具體的培訓方案設計
方案的目標和方向是整個策劃的基礎，必須清晰明確，能夠為執行者提供明確的方向。怎樣寫具體的培訓方案設計？這里提供具體的培訓方案設計分享，供大家參考。
具體的培訓方案設計篇1
為貫徹《__省教育廳關于落實__省促進中小學教師專業發展行動計劃全面開展中小學教師繼續教育工作的實施意見(20__—20__)》精神，針對我省基礎教育改革和發展的需要，切實提高全員中小學教師課堂教學能力和教師的專業發展水平，結合我省中小學教師隊伍整體素質的現狀，制定本實施方案。
一、指導思想和實施原則
以提高中小學教師教育教學實踐能力為根本，以提高中小學教師專業化發展水平為導向，以“教育思想大討論，專業知識大學習，教學技能大訓練”等活動為載體，面向教師，組織實施以“師德教育、新知識、新技術和新技能”為主要內容的新一周期中小學教師全員培訓。通過培訓，全面推進教育教學創新，增強教師實施素質教育的能力和水平，提高廣大中小學教師整體素質和專業化水平，促進全省中小學教師隊伍的可持續發展。
——服務教師，傾斜農村。以教師專業成長為根本，著眼教師專業發展需求，著力提高教師的綜合素養和教學水平;以農村教師作為政策的基點，在充分考慮農村教師實際的基礎上，兼顧城鎮和骨干教師需求，科學設定培訓目標，采取適宜的培訓模式，促進教師全員培訓的均衡發展。
——聚焦課堂，訓練技能。以教師課堂教學問題為突破口，圍繞教師進行課堂教學所需各項技能，運用學、練、評、改、考結合的方法，分學科開展訓練，學以致用，扎實提高教師課堂教學基本技能。
——重心下移，校際聯動。堅持校本研修為主、集中培訓與網絡研修為輔。加強校本培訓的管理與實踐研究，使教師任職學校成為教師專業發展的基地。發揮中小學教師專業發展示范校、基地校和培訓機構的作用，采用“典型引路——成果推廣——評價促進”方式和課題牽動方式，加強校際間的合作共贏，變個體優勢為資源共享，推進教師全員培訓發展。
——分類指導，評價跟進。充分考慮各學段、各層次和不同年齡段教師的不同要求，根據各自特點科學實施全員培訓。指導工作應根據培訓工作的需要，分層分類，及時反饋，及時指導。通過建立“教師自我管理專業發展檔案”對教師全員培訓進行形成性評價，通過對教師個人專業發展目標的過程性和終結性評價，不斷調控培訓進程，確保全員培訓任務的有效完成。
二、對象和目標
(一)對象
培訓的對象是具有中小學教師資格的各級各類中小學校在職專任教師，包括各級各類中小學、區縣教師培訓、教研機構、特殊教育機構、校外教育機構等在職在崗中小學教師。
(二)目標
總目標：通過全員培訓，使廣大教師逐步養成良好的師德行為;基本具備課程與教學理論素養;整體提升教師課堂教學技能和課堂教學能力;穩步提高自主學習和研究能力;班主任全員達到合格水平。
具體目標：
1.現有在崗中小學教師到20__年底前完成不少于240學時的培訓。
2.通過培訓，切實提高中小學教師綜合素質、教學能力和自主發展水平。100%的中小學教師勝任教育教學工作，其中，教學技能15%達到優秀;教師師德年終考核合格率達到100%。
3.20__年12月31日前，男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學教師參加不少于50
學時的教育技術能力培訓，使教育技術能力得到顯著提高。
三、課程內容、培訓方式和考核
(一)培訓課程內容及五年學時、學分
按照中小學教師教育技術能力建設計劃實施
說明：本周期全體中小學教師完成240學時的培訓;所列課程經過培訓并通過考試、考核后，每10學時記1學分，共計24學分。
(二)培訓方式
以校本研修為主，以集中培訓為輔，由培訓機構和中小學共同完成本周期的培訓任務。
1.校本研修
校本研修包括：自主學習、同伴互助、專業引領
(1)自主學習
教師有計劃地通過“自學——實踐——反思——再實踐”的培訓方式審視、分析、解決自己在教學中的問題，把日常教育教學工作與教師教育融為一體。每個教師都要制定與學校發展目標一致的“個人發展目標”，并依據目標制訂個人學習計劃。
(2)同伴互助
