校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023

    | 新華

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師x年暑假校本培訓(xùn)實施方案提出的培訓(xùn)要求,遵從-x學(xué)年學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,促進教師的整體發(fā)展,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),建立師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

    二、培訓(xùn)時間

    x年8月25日——x年8月31日

    三、培訓(xùn)內(nèi)容

    1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

    2、教學(xué)理論培訓(xùn)

    3、教育教學(xué)主題研討

    4、教師讀書分享交流

    四、組織機構(gòu)

    學(xué)校成立暑假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)暑假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。

    組長:王蘭平

    副組長:宿立陽王蘭江

    組員:陳相花李洪水李家坤張桂田董華

    五、具體活動安排

    時間活動內(nèi)容主講及負(fù)責(zé)人地點

    (一)師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)校辦公室主講王蘭平

    8.25上午師德師風(fēng)講座

    下午觀看vcd片校長辦公室

    8.26上午1、教師讀書分享交流學(xué)校辦公室

    下午1、學(xué)習(xí)匯報(綜合實踐新課程)學(xué)校辦公室

    (二)、教學(xué)理論培訓(xùn)學(xué)校辦公室主講宿立陽

    8.27上午學(xué)習(xí)高效課堂理論研究——如何提高高效課堂

    下午教師討論高效課堂教學(xué)——課堂效率

    (三)教育教學(xué)主題研討學(xué)校辦公室主講宿立陽

    8.28上午教學(xué)質(zhì)量分析學(xué)校辦公室

    下午教師分組學(xué)習(xí)(教研組總結(jié)會)各教研組辦公室

    (四)教師讀書分享交流

    8.29-8.30教師讀書交流主講張桂田陳相花李洪水

    注:如鄉(xiāng)校辦有安排,則另行調(diào)整。

    六、暑假教師自學(xué)安排

    1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;張良科、趙國滿的《做最棒的老師》),并做好5次以上的讀書筆記或心得體會。

    2、教師在家自練教師基本功,進行硬筆書法練習(xí)5次以上。

    3、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

    4、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于8月25日上交至學(xué)校辦公室。

    校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023篇2

    為全面提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量,踐行落實學(xué)校校本研修精神,根據(jù)學(xué)校工作安排,結(jié)合我校實際,經(jīng)研究決定,在全校開展“人人上一節(jié)公開課”教學(xué)研究活動。

    以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本,以打造高效課堂為宗旨,開展“促進有效學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)變革,大力提升教師隊伍整體素質(zhì),創(chuàng)設(shè)高效課堂,推進素質(zhì)教育的實施,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    二、活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

    組長:__副組長:__

    組員:__

    三、活動對象、活動內(nèi)容、地點時間及要求

    (一)活動的對象:我校教學(xué)一線全體教師(三年內(nèi)退休除外)

    (二)活動時間:

    第一階段:20__年10、11、12月份;組別:語文數(shù)學(xué)英語科學(xué);

    第二階段:20__年4、5月份;組別:社會技能

    開課兩天前開課有關(guān)信息上傳教科室。

    (三)活動內(nèi)容:每位教師每人1節(jié)公開課。

    (四)活動地點:上課地點由各授課老師自定,評課地點由教研組長確定。

    (五)活動要求

    1、教師要深入鉆研課標(biāo)、教材,深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,仔細備課,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

    2、教研組長組織本組教研活動,上課課題由授課教師自定,并報教研組長統(tǒng)一安排。教研組長組織老師在規(guī)定的地點進行評課,主評老師由教研組長指定。先由授課老師談對課的設(shè)計思路及課后反思,再由主評人點評,各聽課老師相繼點評,分析該課堂教學(xué)得失,指出存在的問題,提出改進方案。

    3、全體教師要積極參與聽課評課活動,并做好聽課記錄。每人聽課每學(xué)期不少于__節(jié),參與評課不少于10節(jié)。學(xué)校將對聽課情況、評課情況進行考勤(教研組長協(xié)助)。

    4、要求全體教師積極采用現(xiàn)代技術(shù)教育手段,充分發(fā)揮多媒體的積極作用,使教學(xué)活動更直觀、形象,便于學(xué)生接受,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效率。

    5。各學(xué)科教研組長須做好《陽羅二中教研活動登記手冊》記錄工作;負(fù)責(zé)收集好相關(guān)材料(包括教案、評課記錄、考勤記錄、照片等),活動結(jié)束一周內(nèi)上傳教科室李巧白老師處存檔。

    陽羅二中教師教研活動(公開課)安排表

    (教研組長填寫)

