個人校本培訓計劃方案

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    二、培訓對象及學時數(shù)

    培訓對象:全體在職教師

    學時數(shù):應完成100學時/人/年(專業(yè)培訓和校本培訓各不少于56學時)

    三、加強校本培訓制度建設,提供培訓的保障機制

    1.建立師資培訓制度

    學校將進一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓制度,保證校本培訓的有效組織實施。學校及相關科室將嚴格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓,做到定時間、定主題,每次活動有簽名、每次活動報道上傳學校網(wǎng)站。

    2.建立校本研究制度

    學校定期組織教師進行各種形式的教育教學研究活動,做到備課組每周一次,教研組每兩周一次,每學年舉行一次市內有影響力的大型公開教學展示活動。

    3.建立評價獎懲制度

    完善學校教師績效考核方案,建立有效的考評和獎懲機制,將教師校本培訓與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進行掛鉤,動態(tài)管理教師的成長過程。

    4.經費保障機制制度

    為了保證教師培訓的順利開展,全面提高教師素質,不斷加大繼續(xù)教育經費的投入力度,不斷完善培訓設施,保障教師培訓、科研、課程改革及基礎建設等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。

    四、加強校本培訓的針對性,切實提高培訓的實效

    本學期,為提高校本培訓的實效,我們將著重點做好以下幾項工作:

    1.讀書活動轉變教師教育理念

    為了進一步構建“書香校園”,打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化,培養(yǎng)學習型、研究型教師,學校將一如既往地開展教師讀書學習活動。上半年,以推進學習型課堂為主題研讀《獨立思考與小組合作學習》一書撰寫三篇心得;下半年,繼續(xù)以推進學習型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎上,舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動,把讀書活動真正與教學相聯(lián)系,相結合,切實提高教師的理論素養(yǎng)。

    2.教學研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)

    本年度,教務處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景,以會課為中心,開展集體“會課”,以“課”研課,豐富教學感受,指引教師遵循教學規(guī)律,以“教師帶著教學方式”變?yōu)椤懊總€學生帶著自己的學習方式走向課堂”,以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學特色的教學研討活動,以“明確主題,人人參與”作為教學研討活動的主要形式,以“提升教育質量”作為教學研討活動的主題,以“專家或骨干參與引領”作為教學研討活動的保證;舉辦“三學生本”課堂展示和評比活動,既有骨干教師示范引領,又有青年教師的課堂展評,通過聚焦課堂,關注教學行為,提高課堂教學效率。于此同時,切實加強備課組、教研組建設,關注過程,重視評比與考核,進一步提高教研組、備課組活動成效,做到活動一次,收獲一次。

    3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)

    課題研究是提升教師教育教學水平的一個重要的途徑,同時也是提升學校教育教學水平的一條重要途徑。本年度,繼續(xù)做好江蘇省教育學會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學會“十二五”立項課題《構建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理,進一步完善研究內容、豐厚研究成果。

    重點做好:按課題組每月集中一次,或學習,或研究課例,或交流個人心得體會;圍繞參與的課題認真撰寫教育教學反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內涵的人,每學期末評選出教科研先進個人。

    4.師德培訓提升教師師德素養(yǎng)

    學校繼續(xù)開展師德建設五項制度,通過師德培訓、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。

    5.技能培訓提升教師信息素養(yǎng)。學校將結合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動,依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術專項培訓,做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓要關注教師的發(fā)展需求,關注培訓效能和質量,促進教師信息素養(yǎng)的提升。

    總體原則是:全員參與、實行分層考核;團隊合作,促進素養(yǎng)達成;關注應用,發(fā)揮技術作用。

    6.班主任培訓提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓工作,做到:

    (1)班主任培訓科學化、常態(tài)化,如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經驗交流、專題講座、交流外出學習研修學習體會等形式,實現(xiàn)學校班主任資源的整合和共享。

    (2)班主任培訓有針對性和實效性,應針對班主任的需求,避免班主任培訓的形式化,要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達到教育的效果。此外,班主任培訓要注意梯隊的建設。

