歷史八年級個人教案
編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細(xì)些。原定教案，在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時記錄教學(xué)效果，進行簡要的自我分析，下面小編帶來歷史個人八年級教案，希望大家喜歡。
歷史八年級個人教案 篇1
第二次鴉片戰(zhàn)爭
一、說教材
第二次鴉片戰(zhàn)爭中腐朽的清政府被迫簽訂了一系列不平等條約，使中國的半殖民地半封建程度進一步加深。本課的內(nèi)容為綜合考察鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響提供了思維素材，，不僅有利于提高學(xué)生的思維品質(zhì)，而且能夠促進學(xué)生整體把握知識的結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系。從而貫徹“以學(xué)生發(fā)展為主”的新課標(biāo)理念。
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因、性質(zhì)和影響;《天津條約》和《北京條約》;火燒圓明園;俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。
2、分析《天津條約》和《北京條約》的危害，使學(xué)生掌握第二次鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響。
3、在落實目標(biāo)1、2、的過程中，通過第二次鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的分析，使學(xué)生認(rèn)識到第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國社會的半殖民地化程度進一步加深。
本課重點：《天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害
本課難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)
二、說教法
探究性學(xué)習(xí)：新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，通過讓學(xué)生靜下心來自主學(xué)習(xí)，對教材內(nèi)容進行仔細(xì)梳理，找出自己的不足，作為教師有針對性地幫助他們提供依據(jù)。教師通過給學(xué)生進行方法指導(dǎo)，教他們學(xué)會挖掘教材的潛在因素，學(xué)會從不同的角度對教材進行反復(fù)整合，加深對知識的理解和掌握。從而避免學(xué)生在原有的水平上“滑行”，達到查缺補漏、深化提高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、說學(xué)法
學(xué)情分析：我的教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生，剛開始高中學(xué)習(xí)不久，初高中的過渡尚在進行，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式還有待養(yǎng)成。
主要環(huán)節(jié)：
教師引導(dǎo)——學(xué)生自學(xué)——當(dāng)堂反饋。
簡述歷史思維的三時態(tài)特征，并將學(xué)生分為三組
讓學(xué)生分組在課本中找出與各時態(tài)相對應(yīng)的觀點
提出本課的總問題：為什么同一事件不同的時間人們的看法會有如此差異?
分別以“鴉片戰(zhàn)爭后的中國”和“《天津條約》《北京條約》的簽訂”為例通過具體問題引導(dǎo)學(xué)生由共時態(tài)思維向即時態(tài)思維轉(zhuǎn)化，完成教學(xué)目標(biāo)
板書設(shè)計：
第三節(jié)第二次鴉片戰(zhàn)爭
一、英法發(fā)動侵略戰(zhàn)爭
1.英法美提出"修約"要求及實質(zhì)2.第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)
二、《天津條約》和《北京條約》
1.攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂2.英、法聯(lián)軍占領(lǐng)北京和《北京條約》的簽訂
三、俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土
四、第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響
各位評委老師，以上就是我對本課的一些基本構(gòu)想，上述構(gòu)想基于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“以學(xué)生發(fā)展為主”這一理念，力圖在課堂上體會到歷史學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)發(fā)散性四維的能力，進而提高學(xué)生的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)歷史的樂趣不僅僅建立在軼聞野史之上，關(guān)注社會演進中人們的觀念之變，體味社會文明的進步，才能真正從理性層面體會歷史之美。
歷史八年級個人教案 篇2
英法美早期資產(chǎn)階級革命
大家好!
