技能培訓方案范文
為了確保事情或工作有序有力開展，我們需要事先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。方案應該怎么制定呢?下面小編帶來技能培訓方案范文5篇，希望大家喜歡。
技能培訓方案范文 篇1
為加快我市高技能人才的培養工作，根據《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》(國發[20_]16號)、省勞動保障廳《江蘇省國家高技能人才培訓工程培訓方案》(蘇勞社培[20_]1號)以及勞動保障部、省勞動保障廳《貫徹落實中共中央國務院關于進一步加強人才工作決定做好高技能人才培養和人才保障工作的意見》等文件精神，結合我市實際情況，現就我市高技能人才培訓工程提出以下實施意見。
一、 指導思想
認真貫徹落實全國、全省職業教育工作會議精神，從適應我市建設學習型城市和現代制造業基地對技能人才的需求出發，充分依靠行業和企業，廣泛動員全社會的教育培訓力量，大力開展技能振興行動，形成尊重知識、崇尚技能、重視技能人才的良好社會環境，促進高技能人才的快速成長，確保落實高技能人才培養、選拔、評價、使用、激勵、交流、保障等方面的七項工作措施，確保我市高技能人才培養工作的順利開展，為全面實現“兩個率先”、富民強市戰略提供強有力的人才保障。
二、目標任務
根據我市建設現代制造業基地需要，在繼續抓緊落實業已開展的機械、電子二個高級技工培訓項目外，在電子信息、機械汽車、冶金、輕工、建筑、服務業、農業等支柱產業有選擇地啟動專項培訓項目，采取切實措施，大力加強技術技能人才特別是高技能人才的培養，力爭通過三年的努力，全市職業技能鑒定數量在現有基礎上遞增20%，培養新技師3600名，帶動各類初、中、高級技能人才梯次協調發展，力爭使我市初、中、高技能人員構成的比例提升到2：6：2。
三、項目內容
1、重點領域：根據我市社會經濟發展和支柱產業建設的需要，以及勞動力市場需求，我市主要在機械制造、加工、機電工程、汽車運輸、冶金等傳統產業和電子信息等高新技術產業領域加強高技能人才的培訓。
2、重點職業(工種)：機電類著重數控加工中心操作人員、模具量具制造人員、特種焊接人員、機電一體化維修人員(機械設備)、機械加工、裝配生產線崗位、工種中多技能復合型技能人才;電子信息類以電子電路制造、通信設備制造、無線電整機裝配調試、電子設備維修、電子產品模具制造、計算機(含外設)服務器裝配調試、維修、計算機系統集成等職業的智能型技能人才，以及軟件開發、信息服務、計算機信息系統操作人員以及影響人民身體健康和消費者利益的職業。
3、實施基地：目前全市已建有“江蘇省高技能人才培訓基地”四家，即戚墅堰機車車輛廠、常州高級技工學校(常州技師學院)、寶鋼集團常州冶金機械廠、江蘇多棱數控機床股份有限公司。根據全市高技能人才培訓的需要，我市決定首批確立“常州市高技能人才培訓基地”7家(見附件2)，在全市建立培訓網絡，形成培訓能力，大力開展高技能人才培訓工作。一些領導重視、條件較好、管理規范和知名度較高的高職院校和大中型企業職工教育培訓機構也可作為高技能人才培訓的后備基地，填報《常州市高技能人才培訓基地審批登記表》(見附件3)申請加入高技能人才培訓網絡。審批登記表請于20_年5月10日以前上報市勞動和社會保障局培訓處，經評估審批后，統一向社會公示、公布。
四、 主要措施
(一)加強高級技工學校(技師學院)建設，充分發揮現有常州技師學院、常州交通高級技工學校、常州冶金高級技工學校的資源優勢，尤其要突出技師學院在培養高技能人才工作的示范、輻射作用，擴大培訓規模，提高培訓質量;積極爭取在符合條件的高級技工學校基礎上增掛技師學院牌子，承擔技師和高級技師的學制教育和職業資格培訓任務。
(二)充分發揮有關行業部門的管理協調和技術指導作用，加強企業集團與技師學院等教育培訓機構的溝通、聯系和合作，促進職業培訓與生產崗位、產業發展的緊密結合，有條件的行業和企業要有計劃、有重點地積極開展企業名師帶徒和在一些關鍵崗位、工序設立首席職位的試點，引導職工立足崗位成長，強化高級技能人才和復合型人才的培養。
