資源共建共享行動方案

資源共建共享行動方案范文1

為落實深圳市人民政府《關(guān)于進一步推進我市義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》、《深圳市教育信息資源共建共享實施辦法》以及《寶安區(qū)教育信息資源共建共享實施方案》，解決我校教育信息資源共建共享中存在的問題，全面提高我校教育信息資源的應(yīng)用水平和效益，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

“以教育信息化助推學校軟實力均衡發(fā)展”為戰(zhàn)略目標，進一步優(yōu)化我校教育信息資源共建共享的軟硬件環(huán)境，建立資源共建共享的工作機制，調(diào)動教師運用信息資源開展教育教學工作的積極性，建設(shè)適合新課改需求的豐富的教學資源體系，并通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺讓共享優(yōu)質(zhì)教育信息資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源交流共享與面對面師資培訓的優(yōu)勢互補，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校的輻射帶動作用，不斷提高教師教育技術(shù)能力以及教育信息資源的使用效益。

二、工作目標及主要措施

(一)加大我校教育教學資源網(wǎng)的應(yīng)用培訓力度，提高本土教學資源的使用效率。要把教師信息資源應(yīng)用能力的培訓和提高納入校本培訓的內(nèi)容，加強教育信息資源開發(fā)隊伍的培養(yǎng)。首先對全校一線教師開展“寶安教育教學資源庫”使用的全員培訓，使100%的教師熟練利用“寶安教育教學資源庫”，100%的教師在“寶安教育教學資源庫”中注冊有自己的帳號，平均每天至少有1小時參與共建共享。其次，加強教育學校行政對教育信息化的認同度，提高利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識以及基本操作技能。組織學校行政參加區(qū)教育信息化專題講座以及網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索與利用的專項培訓。要求主管教育信息化工作的校長、教學處每天登陸“寶安教育教學資源網(wǎng)”檢查督促本校教師共建共享教學資源。

(二)積極組織教師參與“寶安特色教學資源庫”與“寶安優(yōu)質(zhì)視頻教學資源庫”等本土資源以及專題網(wǎng)站資源的建設(shè)。

1.組織信息科組給一線教師進行教學資源的開發(fā)培訓。

2.發(fā)動一線教師積極參與“寶安特色教學資源庫”以及“寶安優(yōu)質(zhì)視頻教學資源庫”的建設(shè)。要求每位教師每學期上傳原創(chuàng)的課件、素材、課堂教學錄像等多媒體教學資源不少于1件。

3.要求教學處每學期至少要錄制5節(jié)學校優(yōu)秀課例，主管教育信息化工作的校領(lǐng)導(dǎo)嚴格把關(guān)，組織學科骨干教師進行認真審核，尊重知識產(chǎn)權(quán)，質(zhì)量并重，有計劃地上傳資源。

4.鼓勵教師建立專題學習站點。

(三)充分發(fā)揮我校教育信息化示范學校的輻射帶動作用，認真做好結(jié)對幫扶工作。

1.加強對幫扶學校的教師信息教育技術(shù)水平的培訓。

2.加強與幫扶學校教科研活動的交流。

(四)積極組織教師參與學校校園網(wǎng)的建設(shè)，不斷地更新、充實本校的教育、教學資源。(具體要求見學校校園網(wǎng)建設(shè)和維護方案)

三、組織與分工：

組長：蔣堅城負責策劃、監(jiān)督工作

副組長：

劉小江負責后勤保障工作

余文雄負責方案的實施工作

組員：何錦冰劉佼廖俊才涂序卓各科組長負責具體實施工作。

四、保障機制

(一)建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的年度推進計劃，各有關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施的情況進行總結(jié)反饋。

(二)建立獎懲激勵機制。每學年對教育信息資源共建共享做出突出成績的個人予以表彰和獎勵。同時，把對教育信息資源共建共享情況作為教師職稱評聘、名師評審、評優(yōu)評先時的參考依據(jù)。

資源共建共享行動方案范文2

為了共同分享區(qū)內(nèi)學校的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，攜手推進我區(qū)素質(zhì)教育改革，全面提高中小學信息化教學水平，促進教育的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，推進教育改革的不斷深化，我區(qū)在科學發(fā)展觀指導(dǎo)下，以促進教育公平，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化為目的，搭建了優(yōu)質(zhì)教學資源共建共享平臺。現(xiàn)制定本區(qū)實施方案，請各校遵照執(zhí)行。

一、工作目標

通過互動性的網(wǎng)上課堂教學、教育研究平臺，進一步優(yōu)化我區(qū)教育信息資源共建共享條件，有效聚合我區(qū)教育教學資源，形成多層次、多功能、交互式的教育資源服務(wù)體系，提高我區(qū)教師教育教學能力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋面，實現(xiàn)我區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，推進城鄉(xiāng)教育一體化、均衡化。

二、主要措施

(一)平臺建設(shè)

建立“青白江區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享——視頻直播(點播)平臺”。主要欄目是：視頻直播(點播)、相關(guān)新聞、最新直播課程預(yù)告等。

(二)體系建設(shè)及活動開展

以我區(qū)大彎中學、北大附中成都實驗學校、大彎小學、實驗小學4個鏈頭學校為依托，通過共享平臺在全區(qū)中小學校開展課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課等形式為主的活動。

1.課堂直播

以4個學校為鏈頭，向全區(qū)所有學校開放學科課堂教學常態(tài)課，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。每天不少于4節(jié)課，其中