今天，我說課的內(nèi)容是初中《世界歷史》九年級上冊川教版世界近代史部分的一節(jié)復(fù)習(xí)課，說課的題目是：英法美早期資產(chǎn)階級革命。下面，我將從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程，板書設(shè)計等四個方面進行說課。
一、教材分析
1、教材內(nèi)容
“英法美早期資產(chǎn)階級革命”這一復(fù)習(xí)主題，包括世界近代史(上)第一學(xué)習(xí)主題的三課內(nèi)容：英國的新生、美國的獨立、法國大革命。
2、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
①簡述《權(quán)利法案》《獨立宣言》《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命的歷史影響。
②講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產(chǎn)階級政治家的歷史作用。
3、教材的地位及作用
從世界近代史的整體來看：
世界近代史是一部資本主義發(fā)生、發(fā)展和確立的歷史。資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展導(dǎo)致了歐美國家資產(chǎn)階級革命，實現(xiàn)了從封建社會向資本主義社會的跨越，這是人類歷史的一次巨大變革。
這一復(fù)習(xí)主題主要在講述“資本主義的確立”部分，屬于資本主義確立的“開局之篇”，是世界近代史部分的重點內(nèi)容之一。
從教材的第一學(xué)習(xí)主題來看：
該主題是講述“歐美國家的巨變與殖民擴張”。共5課，由三部分構(gòu)成。一是“文藝復(fù)興與新航路的開辟”，講述歐美資產(chǎn)階級革命的思想輿論準(zhǔn)備和資本主義發(fā)展條件環(huán)境的開拓;二是“英法美資產(chǎn)階級革命”，講述歐美主要國家反對封建統(tǒng)治和殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級革命斗爭及資產(chǎn)階級政權(quán)的建立;三是“歐洲的殖民擴張”，講述西歐殖民者在亞洲、非洲和美洲等地區(qū)的野蠻掠奪和殖民地人民的反抗斗爭。
這一復(fù)習(xí)主題屬于第一學(xué)習(xí)主題的第二部分內(nèi)容，屬于第一學(xué)習(xí)主題的“核心內(nèi)容”，起“承上啟下”的作用。
通過本主題的復(fù)習(xí)，一方面能使學(xué)生建立“早期資產(chǎn)階級革命”的知識框架，區(qū)分易混點;另一方面能使學(xué)生正確認(rèn)識歷史發(fā)展的基本規(guī)律。
4、教學(xué)目標(biāo)
今年的這屆學(xué)生，是我縣實施新課程改革以來的第一屆。我省從今年已開始實行開卷考試，新形勢下，“教”重在教方法、能力、思路、規(guī)律。“學(xué)”重在學(xué)方法、能力、思路、規(guī)律。在接受素質(zhì)教育的同時，九年級學(xué)生還面臨升學(xué)的壓力，“教”與“學(xué)”還要適應(yīng)“開卷”考試的要求。復(fù)習(xí)課作為新授課的后繼教學(xué)，要鞏固基礎(chǔ)知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，提高運用能力。
綜合上述情況及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材內(nèi)容，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：
(1)識記與理解
①比較英法美早期資產(chǎn)階級革命的基本內(nèi)容
②比較英法美早期資產(chǎn)階級革命中頒布的三個文件
③客觀評價華盛頓、拿破侖
(2)能力與方法
通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納、概括、綜合歷史問題的能力和正確評價歷史人物的能力。
(3)情感態(tài)度價值觀
通過復(fù)習(xí)，認(rèn)識資本主義制度的建立是歷史發(fā)展的必然，資本主義社會取代封建社會是歷史的進步;認(rèn)識一個民族不畏強權(quán)、敢于反抗的斗爭精神和以弱勝強的堅強意志。
5、教學(xué)重點、難點
依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求、教材內(nèi)容及學(xué)生的情況，我確定本節(jié)復(fù)習(xí)的重點和難點如下：
(1)重點：三個文件
(2)難點：評價人物
歷史八年級個人教案 篇3
《收復(fù)新疆》
各位評委、各位專家：
