學校德育工作管理相關制度
為進一步加強和改進德育工作，對學生進行立志、成才、做人的教育，注重學生世界觀、人生觀和個人良好品德的形成。德育要有時代性、開放性、實踐性、滲透性和主體性，要增強德育的針對性和實效性。學校的各項工作，有機對學生進行思想品德教育，制定并落實本校德育工作制度：
1、認真實施《中小學德育工作規程》，在學生中深入開展愛國主義教育，利用德育基地、歌曲、影視、宣傳欄等對學生進行教育。嚴格執行每周一升國旗制度。
2、貫徹落實《小學生守則》、《中小學日常行為規范》、《小學生禮儀常規》，建立健全德育工作制度，促進良好校風的形成。
3、建立健全德育工作指揮系統，加強德育教師隊伍建設，采取多種形式對班主任進行培訓，提高教書育人的能力。
4、搞好少先隊工作，發揮少先隊的`德育功能，定期召開少代會，開展豐富多彩的活動。
5、定期對學生進行法制、安全、自救等教育，嚴禁發生違法犯罪現象，防止各類意外事故發生。
6、認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，定期體檢，定期召開運動會。
7、做好優秀班主任、優秀輔導員、優秀班集體、優秀中隊、星級少年的評選工作。
8、完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。
學校德育工作管理相關制度篇2
1、認真貫徹落實中共中央關于《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作實施意見》和上級有關部門的德育常規要求。
2、學校德育工作做到每學期有目標、有計劃，做到月有重點，周有安排。
3、少先隊總隊部要根據學校德育工作總體規劃，認真制訂少先隊計劃，部署好少先隊活動。
4、各班主任要根據學校和總隊部計劃認真制訂班隊活動，計劃和班隊。積極開展形式多樣的班隊活動寓教于活動中，使隊活動收到應有的效果。
5、由總對部負責建立學生干部培訓，學習教育制度：
（1）分期學習隊的《章程》、《未成年人保護法》等；
（2）每學期初組織隊干部上崗培訓，每月安排一次工作匯報和部署；
（3）每學年分別舉辦一次法制教育，衛生保健教育，國防科技教育，交通安全教育等專題報告。
6、開展德育基地實踐等教育活動：
（1）每年暑假或春秋兩季至少組織一次德育基地訓練、參觀、考察、學習等實踐活動；
（2）每學年至少有一次參加家鄉建設義務勞動和公益勞動；
（3）平時做好墻報、黑板報的定期刊出和“紅領巾廣播站”廣播等工作。
7、班主任負責班級德育工作，應與學校、任課教師密切配合共同研究，認真抓好德育工作：
（1）每學期至少召開一次家長會或家長座談會；
（2）每學年對每個學生至少有一次家訪（做好家訪記錄）；
（3）每學期末向學校交一份班級德育工作總結；
（4）班班設立一本“班級教育活動情況”登記簿。
8、認真上好思想品德課。品德課教師要聯系學生實際備好課，上好課，做到有輔導，有實踐要求，有檢查。
9、各學校教師要根據學科教材的特點，充分發揮課文內在思想性，寓教于學。
學校德育工作管理相關制度篇3
一、學校成立以校長為組長的德育領導小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。
二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。
三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。
四、每周一進行國旗升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教委規定的程序進行。
五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、公益勞動、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。
六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。
七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。
八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、安全教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的'校園氣氛。
九、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”、“優秀班級”。
十、制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《小學生日常行為規范》。班級教室內懸掛或張貼《中小學生守則》，《中小學生日常行為規范》、以及名人名言條幅。通過學習和訓練，讓學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素、認真學習、奮發向上的風尚和良好的習慣。