小學科目：語文、數(shù)學、英語、科學;

中學科目：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、生物、歷史、地理

2.班隊活動

以4個學校為鏈頭，向全區(qū)所有學校開放以德育教育為主的班隊活動，進行現(xiàn)場直播或通過點播錄像課等形式，實現(xiàn)師生間遠程聽課觀摩交流。

3.教研活動

開展全區(qū)網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研活動。一是通過鏈頭學校帶動其他學校直接參與優(yōu)質(zhì)教學研究活動，二是從教師教學實踐共同問題出發(fā)，開展主題化網(wǎng)絡(luò)研修活動。

4.遠程聽課評課

通過本區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)直接參與遠程聽課和評課活動。

三、組織管理

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：區(qū)教育局黨組書記、局長何麗

副組長：區(qū)教育局黨組副書記、常務(wù)副局長郭萬俊

區(qū)教育局黨組成員、副局長鄧燕

成員：各科室負責人和各中小學校長。

(二)辦公室設(shè)在區(qū)研究培訓中心，馬紹萍任辦公室主任，蔡顯金任辦公室副主任。

(三)職能分工

1.區(qū)電教館負責設(shè)備配置、日常維護、技術(shù)支持。

2.區(qū)教研培訓中心具體負責開展相關(guān)應(yīng)用研究、組織區(qū)域性研討活動、指導(dǎo)本區(qū)鏈頭學校與其他學校開展網(wǎng)絡(luò)教學和教研。

3.4所鏈頭學校具體職責：就課堂直播、班隊活動、教研活動、遠程聽課評課4種形式為主，每月制定教學活動計劃;開展網(wǎng)上課堂直播，使優(yōu)質(zhì)課堂資源效益最大化;開展形式多樣的網(wǎng)上教學研討活動，促進教師聯(lián)合研修(每期不少于4次);開展相互聽議課活動(每期不少于4次)。

四、保障機制

(一)建立過程監(jiān)督機制。制定詳細的月活動計劃，各相關(guān)責任部門要按照進度表嚴格執(zhí)行。建立月檢查評比制度，加強過程監(jiān)督。定期將實施情況進行總結(jié)和反饋。

(二)建立獎懲激勵機制。此項工作納入學校年度責任目標考核。

資源共建共享行動方案范文3

通過梳理學校資源共建共享情況，對推動本校資源共建共享提出以下建議：

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，完善資源數(shù)字化工作流程。

學校應(yīng)考慮以更高速率的寬帶接入Internet，并利用起學校網(wǎng)站。同時，要對資源進行分類。目前，我們將教學資源數(shù)字分為兩大塊：

一是教育教學過程中的資源數(shù)字化，即包括學案、配餐、考試試題、教師上課的電子教案、教學課件、學生作品等;

二是資源的分類整理，按學科建立文件夾進行分類保存，在校內(nèi)共享。當資源網(wǎng)平臺搭建起來后，全部資源都上傳到校內(nèi)資源網(wǎng)上。

2.依托網(wǎng)絡(luò)使用，做到把學生視為技術(shù)專家。

學校以課堂為主渠道，加大優(yōu)質(zhì)資源在教學中的應(yīng)用力度。讓學生學習變得主動起來，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學思想。對于資源應(yīng)用與效果評價每個班應(yīng)選一個網(wǎng)絡(luò)教學協(xié)管員協(xié)助管理，課前為老師做好準備、課后記錄等。能真正地使用起網(wǎng)絡(luò)并“把學生視為技術(shù)專家”，讓學生參與到資源共建共享的設(shè)計和實踐中。

3.加大使用力度，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校本資源的作用。

一是把資源總體數(shù)量的富足性和個體用戶的切實需求相結(jié)合，與教學活動相“捆綁”。

二是建立一線教師與學生共同參與的資源應(yīng)用與評估體系，鼓勵我們教師和學生充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學資源，并在應(yīng)用中提出改進與提高的建設(shè)性的意見。

三是鼓勵一線教師與學生結(jié)合當?shù)貙嶋H開展原生態(tài)的體質(zhì)教育信息資源建設(shè)，使優(yōu)質(zhì)的校本資源最大程度地發(fā)揮作用。

4.依托制度建設(shè)，建立資源建設(shè)與應(yīng)用的長效機制。

制度建設(shè)是校本資源建設(shè)與應(yīng)用的有效保證。我校建立和完善了《校園信息網(wǎng)絡(luò)管理條例》《師生網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)獎勵辦法》《優(yōu)秀課件評比辦法》等規(guī)章制度。落實了優(yōu)質(zhì)校本資源人人建設(shè)的機制。

5.強化動力機制，促進優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與應(yīng)用。

優(yōu)質(zhì)教育信息資源建設(shè)與教師的工作評價相結(jié)合、與教師的利益分配相結(jié)合、與資源應(yīng)用的頻率相結(jié)合、與學生的評價及效果相結(jié)合。將教師建設(shè)與應(yīng)用信息資源的情況作為教師工作評價的內(nèi)容，與工作量和工作績效掛鉤，與教學質(zhì)量和學生對教師應(yīng)用的情況評價相銜接。

6.提供行動保障，實現(xiàn)資源建設(shè)最優(yōu)化的目標。

要充分認識教育信息化工作重要意義，把信息化作為全面推進素質(zhì)教育，整體提高教育質(zhì)量的一項重大舉措，將學校教育信息化的程度與信息技術(shù)教育的水平納入學校辦學目標體系和督導(dǎo)評估體系。

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