    組別登記人

    序號

    授課教師

    公開課時間

    授課班級

    課題

    主評、跟評老師

    評課時間、地點

    完成情況

    校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023篇3

    為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能,同時也為了更加貼近老師們的需要,特制訂我校教師校本培訓(xùn)計劃。

    一、指導(dǎo)思想:

    以建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精良的屯小教師隊伍為目標(biāo);以提高教師的整體素質(zhì)為主線;以多形式、多層次、學(xué)用結(jié)合、講求實效為原則,構(gòu)建我校合理的教育培訓(xùn)體系,努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)新格局。

    二、培訓(xùn)對象:

    全體教師

    三、培訓(xùn)要求:

    1、培訓(xùn)的內(nèi)容以學(xué)分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓(xùn),就得相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)期結(jié)束后,核算培訓(xùn)的總分,60為合格,70、80為良好,90分為優(yōu)秀,作為學(xué)期末校本培訓(xùn)考核的依據(jù)。每位教師根據(jù)學(xué)校要求和自己的情況選擇相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

    2、參加培訓(xùn)時,請到教導(dǎo)主任處簽到,以簽到為準(zhǔn),不得代簽;不遲到、不早退。

    3、培訓(xùn)對象多是自愿參加著,請老師們結(jié)合自己的時間和需要進行選擇,培訓(xùn)期間不做與培訓(xùn)無關(guān)的事情。

    四、培訓(xùn)菜單:

    時間地點培訓(xùn)人或負(fù)責(zé)人培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)對象分值。

    10月17日__:55、__:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分;

    10月22日__:10、17:00報告廳何傳蘭班級管理與小干部培養(yǎng)自愿參加者10分;

    10月31日13:10、13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分;

    11月5日__:10、17:00報告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)各相關(guān)學(xué)科教師10分;

    11月19日__:10、17:00待定教研組長負(fù)責(zé)觀看學(xué)科名師課堂教學(xué)光盤自愿參加者10分;

    11月21日13:20、14:00美術(shù)教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分;

    11月26日__:10、17:00報告廳胡昕小學(xué)語文教學(xué)藝術(shù)自愿參加者10分;

    12月10日__:10、17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自愿參加者10分;

    12月12日13:00、14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分。

    校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023篇4

    根據(jù)《__區(qū)教育局__年暑期校本培訓(xùn)方案的通知》等文件精神,我校將于__年6月16日開始開展__年度暑期校本培訓(xùn)工作,共計5天。為切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性,體現(xiàn)我校特色,制訂本方案。

    一、指導(dǎo)思想:

    我校__年暑期校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)評價”為專題,緊扣全省“__”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo),堅定不移地秉承新課改精神,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則,營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過硬、具有一定教研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

    二、培訓(xùn)目標(biāo):

    (一)通過培訓(xùn)促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。

    (二)通過對“魅力課堂”的研究,準(zhǔn)確的診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題,提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平。

    (三)通過培訓(xùn)全面提升教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用,樹立正確的信息技術(shù)觀念。

    (四)通過培訓(xùn)提高教師之間的交流、合作,提升教育科研能力。

    (五)通過培訓(xùn)營造出一種開拓進取、勤奮學(xué)習(xí)、合作共享的教研環(huán)境和氛圍,完善學(xué)校教研組制度建設(shè)。

    三、培訓(xùn)內(nèi)容:

    結(jié)合我校實際,本年度校本培訓(xùn)以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業(yè)研習(xí)、有效學(xué)習(xí)評價等為培訓(xùn)內(nèi)容,在學(xué)校的組織下,以教研組為單位,以“探究式”培訓(xùn)為主,進行培訓(xùn)教材研讀、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)等研修活動,著力實踐改善和經(jīng)驗提升。

    第一板塊:師德專題研修(集中3學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時)

    1.內(nèi)容:實施“中國好老師”行動計劃,通過觀看紀(jì)錄片,結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動,提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

    2.形式:進行自我反思剖析等活動,撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

    第二板塊:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)(集中3學(xué)時,自學(xué)9學(xué)時)

    1.內(nèi)容:分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度,十四個領(lǐng)域,六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點,分學(xué)科進行專項技能培訓(xùn)。

    2.形式:專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式,擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

    第三板塊:班主任專題研修(集中3學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時)

    1.內(nèi)容:學(xué)校德育理論與實踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。

    2.形式:專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結(jié)報告、專題研修報告等。

    第四板塊:有效學(xué)習(xí)評價研修(中小學(xué):集中15學(xué)時,自學(xué)9學(xué)時)