上午好，今天我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版八年級上冊第三課《收復(fù)新疆》，下面，我主要從教材分析、教學(xué)方法和教學(xué)程序三個方面加以說明。
一、教材分析(包括教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點四個方面)
1、教材的地位和作用：中國近代史呈現(xiàn)出兩條鮮明的主線，其中之一就是外國的侵略與中國人民的反抗。《收復(fù)新疆》則是這條主線的一個重要體現(xiàn)，在中國歷史中占有重要地位。根據(jù)課標(biāo)和本課在教材中的地位和作用，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。
2、教學(xué)目標(biāo)(包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀三個方面)
①知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解阿古柏侵占新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的史實，掌握新疆行省的設(shè)置。
②能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生對“海防”“塞防”之爭的討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和語言表達能力;引導(dǎo)學(xué)生通過看《收復(fù)新疆示意圖》，講述左宗棠收復(fù)新疆的過程，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理歷史信息的能力，以及利用歷史圖表陳述歷史事件的能力;通過評價左宗棠，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史人物的能力。
③情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)左宗棠“身無半文，心憂天下”的愛國情懷，使學(xué)生自覺繼承和發(fā)揚中華民族的愛國傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心。
3、重點：左宗棠收復(fù)新疆。因為新疆自古以來就是中國的領(lǐng)土，是我國的西北大門，它的得失不僅關(guān)系到我國的主權(quán)，更維系著國家的安全，在收復(fù)新疆的過程中，以左宗棠為首的愛國官兵為了維護國家統(tǒng)一，捍衛(wèi)國家主權(quán)，將個人生死置之度外的愛國情懷和愛國之舉，是對學(xué)生進行愛國主義教育的好素材。
4、難點：
①“海防”“塞防”之爭。因為初中學(xué)生看問題往往比較片面，不能站在全局的角度把握問題。
②收復(fù)伊犁的重要性和付出代價的必要性。因為中國用一大塊土地和大量的賠款去換取一座山城，對于初二的學(xué)生來說是難以接受和理解的。
二、教學(xué)方法：
本課面對的是初中二年級的學(xué)生，他們經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步具備了一定的學(xué)習(xí)歷史的能力和方法，這個階段的學(xué)生思維活躍、樂于表現(xiàn)，對事物充滿了好奇，有主動學(xué)習(xí)的愿望，同時又存在著看問題欠周到和重表象等特點。我根據(jù)對本課的教材分析和初二學(xué)生的認(rèn)知水平及心理特點，采用以下的教學(xué)方法：多媒體輔助下的問題情境教學(xué)法、史料分析法、分組討論法和歸納總結(jié)法。
三、教學(xué)程序(包括創(chuàng)設(shè)情境、新知探索、知識提煉、練習(xí)鞏固四個環(huán)節(jié))
1、創(chuàng)設(shè)情境：
讓學(xué)生伴著熟悉的新疆民歌《我們新疆好地方》那歡快、優(yōu)美的旋律，欣賞一段表現(xiàn)新疆美麗風(fēng)光的紀(jì)錄片;然后讓學(xué)生介紹新疆的地理位置和風(fēng)土民情;教師進行簡單的總結(jié)后，導(dǎo)入本課。
用歌曲和視頻創(chuàng)設(shè)情景，直觀生動，有強烈的吸引力，可以一下子抓住學(xué)生的注意力，使他們從課間的松散狀態(tài)直接進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。
2、新知探索：(包括新疆危機、收復(fù)新疆和治理新疆三個方面)
(1)新疆危機：教師引導(dǎo)學(xué)生看書閱讀課本并歸納：19世紀(jì)六、七十年代新疆危機的表現(xiàn)。
這一目的內(nèi)容條理、清晰，學(xué)生通過閱讀及思考，可以獨立完成。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及歸納問題的能力。