教師以教研團隊(教研組或其他學校內部的組織)為單位形成互助學習團隊，在學校的引領下充分發揮每一位參訓者的才智，以對話編織學習共同體，通過教師之間互相交流、切磋、平等對話的方式進行合作式學習，或以校際聯動的方式參與其他學校的教研活動，以達到資源共享、共同提高、共同發展的目的。
(3)專業引領
培訓機構專兼職研修教師建立專業指導團隊，提供專業引領菜單，采取講座、現場培訓(聽評課)、現場指導、個性問題解答(電話或網絡即時應答)、提供網絡資源支持學習等形式進行專業引領，與教師共同完成相應的培訓任務。
2.集中培訓
集中培訓定位在問題指導上。要堅持貼近課改，貼近課堂，貼近教師。從教師中來，到教師中去，根據教學需要，調研教學問題，開展課題研究、設置專題輔導，切實提高培訓的針對性和實效性。有條件開展遠程教育的培訓機構，應通過實時遠程教學，以視頻、音頻共享的方式進行遠程實時專題輔導和交互研討。
(三)考核
建立和完善培訓考核制度，實行培訓單位培訓即時考評加校本培訓考查和達標驗收制度，實行過程性考查和結果性考核相結合，突出能力考核，考核分統一考核和校本考查兩種形式，分年度進行。統一考核由各市(州)教師繼續教育業務管理部門實施;校本考查在各級教育行政部門的指導下，由縣級教師培訓機構實施。考核實行分級制度，分為優秀、良好、合格和基本合格四個等級，作為教師業務水平的重要衡量指標。新技能的學習考核按照《__省中小學教師教學技能訓練與考核方案》(另行下發)實施。
四、組織管理與保障措施
(一)加強組織領導
省教育廳主管全省中小學教師全員培訓工作，省中小學幼兒教師培訓中心負責全省中小學教師培訓的組織、指導、管理和評估。各級教育行政部門師資培訓管理部門歸口管理教師繼續教育工作。
市、縣、鄉、校應健全各級工作機構，優化網絡，精心組織，分級指導，以“教育思想大討論，專業知識大學習，教學技能大訓練”為活動載體，確保培訓質量。
堅持各級教育行政部門、教師培訓院校主要負責人為中小學教師培訓工作第一責任人制度。強化中心學校和中小學校長在校本培訓的第一責任制度，采取措施，建立機制，把制度落到實處，保證校本培訓的有效開展。
(二)優化業務指導
省中小學幼兒教師培訓中心分年度制定年度全員培訓計劃，確定年度培訓專題的學習目標、學習內容、主要學習形式和考核要求，指導各市(州)開展年度專題學習活動，并對各地全員培訓情況進行評估。
各級教師培訓機構，要在教育行政部門的統籌下，整合高等院校、師訓機構、教研部門、電教部門和中小學骨干教師資源，建立校本培訓指導團隊，切實把校本培訓抓緊抓實。
要積極開展關于遠程、集中和校本培訓的課題研究，發現、研究和解決教師培訓中的現實問題，創造性地開展教師全員培訓工作。
(三)提高培訓能力
加強培訓者培訓。繼續實行培訓者培訓制度，省教育廳繼續實施中小學各學科教研員省級培訓，各市(州)要做好培訓者市級培訓和集體備課，切實提高培訓者能力和水平。
建設培訓精品課程。省教育廳根據年度培訓專題，精選課程資源，下發課程資源推薦目錄，各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內，根據自身特點和需要自主選擇。省教育廳將根據教師繼續教育工作需要，組織力量積極開發符合地方特色和培訓需要的教師培訓課程資源。
構建有效的校本指導網絡。各校本培訓基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓指導者隊伍，各級教師培訓機構要建立專兼結合的校本指導團隊。
(四)繼續實施繼續教育證書制度
各級教育行政部門要繼續實施并完善中小學教師繼續教育考核和成績登記制度。考核成績作為教師職務聘任、晉級的依據之一。中小學教師繼續教育學分登記使用全省統一印制的《__省中小學教師繼續教育證書》，作為教師完成各種形式的繼續教育任務的唯一有效憑證，由教師任職學校負責保管。
教師參加由教育行政部門統一組織的中小學教師繼續教育，且考核合格，由任職學校負責學分登記，建立本校教師繼續教育檔案，保存考核合格證明等原始材料。
具體的培訓方案設計篇2
