心理學培訓方案怎么寫

為確保事情或工作高質量高水平開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編整理的心理學培訓方案，希望對大家有所幫助。

心理學培訓方案怎么寫（篇1）

為全面推進大學生心理健康教育工作，切實加強心理健康教育教師隊伍和大學生“朋輩”隊伍建設，增強心理健康教育工作的科學性、針對性和實效性，提高學生干部朋輩心理互助的意識、能力和水平，特舉辦本次培訓班。

一、培訓組織領導小組：

顧問：

組長：

副組長：

組員：

二、培訓對象：

院、系心理協(xié)會成員，各班、各社團、各社區(qū)心理委員共約200人

三、培訓時間：

20__年4月9日-15日

四、培訓內容：

1、大學生常見的心理問題及調適；主講人：

2、大學生心理問題產生的.原因；主講人：

3、大學生心理特點與心理保健；主講人：

4、大學生怎樣進行朋輩互助；主講人：

五、培訓地點：

二教107

六、紀律與要求：

1、授課老師必須精心組織授課材料，突出操作性和針對性；

2、著重提高學生干部的意識和工作的敏銳力和主動性；

3、各系學生工作負責人及政治輔導員必須全程參加；

七、工作安排：

1、宣傳板塊、橫幅；

2、聯(lián)系教室、設備調試、攝影；

3、外請老師接待；

心理學培訓方案怎么寫（篇2）

一、培訓背景

隨著社會的發(fā)展進步，生活節(jié)奏加快，家庭結構急劇變化，競爭日益激烈，人們的心理健康問題也日益突出，心理問題向低齡化發(fā)展，中小學生心理問題也日益突顯。作為心理健康教育工作者，如何從多維度去維護學生心理健康，括寬心理健康教育工作思路，是急需解決的問題。

二、培訓意義

本次培訓對象是從我校六、七、八年級各班選出兩位心理委員，組成培訓團隊，并進行一系列的輔導培訓，幫助他們掌握必要的心理健康知識和一定的輔導技能，發(fā)揮“小手牽小手”的生生互助作用；同時，也充當心理信息員，為老師提供班級同學的及時的心理動態(tài)，立刻通知心理輔導老師、班主任，及時處理問題；另外，利用“心理委員”團隊，協(xié)助心理輔導老師開展多種心理宣傳工作。

三、培訓目的

1、利用所掌握的知識與技能，發(fā)揮心理輔導中“心理委員”的`生生互助作用。

2、做好班級心理信息的收集和反饋工作，為心理輔導老師及時開展心理輔導提供支持。

3、協(xié)助老師開展心理健康知識宣傳。如黑板報內容準備，心理知識展展板準備和展出等工作。

四、培訓對象、管理方式和培訓方式：

培訓對象：六、七、八年級各班“心理委員”1名。共分為小學心理委員團隊和中學心理委員團隊，分別開展培訓。

管理方式：每個年級設隊長一名，負責每天收集信息問題較急，需要馬上處理的，當天報告給輔導老師。

五、“心理委員”選拔要求和選拔辦法

1、選拔要求：

①對心理學感興趣

②有較好的溝通表達能力，有親和力

③性格開朗，樂觀

④樂于助人

2、選拔方法：

學生報名，然后班主任從中推薦，選出符合條件的心理委員1名。

六、培訓時間：

新學期里，將對中小學心理委員進行培訓，每大周1次。中學心理委員團隊的培訓時間為：中學社團活動時間。小學心理委員團隊的培訓時間安排在晚上進行。

七、培訓內容安排

心理學培訓方案怎么寫（篇3）

中小學心理健康教育，是提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。為進一步科學指導和規(guī)范我縣中小學心理健康教育工作，全面提升心理健康輔導教師能力，推進我縣心理健康教育工作進展，結合我縣實際和中小學心理健康教育狀況，制定本實施方案。

