教師研修學習個人總結

教師研修活動讓教育工作者懂得通過多元化的評價手段，可以更全面地了解學生的學習情況，教師研修總結一般寫什么呢？下面給大家分享一些關于2024教師研修學習個人總結（精選15篇），希望能夠對大家的需要帶來力所能及的有效幫助。

教師研修學習個人總結【篇1】

作為即將上崗的新教師，我參加了為期三天的新教師崗前培訓。短暫的教師培訓使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面就談談我對新教師培訓的點滴體會：

通過三天認真的培訓和自己的學習，我明白了教師的使命和職責，并且扭轉了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生，只講奉獻而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業，它既不偉大也不渺小，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業中，每個教師都必須有責任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調整好心態，靠著責任感，努力做好工作!

然而，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習，儲備豐富的知識，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發。從事這個行業面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強“教育藝術”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業修養”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現靈活、機動性，以學生為本，一切為了學生，一切服務于學生。原先我認為教師在畢業后，工作時只要勤備課，勤批作業，勤解題，勤答疑就行了。但是現在看來，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學習，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進，教師只有學習!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結合這幾天所學的知識，努力擴展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學教師。

教師研修學習個人總結【篇2】

第一，能按時參加校本教研活動，并做好記錄，認真寫體驗，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、開展課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自我。聽完每節課，我們會和其他老師一起討論分析，取長補短，各抒己見。讓自己成熟起來，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、同伴互相幫助，通過分享經驗成長。同伴互助是訓練的象征和靈魂。在培訓活動中，我們在反思的同時，開放自己，加強專業交流、協調合作，以及教師之間的經驗分享。

3、認真聽課評價和討論，總結優點，找出不足，逐步完善，讓自我不斷成熟，為課堂注入更多活力，取得更大的效益。

二是參與多種培訓模式，全面提高自身素質

1、用心參加各種培訓活動，認真聽取專家的指導，看同行對課堂教學改革的理解和思考，評論自己感興趣的話題，及時與你交流，增長見識，開闊視野，讓你更及時地了解外界。

2、用心參與網絡培訓，看同行對課堂教學改革的理解和思考，評論自己感興趣的話題，及時與博主交流，增長見識，開闊視野，讓自己及時了解外界。

3、自主學習模式。我學習教學理論，反思自己，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃并實施，以彌補自己的不足，提高自己的潛力。

4、新課程理念的培養。這學期，我們繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。加強通識教育，課前反思新舊教材的差異，新課程改革的理念如何滲透，三維目標如何實施，采用什么教學策略。

第三，培訓材料豐富多彩

1、加強師德修養。教書育人，立足師德，遵紀守法，熱愛本職工作，為人師表，自重自律，誠實從教，團結協作，用心奮進，勇于創新，努力做一個讓學生、家長、社會滿意的好老師。

2、新課程理念的培養。這學期我繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念作為教師培訓的重點任務。反思如何根據課堂教學實踐調整教學策略；課后，達到了什么目標，采用了什么教學策略，取得了什么成功等等。發現課堂教學的優勢和創新，發現問題和不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育理念。

總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有迷茫的苦惱。通過個人培訓，我的業務潛力和工作經驗都有了很大的提升。在以后的工作中，我會更加努力的學習，把一生無悔的奉獻給最輝煌的教育。

教師研修學習個人總結【篇3】

信息技術教師培訓，為我們教師營造了一個嶄新的網絡學____臺，通過這次學習，給我帶來了新的教學觀念和教學設計。我通過看視頻、聽講座、看簡報，看各位老師們的作業、發表的文章，我學到了很多新知識，真是受益匪淺。

在這次培訓中我聆聽了各位專家、教授的專題報告，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實踐對接的內化。從而使我對新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在一些問題．但是，這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗?，F將我這次培訓學習作如下總結：

一、教育理念的新調整

通過這次遠程學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為處在教育改革一線的教師，如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任新時期教育的模式。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師，如今，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，

古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師不能再像以前那樣簡單的`在黑板上寫下課本上的知識，而正如一位專家所說，給學生一碗水，以前老師是要有一桶水，現在呢？一桶水也不夠了，我們得有一泉水，要源源不斷的來澆灌我們的學生，這樣才能讓他們不干渴。

