幼兒園中班積木比賽活動方案

為保證活動高起點、高質量、高水平開展，時常需要預先制定一份周密的活動方案，活動方案其實就是針對活動相關的因素所制定的書面計劃。以下是小編整理的幼兒園中班積木比賽活動方案，歡迎閱讀!

幼兒園中班積木比賽活動方案精選篇1

活動要求

1、通過玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒走、跑、跳等基本動作，發展幼兒平衡協調能力。

2、培養幼兒遵守集體規則的良好品質。

3、培養幼兒愛勞動的品質。

活動準備

每人兩塊大積木（形狀各一）、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個。

活動過程

一、開始部分

幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。

師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法多、安全。（幼兒嘗試練習）

二、基本部分

1、集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?（單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起來走、跳等）

2、再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。

3、傳送大積木。

幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。

聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。

4、游戲“給花澆水”。

場地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

師：（1）前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?

（幼：用大積木搭座橋）

（2）請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。

（幼：積木間隔著擺放）

（3）請小朋友試著過小橋。

（幼兒嘗試練習）

（4）小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。

（5）交待玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。

（游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗）

三、結束部分

1、小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。

2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。

幼兒園中班積木比賽活動方案精選篇2

活動目標

1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。

2、嘗試運用單雙數的知識正確計數形狀的數量，按要求寫出相應數字。

3、積極參與數學操作活動，體驗數積木的快樂。

活動準備

各種形狀的積木。

活動過程

一、搭積木，分辨立體圖形，并說出它們的名稱。

1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。

教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子？

2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。

你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木（引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木）3、根據幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。

二、數積木，計數各種形狀積木的數量。

1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數量。

教師：小朋友，你們數數自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木？

2、找好朋友，計算兩人所搭物品的各種積木的數量。

三、嘗試用單雙數記錄各積木數量。

1、了解圖意和圖示的關系。

教師：你們看圖上有什么？（引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？（引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。）每個立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關系。）2、數一數，單數就用紅筆填寫在格子里，雙數就用藍筆填寫在格子里。

小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數數，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數量，如果是雙數，就在積木符號旁邊的括號用藍筆寫出數量。

3、交流練習結果，進行自檢，他檢。

幼兒園中班積木比賽活動方案精選篇3

活動目標

1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現象。

2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡單的測量方法。

3、體驗成功的快樂，激發幼兒對探索科學規律的興趣。

活動準備

每人一籃積木，圖形若干，演示積木若干。

活動過程

（一）玩積木，發現新玩法

1、今天，老師帶來了許多積木，你們想不想玩?

2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰動腦筋，玩出新花樣，玩得開心。

3、幼兒操作，教師巡回觀察，發現新玩法。

4、現在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。

5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。

6、你們覺得誰的玩法開心?為什么?

7、你們想不想玩?快，大家試一試。

（二）幼兒玩新辦法——擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現象。

1、現在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。

2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小友再研究研究，再試一試。

3、幼兒用測量工具，發現原因。

教師小結一種玩法三種現象的原因。

4、剛才，小朋友在玩的時候，我發現有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去?，F在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組動腦筋，積木不夠的可以合作。

（三）排不同圖形，發現不同現象。

1、展示不同圖形。

2、為什么不同圖形用手碰第一塊積木會有不同現象呢?我們下一次來研究。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園積木游戲教案，搭積木是幼兒常玩的一種游戲，搭積木可以鍛煉幼兒的大腦發育，鍛煉幼兒的創造力和動手能力，讓幼兒通過積木游戲學習到很多知識。

幼兒園中班積木比賽活動方案精選篇4

一、活動目標

通過樂高積木的搭建活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在科技節活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：動手動腦，我最樂高!

2、宣傳口號：只有想不到，沒有拼不到!

三、活動準備

1、樂高玩具

2、每組至少兩名教師

3、活動的獎品和禮品

4、準備場地、布置學生到位的場地

四、活動內容

(一)搭建演示

由教師或者高年紀學生搭建各種樣式的樣板供學生參觀

(二)完美復制(第一次計分20%)

游戲規則：每組選取5名學生，其中兩名學生負責去看老師或者高年級學生搭建的模型，用口頭表達的方式表述給組員聽，另外三名組員根據對方表達的意思復制出老師的模型，看看那組復制得又快又好。

(三)看看誰更高(第二次計分30%)

游戲規則：每組5名學生，在規定時間內看哪組搭得;同樣高度的，比比哪組搭得最有型。

(四)創新夢工廠(第三次計分50%)

游戲規則：根據自己的愛好自由搭建，比比誰搭得最有創意。(組員要口述所搭建模型的含義，訓練語言表達能力。)

五、獎勵

每輪比賽選出最有創意的、最符合規定的小組勝出，給予相應的獎勵和獎品。

幼兒園中班積木比賽活動方案精選篇5

一、活動目標

通過開展“六一”樂高活動，使幼兒和家長在積極的參與中體驗樂高搭建的快樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節;使家長在參觀和參與幼兒的節日慶祝活動中，進一步感受樂高的教育理念，快樂的學習，學習的快樂;做中學;恰當的任務和解決問題的能力。同時在參與的過程中感受樂高的合作與分享，讓家長和孩子更進一步的體會樂高的魅力。

二、活動主題和宣傳口號

1、活動主題：搭搭樂樂

2、宣傳口號：做中學，快樂的學習，學習的快樂;

三、活動準備

1、樂高活動所需要的樂高器材(我方準備)

2、老師的準備，我方至少備一名老師，園方提供一名老師;

3、由幼兒園準備活動獎品和禮品。

4、準備場地、布置家長到位后的場地安排(園方提供)

四、活動內容

(一)樂高現場搭建展示;

由我方老師現場搭建各種樣式的樣板供家長和幼兒參觀;

(二)完美復制;

游戲規則：每次比賽選取五組家庭，每組一個家長一個幼兒，一個負責去看老師搭建的模型用口頭表達給組員，另一個組員按照對方表達的復制出老師的模型，看哪組復制得最正確，最快;

(三)看看誰更高?

游戲規則：每次比賽選取五組家庭，每組一個家長一個幼兒，在規定的時間內看哪組搭的?

(四)創新夢工廠

游戲規則：根據自己的愛好自由搭建。

五、活動時間安排

園方規定的時間