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構建優質、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。
二、繼續教育范圍：
全體在職教師。
三、培訓學習目標：
1、參加各級繼續教育學習培訓，在培訓范圍內，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質明顯提高，適應實施素質教育的需要。
2、選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓，大部分教師具備運用計算機的基本能力，能開展不同程度的現代教育技術輔助教學。
4、不斷健全教師繼續教育制度，完善教師繼續教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
四、培訓類別和任務：
1、新教師或新調入教師培訓
1)培訓對象：0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2)培訓目的：通過培訓，鞏固專業思想，熟悉有關教育法規，初步掌握所教學科的教學常規，熟悉教學內容，熟悉班主任工作，盡快適應小學教育教學工作的需要。
3)培訓內容：
主要為小學教師職業道德規范、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等，非師范類院校畢業生增加教育學、心理學內容。
4)培訓要求：
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時，其中集中培訓不少于60學時，新調入教師培訓期為一年，期滿經考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1)培訓對象：1年以上教齡的教師。
2)培訓目的：通過培訓，逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合格的知識結構，勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力，基本適應實施素質教育的要求。
3)培訓內容：主要為思想政治教育和職業道德修養，現代教育理論，現代人文和自然科學知識，學科知識更新與擴展，教育教學技能訓練和實踐研究，小學生心理健康輔導，以及計算機為核心的現代教育技術等，要突出培養教師的創新精神和實踐能力，突出培養教師使用新的課教材進行課堂教學改革的知識水平和能力，突出培養教師運用現代教育技術的能力。
4)培訓要求：
根據《中小學教師繼續教育規定》，教師崗位培訓每5年為一個周期，5年內累計參加不少于240學時的培訓。學校根據縣教體局有關文件規定，每年將教師崗位培訓情況進行記載。
3、骨干教師培訓
1)培訓對象：25名骨干教師，其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2)培訓目的：通過培訓，在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用，努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣，在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。
3)培訓內容：現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。
4)培訓要求：骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”，從“模仿型”轉向“創新型”;從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合;理論學習與教學實踐相結合;業務指導與品格熏陶相結合;教育教學與課題研究相結合;階段培養與長期跟蹤相結合。
學校積極向市、省推薦優秀骨干教師人選，并保證骨干教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓
1)培訓對象：男50周歲以下，女45周歲以下的教師。
2)培訓目的：通過培訓，普遍掌握計算機基本知識和操作技能，會利用計算機上網查詢信息，了解教育教學和有關科研成果的最新動態，部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內容：計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料，利用平臺制作簡單教學軟件技術，用計算機進行輔助教學和教育科研等。
3)培訓要求：學校先全部輪訓，培訓結束后，接受市教育局統一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓：
1)培訓對象：已取得國家規定學歷的教師。
2)培訓目的：提高教師的學歷層次，使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3)培訓內容：根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
4)培訓要求：20__年，我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上，提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合，提高教師教育教學能力和科研能力，加強教育實踐環節。
學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
五、繼續教育的方式
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下，以教師任職學校為基本培訓單位，以校長為第一責任人，以提高教師教育教學能力為主要目標，把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有關業務部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據教育部《中小學教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學時。本著統籌管理、分級負責、注重實效的原則，采取集中培訓與校本培訓相結合，以集中培訓為主的方式進行。培訓機構每年要組織不少于30學時的.集中培訓，學校每年組織不少于18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續教育納入學校整體中，每年制定出校本培訓方案，確定培訓內容和培訓方法，強化培訓措施，扎扎實實地開展培訓工作，并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質量，學校每年將校本培訓方案上報區繼續教育辦公室，經批準后組織實施。
六、繼續教育的管理
學校切實搞好校本培訓計劃，發揮師資培訓重要陣地的作用，校長要發揮好第一責任人的作用，要結合學校實際情況，制定切實可行的校本培訓方案，組織開展好培訓工作，使本校教師在本周期內完成各項培訓任務，提高教師實施素質教育的能力。
七、條件保障
1、依法治教
根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。
2、建立激勵和制約機制
學校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容，作為教師職務聘任的條件，獎優罰劣。充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性。根據《中小學教師繼續教育規定》，教師參加繼續教育期間，仍享受國家規定的工資和福利待遇。
3、實行繼續教育證書制度