二、多為學生創造實踐的機會

眾所周知，實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當的學習目標，培養學生良好的學習習慣。學生通過教師的講解，只有在實踐中才能得到鍛煉，充分調動學生的積極性，為學生提供各種發展的機會，為學生服務，這是我們每一位老師所遵守的宗旨。

從培訓中我看到了一些專家、優秀教師，從自己切身的實踐經驗出發，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，他們的思想是值得我學習的。

總之，我會充分利用好“國培計劃”這個平臺，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。感謝您！國培。

教師研修學習個人總結【篇4】

通過在網上的學習，網上研修中專家、語文教授的專題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這研修過程中，我學習到了優秀教師好的教學方法，以及新的教育理念，業務水平有了一個很大的提高。短暫的研修學習即將結束，在此就與大家交流我的一點心得與體會：

網上學習的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現價值，并且充分發揮自身的.優勢，在教學過程中發揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命！

一、樹立了正確的教育觀

通過網上理論學習和看語文專家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育教學觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方法，轉變為學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為，直接影響著教育教學的效果，把素質教育貫穿到學科教學過程之中。

二、提高課堂教學

在此次研修中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。在現代教育技術、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。

三、提高自己的素質修養

真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過研修，我從一些優秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領，而且學到了如何做人為師。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的研修學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之，作為一名語文教師，通過繼續教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，只有不間斷的進行業務學習，才能提高我們的業務水平，才能適應新形勢下的素質教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

教師研修學習個人總結【篇5】

周四，有幸聆聽了進修學校組織的“教師研修論壇---教師語言及調節教學的藝術性”專題講座。祝老師的課堂幽默風趣，給人如沐春風之感，收獲頗多。

一：教師語言的規范性

作為一名教師，教師的語言一定要規范。正所謂師者，傳道授業解惑也。語言是我們和學生溝通交流的工具。特別是作為一名語文老師，一名教孩子母語的老師。對語言的規范要求更嚴格。對我們小學語文老師來說，我們的主要職責就是教授孩子正確、規范的母語，無論從漢語拼音到漢字的過渡銜接。還是課堂教學語言，句句都是示范。特別感謝祝老師分享26個字母分組發音方法：“雙唇組、唇齒組、舌尖前組、舌尖中組、舌尖后組、舌根后組等”。根據發音位置教授發音，解決了孩子在學習拼音的困惑。此外“五度標記法”學古詩也比較新奇實用，可見祝老師對語言的掌握十分精通。以前也曾讓學生讀詞語的時候用手勢表示聲調，讓孩子們體會語言發音的抑揚頓挫，細細想來，這和祝老師的“五度標記法”有相似之處。相比之下，我教授的方法是為了孩子讀正確，而祝老師卻是為了讓孩子讀準確。方法相同，方式和目的皆不相同，培養出來的學生語感更不同。

二：語言的藝術性

語言內涵十分豐富，但學語言卻十分枯燥。祝老師當時回憶他學26個字母的發音用了一個月，老師就單純的教發音。怎么在枯燥的語言學習過程獲得樂趣呢？

“繞口令”的出現給學習語言帶來了足夠的樂趣，既能調節學習的樂趣，又能鞏固學習成果。培訓前一直以為說繞口令是為了比賽誰說的`快，培訓后才發現繞口令并不是說的快就是好事，吐字清晰，咬字準確才是目的?？彀謇首x、京劇展示、就連鍋鏟都可以敲出節奏配合朗讀，讓人打開眼界。在語言的學習中，不僅僅是枯燥的學習過程，還有令人驚嘆的成果。例如：國學朗誦的展示，孩子們空靈的聲音伴隨著音樂久久回蕩。還有老師們親自演唱的校歌，多么青春激揚。語言真是一門藝術，一門賞心悅目的藝術。

曾經我認為，孩子們學習語言應該是多讀多說，并沒有嘗試說唱結合，參加培訓之后，突然間發現，原來我走進了許多誤區，沒有帶領孩子享受美的語言，語言雖說是一種交流學習的工具，但我們可以用欣賞的眼光看待它，用藝術的方式包裝潤色它，讓它走近老師們的教學，走進孩子們的身邊，走入我們的學習生活中。

