用“養(yǎng)人”生態(tài)激活創(chuàng)新熱情

在調(diào)研中，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

首先，科創(chuàng)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制不完善、人才評(píng)價(jià)考核制度不健全、學(xué)術(shù)生涯后期路徑依賴等問(wèn)題，一定程度上阻礙了全學(xué)術(shù)生命周期內(nèi)人才的創(chuàng)新活力。其次，目前高校針對(duì)青年教師的全面發(fā)展往往缺少有效的全鏈條扶持機(jī)制，對(duì)青年人才經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目的支持力度需進(jìn)一步加大，青年人才上升渠道需進(jìn)一步打通。最后，人才引進(jìn)工作目前仍存在地域有差異、結(jié)構(gòu)不均衡、地方統(tǒng)籌調(diào)控不足等現(xiàn)象，人才引育政策亟待優(yōu)化。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)校將做好以下三個(gè)方面的工作。

一是“放權(quán)松綁”，激發(fā)人才創(chuàng)新活力。打造一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，充分激發(fā)人才創(chuàng)新活力，需要不斷深化人事制度改革，堅(jiān)決破除“五唯”，健全符合崗位特色的全學(xué)術(shù)生命周期分類(lèi)評(píng)價(jià)與彈性考核機(jī)制。近5年來(lái)，基于長(zhǎng)周期柔性考核、知識(shí)產(chǎn)權(quán)賦權(quán)等各項(xiàng)改革，中國(guó)科大原創(chuàng)性科研成果不斷涌現(xiàn)，國(guó)家自然科學(xué)基金立項(xiàng)數(shù)創(chuàng)歷史新高，7人當(dāng)選兩院院士，9位教授獲全國(guó)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先獎(jiǎng)，15位教授獲科學(xué)探索獎(jiǎng)，3個(gè)團(tuán)隊(duì)入選全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。未來(lái)，中國(guó)科大將繼續(xù)激活人才創(chuàng)新“一池春水”。

二是精準(zhǔn)“滴灌”，為青年人才提供“試飛”天空。青年教師是教育、科技、人才一體化發(fā)展的預(yù)備隊(duì)和生力軍。中國(guó)科大積極探索青年人才體系建設(shè)，支持青年人才挑大梁、當(dāng)主角，充分發(fā)揮國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室、合肥微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家研究中心、合肥綜合性國(guó)家科學(xué)中心等重大科研平臺(tái)的牽引作用，為青年人才量身打造成長(zhǎng)舞臺(tái)；生活上，重視解決青年人才生活中的實(shí)際困難與急難愁盼問(wèn)題，完善其子女入托上學(xué)與醫(yī)療保障體系，當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”，讓青年人才安身、安心、安業(yè)。

三是“筑巢引鳳”，匯聚高層次人才。中國(guó)科大將進(jìn)一步建立健全符合國(guó)家戰(zhàn)略需求和學(xué)校發(fā)展定位的人才引進(jìn)和聘任體系，加快打造深空探測(cè)實(shí)驗(yàn)室、碳中和研究院、臨床研究醫(yī)院等創(chuàng)新平臺(tái)，持續(xù)優(yōu)化科研布局，吸引高層次人才聚集；通過(guò)打造重大創(chuàng)新平臺(tái)為人才施展才華提供舞臺(tái)，以事業(yè)留人、待遇留人、感情留人、制度留人，為人才及其家屬提供全方位便利與保障；進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)術(shù)生態(tài)，加大新進(jìn)人才科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持力度，建設(shè)聘期制科研隊(duì)伍，全力“幫促扶”，敢于“壓擔(dān)子”，確保人才“引進(jìn)來(lái)”“留得住”“用得好”，鼓勵(lì)更多優(yōu)秀人才脫穎而出。