幼兒園教學(xué)方案模板
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)方案模板5篇，供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教學(xué)方案模板1
記錄一：
區(qū)角活動(dòng)一開始，孩子們就迫不及待得向娃娃家跑去，很顯然，他們都喜歡這個(gè)可以裝扮自己，快快把自己變大的地方由于某種原因，翰翰沒能拿到進(jìn)入娃娃家必要的胸牌，因此他站在門外有些不開心了。
“余陽，你出來讓我玩。”翰翰霸道的叫著。
“那你有沒有牌子的，我有牌子的，你不能玩的。”余陽解釋道。
“可是我很想玩的?！币庾R(shí)到強(qiáng)硬的不行，翰翰降低了自己的語氣，并用求助的眼光看著我，希望我可以幫助他，可是我并沒有介入，等待著余陽的反應(yīng)。
“那我也很想玩得”余陽看了看手中的玩具，又說“那等我再玩一會(huì)兒，我們?cè)俳粨Q，你先玩其它的好吧?”
“不要賴皮。”翰翰心滿意足的走開，并去玩了其它的東西。過了一會(huì)兒，兩個(gè)孩子自覺地進(jìn)行了交換，又開始了新的游戲。
分析一：
娃娃家一直是小班孩子在區(qū)角活動(dòng)中的首選，心理學(xué)家認(rèn)為孩子們喜歡娃娃家的首要原因就是可以滿足孩子們渴望長(zhǎng)大的心理，孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)并不豐富，但是他們最直接的經(jīng)驗(yàn)就來自于他們的家庭生活，而爸爸媽媽就是他們最直接的來源，他們時(shí)刻感受著來自父母的愛，也在潛意識(shí)里模仿和重現(xiàn)著爸爸媽媽的舉動(dòng)，所以對(duì)于小班幼兒而言，創(chuàng)設(shè)一個(gè)如家的環(huán)境來激發(fā)他們的角色扮演意識(shí)是至關(guān)重要的。在活動(dòng)記錄中，兩個(gè)孩子對(duì)能否進(jìn)入娃娃家游戲場(chǎng)生了對(duì)話和小議論，我沒有介入的理由是小班后期的孩子已經(jīng)能夠自己嘗試處理一定的小分歧了。在他們的對(duì)話中，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)有了分享和謙讓的意識(shí)，并逐漸懂得了如何去用自己的理由說服對(duì)方(如余陽用胸牌來說服翰翰他不能游戲的原因)以及在彼此都很渴望游戲的游戲的時(shí)候來嘗試輪流游戲，這樣既滿足了自己又考慮了他人。當(dāng)然在這個(gè)活動(dòng)后的反思中，讓我思考到其實(shí)對(duì)于余陽的這個(gè)決定，我應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)，肯定它的想法和做法，這樣也可以激發(fā)其他幼兒的效仿，使孩子們更加懂得彼此謙讓和分享。
記錄二：
黎黎在娃娃家里像模像樣的背著包，認(rèn)真地說“我要去上班了，寶寶在家里要乖，不要哭?！比缓缶捅持鲩T了，回來后依舊是“媽媽腔”很濃，“寶寶，媽媽回來了。”儼然一副“白領(lǐng)”樣。
瑩瑩在娃娃家里看到了一塊絲巾，便興奮得告訴我：“coco,這是抹布，用來擦地的。”說完便跪在地上，認(rèn)真地擦了起來。還不時(shí)地假裝流汗，用手擦擦額上的汗水。儼然一副家庭主婦的樣子。
分析二：
很偶然看到了在娃娃家里發(fā)生的這兩個(gè)場(chǎng)景，“為什么同樣是媽媽，卻有著如此不同的扮演方法呢?”我自我詢問著。在翻閱有關(guān)書籍后，發(fā)現(xiàn)，孩子們的模仿來自于生活，他們的很多模仿場(chǎng)景都是自己生活的再現(xiàn)。結(jié)合這兩個(gè)孩子的家庭背景進(jìn)行分析，圖一中黎黎的媽媽是一個(gè)白領(lǐng)，每天奔波于公司和家庭，而“寶寶”是黎黎媽媽對(duì)黎黎的愛稱，所以在娃娃家里黎黎就將“寶寶”的稱呼遷移到了娃娃身上，并且對(duì)媽媽“背包上班”這個(gè)天天要重復(fù)的動(dòng)作進(jìn)行效仿，在她的心理，這個(gè)動(dòng)作是媽媽最具代表性的。而圖二中瑩瑩的媽媽則是一個(gè)專職的家庭主婦，每天完成的是必要的“買汰燒”，所以在瑩瑩的模仿中，是以媽媽做事情為主要模仿對(duì)象的，同時(shí)可以看出在瑩瑩的游戲中已經(jīng)有了“以物代物”的出現(xiàn)，這也是小年齡孩子在角色游戲中所特有的。通過分析可以看出，孩子們進(jìn)行娃娃家的游戲時(shí)，更多的是自己已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn)，并通過彼此的交流產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)的遷移和同化，以此來發(fā)展新的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容，而老師要做的就是幫助孩子們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，給他們提供合適的場(chǎng)景和物品來激發(fā)他們的游戲想象，已發(fā)展幼兒在生活方面的認(rèn)知和必要的技能。
幼兒園教學(xué)方案模板2
目標(biāo)：
1、讓小朋友進(jìn)一步了解了春節(jié)期間的煙花鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識(shí),為度過一個(gè)安全、快樂、有意義的春節(jié)做好鋪墊。
2、增強(qiáng)幼兒的安全防范意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，使幼兒過一個(gè)愉快的春節(jié)。
準(zhǔn)備：
電源插座、鐵絲、釘子、別針等金屬制品。春節(jié)安全視頻。
過程：
1、注意用電安全。認(rèn)識(shí)電源插座，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部。
2、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲，這樣很容易傷人，在大人燃放煙花、鞭炮是，站在距離其遠(yuǎn)些的安全地帶。