    1.內(nèi)容:研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”,掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議,明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法。學(xué)校學(xué)科教研組(或備課組)以無生上課為抓手,組織教師進行基于有效學(xué)習(xí)評價的評課議課活動,學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略;組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點,評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告,或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。

    2.形式:以研讀課標(biāo)、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,開展研修活動。

    第五板塊:信息素養(yǎng)提升(集中3學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時)

    1.內(nèi)容:基礎(chǔ)型:進一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型:學(xué)習(xí)微課制作;深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點。利用信息技術(shù)作為輔助手段,解決教學(xué)中的重難點。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,利用線上線下教育相結(jié)合的方式,豐富課程資源,提升教學(xué)效率。

    2.形式:專家講座與個人自修相結(jié)合。教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇,并制作相關(guān)課件;

    或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課(二選一)。

    第六板塊:推進讀書活動(集中3學(xué)時,自學(xué)3學(xué)時)

    1.內(nèi)容:圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué)、班級管理等。

    2.形式:舉辦讀書沙龍活動,暢談閱讀收獲,分享閱讀經(jīng)驗,感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得,并將讀書心得。

    四、培訓(xùn)考核:

    1、全員培訓(xùn),嚴(yán)格考勤。培訓(xùn)期間將由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤,總務(wù)處負(fù)責(zé)安排中餐、茶水。

    2、積極主動,認(rèn)真撰寫材料、按時上交材料。參訓(xùn)教師要認(rèn)真填寫校本培訓(xùn)心得體會;各教研組組長要做好本教研組的組織和交流,并做好記錄;教導(dǎo)處要做好培訓(xùn)過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導(dǎo)處溫雅老師處,截止時間8月30日下班前。

    3、培訓(xùn)結(jié)束,每位老師應(yīng)有以下“四個一”培訓(xùn)成果:一份達標(biāo)測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓(xùn)心得。

    4、參訓(xùn)教師的考核鑒定先由各學(xué)校組織考核,再報教育局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者,獲得相應(yīng)學(xué)分,記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓(xùn)成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓(xùn)課時的教師,當(dāng)年繼續(xù)教育校本培訓(xùn)分?jǐn)?shù)按零分計算。

    __市__中學(xué)

    __年6月16日

    校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023篇5

    為加強對本校教師校本培訓(xùn)的管理,推進我校校本培訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、制度化軌道,現(xiàn)據(jù)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》等文件的精神,結(jié)合我校實際情況,特制定本實施方案:

    一、培訓(xùn)指導(dǎo)思想、目標(biāo)

    以人為本,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生,造就可持續(xù)提升的教師;面向全體教師,突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn);以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,經(jīng)過3—5年左右的努力,努力建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

    二、組織管理

    為加強對本校校本培訓(xùn)的管理,使我校校本培訓(xùn)順利進行,決定成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一安排校本培訓(xùn),確認(rèn)教師繼續(xù)教育學(xué)分。名單如下:

    組長:

    副組長:

    成員:

    三、培訓(xùn)內(nèi)容

    1、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范

    2、基礎(chǔ)教育課程改革

    3、教師教學(xué)技能和教學(xué)能力,以備好課、上好課、評好課、命好題、育好人為目標(biāo)。

    4、教育教學(xué)科研課題研究

    5、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

    四、培訓(xùn)形式

    1、校長指導(dǎo)式培訓(xùn):

    校長通過進入課堂、參與教研活動、同教師座談等形式和教師直接接觸,面對面地對教師的課堂教學(xué)、備課、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功等進行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

    2、課堂教學(xué)式培訓(xùn):

    把技能培訓(xùn)同教學(xué)實踐結(jié)合起來,經(jīng)常性地開展“新課程研究課”、“青年教師示范課”、“骨干教師觀摩課”,給每一位教師都創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)的機會,以此促發(fā)技能的提高。

    3、座談研討式培訓(xùn):

    在相互聽課后,在辦公室內(nèi),在一堂研究課后進行,給教師創(chuàng)設(shè)一個交流看法的機會,相互溝通、相互借鑒、共同提高。

    4、專題講座式培訓(xùn):

    根據(jù)教師需要確定幾個重點專題,組織集中培訓(xùn),邀請本校有豐富經(jīng)驗教師及縣內(nèi)外專家講課。

    5、自修反思式培訓(xùn):

    教師根據(jù)自己需求,自主學(xué)習(xí),樂于實踐,自主評價,自主完善。

    6、以考代訓(xùn)式培訓(xùn):

    如心理健康教育自考、課堂達標(biāo)等級分類等內(nèi)容。

    五、培訓(xùn)管理與措施:

