社會工作走進幼兒園方案
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重難點：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發他們愿意幫助他們的情感
教學準備：
已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等
教學過程：
(一)導入引起興趣
1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
(二)觀看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)
2、盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?
3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來，試著往前走一走。)
4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?
5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)
6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)
(三)操作延伸
1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來幫助他們?
3、一封求援信。
社會工作走進幼兒園方案篇2
活動目標：
1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。
2、進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系，激發熱愛各行各業工作人員的情感。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥等。
活動過程：
一、導入活動：
師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧!”
二、幼兒交流活動：
1、超市小組：
(1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)
(2)超市里賣些什么東西?
(3)幼兒交流：我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)
(4)超市里有哪些工作人員，他們分別是做什么事情的?
(5)超市里發現的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)
(6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那為什么要舉行這類活動?
小組幼兒問：你們有什么問題要問我們嗎?
小結：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。
2、醫院小組：
(1)幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥(付費)，看病為什么要預檢?
(2)醫院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫院里的一些科室)
(3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)
(4)我們都希望自己有個健康的身體，那么你們覺得是瘦好還是胖好?
(5)出示一張憂郁的圖片，問：圖片上的人怎么了?(心里不太高興，很憂郁。)
師：如果人經常很憂郁的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心里舒服一些。
小結：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
3、交通警察小組：
(1)共同觀看攝像：
(2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交 警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。)
教師小結：交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!
(3)上次，我們在查資料的時候還發現了一個
三、結束部分：
教師小結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!
社會工作走進幼兒園方案篇3
活動目標
1、了解自我介紹的基本內容，愿意大膽地向大家介紹自己。
2、增進對自我的認識，體驗相互交流的樂趣。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。
2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。
活動過程
一、師生相互介紹姓名
1、師：小朋友們好，今天和你們一起學本領很高興，你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹：我叫胡豐亞。認識你們真高興。)
2、師：我也很想認識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，教師與其握手，并說“認識你真高興”。)
二、了解自我介紹的基本內容
1、師：你們還想了解關于我的哪些信息(事)?
2、師：你們問了這么多問題，下面教師就來進行詳細的自我介紹吧?？墒?，自我介紹時有些信息可以告訴你們，而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽，我介紹了哪些內容?(老師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)
3、師：剛才老師介紹了哪些內容，根據幼兒回答，出示圖卡。
4、師：老師也想和你們做好朋友，更多了解你們，誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)
5、提問：他介紹了哪些方面?對照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。
三、找個好朋友介紹自己
1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號)，然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。
2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒)，幼兒集體鼓掌。
3、師：客人老師也想認識你們，找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。
4、師：什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?
四、結束活動
師：今天老師通過你們的自我介紹認識了你們，認識了許多新朋友，我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)
社會工作走進幼兒園方案篇4
教學目標
1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。
2、學會自己整理書包。
3、養成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學準備
1、PPT課件9頁
2、幼兒用書《愛護小書包》
教學過程
1、小朋友們都有自己的家，都有愛我們的家人，其實呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)
3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書包突然間壞掉了，那么我們就會像這位姐姐一樣，抱著一大堆東西來上學了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)
7、愛護小書包，說的很容易，但是做起來真的容易么?愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起，你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖，仔細觀察，四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進去，書包是文具寶寶的家，我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因為亂在書包里面放東西，結果找不到要用的文具寶寶了，那你會自己整理小書包么?
13、小朋友們輕聲把書包內的物品拿出來，自己整理，老師看誰做的又快又好
14、師小結：小書包是文具寶寶的家，我們應該愛護自己的小書包
15、結束教學
社會工作走進幼兒園方案篇5
活動目標
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、情境表演：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅。
活動過程
一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。
1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。
小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍，邊玩邊說：“今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿!這回我可要自己玩個痛快。”這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問：“這是李醫生的家嗎?”亮亮問：“你是誰呀?”來人說：“我是查電表的，請你開門!”(表演暫停)
2、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了，他不知道該不該開門?