一、培訓組織

心理健康輔導教師培訓由縣教育局舉辦，縣教師進修學校具體組織管理。

二、培訓對象

全縣中小學心理健康輔導教師

三、培訓時間與地點

1.培訓時間：20__年4月17日—19日；4月17日上午8:00—9:00報到，9:00—9:30開班儀式。

2.培訓地點：于都縣教師進修學校。

四、培訓內容

1.培訓內容：個體心理咨詢與技能、團體心理輔導技術、學校危機干預策略、沙盤游戲技能培訓、教師心理健康維護、心理健康教育活動課的設計與實施。

2.培訓方式：采取自主學習、講授與體驗、多媒體課件、資深專家答疑、團隊實例教學等多種學習形式。

五、培訓考核

根據出勤、課堂表現、完成學習任務、考試成績等對學員進行考核，考核合格的`學員，由縣教育局統(tǒng)一發(fā)放“培訓合格證”。

六、工作要求

1.請各校按縣教育局規(guī)定時間上報參訓人員名單，名單發(fā)送至于都縣教師進修學校師訓處郵箱__。

2.各中小學要以此為契機，引導廣大教師熱愛教師職業(yè)，強化教師保護學生心理健康成長的自覺意識，促進學生人格的健康發(fā)展。

七、經費保障

培訓期間學員住宿由教師進修學校安排，培訓費、教材費、資料費、伙食費由縣教育局撥付，交通費回原單位按規(guī)定報銷。

心理學培訓方案怎么寫（篇4）

一、培訓意義

就中小學心理健康教育的理論與實務，對學員進行系統(tǒng)培訓，使之在作為中小學心理健康教育教師的個人素質、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達到初步勝任學校心理健康教育工作。

二、培訓目標

通過培訓使心理健康教育專職教師認識到心理健康教育的重要意義，更新教育觀念和育人方法，掌握心理健康教育的基本知識、方式方法和途徑，能把心理健康教育的'原則與精神運用到日常學生管理和各項教育活動中去。

（一）具有良好的心理素質；

（二）具備從事中小學心理健康教育相應的基本觀念和理論修養(yǎng)；

（三）掌握中小學心理健康教育的基本模式和方法，具備處理學生成長性和一般適應性心理問題的個別和小組咨詢的能力，以及設計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力；

（四）掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設良好的群體心理氛圍；

（五）具備對學生心理發(fā)展狀況進行群體和個別評估的初步知識和能力，能及時發(fā)現和轉介需要深入心理咨詢和治療的學生；

（六）具備一定的學校心理健康教育研究能力。

三、培訓方式

采取專題講座與自學相結合的方式，并聯(lián)系學員實際采取案例分析法、問題解答法、研討交流法、心理訓練法以保證培訓的質量和實效。

利用星期六、星期天進行。

心理學培訓方案怎么寫（篇5）

一、背景

為了強化和提高管理系心理工作站各成員的業(yè)務水平和工作能力，同時也為了積極準備即將開始的“5、25”心理健康月的一系列活動，特計劃組織開展本次管理系心理工作站培訓活動。

二、培訓計劃

本次培訓共分三階段進行：

一階段：

培訓內容：《心理委員工作職責與技能》

主講人：李嘉迪

培訓時間：4月15日19：30——21：30

培訓地點：多媒體教室

二階段：

培訓內容：20__級——《學會人際交往》

20__級——《自我塑造與自我管理》

20__級——《我的價值觀》

主講人：段潤芳李嘉迪

培訓時間：20__級—4月16日19點半到21點

20__級—4月17日19點半到21點

20__級—4月18日19點半到21點

培訓地點：心理咨詢中心

三階段：

培訓內容：戶外趣味游戲

培訓時間：4月20日9點到11點

培訓地點：學院體育場

三、具體培訓內容

一階段：由李嘉迪老師對管理系全體心理委員進行理論培訓，為心理委員介紹工作職責以及需要掌握的工作技能。

二階段：

1、20__級

20__年級共有10位心理委員，而現在20__年級面臨的更多的是人際交往方面的問題。為了幫助大家盡快提高人際交往能力，特做本次團體輔導。

具體流程：

①破冰——通過“微笑握手”、“知你知我”和“連環(huán)自我介紹”三個小的互動游戲，消除彼此的隔閡，增進彼此的認識，調動同學們的積極性，此環(huán)節(jié)預計15分鐘；

②你說我畫——該活動分為兩輪，預計20分鐘，重點在于引導心理委員領會人際交往的重要性；

③你夸我笑——兩兩隨機抽簽配對，每個人說出對方至少3個優(yōu)點，游戲預計25分鐘，重點在于引導心理委員領會在人際交往中，學會發(fā)現別人的美是增進彼此關系的鑰匙；