    (一)以各教研組為主開展教研活動,把校本培訓(xùn)與教研活動進行有機結(jié)合。

    學(xué)校為把技能培訓(xùn)與教學(xué)研究結(jié)合起來,在培訓(xùn)和教學(xué)中提高教師自身素質(zhì),開展有“培訓(xùn)目的和研究專題”的公開課、研究課活動,跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動;“優(yōu)質(zhì)施教”說課、議課、評課活動,開展教材教法研討會、教材比較分析會,優(yōu)秀教案、學(xué)案評比等活動。要求各教研組活動在每學(xué)期初訂出教研活動計劃,由教導(dǎo)處對照活動計劃進行檢查、評估,確定教師的新課程培訓(xùn)和教師教學(xué)能力培訓(xùn)的學(xué)分。

    (二)學(xué)校提供校本培訓(xùn)“菜單”,讓教師自已“點菜”。

    教師自身素質(zhì)發(fā)展各不相同,教育能力也各有差異,因此教師除參加教師進修學(xué)校組織的以及校內(nèi)統(tǒng)一組織的新課程培訓(xùn)、教師教學(xué)能力培訓(xùn)外,還應(yīng)根據(jù)自身需要選擇一個培訓(xùn)項目。

    根據(jù)我校教師現(xiàn)狀,擬設(shè)菜單式培訓(xùn)項目為:1、普通話培訓(xùn);2、計算機操作培訓(xùn);3、心理健康教育理論培訓(xùn);4、科研方法培訓(xùn);5、現(xiàn)代教育手段使用培訓(xùn);6、教育理念培訓(xùn);7、教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。

    (三)與兄弟學(xué)校進行合作,提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實效性。

    要充分體現(xiàn)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)作用,邀請他們對本校的校本培訓(xùn)進行指導(dǎo)、評估、反饋;采取請進來的形式,了解最新教育教學(xué)信息;同時要創(chuàng)造條件走出去,“開眼界、見世面”,借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗,提高我校校本培訓(xùn)的科學(xué)性和實效性。

    (四)突出做好年輕教師培訓(xùn)工作

    針對我校部分年輕教師現(xiàn)狀,做好培訓(xùn)可以縮短這些教師適應(yīng)、熟悉教育教學(xué)工作的時間,少走彎路,早趨成熟,為我校盡快培養(yǎng)出更多具有優(yōu)良素質(zhì)的骨干教師,為此學(xué)校要重點做好師徒結(jié)對活動與新教師教學(xué)基本功培

    訓(xùn)活動。

    在師徒結(jié)對活動中要求帶教雙方每月相互聽課不少于2節(jié);帶教教師每學(xué)期應(yīng)有重點地幫助新教師審議和修改2—4篇教學(xué)設(shè)計;每學(xué)年新教師應(yīng)寫一份結(jié)對帶教的專題小結(jié),由帶教教師審閱并寫出書面意見;每月及期末學(xué)校對各對子活動情況進行檢查;對那些師徒配合好、進步顯著的對子學(xué)校將定期給予表彰獎勵。同時要求新教師加強學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)基本功。

    (五)注意積累素材,建立校本培訓(xùn)的教材庫。

    校本培訓(xùn)是基于校內(nèi)的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容難以固定,也不易固定,因此我校校本培訓(xùn)教材擬包含以下幾個方面內(nèi)容:1、各“菜單”培訓(xùn)的教材,包括心理健康教育自考。2、新課程方面材料,包括新課程通識資料、各學(xué)科培訓(xùn)材料、新課程教學(xué)優(yōu)秀案例等材料。3、本校教師撰寫的材料,包括優(yōu)秀教師教學(xué)(經(jīng)驗)案例等論文(案例)。以此為基礎(chǔ),建立校本培訓(xùn)教材庫。

    (六)及時做好培訓(xùn)資料積累及總結(jié)反思。

    1、培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄,包括參培教師、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時間,授課教師;

    2、對本校開展校本培訓(xùn)情況進行檢查,了解校本培訓(xùn)的'實效。

    3、每學(xué)期培訓(xùn)結(jié)束后寫出書面總結(jié);

    六、經(jīng)費保障和激勵考核

    (一)經(jīng)費保障

    為確保教師培訓(xùn)工作的順利實施,學(xué)校多渠道籌措培訓(xùn)經(jīng)費,加強對開展培訓(xùn)工作的條件建設(shè)。教師崗位培訓(xùn)的經(jīng)費,實行學(xué)校、個人雙方共同承擔(dān)培訓(xùn)費用的機制,培訓(xùn)費由學(xué)校承擔(dān),教材費、考試費由教師個人承擔(dān)。

