教師競聘上崗實施方案15篇
一、管理崗位設置：
1、老校區擬設教導處分管語文、外語、技能學科的副主任各1人，教科室副主任1人。
2、新校區擬設教導處分管數學、外語的副主任各1人，教科室副主任1人，技裝處副主任1人。
3、建樂校區擬設教導處分管語文、數學、外語的副主任各1人，教科室副主任1人，技裝處副主任1人。
4、學校擬提教導處主任1人，總務處主任1人，校長辦公室副主任1人，其中教導主任、總務主任從學校現有中層副職中產生。
二、任職條件：
1、師德形象好。愛事業、愛學校、愛學生，同事欣賞，學生愛戴，有奉獻精神，無不良嗜好和負面形象。
2、工作能力強。能做事，善做事，肯做事，有較強的組織協調能力。
3、學術水平高。能教、會說、善寫，學歷本科以上，職稱一級教師以上。歡迎市、區級骨干教師及教研組長、備課組長、高層次獲獎人員、對學校有突出貢獻人員積極參與競聘。
4、年富力強，性格陽光，樂于助人，謙和善良。
三、干部選用程序：
1、教師根據學校擬定的任職條件自主報名，學校進行資格審核，組織符合條件的競聘者公開演說，由教師和學校領導班子成員在聽取競聘演講的基礎上民主投票，教師投票和班子投票權重各占50%。各校區教師競聘本校區崗位，三個校區的教師都可以競聘學校教導主任、總務主任和校長辦公室副主任職位，其中競聘教導主任和總務主任的必須是現任學校中層副職干部。每個人只能報名競聘一個崗位，但競聘學校中層干部落選的人員，可以通過補報名的方式再參與校區中層干部的競聘。
2、學校校長室根據民主測評情況，確定初步人選。
3、根據干部任命程序，需要考察的報請區教育局組織考察。
4、公示、任命。
四、日程安排：
1、4月27日在學校網站公布《都江區實驗小學中層干部及校區干部競聘上崗實施方案》。
2、4月28日上午8：00—29日下午5：00，符合條件且有意參加競聘的同志到校長室報名，報名時攜帶身份證、最高學歷證書、職稱證書、骨干稱號證書原件和復印件，填寫《干部競聘報名登記表》，留下相關證件復印件備案。其中，競聘學校教導主任、總務主任、辦公室副主任的到王明亮校長處報名，競聘各校區干部的到校區負責人處報名，老校區毛樂平校長，新校區李文會校長，建樂校區何正龍校長(楊生斌代)。
3、5月4日下午5：00，全體教師在新校區篤行樓二樓報告廳集中，聽取競聘學校教導主任、總務主任、辦公室副主任的同志的競聘演說，并組織教師民主投票測評。
4、5月4日晚7：00，組織學校領導班子成員對競聘學校教導處主任、總務處主任、辦公室副主任的同志進行投票測評，匯總測評結果。
5、5月8日上午8：00—11：00，競聘學校中層干部落選的同志，可以到各校區負責人處補報名參加校區干部競聘。
6、5月11日下午5：20，各校區安排競聘校區相關管理崗位的同志進行競聘演說，并組織民主測評投票。
7、5月12日上午9：40，組織領導班子成員對各校區競聘人員進行投票測評，匯總校區干部測評結果。
8、校長室研究確認后上報競聘結果。
上述時間安排，若與上級工作安排或學校重點工作有沖突，將適時調整。
五、學校成立競聘工作領導小組：
組長：
成員：
六、競聘工作原則和注意事項：
1、學校鼓勵優秀中青年教師參與競聘，競聘恪守公平、公正、公開、透明的原則，競聘演講以及測評表格的順序按姓氏筆畫排列。
2、參與競聘的同志嚴禁違反組織原則，以任何形式拉票、賄選，一經查實取消競聘和任職資格。
3、學校領導干部不得向任何人作私下承諾，不得發布有傾向性的言論。
4、本方案的解釋權屬學校干部競聘工作領導小組。
教師競聘上崗實施方案篇2
為進一步深化學校人事制度改革，充分調動中層干部的工作進取性，根據《__市教育局直屬中學中層領導干部競聘上崗的通知》精神，結合我校實際，經研究，決定對學校中層干部實行競聘上崗，并制定如下實施方案。
一、指導思想
貫徹干部隊伍“四化”方針，牢固樹立正確的政績觀、人才觀，堅持德才兼備的用人標準，真正把工作本事強、有實干精神、業績突出、群眾公認的干部選拔到領導干部崗位上來，激發學校干部隊伍活力，構建高素質干部隊伍，全面提升教育教學質量和辦學水平，促進我校教育實現健康和諧快速發展。
二、基本原則
堅持公開、公正、公平、競爭、注重實績、擇優聘用的原則，堅持德才兼備、民主集中制的原則。競聘采取民主推薦和面試考察相結合、個人意愿和組織安排相結合的方式進行。
三、競聘崗位設置情景
(一)要求參加競聘的崗位范圍：
根據《通知》規定，本次參加競聘的崗位范圍為：副校長(科級)、工會主席(科級)、教務主任(副科級)、德育主任(副科級)、團委書記(副科級)。其中__年7月1日之后任職的學校中層領導干部，因三年聘期未到，可不參與本次競聘。無職級和學校內設崗位的競聘工作由學校自行組織。
(二)學校貼合競聘條件的崗位：
1、安全副校長1人(正科級)
2、教學副校長1人(正科級);
3、德育副校長1人(正科級);
4、工會主席1人(正科級);
5、德育處主任1人(副科級);
6、教務處主任1人(副科級);
7、團委書記1人(副科級)
四、報名范圍及條件
(一)報名范圍
學校貼合條件的在編在崗教職工。
(二)條件
1、敬業守法，政治堅定，甘于奉獻，群眾公認度高。
2、具有履行崗位職責所需要的專業知識和較強的組織、管理、決策、協調本事;身心健康，能勝任本職工作。
3、具備大學本科及以上學歷。
4、首次競聘副科級領導職務的，年齡一般應當在40歲以下;首次競聘正科級領導職務的，年齡應當在45歲以下。異常優秀或工作特殊需要的，能夠適當放寬。
5、競聘正科級領導職務的，應當擔任副科級職務兩年以上;競聘副科級領導職務的，應當擔任教師四年以上。
6、競聘正科級領導職務需具有中教一級以上任職資格，競聘教學副校長需具有中教高級任職資格，競聘德育副校長和德育主任必須是黨員。
7、近三年年度考核等次均為稱職以上。
五、競聘程序
1、制定競聘方案，并報請市教育局審批;
2、教育局審批經過后在全校范圍內公布競聘方案;
3、確定候選人
(1)教職工自愿報名、也能夠由組織推薦或群眾推薦;
(2)學校審核候選人資格，將貼合條件的競聘候選人上報市教育局審核;
(3)市教育局對上報的候選人進行資質審核，確定參加競聘的候選人。
4、組織競聘
被確定為各崗位的競聘候選人，撰寫競聘報告，提出個人對該崗位工作的認識和競聘崗位的工作設想等，在全校教職工大會上進行競聘述職。
5、民主測評
對競聘候選人在全校范圍內進行民主測評，信任度測評到達70%以上者，能夠作為崗位候選人上報市教育局;在民主測評中，學校校長和書記的測評票各占測評結果總數的10%。
6、組織考察
由市教育局人事科成立考察組對候選人進行考察，書面征求紀檢監察部門的意見，綜合分析考察情景，擇優提出擬任人選的初步方案。
7、市教育局黨組討論決定，確定崗位人選。
8、任前公示。
9、任命及任職
對公示結果不影響任職的，由市教育局及學校辦理任命及任職手續。
若報名候選人經資格審查合格人數與崗位之比低于2:1，形不成有效競爭的崗位，能夠取消該崗位的競聘，改為組織選拔的方式進行選拔聘用，組織選拔的程序為：
1、民主推薦
組織選拔任用科級干部，必須經過民主推薦。民主推薦率到達60%以上的，直接確定為考察對象，不再進行民主測評;推薦率到達50%以上但不足60%的，須再進行民主測評，民主測評信任度到達70%以上的，能夠確定為考察對象;推薦率不足50%，但相對較高的，根據工作需要，能夠進行二次推薦，若沒有超過60%的，終止考察工作。
2.組織考察
由市教育局人事科成立考察組對候選人進行考察，書面征求紀檢監察部門的意見，綜合分析考察情景，擇優提出擬任人選的初步方案。
3.市教育局黨組討論決定。
4.任前公示。
5.辦理任職手續。
六、競聘其他事項
1、為加強學校黨政工作的協調，完善學校黨總支領導下的校長負責制，由黨總支書記兼任副校長，校長兼任黨總支副書記，學校1名副校長或工會主席兼任黨總支副書記。
2、無職級和學校自設崗位的競聘工作同時進行，并進行民主測評，民主測評信任度到達70%以上者，由學校黨總支會議研究決定任職，并將崗位人選花名冊報市教育局人事科備案。
七、公開競聘工作時間安排
1、制定競聘實施方案
__年3月10日，召開學校黨總支委員會，審議學校中層領導競聘工作實施方案，并報請市教育局批復;
2、競聘方案公布及宣傳動員
__年5月7日，下發實施方案，在教職工中進行宣傳動員;
3、個人報名及群眾推薦
__年5月8日至11日，貼合條件愿意參加競聘的教職工以書面形式報名，將擬競聘崗位報告交人事辦公室;
4、資質審核
__年5月12日，由學校競聘工作領導小組對自愿報名及推薦人員進行資質審核;
5、初步候選人名單上報
__年5月13日，校長、書記共同向市教育局上報候選人名單;
6、市教育局對上報候選人進行資質審核;
7、組織競聘及信任度測評
__年5月18日至24日，召開全校教職工大會，組織全體教職工對候選人進行信任度測評。
8、市教育局考察、公示、批復
市教育局對上報人選按程序進行考察、公示、批復。
9、學校聘任
由學校按程序履行對上述人員的聘任手續。
八、組織領導
為確保競聘上崗工作順利進行，經研究，成立學校中層干部競聘上崗工作領導小組，名單如下：
組長：梅__
成員：曹__
九、異常說明