(三)認真落實市政府關于企業職業教育和培訓經費按照職工工資總額的2%提取，列入成本開支，其中職工工資總額的1.5%留在企業，專項用于職工教育和培訓的規定，大力開展職工培訓，進一步建立并完善職工憑技能職業資格得到使用提升、憑業務貢獻確定收入分配的使用待遇機制，指導企業提高高級工、技師的工資水平、崗位津貼和福利待遇。凡具有高級及以上等級職業資格證書并被聘用的，按市勞動保障局下發的《關于做好常州市高級技能人才收入分配工作的指導意見》(常勞社薪[20_]152號)精神享受相關待遇。
(四)大力推行職業資格證書制度，嚴格落實就業準入制度，在全社會實行學業證書、職業資格證書并重制度。凡從事國家規定實行就業準入控制的92個職業(工種)的人員，就業、上崗前必須取得相應的職業資格證書。職業介紹機構進行職業介紹和用人單位招收、錄用人員，必須嚴格按照就業準入控制的規定執行。嚴格依法對用人單位招收、錄用技術職業(工種)人員應從取得相應的學業證書或職業培訓合格證書并獲得相應職業資格證書的人員中錄用的管理。對已經從事實行就業準入控制的職業(工種)、但沒有相應資格者，要組織培訓和鑒定，在20_年以前達到上崗要求。同時，加大勞動保障監察力度，除了開展日常監督檢查外，力爭每年集中組織一次大規模的就業準入制度執行情況專項執法檢查活動，對違反規定的單位和個人及時糾正并給予處罰。
(五)推進職業技能鑒定改革，探索并實行與企業生產和職業學校教學實際相結合的鑒定模式。進一步做好技師和高級技師社會化考評工作，在20_年全市對12個職業(工種)技師社會化考評的基礎上，從今年起，在國家規定的技術條件統一性原則基礎上，實行由市級具體實施、省廳核準發證的工作機制，逐步擴大技師、高級技師的鑒定職業(工種)和覆蓋面，使經過培訓的高級技工，通過社會化考評方式，取得技師職業資格，促進高技能人才盡快成長，鼓勵青年人脫穎而出。
(六)積極組織職業技能競賽，宣傳表彰獎勵優秀高技能人才。繼續實行每三年舉辦一次多個職業(工種)的常州市職工職業技能大賽和每年在1~2個行業中組織職業技能競賽活動。切實做好高級技能人才評選獎勵工作，完善高技能人才評選表彰制度，我市原則上確定每年表彰一批“常州市技術能手”，每三年組織評審一次“常州市有突出貢獻的技師、高級技師”，并對這些優秀技能人才進行獎勵，同時積極向省、國家推薦高質量、公信度高的技能表彰候選人。
(七)利用國家級和省級示范性職業培訓教師培訓基地，加強教師特別是生產實習指導教師培訓，培養具備高級職業資格的專業理論和生產實習指導“一體化”教師。加強對中青年后備教師的培養。加快新技術、新技能在職業培訓領域中的研究和應用，創新培訓形式，開展遠程職業培訓，推動多媒體音像、仿真模擬教學技術的應用。
(八)加強常州市技師協會建設，充分發揮常州市技工教育與就業培訓專業委員會的作用，把全市高技能人才有機組織起來，建立常州市高技能人才庫，定期舉辦全市性的新技術、新技能、新工藝、新材料等職業技能推廣和交流活動，并充分發揮高技能人才的作用，解決企業生產中遇到的實際技術難題。
(九)充分利用廣播、電視、報紙、網絡等新聞媒體和宣傳途徑，大力宣傳高技能人才的重要作用和突出貢獻，宣傳國家和企業對高技能人才培養和使用的政策、措施，宣傳各行業的技術能手和標兵事跡，在全社會營造尊重技能人才、爭當技術標兵的良好氛圍，形成有利于高技能人才成長的社會環境，弘揚“三百六十行，行行出狀元”的社會風尚。
五、組織領導
1、市勞動保障局負責全市高技能人才培訓工程的總體規劃和綜合管理，各轄市、區勞動保障部門負責本行政區域內高技能人才培訓工程基地的組織實施、管理服務和監督檢查等工作。
2、成立常州市高技能人才培訓工程項目領導小組，由市勞動保障局局長任組長，市各有關行業管理部門、有代表性的大型企業集團以及技師學院和職業院校的有關領導參加，負責高技能人才培訓工程的統籌安排和指導協調等工作(見附件4)。項目領導小組下設辦公室，辦公室設在市勞動保障局培訓處，負責日常聯絡工作。聯系電話：0519—6601077，傳真：6611096。E—mail：czpxc@163。com。
3、市各有關部門應成立相應的項目協調小組，確定聯絡員，并負責具體實施工作。并請各轄市、區勞動和社會保障局建立相應的項目領導小組，成員名單報市勞動保障局備案。
六、 實施步驟
1、啟動階段(20_年4月—20_年6月)