    (二)激勵考核

    1、學(xué)校將加強對培訓(xùn)過程的檢查,及時總結(jié)經(jīng)驗,及時解決問題,每學(xué)期末表彰先進,確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

    2、教師參加校本培訓(xùn)的年度記錄,是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必備依據(jù),每一位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。

    3、本次校本培訓(xùn)同時實行考核得分制,每學(xué)期教師參加校本培訓(xùn)考核結(jié)果得分與學(xué)期考核獎勵掛鉤。

    具體操作為:

    ①教師的校本培訓(xùn)情況由領(lǐng)導(dǎo)小組進行考核,考核結(jié)果公示。

    ②教師的培訓(xùn)考核得分分為三個等級:

    1、教師培訓(xùn)各方面成績突出、自身素質(zhì)提高較快、成為學(xué)校骨干教師或名師的得90—100分;

    2、教師基本完成校本培訓(xùn)任務(wù),獲得一定成績的得70—90分;

    3、教師在校本培訓(xùn)中能參加但有欠缺,時常遲到早退,不夠積極主動的得70分以下。教師不參加培訓(xùn)不得分。

    校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023篇6

    一、指導(dǎo)思想:

    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),根據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高的意見》和我校《教師繼續(xù)教育制度》等文件的精神,結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、教師隊伍和教育教學(xué)工作的實際,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有必須教育科研潛力、適應(yīng)新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿Γ哂薪K身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎(chǔ)。

    二、培訓(xùn)目標(biāo):

    本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開:

    ⑴現(xiàn)代教學(xué)理論,教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)。

    ⑵專業(yè)建設(shè)水平,開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)。

    ⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)。

    ⑷現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn)。

    ⑸專業(yè)實踐潛力,組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。

    三、培訓(xùn)方式:

    我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研室培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進行。

    1、校級培訓(xùn)形式:

    (1)學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。

    (2)組織各項教學(xué)評比。

    (3)定期對全校教師校本培訓(xùn)狀況進行考評。

    2、教研室培訓(xùn)形式:

    (1)備課、說課、上課、聽課和評課等。

    (2)以教研室為單位,開展專題行動研究,每兩周務(wù)必進行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。

    (3)開展校本課程開發(fā)的研究。

    3、個人自學(xué)主要包括:

    (1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記。

    (2)撰寫教學(xué)(反思)。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)和若干篇。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,根據(jù)實際狀況,認(rèn)定其培訓(xùn)課時。

    四、培訓(xùn)對象:

    全校在職教師(含專任教師與兼任教師),人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。

    五、組織機構(gòu)與保障措施:

    1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。

    2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、資料、時間、形式,及早公布。

    3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,資料包括:學(xué)校校本培訓(xùn)的方案,自主培訓(xùn)活動材料,教師個人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)狀況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

    4.培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃,上交教科研室審核存檔,培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、具體資料等。

    5.建立考核和獎懲制度,調(diào)動教師的用心性,實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師年度考核資料。

    校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023篇7

    一、培訓(xùn)宗旨

    認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,以學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革實驗推廣的進程,立足校本,緊密結(jié)合學(xué)校的實際,堅持理論聯(lián)系實際的原則,通過多種形式的培訓(xùn),建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念,掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新要求,有效實施教育教學(xué)的師資隊伍。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    1、更新教育觀念,掌握學(xué)科課程的基本理念,理解學(xué)科教育的功能和價值。

    2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實際問題,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要求,解決課程實施過程中出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題。

    3、理論與實踐相結(jié)合,從理念與操作的結(jié)合上探索新課程實施的有效途徑。

    4、根據(jù)學(xué)校實際,采取分層培訓(xùn)的方法。

    三、培訓(xùn)對象

    校本培訓(xùn)的對象為本校的教師,但根據(jù)校本培訓(xùn)的特點,培訓(xùn)必須分層次進行。

    1、組建一支實施校本培訓(xùn)的核心隊伍,校長必須是核心隊伍成員。這支隊伍(大約占全校教師10%)應(yīng)該接受過較高層次的培訓(xùn),或者是已經(jīng)具有較高的理論與實踐水平,是實施校本培訓(xùn)的龍頭。

    2、培養(yǎng)一支大約占全校教師30%以上、各學(xué)科兼有的骨干隊伍。這批隊伍將是課程改革的骨干力量,也是學(xué)校推廣新課程的師資“校本培訓(xùn)”的主要“師資”隊伍。

    3、面向全體,采取多種形式,自上而下的逐級培訓(xùn)與自下而上的“問題研究”策略結(jié)合。通過培訓(xùn)活動與互動參與,以及問題、課題探究活動等,達到在研究與實踐中建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資隊伍的目標(biāo)。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容

