社會創(chuàng)新活動方案幼兒園
了解自己的外貌特征,興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:每個幼兒從家中帶一面鏡子。
幼兒操作材料“這就是我”
活動過程:出示表格一份,與幼兒一同討論操作方法。
介紹表格的名稱、作用:這是一張介紹我們自己的表格。
與老師本身為例,引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標(biāo)記。
提問:表中眼睛的標(biāo)記是起什么作用的?(請你選擇)你們看看老師的眼球是什么顏色的?
老師示范,在對應(yīng)的地方打鉤。
幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進(jìn)行選擇、繪畫。
小朋友相互介紹自己。
分小組互相講述。
請個別幼兒講述。
4、每個幼兒將表格貼在墻上,相互觀察、比較。進(jìn)一步感知自己的特征。
社會創(chuàng)新活動方案幼兒園篇2
1、提高幼兒動作協(xié)調(diào)性,并用多種方法“玩水桶”。
2、引導(dǎo)幼兒能將同伴的經(jīng)驗進(jìn)行遷移,并能與同伴合作玩。
3、通過此次運(yùn)動教學(xué),激發(fā)幼兒的情感與同情心。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點(diǎn):
觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動難點(diǎn):
利用“飲水桶”物品能輕松的跳進(jìn)跳出及靈活的鉆進(jìn)鉆出。
活動材料及創(chuàng)境創(chuàng)設(shè):
裝柄的水桶每人一個、游戲環(huán)境:醫(yī)院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優(yōu)秀志愿者獎牌。
活動過程:
一、幼兒扮演角色,調(diào)動身心
1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車,再推水車過程中,聽信號推水車。
(如教師說:“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說:“過小路了”,幼兒將水車推的慢。如教師又說:“爬山了”幼兒將水車?yán)谏眢w的后面,跨大步走……
2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒散開推水車。
要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒散開推水車不和別人擠在一起。
二、啟發(fā)引導(dǎo)
1、啟發(fā):我們小小志愿者要到災(zāi)區(qū)去送水,要走過很遠(yuǎn)的路,因此我們要練好本領(lǐng),將身體練得棒棒的,才能把水送到災(zāi)區(qū)。
2、怎么樣用“飲水桶”練本領(lǐng),組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動
幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中,教師進(jìn)行觀察并引導(dǎo)幼兒用多種方法“玩水桶”。
1、觀察要點(diǎn):
①觀察哪些幼兒會動腦經(jīng)想辦法“玩水桶”
②哪些幼兒是跟著別人模仿玩
2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí):
①幼兒集合請個別幼兒進(jìn)行示范,
②在幼兒示范中找出一至兩個難點(diǎn)動作。
③讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)(集體練習(xí)、小組練習(xí)、個別練習(xí))
四、幼兒合作“玩水桶”活動
幼兒結(jié)伴一起“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中,教師進(jìn)行觀察并進(jìn)行適時引導(dǎo)。
1、觀察要點(diǎn):
①觀察哪些幼兒能合作玩,并玩的方法最多
②觀察哪些幼兒合作有困難。
2、找出難點(diǎn)重點(diǎn)練習(xí)
①幼兒集合分別請兩對幼兒進(jìn)行示范
②在幼兒示范中找出一至兩個難點(diǎn)動作,并讓幼兒重點(diǎn)練習(xí)。
五、游戲:“為災(zāi)區(qū)運(yùn)水”
教師介紹游戲的方法與要求
場地上四周設(shè)置若干大山(爬網(wǎng))和醫(yī)院、幼兒園、超市、工地,中間放置若干“飲水桶”的圖片,幼兒扮演小小志愿者,聽到信號,推著水車為災(zāi)區(qū)運(yùn)水,在運(yùn)送過程中,聽到“地震“的聲音時,就要進(jìn)行躲避,直至將“飲水桶”全部運(yùn)完為止。
1、要點(diǎn):
①運(yùn)水過程中不能碰撞。
②幼兒在運(yùn)水過程中如聽到地震的聲音時,必須在原地進(jìn)行躲避,并用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
2、規(guī)則:
①每次送水時只能送一瓶。
②設(shè)置的醫(yī)院、幼兒園、超市、工地處,小小志愿者都要為之送水。
六、放松活動
1、小小志愿者勝利的完成了運(yùn)水的任務(wù),教師用獎品進(jìn)行鼓勵。
2、幼兒推著水車?yán)@場一周,活動結(jié)束。
社會創(chuàng)新活動方案幼兒園篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、讓小朋友愛護(hù)文具寶寶的家——書包。
2、學(xué)會自己整理書包。
3、養(yǎng)成提前一天晚上準(zhǔn)備好第二天用具的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、PPT課件9頁
2、幼兒用書《愛護(hù)小書包》
教學(xué)過程
1、小朋友們都有自己的家,都有愛我們的家人,其實呀,我們自己也是一些寶寶的家人呢,你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)
3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里
4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書包突然間壞掉了,那么我們就會像這位姐姐一樣,抱著一大堆東西來上學(xué)了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應(yīng)該怎樣做呢?(愛護(hù)自己的小書包)
7、愛護(hù)小書包,說的很容易,但是做起來真的容易么?愛護(hù)小書包應(yīng)該從不亂放東西進(jìn)書包做起,你覺得小書包應(yīng)該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖,仔細(xì)觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛護(hù)小書包的呢?(第三幅圖片)
9、所以,愛護(hù)我們的小書包不應(yīng)該把書包當(dāng)成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進(jìn)去,書包是文具寶寶的家,我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因為亂在書包里面放東西,結(jié)果找不到要用的文具寶寶了,那你會自己整理小書包么?