①市各部門、各行業、各轄市、區落實建立高技能人才培訓工程的組織領導與實施機構。
②重點了解本行政區域內企業高技能人才需求現狀，并制定培訓規劃與實施方案。
2、實施階段(20_年7月—20_年12月)
①做好基礎與技術支持工作。
②組織實施高技能人才培訓工程。
③進行階段性總結，推廣工作經驗。
3、效果評估階段(20_年12月—20_年9月)
①高技能人才培訓情況總結。
②對各高技能人才培訓基地的培訓情況進行檢查評估。
③市勞動和社會保障局組織抽查復評。
技能培訓方案范文 篇2
為加快電力高技能人才隊伍建設，建立電力高技能人才培養體系，適應電力行業生產技術發展的需要，根據《關于實施電力高技能人才培訓項目的通知》(勞社部發[ 20_ ] 32 號，以下簡稱“項目”)，結合電力行業特點，特制定本實施方案。
一、成立項目推動工作領導與組織機構
(一) 成立由中國電力企業聯合會主管會領導任主任、首批進入項目實施的 14 家企業主管領導或人力資源部(或教育培訓主管部門)主任參加的 “ 電力高技能人才培訓項目推動工作委員會 ” (以下簡稱 “ 委員會 ” )。“委員會”職責是在勞動和社會保障部的指導下，負責組織本項目的整體規劃與實施，并對本項目涉及的行業性重大問題進行協調和決策。該委員會辦公室設在中國電力企業聯合會教培中心。
“委員會”下設項目工作小組和項目研究小組。
1 、項目工作小組由中國電力企業聯合會教培中心負責人兼任組長，首批進入項目實施的 14 家企業人力資源部門(或教育培訓主管部門)教育培訓負責人參加。項目工作小組主要職責是：具體負責本項目的實施;針對企業推動本項目所涉及的各方面問題和工作內容，開展協作性研究與交流;向“委員會”提出行業性重大問題的協調和決策議案;推動、協調企業高技能人才培訓與鑒定的各項工作實施。
2 、項目研究小組由部分電力企業、電力培訓中心、高級技工學校的領導組成 。項目研究小組主要職責是：具體負責本項目的調查研究與咨詢;針對電力培訓機構具體實施本項目工作所涉及的行業標準規范、資格與質量認證等工作開展研究;在“委員會”辦公室的協調下，為工作小組提出的相關議案做好調查研究等基礎性工作，并向委員會提出有關的議案。
(二)進入 項目實施的企業，要 成立企業有關負責人掛帥，人力資源部(或教育培訓主管部門)負責人協力配合的項目實施領導組織。具體負責本項目在企業內部實施的組織領導、統籌規劃和協調落實等工作;組織進行高技能人才需求預測分析;研究制定本企業高技能人才培養目標及其實施方案，制定相關的政策措施;建立暢通的企業內部分級培養工作體系;優化配置、合理布局培訓機構網絡;拓寬培訓經費的投入渠道;完善持證上崗制度;推動企業高技能人才培養工作。
(三)各省電力行業協會(以下簡稱“省行協”)作為省內項目牽頭單位，要成立由省行協有關會領導任主任，省內各有關單位參加的電力高技能人才培訓項目領導機構或工作辦公室，在省勞動保障部門的領導和支持下，按照中國電力企業聯合會的統一部署，充分發揮省行協的宣傳、組織與協調作用，結合本省實際，制定工作規劃、內容和具體實施方案，協調建立省內有關政府、省行協、電力企業、電力培訓機構之間開展本項目的工作關系，爭取更多的電力企業進入到項目中來。
二、實施范圍和職業(工種)領域
(一)實施范圍
1 、首 批進入項目實施的企業有：國家電網公司、中國南方電網有限責任公司、中國華能集團公司、中國大唐集團公司、中國華電集團公司、中國國電集團公司、中國電力投資集團公司、北京國華電力有限責任公司、國家開發投資公司、內蒙古電力有限責任公司、廣東粵電集團公司、中國水利電力建設集團公司、中國葛洲壩集團公司、新力能源開發公司等。
2 、為使 更多的電力企業進入到項目中來，逐步擴大項目的實施范圍，各省行協要積極主動地做好宣傳和組織工作，幫助省內其它電力企業了解本項目的工作目標、內容和任務，制定企業相應的工作實施方案，并向中電聯報送新加入項目實施的企業名單，由中電聯匯總，統一向勞動和社會保障部備案。
(二)實施的職業(工種)