教師研修學習個人總結【篇6】

從十九號開始研修培訓到現在，感覺自己既像一個新生兒不斷汲取營養，讓自己慢慢長大；然而，卻又感覺自己是一個落伍的老者，急需從中找到適應這個發展如此迅速的世界的法寶。每學一個模塊，我如獲至寶卻又岌岌可危，因為我總是會想到自己的教學。尤其是第三個模塊作業，讓我的感覺愈加強烈。不過，我感覺自己這個矛盾體慢慢開始釋然并找到前進的方向。

回想參加工作已四年整，反觀自己在教學中的種種表現，有喜有憂。喜的是對教材內容越來越熟悉，考慮的方面越來越多；憂的是隨著這份熟悉感，卻產生了倦怠心理。有時候告訴自己，四年的時間難道就有職業倦怠了嗎？這次教育技術培訓卻又讓我找到了一種“重走一回青春”的感覺。我要根據更高的'標準來重新要求自己。

從“情”入手。記得剛開始工作的時候，我對一切都充滿了好奇，內心充滿了期待與激情，亟不可待的想去挑戰一切來證明自己的青春活力，積極備課、頻繁聽課，那時候的我通過各種資源來充實自己。真的可以用充實來形容自己；后來，慢慢開始變得懶惰，總是給自己找各種各樣的借口，放棄很多提升自己的機會。很多時候，只有自己內心才會了解，自己的狀態在哪個區間如何定位，不是嗎？這次教育技術培訓帶給我的是很多以前沒有嘗試過的理念和做法，我想我應該去挑戰它，我應該重新充滿激情、信心來挑戰自我和新式教學。

以“維”重構。以前的教學生涯都是從整體教材的把握，落實到對微觀課時的設計，如何引導學生等方面。但是，這次培訓，又有了一個新的“中觀單元設計”，我必須要對以前熟悉的教材再以此為維度，考慮如何重構教材；從一個更高的層次來考慮；如何利用教育技術將中觀單元設計下的學習標準落實到學生的具體活動中，這些活動如何真正有效的提高學生的探究式思維能力，并且如何對學生表現進行真實有效的評價，這都是以后該思考的方面。

以“生”為本。在與學生的關系中，自認為屬于占優勢的那一種。但是隨著教學生涯的發展，我發現對學生的了解越來越少。而且，以前的了解溝通緊緊就是針對教材考慮學生感興趣的地方在哪兒，我該如何設計這地方的教學?，F在，學習了專家講的“學習者特征”后，我發現對學生的把握不僅僅是我所想的那些方面，那些僅僅就是吸引學生的注意力。我還沒有真正考慮到學習者的各種特征，所以我在對學生把握方面存在一定的欠缺。記得有個老師跟我說過，我就一點做的不是很好，不會“看”學生，所以，我應該根據所學的相關內容，真正重新再“看”一回學生。

重走教學青春的感覺還有無數種，只是想想就已經心潮澎湃，就等著汲取更多的營養應用到實踐當中去了。

我真的想重走一回青春，加油！為自己。

教師研修學習個人總結【篇7】

21世紀是科技騰飛的時代，是互聯網科技飛速發展的時代。我們教師隊伍的專業素質也乘著這21世紀的臂膀飛速發展。

前幾天，接到學校通知，老師個人可以通過關注“多彩教師名苑”公眾微信號進行研修學習。接到通知后，不由自主的贊嘆，現在互聯網給人類帶來的便利可是無處不在呀。

首先，通過網上在線研修學習可以提高教師專業技能。通過幾分鐘視頻的學習，讓我知道錄制微課用什么軟件及其制作的方法。視頻雖短，但是內容很多，足以為以后錄制微課使用。

其次，通過網上在線研修學習可以提高學習效率。在互聯網時代，通過公眾號在線自主安排學習進行繼續教育，為廣大教師提供更便利的平臺。而且可以縮短因為出行浪費在路上的時間，節約時間成本。

通過網上在線研修學習可以促進教師專業技能成長。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術應用水平，更重要的是制作微課也是教師專業成長和經驗積累的和反思的過程。而且，大量的微課在互聯網上傳播，教師們也可以相互學習，相互點評，希望這樣的活動可以多開展，綻放二七在線學習之花。

