最新美術教學設計方案
最新美術教學設計方案5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就難以避免地要準備教學設計,編寫教學設計有利于大家科學、合理地支配課堂時間。下面小編給大家帶來最新美術教學設計方案，希望大家喜歡!
最新美術教學設計方案1
一、教學目標
知識與技能：了解民間美術的概念、種類、特點及表達出的吉祥寓意等，能夠表達自己對民間美術的感受和見解。
過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。
情感態度和價值觀：提高對民間美術的興趣，珍視優秀的民族、民間美術與文化遺產，增強民族自豪感。
二、教學重難點
【重點】
掌握民間美術的不同種類及表現形式，掌握民間美術的欣賞方法。
【難點】
了解民間美術紋飾的吉祥寓意。
三、教學準備
多媒體課件、沙燕風箏。
四、教學過程
活動一：創設情境，導入新課
播放過年的視頻，并提問：從視頻中找到哪些民間美術作品?學生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。
活動二：賞析作品，引導想象
1.了解民間美術概念及種類
提問：從哪些場合和地方看到過民間美術的作品?引導學生總結出民間美術的概念即民間美術是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創作，并在民間廣泛流傳和應用的美術作品。
追問：我們家鄉都有哪些民間美術種類?學生回答教師總結：剪紙、年畫、布玩具、花燈、刺繡……
2.感悟民間美術
展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等，分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點?引導學生知道民間美術作品的特點是造型質樸、色彩艷麗、風格獨特，體現著勞動人民的思想感情、性格特征和審美觀念，有的在民間還被賦予驅災、避邪的作用。
出示實物風箏沙燕，請學生來指出風箏上面都有哪些紋飾，這些紋飾都有什么作用?學生回答教師總結：有桃、蝙蝠，桃象征長壽，“蝠”與“福”諧音，因此蝙蝠就成為“運氣”和“幸福”的象征。
分小組討論《六合同春》《五毒紋肚兜》等作品中的紋飾，分別有哪些象征寓意?學生回答教師總結：谷物和燈籠，寓意“五谷豐登”，花瓶與象寓意“太平之象”，石榴寓意多子，牡丹寓意富貴……
活動三：欣賞評述，實踐練習
分組練習欣賞民間美術，讓大家選擇一種家鄉民間美術的種類進行欣賞，從造型、色彩、紋飾等方面進行鑒賞。
每組推選出一個代表到前面說說自己組的民間美術作品進行講解，然后進行自評、互評、教師總結，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價。
活動四：總結評議，拓展提高
教師和學生共同總結本節課的主要知識點，并提示學生現代生活中民間美術日漸消失，讓學生思考我們做為現代的中學生，應該為這種狀況做點什么呢?留作業寫一篇小短文陳述你的觀點。
五、板書設計
教師編制考試內容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網校高清課程(點擊購買，隨報隨學，不限時間次數。免費試聽)進行系統學習。關于教師編制考試相關最新資訊或備考點擊進入備考專題。
最新美術教學設計方案2
一、活動目標
1、能根據畫面內容進行大膽地猜測和想象畫面中的內容。
2、認識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。
3、在大膽猜測畫面內容的過程中體驗到繪畫的樂趣。
二、活動重、難點:
活動重點：認識并會繪畫同心圓，會用簡單的線條將同心圓變成完整的烏龜游戲圖。活動難點：能根據畫面內容進行大膽地猜測和想象畫面中的內容。
三、活動準備：
白紙、水彩筆若干，PPT《有趣的烏龜》
四、活動過程
1、有一滴小水滴要來和我們做游戲，看看小水滴是怎么樣的，小水滴掉到水里面有什么聲音?(滴答)
2、(出示第一個圓圈)看一看小水滴是什么形狀的呢?(圓形)再來一個小水滴好不好?(滴答)，兩滴小雨滴在干嘛?(拉拉手做朋友)小雨滴在哪里?(一個圓圈的里面，一個圓圈的里面有一個小雨滴，外面有一個大雨滴，大雨滴繞著小雨滴轉)
3、再來，滴答，又來了一個雨滴，這次看看有幾個雨滴了(三個)，小中大三個圓，你中有我，我中有你，他們在跳圓圈舞)
4、小中大三個圓給他們一個好聽的名字：同心圓
5、再來下一滴，滴答，誰變出來了?(同心圓)
6、天空上有很多個小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里還想有一滴小雨滴，他可能會掉在哪里?為什么?(請幼兒上前指指)
7、咦，發現一個問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個圓都看得見，可是現在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么?(下面是平平的)，平平的小雨滴還看得見嗎?(一半被橫橫的線遮住了，遮住了就不要畫出來)
8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快樂的游戲，我們也來變變看，變小中大，變成同心圓
9、小雨滴到你們的池塘里去游泳好不好(記號筆帽子放在框框里)展示個別幼兒作品
10、三個同心圓到水里快樂的游泳，想想看同心圓像什么?(甜圈面包、棒棒糖..)同心圓可能會變成什么呢?請你們猜猜看。
11、說了那么多同心圓可能會變得東西，看看上面的同心圓究竟會變成什么?
