中專教師的工作職責
制定職責是組織管理的重要環節，只有充分考慮權責平衡才能確保組織的有效運作和員工的職業發展。寫好中專教師的工作職責是有技巧的，接下來給大家分享中專教師的工作職責，方便大家學習。
中專教師的工作職責篇1
學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
中職學校的班主任面對15--18歲的學生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學校班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；
其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟-子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。相關專題：班主任工作總結班主任總結班主任工作總結僅供范文寫作參考，切勿完全照抄！
五、激發學生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的.動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、設立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組（一一對應的優生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了五班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一、苦練基本功，努力提高自身素質。
班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業的很多知識。
（2）是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。
首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，
中專教師的工作職責篇2
1、服從教學工作安排，嚴格遵守學校、學院和教學部制定的各項工作制度；
2、積極承擔教學任務，認真按時完成學校規定的教學工作量；
3、認真備課，授課，做好作業批改與輔導；
4、熟悉學生的身心發展特點，善于鼓勵孩子認真學習和繼續成長；
5、具備良好的組織協調能力；具備良好的課堂管理能力；
6、善于利用多媒體設備和教學網絡資源。
任職要求：
1、電子商務相關專業畢業，能勝任相關專業的教學任務；
2、業務能力強，能吃苦耐勞，工作積極主動，有良好的師德師風；
3、普通話流利，熱愛教育事業；
4、持教師資格證的優先，有教學工作經驗者優先；
5、具有豐富的教學經驗和一定的教學研究工作經驗；
6、精通vi設計，界面設計，海報設計，熟悉網站頁面設計及包裝設計；
7、具備教育心理學知識，較強的授課能力；
8、具有很強的中文表達能力，普通話標準，口齒伶俐；
9、具有較強的親和力，講課生動活潑，知識面寬廣；
10、熱愛教育事業，工作積極主動、責任心強。
中專教師的工作職責篇3
專業教師崗位職責
音樂教師：
一、制定每學期音樂教育教學計劃、周計劃、日計劃，并按計劃實施教學。
二、積極參加音樂教研活動及幼兒園的業務學習活動，認真參與集團的培訓活動并寫好學習心得。
三、為幼兒創設舒適、優美的音樂學習氛圍。
四、能排出質量較好的音樂打擊樂或者鼓樂隊節目。
五、負責幼兒教師的音樂培訓。
六、負責幼兒園鼓樂隊和奧爾夫打擊樂訓練，以及音樂特色的打造。
七、認真鉆研音樂教學，不斷提高自身教學水平。
八、積極完成領導安排的其他工作任務。美術教師：
一、幼兒園的美術教學活動的計劃、組織、實施：每個班級美術教學活動，活動考慮與班級主題銜接。
二、負責幼兒園美術用品、美術室的管理，并為幼兒園美術材料的配置提供參考意見。
三、幼兒園對外美術交流活動的安排：關注各類美術活動及賽事，組織幼兒參加有價值的展覽、比賽，展現小清華美術教學成果。
四、幼兒園整體環境的規劃、指導與實施：包括整體公共環境實施與班級環境的指導。
五、參與幼兒園對外宣傳活動的策劃與實施。負責幼兒園大型活動的宣傳文案設計、活動場景的設計與布置。
六、參與幼兒園大型藝術活動的策劃與實施。