(2)收復(fù)新疆：包括兩個問題：海防、塞防之爭和收復(fù)新疆的過程。這兩個問題，前者是本課的難點，后者是本課的重點。我對難點的處理方式如下：
第一步：屏幕顯示中國地圖，閃爍新疆和臺灣，教師指出在新疆遭受侵略的同時，我國的臺灣也受到美、日的侵略，東南西北都處在多事之秋，哪頭為重呢?提出問題，設(shè)置懸念。
第二步：屏幕出示兩段史料，分別代表海防論者的觀點和塞防論者的觀點。然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生閱讀史料的能力。
“新疆不復(fù)，于肢體元氣無傷;海疆不防，則心腹之患愈棘。”——李鴻章
“海疆之患不能無因而至，其所視成敗以為動靜者，則西陲軍務(wù)也。”——王之韶
第三步：引導(dǎo)學(xué)生分組討論這兩種觀點。在這個過程中，教師要鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想、敢于質(zhì)疑和發(fā)表自己的見解，讓不同的思維火花進行碰撞。既活躍課堂氣氛，又培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。
第四步：屏幕出示史料：“海防”與“塞防”并重論者左宗棠的觀點。并指導(dǎo)學(xué)生閱讀，通過閱讀這段材料，可以讓那些在討論中走進死胡同的學(xué)生，產(chǎn)生一種“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗之感。使學(xué)生認(rèn)識左宗棠高瞻遠(yuǎn)矚，誓死捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)完整的觀點，才真正符合中華民族的長遠(yuǎn)利益，加深學(xué)生對左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。
“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師。東則海防，西則塞防，二者并重。”——左宗棠
通過讓學(xué)生閱讀史料展開討論，然后再通過史料讓學(xué)生深切體會“手心手背都是肉，東南西北都得要”的道理，達成共識。既培養(yǎng)學(xué)生運用歷史文獻資料解決問題的能力，又攻克了難點。
對于左宗棠收復(fù)新疆的的過程，這是本課的重點，我是這樣來解決的：
第一步：屏幕出示左宗棠的畫像及其“身無半文，心憂天下”的詞句。使學(xué)生感受左宗棠憂國憂民的愛國情感，并形成感性認(rèn)識。
第二步：屏幕上出示五個問題，教師指導(dǎo)學(xué)生看書、思考、討論，并依次回答
其中①左宗棠分幾步把新疆收復(fù)回來的?②在驅(qū)逐阿古柏的過程中，左宗棠采取了怎樣的斗爭策略和斗爭方法?結(jié)果如何?和③左宗棠是怎樣收復(fù)伊犁的?著重考察學(xué)生閱讀能力、搜集和處理歷史信息的能力以及分析和歸納問題的能力。
④在收復(fù)伊犁的過程中，左宗棠為什么沒有采取軍事打擊的方式而采取了外交途徑?著重考察學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會要根據(jù)不同的形勢、不同的對象采取不同的斗爭策略。
⑤中國政府通過《改訂條約》收復(fù)了伊犁，但同時付出了大塊土地和900萬盧布的賠款，是否值得?是本課的難點之一，攻克方法：
屏幕出示《收復(fù)新疆示意圖》，教師在圖上點明伊犁這座山城位置的重要性，就可以幫助學(xué)生理解這一難點。培養(yǎng)學(xué)生用全局的眼光分析和解決問題的能力。
第三步：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合屏幕上的《收復(fù)新疆示意圖》，復(fù)述左宗棠收復(fù)新疆的過程。培養(yǎng)學(xué)生利用歷史圖表陳述歷史事件的能力，有助于學(xué)生形成正確的歷史時空概念。
這部分內(nèi)容是把重點知識分解，設(shè)置為若干個小問題，引起學(xué)生的思考和討論，每個問題之間環(huán)環(huán)相扣，步步為營、層層深入，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，從而突破教學(xué)重點。
(3)治理新疆：
由于本目知識簡單明了，我通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生明白兩個問題：左宗棠建設(shè)新疆和清政府設(shè)立行省。使學(xué)生認(rèn)識這些措施為鞏固西北邊防、防御沙俄侵略起了積極作用。
然后，教師再適當(dāng)補充西部大開發(fā)策略和新疆的發(fā)展，將課堂知識延伸到課外。
在新知探索之后，引導(dǎo)學(xué)生評價左宗棠。同時教師要指出，這節(jié)課我們僅僅了解了收復(fù)新疆的左宗棠，還不是完整的左宗棠，在學(xué)完第六課《洋務(wù)運動》之后，可以結(jié)合前后所學(xué)，對左宗棠做出全面客觀的評價。培養(yǎng)學(xué)生全面評價歷史人物的能力。