    校本培訓(xùn)重在提高教師的條件性知識和教育教學(xué)能力,以及教科研能力。因此,內(nèi)容的選擇要具有針對性、實效性。

    1、教育觀念。教師的教育觀念對自身的教育行為和態(tài)度產(chǎn)生重大的影響。教師在接受校本培訓(xùn)的過程中通過現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),逐步形成新的教育觀念,重新審視自己的教育行為,反思自己的教育理念,及時修正自己的教育教學(xué)工作,使之符合性課程的教育要求。

    2、課標(biāo)解讀。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類型、內(nèi)容、形式與手段。強化目標(biāo)意識,重視目標(biāo)研究,是教師盡快熟悉新課程,走向成熟的必經(jīng)途徑。因此,各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)為主的校本培訓(xùn)是重要的一項內(nèi)容。

    3、教學(xué)實踐。教學(xué)實踐是教師工作的落腳點。在學(xué)科教學(xué)中如何落實現(xiàn)代教育理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的欲望和能力,都必須落實、融化在教師教學(xué)過程的點點滴滴之中。因此,實踐操作為主的策略研究是校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括教學(xué)案例分析、觀摩(包括上課與說課)研討、問題研究、經(jīng)驗交流等等。

    4、課題研究。課堂教學(xué)是一項極其復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。教師應(yīng)該學(xué)會針對某些實際問題改變教學(xué)方式,在問題解決的過程中進行自我監(jiān)控和評價。教師的這種教學(xué)與研究技能的獲得與提高,唯有在自己的課堂教學(xué)里親身參與研究才是最有效的途徑。因此,校本培訓(xùn)要重視培養(yǎng)教師的教育科研能力,做到“教與研”緊密結(jié)合,研究與行動合而為一,促使教師的教學(xué)水平和研究能力共同發(fā)展。這樣,通過校本培訓(xùn),教師的素質(zhì)提高就不會僅僅停留在教學(xué)的外部行為上,而且能促使教師成為研究者。

    五、培訓(xùn)形式

    1、專家講座。以理念與通識學(xué)習(xí)為主的培訓(xùn)采用專家講座的形式。

    專家講座——課程改革的理論指導(dǎo),重在轉(zhuǎn)變教師觀念。

    2、骨干教師講座。理論如何與本校、本學(xué)科的實際相結(jié)合,以及日常教學(xué)中的一些實際的、共同性的問題,以骨干教師講座的方式集中授課。

    骨干教師講座——將自己參加培訓(xùn)獲得的理論與教學(xué)的實踐起來結(jié)合,重在指導(dǎo)實踐。

    3、教學(xué)示范(包括上課與說課)研討。教師展示自己課堂運用先進的教學(xué)方式,滲透、落實新課程理念,組織觀摩,并進行有針對性的討論。

    4、案例分析。將收集到的各種資料以案例的形式展現(xiàn)出來,供教師研究、交流。

    案例分析與觀摩(包括上課與說課)研討——有利于學(xué)科課程的專題組織研究,重在探討理論如何在實踐中的運用。

    5、課題研究。問題即課題。開展以校本為主的課題研究。解決實際問題,提高教師的教科研能力。

    6、問題沙龍。提煉教學(xué)中的有關(guān)問題,組織部分教師,在骨干教師的帶領(lǐng)下,展開針對性的探究。課題研究、問題沙龍等——針對性的“問題”研究,重在解決教學(xué)實際中出現(xiàn)的問題。如:針對“品德與生活和思想品德課的不同點”、“一年級剛?cè)雽W(xué)學(xué)生能否組織有效活動,如何組織”、“統(tǒng)一要求與關(guān)注個體——課堂教學(xué)管理”、“數(shù)學(xué)課如何激發(fā)學(xué)生情感參與”、“語文課如何落實面向全體”、“藝術(shù)課如何實施小組合作”等問題展開探討。

    此外,還可以通過經(jīng)驗交流、讀書活動、成果展示等形式開展校本培訓(xùn)。

    六、培訓(xùn)時間

    1、集中培訓(xùn)——可以利用開學(xué)前的準(zhǔn)備周,每周安排一個單位時間。

    2、教研組研討——合理安排課程,按照學(xué)科組每周安排一個半天的空課時間,專門用于校本培訓(xùn)。

    3、課題組研討——根據(jù)各自所承擔(dān)的課題,不定時進行。

    4、中心組探討——組建學(xué)校教科研中心組,開展“問題攻關(guān)”,每個月不少于一個單位時間。

    5、校園網(wǎng)傳輸——力爭建起校園網(wǎng),讓大家在校園網(wǎng)上及時發(fā)布信息進行交流。

    七、資源開發(fā)