七、根據教學需要，每學期組織教學或環境布置的講座：開學初做出教師培訓計劃。
八、積極完成領導安排的其他工作任務。舞蹈教師：
一、幼兒園的舞蹈教學活動的計劃、組織、實施：每個班級舞蹈教學活動。
二、負責幼兒園舞蹈用品、舞蹈室的管理，并為幼兒園舞蹈室的配置提供參考意見。
三、幼兒園對外舞蹈交流活動的安排：關注各類舞蹈活動及賽事，組織幼兒參加有價值的舞蹈比賽。
四、幼兒園舞蹈隊訓練，幼兒園舞蹈藝術特色的打造。
五、參與幼兒園大型藝術活動的策劃、節目編排與實施。
六、根據教學需要，每學期對幼兒教師進行舞蹈藝術培訓，指導班級的幼兒節目。
七、積極參加各種類型的培訓，做好記錄，并寫好相關的學習心得。
八、積極完成領導安排的其他工作任務。
中專教師的工作職責篇4
中職學校班主任工作的探討論文
【摘要】素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，每一個學校教育管理者，都要本著素質教育宗旨來進行教育與教學，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養出“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人。
【關鍵詞】素質教育班主任工作健康成長
素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是根據國家有關教育方針政策，著眼于受教育者及社會的長遠發展要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。素質教育是使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美，為培養他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民奠定基礎。而班主任工作是指班主任在學校的統一領導下，全面貫徹黨的教育方針，有目的、有計劃、有組織地用共產主義思想教育學生，組織和培養班集體，統一班級力量，對班級學生的思想、學習、勞動、生活、健康等方面進行教育和指導，促使學生德、智、體、美、勞各方面全面發展的工作。具體包括對學生進行思想品德教育，教育學生學好功課，指導學生的課外活動，關心和培養學生的健康成長等任務。因此，全面貫徹黨的教育方針政策，推行和實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人，班主任有著不可低估的作用。那么，作為班級的領頭人――班主任，應怎樣開展工作才能有效地促進素質教育的實施與深入呢？筆者認為應從以下幾個方面努力：
一、根據素質教育的宗旨，培養一個健全的班集體
素質教育以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，班集體的形式、班風的好壞，對班內全體學生的德、智、體、美、勞各方面的全面發展有著巨大的影響。班主任工作對于培養一個具有正確的政治方向、共同的奮斗目標、堅強的核心、自覺的紀律、正確的輿論以及團結友愛、勤奮好學風氣的健全班集體，有著決定性的作用。同時一個健全的班集體，是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。但是一個健全的班集體不是自發形成的，它必須要經過班主任的精心組織和培養。首先，班主任要在堅持正確的政治方向，反映新時期的總的任務和要求前提下，確定適合本班學生特點與實際的奮斗目標，并常用這一目標檢查和督促全班學生，使它成為班集體前進的巨大動力。然后班主任必須認真選拔和培養一批德智體美勞等全面發展、關心班集體、能起模范帶頭作用、有一定工作能力的學生干部，讓他們緊緊團結在自己的周圍，形成班集體的核心。同時還要經常教導他們虛心誠懇、工作主動、嚴于律己、處處以身作則，做學習上和紀律上的典范，能夠用一分為二的觀點來看待自己在工作上的成績和問題。
其次，班主任要重視培養班集體的正確輿論，讓它成為個人和集體發展的一種力量及學生自我教育的重要手段，使壞事在班上得不到支持而被很快制止，好事因得到認同和表揚而不斷涌現，從而達到素質教育面向全體學生、全面提高學生基本素質的目的。
二、抓住素質教育的特征，做好個別學生的教育工作