①來的是什么人?
②天天能開門?
③如果輕易給陌生人開門會發生什么危險?
④天天該怎么做?
3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。
4、再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮天天，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。
二、《依依看家》。
1、師：有個叫依依的小朋友，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家，你們想知道她是怎么做的嗎?
2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
師：小朋友，這兒有四張圖片，先仔細觀察一下，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事，判斷對不對，對的貼一朵小紅花。
①餓了時自己到廚房里燒東西吃。
②玩小刀等尖利的東西。
③一人在安靜地玩玩具。
提問：哪些行為是危險的，為什么?應該怎樣做?
3、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。
活動延伸
利用多媒體看影片《小鬼當家》，進一步加強幼兒的自我防范和自我保護的意識。
社會工作走進幼兒園方案篇6
活動目標：
1.對情緒有初步的認識，知道人的情緒會變化，會用情緒溫度計記錄自己的情緒。
2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備：
1.氣溫溫度計一個
2.臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3.可調式情緒溫度計若干。
4.磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動過程：
1.提問：“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。
2.認識情緒，知道人的情緒也會變化。
(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
(2)出示不同的情緒臉譜并認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
(3)認識情緒溫度計：知道情緒同氣溫一樣會變化，可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。
①幼兒操作自己的情緒溫度計，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現在的情緒。
3.通過故事，了解情緒對健康的影響。
(1)提問：“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。
(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。
活動反思：
讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
社會工作走進幼兒園方案篇7
活動目標：
1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。
2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動過程：
(一)出發前談話，激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。
1、活動特點：
A、今天老師要帶著小朋友背著書包，走著去雙秀公園，小朋友高興不高興?
B、以前你們去過雙秀公園嗎?誰帶你們去的?
C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方?
(以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去，自己背東西。)
D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了，可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)
E、我們走很長的路，還背著包會不會累?(對，看誰能克服困難，不怕累。)
F、那我們自己背著水、背著點心，還要走著去，背不動了怎么辦?
(對，背不動了，還要堅持。只要努力走，就一定能走到。)
G、那看到別人走累了，咱們怎么辦?(可以幫他拿東西，還可以為他鼓勁。)
被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持，我可以有禮貌地告訴他，謝謝你，我能行。)
H、小結：好，小朋友們都知道我們是大班小朋友，我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎?
2、活動的注意事項：我們走在路上應該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)
好，我們背上書包，整理好衣服，準備出發。
(二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現：
鼓勵語：累不累，還走得動嗎?還能堅持真勇敢，已經累了還堅持要自己背東西。
鼓勵語：看多棒呀，走這么長路還這么有精神。
鼓勵語：看自己也走了那么長路，還能主動地幫助小朋友，真棒!
(三)在公園：
1、我們背著包，走了這么遠的路，小朋友累不累?
(走了這么長的路，實際上還是有點累的，可小朋友怕了嗎?沒有，說明我們都很勇敢，能努力地堅持、真棒!)
2、進入公園，參觀環境：參觀翠石園、入廁等。
3、二人三足游戲：
A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲，以前是在幼兒園的操場上玩，今天我們要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我們一會兒分三隊游戲，先到達頂峰的一隊為勝。
B、有的小朋友說我累了，又要上山坡，我走得慢怎么辦?(走得慢也要堅持著走，我們給你加油。)
C、沒走好摔了怎么辦?(站起來再繼續走，我們給你鼓掌、加油。)
好，那咱們玩游戲時，看哪一隊小朋友不怕困難，勝利登上頂峰。
D、幼兒游戲：
游戲中教師注意進行隨機教育：
走得快的：真棒，不怕困難，這么快就上來了。
走得慢的，沒走完呢，別著急，加把勁，咱們大家給他們加油。最后，但還堅持著。
摔倒的：摔了還堅持，真勇敢，加油，加油。
E、小結：兩個人綁著腿走路，不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡，就更難了，我們小朋友登上山頂后，感覺怎么樣?(很勇敢地克服困難，很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服，堅持到底。)
4、吃午點。
5、自由活動。(游樂場)
鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。
(四)回園：
1、回園討論：
A、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?
