讓鋼琴藝術(shù)真正發(fā)揮美育價(jià)值

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，學(xué)鋼琴、買鋼琴漸成潮流。前些年還一度出現(xiàn)了“鋼琴熱”的火爆情況：無(wú)數(shù)孩子涌入鋼琴學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或聘請(qǐng)私人教師；無(wú)數(shù)家長(zhǎng)為給孩子買到心儀的鋼琴、搶到熱門的鋼琴課煞費(fèi)苦心；鋼琴考級(jí)成為師生、家長(zhǎng)茶余飯后聊天中的高頻詞。

鋼琴之所以能夠迅速普及、流行，甚至引發(fā)“鋼琴熱”，歸納起來(lái)主要包括但不限于以下原因：一是表現(xiàn)力強(qiáng)，鋼琴是除管風(fēng)琴外音域最廣的樂(lè)器，且音色優(yōu)美，富于變化，通過(guò)雙手十指，能夠彈奏出豐富的樂(lè)音組合，這使得其音樂(lè)表現(xiàn)力尤為出眾，更容易感染人吸引人；二是適配度高，作為“樂(lè)器之王”，鋼琴既能作為主角獨(dú)奏，也可以為歌唱伴奏、為表演者協(xié)奏，與其他樂(lè)器重奏、合奏，在舞臺(tái)上就是一個(gè)萬(wàn)能“角色”；三是入門容易，鋼琴的琴鍵只要輕輕按下就能發(fā)出準(zhǔn)確的音符，無(wú)需復(fù)雜的按弦、撥弦以及氣息等，而且鋼琴經(jīng)典作品眾多且傳播廣，使得初學(xué)者更容易上手，學(xué)習(xí)后更容易得到積極反饋；四是一學(xué)可多得，學(xué)鋼琴雖然門檻不高，卻是音樂(lè)技能和音樂(lè)素養(yǎng)的綜合訓(xùn)練，除了學(xué)習(xí)樂(lè)譜、演奏技巧，還可以學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，除了培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)、陶冶情操，還可以鍛煉專注力、協(xié)調(diào)力、意志力等。

“鋼琴熱”讓鋼琴藝術(shù)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，帶來(lái)了鋼琴藝術(shù)前所未有的傳播與普及。然而，一哄而上的“熱”產(chǎn)生的弊病也不少。比如，部分家長(zhǎng)盲目跟風(fēng)“雞娃”，造成許多打壓天性、揠苗助長(zhǎng)的悲劇；教培市場(chǎng)，鋼琴教師水平參差不齊，部分教師利欲熏心、誤人子弟。學(xué)鋼琴，無(wú)論是為考學(xué)、考級(jí)，還是為出名、謀利，似乎都偏離了學(xué)音樂(lè)本初的樣子。試問(wèn)，我們?yōu)槭裁磳W(xué)鋼琴？翻看一些成名鋼琴家的回憶錄，很多人學(xué)鋼琴的起點(diǎn)驚人地相似。有的是偶然在收音機(jī)、電視機(jī)上聽(tīng)到、看到鋼琴演奏，而怦然心動(dòng)，有的是路過(guò)琴房遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到鋼琴聲，而陶醉其中。他們被琴聲吸引，被音樂(lè)擊中，才有了與鋼琴更長(zhǎng)久的緣分，才能夠用琴聲感染更多人，溫暖更多人。還有一些人，雖然并未在鋼琴事業(yè)上取得顯著成績(jī)，卻因?yàn)殇撉俚钠占靶越虒W(xué)而受益終身。歸根結(jié)底，學(xué)鋼琴、學(xué)音樂(lè)本是一個(gè)向往美、追求美、分享美的過(guò)程，是一件自?shī)屎蛫嗜说氖拢瑩诫s了太多功利性元素就變了味兒。

據(jù)相關(guān)從業(yè)者反饋，近兩年，“鋼琴熱”悄然降溫：一些教培機(jī)構(gòu)門可羅雀，甚至人去樓空；一些人家里的鋼琴開(kāi)始蒙了塵。究其原因，一方面，我國(guó)開(kāi)展的“雙減”等一系列教育改革成效顯著，從根本上剎住了教育領(lǐng)域長(zhǎng)期存在的盲從等不良風(fēng)氣；另一方面，我國(guó)傳統(tǒng)文化復(fù)興，一定程度上帶來(lái)了民族樂(lè)器的發(fā)展與普及，家長(zhǎng)普遍回歸理性的背景下，孩子們的選擇更加多元。

“鋼琴熱”降溫，一分為二地看，雖然對(duì)鋼琴的普及會(huì)產(chǎn)生一定的影響，但是，這種降溫也意味著學(xué)鋼琴盲目化現(xiàn)象得以糾正，學(xué)音樂(lè)正在回歸本初的樣子。

近兩年，不少人都曾刷到過(guò)這樣的視頻：快遞小哥在商場(chǎng)偶然彈起鋼琴，引來(lái)眾人圍觀；保潔阿姨在校園里彈奏一曲，成為孩子們心中的偶像，被網(wǎng)友譽(yù)為“拿拖把的校園鋼琴家”。這正是鋼琴的魅力，它不分年齡、職業(yè)，只要你熱愛(ài)，就能在音樂(lè)中閃閃發(fā)光。

無(wú)獨(dú)有偶，曾去過(guò)或路過(guò)天津市直沽地鐵站的人，大概會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一件趣事：從去年或今年某個(gè)時(shí)候開(kāi)始，地鐵站換乘必經(jīng)之路的邊上，多了一架鋼琴。每次路過(guò)，總有不同的人在彈奏。有時(shí)是一對(duì)老夫妻，有時(shí)是父母帶著孩子，有時(shí)是西裝革履的上班族，有時(shí)是衣冠樸素的勞動(dòng)者，他們都是被鋼琴吸引的乘客，關(guān)于鋼琴的記憶在路過(guò)時(shí)被激活。而那些步履匆匆的路人，即便在早晚高峰，聽(tīng)到琴聲，也總是不自覺(jué)地放慢腳步，把目光從手機(jī)轉(zhuǎn)向鋼琴，享受著與音樂(lè)邂逅的美好。

鋼琴藝術(shù)的靈魂在于它的音樂(lè)之美，這種美帶給我們內(nèi)心的愉悅和精神的升華。鋼琴需要普及，也理應(yīng)得到重視，但是我們要更加理性地對(duì)待學(xué)鋼琴、學(xué)音樂(lè)這件事。作為家長(zhǎng)或鋼琴學(xué)習(xí)者，選擇學(xué)習(xí)鋼琴重要的是理解鋼琴藝術(shù)的內(nèi)在美，學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的豐富內(nèi)涵，以此充盈我們的精神世界，達(dá)到藝術(shù)的享受。作為教育工作者，普及鋼琴藝術(shù)、教授鋼琴技藝，需要結(jié)合孩子的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)因材施教，制定差異化教學(xué)策略，為鋼琴美育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。只有這樣，才能讓學(xué)鋼琴、學(xué)音樂(lè)這件事回歸本初的樣子，回歸素質(zhì)教育的出發(fā)點(diǎn)，回歸簡(jiǎn)單快樂(lè)的初衷，讓鋼琴藝術(shù)真正發(fā)揮其應(yīng)有的美育價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。

（作者：胡原原，系臨沂大學(xué)音樂(lè)學(xué)院副教授）