社會工作走進幼兒園方案

    | 新華

    1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難,激發幼兒愿意幫助別人的情感。

    2、發展幼兒的想象力,積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。

    3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    教學重難點:

    了解盲人在日常生活中有許多不便,激發他們愿意幫助他們的情感

    教學準備:

    已錄制好的片段、畫紙、蠟筆等

    教學過程:

    (一)導入引起興趣

    1、在我們的生活周圍還有哪些人需要我們的幫助?為什么?

    2、幼兒講述,老師出示已收集好的資料和圖片。

    (二)觀看錄象、交流討論

    1、在錄象中你看到了誰?你怎么知道他是盲人?(觀看錄象片段一)

    2、盲人看不見一切,他們在日常生活中可能會遇到哪些困難?

    3、請幼兒體驗看不見東西的感覺。(鼓勵幼兒把眼睛閉起來,試著往前走一走。)

    4、觀看錄象片段二,在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎?

    5、王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的?他們在生活中遇到了哪些困難?(讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習、過馬路時沒有人提醒……)

    6、觀看錄象片段三:王爺爺和胡奶奶覺得現在外出時過馬路和乘車子有很大的困難,請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法,怎么樣使他們在過馬路和乘車子時又快又安全?(幼兒相互討論)

    (三)操作延伸

    1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。

    2、你覺得盲人在日常生活中還有哪些困難,可以怎樣來幫助他們?

    3、一封求援信。

    社會工作走進幼兒園方案篇2

    活動目標:

    1、開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。

    2、進一步了解各行各業與我們生活的密切聯系,激發熱愛各行各業工作人員的情感。

    3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動準備:

    事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥等。

    活動過程:

    一、導入活動:

    師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業,知道了每種職業所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”

    二、幼兒交流活動:

    1、超市小組:

    (1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)

    (2)超市里賣些什么東西?

    (3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)

    (4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?

    (5)超市里發現的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)

    (6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經驗介紹)那為什么要舉行這類活動?

    小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?

    小結:有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。

    2、醫院小組:

    (1)幼兒介紹看病的順序:預檢——掛號——門診——配藥(付費),看病為什么要預檢?

    (2)醫院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫院里的一些科室)

    (3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)

    (4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?

    (5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)

    師:如果人經常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。

    小結:所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康,心理醫生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。

    3、交通警察小組:

    (1)共同觀看攝像:

    (2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交 警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)

    教師小結:交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!

    (3)上次,我們在查資料的時候還發現了一個

    三、結束部分:

    教師小結:我們的生活離不開各行各業的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!

    社會工作走進幼兒園方案篇3

    活動目標

    1、了解自我介紹的基本內容,愿意大膽地向大家介紹自己。

    2、增進對自我的認識,體驗相互交流的樂趣。

    3、發展幼兒思維和口語表達能力。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    活動準備

    1、大圖卡一份,小圖卡每人一份(附后),小話筒一個。

    2、會唱歌曲《認識你呀真高興》。

    活動過程

    一、師生相互介紹姓名

    1、師:小朋友們好,今天和你們一起學本領很高興,你們想認識我嗎?互不認識又想認識的時候可以先作自我介紹。(教師做自我介紹:我叫胡豐亞。認識你們真高興。)

    2、師:我也很想認識你們,誰來介紹一下自己(請3~4名幼兒,每人介紹完,教師與其握手,并說“認識你真高興”。)

    二、了解自我介紹的基本內容

    1、師:你們還想了解關于我的哪些信息(事)?

    2、師:你們問了這么多問題,下面教師就來進行詳細的自我介紹吧??墒?,自我介紹時有些信息可以告訴你們,而有些信息老師不方便告訴你們噢!請你們仔細聽,我介紹了哪些內容?(老師介紹:我的名字叫……我的家住在……我喜歡(愛好)……我的好朋友是……)

    3、師:剛才老師介紹了哪些內容,根據幼兒回答,出示圖卡。

    4、師:老師也想和你們做好朋友,更多了解你們,誰愿意像老師一樣介紹自己。(請1~2名幼兒介紹,幼兒集體鼓掌。)