    此外,學校還將進一步做好教師遠程網(wǎng)絡培訓和各級各類培訓班的指導、監(jiān)管。

    附錄:20__年度校本培訓計劃表

    序號項目名稱培訓時間及內容培訓對象學時認定負責人

    1專題培訓(19學時)

    20__年4月、5月課題組二次活動課題組成員4教科室z

    220__年9月、10月、11月課題組三次活動課題組成員6教科室z

    320__年4月“三學課改”核心組會課與評課、專家微講座等(菜單式培訓)全體教師3校長室、教務處、教科室

    20__年太倉市教師學有優(yōu)教課題開題活動部分教師3校長室、教科室

    420__年6月邀請專家講座(菜單式培訓)全體教師3校長室、教務處、教科室

    56教學研究(30學時)

    20__年1月“三學生本”課堂教學——  理論學習全體教師4教務處z

    20__年3月“三學生本”課堂教學——  理論學習全體教師2教務處z

    720__年4月“三學生本”課堂教學學科課堂展示全體教師4教務處z

    820__年5月“三學生本”課堂教學學科沙龍研討全體教師4教務處z

    920__年6月“三學生本”課堂教學——青年教師展示課全體教師4教務處z

    1020__年9月“三學生本”課堂教學學科研討全體教師2教務處z

    1120__年10“五校同課異構”教學研討全體教師4教務處z

    1220__年11月“立足三學實踐生本”課堂模式“示范課”全體教師4教務處z

    20__年12月“立足三學實踐生本”課堂模式“研討課”全體教師2教務處z

    13讀書活動(10-12學時)20__年2月寒假讀書活動,研讀《獨立思考與小組合作學習》,撰寫三篇讀書心得全體教師5--6教科室z

    1420__年7月和8月暑假讀書活動,研讀構建學習課堂理論書籍2本,撰寫三篇讀書心得全體教師5--6教科室z

    15專項培訓(40學時)班主任培訓

    20__年2月班級管理工作指導全體班主任2德育處z

    1620__年3月優(yōu)秀班主任經驗交流全體班主任2德育處z

    1720__年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動全體班主任2德育處z

    20__年4月班主任拓展培訓一天全體班主任6德育處z

    1820__年5月班主任團隊拓展訓練活動全體班主任2德育處z

    1920__年6月班主任基本功競賽全體班主任2德育處z

    2020__年9月小組文化建設培訓全體班主任2德育處z

    2120__年10月班主任論壇活動全體班主任2德育處z

    2220__年11月打造魅力班會課觀摩活動全體班主任2德育處z

    2320__年12月班級文化建設展示活動全體班主任2德育處z

    24骨干教師培訓20__年1月生本評價方案專題研討1全體組長和行政2教務處z

    20__年2月生本評價操作辦法專題研討2全體組長和部分行政2教務處z

    20__年6月生本評價專題研討3全體組長和部分行政2教科室z

    2520__年10月生本評價專題研討4全體組長和部分行政2教科室z

    26青年教師培訓

    20__年4月青年教師團隊活動(寒假讀書心得交流)青年教師2教科室z

    20__年5月青年教師團隊活動(沙龍活動)青年教師2教科室z

    20__年9月青年教師團隊活動(校內微講座)青年教師2教科室z

    27師德培訓(9學時)

    20__年2月江蘇大學卞新國教授《漫談師道尊嚴》全體教師3黨支部z

    2820__年5月瀏河鎮(zhèn)弘揚傳統(tǒng)文化講座(一天)全體教師6黨支部z

    29技能培訓(10學時)