十一、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。
十二、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。
十三、班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯系，每學期召開學生家長會一次以上。
十四、班主任要組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”，積極爭創優秀班級。
十五、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。
十六、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。
十七、職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。
十八、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。
學校德育工作管理相關制度篇4
根據《小學管理規程》和《中小學德育工作規程》要求，制定本制度。
第一條全體教職工要努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想。學習落實全國中小學德育工作會議精神。利用一切工作渠道，教育學生熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義，達到使學生“學做人、會求知、能創新、健身心、有特長、出人才”的育人目標。
第二條建立校長負責德育工作的體制，加強德育工作隊伍的建設，成立校德育領導小組，每學期至少三次召開有關學校德育工作的會議，針對德育現狀，提出教育措施。
第三條德育主任要協助校長制定每學期德育工作計劃，全面負責學生的德育常規工作。每周一升旗儀式后對上周工作進行評述。抓好班主任隊伍建設，組織各種針對性活動，加強對學生的管理。
第四條少先隊要根據各自的特點和任務變化、配合學校落實大綱要求，進行學生干部培訓，參加學校管理活動。組織學生參加各類活動，充分發揮組織作用。
第五條班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體健康狀況。建立起良好的班集體（每周開好一次主題班會），培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣和文明習慣。全體教師應把德育滲透于學科教學之中，面向全體學生，堅持正面教育原則，嚴格禁止體罰和變相體罰，反對任何挖苦和歧視學生的.現象。
第六條充分發揮學校、家庭、社會三位一體的育人功能。定時組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查、益民服務、軍訓、軍民共建等活動，充分發揮校外輔導員、德育基地的作用。
學校德育工作管理相關制度篇5
為加強中小學德育德育工作，依據《中華人民共和國教育法》、《中小學德育規程》及有關規定制定本制度。
一、德育即對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育，是學校素質教育的重要組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力和保證作用。
二、中小學德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，要把思想政治教育擺在學校工作的重要地位。在實施素質教育的過程中，要明確思想政治素質是最重要的素質，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂。要抓住以德育人這個根本，全面推進素質教育。
三、中小學德育工作要從本地實際出發，遵循社會發展的要求和青少年學生思想品德形成的規律，整體規劃中小學德育體系。
四、建立健全德育工作的機制。學校德育工作是各級教育行政部門的主要業務之一，要加強領導和管理，第一把手新自抓，分管領導具體抓。中小學校實行校長要制訂德育工作計劃，并做好檢查指導、總結評比工作。要為開展德育工作提供經費、場所和設施。各級督導部門要定期開展中小學德育專項督導檢查，建立切實可行的德育督導評估制度。市教育局每兩年召開一次德育工作總結表彰會。
五。各級各學校要加強對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育、幫助學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。每個縣、區都要建設一個縣、區教育部門主管的.德育基地。要編寫使用好鄉土教材，深入開展潮州時代精神的學習踐行教育活動。要按市教育局要求，落實校園文化環境建設“八有”、“五無”、“三化二氣氛”等，創設良好的愛國主義教育氛圍和育人環境。