3、知識提煉：
通過板書進行知識提煉。直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，能全面體現(xiàn)教材的知識結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解掌握，加深學(xué)生的整體印象。
4、練習(xí)鞏固：
通過不同層次的練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，鞏固重難點，拓展思維能力，并檢查學(xué)生的聽課效果。
本節(jié)課的設(shè)計思路是：利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境引出問題，通過學(xué)生討論、師生共研，達成共識，體現(xiàn)一種多媒體輔助下的問題情境教學(xué)特色。
歷史八年級個人教案 篇4
知識與能力
1.了解20世紀(jì)70年代中美關(guān)系的背景、出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因。
2.能用自己的語言說出中美關(guān)系改善過程中的三件大事。
3.掌握中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位和中日建交的時間。
4.掌握上海APEC會議的時間、屆次、主題及意義。能列舉上海APEC會議的內(nèi)容。
5.通過學(xué)習(xí)新中國外交事業(yè)的成就，使學(xué)生認(rèn)識到我國綜合國力的提高及新中國在國際舞臺上的重要作用。
過程與方法
1.大量運用歷史圖片，注意體驗式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過直觀、感性的材料近距離地觸摸歷史。
2.讓學(xué)生查閱資料，利用補充材料，設(shè)計開放性試題，引入探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
情感態(tài)度與價值觀
1.由上海APEC會議的主題“參與、合作、促進共同繁榮”，理解合作的重要性，樹立樂于合作、團結(jié)互助的人生態(tài)度。
2.認(rèn)識到外交事業(yè)的成就來源于祖國的強大，生發(fā)熱愛祖國、立志學(xué)習(xí)、使祖國的明天更美好的使命感。
教學(xué)重難點
1.重點：中美關(guān)系正常化。
2.難點：中國外交取得輝煌成就的原因。通過比較舊中國與新中國的外交地位的不同，認(rèn)識原因。利用課堂小結(jié)的討論，多方位理解原因。
教學(xué)工具
電子白板
教學(xué)過程
復(fù)習(xí)
我們已學(xué)習(xí)了第15課《獨立自主的和平外交》，誰能做今天的復(fù)習(xí)小導(dǎo)師，帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一下?
導(dǎo)入新課
剛才同學(xué)們一起回顧了新中國建國初期的外交成就，今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)中國外交事業(yè)的發(fā)展。哪位同學(xué)愿意為大家開啟新課的大門?
教授新課
在中國外交事業(yè)發(fā)展的歷程中，20世紀(jì)70年代可謂好戲連臺，其中，對中國乃至世界影響深遠(yuǎn)的事件是“中美關(guān)系正常化”。哪位同學(xué)能說說新中國成立初期20年的中美關(guān)系?
1.由課前提示“1971年7月15日，北京、華盛頓同時發(fā)表公告”導(dǎo)入。
2.由上一節(jié)課的“和平共處五項原則”導(dǎo)入。
3.由本世紀(jì)“唐裝盛行”導(dǎo)入。
學(xué)生依據(jù)舊知識，回憶、總結(jié)或自學(xué)課本76頁第一段。
學(xué)生發(fā)言：“敵對”“敵視”。
運用多媒體：
1.圖片《美國總統(tǒng)尼克松》《中國乒乓球隊員與美國乒乓球隊員在一起》。
2.與圖片相配的影音資料：美國總統(tǒng)尼克松在一份對外報告中說：“如果沒有(中國)這個擁有七億多人民的國家出力，要建立穩(wěn)定和持久的國際秩序是不可設(shè)想的。”此時，美國再也不能不承認(rèn)中華人民共和國的發(fā)展和在國際事務(wù)中
的作用了。中國對美國改善中美關(guān)系的表示，做出積極的反應(yīng)。1971年4月，毛澤東親自批準(zhǔn)中國乒乓球隊邀請美國乒乓球隊正式訪問中國。這是新中國成立以來第一個美國代表團訪問中國。“以小球影響大球”的“乒乓外交”轟動了世界。
同學(xué)們，聽了上面的資料，你對中美關(guān)系的前景有何看法?說出你的理由。
有誰能說說中美關(guān)系改善的原因是什么呢?