    20__年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓全體教師2裝備室z

    3020__年3月校園網(wǎng)信息管理培訓教研組長和行政2裝備室z

    3120__年6月電子白板與課程整合課件制作(備課組活動)全體教師3裝備室z

    20__年10月電子白板與課程整合課件制作(備課組活動)全體教師3裝備室z

    32其他培訓20__年11月、12月骨干教師外出學習骨干教師6-12校長室

    個人校本培訓計劃方案篇2

    以省市育人工作座談會要求為指導,緊緊圍繞20__年暑期校長讀書會精神,以教育質量為核心,深入開展教學、教研活動,加強教學質量管理和校本教研管理,不斷深化教育教學改革,全面提高教師教學能力。

    二、工作目標及重點

    1、樹立意識:終身學習、為生服務、立德樹人。

    2、探索“知心課堂”,提高課堂實效,促教師專業(yè)成長。

    2、跟蹤教師制定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,努力達到目標值。

    3、配合學校特色項目“善行文化”教育,收集并開發(fā)適合本校的校本教材。

    4、深層探究課題研究和結題工作,共同成長。

    三、工作措施

    1、加強師德教育,構建和諧隊伍

    以立德樹人為主要內容,結合學校自身特點,學習師德規(guī)范,以先進促奮進,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。開展師德優(yōu)秀教師教育經驗介紹會,引領全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學習,努力辦家長滿意的學校,做家長滿意的人民。

    2、實踐探索“知心課堂”,不斷提高課堂實效。

    “課前準備基于學情,教學組織顧及全體,評價激勵關注個體,師生關系體現(xiàn)親善”,這是我校構建“知心課堂”的初步設想。教導處和各教研組要強化課堂教學研討、交流,沉下心來做“真教研”,不斷總結和明確“知心課堂”的要素、常規(guī)等,引領全體教師不僅要重視自身的教學設計和教學過程,更要高度關注學生的學習過程和能動性,牢固樹立“學生才是學習的主體”、“學生才是課堂的主人”意識。要根據(jù)我校學生現(xiàn)有學習水平和接受能力,準確地研判學情,在教學目標上“重基礎”,在教學內容上“降重心”,教師要淺淺地教,使“學生學有信心、學有所獲。教師要在課堂上留出更多時間,拓寬更大空間,讓學生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練,進一步提高課堂效率。

    3、助推專業(yè)發(fā)現(xiàn),提升教師人生價值。

    做好教師專業(yè)發(fā)展兩年規(guī)劃的動態(tài)管理,適時引導、指導教師視實際發(fā)展情況進行目標調整,并及時做好“期中”考核和“期末”評價,使“規(guī)劃”真正起到“目標導向”的作用。展開“雙翼”,“飛”起來?!半p翼”分別是理論素養(yǎng)和實踐能力,全體教師要通過自覺、反復地聽(聽課、聽講座、聽報告)、讀(讀專著、讀教輔)、寫(寫反思、寫案例、寫論文)、研(研究教材、研究學生、研究課題)等不斷吸納新理論、實踐新理念。通過信心鼓勵、培訓支持、平臺助推等方式來為老師搭臺鋪路,有目標、有重點地培養(yǎng)出骨干教師、學科帶頭人。

    4、做好項目研究,保證特色層次。

    一要做好課題研究。我?!缎W開展善行教育的研究與實踐》是溫州市教科規(guī)劃課題。切實做好該課題研究的工作,將有助于為我校的發(fā)展性項目提供理論支持,同時,發(fā)展性項目的實施,也為本課題研究豐富了行動研究的機會。因此,各科室和全體教師要以真實的研究和豐富的實踐,來保障我校課題研究與特色項目的“雙豐收”。二要做好課程開發(fā)研究。全體教師要在傳統(tǒng)文化閱讀課和善行實踐活動的指導過程中,加強研究、探討,不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內容及序列目標,教導處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。

    5、鼓勵教師讀書,不斷提煉自身

    倡導教師利用業(yè)余時間博覽群書,并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營造學習氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。本學年教師必讀書目《善有善報》,要求每位教師在周前會上進行“沙龍論學”,與全體教師分享心得體會。