根據教育部《中小學教師繼續教育規定》，《繼續教育證書》是在職教師參加繼續教育的憑證，是評聘專業技術職務的重要依據之一。依據《中小學教師繼續教育證書使用與管理辦法》，對教師參加繼續教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續教育或繼續教育學分達不到規定標準的不能參加職稱評聘，不能續聘教師職務。
4、積極開展繼續教育科學研究與實踐
學校在實踐的基礎上，組織力量積極開展繼續教育科學研究，積極申報和承擔實驗課題，開展應用性研究，在繼續教育實踐中發揮積極的導向作用和示范作用，為縣市開展繼續教育提供指導和支持。
5、保證繼續教育經費
關規定要求，學校教師繼續教育經費按學校與個人相結合的方式負擔。
6、加強繼續教育基地建設，完善開放高效的培訓系統。
根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》，參加繼續教育是教師的權利和義務，學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。
7、完善繼續教育領導機構
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續教育工作領導小組，加強對繼續教育工作的領導。下設辦公室，具體負責學校教師繼續教育的日常工作，辦公室設在教科室，辦公室主任由教科室主任兼任。
具體的培訓方案設計篇3
為進一步加強我省殘疾人就業培訓工作，認真貫徹落實《河南省人民政府關于批轉河南省殘疾人事業“十三五”發展規劃的通知》(豫政〔20__〕60號)和《河南省人民政府關于印發深入推進河南全民技能振興工程20__—20__年行動計劃的通知》(豫政〔20__〕36號)精神，切實提升殘疾人就業創業能力，實現殘疾人更高質量就業，改善殘疾人生活狀況，特制定本方案。
一、指導思想
以黨的和__屆三中、四中全會精神為指導，緊緊圍繞全民技能振興工程實施，以殘疾人就業需求為導向，堅持精細培訓、提升技能、加強扶持、促進就業的原則，建立覆蓋對象全面、培訓模式靈活、運作流程規范、就業形式多樣、服務措施健全的殘疾人就業培訓工作機制，全面推動殘疾人就業培訓工作取得新進展，以高質量、精細化的技能培訓促進殘疾人多渠道就業創業。
二、目標任務
全省全年培訓城鄉殘疾人10萬人，新增就業創業或增加收入人數6萬人;建設省級殘疾人就業創業示范基地20個，市級殘疾人就業創業示范基地30個，縣級殘疾人就業創業示范基地200個;扶持已完成規范化建設的盲人保健按摩機構1000家，未完成規范化建設的盲人按摩機構實現規范化建設全覆蓋;省、市、縣級殘疾人就業服務機構規范化建設實現全覆蓋。
三、主要措施
(一)創新方法，推進殘疾人精細化培訓工作。
1。建立全覆蓋的技能培訓制度。進一步健全面向城鄉各類殘疾人的培訓制度，使每一名有就業能力、有培訓需求的殘疾人都能接受相應的就業技能培訓。針對城鎮殘疾人，著力加強訂單式培訓、定向培訓和定崗培訓，強化實際操作技能訓練和職業素養培養;針對農村務農殘疾人全面開展實用技術培訓，對農村擬轉移殘疾勞動力開展農民工職業技能培訓;針對在崗殘疾職工開展標準化規范化生產操作能力、掌握新技能能力和安全生產能力提升培訓;針對失業殘疾人員開展轉崗技能培訓;針對各類殘疾畢業生開展勞動預備制培訓。面向各類殘疾群體開展創業培訓，重點組織高校殘疾學生、失業殘疾人員、失地殘疾農民等參加創業培訓，充分發揮培訓促創業、創業帶就業的作用。
2。提高技能培訓質量。各地要結合殘疾人基本服務狀況和需求專項調查，及時更新就業培訓管理系統內16—59周歲就業年齡段殘疾人就業狀況和培訓意向信息，在對信息進行分析的基礎上，根據殘疾人就業培訓需求和就業市場情況，開展有針對性、實用性和有效性的精細化培訓。職業技能培訓要嚴格按照人力資源社會保障部門規定的培訓課程、課時和標準開展。實用技術培訓要選擇適合當地實際的實用技術培訓項目，合理安排培訓課程、課時，送培訓到村、到家，確保殘疾人掌握技術、增加收入。對開展殘疾人職業技能培訓的各類委托培訓機構進行嚴格評審，對各個環節進行指導與監管。各地要進一步加強實名制動態管理，實名、準確、完整錄入殘疾人就業培訓信息，建立完善、規范的殘疾人就業培訓檔案，確保殘疾人就業培訓的真實性和有效性。