    5、提問:他介紹了哪些方面?對照圖卡,不完整的地方引導幼兒補充。

    三、找個好朋友介紹自己

    1、每個幼兒拿著小卡片,先把自己的介紹記下來(可以畫畫或做記號),然后對照著卡片內容和好朋友相互介紹自己。

    2、請個別幼兒上臺來介紹自己(提供話筒),幼兒集體鼓掌。

    3、師:客人老師也想認識你們,找個客人老師介紹一下自己(介紹好了請客人老師在紙上貼顆紅星)。

    4、師:什么時候需要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

    四、結束活動

    師:今天老師通過你們的自我介紹認識了你們,認識了許多新朋友,我真高興。我們一起來跳個舞吧!(放《認識你呀真高興》音樂)

    社會工作走進幼兒園方案篇4

    教學目標

    1、讓小朋友愛護文具寶寶的家——書包。

    2、學會自己整理書包。

    3、養成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。

    4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    教學準備

    1、PPT課件9頁

    2、幼兒用書《愛護小書包》

    教學過程

    1、小朋友們都有自己的家,都有愛我們的家人,其實呀,我們自己也是一些寶寶的家人呢,你們知道是哪些寶寶么?

    2、我們的文具寶寶溫馨的家就是我們每天背在背后的小書包(播放PPT)

    3、小書包里裝著我們的文具寶寶和課本寶寶們,我們走到哪里,它們就跟到哪里

    4.小朋友的書包里除了文具寶寶和課本寶寶之外,還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)

    5、如果我們的小書包突然間壞掉了,那么我們就會像這位姐姐一樣,抱著一大堆東西來上學了(播放PPT)

    6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛護自己的小書包)

    7、愛護小書包,說的很容易,但是做起來真的容易么?愛護小書包應該從不亂放東西進書包做起,你覺得小書包應該放些什么才是正確的呢?

    8、出示課文插圖,仔細觀察,四幅圖哪一幅是真正的愛護小書包的呢?(第三幅圖片)

    9、所以,愛護我們的小書包不應該把書包當成坐墊,也不能隨意丟在草叢里,更不能塞好多好多的零食進去,書包是文具寶寶的家,我們還要定時給文具寶寶的家洗個香香的澡。

    10、師講故事《找不到東西的急急猴》

    11、故事里面講了一件什么事情呢?

    12、急急猴因為亂在書包里面放東西,結果找不到要用的文具寶寶了,那你會自己整理小書包么?

    13、小朋友們輕聲把書包內的物品拿出來,自己整理,老師看誰做的又快又好

    14、師小結:小書包是文具寶寶的家,我們應該愛護自己的小書包

    15、結束教學

    社會工作走進幼兒園方案篇5

    活動目標

    1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

    2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,知道陌生人叫門時不開門,不做危險動作,不亂摸家里的電器開關等。

    3、加強幼兒的安全意識。

    4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動準備

    1、情境表演:爸爸、媽媽不在家。

    2、自制圖片4幅。

    活動過程

    一、觀看情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

    1、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸、媽媽不在家》。

    小品開始:幼兒天天獨自在家中玩耍,邊玩邊說:“今天爸爸、媽媽出去買東西,讓我好好看家,嘿!這回我可要自己玩個痛快。”這時,門外傳來了敲門聲,一個陌生人問:“這是李醫生的家嗎?”亮亮問:“你是誰呀?”來人說:“我是查電表的,請你開門!”(表演暫停)

    2、你們知道為什么小品不演了嗎,因為天天遇到難題了,他不知道該不該開門?

    ①來的是什么人?

    ②天天能開門?

    ③如果輕易給陌生人開門會發生什么危險?

    ④天天該怎么做?

    3、總結:當爸爸、媽媽不在家時,遇到陌生人敲們,不要輕易開門,要先問清楚來人是誰、找誰,告訴來人等家長回來后再來,或讓來人在外面留下等,也可讓人到父母單位去找等等。

    4、再次表演,讓幼兒加深印象。

    一幼兒扮天天,另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由)。

    二、《依依看家》。

    1、師:有個叫依依的小朋友,她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,你們想知道她是怎么做的嗎?

    2、看黑板上的掛圖,幫助幼兒懂得一些安全常識。

    師:小朋友,這兒有四張圖片,先仔細觀察一下,當爸爸、媽媽不在家時,這四位小朋友所做的事,判斷對不對,對的貼一朵小紅花。

    ①餓了時自己到廚房里燒東西吃。

    ②玩小刀等尖利的東西。

    ③一人在安靜地玩玩具。

    提問:哪些行為是危險的,為什么?應該怎樣做?