    四、培訓形式

    1、開展一人一課活動。

    2、專題交流。請專家講座促進教師的專業(yè)成長。

    3、觀摩研討。人人上一堂常態(tài)課。

    4、實踐反思。課后反思,總結經驗。

    5、論文撰寫、課題研究。發(fā)動教師積極參與各類論文評比和課題申報,不斷積累教學經驗、提升專業(yè)素養(yǎng)。

    五、保障措施

    1、成立校本培訓領導小組:

    組長:

    副組長:

    組員:

    2、營造濃郁校本培訓氛圍,讓老師從“讓我學”變成“我要學”,創(chuàng)設良好培訓環(huán)境,在經費、設施、時間、地點安排給予保證。

    3、評價及考核,教師參與校本培訓全程記錄,將納入績效考核中。每次培訓做到次次記錄,次次簽到。

    4、建立校本培訓檔案資料

    個人校本培訓計劃方案篇3

    為了提升我校教師的教育理念、提高教師的專業(yè)技能,同時也為了更加貼近老師們的需要,特制訂我校教師校本培訓計劃。

    一、指導思想:

    以建設一支道德高尚、業(yè)務精良的屯小教師隊伍為目標;以提高教師的整體素質為主線;以多形式、多層次、學用結合、講求實效為原則,構建我校合理的教育培訓體系,努力開創(chuàng)我校教師培訓新格局。

    二、培訓對象:

    全體教師

    三、培訓要求:

    1、培訓的內容以學分形式出現(xiàn)。每參加一次培訓,就得相應的學分。學期結束后,核算培訓的總分,60為合格,70、80為良好,90分為優(yōu)秀,作為學期末校本培訓考核的依據(jù)。每位教師根據(jù)學校要求和自己的情況選擇相應的培訓內容。

    2、參加培訓時,請到教導主任處簽到,以簽到為準,不得代簽;不遲到、不早退。

    3、培訓對象多是自愿參加著,請老師們結合自己的時間和需要進行選擇,培訓期間不做與培訓無關的事情。

    四、培訓菜單:

    時間地點培訓人或負責人培訓內容培訓對象分值。

    10月17日__:55、__:30四13教室王傳鈞寫好粉筆字自愿參加者10分;

    10月22日__:10、17:00報告廳何傳蘭班級管理與小干部培養(yǎng)自愿參加者10分;

    10月31日13:10、13:50機房胡安兵ppt以及視頻制作自愿參加者10分;

    11月5日__:10、17:00報告廳童培教師專業(yè)發(fā)展指導各相關學科教師10分;

    11月19日__:10、17:00待定教研組長負責觀看學科名師課堂教學光盤自愿參加者10分;

    11月21日13:20、14:00美術教室周文如何畫好簡筆畫自愿參加者10分;

    11月26日__:10、17:00報告廳胡昕小學語文教學藝術自愿參加者10分;

    12月10日__:10、17:00報告廳許金芝情緒管理和自我減壓自愿參加者10分;

    12月12日13:00、14:00報告廳盧淑娟觀看教育電影《地球上的星星》自愿參加者10分。

    個人校本培訓計劃方案篇4

    以《國家基礎教育課程改革綱要》為綱,以市教育局及鄉(xiāng)校辦x年暑假通知精神為核心,在新課程理念指導下,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學行為,提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

    二、培訓目標

    根據(jù)市教育局及鄉(xiāng)校辦教師x年暑假校本培訓實施方案提出的培訓要求,遵從-x學年學校教學工作的指導思想,促進教師的整體發(fā)展,優(yōu)化知識結構,建立師德高尚、素質優(yōu)秀、能適應現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。