報名時間截止到__年5月11日(周一)午時19：00之前。
__市第五中學
__年5月7日
教師競聘上崗實施方案篇3
為適應學校發展的新形勢，培養德才兼備的中層干部隊伍，進一步優化領導班子結構，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《__市__區中小學中層干部競聘上崗工作指導意見》，結合我校實際情況，經研究，決定進行新一輪中層干部崗位的競聘。特制訂本方案。
一、指導思想
堅持“公開競聘、公平競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、有志從事教育管理的優秀人才脫穎而出，把政治堅定、業績突出、群眾公認的教職工選拔到領導崗位上，加強學校中層干部隊伍建設，不斷提高學校辦學水平。
二、競聘工作組織機構
1、__區實驗中學中層干部競聘工作領導小組
__
2、__區實驗中學中層干部競聘工作監督小組
__
三、本次競聘崗位及職數
中層助理共2名：飛龍校區政教處1名;龍城大道校區政教處1名。
四、競聘候選人申報條
1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規，具有運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，具有勝任擬聘(任)中層領導崗位的政策理論水平。
2、有強烈的事業心和責任感，有一定的教育教學實踐經驗，勝任擬聘(任)中層領導崗位所需要的較強的組織協調能力、邏輯思維能力、語言表達能力和字表達能力。
3、教育思想端正，敬業守法，求真務實，善于學習，廉潔奉公，作風正派，率先垂范，艱苦樸素，心胸開闊，密切聯系群眾，職業道德好，有良好的師德修養，群眾威信高，言行堪為師生表率。
4、有民主作風，有全局觀念和協作精神，謙虛謹慎，尊重他人，善于集中正確意見，善于依靠、團結教職工。
5、首次提任的中層干部，學歷在本科及以上，原則上年齡為周歲左右，最大不超過40周歲。
五、競聘程序
1、集體研究：根據學校中層干部空編情況，從學校實際工作需要出發，領導班子集體研究確定近期開展選拔聘任中層干部工作，制定《20__年__區實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》。
2、宣傳發動：在開學全體教師會議上發動，將《20__年__區實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》在校園網公示，公布空缺崗位、崗位職責、職數及選拔聘任條等。
3、公開報名：通過個人自薦，群眾推薦，組織舉薦相結合的辦法，統一填寫《__市__區實驗中學中層干部競聘報名表》，在規定時間內交學校聘任工作領導小組。
4、述職測評：競聘者向大會述職，介紹自己的工作經歷，德才情況，工作實績以及其他優勢，大會以無記名投票方式進行民主測評。
4、結果公示：校長辦公會將決定聘任的人選，在校內大會公布，對群眾反映較大的問題，及時審核調整。
6、決定聘任：經公示無異議，由校長室正式提出聘任意見，進行聘任。新任職務聘期試用期為一年，一年后經考核合格的再行續聘。
教師競聘上崗實施方案篇4
為進一步深化教育人事制度改革，實現學校人事管理的科學化、規范化和制度化，調動教師工作積極性、主動性和創造性，根據新密市教體局崗位競聘實施意見及我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
堅持“按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理”的原則，按照“民主、公開、競爭、擇優”的要求，實現有身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換，調動廣大教師的工作積極性，增強教師隊伍活力，促進我校教育教學事業的發展。
二、競聘條件
1、基本條件
①遵守憲法和法律;具有良好的品行;
②取得相應崗位的任職資格;
③近3年年度考核等次均為合格以上;
④適應崗位要求的身體條件。
2、專業技術崗位基本條件
專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的'有關規定執行。其中副高級(分別對應五、六、七3個等級)、中級(分別對應八、九、十3個等級)、初級(分別對應助理十一、十二2個等級和技術員十三級)內部不同等級崗位專業技術人員在競爭同一級別內上一等級的崗位時，須在下一等級崗位上聘滿三年或首次崗位等級競聘時在該崗位上已聘滿六年的可直接競爭同一級別內的最高等級崗位。
3、工勤技能人員競聘專業技術崗位條件
①取得所競聘崗位相應的專業技術職務任職資格，其中競聘職業資格準入控制的專業技術崗位，應取得相應專業技術準入資格;
②具有所競聘專業技術崗位要求的專業知識和工作能力;
③在本學校教學一線工作滿三年以上，現仍在教學崗位，且進三年年度考核均被確定為合格及以上等次;
④工勤技能人員原則上應參加相應層次專業技術崗位最低等級崗位的競聘。
三、建立崗位競聘領導小組(人員名單略)
教師競聘上崗實施方案篇5
為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據陽人社發(20__)1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》，結合我校實際情況，經學校人事管理制度改革領導小組集體研究，制訂范海中學教師崗位競聘工作實施方案。
一、崗位競聘的原則
1、按需設崗原則。根據學校教職工編制標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。
2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。
3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。
4、陽光操作原則。人事管理制度改革領導小組集體研究，規范操作，實施方案經教師大會討論通過并報縣教育局批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。
5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。
6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關系，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。
二、崗位設置與聘任
校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層干部由學校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。
(一)行政及管理人員：
校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學校聘任管理，任期三年。
(二)年級主任：
1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。
2、崗位設置：3人，三個年級主任各1人;
(三)班主任：
1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。
2、崗位設置：12人;其中每年級4人。
(四)學科教師：
1、雙向選擇，由年級主任、教務處聘任管理，任期一年。
2、崗位設置：32人
語文:8人 數學:8人英語:6人體育:3人音樂:1人 美術:2人 科學：2人 勞技：1人 信息：1人
(五)教輔、后勤：
1、雙向選擇，由總務處聘任管理，任期一年。
2、崗位設置：6人
圖書室管理員：1人 檔案資料、文印：1人 門衛;2人 衛生管理：2人
三、工作量：
(一) 語數英每課時折基礎課時1.2;其他學科每課時折基礎課時1.0
(二)其他輔助崗位折算成工作量
衛生室：3課時;心理咨詢室：4課時;體育器材室：2課時;科學室：2課時;多媒體室：1課時; 勞技室：1課時;美術室：1;課時音樂室：1課時;電腦、網絡、網站維護：2課時;資產管理：1課時。
(三)其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學校人事管理制度改革領導小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。
四、崗位職責、聘任條件
㈠競聘人員基本條件
1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。
2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。
3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。
4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。