12、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上有什么?(眼睛、嘴巴)
13、圓圓圓圓同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋上面帶帽子，可能是誰?
13、腦袋的后面生尾巴，是誰?身體兩邊幾條腿?是誰(烏龜)
14、烏龜是怎么變出來的?(先長出頭、眼睛嘴巴，再長出尾巴，再長出四條腿)
15、這只烏龜爬啊爬，同心圓你們趕快也變烏龜，我們再來變好不好，跟我一起說(圓圓圓圓，同心圓，找到一頭生腦袋，腦袋后面生尾巴，身體兩邊四條腿)
16、這只烏龜為什么有兩只眼睛，他只有一只呢(側面)
17、這只烏龜腦袋腦袋朝上和他們說話好不好，那他的頭往哪里升?(往上)
18、同心圓都變成了小烏龜，爸爸媽媽和寶寶去哪里玩了呀(海灘)
19、你們的同心圓還沒變成烏龜，把他變成烏龜好不好?想想看你們的烏龜到哪里去玩?
20、烏龜是怎么變出來的，誰來說說看?(一起說)趕快把你們的烏龜變出來?
21、誰愿意來介紹一下，你的烏龜在哪里玩?玩什么?
22、剛剛烏龜在海灘快樂的玩，看一看，他們又要去一個地方了，去哪里了(海里)這次烏龜和上次有什么不一樣?(涂上了顏色)現在我們的烏龜也要去做游戲了，我們小朋友先休息一會再幫他們打扮的漂漂亮亮的。
五、活動反思:
1、在第二個環節中，向幼兒提出問題：咦，發現一個問題，剛剛小雨滴掉下來的同心圓，小中大三個圓都看得見，可是現在的小雨滴掉下來中圓和大圓都是圓圓的嗎，為什么?很多幼兒不知道如何回應這個問題，因此在活動中可將這個問題省略，或者直接向幼兒提問：那么烏龜的尾巴在哪里呢，從而引出烏龜的尾巴被下面的直線擋住了，不用畫出來的。
2、在幼兒第一次畫同心圓的時候，很多幼兒畫的.同心圓太多，太密集，導致幼兒繪畫成烏龜的時候，很多地方已經畫不下了，連帶后面的場景也很難表現出來，應該在幼兒第一次畫的時候提醒他們不要畫太多，只需要畫4到5個同心圓就足夠了。
3、在評析幼兒繪畫時候過于單一，僅僅是問幼兒你的烏龜是在哪里玩耍，沒有體現出幼兒繪畫的時候出現的一些值得表揚的地方，可以問問幼兒：為什么你的烏龜只能看到一只眼睛呢，這只烏龜在往哪里爬呢，這些問題可以交替詢問。
最新美術教學設計方案3
課時：1
教學目標：
通過玩泥巴的游戲活動體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。
通過游戲活動，共享玩泥巴的快樂，初步培養熱愛大自然的情感。
教學重點：
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發表體驗感受。
教學難點：
感受、探索、泥性及口頭發表。
教具準備：
干泥、水、鏟子、木棍、水桶
教學過程：
一、導入新課
1、設疑導入，激發興趣
讓學生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么?
引導學生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材，感受其不同的質感和量感。
2、小組探究，實驗活動
學生分成幾個小組，教師分配干泥和水，學生進行實驗探究：用什么方法泥巴才聽話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導，并總結學生的活動情況。
3、小組感知體驗，進行玩泥巴的游戲活動
探究意識的進一步發揮，教師鼓勵學生的大膽創新意識，培養學生的想象力和創造力。
教師引導學生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結，學生大膽發表、探究、質疑
引導學生說一說玩泥巴的感受?小組思考討論泥巴的用途?