    二、培訓時間

    x年8月25日——x年8月31日

    三、培訓內容

    1、師德師風培訓

    2、教學理論培訓

    3、教育教學主題研討

    4、教師讀書分享交流

    四、組織機構

    學校成立暑假校本培訓工作領導小組,負責暑假校本培訓的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。

    組長:王蘭平

    副組長:宿立陽王蘭江

    組員:陳相花李洪水李家坤張桂田董華

    五、具體活動安排

    時間活動內容主講及負責人地點

    (一)師德師風培訓學校辦公室主講王蘭平

    8.25上午師德師風講座

    下午觀看vcd片校長辦公室

    8.26上午1、教師讀書分享交流學校辦公室

    下午1、學習匯報(綜合實踐新課程)學校辦公室

    (二)、教學理論培訓學校辦公室主講宿立陽

    8.27上午學習高效課堂理論研究——如何提高高效課堂

    下午教師討論高效課堂教學——課堂效率

    (三)教育教學主題研討學校辦公室主講宿立陽

    8.28上午教學質量分析學校辦公室

    下午教師分組學習(教研組總結會)各教研組辦公室

    (四)教師讀書分享交流

    8.29-8.30教師讀書交流主講張桂田陳相花李洪水

    注:如鄉(xiāng)校辦有安排,則另行調整。

    六、暑假教師自學安排

    1、教師在家自學一本教育教學專著(建議:蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》;張良科、趙國滿的《做最棒的老師》),并做好5次以上的讀書筆記或心得體會。

    2、教師在家自練教師基本功,進行硬筆書法練習5次以上。

    3、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

    4、以上學習作業(yè)于8月25日上交至學校辦公室。

    個人校本培訓計劃方案篇5

    根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排,為做好本校今年暑期教師培訓工作,特制定本方案。

    以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業(yè)務水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓為基礎,堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師教學行為,提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

    二、培訓時間

    20__年7月8日——20__年7月10日

    三、培訓內容

    1、師德師風培訓

    2、計算機培訓

    3、教育教學主題研討

    4、教師讀書分享交流

    四、組織機構

    學校成立寒假校本培訓工作領導小組,負責寒假校本培訓的規(guī)劃、組織、實施和督查工作。

    組長:__

    副組長:__

    組員:__

    五、具體活動安排

    時間活動內容負責人地點資料收集

    7.8上午教師總結大會肖校長會議室會議記錄

    下午教學質量檢測分析各教研組長辦公室教學質量分析表

    7.9上午1、師德培訓

    2、教師個人總結和反思交流文校長

    會議室培訓記錄、

    個人總結反思表

    下午好書好文推薦與學習z校長會議室讀書筆記

    7.10上午計算機培訓(新聞發(fā)布)z電腦室培訓記錄

    下午自學《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》z辦公室自學筆記

    注:如教育局有安排,則另行調整。

    六、暑假學習安排

    1、教師在家自學一本教育教學專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或心得體會。

    2、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

    3、以上學習作業(yè)于9月1日上交至教研室。

    個人校本培訓計劃方案篇6

    根據(jù)《__區(qū)教育局__年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神,我校將于__年6月16日開始開展__年度暑期校本培訓工作,共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性,體現(xiàn)我校特色,制訂本方案。

    一、指導思想:

    我校__年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題,緊扣全省“__”中小學教師培訓工作總體目標,堅定不移地秉承新課改精神,堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本原則,營造有利于教師終生教育發(fā)展的良好環(huán)境,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

    二、培訓目標:

    (一)通過培訓促進教師樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀。

    (二)通過對“魅力課堂”的研究,準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題,提高學科教學的分析能力和研究水平。

    (三)通過培訓全面提升教師教育技術應用能力,促進信息技術在教學中的有效應用,樹立正確的信息技術觀念。

    (四)通過培訓提高教師之間的交流、合作,提升教育科研能力。

    (五)通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環(huán)境和氛圍,完善學校教研組制度建設。

    三、培訓內容:

    結合我校實際,本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業(yè)研習、有效學習評價等為培訓內容,在學校的組織下,以教研組為單位,以“探究式”培訓為主,進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動,著力實踐改善和經驗提升。

    第一板塊:師德專題研修(集中3學時,自學3學時)

    1.內容:實施“中國好老師”行動計劃,通過觀看紀錄片,結合“師德師風提升工程”活動,提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)。