5、20__年度考核合格及以上。
㈡年級主任職責與競聘條件
1、年級主任職責
學校實行年級負責制。年級主任是年級師生的領導者，是本年級教育教學的組織者。其工作應向校長負責，接受教務處、政教處、團委等部門對教育教學工作的組織指導。
⑴全面負責并具體貫徹執行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結帶領年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發展。
⑵根據學校工作計劃， 結合本年級的特點，制定年級工作計劃.使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計劃和年級的管理工作。
⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結，按時上交有關材料，并負責檢查各項工作實施情況。
⑷參加學校行政例會，按月主動向學校有關處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務。
⑸組織開好每學期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。
⑹協助教務處，協調教研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規，配合做好課務協調、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。
⑺協助團委抓好學生的學習與日常常規管理，形成良好的班風和學風， 組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。
⑻重視年級內師生安全法制教育與管理，協助處理年級學生中的突發事件。
⑼協助學校做好年級教師考核考績、評優等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。
⑽關心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調動教師的工作積極性，努力成為溝通學校領導、處室主任與教師的橋梁。
2、年級主任任職條件：
⑴有良好的師德修養，愛崗敬業，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創新。
⑵知識面寬，業務能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優先。
⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經驗、教研組長經歷或班主任工作經驗者優先，所帶教研組或班級有較好的績效。
3、年級主任待遇與權力
(1)享受學校中層副職待遇，并定期參加學校行政會。
(2)年級主任負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權。
(3)年級主任對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權和協調權。
(4)由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權。
(5)學校中層干部競聘，優秀年級主任可優先考慮，年級主任在評職、評優等活動中，享有與班主任同等的優先待遇。
4、年級主任業績考核
⑴年級主任每學年需要做全年級工作總結，組織召開年級總結大會。
⑵按規定，年級主任兩年一聘，但每學年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學校相關部門考核相結合的辦法，對年級主任工作實績評出優秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務會根據考核結果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續聘任該年級主任。
㈢班主任職責與競聘條件
1、班主任職責
班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。
2、班主任競聘條件
⑴有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，健康的心理素質。
⑵有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴于律己，為人師表。
⑶有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的組織能力和語言表達能力。
⑷考慮學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數學、綜合各學科教師競聘班主任崗位，
⑸為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵并優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任;
⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴重違法違紀行為者;有體罰或變相體罰學生者;有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班主任工作不稱職者。
3、班主任待遇、考核
⑴經考核，按月發放班主任津貼，按學期發放學期考核獎。
⑵按學年評選優秀班主任，另行獎勵。
⑶班主任在晉級評優等方面優先考慮。
⑷其他按照政策和學校規定應有的待遇和權利。
⑸考核辦法另見《范海中學班級創優考核辦法》。
4、如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優中不予考慮。
㈣學科教師職責與競聘條件
1、學科教師職責
執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。
2、學科教師競聘條件
⑴學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗;
⑵語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作;保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。
⑶音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學;
⑷學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。
⑸嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學行為規范、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。
⑹身心健康，熱愛學生，為人師表。
五、競崗程序
1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表3名、教師代表4名，組成20__年學校人事管理制度改革領導小組，具體負責人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。
2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。
3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。
4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。
(1)校長聘任年級主任。
(2)年級主任聘任班主任、語數英學科教師。
(3)技能科專職教師由教務處聘任。
(4)總務處聘任教輔后勤人員。
(5)教務處聘任教研組長。
5、 上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。
6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。
7、落聘人員按(意見)文件精神調整為臨時崗位。
六、聘期合同簽訂
1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。
2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。
3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配
1、考核與機制。
⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度，每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。
⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與年級團隊和諧共進相結合的'一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。
2、分配。
具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據新的收入分配制度改革精神，由領導小組研究制訂并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。
八、對落聘人員的處理
在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發(20__)1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》有關規定執行。
九、人事爭議處理
學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。校內調解無效的，向縣教育主管部門(人事科、教育工會)申請調解。
十、其他
1、本方案經教師大會討論通過并報縣教育局審查批準后實施。
2、本方案未盡事宜按陽人社發(20__)1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關政策規定執行。
3、本方案由學校人事管理制度改革工作領導小組組長負責解釋。
各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內有效。
教師競聘上崗實施方案篇6
為進一步深化教育人事改革，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。
二、組織領導
學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長： __，成員：__。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。
三、崗位設置
學校共設45名崗位：
①中心校有崗37個：行政2名, 財會1名、文印1名,校醫1名，計算機1名，體育1名，英語2名，后勤工作8名，教學崗20名;
②幼兒園4名;
③村校5名。
四、競聘對象
學校全體教職工。
五、競聘順序：
第一輪后勤人員競聘 → 第一輪村校班主任競聘→ 專職教師競聘 → 中心校幼兒園班主任競聘→中心校幼兒園副班主任競聘→第二輪后勤人員競聘→第二輪村校班主任競聘
競聘程序
召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習、;選拔教師代表參與教師競聘工作。
競聘上崗領導小組公示固定崗位和競聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在競聘范圍之內。競聘崗位是本次全體教職工競聘的崗位：
固定崗位如下：
競聘崗位如下
教職工根據自己的'情況向學校遞交崗位競聘申請表;
競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。
全體教職工和學校行政領導依次對每個崗位競聘人員進行民主測評。
競聘上崗領導小組根據給競聘的老師打分。
競聘上崗領導小組依據《競爭班主任量化細則》打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。
如有班主任崗位沒有聘滿，則由競聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪競聘。
學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。
最后競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。
教師競聘上崗實施方案篇7
一、成立空崗競聘工作領導小組
組長：
副組長：
成員：縣教育局人事科全體成員，各鄉鎮中心學校校長、初級中學校長，縣直屬學校校(園)長。
領導小組下設辦公室在縣教育局人事科，由______兼任辦公室主任，負責20__年中小學空崗競聘工作的統籌、協調、實施。
二、空崗設置
____一中語文教學崗1個。
建設小學語文教學崗8個，數學教學崗9個，音樂教學崗1個，體育教學崗2個。
____一中和建設小學空崗競聘結束后，其他學校根據空編情況和工作實際，由教育局根據學校申請設置空崗，學校將空崗競聘方案報經縣教育局審核同意后，組織實施。設置的空崗數量不超過29人。競聘結束后的空編空崗用特崗計劃補充。
三、競聘條件
(一)擁護黨的路線、方針、政策，熱愛教育事業，遵紀守法，作風正派，忠于職守，為人師表，事業心強;
(二)連續兩年年度考核為稱職(合格)及以上等次;
(三)根據中共______委組織部《關于進一步嚴肅新錄用鄉鎮工作人員調動紀律的通知》和《中共______委組織部______人力資源和社會保障局關于進一步從嚴把握執行新錄用鄉鎮工作人員調動紀律的通知》要求，縣內鄉鎮教職工申請調入城區學校的，在鄉鎮的最低服務年限為5年;申請城區學校以外跨鄉鎮調動的，在原鄉鎮的最低服務年限為5年;特崗教師、“三支一扶”、大學生村官、西部志愿者“四項目”人員錄用為鄉鎮事業人員后，在“四項目”崗位工作的時間不計算為鄉鎮服務年限。服務年限以20__年9月為止進行計算;
(四)中學崗位需具有本科及以上學歷和中學及以上教師資格;小學崗位需具有專科及以上學歷和小學及以上教師資格;
(五)身體健康，具有履行競聘崗位的業務知識水平和工作能力，能堅持正常工作;
(六)不超過規定退休年齡(學校可根據學校教師年齡結構作相應規定);
(七)競聘者須是我縣在職在編教師;
(八)聘用崗位所要求的其他條件;
(九)具有下列情形之一的，一律不得參加競聘;
1、受過黨、政紀處分尚未解除處分的，有違法違紀嫌疑正在接受調查的;
2、患有嚴重疾病不能正常堅持工作的;
3、上一次調動在調入單位工作不滿3年的;
4、不符合競聘崗位設置任職條件的;
5、法律法規規定的其他不符合應聘條件的。
四、競聘考核辦法
競聘考核由筆試、面試和近三年工作實績三部分組成，總分100分。筆試滿分100分，考核教師職業道德、愛黨愛國愛家鄉知識，占比20%;面試滿分100分，考核學科崗位專業知識，占比70%;近三年工作實績滿分100分，占比10%。最終考核成績=面試成績x70%+筆試成績x20%+近三年教學實績x10%。按照最終考核成績從高分到低分順序確定擬聘人員。
五、競聘程序
(一)方案制定與審核
各設崗學校根據本方案要求，結合學校實際制定詳細的空崗競聘實施方案，經校委會討論通過后，報縣教育局進行審核，縣教育局再報組織人事部門同意后向社會公布實施。
(二)報名和資格審查
各學校根據工作實際在實施方案中公布具體報名時間和地點;報名時需填寫《____縣20__年中小學空崗競聘報名表》和《誠信競聘承諾書》，競聘者只能申請一個空崗參與競聘。
報名時設崗學校需對參加競聘教師的競聘資格進行現場審核，報名結束后報縣教育局人事科進行復核，達不到競聘條件的教師一律不得參與競聘。
(三)競聘實施
1、筆試和面試試題的編制、運輸、保管和組織考試由各設崗學校負責實施，邀請人大、政協、組織、紀檢、人社、保密、公安等部門指導、監督各學校開展競聘工作，確保競聘工作紀律嚴明、過程嚴密，公開、公平、公正。
2、工作實績考察由各設崗學校和組織監督部門組成考察組負責實施，全縣各學校要積極配合考察組工作，提供參與競聘教師真實、確鑿的相關證明材料。
(四)公示
競聘考核結束后，各設崗學校將競聘教師的考核成績進行公示，公示期為5個工作日。
(五)聘用
考核結果公示無異議后，各設崗學校根據競聘方案中的空崗數從高分到低分順序確定擬聘人員，報縣教育局審核通過后，報縣人社局辦理調動手續。
六、調動后專業技術職務聘任
根據《關于工作調動變更系列專業技術資格確認有關問題暫行規定》(__人職發〔____〕__號)規定，專業技術人員工作調動后，須降低崗位等級試用半年，試用期滿考核合格后，根據學校崗位情況，按有關規定聘任專業技術職務。
七、時間要求
____一中和____縣建設小學于20__年7月27日前完成考核競聘工作，將考核結果公示5個工作日無異議后，于20__年8月2日前將考核結果和擬聘人員名單報縣教育局人事科。
其他學校于20__年8月15日前完成考核競聘工作，將考核結果公示5個工作日無異議后，于20__年8月21日前將考核結果和擬聘人員名單報縣教育局人事科。
八、工作紀律
(一)參與競聘考核的教師和工作人員，必須嚴格遵守國家和省、州有關考試工作的法律法規和紀律制度。
(二)考評委及工作人員與空崗競聘教師有下列親屬關系之一的，必須按規定進行回避;同時，考評委之間有下列親屬關系之一的，若抽簽在同一考場，必須主動提出回避：
1、夫妻關系;
2、直系血親關系，包括祖父母、外祖父母、父母、子女、孫子女、外孫子女;