    1、師資隊伍建設(shè)

    (1)請進專家培訓(xùn)。有條件可以請專家到校進行培訓(xùn);條件不足可以購買專家講座光盤,通過觀看專家講座進行培訓(xùn)。

    (2)外派骨干培訓(xùn)

    選派一定量的骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師是學(xué)校教育理念更新的前衛(wèi)一族,是最佳的校本培訓(xùn)資源。他們參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座,培訓(xùn)其他教師;在學(xué)科教育教學(xué)中帶頭、示范;承擔(dān)相應(yīng)教育科研任務(wù)。

    (3)利用資源培訓(xùn)

    利用各種培訓(xùn)機會(觀摩活動、競賽活動、培訓(xùn)活動)、利用各種教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體資源和信息資源學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

    (4)校際之間的師資交流。

    2、硬件資源開發(fā)

    確保經(jīng)費投入。

    (1)購買課改學(xué)習(xí)資料,盡量做到人手一份;

    (2)訂閱教育教學(xué)刊物;

    (3)從電腦室網(wǎng)絡(luò)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

    八、組織保障

    立足校本的培訓(xùn)不同于外派培訓(xùn),必須有組織機構(gòu),有相應(yīng)的制度,才能保證校本培訓(xùn)能夠有目的、有計劃、有組織地開展,才能取得實際效果。

    1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校本培訓(xùn)作為學(xué)校的重要工作,由校長親自抓。成立由校長任組長,領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各科組組長、骨干教師及有關(guān)人員組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,分工負(fù)責(zé)抓好培訓(xùn)的各項工作。

    2、健全各項。根據(jù)學(xué)校實際完善各種規(guī)章制度,如考評制度、獎勵制度,把校本培訓(xùn)和教師的年終考評及崗位職務(wù)晉升結(jié)合起來,調(diào)動教師的積極性,促進校本培訓(xùn)工作有序進行。

    3、為教師搭建展示平臺。把校本培訓(xùn)與教師參加各級各類評比、競賽和教研活動結(jié)合起來;積極創(chuàng)造條件,

    盡可能更多地爭取提供、推薦讓教師展示自我的各種機會。

    九、家長培訓(xùn)

    我們認(rèn)為,有效地實施課程改革,家長學(xué)校的配合作用不可忽略。因此,應(yīng)該把家長納入校本培訓(xùn)的對象范圍,可以采取如下方法對他們進行培訓(xùn):

    1、家長學(xué)校分期、分批組織召開家長會,宣傳課改,了解課改。

    2、給家長發(fā)放資料,學(xué)習(xí)課改知識。

    3、舉辦“開放日”,讓家長體驗課改、參與課改。

    4、通過家長學(xué)校,組織收看課改專家講座,研討教子方法。

    5、指導(dǎo)家長參與評價。

    6、通過建立家長學(xué)校聯(lián)系卡等方式,加強溝通,配合教育,推進課改的實施。

    校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023篇8

    以省市育人工作座談會要求為指導(dǎo),緊緊圍繞20__年暑期校長讀書會精神,以教育質(zhì)量為核心,深入開展教學(xué)、教研活動,加強教學(xué)質(zhì)量管理和校本教研管理,不斷深化教育教學(xué)改革,全面提高教師教學(xué)能力。

    二、工作目標(biāo)及重點

    1、樹立意識:終身學(xué)習(xí)、為生服務(wù)、立德樹人。

    2、探索“知心課堂”,提高課堂實效,促教師專業(yè)成長。

    2、跟蹤教師制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,努力達到目標(biāo)值。

    3、配合學(xué)校特色項目“善行文化”教育,收集并開發(fā)適合本校的校本教材。

    4、深層探究課題研究和結(jié)題工作,共同成長。

    三、工作措施

    1、加強師德教育,構(gòu)建和諧隊伍

    以立德樹人為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身特點,學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進促奮進,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。開展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗介紹會,引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力辦家長滿意的學(xué)校,做家長滿意的人民。