    2.形式:進行自我反思剖析等活動,撰寫個人師德反思報告、教育反思等。

    第二板塊:教師專業(yè)標準研習(集中3學時,自學9學時)

    1.內容:分學科研讀《教師專業(yè)標準》的三個維度,十四個領域,六十多個專業(yè)標準要點,分學科進行專項技能培訓。

    2.形式:專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式,擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

    第三板塊:班主任專題研修(集中3學時,自學3學時)

    1.內容:學校德育理論與實踐;班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福;班集體建設與班級活動創(chuàng)新等。

    2.形式:專題研討、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。

    第四板塊:有效學習評價研修(中小學:集中15學時,自學9學時)

    1.內容:研修課程標準“評價建議”,掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議,明確學習評價的指導思想、內容和方法。學校學科教研組(或備課組)以無生上課為抓手,組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動,學習名師多元化有效學習評價策略;組織教師以有效學習評價為側重點,評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告,或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”。

    2.形式:以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,開展研修活動。

    第五板塊:信息素養(yǎng)提升(集中3學時,自學3學時)

    1.內容:基礎型:進一步學習多媒體課件制作。提高型:學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段,解決教學中的重難點。關注學生學習過程,利用線上線下教育相結合的方式,豐富課程資源,提升教學效率。

    2.形式:專家講座與個人自修相結合。教師每人撰寫教學設計一篇,并制作相關課件;

    或針對本學科某一教學知識點制作一節(jié)微課(二選一)。

    第六板塊:推進讀書活動(集中3學時,自學3學時)

    1.內容:圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學、班級管理等。

    2.形式:舉辦讀書沙龍活動,暢談閱讀收獲,分享閱讀經驗,感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得,并將讀書心得。

    四、培訓考核:

    1、全員培訓,嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統(tǒng)一組織考勤,總務處負責安排中餐、茶水。

    2、積極主動,認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會;各教研組組長要做好本教研組的組織和交流,并做好記錄;教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統(tǒng)一交到教導處溫雅老師處,截止時間8月30日下班前。

    3、培訓結束,每位老師應有以下“四個一”培訓成果:一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和一篇培訓心得。

    4、參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核,再報教育局復核鑒定。培訓合格者,獲得相應學分,記入教師個人繼續(xù)教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓課時的教師,當年繼續(xù)教育校本培訓分數(shù)按零分計算。

    __市__中學

    __年6月16日

    個人校本培訓計劃方案篇7

    一、校本培訓的指導思想和基本原則

    1、以素質教育理論為指導,圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時代精神,以全省比訪工作為契機,以實施11234工程和規(guī)范管理,效率課堂年為載體,強化教學管理,努力提高教學質量;以適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要,促進學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長,以及全面提高學校辦學水平作為宗旨。

    2、堅持理論與實踐相結合的原則,從實際需要選擇培訓內容和方式,突出針對性,注重實效性,努力實現(xiàn)校本培訓和校本研究一體化。

    3、堅持以教師個體學習和崗位培訓為主,個體學習和團體培訓并行,分散時間與集中時間相結合的原則。

    二、校本培訓的目標

    1、鞏固教師愛崗敬業(yè)、熱愛學生的高尚情操,形成良好的師德修養(yǎng),構建現(xiàn)代教育新理念,促進新課程教師隊伍建設。

    2、養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務、嚴謹治學的工作作風,拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學文化知識,不斷完善教師的知識結構,促進骨干教師成長,以適應現(xiàn)代教育的需要。

    3、牢固樹立終身學習的理念,把學校建構成學習型組織,掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念,掌握新的管理、教學、評價方法和新的教育教學技術手段。

    4、構建團結協(xié)作團隊,使教師在學習中自我提升,在同伴互助下自我發(fā)展,在專家引領下自我完善。

    三、校本培訓的內容和形式

    1、專家引領。積極組織教師參加各級各類師資培訓,組織教師觀看專家專題報告的錄像,聘請教育專家來校做專題報告,聘請學有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。