3、三代以內旁系血親關系，包括伯叔姑舅姨、兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、表兄弟姐妹、侄子女、甥子女;
4、近姻親關系，包括配偶的父母、配偶的兄弟姐妹及其配偶、子女的配偶及子女配偶的父母、三代以內旁系血親的配偶。
(三)考生和考試相關人員嚴禁攜帶通訊工具進入考場。
(四)人員調動必須嚴格遵守組織人事紀律，嚴格按照規定和程序實施，堅決防止和杜絕拉關系、個人決定等不正之風。對不按規定和程序辦理調入手續的單位和人員，要嚴肅追究責任。
(四)辦理調動相關手續時，嚴格遵循規定的時限和程序。各鄉鎮中心學校、初級中學和直屬學校結合本校學科、編制等實際情況，嚴格按時限要求做好教師申請調動相關手續。
(五)調入人員要自覺服從組織安排，接到調動通知后，要在規定期限內報到，同時遷轉行政、工資等關系，是黨(團)員的還需要遷轉黨(團)關系。
九、其它事項
(一)未盡事宜，另行通知。
(二)本方案的條款如與上級文件精神相沖突，以上級文件精神為準。
教師競聘上崗實施方案篇8
為貫徹落實我區中小學教師“縣管校聘”管理改革工作，根據省、市有關文件精神及《關于印發<20__年____市中小學教師“縣管校聘”管理改革競聘上崗工作實施方案>的通知》(____教字〔20__〕90號)、《關于印發<____市電白區推進中小學教師“縣管校聘”管理改革實施方案>的通知》(電教〔20__〕55號)的要求，結合我區實際，就20__年落實中小學教師“縣管校聘”管理改革競聘上崗工作，制定本實施方案。
一、競聘目標
通過競聘上崗，實施教師全員聘任制，優化師資結構，健全學校內部用人機制，充分調動教職工的積極性和創造性，為實現“建設高素質專業化創新型教師隊伍”創造良好的人才成長環境。
二、競聘原則
(一)堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則。
(二)堅持以德為先、能力為重、注重實績的原則。
(三)堅持公開、公平、擇優的原則。
三、競聘對象
競聘的人員對象范圍為全區公辦中小學(含德育學校、特殊教育學校、幼兒園，下同)在編在崗教職工。
四、聘任條件
(一)自覺踐行黨的路線、方針、政策;愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德。
(二)具有應聘崗位要求的文化程度和相應學段教師資格證，具備履行相應職責的教育理論水平和教育教學能力，能夠勝任本學段學科教學工作。
(三)服從學校工作安排，包括教學工作和育人工作量標準。
五、前期準備工作
(一)成立機構
區成立“縣管校聘”管理改革工作領導小組，統籌組織競聘、聘期考核和人事爭議調解等工作，指導學校成立相應機構和組織競聘等。學校成立競聘工作領導小組，視學校規模一般由3-15人組成，競聘工作領導小組由學校黨組織書記(校長或學校負責人)擔任組長，組員由學校校級領導、部分中層干部、工會主席、教師代表組成，統籌組織學校競聘，負責競聘人員資格審查、聘用考核及人事爭議調解等工作。學校競聘工作領導小組名單在校內公示后，報區教育局備案。
(二)宣傳動員
召開宣傳動員部署會，指導學校開展有關工作。各學校組織全體教職工學習相關文件精神，統一思想，做好政策宣傳和解釋工作，為穩妥推進“縣管校聘”管理改革奠定基礎。
六、實施主要程序和辦法
中小學教師“縣管校聘”工作通過核定指標、設置崗位、個人申請、開展競聘、簽訂合同等程序組織實施。
(一)核定編制、崗位指標
區教育局根據省、市有關編制文件及根據《關于印發<20__年____市中小學教師“縣管校聘”管理改革競聘上崗工作實施方案>的通知》(____教字〔20__〕90號)的要求，會同區委編制、區人社部門分別核定編制總量和崗位總量，在縣域內實行總量控制、統籌管理、調配使用，破解教師交流輪崗管理體制機制上的阻礙，實現縣域內教師由“學校人”向“系統人”轉變。統一城鄉中小學教職員編制標準，對鄉村中小學教職員編制按照城市標準統一核定或對年級學生數達不到標準班額的鄉村小學、教學點，教職員編制按照班師比和生師比相結合的方式核定編制(班師比不少于1：2)。統籌考慮學校規模、班額、師資結構、住宿生情況等核定各學校崗位指標，下達各學校使用。
崗位指標可包括調配指標(含流動崗位)、校內競聘指標(含直接聘用崗位)和跨校競聘指標(含支教、跟崗崗位)。原則上義務教育階段學校校內競聘指標為90%-95%，非義務教育階段學校校內競聘指標為98%-99%(本校教職工人數少于校內競聘指標數的按教職工人數調整確定校內競聘指標，調整減少的校內競聘指標轉到跨校競聘指標);跨校競聘分別在縣域內城區學校與城區學校之間、農村學校與農村學校之間進行(農村教師選調入城區學校按原有的事業單位人事管理制度執行)，義務教育階段學校跨校競聘指標為5%-10%，非義務教育階段學校跨校競聘指標為1%-2%，用于落實教師交流輪崗，促進教師隊伍合理有序流動，推進城鄉教師隊伍一體化發展。
(二)學校設置崗位
1、學校機構設置。按照有關機構設置要求，規范設置校內機構，嚴格控制干部職數，優化學校管理層級，暢通決策、執行和監督渠道。校級干部原則上都要任課。
2、教職工崗位設置。各學校要充分考慮學校教育教學、課程改革、特色創建等實際，堅持充實一線教學力量，配齊配強教研組長、備課組長、年級主任、班主任等關鍵崗位，嚴格控制非教學崗位。要明確每一崗位的職責任務、工作標準、任職條件、崗位工作量等事項，設置學校教職工崗位方案(附件1)，以此作為崗位目標考核的依據，并填報學校教職工崗位設置情況一覽表(附件2)。學校將教職工崗位方案、教職工崗位設置情況一覽表報區教育局審核。區教育局審批后在縣域內公布各學校支教、跟崗及跨校競聘崗位需求，供教師自愿申請。
學校的崗位設置及競聘實施方案，要通過曬崗、議崗、定崗等環節，廣泛征求教職工意見建議，經教職工代表大會或教職工大會(教職工80人以下的應組織教職工大會)審議表決，全體教職工的三分之二以上參會、參會人員中的半數以上同意通過并公示(公示時間不少于5天)無異議后，由各學校自主組織實施，同時報區教育局備案。
(三)個人申請
由各學校組織教職工填報崗位聘任申請表。申請直接聘用人員和校內競聘人員填寫《教職工直接聘任個人申請表》(附件3，一式2份)，申請到農村支教人員或到城區跟崗人員填寫《支教跟崗個人申請表》(附件4，一式3份)，申請流動崗位競聘人員填寫《第一輪跨校競聘個人申請表》(附件5，—式3份)。
符合《關于進一步加強縣域內義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施意見》(粵教師〔20__〕1號)交流輪崗對象范圍的中層干部、教師，原則上應參加支教跟崗、跨校競聘。教師申請跨校競聘只限報一所學校。各學校跨校競聘崗位不得設置性別、年齡、榮譽稱號等方面的限制。
各類符合條件人員將相關證明材料和申請表交學校，由學校嚴格審核并公示，申請支教跟崗、跨校競聘人員經學校審核報區教育局審批。規定時間內無特殊原因不提交個人申請的，學校有權按拒聘或落聘情況處理。
(四)開展競聘
校級領導由區教育局根據干部選拔任用規定考察任命、聘任。教職工實行聘期制管理，由各學校分類組織進行教職工聘任，按直接聘用、支教跟崗、校內競聘、跨校競聘的順序進行。區教育局負責組織落聘人員競聘及縣域內支教跟崗、流動崗位人員的調配。校內競聘不成功的可申請參加下一輪的跨校競聘，競聘成功的不再參加其他競聘。
1、直接聘用。學校黨組織正副書記、正副校長(學校負責人)、仍在服務期的教師、20__年新招聘的教師、經批準由中學申請到區域內小學工作的教師、20__年面向全區中學選調到小學工作的教師、距法定退休年齡不足5年的教職工、處于孕期產期哺乳期內的女教職工、患重大疾病或在重大疾病治療期(須在教育行政部門請假備案)的教職工，組織選派的援藏援疆(教育扶貧、三區支教)等正在縣域外支教的教師、掛職扶貧干部及經區政府批準的借用干部等特殊情況人員，可直接安排或競聘學校設置的直聘崗位，經學校同意并公示后，辦理聘用合同。服務期未滿的教師，不參與其他崗位競聘。學校根據患重大疾病教師的申請和實際情況，可聘用其在教學崗位(由教研部門進行教學能力水平評估)或轉非教學崗位聘用;符合直接聘任規定的教職工若不滿意學校安排的崗位，也可參加其他崗位競聘上崗，但不再保留原直聘崗位。不符合直接聘任規定的教職工申請參加其他崗位競聘上崗。
2、支教跟崗。在鄉鎮邊遠學校設置部分支教崗位，在城區學校設置部分跟崗學習崗位，崗位占用跨校競聘崗位比例。該部分專任教師支教跟崗時間為1年，期滿后須回原單位工作。
鄉鎮農村學校教師赴本鎮域內邊遠學校支教、走教，由各鎮中心學校組織實施。農村義務教育學校教師已滿服務期，年齡在45周歲以下的教師，可報名到城區學校跟崗學習。年齡在45周歲以下的教育后備干部和有特長的優秀教師，可報名到區教育局跟崗鍛煉。擬支教、跟崗人員自愿報名，經學校審核同意，報區教育局審批，統一安排到相應學校。申請支教跟崗的教師沒有得到區教育局同意的，須申請參加其他崗位競聘上崗。學校支教、跟崗人員控制在跨校競聘比例之內。