    2、實踐探索“知心課堂”,不斷提高課堂實效。

    “課前準(zhǔn)備基于學(xué)情,教學(xué)組織顧及全體,評價激勵關(guān)注個體,師生關(guān)系體現(xiàn)親善”,這是我校構(gòu)建“知心課堂”的初步設(shè)想。教導(dǎo)處和各教研組要強化課堂教學(xué)研討、交流,沉下心來做“真教研”,不斷總結(jié)和明確“知心課堂”的要素、常規(guī)等,引領(lǐng)全體教師不僅要重視自身的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程,更要高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能動性,牢固樹立“學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體”、“學(xué)生才是課堂的主人”意識。要根據(jù)我校學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平和接受能力,準(zhǔn)確地研判學(xué)情,在教學(xué)目標(biāo)上“重基礎(chǔ)”,在教學(xué)內(nèi)容上“降重心”,教師要淺淺地教,使“學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有所獲。教師要在課堂上留出更多時間,拓寬更大空間,讓學(xué)生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練,進一步提高課堂效率。

    3、助推專業(yè)發(fā)現(xiàn),提升教師人生價值。

    做好教師專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的動態(tài)管理,適時引導(dǎo)、指導(dǎo)教師視實際發(fā)展情況進行目標(biāo)調(diào)整,并及時做好“期中”考核和“期末”評價,使“規(guī)劃”真正起到“目標(biāo)導(dǎo)向”的作用。展開“雙翼”,“飛”起來。“雙翼”分別是理論素養(yǎng)和實踐能力,全體教師要通過自覺、反復(fù)地聽(聽課、聽講座、聽報告)、讀(讀專著、讀教輔)、寫(寫反思、寫案例、寫論文)、研(研究教材、研究學(xué)生、研究課題)等不斷吸納新理論、實踐新理念。通過信心鼓勵、培訓(xùn)支持、平臺助推等方式來為老師搭臺鋪路,有目標(biāo)、有重點地培養(yǎng)出骨干教師、學(xué)科帶頭人。

    4、做好項目研究,保證特色層次。

    一要做好課題研究。我校《小學(xué)開展善行教育的研究與實踐》是溫州市教科規(guī)劃課題。切實做好該課題研究的工作,將有助于為我校的發(fā)展性項目提供理論支持,同時,發(fā)展性項目的實施,也為本課題研究豐富了行動研究的機會。因此,各科室和全體教師要以真實的研究和豐富的實踐,來保障我校課題研究與特色項目的“雙豐收”。二要做好課程開發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實踐活動的指導(dǎo)過程中,加強研究、探討,不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內(nèi)容及序列目標(biāo),教導(dǎo)處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。

    5、鼓勵教師讀書,不斷提煉自身

    倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時間博覽群書,并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營造學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。本學(xué)年教師必讀書目《善有善報》,要求每位教師在周前會上進行“沙龍論學(xué)”,與全體教師分享心得體會。

    四、培訓(xùn)形式

    1、開展一人一課活動。

    2、專題交流。請專家講座促進教師的專業(yè)成長。

    3、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課。

    4、實踐反思。課后反思,總結(jié)經(jīng)驗。

    5、論文撰寫、課題研究。發(fā)動教師積極參與各類論文評比和課題申報,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗、提升專業(yè)素養(yǎng)。

    五、保障措施

    1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

    組長:

    副組長:

    組員:

    2、營造濃郁校本培訓(xùn)氛圍,讓老師從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”,創(chuàng)設(shè)良好培訓(xùn)環(huán)境,在經(jīng)費、設(shè)施、時間、地點安排給予保證。

    3、評價及考核,教師參與校本培訓(xùn)全程記錄,將納入績效考核中。每次培訓(xùn)做到次次記錄,次次簽到。

    4、建立校本培訓(xùn)檔案資料

    校本培訓(xùn)方案設(shè)計2023篇9

    根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,特制定本方案。

    以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

    二、培訓(xùn)時間

    20__年7月8日——20__年7月10日

    三、培訓(xùn)內(nèi)容

    1、師德師風(fēng)培訓(xùn)

    2、計算機培訓(xùn)

    3、教育教學(xué)主題研討

    4、教師讀書分享交流

    四、組織機構(gòu)

    學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。

    組長:__

    副組長:__

    組員:__

    五、具體活動安排

    時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點資料收集

    7.8上午教師總結(jié)大會肖校長會議室會議記錄

    下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表

    7.9上午1、師德培訓(xùn)

    2、教師個人總結(jié)和反思交流文校長

    會議室培訓(xùn)記錄、

    個人總結(jié)反思表

    下午好書好文推薦與學(xué)習(xí)z校長會議室讀書筆記

    7.10上午計算機培訓(xùn)(新聞發(fā)布)z電腦室培訓(xùn)記錄

    下午自學(xué)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》z辦公室自學(xué)筆記

    注:如教育局有安排,則另行調(diào)整。

    六、暑假學(xué)習(xí)安排

    1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或心得體會。

    2、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

    3、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室。

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