5、引導學生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手。
課后延伸：請學生課后觀察自己周圍的生活環境中有那些東西與泥巴有關?哪些東西是用泥巴作成的?泥巴的用處還有哪些?
板書設計：
第四課 泥巴真聽話
和泥 捏制
課后小結：
最新美術教學設計方案4
活動目標：
1、在說說、剪剪、玩玩中了解春的基本特征。
2、在活動中能大膽想象，樂意用語言表達對春的感受。
3、體驗欣賞活動的愉悅情趣。
活動準備：
1、展板兩塊，上有剪紙“春”。
2、錄音機，VCD輕音樂。
3、各種顏色、不同形狀的手工紙 ，剪刀 、鉛筆。
活動過程：
1、春天來了，你們喜歡春天嗎?為什么?
2、(出示展板)知道是什么字嗎?你怎么會認識的?你看到的“春”主要是什么顏色的?這種顏色給你什么感覺?在什么場合看到過這種顏色?
3、“春”是什么形狀的?你還發現我們生活中哪些東西也是對稱的?給你什么感覺?
4、欣賞了這么多的“春”，老師想起了一句諺語：“一日之際在于晨，一年之際在于春”，你想到了什么?知道有關春的成語嗎?
5、兩塊展板上的“春”有什么不一樣?這樣裝飾后你有什么想法?你最喜歡那個春?為什么?
6、老師結合春的字型，朗誦散文詩“春”(鋼琴曲伴奏)。
7、小結：剪紙是我國人民喜愛的民間藝術之一，反映了人們吉祥、喜慶的心愿。教師間“春”送給小朋友，祝愿小朋友學習棒!身體壯!
8、幼兒設計、剪“春”。
9、展示作品。附：散文詩“春”：春天來了，樹枝上長出了新的樹葉，一片樹葉長出來了，兩片樹葉長出來了，三片樹葉長出來了，一陣春風吹過來，又一陣春風吹過去，吹向一間緊閉門窗的小屋，春風敲打著門窗：“呼呼呼，春天來了!”小閣樓上的窗子打開了，樓下的窗子打開了，小屋的大門也打開了。孩子們跑出來歡呼著：“春天來了!春天來了!”他們笑著，跑著，在樹林中游戲，在草地上打滾，春天像活潑的小姑娘，向我們走來了。
最新美術教學設計方案5
教學目標
1.培養想象、造型、發明和合作能力。
2.在歡樂的氣氛中體會美術的樂趣。
重點難點
學習簡單的陶藝制作方法，體驗你的特性
以生活為源泉進行創作，小工具的使用。
教具課件
教師：陶泥、簡單工具
同學：水彩筆，油畫棒，陶泥。
教學過程
教法、學法設計
預期效果
一、組織教學：穩定紀律，檢查用具。
二、導入：
三、新授：
1、導入：
欣賞原始時代的陶藝作品。
1這些器物的造型讓你想到了什么?
2 你知道他們使用什么做的嗎?
3 哪個造型讓你覺得非常有趣?
4 古代的先人們用什么方法制造的?
2、新授：
教師講授示捏你泥方法。
揉、捏、搓、按、搟 ……
3、探究：
利用自身帶來的工具，看看你有什么創新的使用方法。
4、欣賞書上作品
你喜歡哪一個?
他給你什么啟迪?
假如讓你做，你打算做個什么?
導入
參與游戲
討論
小組討論
嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.
同學實踐，發言調動學習積極性
培養獨立考慮能力
激發情趣
引導學習興趣，激發探究熱情
動手嘗試,在游戲中發明
教學過程
教法、學法設計
預期效果
四、同學作業。
二、小結
a) 作業展評：展示自身的作品，給同學講講你的創作思路。
b) 課后延伸：除了泥巴，你還能用什么資料制作雕塑作品呢。
談話互相評價
造型非常有趣
提高同學的創作熱情
促進同學自我認識和自我教育能力的提高
作業安排
1.引導學習興趣，激發探究熱情動手嘗試,在游戲中發明
2.捏一件自身喜歡的小器物.
板書設計
九 捏泥巴
揉、捏、搓、按、搟