3、校內競聘。學校在編在崗教職工除校內直接聘用、跨校競聘人員外，均須參加校內競爭聘任。校內競聘人員的競聘，可按照中層干部競聘、教學崗位競聘、非教學崗位競聘的順序進行。學校可采用民主測評、考核相結合的方式進行定性、定量考評。組織任命的中層干部經學校競聘領導小組考評合格以上的可辦理聘任，工會、共青團、少先隊、婦委會等群團組織人員按照相關規定確定。中層干部空缺職位暫不聘任，待當年教師聘任工作完成后，再根據干部管理權限按干部選拔任用規定選拔聘用。
教師經學校競聘領導小組按量化分數從高到低擇優聘任。教學崗位首先聘用現任課教師，同等條件下優先聘用獲得綜合榮譽稱號或教育教學表彰獎勵數量較多的教師以及在教學、班級管理等方面做出突出貢獻的教師。
各學校首先要完成規定的校內崗位競聘任務，未完成的須從申請跨校競聘人員中按需聘用。學校做好教師直聘、競聘情況統計，填寫《教職工校內競聘聘用名冊表》和《教職工校內競聘未聘用名冊表》(見附件6-7，本表按直聘人員、中層干部和競聘人員三類順序排序，在備注欄中注明)，公示后報區教育局。同時統計學校崗位空缺情況，填寫《教職工聘用崗位空缺情況統計表》(附件8)報區教育局匯總。區教育局審核確定各學校直聘、校內競聘及支教、跟崗人員，統一公布各有關學校空缺的工作崗位，至少組織二輪跨校競聘。
4、第一輪跨校競聘。該輪跨校競聘人員為校內競聘落聘人員、經區教育局批準的申請跨校競聘人員。學校根據崗位需求，按照《關于開展中小學(幼兒園)教師聘用考核工作的通知》(____教人〔20__〕69號)要求進行考核，擇優聘用(對崗位只有1人跨校競聘，競聘人員符合崗位基本任職條件的，聘任學校不得拒聘)，并填寫《教職工跨校競聘聘用統計表》(附件9)和《教職工聘用崗位空缺情況統計表》(附件8)，報區教育局。
5、第二輪跨校競聘。該輪競聘對象為第一輪跨校競聘落聘人員。區教育局統一公布各有關學校空缺的工作崗位，競聘人員向意向學校遞交申請，參加跨校第二輪競聘。第二輪競聘只限報一個學校，但可以報兩個崗位及是否服從調配。學校根據崗位需求，按照《關于開展中小學(幼兒園)教師聘用考核工作的通知》(____教人〔20__〕69號)要求進行考核，擇優聘用(對崗位只有1人跨校競聘，競聘人員符合崗位基本任職條件的，聘任學校不得拒聘)，并填寫《教職工跨校競聘聘用統計表》(附件9)和《教職工聘用崗位空缺情況統計表》(附件8)，報區教育局。
(五)組織調劑
組織調劑對象為最終跨校競聘未聘人員。未聘人員根據本人實際向區教育局申請組織調劑(農村學校教師只能申請調劑到農村學校，城區學校教師可申請調劑到農村學校或城區學校)，填寫《教職工組織調劑個人申請表》(附件10)，明確申請意向，由原任學校收集統計，填寫《教職工組織調劑名單》(附件11)一并報區教育局。
區教育局根據未聘人員的申請意向和各學校空缺崗位情況進行組織調劑。對不服從組織調劑的人員，當年度起納入待崗人員管理。
待崗人員人事編制關系安排到調劑崗位，原則上在學校跟崗學習，待崗期間應嚴格遵守相關規章制度，服從學校工作安排，承擔學校或教育行政部門安排的臨時性工作任務。其他按《事業單位人事管理條例》(國務院令第652號)及有關規定處理。
(六)簽訂合同
各類聘用人員在聘用學校公示擬聘人員名單5天，公示期滿無異議即辦理聘任手續，填報《交流輪崗人員名冊表》《交流輪崗人數統計表》(附件12、13)報區教育局。各類聘用人員與聘用學校簽訂《事業單位聘用合同(樣式)》(附件14)，聘期為5年。區教育局在編制、崗位總量有空缺的情況下，公示擬聘人員名單后統一報編辦、人社部門，簡化調動手續，落實崗位聘任待遇，同步調整人事編制關系，編制隨聘任調轉，堅決杜絕出現“吃空餉”等違規違紀問題。
(七)爭議處置
教職工如對崗位競聘有異議的，可向學校、區教育局提出申訴或向區人社局申請勞動人事爭議仲裁。
七、有關人員的說明
(一)教輔、工勤技能人員
教輔、工勤技能人員是指在學校各處室工作的非中層干部的教職員工(包括處室一般工作人員、教學實驗、圖書、電化教育、衛生保健、后勤保障服務等)。原則上規模較大的學校可設專職教輔人員，規模較小的學校的教輔人員采取兼職解決。工勤技能人員是指未取得教師資格證和教師職稱的職工編制人員，教師編制人員一般不從事后勤保障服務工作。
(二)孕期產期哺乳期人員
孕期產期哺乳期人員須提供縣級及以上醫院的診斷證明和有關診斷材料，并履行請假手續，由區教育局審核確定。
(三)重病人員
重病人員指患有現行醫療條件下短時間內難以治愈的，原則上按規定程序每學年連續請假6個月及以上且仍在治療期的人員，患病人員須向學校提供縣級及以上醫院出具的診斷證明、原始病歷、病假期間的所有配藥單據、發票等材料，并履行請假手續，由區教育局審核確定。
(四)借(抽)調人員
借(抽)調人員是指經區政府批準，由區相關行政部門借(抽)調的教職員。20__年并區前借調到城區學校的教職員，符合條件的可參加現工作學校的校內競聘。
(五)近五年內將要退休人員
近五年內將要退休人員是指在20__年9月至20__年8月期間內退休的人員，退休年齡以人事檔案為準。
(六)____學校、____學校在編公辦教師
根據《關于解決____學校和____學校公辦教師分流問題的批復》(電機編〔20__〕17號)的相關規定，____學校在編公辦教師在20__年前逐年分流到水東街道、電海街道、陳村街道、高地街道、南海街道的欠編學校;____學校在編公辦教師在20__年前逐年分流到嶺門鎮、馬踏鎮或附近鎮的欠編學校。每年分流的教師，由接收學校直接聘用。
八、保障措施
(一)提高認識，加強領導
中小學教師“縣管校聘”管理改革是省部署的重要改革任務，是區政府履行教育職責的重要內容。各學校要充分認識中小學教師“縣管校聘”工作的復雜性、艱巨性，穩妥處理好改革、發展、穩定關系。區教育局召開校級領導宣傳動員會、學校要召開全體教職工大會，認真學習傳達相關文件精神，廣泛宣傳“縣管校聘”改革的時代背景和重大意義，教育引導廣大教職工認清形勢，提高認識，統一思想，端正態度，積極支持并參與競聘工作。各學校競聘工作領導小組，要密切配合，按照職能分工，做好教師競聘、聘用等相關工作，努力營造促進改革的良好環境和氛圍，穩妥推進“縣管校聘”管理改革工作。
(二)統籌規劃，精心組織
各學校要根據有關工作會議和文件精神，統籌規劃，周密部署，精心組織，要嚴格執行競聘工作公示制度，學校崗位設置方案、競聘方案、競聘結果、競聘組織成員名單等必須在單位顯要位置進行公示，確保公平、公開、公正，營造正確的輿論導向和工作氛圍。要嚴格工作程序和工作紀律，杜絕暗箱操作行為，切實保證教職工的知情權，維護好教職工的合法權益。對違反規定濫用職權、打擊報復、以權謀私、拉幫結派搞小圈子的，要追究相關人員責任。
(三)全面考核，加強落實
根據《中共____省委____省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》(__發〔20__〕25號)，提高中小學教師高級崗位結構比例，適當提高中級崗位結構比例。將中小學教師到鄉村學校、薄弱學校任教1年以上的經歷作為申報高級教師職稱和特級教師的必要條件。完善中小學教師聘用考核評價標準，建立符合中小學教師崗位特點的考核評價指標體系，堅持德才兼備、全面考核、公平公正，突出考核教師師德表現、工作績效和能力水平與崗位要求的匹配度，不得簡單用升學率、學生考試成績等考核評價教師，各學校對教師的考核評價辦法要報區教育局備案。綜合考慮因學區入讀學生大規模擴班、教師選調、銀齡教師招募、新教師分配、縣域外教師支教選派輪換等特殊情況，提前做好教師招聘及調配工作。
(四)認真總結，及時匯報
各學校要嚴格按照工作程序和時間節點(附件15)開展各項工作。同時認真總結經驗，發現、研究和解決改革工作中出現的新情況、新問題，并將工作過程中出現的重要情況及時報送區教育局。
中小學教師“縣管校聘”管理改革的經驗做法和問題建議，
各學校要及時報區教育局人事股(聯系電話：_________，電子郵箱：________________)。若學校在“縣管校聘”管理改革中出現不公平不公正不公開的行為，要及時向區教育局監察室反映(聯系電話：__________，電子郵箱：________________)。
教師競聘上崗實施方案篇9
根據______人社發[20__]____號，______人社函[20__]____號文件精神，按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理的原則，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。在崗位出現空缺時，按照事業單位人員聘用制度的有關規定擇優聘用上崗。現將我鎮本年度崗位競聘工作作如下安排：
一、成立崗位競聘領導小組
組長：
成員：中心學校工作人員和鎮內各中小學校長
二、競聘辦法：
1、初中以校為單位根據空崗數及符合競聘條件人數進行量化評比，確定聘用人員。
2、小學按地域劃分片區進行量化：____以老318國道南北兩側為界，北邊學校劃分到____一小，南邊學校劃分到____二小;高山上三個學校為一個片區。根據空崗數和符合聘用條件人數比例劃分指標，分片區進行量化評比，確定聘用人員。