④案例分析——結合實際案例，訓練心理委員發(fā)現問題，分析問題，和解決問題的能力。

⑤活動總結，預計10分鐘。

2、20__年級

20__年級共有10位心理委員，相對于20__年級來說，20__年級心理委員曾經參加過心理咨詢中心組織的心理委員培訓，所以結合20__年級現階段存在的主要問題，開展主題為自我認知與自我管理的團輔活動。

具體流程：

①破冰——通過“微笑握手”、“知你知我”和“連環(huán)自我介紹”三個小的`互動游戲，消除彼此的隔閡，增進彼此的認識，調動同學們的積極性，此環(huán)節(jié)預計15分鐘；

②失落的世界——每個人寫下自己認為最珍貴的五個事物，也可以包含人物。通過規(guī)則的設定，最終都將意義舍棄。該游戲在于引導同學們學會反思和認清個人價值觀，懂得珍惜自己生活中最有價值的東西。此環(huán)節(jié)預計30分鐘；

③20個我是誰——每人用紙和筆寫下20個你對自己的評價，然后與大家分享。該游戲在于引導學生認知自我，了解自我。此環(huán)節(jié)預計25分鐘；

④自畫像——每人給自己畫一幅自畫像，并且相互交換互相評論。此環(huán)節(jié)預計20分鐘；

⑤活動總結，預計10分鐘。

3、20__年級

20__年級共有7位心理委員，20__年級現階段主要存在的問題是對未來的迷茫和困惑，主要表現在考研，就業(yè)，專業(yè)知識的學習上。團輔將結合以上問題開展教育活動。

具體流程：

①破冰——通過“齊眉棍”和“坐地起身”兩個小的互動游戲，調動同學們的積極性，此環(huán)節(jié)預計15分鐘；

②挫折垃圾桶——所有人圍成一個圈，每人手中拿到一張紙，然后寫上近一個月來自己遇到的全部挫折。接著分類，用各種你認為可行的方式把他銷毀。該環(huán)節(jié)在于引導學生學會釋放壓力和負面情緒。此游戲預計20分鐘

③價值觀大拍賣——有“物品”如下：恒心、自信、健康、權力、親密愛人、美貌、歡樂、財富、學業(yè)成就、運氣、幽默、幸福家庭、知心朋友、開朗、文憑、表達能力、勇氣、親和力、獨立自主、才藝、自制力可供拍賣。每個人擁有10萬元，每拍一件物品都以1萬元起拍，舉牌1次至少加上1千。若成功拍下物品，在大家同意將此物品拍賣給你的情況下，你才能獲得。然后要講述你為何拍下此物品的原因，并講述將來要付出什么代價或如何做去獲得你說競拍來的東西。此游戲在于引導學生樹立正確的價值觀。預計游戲時間55分鐘。

④活動總結，預計10分鐘。

三階段：戶外趣味游戲

（1）手腳并用

目的：協(xié)調同學們的步伐一致性，增強團隊合作能力，同時用手顛球，使注意力分散，達到一心兩用的效果。

游戲規(guī)則：

1、共27名心理委員，按年級分為3組，因為大三年級人數較少，從大一大二各找一名同學加入大三隊。

2、每組派出8名同學，以4人為一單位進行比賽，4人中必須有女生。

3、4人排成一行，相鄰同學的腿用繩子捆綁在一起，共同前進，同時每位隊員手中持排球，并進行不斷的顛球。

4、過程中，排球掉在地上時，由剩下1名同學進行撿回，此過程中全隊必須停止前進，等排球回到運球隊員手中，方可開始。

5、距離為25米，同時3隊先安排4人依次進行比賽，然后剩余12名同學在代表各隊出戰(zhàn)。

6、兩組時間相加時間最少隊獲勝。

（2）無敵風火輪

目的：本游戲主要為培養(yǎng)學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神；培養(yǎng)計劃、組織、協(xié)調能力；培養(yǎng)服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度；增強隊員間的相互信任和理解。

一、游戲規(guī)則：

9人一組利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)，將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。在規(guī)定的距離內最先到達的一對獲勝。

（3）坐地起身

目的：這個任務體現的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。游戲規(guī)則：

1、要求9個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上；

2、在不用手撐地站起來；

在此過程中，工作人員要引導同學堅持，堅持，再堅持，因為成功往往就是再堅持一下。

（4）拔河

目的：通力合作，學會堅持

游戲規(guī)則：

要求9個人一組，采取循環(huán)賽制，先勝兩場的隊伍進入決賽，剩下兩隊比試一場，勝者進入決賽。

（5）賽后感受分享和總結