對!走回去。
為什么不坐車回去呢?
為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?
(我們要鍛煉自己，努力克服困難。)
B、我們走回去，比走著來還困難，走不動了怎么辦。
背不動了怎么辦?真好，咱們再加把勁，努把力，看誰能堅持著走回去。
準備出發。
2、路上：及時發現，鼓勵不怕困難的孩子。
A、走了那么長的路，玩了那么長時間還那么有精神，你們看多有精神呀，小朋友是不是也象他一樣不怕累，真棒。
B、能走到這兒已經很不錯了，加把勁，堅持一會就走到了。
C、看多好呀，自己也累了，還主動幫助別人。也很好，都累了，還堅持自己背書包。
3、到園：到幼兒園啦，你們感覺怎么樣?
今天我們走了這么長路，走著去，又走回來，而且背著這么重的包，還有點餓了，咱們還那么努力堅持著走回來了，老師為你們自豪。
老師為你們鼓掌。
你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。
社會工作走進幼兒園方案篇8
活動目標：
1、提高幼兒動作協調性，并用多種方法“玩水桶”。
2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移，并能與同伴合作玩。
3、通過此次運動教學，激發幼兒的情感與同情心。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點：
觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
活動難點：
利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。
活動材料及創境創設：
裝柄的水桶每人一個、游戲環境：醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。
活動過程：
一、幼兒扮演角色，調動身心
1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車，再推水車過程中，聽信號推水車。
(如教師說：“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說：“過小路了”，幼兒將水車推的慢。如教師又說：“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面，跨大步走……
2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導，指導幼兒散開推水車。
要點：指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。
二、啟發引導
1、啟發：我們小小志愿者要到災區去送水，要走過很遠的路，因此我們要練好本領，將身體練得棒棒的，才能把水送到災區。
2、怎么樣用“飲水桶”練本領，組織幼兒討論。
三、幼兒嘗試“玩水桶”活動
幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。
1、觀察要點：
①觀察哪些幼兒會動腦經想辦法“玩水桶”
②哪些幼兒是跟著別人模仿玩
2、找出難點重點練習：
①幼兒集合請個別幼兒進行示范，
②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。
③讓幼兒重點練習(集體練習、小組練習、個別練習)
四、幼兒合作“玩水桶”活動
幼兒結伴一起“玩水桶”活動。
幼兒在嘗試過程中，教師進行觀察并進行適時引導。
1、觀察要點：
①觀察哪些幼兒能合作玩，并玩的方法最多
②觀察哪些幼兒合作有困難。
2、找出難點重點練習
①幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范
②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作，并讓幼兒重點練習。
五、游戲：“為災區運水”
教師介紹游戲的方法與要求
場地上四周設置若干大山(爬網)和醫院、幼兒園、超市、工地，中間放置若干“飲水桶”的圖片，幼兒扮演小小志愿者，聽到信號，推著水車為災區運水，在運送過程中，聽到“地震“的聲音時，就要進行躲避，直至將“飲水桶”全部運完為止。
1、要點：
①運水過程中不能碰撞。
②幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時，必須在原地進行躲避，并用多種方法進行表現。
2、規則：
①每次送水時只能送一瓶。
②設置的醫院、幼兒園、超市、工地處，小小志愿者都要為之送水。
六、放松活動
1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務，教師用獎品進行鼓勵。
2、幼兒推著水車繞場一周，活動結束。
社會工作走進幼兒園方案篇9
活動目標：
1、通過回憶交流四季的相關經驗，豐富幼兒對不同季節特征的了解，進一步感知四季的美。
2、通過裝扮四季娃娃，培養幼兒表現表達的能力和創造力。
活動準備：
1、四季圖片。
2、裝飾四季的材料。
3、錄音機、舞曲磁帶。
活動過程：
一、回憶經驗
1、師：一年中有哪幾個季節?(一年中有四個季節，春夏秋冬。)(重點讓幼兒知道四季輪換的順序。)
2、師：(現在是什么季節?春天。那我們就先從春天開始談談吧。)春天是什么樣的?(幼兒自由表達。)提問：(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的，暖洋洋的。
(2)在暖和的春天，我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
(3)在春天，我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。
3、出示春天圖片并小結。第二環節結束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。
(隨機小結。植物慢慢發芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節。)4、師：那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請幼兒將三個季節分別說一說，同時出示相關圖片并小結。)(荷花開放，我們去捉蟬、游泳，吹著風扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭，農民伯伯也忙著收割農作物，樹葉慢慢變黃落滿了一地，菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節。)(人們穿上了厚厚的棉襖，戴著帽子、圍巾和手套，下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪，梅花開放了，有的人還剪了美麗的窗花，有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節。)
二、交待任務
1、師：四季美不美?你最喜歡哪個季節?(幼兒自由回答。)(隨機抽取部分幼兒回答。)
2、師：那讓我們辦一場四季的時裝表演，請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節，把它的美表演出來，好嗎?