    3、總結:當爸爸、媽媽不在家時,小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門,不做危險的動作,不亂摸家里的電器開關等,要學會保護自己。

    活動延伸

    利用多媒體看影片《小鬼當家》,進一步加強幼兒的自我防范和自我保護的意識。

    社會工作走進幼兒園方案篇6

    活動目標:

    1.對情緒有初步的認識,知道人的情緒會變化,會用情緒溫度計記錄自己的情緒。

    2.懂得保持良好的情緒對身體的好處。

    3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

    4.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

    5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。

    活動準備:

    1.氣溫溫度計一個

    2.臉譜圖:興奮、高興、傷心。

    3.可調式情緒溫度計若干。

    4.磁帶:《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂

    活動過程:

    1.提問:“氣溫的變化用什么表示?”教師出示氣溫溫度計,讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計來表示。

    2.認識情緒,知道人的情緒也會變化。

    (1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂,感受自己的情緒的變化。

    (2)出示不同的情緒臉譜并認識:興奮、高興、傷心,讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。

    (3)認識情緒溫度計:知道情緒同氣溫一樣會變化,可以用情緒溫度計來記錄自己的情緒。

    ①幼兒操作自己的情緒溫度計,并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。

    ②請個別幼兒把自己的情緒溫度計給大家看,猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒溫度計不僅可以記錄自己的情緒,也可以了解別人現在的情緒。

    3.通過故事,了解情緒對健康的影響。

    (1)提問:“你喜歡什么樣的情緒?為什么?什么樣的情緒最讓人舒服,對身體最有益。

    (2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》,讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利,最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”

    鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒,讓自己天天都有“高興、開心”的情緒,這樣本另會學得更好,身體會更健康。

    活動反思:

    讓孩子認同自己,有情緒空間,能自由、開放地感受和表達自己的情緒,使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒,如:在憤怒的時候,不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時,不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒,才能成為健康的孩子。

    社會工作走進幼兒園方案篇7

    活動目標:

    1、培養幼兒“我能行”的自信心和克服困難的勇氣、毅力。

    2、培養幼兒互助、合作、友好交往等品質。

    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動過程:

    (一)出發前談話,激發幼兒的自信心和努力克服困難的意識。

    1、活動特點:

    A、今天老師要帶著小朋友背著書包,走著去雙秀公園,小朋友高興不高興?

    B、以前你們去過雙秀公園嗎?誰帶你們去的?

    C、今天去雙秀公園與平時爸爸媽媽帶你們去有什么不一樣的地方?

    (以前坐車去或者騎車去、爸媽幫著拿東西。今天我們要自己走著去,自己背東西。)

    D、為什么要自己走著去呢?(我們是大班小朋友了,可以走長一點的路了。我們要鍛煉鍛煉自己。)

    E、我們走很長的路,還背著包會不會累?(對,看誰能克服困難,不怕累。)

    F、那我們自己背著水、背著點心,還要走著去,背不動了怎么辦?

    (對,背不動了,還要堅持。只要努力走,就一定能走到。)

    G、那看到別人走累了,咱們怎么辦?(可以幫他拿東西,還可以為他鼓勁。)

    被別人幫助的小朋友應該怎么辦呢?(別人幫助我還是要努力堅持,我可以有禮貌地告訴他,謝謝你,我能行。)

    H、小結:好,小朋友們都知道我們是大班小朋友,我們要鍛煉自己。老師問問你們有信心嗎?

    2、活動的注意事項:我們走在路上應該注意些什么呢?(注意看路、不掉隊、不打鬧、互相幫助。)

    好,我們背上書包,整理好衣服,準備出發。

    (二)注意鼓勵幼兒良好的行為表現:

    鼓勵語:累不累,還走得動嗎?還能堅持真勇敢,已經累了還堅持要自己背東西。

    鼓勵語:看多棒呀,走這么長路還這么有精神。

    鼓勵語:看自己也走了那么長路,還能主動地幫助小朋友,真棒!

    (三)在公園:

    1、我們背著包,走了這么遠的路,小朋友累不累?

    (走了這么長的路,實際上還是有點累的,可小朋友怕了嗎?沒有,說明我們都很勇敢,能努力地堅持、真棒!)