在中美關(guān)系走向正常化的歷程中，經(jīng)歷了哪些不平凡的事件?哪位同學(xué)能分階段來說說?
學(xué)生發(fā)言：
中美關(guān)系將不斷走向改善。因為雙方都在為此而積極努力。
學(xué)生思考、回答：
1.新中國國際地位的提高
2.國際形勢的變化
學(xué)生發(fā)言：
1.1971年7月，基辛格訪華
2.1972年2月，尼克松訪華
3.1979年，中美正式建交
學(xué)生看大屏幕。
學(xué)生們互相交流，每組推薦一人發(fā)言，同組或異組補充。
請同學(xué)們來看一段影音資料：“尼克松走下舷梯”，這是1972年2月的一個歷史瞬間，請同學(xué)們想一想，從杜勒斯拒絕與周恩來握手，到尼克松主動與周恩來握手，這僅僅是禮貌問題嗎?c.①1979年4月，美國總統(tǒng)簽署由美眾、參兩院通過的《與臺灣關(guān)系法》。
②1992年9月，美總統(tǒng)以國內(nèi)因素為由，不顧歷屆政府做出的，宣布售予臺灣150架F?16戰(zhàn)斗機的決定。
③2001年3月，美國在日內(nèi)瓦聯(lián)合國人權(quán)委員會上提出反華人權(quán)議案。
討論如下問題：
①根據(jù)所學(xué)知識回答，材料a發(fā)表于哪一年?
②中美關(guān)系中的關(guān)鍵問題是什么?
③結(jié)合以上三組材料，談?wù)勀銓χ忻狸P(guān)系的認(rèn)識和展望。
學(xué)生發(fā)言要點如下：
①1979年。
②臺灣問題。
③觀點一：認(rèn)為中美關(guān)系的前景是美好的，現(xiàn)在的確存在一些摩擦，但隨著時代的進一步發(fā)展，中國的進一步強大，這些摩擦必然會越來越少。
觀點二：認(rèn)為中美之間存在著根本上的差異，如美國希望謀求世界霸權(quán)，而中國反對任何國家稱霸，現(xiàn)階段雙方的合作是建立在共同利益之上的，但不同的目標(biāo)將使雙方分道揚鑣。
對于中美關(guān)系發(fā)展的前景，還需要時間來檢驗，今天的討論就到這兒。下面就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。
在20世紀(jì)70年代的中國外交，還有兩件舉足輕重的大事。請同學(xué)們看大屏幕。顯示圖片：
①《五星紅旗在聯(lián)合國大廈前飄揚》
②《中日建交》
誰能用自己的語言向同學(xué)們介紹這兩幅圖片所展現(xiàn)的歷史事件?
讓我們一起再來欣賞一場由20位政府首腦表演的“時裝秀”。大屏幕顯示圖片：《身著中國民族服裝的各經(jīng)濟體領(lǐng)導(dǎo)人在上海科技館前》
學(xué)生發(fā)言要點：
①1971年，第2_屆聯(lián)合國大會恢復(fù)了新中國在聯(lián)合國的合法席位。
②1972年，日本首相田中角榮訪華，中日建交。
學(xué)生競相發(fā)言：
①2001年上海APEC會議。
②圖中人物是亞太經(jīng)合組織的各經(jīng)濟體領(lǐng)導(dǎo)人。
③此照片拍攝于2001年10月。APEC第9次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議及相關(guān)會議在上海召開。
同學(xué)們，這幅圖使你想到了什么?
大屏幕顯示《世界政區(qū)圖》。
教師對照地圖指出APEC成員的區(qū)域位置。
并說明：APEC是亞太經(jīng)合組織的簡稱，它是亞洲太平洋地區(qū)最重要的政府間經(jīng)濟合作組織。
APEC會議每年舉行一次，有誰能向大家介紹一下本次APEC會議的主題嗎?