以國家職業標準和國家《職業技能鑒定規范》為依據，結合電力生產技術和企業發展的實際情況，堅持 “ 先主后輔，先易后難 ” 的原則，從目前電力行業特有工種中，確定變電站值班員、變壓器檢修工、配電線路工、集控值班員、汽輪機本體檢修工、繼電保護工、水工澆筑工、水工建筑測量工等為首批實施職業(工種)。爭取用 2 年的時間，進行這些職業(工種)崗位能力(特別是復合性崗位的能力)和結構層次的分析，提出并實施這些職業(工種)的培訓行業規范標準，該規范標準包括：崗位能力要求、培養方案、質量評價等;并提出這些職業崗位高技能人才崗位設置的結構層次比例指導性意見。在取得上述經驗基礎上，再通過 1 ～ 2 年的時間，完成電力行業其它主干職業(工種)的行業規范標準等工作。
三、項目實施內容
本項目涉及高級工、技師和高級技師的在職與后備人員的培養，近期工作內容的重點為高級工向技師、技師向高級技師的在職人員培養。
本項目內容的實施，是在“委員會 ” 的統籌規劃和協調組織下，以企業為主導，發揮省行協的地區性協作網絡功能，調動各級優質培訓資源，在各自的工作層面分工協作，共同努力，通過近、遠期工作內容的結合，形成行業高技能人才成長良好的行業環境，并以此推動技能人才隊伍的整體建設，帶動高、中、初級技能人員的梯次發展。
(一)由“委員會”統籌規劃并協調組織，整體推動項目實施的主要內容為：
1 、組織開展電力高技能人才培訓項目相關課題的研究。分期分批立項研究、開發涉及電力高技能人才培訓項目有關方面的政策、評估機制，培訓基地建設標準，培訓大綱、教材、手段，技能型師資隊伍建設等方面的課題，并將課題研究成果應用到項目實施中去。
2 、開展電力行業主干職業(工種或崗位)高技能人才需求預測和分析。
3 、充分發揮企業在高技能人才培養工作中的主導作用，推動企業建立并完善高技能人才有效的培養機制和科學的薪酬制度。
4 、推動電力培訓機構與企業的緊密合作與優勢互補，本著優化配置、合理布局、資源共享的原則，依托電力行業現有的骨干職業技術學院、高級技工學校、中等職業學校、培訓中心，建立起能覆蓋全行業地域和主要職業(工種或崗位)分布的三級電力高技能人才培訓基地網絡。
5 、面向培訓機構，加強培訓質量的監督和規范工作，開展相應的評估、交流;組織進行兩年一次的高技能人才培訓工作“突出貢獻獎”表彰活動，促進行業培訓水平的整體提高。
6 、開展電力行業特有工種高技能人才培訓師的培訓認證工作。
7 、促進仿真模擬技術和現代培訓技術手段的開發和應用;建設遠程教育培訓和信息網絡平臺，共享全行業教育培訓優勢資源，逐步構建滿足電力高技能人才終身學習、多樣化學習的行業教育培訓 信息與管理網絡平臺及其相應的行業政策機制 。
8 、在逐級選拔基礎上，推動建立省、大區和全行業的高技能人才培訓專家庫。
9 、在政府授權指導下，加快推進實施電力行業職業資格證書制度和與之緊密結合的技能人才培訓制度。
10 、加大職業技能鑒定和技師考評工作力度，構筑并暢通高技能人才成長通道。緊密行業培訓和考評鑒定工作，積極探索職業能力與工作業績、培訓考核與現場鑒定相結合的高技能人才考評辦法。要通過行業政策導向，明確把取得行業高技能培訓合格證書作為申報技師或高級技師的條件之一。推動全行業職業技能鑒定、技術比武和技術創新活動。每兩年舉行一次行業特有工種職業技能大賽，拓寬高技能人才成才途徑。
11 、探索建立起具有電力特色的行業化技能人才評價機制。
(二)企業作為實施本項目的主體，在全行業統籌協調下，其實施的工作內容為：
1 、根據企業自身發展的戰略規劃，對高技能人才的現狀和需求進行分析預測，明確提出涉及本項目首批實施職業(工種)或擴展到本企業其它生產、建設、經營崗位的主干職業(工種)的高技能人才年度需求計劃。
2 、圍繞企業的市場定位和可持續發展戰略，明確高技能人才開發、培養的總體目標和年度實施任務;確立集團公司與子(分)公司以及基層企業之間的分級培養工作體系;推行“使用與培訓考核相結合，待遇與業績貢獻相聯系”的做法，加快建立職工憑技能職業資格得到使用提升，憑業績貢獻確定收入分配的使用待遇機制，確保高技能人才隊伍建設制度的落實。
3 、堅持并 完善 職業資格證書制度和上崗培訓制度，大力開展崗位培訓和技能提升培訓，注重高技能復合型人才的培養比例，加強企業高技能人才資源的能力建設。
4 、逐步建立以職業能力為導向，以工作業績為重點，注重職業道德和職業知識水平的技能人才評價體系。積極開展技能比武、競賽等活動， 創新和完善企業高技能人才選拔工作的體制和機制， 暢通高 技能人才快速培養與成才的通道，促進高技能人才隊伍建設的規范化、制度化、法制化。