六、加強校園的精神文明建設，嚴禁一切封建迷信和其他有害于學生身心健康的活動及物品進入校園，樹立良好校風。定期開展評比文明學生、文明班級活動，促進優良校風的形成。
七、建立教育、管理、防范機制，預防和減少中小學生違法犯罪。每學年春秋兩季新學期開學第一周都要開展“法紀教育周”活動。
八、針對青少年成長的特點，加強學生心理健康教育提高學生心理素質，健全人格，增強承受挫折，適應社會生活的能力。
九、加強德育科研，提高工作水平。各級各學校都要開展德育科研，定期評選表彰優秀德育論文。市教育每兩年開展一次評選優秀德育論文活動。
十、深化師德教育，加強德育隊伍建設。教師是德育工作的基本力量。要樹立德育工作全員意識，深入開展“立高尚師德，樹教育新風”老師職業道德活動。
十一、加強與家庭配合，共同教育好下一代。
十二、爭取各級黨政重視，社會各部門支持，形成齊抓共管格局。通過多方努力，動員全社會力量齊抓共管，營造良好育人環境，關心和保護青少年健康成長。
學校德育工作管理相關制度篇6
班級是學校對學生實施素質教育的基本單位，班主任是班級工作的引導者、協調者和促進者，是青少年學生形成優良品德、健全人格的導師，是協調本班各科教育教學工作，溝通學校、家庭和社區教育的橋梁，決定著德育工作的質量。為更好的對青少年學生實施素質教育，創造良好的班集體，提高班主任工作的專業化發展水平，特制定本制度
1、注重過程管理，堅持常規考核，實行班主任月津貼發放辦法
常規管理堅持每天檢查評比、通報的制度，由政教處組織評比，實行一天四檢查，一天一小結，一月一評比，結果及時上報分管領導，并將每月的評比結果與班主任月津貼發放相結合。
考核內容：
1、學生出勤；
2、學生儀表；
3、教室及保潔區環境衛生；
4、自行車管理；兩操情況；
5、材料上交；
6、文明宿舍；
7、各種活動；
8、其他應急項目。
2、搭建平臺，加強對班主任的培訓和指導
分管專項的校長、政教處定期召開班主任會議。了解情況，交流經驗，研究和指導班主任工作，關心班主任的工作、學習和生活，關注班主任的身心健康。班主任定期召開各班級的班會活動，及時了解學生的思想工作。發放《奮進生幫扶檔案》和各類優等生材料匯集。加強對班主任工作的過程管理，將過程管理與結果考核有機地結合起來，充分調動班主任的工作積極性。
3、加強班主任的各項規章制度的管理
學期初，班主任要寫出本學期班主任工作計劃，學期末寫出班主任工作總結。政教處對各項制度進行專人檢查，并及時反饋給班主任，增強政教處和班主任之間的互動，達到相互交流經驗。提高班主任責任意識和師德意識。加強對班主任工作的指導、檢查、考核等。在常規檢查和專項檢查的基礎上，政教處組織對班主任的量化考核，使班主任對學生的德育教育和對班級的管理工作跟上時代的要求，用時代的觀念去思考和探索德育工作的新途徑。
4、與班主任一起重視家校聯系
政教處和班主任一起重視了解學生校外表現情況，幫助家長做好家庭教育工作，建立家校聯系制度。我校曾經在4月21日由黃友龍副校長牽頭，邀請國家教育部有關專家到校內開展子女家庭教育活動。展示學生取得的成果，交流家庭教育經驗，與家長一起研討子女的教育問題，互相了解、互相溝通，形成家校教育合力。
德育工作離不開班主任的大力配合，班主任的工作態度、工作水平、決定了學校德育工作是否能順利地開展，學校將堅定不移的抓好這項工作，努力培養一支愛崗敬業、愛生如子、愛校如家的班主任隊伍，通過班主任的工作，不斷凈化德育環境，促進學生健康成長。
學校德育工作管理相關制度篇7
1、組織教師學生認真學習教育法規及上級有關德育工作文件，理解內容，落到實處。
2、與有關部門密切配合，學校、社會、家庭齊抓共管，優化學生成長環境。
3、認真貫徹中學生日常行為規范，不但要求能背熟，而且要理解內容，落實到行為之中，學校要每學期檢查1---2次。
4、樹立良好的班風、校風，并能按要求去做。
5、每學期初召開一次德育工作會議，每學期期中召開一次班主任工作匯報會。
6、每學期定期召開一次家長會，輔導家長贏得家長對學校的`支持。
7、每學期評選一次德育先進工作者，優秀班主任。
8、每學年評選一次優秀班級，優秀學生，優秀班干部。量化考核實行周、月報表及周一公開制度。
9、每學年在學生中評選一次“遵紀守法合格中學生”活動。
10、每周一早7：00升國旗、唱國歌、對學生進行思想品德教育。
11、每學期組織學生讀一本好書、唱一首好歌、看二部有教育意義的影片。
12、每學期都結合各種重大節日、紀念日開展各種活動。
13、每年寒暑假學生參與社會調查、社會實踐。
14、每周五第八節召開主題班（團）會。
15、每學期評選一次優秀主題班會。
16、每學期班主任家訪二次，與每位學生談話一次。
17、班主任實行晨、午檢制度。
18、每學期初對新生開展一次軍訓。
19、每學期召開一次學生座談會。
20、培養學生養成文明禮貌，遵紀守法，助人為樂，講究衛生，愛護公務的良好品質和習慣。
21、學校每學期召開一次德育經驗交流會。先進經驗在全校推廣。
22、搞好學生日常管理，維護正常的教學秩序，負責組織招生、編吧班工作，做好學生的考勤、獎懲和學生管理工作。
23、做好控輟工作，深入實際，密切師生關系，充分發揮班主任和教師的積極性，改進領導作風，提高德育工作水平。