素質教育以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德智體美等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征。眾所周知，任何一個班集體，總有好、中、差三部分學生。好學生在思想表現、學業方面均優秀，中間部分的學生，通過班風的影響及老師適當的幫助也能向先進轉化。后進生平時在思想品德方面表現較差，學習態度不端正、成績差，常被稱為“雙差生”。這樣的學生越多，班級管理的難度就越大，甚至可以影響一部分中等生，如此很難培養出一個健全的班集體。因此，班主任有必要，而且必須要加強對后進生的個別教育，使他們向中等或優等生轉化，不斷擴大先進面，縮小后進面，才能培養出一個良好的班集體。那么，怎樣做好“雙差生”、后進生的個別教育工作呢？首先，應摸清后進生差的原因，掌握其心理特點，“對癥下藥”，并進行深入細致的&39;教育工作，幫助他們發揚優點，克服缺點，調動各方面的積極因素，做好轉化工作。其次，曉之以理，動之以情，從思想上愛護他們，從生活上關心他們，從學習上幫助他們，使他們能從內心上為之感動，愿意接近你，信任你，聽從你的教育。此外，還要不斷地組織他們補習功課，組織他們參加各種課外小組，提高他們的學習興趣，改變以往的學習態度，使他們產生好學的內在動力。最后，要知道成功的道路是曲折的，要能正確對待后進生的反復，不能急躁。對于出現反復的學生仍要尊重他們，信任他們，繼續做耐心細致的工作，讓他們主動表現自己的特長，并根據他們的能力給他們任務，以體現他們自己的優勢，為班級爭光。這樣，抓住素質教育的特征，有針對性地轉化好他們，達到整體優化班級的目的。
三、貫徹黨的素質教育方針，協調好各方面的教育力量
實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高全民族素質為根本宗旨，以增強學生的創新精神和實踐能力為重點。造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的社會主義事業建設者的接班人。因此，班主任負擔著比其他教育者更大的責任。為了學生的將來，為了祖國的四化，班主任要主動取得與各科任教師、家長及社會有關方面的聯系和配合，以統一對學生的教育和要求，溝通老師與學生；社會、家庭與學生在教學中的意見和要求，使學生能茁壯、健康地成長，長大后能真正地成為國家的有用之才。
未來教育的重點并不只是傳授知識，而是應根據素質教育的要求，著重培養學生能力，讓學生“學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體和學會審美”。這些都要求我們每個班主任，每一個學校教育管理者，都要本著素質教育的宗旨來進行教育與教學，為國家和社會培養出真正的有用之人。
中專教師的工作職責篇5
一、在學校領導下做好學校教學管理工作。
二、負責擬訂學歷教育的教學計劃。
三、做好每期學生培訓的檔案建立及相關資料的整理工作。
四、做好學生技能考試及鑒定工作。
五、負責學校圖書、閱覽室管理工作、征訂驗收教材。
六、負責學校教學設備管理及維護工作。
中專教師的工作職責篇6
教師崗位職責(專業教育)
?一般教員
(1)擔任基礎課教學工作。(2)參加藝術實踐。
(3)承擔班主任、副班主任工作和學生思想、政治工作。(4)為高級講師的教學計劃做助教輔導工作。
?助理講師
(1)擔任部分基礎理論課教學及學生的基本技能訓練工作。(2)擔任藝術實踐的指導和參加工作,設計部分教學大綱、計劃及教學方案。
(3)擔任演出排練、節目設計的公開課講授等工作。(4)擔任曲譜分析，參與教材編寫、教法研討工作。(5)撰寫工作計劃、總結及教學論文。
(6)承擔班主任工作及學生思想政治工作。(7)參與招生考試。
?講師
(1)勝任專業及部分理論基礎課的教學及學生實踐技能的培訓、指導工作。
(2)組織和指導社會演出、藝術實踐，教學實習，勝任專業技術工作。
(2)承擔課程設計，指導教研活動，提出教法研究課題,組織實施教改實驗，編寫大綱、教材。
(4)班主任工作及學生思想政治工作。
(5)撰寫論文及有水平的教學總結文章,得到社會承認。(6)承擔、組織招生專業考試。
(4)完成學校交辦的其他臨時性工作任務。?高級講師
1.勝任本學科專業理論和專業課程講授，承擔專業指導、培訓,組織藝術實踐、教育實習的創意設計和評點。