5 、加大職工教育經費的投入，拓寬經費投入的渠道，進入本項目實施的重點企業應根據國發 [20_]16 號文件《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》精神，將職工教育經費的比例從原占職工工資總額的 1.5 %提高到 2.5 %，并從中落實高技能人才培訓經費。
6 、要充分發揮下屬高等職業技術學院、高級技工學校、技師學院、技能培訓中心、中等職業學校的培訓基地作用，加大經費投入力度，擴大培訓規模，支持鼓勵這些培訓基地面向行業和社會開展 高技能人才培訓。要建立企業生產技能專家庫，通過政策導向，使這些專家能夠兼職培訓機構的教學，充實技能培訓教師隊伍，使培訓質量能夠較好地滿足企業一線生產技術的要求。要鼓勵基層企業加大同當地優質電力培訓機構的協作力度，充分利用行業三級培訓基地網絡資源，系統地開展培訓工作。
(三)作為各省實施本項目的牽頭單位，省行協的主要工作內容為：
1 、根據《通知》精神以及勞動和社會保障部轉發的中電聯《關于發揮省電力行業協會在實施電力高技能人才培訓項目作用的意見》要求，大力開展對電力高技能人才培訓項目的宣傳、動員工作，逐步形成有利于高技能人才成長的行業環境。
2 、要積極主動地做好與省勞動保障部門的協調工作，爭取得到政策支持;團結各電網公司、發電集團公司和地方電力公司的本省企業，依靠省內各級各類電力培訓機構，開展高技能人才培養的協作和交流等工作。
3 、開展省電力行業高技能人才需求預測和信息服務。
4 、根據電力行業高技能人才培訓基地標準，協商遴選本省高技能人才培訓基地的備選名單，上報中電聯;結合省內培訓資源情況，提出培訓基地網絡布局結構，開展培訓協作;配合中電聯開展省內高技能人才培訓質量和培訓合格證書頒發的監督、檢查與評估工作。
5 、依靠省內各電力培訓機構，協調優質的教育培訓資源，面向企業需求，具體實施高技能人才培訓校企之間、校際之間的信息溝通與協作。
6 、本著資源共享的原則，制定相應的管理辦法，建立起省電力行業高技能人才培訓專家庫。
7 、積極支持、協助、聯合省電力職業技能鑒定中心以及各電網公司、發電集團公司和地方電力公司的本省企業，共同做好行業特有工種職業技能鑒定工作，通過共同努力，盡快將地方電力企業納入實施電力行業特有工種職業技能鑒定的軌道;組織開展省電力行業技能競賽 和先進表彰 ，促進企業技能練兵和培訓活動， 形成電力高技能人才逐級選拔的途徑。
8 、組織開展與高技能人才培訓相關的政策研究，并向有關政府部門及中電聯提出建議。
(四)積極推動電力行業三級高技能人才培訓基地網絡的建設。
1 、企業或者基層企業的培訓基地，要 充分發揮其與生產實踐緊密結合的優勢，建立校企結合、專兼結合的培訓師資隊伍，根據本企業需求，按照行業培訓規范標準，實施部分工種崗位的高級工、技師培訓。對培訓合格人員頒發相關的培訓合格證書。
2 、 30 所左右電 力行業高技能人才培訓基地(以下簡稱“行業培訓基地”)，將根據地區和職業(工種)優勢資源分布情況相結合的原則，按照行業基地建設和遴選標準，在各省行業協會推薦基礎上，由中電聯組織專家分批、滾動遴選，經“委員會”審定后確認。“行業培訓基地”除面向本企業外，還要根據電力高技能人才培訓項目要求，面向大區或全行業服務。
3 、 5 ～ 10 個國家級(電力項目)高技能人才培訓基地(以下簡稱“國家級培訓基地”)，將在行業基地范圍內，根據遴選標準和地區、職業(工種)資源優勢分布情況，由中電聯組織有關 專家，并經“委員會”同意，提出備選名單，由勞動和社會保障部審批公布。“國家級培訓基地”，除面向本企業外，還要根據電力和全國高技能人才培訓的具體要求，面向全行業乃至全國范圍服務。
4 、“國家級培訓基地”和“行業培訓基地”，面向電力行業實施特有工種的高技能人才培訓，必須執行行業培訓規范標準，嚴格進行基地和教學質量等管理，接受 “委員會”的質量監控與有關認證。對培訓合格人員頒發行業培訓合格證書。“國家級培訓基地”面向全國開展高技能人才培訓，要執行國家有關的標準，對培訓合格人員頒發國家有關培訓合格證書。