3、量化方案以20__年____鎮教代會通過的《____鎮中小學教師專業技術職稱評聘量化細則》為依據，各片區可根據實際情況對方案進行細化。
4、符合聘用條件人數小于或等于空崗數的崗位，憑條件直接聘用，不參與打分(我鎮中小學副高職稱崗位均有余數)。
5、公開空崗個數及符合競聘條件人數，公開各崗位聘用基本條件，公示量化打分結果。
三、競聘程序：
教師首先對照聘用條件向學校提出申請，出示相關證件的原件，實事求是填寫量化自評表，然后學校考評領導小組逐一審核材料，打出量化分并簽名，最后被考核人簽字確認。
四、日程安排：
7月11-12日清理空崗及各崗位競聘夠格人員，分配名額。
7月13日召開全鎮崗位設置及崗位競聘專題會
7月17日在中心學校微信公眾號上公示量化評分結果。
收集雙肩挑人員資料和小學10級崗位人員資料。
7月18日收集五、六、七級崗位的聘用資料和即退人員聘用資料。
7月23日收集小學8、9、11級崗位聘用資料。
7月24日收集初中8、9、10、11級崗位聘用資料
7月25日報送小學各級崗位資料
7月26日報送初中各級崗位資料
五、有關要求：
1、初中及各片區要及時成立崗位競聘領導小組，研究部署競聘工作，開好教師會，按時按要求完成競聘工作，做到公平、公正、公示、公開，并做好深入細致的思想工作，確保競聘工作順利進行。
2、按日程安排以校為單位按時上交有關聘用資料。
教師競聘上崗實施方案篇10
為了進一步深化我校干部任用制度改革，加大干部選拔工作的民主性，拓寬中層干部選聘視野，建立健全干部能上能下、廣納群賢、競爭擇優、充滿活力、有效激勵的用人機制，提高學校行政服務的質量和效率，調整好我校中層干部隊伍，為學校又好又快地發展提供組織保證，根據泰山教字(__)65號文件精神，經學校研究，對中層干部崗位實行競聘上崗。為切實做好這一工作，特制定本方案。
一、成立組織
1、領導小組：負責整個工作的領導、指揮、協調
2、競聘委員會：(競聘當事人及當事人親屬回避)
3、工作小組：負責表格設計、申請書收取、測評票的統計、公示內容的設計等
4、監督小組：負責監督各項程序、步驟是否公正、公平
二、競聘原則
1、民主集中制;
2、任人唯賢，德才兼備;
3、群眾公認，注重實績，注重能力;
4、公開、平等、競爭、擇優;
5、競爭和調整相結合，確定最終的崗位任職或兼職。
三、崗位設置及職數
本次中層干部公開競爭的職位為：
辦公室主任(1正1副)普教務處主任(1正2副，其中1副為教科室副主任)總務處主任(1正2副，其中1副為綜治辦副主任)政教處主任(1正2副，其中，主任不再競爭，1副為團委副書記)職教務處主任(1正2副，其中1副為網管中心副主任)學生處主任(1正1副)招生辦主任(1正)就業短訓辦主任(1副)級部主任4人專業部主任4人
四、任職條件和資格
1、事業心強，品行端正，堅持原則，務實肯干;
2、善于思考，勤于實踐，勇于進取，敢于創新，發展意識強;
3、謙虛熱情，有團結協作精神，服從意識、大局意識強，協調能力強
4、有相應的專業知識或一定工作經驗，有較強的組織管理才能;
5、競爭中層干部崗位需具有大專及以上學歷;
6、男45周歲以下，女40周歲以下(年齡計算截止時間為__年8月31日)，身體健康(原中層及管理干部不受年齡此限);
7、服從學校工作安排，中層干部原則上必須兼課。
五、工作職責
(詳見學校《制度匯編》中崗位職責有關部分)
六、競聘程序
1、成立學校中層干部競聘上崗工作組織，擬定《泰山實驗中學中層干部競聘上崗實施方案》，經班子會審議，報教育局批準，提請教代會通過后實施。
2、成立競聘委員會。委員會的組成，有學校班子成員，富有責任心、原則性強、在群眾中具有較高威信的部分教職工代表。
3、宣傳發動，公開報名;公布《實施方案》;發動全校優秀教職工根據自身情況踴躍報名競聘。報名采用個人書面自薦的形式，競聘者向競聘委員會提出書面申請，申請書交競聘委員會。
4、資格審查。領導小組對申請競聘者的任職資格進行審核，初步確定競聘人選，并公布名單，聽取教職工意見。
5、競聘上崗按照先正職后副職再級部、專業部的順序，分三輪向教代會進行競爭演講，演講內容包括①年齡、②工作經歷、③工作業績、④競崗優勢、⑤工作措施及設想、⑥態度、⑦身體狀況等，演講時間不超過5分鐘。教職工代表根據民主評議要求按同意、不同意、棄權進行無記名投票。按不超過各崗位數的2倍選取候選人。(如果某崗位的所有競聘人的同意率低于60%，則此崗位，由班子安排兼職或代理)。
6、競聘委員會對經過教代會測評推選的候選人，從德、能、勤、績等方面進行考察、考核，按照同意、不同意、棄權進行無記名投票。
7、學校班子根據競聘委員會的推薦情況，從德、能、勤、績等方面進行考察，確定對象，報教育局批準，張榜公示。對落選的中層干部逐一談話。
8、校長聘任。校長與被任用者簽訂聘任合同。合同期為一年。根據每年的干部考核結果決定是否續聘。
六、有關要求
1、提高認識，積極參與。中層干部競爭上崗是干部人事制度的一項重要改革，是教育改革和發展的需要，也是我們學校迎來新的發展機遇的需要。要認真做好宣傳發動，鼓勵支持符合條件的同志積極參與競崗，確保這項工作的順利進行。
2、嚴格紀律，加強監督。嚴禁借競爭上崗之機搞小圈子或進行拉票，堅決防止和糾正各種與有關規定不相一致的行為，對違反組織人事紀律、搞不正之風的，要嚴肅查處。對于借機滋事者給予處分，在競聘中一票否決。
3、注意做好思想政治工作。通過這次競爭上崗，引導教職員工樹立正確的競爭觀念，進一步調動工作積極性，不斷提高工作效率和業務水平。對競爭落選人員，要注意做好細致的思想工作;競爭落選人員本人要正確對待，進一步明確努力方向。
4、根據崗位設置和自身情況，慎重選擇競聘崗位，在規定申請時間外不受理任何申請要求。
七、說明
1、競聘上崗前，原中層干部自行免去中層職務，中層崗位全部重新競聘。
2、本方案在實施過程中有未盡事宜，由校領導小組討論決定。
教師競聘上崗實施方案篇11
一、指導思想
依據《黨政領導干部選拔任用工作條例》，進一步完善中層干部競聘制度，加快學校人事制度改革，建立能上能下、能進能出、富有生機和活力的用人制度，理順學校管理程序，培養一支師德高尚，教學能力強，有一定學校管理實踐經驗的干部隊伍，精致學校管理，提升教育教學質量，促進揚州特殊教育事業的良性發展。
二、基本原則
公平、平等、競爭、擇優
三、應聘人員的基本條件
在堅持正確的政治方向，模范執行學校規章制度的前提下，需同時符合以下條件：
1、競聘人員為本校在編在崗的教師，具有大專以上學歷。新參加競聘人員男不超過45周歲、女不超過40周歲。現任中層干部參加競聘的，年齡可適當放寬，男55周歲以上、女50周歲以上一般不再任職。有從事學校管理工作經歷，擔任年級組長、教研組長、班主任、備課組長三年以上，或擔任部門助理一年以上。
2、作風正派，樂于奉獻，勇擔重任，任勞任怨，沉穩干練，有團隊合作精神。
3、能獨立開展工作，有強烈的事業心，工作業績較突出，群眾滿意度較高。
四、競聘程序
1、動員：召開全體教職工大會宣傳中層干部競聘的意義、目的，表決通過競聘的程序及設置崗位等情況。
2、申請：凡符合條件并準備參加競聘者，到校長室領取申請表格，群眾推薦的方法同上，并在規定時間內將所填表格上交。
3、初審：由考核小組審核參加競聘人員資格，確定進入競聘人員名單。
4、演講：在競聘考核小組組織下，由參加競聘人員進行公開競聘演講，重點談擔任行政干部的工作思路和設想，每人限時5分鐘。
5、測評：全校教職工測評，采取當場公開計票方式，原則上競聘人員得票率不低于50%。
6、初定：考核小組根據競聘演講情況、民主測評情況確定聘用人選。
7、公示：公布聘用人選。
8、上報市教育局備案，由校長簽發聘書。
五、競聘上崗考核領導小組組成人員
1、上級領導
2、學校校級領導
3、教職工代表(民主推薦，在不參加此次競聘的教職工中產生，教學和后勤各壹名)
(考核小組總人數不少于7人)
六、聘任的有關規定
1、參加競聘的人員，提出自己的競聘意愿，但最后要服從校長辦公會議的分工決定。
2、競聘上崗的干部聘期原則上為三年。
3、聘任期內，中層干部因特殊原因可提出辭職，但須經學校研究同意后方可辭職，空缺崗位須經學校提名并報上級同意后，由學校進行聘任。
4、被聘任干部在任期內保持相對穩定，但對出現下列情況之一的，學校有權解除聘約：
①玩忽職守造成重大損失或對學校聲譽造成極壞影響者;
②組織紀律觀念淡薄，對校長辦公會議或行政會議的決定執行不力或敷衍者;
③經組織考核或在民主評議中認定不能勝任工作者;
④因其他主觀或客觀原因無法滿足崗位工作需要者。
5、考慮到學校的編制和結構等具體情況，夫妻同校的，原則上只能有一人參加中層干部競聘。
七、競聘崗位設置情況
辦公室：主任兼行政秘書一名、人事秘書一名、副主任兼電教中心主任一名;
教務處：主任一名、副主任一名、副主任兼教科室主任一名;
政教處：主任一名、副主任一名;
總務處：主任一名、副主任一名;
實訓處：主任一名、副主任一名。
本方案及未盡事宜由校長室解釋。
教師競聘上崗實施方案篇12
為了加強我校行政管理力量，根據上級有關人事制度改革精神和我校實際，經學校黨委研究，我校決定補充中層干部副職，實行新一輪競聘上崗。現制定方案如下：