(用較興奮地語氣，調動幼兒興趣。)(操作說明：在后面老師準備了許多材料，你要找到你那個季節的東西然后裝飾到小背心上，小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)3、幼兒利用各種材料裝扮，教師巡回指導。
(幫助個別幼兒穿小背心，提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料，要求自制的東西要簡單、快速。)
三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主?
1、師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上臺表演。
2、四季依次上臺表演。
(按照四季輪換的順序上臺表演，可適當提問幼兒下面該輪到哪個季節表演。兩個季節交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場，音量漸響是下一季節上場。)3、最后全體幼兒一起表演。
四、延伸活動
剩余材料及未完成的作品投放至美工區繼續操作。
社會工作走進幼兒園方案篇10
活動目標
1、主動與新朋友交往，大膽地進行交流。
2、禮貌待人，學習使用禮貌用語。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
請幼兒設計歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。
活動過程
1.請新來的小朋友站到大家面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。
2.鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：
請問你今年幾歲?
請問你是怎么上幼兒園的?
每天誰送你上幼兒園?
請問你喜歡什么玩具?
提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。
3.用小朋友提前準備的方案歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。
4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區角的名稱和用途。
5.請新朋友也說說自己的感受。
活動評價
樂于親近新認識的朋友。
懂得使用禮貌用語“請問”。
活動建議
請家長選擇適當的時候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節，這樣能更好地促進孩子社會性的發展。
社會工作走進幼兒園方案篇11
活動目標
1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。
3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、體驗同伴間友好的情感。
活動準備
1、知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。
2.、場地準備：布置一個表演舞臺。
3、物質準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。
活動過程
1、游戲激發幼兒學習興趣。
教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂。
2、播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂。
教師結合課件，通過學習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
3、游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，有長長的辮子，會彈鋼琴，眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。
(《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友，每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰是誰的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒有錯的，幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進了彼此間的友誼。)
4、談話活動《說優點》，培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出朋友的優點，并說說自己應該向好朋友學什么?
(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優點，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。)
5、歌表演《拉拉勾》，幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂進行表演。
(2)表演后啟發幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后，再來討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)
6、教師小結，活動自然結束。
社會工作走進幼兒園方案篇12
活動目標
1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡，使幼兒感受到師生之間的情誼，體驗離園時的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼，培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1、布置教室，準備各種小食品，每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動過程
一、主持人致辭
老師：親愛的大班小朋友，
幼兒：親愛的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活，學會感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?
請幼兒輪流表演節目，表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎?
親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。
3、品嘗小食品，增進親子感情。
4、今天我們就要畢業了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。
愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學里過得愉快，學習進步!小朋友們再見了。