教師研修學習個人總結【篇8】

作為一名年輕的教師，我最喜歡做的事情就是不斷地學習，用知識的力量武裝自己，讓自己變得更強大，為了給予學生一滴水，我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰，這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務，我卻樂于接受。因此，參加工作兩年后，我便欣然地選擇了班主任這一工作，雖然中間有淚水、有痛苦，但為了讓我的教育生涯不留遺憾，我愿意去努力完成，努力做到最好，最后我也收獲了成果和感動。

剛剛參加繼續教育學習的時候，感覺有些單調，但學著學著，我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發貼、跟貼，也有寫不完的學習日志，還要抽出時間仔細聆聽專家的講座，適時地提交一些自己滿意的教學設計與反思，更重要的是作業要更加用心地完成，每天我都會不由自主地打開電腦，輸入網址，看看今天班級里又有什么新要求，論壇有沒有新主題，同學們發沒發什么新的貼子，看到好的再回幾個，老師們發沒發新的作業。每天忙完可能都很晚了，但我心里依然很充實，因為跟老師們及同行們學到了很多新的知識，增長了許多新的見識，這時我終于嘗到了繼續教育學習的“甜”。

教師的素質與能力與學生的學習成果有很大的聯系，是做一名合格教師的前提要求。高中階段是學生發展歷程中的一個重要時期，高中生各項知識、技能的獲得以及身心的`發展，對其進一步學習與發展具有深遠的影響。因而，提高高中教師的素質能力對教師教育水常的提高，具有重要的現實意義。

然而，任何技能都不是與生俱來的，要熟練掌握教學技能，必須進行相關的學習與專門的研修，而且教學技能的獲得也不是一勞永逸的，教師需要在具體的教學實踐中不斷探索、創新，積累教學經驗，以逐步提高自身的教學技能水常，為實現高效率教學奠定堅實的基礎。

通過學習《高中語文自主性學習的教學策略》和《高中語文探究性學習的教學策略》，我學到很多優秀的教學策略和方法，解決了作為一名新老師在教學過程中對教學策略把握不當的難題，同時也讓我明白了語文教育教學中，教師可以少說話，把課堂充分留給學生，想辦法調動他們的學習積極性，提高小組合作交流解決問題的能力，對學生來說，他們的語文能力得到了很大的鍛煉。

《高中語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同，從案例中學到了許多說課技巧，同時對自己的說課進行反思，總結其中的不足，專業知識得到了提升。

感謝繼續教育網及廣大的研修、輔導教師，讓我們年青教師有了一次又一次學習、進步的機會。如果我們能像上“呱呱”一樣，大家都在線視頻來學習、交流，拿出優秀的案例或問題討論、發言、總結，效果會不會更顯著呢？但無論如何，我都會秉承著“生命不息、學習不止”的態度繼續向前，在學習中成長！

教師研修學習個人總結【篇9】

我參加了教師繼續教育研修，這個過程讓我更加意識到成為優秀教師所需要的清澈流動的活水源。在這個總結里，我想分享一下我的研修經歷。在研修期間，我每天堅持進行網上學習，仔細閱讀各位專家的文章，通過學習我解決了在實際教學中遇到的很多難題。我在教育理念、教學方法、師德修養等諸多方面獲得了巨大的提升，我的課堂掌控、教材處理、交流溝通、教學設計和教學反思的技巧都得到了很大的提高。同時，我還學習了更多的教育理論和豐富的教學經驗，為今后的體育教育工作尤其是課堂教學效果提高打下了堅實的基礎。我們面對的是一群饑渴求知的學生，我們有責任和義務教育好他們。只有不斷學習、不斷提升才能勝任這一工作。

對于今后，我有很多計劃。我要更加努力地學習，掌握新課改的動態，了解新理念的內涵，掌握學生認知發展規律，不斷在教學實踐中學習，反思和研究，豐富自己的知識儲備，以適應社會發展的需要和教育改革的`步伐。在研修過程中，我們的教師們也向大家介紹了體育課堂教學改革和創新的重要性，以及如何遵循體育教學的規律，堅持“健康第一”的指導思想，如何指導教材編寫，如何構建教學內容，如何區分體育教學方法和體育教學行為以及如何調整評價體系等。許多教師都重點講解了當前體育教學方法改革所面臨的問題和現實帶來的利和弊。他們結合教學實踐，介紹了新課改下的體育課教學方法和學生學習方式，以及如何進行課堂評價和寫好體育課程的教學反思。這些都為我今后的學習提供了有力的幫助。