3。拓展技能培訓模式。制定相關管理辦法，面向社會征集適合殘疾人職業技能培訓的專業，確定殘疾人培訓需求大、就業前景好的專業，委托有資質的社會培訓機構開展殘疾人技能培訓。鼓勵各地殘聯與企業聯合，推行“訂單式”、“引廠入校、進廠辦學”培訓模式。各地要結合本地經濟、產業發展實際需求及地域特點，合理開發具有地方特色的技能培訓項目。嘗試依托當地殘疾人綜合服務設施和社會機構，提供智力、重度肢體殘疾人托養、康復、培訓一體化服務。積極探索職業技能+學歷+職業資格鑒定的學歷制培訓模式，提高殘疾人培訓質量和就業層次。
4。搭建多層次技能培訓平臺。制定《河南省殘疾人培訓基地建設標準與管理辦法》，規范省、市、縣三級殘疾人培訓基地建設、管理。各地殘聯要加快市、縣級殘疾人培訓基地建設，發揮已建設的殘疾人培訓基地作用，對基地進行政策、資金扶持，指導其不斷改善辦學條件，提高培訓質量，提升培訓層次。
5。加強培訓后技能評價和激勵措施。加強職業技能鑒定工作，注重技能培訓后職業資格證書考取，提高職業資格證持證率，培訓后殘疾人職業資格證獲取率不低于70%。推行殘疾人個性化培訓，對自主選擇培訓機構及專業并在培訓后考取相應職業資格證書的殘疾人，在培訓費及證書考取費方面給予一定比例的補貼。
(二)擴大殘疾人就業規模，提升就業服務水平。
1。促進殘疾人多渠道就業。以實名制未就業殘疾人為重點，堅持多種形式就業并重，進一步加大各項殘疾人就業促進措施的貫徹力度，促進殘疾人多渠道就業。各地要深入貫徹落實省委組織部等八部門關于促進按比例安排殘疾人就業的實施意見，進一步加大按比例安排殘疾人就業工作力度。積極創建殘疾人就業創業示范基地，發揮示范基地對殘疾人就業創業的示范引領作用。各有關部門要通過資金扶持、小額貸款貼息、經營場所租金優惠、社會保險補貼、稅費減免等措施，扶持殘疾人自主創業。結合殘疾人自身條件和實際需求，制定個性化的靈活居家就業方案，促進居家就業。積極協調相關部門，開發適合殘疾人的社區基層就業崗位。高度重視殘疾高校畢業生就業創業工作，鼓勵扶持有創業意愿和條件的殘疾人大學生通過自主創業實現就業。繼續推進全省盲人保健按摩機構規范化建設，促進盲人在保健按摩機構實現就業。開展精神、智力和重度肢體殘疾人輔助性就業工作。
2。規范就業服務機構建設。各級殘聯要繼續做好就業服務機構規范化建設工作，確保2020__年底前全面完成機構規范化建設任務;繼續推進服務窗口建設，完善服務機構職能，構建覆蓋城鄉的殘疾人就業服務體系，為殘疾人提供免費就業服務。各地要建立殘疾人職業能力測評室并開展殘疾人職業能力測評業務，有條件的省轄市要積極探索開展物理評估業務。組織實施20__年基層殘疾人就業指導員遠程培訓，健全四級殘疾人就業指導員隊伍服務網絡。進一步完善殘疾人就業信息網，實現省、市、縣三級信息互通共享。繼續實施就業服務信息上報制度，及時發布就業服務信息。
四、工作要求
(一)提高思想認識，強化工作措施。各級政府要進一步增強責任感，加強領導，繼續把殘疾人就業培訓工程作為重點工作，納入當地全民技能振興工程和相關民生計劃，結合本地實際，制定詳細的工作方案，明確工作責任，持續深入推進殘疾人就業培訓工作。
(二)強化部門配合，保障資金投入。有關部門要各司其職，各負其責，通力協作，認真抓好各項政策措施落實，保障殘疾人就業培訓工程順利實施。財政部門要做好殘疾人就業培訓資金的預算安排工作，并對資金的管理使用進行監督。人力資源社會保障部門要將符合條件的殘疾人納入就業專項資金補貼范圍，對殘疾人開展職業培訓、職業技能鑒定、就業見習、公益性崗位安置等按規定給予補貼，并將殘疾人納入重點扶助對象，按照規定標準給予補貼。農業部門要將農村殘疾人培訓納入新型農民培育工程。扶貧部門要將貧困地方殘疾人培訓納入“雨露計劃”實施范圍。工商、稅務部門要對自主創業的殘疾人落實稅費減免等政策。各級公共就業服務機構要按照規定為殘疾人提供免費的就業信息和就業服務。各地要明確一定比例的殘疾人就業保障金用于殘疾人培訓和就業扶持，保障殘疾人就業培訓工程順利實施。有關部門要接受審計部門對資金管理和使用情況的審計監督。