2.主持編寫、審議教學大綱、教材，制訂教學計劃。3.參加研究、解決教研重大課題，創作新的教學手段、方法，并起草實驗報告，撰寫國家級論文。
4.掌握本學科發展方向、教學動態，提出教改方向及實施方案(出經驗)。
5.具備指導、培養青年教師的理論、實踐水平和責任心。6.具體創作、排練節目達全國級水平。7.承擔、主持專業招生考試。
8.能在必要時承擔教研組長職責。
中專教師的工作職責篇7
(一)經批準擔任某些課程的部分或全部講課工作，協助指導畢業論文、畢業設計，并承擔課程的輔導答疑、批改作業、輔導課、實驗課、實習課、組織課堂討論等教學工作。同時在指導教師的指導下，進行系統性聽課與培養性講課，不斷改進教學方法，提高教學質量。
(二)參加組織和指導生產實習、社會調查等方面的工作。
(三)擔任班主任、教務員或實驗員等方面工作(助教任職期內必須擔任兩個崗位，工作滿一年以上)。
(四)參加教學法研究或科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作，積極撰寫綜述、教學法研究或其他學術論文。
(五)深入學生中間，關心學生思想、學習和生活，引導學生端正學習態度，明確學習目的，參加和指導學生參加第二課堂活動、社會實踐活動，參加崗前培訓。
(六)參加學校、學院、系的讀書報告、專題報告、講座、論文報告和學生論文答辯等學術活動
中專教師的工作職責篇8
(一)擔任一門或一門以上課程的講授工作，組織課堂討論，指導實習、社會調查，指導畢業論文、畢業設計。
(二)參與實驗室的建設工作，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗教材及實驗指導書。
(三)參加科學研究、技術開發、社會服務及其他科學技術工作。參加教學法研究，編寫、審議教材和教學參考書，積極撰寫科研論文、教學法研究的文章，每年至少1篇(排名前二)或取得其它教學成果。
(四)根據工作需要協助教授、副教授指導新教師、進修教師、研究生等。
(五)積極撰寫高質量的學術報告，每年至少在教研室報告一次。
(六)擔任班主任工作或教學、科研等方面的管理工作。
(七)根據工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業、實習課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。
(八)聽取同行教師講課，不斷提高授課技巧。
中專教師的工作職責篇9
職業技術教師是指在職業中專或技校擔任教育教學工作的教職人員。與普通學校的教師相比，職業技術教師更加強調技術的教授而不是理論知識的傳導。
職業技術教師崗位職責
1.建立并執行行為規范和程序以維持學生秩序的程序；
2.指導并監督學生小心使用器材和教材，以預防受傷或造成損壞；
3.個別或團體指導學生，使用不同教學方式，例如演講、討論和示范；
4.按照法律要求、地區政策和行政規章維護正確且完整的學生記錄；
5.為課堂活動準備教材和教室；
6.為所有課程、單元和專案建立清楚的目標，并向學生傳達；
7.規劃并進行活動，該活動為教學、示范和提供時間跟機會讓學生觀察、發問與調查的平衡方案；
8.使教學方法和教材適合學生變動的需要與興趣；
9.準備、實施和批改考卷和作業以評估孩童的進步；
10.執行所有管理學生的政策與規則。
職業技術教師崗位要求
1.愛崗敬業，品行端正；；
2.身體健康，能承受一定的工作壓力；
3.在本學科教學上有所特長，能獨立計劃及承擔學生輔導和管理任務；
4.擁有專業的技能，并能將此靈活教授于學生；
5.語言表達能力優秀，思維靈活，口齒伶俐；
6.關愛學生，能與學生良性互動，把握學生學習特點，并做到因材施教；
7.具備大學本科及以上學歷，并擁有教育局頒發的相關教師資格證書。
職業技術教師發展方向
可轉職為各類教師、教育訓練人員或教育訓練講師等。
中專教師的工作職責篇10
崗位職責:1、組織課堂討論;2、指導學生課上疑問等工作;3、完成主任安排的其他任務;4、具有一定的銷售經驗。
任職資格:1、具有豐富的教學經驗和一定的教學研究工作經驗;2、熟練掌握辦公軟件和互聯網的使用技巧;3、具備教育心理學知識,較強的授課能力;4、具有很強的中文表達能力,普通話標準,口齒伶俐;5、具有較強的親和力,講課生動活潑,知識面寬廣;6、熱愛教育事業,工作積極主動、責任心強。