    2、短期培訓。利用教師業(yè)務學習時間、晚上或假日、節(jié)日部分時間,組織教師進行短期培訓。培訓內容包括:《麻城市中小學教學常規(guī)管理規(guī)范(試行)》、《麻城市中小學教學質量評價方案(試行)》、《搭建教育管理平臺促進優(yōu)質均衡教育》等。

    3、讀書活動。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際情況,制定個人、學習內容,不斷充實新的科學文化知識,不斷完善自己的知識結構,以勝任現(xiàn)代教育教學工作要求。學校將提供一定的學習資料,并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會。

    4、集體備課。建立集體備課組,期初制定好活動計劃,定期開展活動。在活動中要求同組教師共同研究教材,共同設計教案(既要求資源共享又鼓勵教師個性化的設計),共同研討在教學中遇到的問題或教學反思。

    5、案例研討。教研活動做到專題化、微格化,即每次或連續(xù)幾次圍繞一個問題。一方面實施課堂公開教學,通過教者的說課、同行教師的評點引導教師反思、總結。另一方面采用問題解決、學術沙龍的形式,圍繞教師在課堂教學中生成的問題展開討論,激活教師已有的教學經驗,進行深層次的反思。

    6、課題研究。以課題研究帶動校本培訓。鼓勵教師積極參與教育教學課題研究,在課題研究實踐中學習,在實踐中充實知識、提升能力。目前,我校有立項課題《初中語文探究式教學中教師指導策略的研究》,參與課題研究的教師達20人,占全校專業(yè)教師的五成以上,因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的規(guī)范管理,指導課題研究,再者注重研究的過程和實效。通過這一過程,使教師的專業(yè)水平不斷提高,促使教師由職業(yè)型向研究型轉變。

    7、校際交流活動。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一,我校將積極開展校際交流活動,學習他校的先進經驗,充實豐富培訓的內容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕?/p>

    師參與名校教學研究和學術研討活動,接受名師的指導,實現(xiàn)專家引領;另一方面積極參與各級各類的教學研討活動,實現(xiàn)校際間的資源共享。

    8、講、聽、評課活動。本學期每位教師每人要講一節(jié)常態(tài)課或媒體課,以年級備課組為單位進行同課異構的探索,同年級同科的幾位教師就同一內容進行教學,每位教師用帶有自己個性的方法進行教學,避免資源共享;七、八年級以本學期的教學內容為主,九年級要加強高效復習備考的教研,分專題,有主題。具體時間與內容要在各年級備課組長與教務處商定之后再另行通知,計劃是每個年級的某一科目在一個星期內完成。

    9、國培計劃。按上級要求,認真扎實地落實好國培計劃的網(wǎng)上培訓,分階段有針對性的查漏補缺,圓滿完成網(wǎng)上培訓的任務,力爭本校教師人人都是優(yōu)秀學員。

    四、校本培訓的組織和管理

    建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍,充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用。學校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師,主講教師或指導教師由學校認定、登記、備案。處室科、年段組、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃,確保校本培訓主題、內容源于教育教學實踐和適應實際工作需要。

    1、成立校本培訓、校本教研領導、指導小組,以加強培訓工作的規(guī)劃和指導。

    2、校本培訓的考核管理

    (1)教師校本培訓情況由教研室建檔,并計入教師繼續(xù)教育學時,記入教師崗位年度考核,學校將以適當?shù)姆绞脚c程序給予認定。教師校本培訓情況包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓等。

    (2)建立校本培訓考核制度,每學期對全體教師進行一次校本培訓考核,每學期公布校本培訓考核成績。

    (3)建立校本培訓的有效激勵與制約機制。建立全體教師培訓檔案和培訓登記手冊,全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師接受培訓的基本情況。

    3、校本培訓的經費管理

    (1)學校給予教師參加校本培訓經費支持。

    (2)學校給予校本培訓、專題講座等活動經費支持。

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