本次會議的主題告訴我們：面對新的挑戰(zhàn)，APEC成員國將采取什么樣的對策?這對你有什么啟發(fā)?
上海APEC會議的內(nèi)容有哪些?意義如何?有誰能來介紹一下?
學(xué)生發(fā)言：
主題：“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作、促進共同繁榮”。
學(xué)生討論，強調(diào)：“參與”“合作”“共同繁榮”
啟發(fā)：在生活與學(xué)習(xí)中，也要多一些合作，團結(jié)互助，共同進步。
學(xué)生依據(jù)自學(xué)介紹會議內(nèi)容：
上海APEC會議是中國迄今舉行的規(guī)模、規(guī)格的多邊外交活動。
課前曾布置同學(xué)們查閱有關(guān)亞太經(jīng)合組織的資料，有誰能將你從報刊、互聯(lián)網(wǎng)上了解的知識講給大家聽聽嗎?
至此，我們已經(jīng)學(xué)完了本課內(nèi)容，請同學(xué)們回顧一下本課所學(xué)知識，準(zhǔn)備練習(xí)。
課后小結(jié)
舊中國屈辱外交的根源是國家的貧窮落后。而新中國外交事業(yè)的輝煌成就也折射出社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的迅速發(fā)展和綜合國力的不斷提高。新中國外交事業(yè)的成就和國家領(lǐng)導(dǎo)人的正確決策密不可分。遵循了“和平共處五項原則”這一處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。
歷史八年級個人教案 篇5
【課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容】
了解中國共產(chǎn)黨_屆_全會
【教材分析】
本課是第三單元“中國特色社會主義道路”的第一課時，在教材中具有“承上啟下”的地位——上承“文 革”，下啟改革開放的偉大實踐和中國特色社會主義道路的開辟。在內(nèi)容上，本科包括兩個子目——_屆_全會和撥亂反正，主要圍繞以下幾個問題闡述：以“真題標(biāo)準(zhǔn)問題的討論”介紹_屆_全會的背景，重點講述_屆_全會的召開、內(nèi)容和歷史意義;_屆_全會推動全面平反冤假錯案和中共在指導(dǎo)思想上的撥亂反正，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與能力：了解_屆_全會的背景，知道它的召開的時間和主要內(nèi)容，理解其歷史意義。了解撥亂反正加強了民主與法制建設(shè)，推動了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。
2.過程與方法：通過了解并對比“兩個凡是”和“實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)識關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論與_屆_全會召開的內(nèi)在聯(lián)系;從對_屆_全會召開的背景、內(nèi)容和改革開放偉大成就的了解、分析，認(rèn)識_屆_全會是“偉大轉(zhuǎn)折”的歷史意義，由此學(xué)會在歷史發(fā)展進程中認(rèn)識歷史人物、歷史事件的地位和作用。
3.情感態(tài)度和價值觀：認(rèn)同中國共產(chǎn)黨完全有能力領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得社會主義建設(shè)事業(yè)的成功;認(rèn)識改革開放是我國的強國之路;認(rèn)識“實踐”與“真理”的關(guān)系。
【教學(xué)要點】
教學(xué)重點：_屆_全會的內(nèi)容
教學(xué)難點：_屆_全會的歷史意義
【教學(xué)過程】
(一)_屆_全會
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1：_屆_全會的背景
材料一：1978年人均GDP水平按當(dāng)時官方高估的匯率計算，也只有224.9美元,僅是印度人均GDP的2/3……整個國家和人民的發(fā)展和生活水平，大多數(shù)發(fā)展和生活指標(biāo)排在世界國家和地區(qū)170位以外，處于聯(lián)合國有關(guān)部門和世界銀行等組織劃定的貧困線之下。——周天勇《三十年前我們?yōu)槭裁磿x擇改革開放》載《學(xué)習(xí)日報》2008.8.25?
設(shè)問：上述材料反映了什么問題?