5 、加強電力高技能人才培訓的師資資源建設與共享工作力度。爭取通過 1 ～ 2 年的努力，建立全行業共享的主干工種或崗位的高技能人才培訓專家庫及其管理辦法，實施動態管理。對電力高技能人才培訓師，實施全行業培訓、認證和動態管理。
技能培訓方案范文 篇3
一、員工技能培訓的意義
職業技能培訓的目的是開發受訓者的職業技能。職業技能培訓的目的是使受訓者獲得或提高某個方面的職業技能，而不是培訓受訓者的文化水平。當然，有些與文化素質教育 有聯系的職業培訓方式(如職業技術學校培訓方式)，在職業培訓的同時也進行高中階段的文化課程教學，但這只是職業培訓與普通教育相結合的事物，并不改變職業技能培訓的目的。
現代企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工技能和知識，開發職工智慧潛能，激發職工創新欲望，增強職工市場競爭力，提升企業勞動績效，實現企業又好又快發展。
加強企業職工技能培訓是實現國家發展戰略的需要。在市場經濟條件下，企業經濟效益的提高，越來越依賴于企業技術的進步和職工隊伍整體素質的提高。發展經濟，高超的技術可以引進，先進的設備也可以引進，但所需的大量技術工人是不可能引進的，而只能依靠大力發展職工教育培訓，提高企業職工技能培訓的質量與效果。這就迫切需要企業經營管理者從國家發展戰略的高度上充分認識加強職工技能培訓提素質的重大意義和作用，把提高職工隊伍素質擺到更加突出的位置，為企業轉型升級提供人才支撐，為實現國家發展戰略奠定堅實基礎。
加強企業職工技能培訓是體現自身價值的需要。當前職工隊伍結構發生了較大變化，整體素質有了一定提高。但是從總體上講，基礎專業知識方面缺乏自我“充電”學習的能力，關鍵核心技能上缺乏解決問題的能力。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工業務技能水平和解決實際問題的能力。 加強企業職工技能培訓是提升企業核心競爭力的需要。現代企業的競爭，實際上是人才的競爭，而人才的競爭，很大程度上有賴于企業人力資源的開發。這就迫切需要加強職工技能培訓，提高職工技能和知識，開發職工智慧潛能，激發職工創新欲望，增強職工市場競爭力，提升企業勞動績效，實現企業又好又快發 展。
二、員工技能培訓的內容
職業培訓的內容是技術業務知識和實際操作能力。為了實現職業培訓的目的，職業培訓的內容是相關崗位或工種的技術業務知識和實際操作能力。受訓者經過
職業培 訓，獲得謀求職業或保障職業安定必須的技術業務知識和實際操作能力。勞動者的職業素質取決于職業培訓的程度，勞動者勞動權的實現在很大程度上與所受職業培 訓的程度有關。
三、員工技能培訓的方法
1、領導重視是搞好員工培訓的前提
搞好員工技能培訓首先需要各級領導站在企業生存發展的高度，從思想上高度重視，充分認識搞好員工技能培訓的重要意義，真正從認識上統一，從行動上支持，把員工技能培訓作為提高企業競爭力的大事列入重要的工作日程，制訂短期、中期、長期培訓目標、規劃和切實可行的措施，不斷加大投入，建立長效機制，使之真正達到較好的效果。 認真實施以提高崗位操作技能水平和事故處理能力為重點的技能人才培訓，積極開展一系列職業技能競賽、日常技術培訓、崗位練兵等活動。
2、科學確定培訓內容 技能培訓內容是否科學合理，直接影響著員工技能培訓的質量和效果。培訓內容要是失誤，培訓的人才用不上，就會造成時間的資金的浪費。員工培訓要與企業生產經營目標和企業長遠發展目標相一致，培養德才兼備的人才。以提高員工的綜合素質為內容進行培訓。培訓要有針對性、實效性和前瞻性。要培養復合型人才。復合型人才包括知識復合、能力復合、思維復合等多方面。
3、創新技能培訓方式是搞好員工培訓的保證
創新技能培訓方式，廣泛引入現代培訓手段，是培訓能否取得效果的根本。受傳統教學思想的影響，在培訓中一般以講授為主，偏向理論較多，聯系企業實際較少。因此，在培訓中要理論聯系實際，采取多種方式進行培訓。比如：1、脫產培訓，指員工離開工作崗位進行培訓。2、互動式培訓。培訓由大家共同參與，每位員工都是老師，各負責主講部分內容，每講完一部分，員工就其授課內容及方式展開集體討論，總結長處、改進不足，提高培訓效果。
4、崗位復訓。對于在某一崗位工作一段時間后的在崗員工進行崗位復訓，以溫故而新知，緊密結合生產實際，按需施教，根據實際工作中出現的問題和需要，缺什么補什么。