在研修期間，我們還討論了如何成為一名優秀的體育教師，如何寫好體育課程的教學反思以及如何進行科學的教育研究。許多教師還強調要提高自己的人際交往和教科研水平，同時要獨立思考和具有實效性。這個十多天的培訓學習期間，在李德玲老師的帶領下，我們通過理論學習、互動討論、自己創建博客以及導師同伴在網上的交流等方式，逐步更新了教育教學觀念，了解了現代教育科學基本理論和觀念。

在學習體育課程的過程中，我深刻地認識到了"健康第一"的重要性和內涵。通過學科內容中的案例，我重新認識和理解了新課程理念下的課堂教學的方法和組織。作為一名體育老師，我參與了網絡交流和研討，深刻認識到只有我們體育教師的觀念轉變，將新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能讓學生在體育課堂上受益匪淺。我的思想政治和職業道德素質、教育教學能力和科研能力、終身學習能力和教育創新能力等綜合素質得到了提高，為今后的教育實踐打下了堅實的基礎。

在這段時間的學習中，我進一步認識到了自己的教學方向：

一、面向全體學生，為他們的全面發展和終身發展奠定基礎。

1、創造各種情境，在體育教學中激發學生的學習興趣和熱情，并對學生在學習過程中的錯誤和失誤采取寬容的態度。

2、為學生提供自主學習和合作練習的機會，讓他們有充分的表現和自我發展的空間。

3、鼓勵學生通過實踐、探索、合作等方式，發展自己的身體素質和能力。

4、采用多種多樣的教學方法為學生創造探究和解決問題的條件。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氛圍。

學生只有對自己和體育課程有積極的情態，才能保持體育學習的動力。單調的教學方法不僅會影響學習效果，還會影響學生的學習興趣和積極性。因此，我努力創造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把體育教學與情態有機結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習、互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注那些學習有困難或性格內向的學生，盡可能地為他們創造講話的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關連。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習，做到：

1、推動學生積極參與到練習小組的學習中，創造相應的條件。

2、引導學生自主創編練習方法，促進學習。

3、鼓勵學生在學習過程中進行自我評價，以便調整學習目標和策略。

教師研修學習個人總結【篇10】

教師的成長，離不開學習，而班主任的成長，也離不開學習。國家教委為了提高我們班主任自身素質和業務水平，組織了遠程班主任網上培訓活動。這次培訓內容涵蓋了班主任工作的方方面面。專家教授的精彩報告和講座，幽默風趣、樸素真摯，還列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了班主任工作的新理念，這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期下我們這些班主任指明了方向，猶如一股甜甜的清泉，流入到我們這些農村小學班主任的心田，給我們注入了新鮮的血液。

一、在學習中得到進步

班主任的工作是一項很辛苦的、煩瑣的工作，有時候我們會被學生發生的事情搞得焦頭爛額，心情糟糕到極點，有時還會把這樣的壞心情帶回家，影響了家庭的和睦。后來聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態平和，這樣對自己、對學生都是有利而無弊的。

面對問題學生，作為班主任，我們應該用我們特別的愛來澆灌他們，用真誠去擁抱他們；對他們少一份苛求，多一份理解；少一份埋怨，多一份寬容；少一份指責，多一份尊重。這些問題學生，更需要關愛和重視，我相信，在平凡而瑣碎班級管理教育中，在教師真誠的關心與指著的愛護下，問題學生一定會走向成功。

二、在反思中得到提高

教育工作要有反思，我們班主任工作也要有反思，經過這次培訓，我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質培養，真正做到“身正為師，學高為范”，這樣才能贏得學生的尊重。

1、自強素質，樹立形象

班主任應以知識豐富自己，以文化充實自己，以情趣滋潤自己，在學生面前樹立一個良好的形象，增強自己教育的親和力、感染力與影響力。

2、磨煉耐心，持久作戰

班主任的工作是一項持久深入的工作。孩子的壞習慣一旦形成，要改變不是一時半刻的`功夫，且會在相當長一段時間內有反復。班主任轉化后進生一定要長期堅持，才能見到實效。因此班級管理和轉化后進生要有打持久戰的決心，要有與學生打游擊捉迷藏的耐心，要有不到黃河心不死的恒心，相信“精誠所至，金石為開”，這樣，才能取得理想的效果。