你認(rèn)為人們對于未來的美好期許在實現(xiàn)嗎?
學(xué)生閱讀文字材料，思考討論并回答問題：
上述材料反映了什么問題?
(國民經(jīng)濟困難)
材料三：圖片《實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)》?
學(xué)生閱讀課本，思考并回答：
面對“兩個凡是”將“文 革”的左傾錯誤進行到底的趨勢，中共和人民是怎樣突破思想上的藩籬的呢?(以《實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)》這篇文章為開端，掀起了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論)?
總結(jié)：關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論，是一場深刻的思想解放運動，使人們的思想從教條主義和個人崇拜的禁錮下解放出來，為_屆_全會的召開作了思想和理論上的準(zhǔn)備
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)2：_屆_全會的內(nèi)容
(1)_屆_全會的召開
閱讀課本找一找_屆_全會時間地點
(2)_屆_全會的內(nèi)容
結(jié)合剛剛找出的“問題”，指出會議是如何解決所面臨的問題的。
找一找_屆_全會時間地點并指出會議是如何解決所面臨的問題的。
①針對“兩個凡是”——確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線
②針對“以階級斗爭為綱”“國民經(jīng)濟困難”——政治上——停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出了把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的歷史性決策
③針對“盲目個人崇拜”——政治上——決定健全黨的民主集中制和黨法黨規(guī)，反對個人崇拜，加強集體領(lǐng)導(dǎo)
教師補充：確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針，重新確立馬克思主義的思想路線、政治路線、組織路線，這是對以真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論的思想解放運動的肯定和總結(jié)，也是對中共的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，標(biāo)志著中共從根本上沖破左傾錯誤的嚴(yán)重束縛。
(1)撥亂反正
設(shè)問：_屆_全會后，在思想、政治、組織方面進行全面撥亂反正，閱讀本課課本，你能列舉中共在全面撥亂反正的措施嗎?這些措施有何意義?
閱讀本課課本，列舉中共在全面撥亂反正的措施嗎?
劉少奇冤案的平反;《中國共產(chǎn)黨中央委員會關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，標(biāo)志中國共產(chǎn)黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正完成。
教師補充：平反冤假錯案和思想上全面撥亂反正有利于調(diào)動社會各階層的積極性，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展
(2)_屆_全會的歷史意義
“實踐才是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)”，_屆_全會后，社會主義建設(shè)又怎樣的變化呢?我們來看一段視頻(播放視頻)
三、拓展延伸
歷史學(xué)家胡繩為什么說“中共_屆_全會是新時期的遵義會議”?引導(dǎo)學(xué)生從思想、領(lǐng)導(dǎo)核心、歷史地位三個方面比較遵義會議和_屆_全會。
四、課堂總結(jié)
以示意圖總結(jié)本課內(nèi)容(見板書設(shè)計)。
五、課堂練習(xí)
1.1978年《光明日報》發(fā)表《實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)》，引發(fā)了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論。這次討論( )
①否定了“兩個凡是”的錯誤觀點
②打破了長期以來個人崇拜和教條主義的束縛
③為中共_屆_全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)
④完成了黨的思想路線、政治路線的撥亂反正
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.下列是_屆_全會內(nèi)容的是( )
①重新確定了解放思想、實事求是的思想路線②徹底否定了“兩個凡是”的錯誤方針③把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來④實行改革開放
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
3.我國進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的標(biāo)志是( )
A.新中國的建立 B.“文化 _”的結(jié)束
C.社會主義改造基本完成以后 D._屆_全會的召開
4.以下關(guān)于新中國成立與_屆_全會的評述，正確的是( )
①前者結(jié)束了舊時代，后者結(jié)束了錯誤方針 ②徹前者開啟了新紀(jì)元，后者開創(chuàng)了新時期 ③前者開創(chuàng)的事業(yè)為后者提供了寶貴的經(jīng)驗 ④后者是對前者事業(yè)的繼承與發(fā)展
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
學(xué)生完成課堂練習(xí)題，并由回答正確的同學(xué)講解題。