5、師帶徒。此種方法主要適應于新員工和員工晉升、崗位輪換，當員工缺乏崗位經歷或對崗位情況不熟時，必須通過帶崗者的言傳身教，使員工獲取實踐經驗，以盡快達到崗位要求。
6、其他技能培訓 除了“正規”的培訓之外，還有哪些方法可以提高員工的技能、增加他們的知識呢?這里介紹五種簡便易行的培訓方法。
a.獨立式學習
獨立式學習就是讓學習者獨立完成一項具有挑戰性工作。聽起來不像是培訓，但是這種潛在的培訓價值很快就會在員工工作中顯露出來。試想在整個工作中，他必須合理地安排每一個工作步驟：在什么時間達到怎樣的目標;決定采取哪種工作方式、哪種技能;當工作中遇到困難的時候，他得自己去想辦法，拿出一些具有創造性的解決方案。這對于培養他獨立思考和創造性的能力都是很有好處的。這種學習方式也有利于促進學習者為獨立完成工作去學習新的技能，迎接更大的挑戰。
b.貼身式學習
這種培訓是安排學習者在一段時間內跟隨“師傅”一起工作，觀察“師傅”是如何工作的，并從中學到一些新技能。學習者如同“師傅”的影子，這就要求“師傅”必須有足夠的適合的技能傳授給那個“影子”，而且“師傅”還需要留出一定的時間來解決工作中存在的問題，并隨時回答“影子”提出的各種問題。這種培訓方式在需要手工完成任務的領域較為常見，它不僅鍛煉了員工的動手能力，還提高了他們的觀察能力，增加了他們的學識。
c.開放式學習
這種學習方法給接受培訓的人以較大的自由，學習者可以自由地選擇學習的時間和學習的內容。學習的內容根據工作需要可以是管理課程，也可以是計算機編程方面的知識，或者是他們感興趣的、對他們在工作中有用的一些知識。他們可以到圖書館里去自修，還可以請公司的業務顧問幫忙。有的公司甚至要求學習者在一段時間內閱讀一些與他們工作相關的書籍，然后在公司的培訓會上講演。
d.度假式學習
有些公司通常會允許或安排某些業務骨干每星期有一天或者半天不到公司上班，讓他們到工商管理大學去學習短期培訓課程，并希望他們學成后，能夠將這些理論知識應用到工作中解決實際問題。這就是我們所謂的“度假式學習”。通常員工也會利用這個“假期”獲得相關的資格證書。
e.輪換式學習
在某些公司，我們通常會看到這樣一個現象：一位經理前兩年在公司的一個部門任職，而接下來的兩年，卻轉入另一個部門任職，這就是我們所謂的“工作輪換”。它適用大大小小的公司。一般公司規定一兩年內某些管理者的崗位就可以輪換一次。到那時，新的崗位，新的職位，新的員工，新的問題，一切從頭開始，這樣做有利于培養出全能人才。
四、員工技能培訓的實施
第一，在著力宣傳教育，深化職工思想認識上下功夫。
一是緊密結合企業實際，有針對性地開展國情、企情、廠情教育，培養職工為國家、為企業做貢獻 的價值取向，全面提高職工的思想政治素質、組織管理能力和工作業務水平。二是以提高職工文化知識、提高現代工業技能的綜合素質為目標，以創建勞模工作室、 職工創新工作室、“工人先鋒號”為平臺，緊緊圍繞培養肯鉆研、善探索、掌握現代生產技術的勞動者這一主題，調動職工學業務、練技能的積極性，提高職工技術 革新和管理創新能力，培養、造就一支具有高超技藝和精湛技能的職工人才隊伍。
第二，在創新方式方法，激發職工學技練功上下功夫。
一是通過整理職工學歷、職稱檔案及召開座談會等形式，全方位調查職工技能培訓需求，詳細了解 和掌握不同層面、不同知識結構的職工所擁有的技能程度、個人特長、知識積累、發展方向等情況，找準職工對技能培訓的需求，制定技能培訓計劃，完善技能培
訓模式，做到技能培訓形式多樣化、技能培訓對象層次化、技能培訓方法多元化、技能培訓內容實用化，增強技能培訓的針對性，確保技能培訓工作貼近實際，取得實 效。二是根據企業發展，建立遠程教育培訓網絡，加快遠程教育網培訓管理平臺的開發，通過計算機網絡實現遠程教學，以滿足職工個性化、自主化、經常化學習的 需求，多層次、多渠道地提高職工文化素質和崗位技能。 第三，在暢通發展通道，搭建職工成才舞臺上下功夫。一是堅持“唯才是舉，用人所長”和“能者上，庸者下”的原則，打破專業限制進行技術崗位競 聘，制定和落實選送優秀職工參加新技術、新知識、新工藝培訓等激勵措施，搭平臺、壓擔子、促成長，為職工開辟成才快車道。二是緊密結合不同崗位特點、工作 內容和能力要求，建立完善以培養、評價、使用、激勵為重點的高技能人才工作體系，在薪酬、福利、培訓等方面向關鍵崗位技能人才傾斜，暢通企業技能人才職業 生涯發展通道。