3、勤于反思，善于總結

班主任的工作不會一帆風順，總是在各種沖突化解、矛盾解決的過程中曲折前進，有成功，有失敗，有迷茫，有困惑。我們做班主任的，還要學會積累各種教育案例，班主任擁有了寶貴的第一手資料、活生生的教育故事，才為進一步總結和研究積累豐富的素材。珍惜當班主任的機會，勤于反思，善于總結，是教師成長的一條必由之路。

培訓總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動力。培訓是暫時的，但進取是終生的。今后,我會更積極主動地向優秀教師學習，親身實踐，把自己的收獲運用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發展。

教師研修學習個人總結【篇11】

時光匆匆不知不覺一個學期就要結速了，回顧本學期還是有許多值得驕傲的地方，雖然很辛苦，很忙碌，但最終收獲很大，現將其總結如下：

1、學習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《教育教學》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、專業素質的提高，在汲納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長

3、做到備課、上課、檢測有機結合，兼顧全面，分層施教。加強實踐與反思，在教學中運用探究型、任務型及合作型等教學方法，自己的教學水平有了很大的提高。

4、充分利用課余時間研讀新課改相關的理論書籍，虛心借鑒他人的.寶貴經驗，豐富了自己的理論知識和教學經驗。

5、積極參與學校課題研究，通過聽課、觀摩等活動，培養了團結協作精神，真正做到了課題研究與教學實踐的有機結合。

6、積極練習個人基本功，認真練習粉筆字與鋼筆字，并得到了一定程度的提高。

當然，在研修過程中我也存在著不少失誤，但我相信“世上無難事，只怕有心人”，只要我始終做個有心人，存在的失誤在今后的研修中一定會得到不斷的完善。

教師研修學習個人總結【篇12】

教師肩負著教書育人的責任和義務。老師不僅是教授，也是學習者。學習是教師的終身必修課。隨著現代教育的發展，時代對教師的要求越來越高。為了提高師德和教學潛力，進一步提高學校教育質量，縣教育局和學校開展了一系列校本培訓。這些校本培訓無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進我們的快速發展和進步。在這個學年里，我認真學習，尋找自我教育和教學的突破口。為了以后把自己的工作提升到一個新的水平，我總結如下：

第一，端正思想，高度重視。

在校本學習期間，我以進取的精神完成了這個任務。我相信任何收獲都離不開努力。校本學習是我們提升專業水平，化知識為力量的平臺。只有在校本學習中認真實踐從培訓機構學到的理論知識，我們的進步才能日益提高。我之所以學習，是因為我渴望進步，進步需要通過扎實的教學實踐一步一步來實現。我很珍惜校本學習。為了保證培訓任務的順利進行，我從一開始就制定了培訓計劃，并在培訓過程中嚴格按照計劃實施。我全心全意的參與其中，盡我所能去完成，從不因為私事耽誤訓練進度。

第二，團隊攜手共進。

校本研究是一次凝聚群眾和個人智慧的精神之旅。為了帶動自己的學歷，自己的實力可以忽略不計。只有集思廣益，通力合作，才能達到必要的目的。我們的團隊不是很大，但是大家一起努力，每一次群眾性活動都是不可或缺的。群眾備課，群眾在評課中與智慧相撞，給了我一個璀璨的火花。這個火花不能照亮天空和大地，但可以照亮一間教室，一間教室，照亮我的心，在群眾中尋找靈感。

教師研修學習個人總結【篇13】

光陰似箭，一個學年的名師工作室研修將要結束?；仡櫛緦W年來，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也頗多。

一、從課堂教學活動中，吸取同行和導師們的精細的營養大餐。

只有在反復的實踐教學中，理論才能得以證實和運用。因此，課堂教學才是我們的根本，上課、評課是提高自己教學能力的途徑之一。這一年的時間里，工作室的許多學員都進行了上課、評課。本學期，我參與了工作室送教下鄉活動，課前大家就《認識百分數》這一課進行了深入的教學研討，張老師要求我重點參與課的點評工作。我上網查閱資料，認真閱讀教學專著，最后悟出：這一課的教學實施著力于彰顯數學教學源于生活，用于生活。通過備課、聽課、評課我覺得課堂教學設計的水平和理論水平都有所提高和進步。