    2、進入公園,參觀環境:參觀翠石園、入廁等。

    3、二人三足游戲:

    A、咱們小朋友都玩過二人三足走的游戲,以前是在幼兒園的操場上玩,今天我們要玩二人三足上山坡,小朋友敢不敢玩?那好,我們一會兒分三隊游戲,先到達頂峰的一隊為勝。

    B、有的小朋友說我累了,又要上山坡,我走得慢怎么辦?(走得慢也要堅持著走,我們給你加油。)

    C、沒走好摔了怎么辦?(站起來再繼續走,我們給你鼓掌、加油。)

    好,那咱們玩游戲時,看哪一隊小朋友不怕困難,勝利登上頂峰。

    D、幼兒游戲:

    游戲中教師注意進行隨機教育:

    走得快的:真棒,不怕困難,這么快就上來了。

    走得慢的,沒走完呢,別著急,加把勁,咱們大家給他們加油。最后,但還堅持著。

    摔倒的:摔了還堅持,真勇敢,加油,加油。

    E、小結:兩個人綁著腿走路,不象我們平時走路那么容易吧?還要上山坡,就更難了,我們小朋友登上山頂后,感覺怎么樣?(很勇敢地克服困難,很高興、自豪。以后我們再遇到困難應該努力克服,堅持到底。)

    4、吃午點。

    5、自由活動。(游樂場)

    鼓動幼兒克服困難、友好、謙讓。

    (四)回園:

    1、回園討論:

    A、累不累?玩了這么長時間也有點餓了吧?那我們怎么回去呀?

    對!走回去。

    為什么不坐車回去呢?

    為什么不讓老師幫你們拿著書包回去呢?

    (我們要鍛煉自己,努力克服困難。)

    B、我們走回去,比走著來還困難,走不動了怎么辦。

    背不動了怎么辦?真好,咱們再加把勁,努把力,看誰能堅持著走回去。

    準備出發。

    2、路上:及時發現,鼓勵不怕困難的孩子。

    A、走了那么長的路,玩了那么長時間還那么有精神,你們看多有精神呀,小朋友是不是也象他一樣不怕累,真棒。

    B、能走到這兒已經很不錯了,加把勁,堅持一會就走到了。

    C、看多好呀,自己也累了,還主動幫助別人。也很好,都累了,還堅持自己背書包。

    3、到園:到幼兒園啦,你們感覺怎么樣?

    今天我們走了這么長路,走著去,又走回來,而且背著這么重的包,還有點餓了,咱們還那么努力堅持著走回來了,老師為你們自豪。

    老師為你們鼓掌。

    你們是不是也為自己特別的……(自豪)給我們自己拍拍手。

    社會工作走進幼兒園方案篇8

    活動目標:

    1、提高幼兒動作協調性,并用多種方法“玩水桶”。

    2、引導幼兒能將同伴的經驗進行遷移,并能與同伴合作玩。

    3、通過此次運動教學,激發幼兒的情感與同情心。

    4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動重點:

    觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

    活動難點:

    利用“飲水桶”物品能輕松的跳進跳出及靈活的鉆進鉆出。

    活動材料及創境創設:

    裝柄的水桶每人一個、游戲環境:醫院、幼兒園、超市、工地、背景音樂、優秀志愿者獎牌。

    活動過程:

    一、幼兒扮演角色,調動身心

    1、幼兒扮演小小志愿者推著水車去探路。幼兒沿場地四周推水車,再推水車過程中,聽信號推水車。

    (如教師說:“上高速公路啦”幼兒就將水車推的快。如教師說:“過小路了”,幼兒將水車推的慢。如教師又說:“爬山了”幼兒將水車拉在身體的后面,跨大步走……

    2、幼兒在推水車過程中教師巡回指導,指導幼兒散開推水車。

    要點:指導幼兒散開推水車不和別人擠在一起。

    二、啟發引導

    1、啟發:我們小小志愿者要到災區去送水,要走過很遠的路,因此我們要練好本領,將身體練得棒棒的,才能把水送到災區。

    2、怎么樣用“飲水桶”練本領,組織幼兒討論。

    三、幼兒嘗試“玩水桶”活動

    幼兒自選“飲水桶”嘗試“玩水桶”活動。

    幼兒在嘗試過程中,教師進行觀察并引導幼兒用多種方法“玩水桶”。

    1、觀察要點:

    ①觀察哪些幼兒會動腦經想辦法“玩水桶”

    ②哪些幼兒是跟著別人模仿玩

    2、找出難點重點練習:

    ①幼兒集合請個別幼兒進行示范,

    ②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作。

    ③讓幼兒重點練習(集體練習、小組練習、個別練習)

    四、幼兒合作“玩水桶”活動

    幼兒結伴一起“玩水桶”活動。

    幼兒在嘗試過程中,教師進行觀察并進行適時引導。

    1、觀察要點:

    ①觀察哪些幼兒能合作玩,并玩的方法最多

    ②觀察哪些幼兒合作有困難。

    2、找出難點重點練習

    ①幼兒集合分別請兩對幼兒進行示范

    ②在幼兒示范中找出一至兩個難點動作,并讓幼兒重點練習。

    五、游戲:“為災區運水”

    教師介紹游戲的方法與要求

    場地上四周設置若干大山(爬網)和醫院、幼兒園、超市、工地,中間放置若干“飲水桶”的圖片,幼兒扮演小小志愿者,聽到信號,推著水車為災區運水,在運送過程中,聽到“地震“的聲音時,就要進行躲避,直至將“飲水桶”全部運完為止。

    1、要點:

    ①運水過程中不能碰撞。

    ②幼兒在運水過程中如聽到地震的聲音時,必須在原地進行躲避,并用多種方法進行表現。

    2、規則:

    ①每次送水時只能送一瓶。

    ②設置的醫院、幼兒園、超市、工地處,小小志愿者都要為之送水。

    六、放松活動

    1、小小志愿者勝利的完成了運水的任務,教師用獎品進行鼓勵。

    2、幼兒推著水車繞場一周,活動結束。

    社會工作走進幼兒園方案篇9

    活動目標:

    1、通過回憶交流四季的相關經驗,豐富幼兒對不同季節特征的了解,進一步感知四季的美。

    2、通過裝扮四季娃娃,培養幼兒表現表達的能力和創造力。

    活動準備:

    1、四季圖片。

    2、裝飾四季的材料。

    3、錄音機、舞曲磁帶。

    活動過程:

    一、回憶經驗

    1、師:一年中有哪幾個季節?(一年中有四個季節,春夏秋冬。)(重點讓幼兒知道四季輪換的順序。)

    2、師:(現在是什么季節?春天。那我們就先從春天開始談談吧。)春天是什么樣的?(幼兒自由表達。)提問:(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。

    (2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。

    (3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。

    3、出示春天圖片并小結。第二環節結束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。

    (隨機小結。植物慢慢發芽了,春筍也從土里冒出來了,桃花開放了,人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節。)4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請幼兒將三個季節分別說一說,同時出示相關圖片并小結。)(荷花開放,我們去捉蟬、游泳,吹著風扇吃著冰冰涼涼的冷飲,桃樹在夏天也結出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農民伯伯也忙著收割農作物,樹葉慢慢變黃落滿了一地,菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節。)

    二、交待任務

    1、師:四季美不美?你最喜歡哪個季節?(幼兒自由回答。)(隨機抽取部分幼兒回答。)

    2、師:那讓我們辦一場四季的時裝表演,請你把自己裝扮成你最喜歡的那個季節,把它的美表演出來,好嗎?

    (用較興奮地語氣,調動幼兒興趣。)(操作說明:在后面老師準備了許多材料,你要找到你那個季節的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)3、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導。

    (幫助個別幼兒穿小背心,提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料,要求自制的東西要簡單、快速。)

    三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照,然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主?

    1、師:四季時裝表演馬上就要開始,先請春天的小朋友上臺表演。

    2、四季依次上臺表演。

    (按照四季輪換的順序上臺表演,可適當提問幼兒下面該輪到哪個季節表演。兩個季節交替過程中用音樂的音量大小提示,音量減輕是退場,音量漸響是下一季節上場。)3、最后全體幼兒一起表演。

    四、延伸活動

    剩余材料及未完成的作品投放至美工區繼續操作。

    社會工作走進幼兒園方案篇10

    活動目標

    1、主動與新朋友交往,大膽地進行交流。

    2、禮貌待人,學習使用禮貌用語。

    3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

    5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    活動準備

    請幼兒設計歡迎新朋友的方法,例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。

    活動過程

    1.請新來的小朋友站到大家面前,全班幼兒鼓掌歡迎新朋友,鼓勵他介紹自己的姓名。

    2.鼓勵其他幼兒做小記者,采訪新朋友:

    請問你今年幾歲?