13、小朋友們輕聲把書包內(nèi)的物品拿出來,自己整理,老師看誰做的又快又好
14、師小結(jié):小書包是文具寶寶的家,我們應(yīng)該愛護(hù)自己的小書包
15、結(jié)束教學(xué)
社會創(chuàng)新活動方案幼兒園篇4
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道多運(yùn)動,身體才會健康。
3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中,增強(qiáng)活動興趣,提高合作能力,體驗愉快情緒。
4、喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備:
紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記;音樂《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動過程:
一、出示木頭人,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、請出木頭人,幼兒與木頭人打招呼。
師:小朋友們,聽,是誰在哭呀?我們一起把他請出來。
木頭人出現(xiàn)
提問:他是誰?木頭人怎么了?他為什么不高興呢?我們問問他。木頭人講述原因(不舒服、不能動)
2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3、扮演木頭人的小朋友聽音樂表演。
二、探索自己身體可以動的部位,并做標(biāo)記。
1、觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時身體哪些部位在動。
表演時,教師提醒幼兒觀察:小朋友們仔細(xì)看一看,跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演結(jié)束,提問:你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))
2、幼兒給自己身體會動的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師:其實,我們身體的許多部位都可以動,請小朋友們用自己的身體來動一動,按順序來找一找,在能動的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。(幼兒自由探索)
3、幼兒相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給對方看。
師:找一個好朋友,把你找到的部位動給他看一看。
4、請個別幼兒展示,讓有標(biāo)記的部位動一動,并啟發(fā)別人模仿。
5、聽音樂,幼兒自由做動作。
師:我們的身體上有這么多部位都能動,下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。
三、通過討論,知道多做運(yùn)動,身體才會健康。
1、講述運(yùn)動后的感覺。
提問:運(yùn)動后你有什么感覺?賈老師運(yùn)動后覺得好舒服呀!
(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)
2、討論運(yùn)動對身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動身體會怎么樣?(強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……)
3、說說人們常做的運(yùn)動項目。
你看到人們做過什么運(yùn)動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛煉、跑步……)
4、小結(jié):為了健康,小朋友們從小要喜歡運(yùn)動,經(jīng)常運(yùn)動。
四、表演《眉飛色舞》
1、幼兒表演《眉飛色舞》
2、邀請其他教師一起表演。
社會創(chuàng)新活動方案幼兒園篇5
一、設(shè)計思路
西方及日本等一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的教育專家主張“兒童應(yīng)從三歲開始經(jīng)濟(jì)知識的教育,主要教理財知識,這種教育將有益于他們的終身”。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應(yīng),高價消費(fèi)也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下,孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此,我們?yōu)跄锨嗄晷〗M,決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要的經(jīng)濟(jì)意識啟蒙教育,以萌芽幼兒初步的“理財”意識。
經(jīng)濟(jì)教育內(nèi)容十分寬泛,遵照二期課改所強(qiáng)調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合,從生活中體悟,大班《學(xué)習(xí)》教材“逛超市”主題中,有一則“自主購物”的活動內(nèi)容,其背景資料里又給我們提供了關(guān)于“錢幣”的資料,這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設(shè)計了二個教育活動,其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手(略),其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計劃”,論點(diǎn)以要定位在“合理”上,是因為我們反復(fù)討論后,認(rèn)為由于每個家庭的經(jīng)濟(jì)條件不一,“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白,而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢,一定要花,可以花和不花的錢,則根據(jù)家里的條件許可與否而定,但不必要花的錢,就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂,而且一旦理解后,可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動。活動形式是通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃,通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式,體現(xiàn)合作的快樂,但我們更看重的是蘊(yùn)藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.在一定數(shù)額的錢款內(nèi),嘗試制訂合理的使用計劃,并能清楚地陳述理由,萌生合理用錢的意識。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)小組合作,共同商討制訂計劃。
三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)——制訂合理用錢的計劃難點(diǎn)——小組合作
四、活動準(zhǔn)備
1.為每組幼兒準(zhǔn)備記錄用的紙、筆、橡皮
2.生活小區(qū)內(nèi)示意圖,設(shè)有超市(附各種食品、飲料、水果、冷飲等標(biāo)價圖)、長廊、兒童樂園(附游樂設(shè)施標(biāo)價圖,但有的是免費(fèi)的)、小型圖書館(免費(fèi))。
五、教學(xué)過程與指導(dǎo)
(一)從討論老師的錢包導(dǎo)入課題
1.(出示錢包)提問:這是什么?里面有什么?錢有什么用?是不是想買什么就可以隨意買什么?