二、從博客這平臺，聆聽同行們的專業引領，用心體驗感悟。

平常上的最多的教育網站如教育在線小學數學教學等網站，里面有許多數學教育名家，致力于數學教學研究的大師們的博客，有新教育的實踐，在那里我可以不受時間和空間的限制，向專家學習、請教，同專家交流、對話。網絡拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時刻激勵著我，思想在一點點地發生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動著。如何用生命去構筑屬于孩子們的課堂 ，啟發我去思考，思考數學，思考人生。

三、從教育教學專著中，夯實自身理論基礎。

在工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在張老師的引領和同伴的感染下，我的學習觀也隨之發生了很大的變化。在平時的工作中，我堅持理論學習，不斷提升自己的教育理論素養。加強理論聯系實際的應用，利用所學來指導具體教學。這學年認真閱讀了每期的《小學數學教師》、《數學方法論》《為心靈解壓》等，我覺得每一次都有很大的收獲。教學反思是形成教學智慧的重要方式，也是教師專業提升的有效途徑。我在學習的同時注重聯系實際，把先進的理念做法搬進課堂，隨時反思，積極撰寫教育隨筆，做好讀書卡;本學年撰寫的《算法多樣化的誤區及其對策》獲省優秀論文二等獎，《在自主探索中主動學習》發表于省級刊物《讀寫算》____第18期;《算法多樣化的誤區及其對策》發表于省級刊物 《新課程》 ____、03;《猜疑，一朵雨做的云》發表于《靖江日報》;《算法多樣化的誤區及其對策》榮獲省優秀論文二等獎。參加了市名師工作室學習班 (____、7)，被評為優秀學員。 上學期被評為先進工作者。

四、從培師活動中，發揮引領、輻射作用。

作為名師工作師的成員就要發揮輻射、引領、帶頭的作用。將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經驗、毫無保留地與徒弟交流探討，并且指導徒弟一起備課。為了發揮好引領輻射作用我經常性地聽徒弟的課，聽課后及時和他們交流，肯定成績、指出不足、插漏補缺。對他們的教育教學能力有一定的提高作用。本學期面向十多位新教師上了一堂小學數學骨干教師觀摩示范課本人執教的找規律以兒歌、游戲等眾多的教學情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評;參加了學校組織的半日開放活動，面向家長和外校老師老師上了一節數學課《小數乘小數》，得到了家長、老師的一致好評。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉活動，承擔了《認識百分數》的教學點評工作，并給農村的教師帶去一些新理念。

這學年一路走來，我過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我會更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。

教師研修學習個人總結【篇14】

為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，學校特地為我們安排了學習培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過近期的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，以前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育的確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

培訓期間我們上了一些讓我們記憶深刻的課。幾乎每堂課都發人深省，我在其中收益頗多，作為一名教師，要學習的東西還有很多很多，教育教學這門藝術需要認真去體會，在體會中成長。我聽完課的體會是：教師在課前做了充分的準備，搜集了很多資料，并且在課堂上，能夠靈活運用現有的課件資源，采用板書課件互變換，既發揮了信息技術的共享性作用，又節省了時間， 同時提高了課堂教學效率。教者思維縝密嶧知識系統可謂了然了胸，因此所設計的教學環節條理清晰，教學內容知識點不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當周全、細致，處處體現了新課程所創導的基本理念思想。

通過聽這些教學能力的課我也發現了與他們還有很大的差距。以后再教學中應注意以下兩點

1． 要精心設計是教師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。因此，應精心設計每一節課，尤其對基本概念和基本技能的處理都有要進行精心的設計。

2． 教學過程要精致 在講課時從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設置都要恰到好處、板書也應充分體現知識的結構體系，應根據自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理要得當，做到突出重點，突破難點。

總得來說，通過聽課，豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師其他成長的一條捷徑。我會珍惜每一次聽課的機會，努力學習其他其他老師身上的優點，使自己更快地成長起來。

通過此次培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習？？當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。 再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們

的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛煉，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，為學校的發展做出應有的貢獻。

