以新時代強軍目標為導向打造創(chuàng)新團隊
搶占“制高點”，搞好“體系化”設(shè)計。深入學習習主席關(guān)于系統(tǒng)觀念的重要論述，注重把握需求與可能、當前與長遠、重點與一般等關(guān)系，做好頂層設(shè)計和系統(tǒng)籌劃。具體來說，一是找準主攻方向。圍繞重大戰(zhàn)略需求、備戰(zhàn)打仗需要，組織開展聯(lián)合論證，深入研究創(chuàng)新團隊建設(shè)發(fā)展規(guī)律，全面分析學科建設(shè)和師資隊伍現(xiàn)狀，突出特色和急需，梳理各類型團隊的主攻方向，重點打造“智能+防化”等一批特色鮮明、交叉互補的創(chuàng)新團隊，加強戰(zhàn)略性軍事科技研究。二是明確目標計劃。按照“分批次擇優(yōu)遴選、分階段接力培養(yǎng)、分層級精準抓建”原則，科學確定團隊內(nèi)涵式發(fā)展目標，研究制定建設(shè)計劃。在主動識變、應變、求變中，聚焦“服務戰(zhàn)斗力質(zhì)效、實用管用可轉(zhuǎn)化”，支持創(chuàng)新團隊承擔國家和軍隊重大科研項目。三是優(yōu)化組建范式。遵循科技創(chuàng)新規(guī)律，摒棄“條塊分割、各自為戰(zhàn)”的舊模式，調(diào)整優(yōu)化創(chuàng)新團隊遴選組建標準體系，明確不同類型創(chuàng)新團隊建設(shè)牽頭部門、主責單位、職責要求、申報條件和規(guī)模架構(gòu)，支持“大協(xié)作、大聯(lián)合”，打破以往“小散亂”困局，為發(fā)展贏得主動權(quán)。
把握“關(guān)鍵點”，打造“雁陣式”團隊。精準識人、聚人、用人，推舉領(lǐng)軍人才，優(yōu)化人才梯隊，構(gòu)建“頭雁領(lǐng)飛、群雁齊飛”的“雁陣”格局。具體來說，一是選準配強帶頭人。注重考察師德師風，教師應堅持立德樹人、為戰(zhàn)育人，有胸懷“國之大者”之志氣，清楚為誰搞教學、做科研；注重考察帶頭人的科學素養(yǎng)，帶頭人應思路視野開闊，前瞻性判斷力、跨學科理解力強，有“會當凌絕頂”之膽氣，敢于攀登、勇為人先，清楚往哪走、怎么走；注重考察帶頭人的領(lǐng)導能力，帶頭人應善于統(tǒng)籌內(nèi)外部資源、組織“大兵團”作戰(zhàn)，合理進行任務分工和成果分配，清楚如何凝聚團隊合力、營造和諧氛圍。二是聚力培育核心骨干。選拔一批思想素質(zhì)過硬、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、創(chuàng)新能力突出的核心骨干作為重點培養(yǎng)對象，集中軍地優(yōu)質(zhì)教育資源，常態(tài)化開展送學培訓、考察交流，優(yōu)先推薦核心骨干出國留學，在重大項目申報、專著出版及創(chuàng)新成果推薦等方面予以重點扶持，通過重大演習演訓、重點課題攻關(guān)等實踐活動錘煉勝戰(zhàn)本領(lǐng)。三是注重培養(yǎng)青年英才。制定培養(yǎng)計劃和成長路線圖，鼓勵青年英才在新學科、新專業(yè)、新領(lǐng)域當先鋒，選送青年英才到知名大學考察調(diào)研，到部隊榮譽連隊代職鍛煉，到聯(lián)教聯(lián)訓基地開展聯(lián)合攻關(guān)，與地方名校、科研機構(gòu)、高新企業(yè)在關(guān)鍵技術(shù)上開展協(xié)同創(chuàng)新，通過幫帶扶持、跟蹤考核、分級培訓等方式，實現(xiàn)對后備人才的滾動培養(yǎng)。
抓住“牛鼻子”，推廣開展“精細化”服務。緊緊抓住“尊重人才成長規(guī)律和科研活動自身規(guī)律”這個牛鼻子，為創(chuàng)新團隊量身打造精準化、差異化的運行保障機制。具體來說，一是協(xié)同抓建機制。制定團隊建設(shè)實施方案和協(xié)同抓建計劃，明確組織領(lǐng)導及職責分工，對不同類型團隊誰牽頭、誰建設(shè)、誰保障進行一攬子統(tǒng)籌安排。牽頭機關(guān)主抓主責，提早籌劃、靠前協(xié)調(diào)、全力推進；各相關(guān)部門按照職能分工，密切配合、同向用力；院校定期召開團隊建設(shè)碰頭會，分析建設(shè)形勢、破解矛盾問題。二是精準扶持機制。糾治管理“行政化”傾向，在“團隊主建、機關(guān)扶持”的框架下，開辟“人才特區(qū)”，構(gòu)建“共性與特性互補”的精準扶持機制。探索團隊帶頭人負責制度，注重發(fā)揮帶頭人在學術(shù)技術(shù)上的引領(lǐng)力和團隊內(nèi)部管理的凝聚力，賦予帶頭人一定的經(jīng)費審批和管理權(quán)限；推廣開展分類精準培育模式，讓資源保障供給側(cè)與團隊建設(shè)需求側(cè)深度對接，制定精細的扶持計劃和保障方案。三是高效保障機制。根據(jù)創(chuàng)新團隊的任務特性和成員特點，分類制定適應任務要求的研討交流、日常管理、文化培育等系列運行管理制度。堅持破立并舉的評價機制，根據(jù)團隊目標要求構(gòu)建定性評價與定量分析、階段評價與驗收考核、人才評價和團隊評估相結(jié)合的評價體系，在堅持以創(chuàng)新能力、實效、貢獻為導向的人才評價基礎(chǔ)上，探索設(shè)計多維度、分領(lǐng)域的評價制度。
（陸軍防化學院黨委）