技能培訓方案范文 篇4
為提高醫療質量，加強醫務人員“三基”業務水平，提高醫務人員技能操作水平。我院結合本院實際，開展全院醫師“心肺復蘇”實踐技能和“三基”理論知識考核。
一、技能考核目的：
加強醫務人員基礎知識、基礎理論、基本技能的業務水平，提高醫務人員急救技能操作，減少醫療糾紛，進一步落實優質服務。
二、考核要求：
各科室醫生按照時間安排參加培訓、學習、考核，要求全院醫師熟練掌握“心肺復蘇、氣管插管”急救技術操作，在培訓結束后考核必須人人過關。
三、考核內容：
心肺復蘇、氣管插管
四、培訓時間安排：
培訓時間8月9日————8月31日 計22天
(一)準備籌備階段 8月9日—17日：
1、8月9日—10日成立蒙城二院“三基三嚴”考試領導小組，制定考核方案。
2、8月11日開各臨床科室、醫技科室(檢驗科、生化室、ct、放射科)主任會宣布“心肺復蘇、氣管插管”技能培訓考核方案方案。
3、8月12日—13日舉辦全體醫師心肺復蘇技能操作講座。
4、8月16日—17日心肺復蘇實踐技能操作培訓。
iicu醫師王贏波負責培訓各科室抽調醫生( icu：王贏波手術室：楊紅亞;骨泌科：鄧慕夏; 普外科：陶書飛 ;婦產科：常君 ; 兒科：吳朝陽 ; 干部科：趙琳;內二科：鄧凱;內一科：馬飛; 肝病科：潘青山;門診部：葛靜。院前急救：馬飛 急診科：梁保友)
(二) 技能操作練習階段：
8月18日—20日：由王贏波醫師協同內科系統抽調的醫師負責培訓本科室醫生，練習技能操作;(內一科、內二科、干部科、急診科、兒科、肝病科、icu)
8月23日—25日：由鄧慕夏醫師協同外科系統抽調的醫師負責培訓本科室醫生，練習技能操作;(手術室、外科、骨泌科、婦產科、門診部(含皮膚科)、院前急救)
8月26日：由馬飛醫師負責培訓各科室未能及時參加培訓醫生自行安排練習。
(三) 考核階段：
8月30日—31日：下午考試。
五、考核獎懲措施
1、要求人人過關
2、考核成績前三名(名次含并列)各獎人民幣六百元。
3、考核成績不及格的各處罰人民幣壹百元。
4、考核成績在后三名(名次含并列)各處罰人民幣六百元。
六、監考：領導小組全體成員。
技能培訓方案范文 篇5
一、培訓目的：
通過培訓使學員全面掌握汽車修理專業技術理論知識和操作技能，能夠準確診斷汽車常見故障，并進行修理，適應現代汽車行業迅速發展的需求，并為參加職業技能鑒定作好準備。
二、課程設置與要求：
1.機械制圖：
使學員掌握投影的基本原理，能夠繪制和看懂一般零件圖和裝配圖，掌握軸類零件、箱體零件等常見零件識圖的多項投影關系，能夠按圖紙進行裝配。
2.金屬材料與熱處理：
使學員熟練掌握常用金屬材料的牌號、成份、性能及應用范圍;理解金屬材料的內部結構;理解金屬材料熱處理的一般原理;掌握熱處理的代號、方法及其應用。
3.專業理論知識
通過培訓使學員全面掌握汽車總體構造，發動機結構及工作原理，熟悉配氣機構、燃料供給系統、冷卻系統、潤滑系統、傳動系統的功用和組成，掌握汽車電控技術、液壓技術，熟悉常用大型工程機械(挖掘機、裝載機、推土機、運輸機)的日常管理、故障診斷與排除技術。
4.實習
能夠檢查、清潔發動機、空氣濾清器、燃油系統;能夠檢查冷卻系統密封情況、帶傳動松緊度;能夠檢查、緊固或更換進排氣管、消聲器;能夠檢查清潔化油器及聯動機構;能夠檢測柴油機噴油器的噴油壓力和噴油狀況;能夠更換水泵、風扇帶、節溫器;能夠進行發動機的小修作業;能夠診斷、排除汽油發動機油路故障、電路故障;能夠對汽車底盤進行一級、二級維護及診斷與排除汽車底盤故障;能夠正確進行汽車電器設備維護，并能正確診斷與排除電氣設備故障。
三、課時數安排：
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四、使用教材：
《汽車材料與金屬加工》(中國勞動社會保障出版社)《汽車構造》(中國勞動社會保障出版社)《汽車修理與檢測》(中國勞動社會保障出版社)《汽車維護與故障排除》(中國勞動社會保障出版社)《汽車發動機構造與維修》(中國勞動社會保障出版社)
五、任課教師