2.討論:怎樣才算合理用錢呢?(重點(diǎn)則須幼兒討論必須用的,可以不用的就盡量不用,以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用)
(二)創(chuàng)設(shè)問題情景
1、星期日早上,明明媽接到公司的電話要上午去加班,于是她給明明10塊錢,讓他自己安排上午的活動以及午餐,我們能不能幫明明設(shè)計一份合理使用這10元錢的計劃,供他參考呢。
2.解讀小區(qū)示意圖及計劃書(重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目)
(三)小組合作制訂計劃(建議幼兒自主結(jié)伴,4-5人為一組)(重點(diǎn)關(guān)注幼兒的分工以及能否共同商討計劃;當(dāng)意見不一致時是如何解決的方法。)
(四)各組展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑,各自都能清楚陳述自己的理由(重點(diǎn)關(guān)注:1.他組應(yīng)根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理2.當(dāng)他組提出質(zhì)疑時,該展示小組應(yīng)陳述自己的理由,并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。)
(五)歸納提示對用錢的合理性給以贊賞,并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。
社會創(chuàng)新活動方案幼兒園篇6
活動目標(biāo)
1、練習(xí)聽信號走跑交替,鍛煉動作的靈敏性。
2、樂意參與活動,知道遵守交通規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1、小塑料圈每人一個。
2、了以參與活動,知道遵守交通規(guī)則。
3、在操場上畫個大圓圈。
活動過程
1、情景感知:
幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進(jìn)入場地大圓圈。
2、幼兒游戲:
教師啟發(fā):“今天我們做交通警察,你們做小駕駛員,駕駛員要聽從交通警察的指揮。“
幼兒按“紅燈停,綠燈行”的信號,練習(xí)“開車”、“停車”。
幼兒根據(jù)不同的指令,變換不同的交通工具游戲。
“小司機(jī)分散在大圓圈內(nèi),根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,同時,還要遵守交通規(guī)則。
游戲反復(fù)進(jìn)行,每進(jìn)行一次,幼兒變換一種交通工具。
3、講評結(jié)束:
教師簡單講評,表揚(yáng)按信號要求活動的孩子。
“小司機(jī)們,開車回停車場了!”
社會創(chuàng)新活動方案幼兒園篇7
活動目標(biāo):讓幼兒知道每個人都有自己的長處,幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處,培養(yǎng)幼兒的自信心。
鼓勵幼兒找出自己的長處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
活動準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片,磁帶。
操作卡片:每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
幼兒操作材料“我也有長處”。
活動過程:依次出現(xiàn)故事中的小動物。
討論:這些小動物都有哪些本領(lǐng)?
引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容,啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
第一遍講述故事(分兩部分講述)。小動物都有長處,小河馬友長處嗎?我們來聽故事“小河馬找長處”。
講述故事第一部分。
提問:誰在哭,它為什么哭?小河馬在各項比賽中都輸了,心里感到怎么樣?它傷心地說了什么?小河馬有長處嗎?他的長處是什么?
講述故事第二部分。
提問:小河馬為什么哭了,它說了什么?小河馬知道了什么道理?
啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理,鼓勵幼兒找到自己的長處,也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
幼兒自己找長處并相互講述。
幼兒進(jìn)行操作活動,請幼兒將找到與自己長處的卡片,別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充,幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
老師小結(jié):小動物有自己的長處,每個小朋友也有自己的長處,我們要相互學(xué)習(xí),做個聰明能干的小朋友。
社會創(chuàng)新活動方案幼兒園篇8
1、認(rèn)識中國地圖和江西省地圖,并能從中國地圖上指認(rèn)出江西省的位置。
2、知道江西4-5個主要的市區(qū)名稱及位置。
3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,發(fā)展幼兒的想象力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
中國地圖和放大的江西省地圖,幼兒用書,練習(xí)冊。
活動過程:
一、談話活動進(jìn)入課程主題。
1、我們這里大部分都是江西的小朋友,你知道自己是江西哪個地方的人嗎?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗進(jìn)行回答。
二、認(rèn)識江西省在中國地圖上的位置。
1、出示中國地圖:有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)
2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置,最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。
3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像,幼兒在說像什么的時候,還要請幼兒說清“從什么方位看,頭在哪里,身體、尾巴等在哪里?”)
三、認(rèn)識江西各地市的地圖。
1、出示江西省放大的地圖:剛才我們知道了江西是中國的一個省份,是“雞媽媽身體上的一個部分”,老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。
2、江西省其實還可以劃分為許多市縣,我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?
3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,并集體驗證。
4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市:你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?
5、幼兒講出自己知道的城市,并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后,老師告訴幼兒正確答案,帶領(lǐng)幼兒念一念地名,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。
6、請你找一個你喜歡的地區(qū),然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。
7、小結(jié):剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西,動物或植物,都很像,我相信,你們還會想象出更多的東西。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。
引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,老師在大圖上指出某一個地區(qū),請幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn),并回答出它叫什么地名。
五、結(jié)束活動。
今天我們知道了江西是中國的一個省份,知道了江西省有許多市縣,如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?