一、競聘領導小組
組長：李__
副組長：唐__
成員：李__、周__、李__。
二、競聘原則
1、“德才兼備、任人唯賢”的原則。
2、“公開、公平、公正”的原則。
3、“民主集中制”的原則。
4、“堅持標準，寧缺勿濫”的原則。
三、競聘職數
辦公室副主任、學生科副科長、總務科副科長、教務科副科長(兼教科室主任)各1名。
四、競聘范圍
所有競聘人員限本校在編在崗(含長怡崗位的一中編制人員)教職工。
五、競聘條件
1、基本條件
①政策理論水平、政治思想素質較高(除教務科副科長外，其它崗位要求中共黨員)。
②工作認真負責，有一定的工作實績。
③具有較強奉獻精神、協調能力和組織能力。
④身心健康。
2、競聘具體條件：
①年齡：35歲以下(1972年8月1日以后出生)。
②資歷：所有競聘人員要求3年以上教育工作經歷，教務科副科長要求中教一級以上職稱。
五、基本程序
1、宣傳發動及民主推薦：7月6日(教職工大會)。
2、競聘報名：從8月25日截止8月27日下午18：00。
3、審定競崗對象、公榜：8月28日。
4、競崗演說及測評：8月29日。演說限10分鐘以內，包括：
①本人基本情況和主要業績。
②本人競聘崗位的優勢與條件。
③上崗后的基本設想及是否服從組織安排。
5、組織考察(一定范圍內座談)，黨委審定。
6、辦理任命、聘任手續。
7、報上級管理部門備案。
教師競聘上崗實施方案篇13
根據隆陽區推進教育改革與發展工作會議精神，深化教育人事制度改革，全面推行教職工全員競爭上崗和聘任制，合理配置資源，通過雙向選擇，競爭上崗，使人才資源得到充分利用，發揮效益，結合永昌中心學校編制、崗位設置情況，特制定本方案。
一、基本情況
永昌街道有16所小學，在編教職工290人，在校學生5801人。
二、組織機構
成立永昌街道教師競爭上崗領導小組，負責各校競爭上崗考核工作，組織安排競爭上崗者的業績考核工作。考核內容見《隆陽區永昌中心學校教師競爭上崗業績考核量化表》。
組 長：
副組長：
組 員：
下設辦公室在永昌中心學校，由董海國任辦公室主任，成員：白云飛、孟林芝、萬國珍、劉翠紅。各校相應成立教師競爭上崗考核領導小組。
三、原則及方法
1、原則
(1)堅持公平、公正、公開競爭的原則;
(2)建立“人員能聘能轉，薪隨崗定，優績優酬”的用人機制;
(3)堅持大穩定，小調整的原則;
(4)男教師年齡在50周歲以上，女教師在45周歲以上，傷殘教師，以及孕期、產期、哺乳期的女教師、教齡滿30年或已連續在山區工作20年以上的教師不流動，在本校內聘用的原則(自愿流動的除外);
(5)堅決打破教師聘用終身制，實行“三年一聘”原則，推行優勝劣汰，擇優聘用的人事管理制度;
(6)實行人員聘用回避原則， 與校長是夫妻關系、直系血親關系的教師，不得在同一學校聘用。
2、方法
(1)為確保教育教學秩序正常開展，穩定教師隊伍。郊區12所小學在20__年才進行過教師競聘，聘任期未滿，今年不再進行教師聘任。城區四校(二小、六小、北關小學、杏花小學)在本校及郊區12所學校聘任教師，原則上各校教師流動率控制在15%以內，不得突破。四校聘足教師后，郊區學校教師缺編統一由中心學校調配。為保證每位教師都有崗位，落聘教師自己聯系學校，聯系不到的，由中心校通過培訓提高統一安排工作，不服從安排者，按拒聘處理。
(2)擇優聘任。按“分級擬聘，綜合協調，校長聘任”的程序進行，即校長擬聘學校二級班子、班主任、年級組長、教研組長等，班主任擬聘科任教師，學校領導小組對全校擬聘情況進行統籌協調后，由校長聘任。
(3)因綜合績效考核不合格落聘的教職工待聘一年，待聘期間須參加專業培訓，培訓合格后再次提供競聘上崗機會。三年待聘期滿仍未能上崗的，按相關規定予以生活補貼。待聘人員在待聘期間不得參加學校晉職升級、年終考核和績效分配。鼓勵落聘人員進入人才市場，面向社會跨行業流動。
(4)今年外州(市)、外縣、外鄉鎮調入的教師，城區四校不設崗，崗位全部設在郊區12所小學。申請調入教師根據個人意愿，報崗參與考核，擇優錄用。
3、步驟
(1)7月24日召開教職工大會，傳達學習區教育工作會議精神。
(2)8月1日召開教職工代表大會，討論“三制”改革方案。
(3)8月25日聘任教師。教職工根據本人意愿填報志愿表，由學校考核組進行考核，根據核定的編制，先在本校內擇優聘用，再向外校考核聘任教師，將擬聘教師名單交中心學校審核，確認無違背聘任原則后方能聘任。學校聘任完畢，將教職工名冊上報中心學校。
四、附則
1、本方案由永昌街道教師競爭上崗領導小組負責解釋。
2、本方案經教代會通過后執行。
教師競聘上崗實施方案篇14
為了全面推進素質教育，進一步加大教育改革的步伐，解決初中師資相對富余，小學師資相對匱乏的問題，根據上級教育部門相關文件精神，通過雙向選擇
合理配置資源，使人才資源得到充分利用，發揮效益。具體方案如下：
一、實施教職工聘任制的原則：
1、以編定崗、按需設崗、依法管理的原則。
根據中心學校核定的可聘數和學校工作的實際需要，設置管理人員、專業技術人員和工勤人員崗位，制定相應的崗位職責和考核辦法，實行競聘上崗。
2、“公開、公平、競爭、擇優”的原則。
學校根椐教職工的思想、身體、業務素質以及工作表現等情況，重在“德、能、勤、績”的綜合考評，堅持合理組合、優勢互補。
3、相對穩定的原則。
考慮到教師職業的特殊性，在實施聘任制時遵循“大穩定、小調整”的原則。本著“對自己負責對學校負責”的態度，遵循“認真負責、盡力而為、量力而行”的擇崗原則，
二、教師任職基本條件
1、熱愛教育事業，熱愛學生、尊重家長，師德良好。
2、熱愛學校，自覺遵守學校的規章制度，具有團結協作的精神。
3、具有正確的人才觀、教學觀、質量觀，能嚴格按照上級育人標準、教學標準、評價標準進行教育教學。
4、具有擬聘崗位要求的文化程度、教師資格、專業知識、工作能力、管理水平與職業道德。
5、身心健康，能堅持正常工作，能積極主動地接受學校交給的任務，并努力把它做得最好。
三、成立聘任工作領導小組
組長：樊曉民 副組長：黨勝凱
成員：馮金城、杜 鋒、王增戰、忽曉娜
四、崗位設置(共53人)
1、領導崗位：6人
2、專業技術崗位：40人
語文 8人 數學 7人 英語 8人 物理 3人 化學 2人 政治 2人 歷史 1人 地理 2人 生物 2人 體育 2人 音樂 1人 美術 1人 環境 1人
3、工勤崗位：7人
五、聘任的程序：
1、中心學校聘任小組根據中小學辦學規模核定可聘教師及各學校崗位數，提出初步設崗方案。
2、召開教職工大會，學習、宣傳本次聘任工作原則和方法。
3、公示聘任崗位，教職工根據自己的能力和意愿，填寫《教師工作“雙向選擇”意向表》，聘任小組在教師自主選擇的基礎上進行初步定員。
(各老師填寫意向表時，選擇愿承擔工作折合課時應不低于初中教師平均周工作量12課時)
4、聘任小組根據教師師德、本學年每次考試的成績、平時的考勤、學生評價、以及平時學校交給的臨時性工作的完成情況，在校內擇優聘用。
5、在聘用時，當雙方選擇不一致，應相互協商，如教職工愿意服從學校安排，應予聘用。在聘用期內，如確需要變更崗位時，必須經雙方同意。
當學校從有利于工作出發或因學校工作需要而要求教師變更崗位，原則上被聘用教職工應服從需要。
六、聘任時間及相關說明：
1、7月7日，學校公布聘用結果，未聘用教師由中心學校統一安排工作。
2、本方案的解釋權為學校。
教師競聘上崗實施方案篇15
一、目的與意義
青年教師是學校的未來和希望，青年教師的成長將直接關系到學校教育教學質量的高低，為此，我校對上崗1-5年的青年教師實施拜師結對活動，通過這項活動，促使青年教師全面提高素質，為逐步成長為骨干教師打下堅實的基礎。
二、具體要求
參加拜師結對的青年教師要在師傅的指導下做到“七個一”，即：說一口標準普通話、寫一手好字、上好一節匯報課、精心設計一份教案、編制一份試題、撰寫一篇總結或論文、當好一名合格的班主任。
三、師徒職責
(一)師傅職責
1.深入了解徒弟的教育教學素質和能力現狀，有針對性地培養。
2.全過程地指導，尤其抓好備課、上課，毫無保留地給予教法上的指導。
3.全力支持徒弟參加各項教研活動，磨課、賽課等要全程參與。
4.每兩周聽徒弟課至少1次，幫徒弟備課不少于1次。
5.指導徒弟進行教改課題試驗、撰寫教育教學論文等。
6.經常與徒弟談心交流思想，關心徒弟的成長。
(二)徒弟職責
1.深刻認識拜師結對的重要性，將其作為提高自己、站穩講臺的有效途徑。
2.結合教學自身實際，與師傅商量，制定好拜師計劃及落實措施。
3.虛心接受師傅教學全過程指導，特別是在業務素質提高，教學方法改進等方面要增強主動學習的自覺性。
4.在參加各項教研活動中要主動取得師傅的密切配合，聽從意見和指導。
5.每周請師傅指導備課至少一次，每周主動聽師傅上課至少一節，每月不少于5節。
6.教改課題試驗、撰寫論文要主動與師傅商量，以獲指導。
7.每月寫一篇教學反思和聽課心得。
8.認真寫好學習總結，參加學校拜師結對的經驗交流和評比活動。
四、評估驗收及獎勵辦法
拜師結對活動周期為一年，有關獎勵辦法如下：
1.徒弟在教學活動中所獲榮譽和獎勵，師傅享受相應榮譽和獎勵。
2.對結對子中表現突出，成績顯著者，學校給予表彰獎勵。