    請問你是怎么上幼兒園的?

    每天誰送你上幼兒園?

    請問你喜歡什么玩具?

    提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。

    3.用小朋友提前準備的方案歡迎新朋友,例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。

    4.幼兒帶新朋友參觀幼兒園,介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區角的名稱和用途。

    5.請新朋友也說說自己的感受。

    活動評價

    樂于親近新認識的朋友。

    懂得使用禮貌用語“請問”。

    活動建議

    請家長選擇適當的時候帶孩子去鄰居家或親戚家串門,鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍,讓孩子了解一些基本的交往禮節,這樣能更好地促進孩子社會性的發展。

    社會工作走進幼兒園方案篇11

    活動目標

    1、在學習和實踐活動中,讓幼兒感受有朋友的快樂。

    2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。

    3、幼兒初步學習用正確的方法處理朋友間的矛盾。

    4、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

    5、體驗同伴間友好的情感。

    活動準備

    1、知識準備:熟悉并會表演《拉拉勾》。

    2.、場地準備:布置一個表演舞臺。

    3、物質準備:電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

    活動過程

    1、游戲激發幼兒學習興趣。

    教師組織幼兒玩音樂游戲《找朋友》,體驗交朋友的快樂。

    2、播放課件,讓幼兒感受有朋友的快樂。

    教師結合課件,通過學習故事《小猴找朋友》,讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

    (1)講述后提問:小猴子為什么前三次沒有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?

    (2)組織幼兒討論:怎樣才能找到更多的朋友?

    3、游戲《猜朋友》,在合作中增進彼此友誼。

    (1)一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征,如:她是個女孩子,有長長的辮子,會彈鋼琴,眼睛大大的。

    (2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰。

    (《猜朋友》這個游戲環節很受幼兒的喜歡。每個孩子都有好朋友,每個孩子都有發言的欲望。而且這些孩子相處快一年了,誰是誰的好朋友幼兒一般都知道,所以當幼兒上臺說出自己好朋友的特征時,下面幼兒猜測的準確很高,幾乎沒有錯的,幼兒與幼兒之間的互動非常好。在這個環節中,一方面發展幼兒的語言表達能力,另一方面激發了幼兒擁有好朋友的自豪感,增進了彼此間的友誼。)

    4、談話活動《說優點》,培養幼兒辨別是非的能力。

    幼兒分組開展談話活動:說出朋友的優點,并說說自己應該向好朋友學什么?

    (幼兒先分組討論,再歸納總結,幼兒不再局限于自己好朋友的優點,而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優點,提高了幼兒分辨是非的能力,規范了幼兒的行為標準。)

    5、歌表演《拉拉勾》,幼兒學習與朋友鬧矛盾的處理方法。

    (1)幼兒隨音樂進行表演。

    (2)表演后啟發幼兒討論:如果你和朋友鬧矛盾了,可以用什么方法來解決?

    (《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂律動,歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過程。幼兒與好朋友共同表演律動后,再來討論怎樣解決朋友間的矛盾,讓幼兒在輕松的氣氛中打開了話匣子,想出了很多的辦法,如:惹朋友生氣了趕緊說"對不起";講笑話給朋友聽;和好朋友握握手和好等。)

    6、教師小結,活動自然結束。

    社會工作走進幼兒園方案篇12

    活動目標

    1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗離園時的惜別之情。

    2、教育幼兒珍惜友誼,培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

    3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

    5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    活動準備

    1、布置教室,準備各種小食品,每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)

    2、選定一名老師和孩子做主持人。

    活動過程

    一、主持人致辭

    老師:親愛的大班小朋友,

    幼兒:親愛的爸爸媽媽!

    今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。

    二、回憶幼兒園的美好生活,學會感恩。

    1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?

    請幼兒輪流表演節目,表達感激之情。

    2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,你們的成長更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎?

    親子節目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

    3、品嘗小食品,增進親子感情。

    4、今天我們就要畢業了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

    三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。

    愿今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶,希望你們永遠記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學里過得愉快,學習進步!小朋友們再見了。

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