體教融合提升學(xué)生健康保障水平

體教融合，增進(jìn)學(xué)生健康保障之效。自2020年《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見(jiàn)》頒布以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校積極落實(shí)相關(guān)政策要求，學(xué)校體育初步形成了“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”的教學(xué)模式。“體教融合”理念的落實(shí)，體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記提出的學(xué)校體育“四位一體”的宗旨——享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，將傳統(tǒng)體育以“強(qiáng)身健體”為目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為體育作為“載知識(shí)之車而寓道德之舍也”。這種轉(zhuǎn)化不僅是形式上的變化，更是理念上的深化，將學(xué)校體育回歸到“健康第一”的理念，讓“五育”之一的體育真正成為提高學(xué)生身體素質(zhì)和提升適應(yīng)力和抗挫折力的核心途徑。以大健康教育觀引導(dǎo)學(xué)生走上從掌握健康知識(shí)，到擁有健康意識(shí)，再到養(yǎng)成健康習(xí)慣的成人成才之路。

此外，學(xué)校進(jìn)一步推進(jìn)的走班制教學(xué)、俱樂(lè)部制教學(xué)等教學(xué)改革，是對(duì)體教融合內(nèi)涵的豐富、形式的延伸，既滿足學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展需求，又為學(xué)生提供更多元化的教學(xué)內(nèi)容、更廣闊的學(xué)習(xí)空間和更深入的培訓(xùn)經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠在體育領(lǐng)域個(gè)性化地展示才能與潛力。而傳統(tǒng)特色項(xiàng)目的加快普及，民族傳統(tǒng)體育等新內(nèi)容、新模式對(duì)學(xué)校體育內(nèi)容和形式的充實(shí)豐富，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化具有重大價(jià)值與意義。

（作者：楊玉春，系北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副教授）