總之，通過參加這次培訓，讓我開闊了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。

教師研修學習個人總結【篇15】

懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地再一次加入了沈陽音樂學院師資隊伍行列中，成為一名高校教師，開始了人生中為教育事業做奉獻的新征程。

為了使我們這些新教師能盡快適應工作，為了使我們能擁有更好的學習環境，學校安排利用每周末休息的兩天時間，分別從__師范大學請來有關專家、教授來金石灘的大連校區為我們講課，這為我們提供了很多的便利條件。這次崗前培訓從10月中旬開始到結業，例行21天時間，我看到了大家很認真地去聽、去學習專家給我們上的每一節培訓課，較好地完成了學習任務，校領導說我們的學習態度受到了授課專家們和省高師培訓中心領導的表揚。

新教師崗前培訓工作是實現教師自身發展和校區持續發展的需要，對加快新教師成長步伐、推動師資隊伍建設、提高教育教學質量具有重要意義，尤其是對高校教師的培訓。高校青年教師崗前培訓的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應問題，從而為今后的職業發展打下一個良好的基礎。因此，我們這次崗前培訓課所學習的內容就包括“通識”部分和“校本”部分的培訓，所謂“通識”部分包括，校本培訓，包括校史校情、“魯藝”傳統教育;師德師風教育;教師教學科研基本能力教育;高校新教師上崗宣誓儀式。

對于青年教師來說，要做一名合格的大學教師，首先要解決的問題是了解學校的校訓是什么？沈音人的精神是什么？如何把握高等教育和教學活動的特點？怎樣具備基本的理論素養、知識結構、教育和教學能力、科學研究和教育研究能力等。如何清楚地認識到自己在工作中的缺點與不足，從而端正態度，提升技能，做一名合格的大學教師。

一、記得在崗前培訓結業儀式上，院長和書記分別給我們講述了“我是魯藝的后人，我是沈音一員，我在教書育人中時刻牢記發揚和繼承魯藝傳統！”;“金石灘精神是魯藝精神在新時代的繼承和發揚，是沈音精神的重要有機組成部分。年輕教師承載著更多的責任，他們是賦予金石灘精神更多時代內涵、精神實質的積極推動者和實踐者。號召大家在工作中樹立全局意識，以事業為重，要有充分克服困難的思想準備，忍辱負重，精誠團結;要把自己設計融入到時代和集體的整體發展中，為之不懈努力”。我會以這些提醒自己，時刻謹記以“緊張、嚴肅、刻苦、虛心”八個字為校訓。

二、在此次培訓中，我對教師這一職業有了更深刻的認識。首先，教師是文化的傳遞者、道德的化身?！皫熣?，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性;其次，教師是榜樣、人格的楷模。學高為師，身正為范也正是這個意思;第三，教師是管理者、天國的引路者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展;第四，教師是人生的第二父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，而且，還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要;第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，走到學生中去，使他們喜歡你;第六，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

記得在上這門培訓課時，那位張教授說過，做為一名教師，一定要擁有威信和影響力，建立良好的第一印象，這種威信和影響力可以是影響著幾代人的。

三、通過學習培訓，使我領悟到做為優秀的高校教師應具備的理論素養、知識結構、科學研究和教育研究能力等方面。做為一名從事聲樂教育的工作者，更應具備以上這幾點要求。聲樂教學是一項理論與實踐相結合的專業學術職業，不僅要把理論進行研究與發表，還要把實踐、演唱相結合，做到合二為一。

記得在上這門課時，遼師大教育學院副院長張桂春教授給我們講到了關于教師發展的問題。強調了適時調整和更新自身知識結構，適時改進教學方法和策略，用藝術的眼光去對待教學、研究教學，不斷地學習和專心科研項目，給學生起到“揚帆導航”的作用，我覺得做為新教師必須認真地對待自己的職業，擺正自己的位置。

21天的崗前培訓結束了，雖然時間很短、研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。重新認識了自己，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識和技能、職業素養及綜合全面發展。我要謹記溫總理對教師提出的三點要求，“充滿愛心，忠誠事業;努力鉆研，學為人師;以身作則，行為世范”來嚴格要求自己，使自己的教育事業、科研、藝術實踐的道路上再添輝煌，續寫人生新的、光彩的篇章，發揚魯藝傳統精神，為我省的高等音樂教育事業及全國的音樂教育事業做出點滴的貢獻。