3、注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食，在家飲食要規(guī)律，按時(shí)吃飯，不挑食，多吃蔬菜。
4、注意通行安全。
(1)會(huì)走行橫道和人行道，過馬路時(shí)會(huì)看紅綠燈，會(huì)跟著大人走，過馬路時(shí)不瘋打、瘋跑，不獨(dú)自一人橫穿馬路。
(2)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通安全標(biāo)志。
5、教師小結(jié)：春節(jié)要注意的各方面安全問題。
春節(jié)更應(yīng)該多注意身體健康與戶外安全!
幼兒園教學(xué)方案模板3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。
2、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)傘面范例(分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的)
2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。
3)小羊頭飾。
4)油畫棒，黑色水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。
活動(dòng)難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分
教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林里開了一家傘店。小動(dòng)物們非常
喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫我畫幾張漂亮的傘面?”
(二)進(jìn)行部分
1請(qǐng)幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請(qǐng)幼兒欣賞老師做的傘面，說一說是用什么線條裝
飾的。
2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡(jiǎn)單的線條是怎么畫的，請(qǐng)幼兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講
，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。
3準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或圖形裝飾傘面。
4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(三)結(jié)束部分
欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒。
幼兒園教學(xué)方案模板4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹活動(dòng)。
2、用標(biāo)記記錄所用圖形的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖形拼畫。
出示圖形拼畫，請(qǐng)幼兒觀察這幅畫里有什么。這幅畫是由哪些圖形拼出來的?
二、選圖拼畫。
桌上有些什么?它們是什么圖形?
請(qǐng)幼兒選用各種不同的圖形拼小樹。
教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。
三、分享交流。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補(bǔ)充。
四、記錄表達(dá)。
數(shù)一數(shù)自己的圖形拼畫里每種圖形各有幾個(gè)，然后選擇相應(yīng)的標(biāo)記用短線或圓點(diǎn)在記錄單上記錄各種圖形的數(shù)量。與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。
幼兒園教學(xué)方案模板5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)找玩具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，能將具有相同特點(diǎn)的玩具擺放在一起。
2、有參與活動(dòng)的興趣，并愿意用語言講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具柜1-2個(gè)。
2、玩具若干(長(zhǎng)毛絨玩具、汽車玩具、娃娃、積木等)或幼兒自帶的玩具若干。
活動(dòng)過程：
(一)引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、展示玩具，認(rèn)識(shí)玩具。
教師：園長(zhǎng)老師知道我們班小朋友特別喜歡玩玩具，今天給我們送來了許多玩具，
看看有些什么玩具?(請(qǐng)幼兒說出玩具名稱)
2、玩玩具，體驗(yàn)快樂。
教師鼓勵(lì)幼兒分組自選玩具，自由地和玩?；蚝屯橐黄鹩押玫赝?。
(二)引導(dǎo)討論，嘗試擺放玩具——將同樣的玩具放在一起。
1、觀察擺放的玩具。
2、討論怎樣擺放玩具。
3、探索將同樣的玩具放在一起。
(1)請(qǐng)幼兒自主嘗試將同樣的玩具放在同一層玩具柜上(或玩具簍)。
(2)讓幼兒邊擺放玩具邊學(xué)說：我把“_”和“_”放在一起。
4、分享共同擺放玩具的快樂。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞整齊的玩具柜，分享一起擺放玩具的樂趣。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：教師和幼兒一起收集各種廢舊材料，引導(dǎo)幼兒將這些物品分類擺放。
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