(三)加大宣傳力度，強化督導檢查。各地要高度重視信息上報和輿論宣傳工作。及時報送就業培訓工程簡報;充分利用各類媒體，廣泛宣傳典型事例和取得的成績、經驗，展示就業培訓成果，激發殘疾人參與熱情，營造良好社會氛圍。各地要加強督促檢查，實行跟蹤問效，推動工作開展，確保殘疾人就業培訓工作任務按時完成。省政府殘疾人工作委員會將適時組織全省性督導檢查，確保殘疾人就業培訓工作落到實處。
具體的培訓方案設計篇4
為切實做好應急管理培訓工作，建設高素質應急管理隊伍，根據《國務院辦公廳印發關于加強和改進突發公共事件信息報告工作意見等文件的通知》(國辦發[20__]105號)和《湖南省人民政府關于切實加強應急管理工作的通知》(湘政發[20__]26號)精神，結合我省實際，制定本實施方案。
一、指導原則
1、聯系實際，學以致用。圍繞改革發展穩定的全局，緊密結合應急管理工作實際，著眼于增強憂患意識和危機意識，著眼于提高應對突發公共事件的能力，著眼于推進應急管理體系建設，堅持培訓與應用的統一。通過培訓切實提高受訓對象應對突發公共事件的素質和能力，通過實踐不斷增強應急管理培訓的針對性、有效性。
2、分級分類，保證質量。依據各類突發公共事件和受訓對象的不同特點、要求，分級分類實施培訓。制定統一的培訓規劃，明確培訓標準。選擇和優化培訓內容，提供規范適用的培訓課程和教材。加強師資隊伍建設，建立健全定期培訓制度和培訓評估、考核制度。
3、整合資源，創新方式。主要依托、充分利用現有培訓資源開展應急管理培訓，根據需要加強功能性建設。立足提高操作能力和實戰水平，大膽探索科學培訓方法，積極采取專題講座、案例分析、情景模擬、預案演練、對策研究等方式開展培訓，增強培訓效果。
4、規范管理，有序進行。建立健全應急管理培訓體制，發揮各級應急管理機構的綜合協調作用，調動各地各部門各行業開展應急管理培訓的積極性。正確處理專項、專業培訓與綜合性、管理類培訓的關系，堅持統籌規劃、合理安排，形成良好的培訓工作秩序。
二、具體安排
1、領導干部。領導干部應急管理培訓的重點是增強應急管理意識，提高統籌常態管理和應急管理、指揮處置突發公共事件的水平。堅持脫產培訓與在職學習相結合，將應急管理專題研討納入日常學習計劃。根據領導干部脫產培訓工作總體安排，依托各級培訓機構，將應急管理內容納入政府系統領導干部培訓、輪訓課程體系。有組織有計劃地舉辦領導干部應急管理專題培訓班或專題講座，全省每年分級培訓縣處級以上領導干部300人左右，其中，省應急辦會同省有關部門在省行政學院每年舉辦領導干部專題培訓班或專題講座，培訓市州政府和省有關部門分管領導50人左右;市州培訓縣市區政府和市州有關部門分管領導250人左右。
2、應急管理干部。各級各類應急管理機構負責人和工作人員培訓的重點是熟悉、掌握應急預案和相關工作制度，提高為領導決策服務和開展應急管理工作的能力。全省每年分級分類組織培訓各級政府及相關部門應急管理機構負責人1000人左右，其中，省應急辦每年組織培訓市州、縣市區政府和省有關部門應急管理機構負責人和業務骨干150人左右;市州應急辦每年組織培訓縣市區政府和市州有關部門應急管理機構負責人和業務骨干850人左右。各級應急管理機構要采取多種形式，加強工作人員綜合業務培訓，有針對性地提高值守應急、信息報告、組織協調、技術通信、預案管理等方面的業務能力。
3、政府新聞發言人。政府新聞發言人應急管理培訓的重點是熟悉、掌握突發公共事件的新聞發布工作要求，提高輿論引導能力和水平。省應急辦、省政府新聞辦聯合舉辦突發公共事件新聞發布專題培訓班，對各市州政府、省有關部門新聞發言人開展專項業務培訓，每年培訓50人左右。各級各類應急管理機構負責人的培訓也相應安排突發公共事件新聞發布內容。
4、基層干部。基層干部應急管理培訓的重點是增強公共安全意識，提高排查安全隱患和第一時間應急處置突發公共事件的能力。各地各有關部門要制訂培訓計劃，采取多種形式，充分利用各類教育培訓機構及遠程教育渠道，對街道、社區、鄉村和學校、醫院等單位的基層干部開展應急知識和技能培訓。
5、企業負責人。企業負責人應急管理培訓的重點是增強風險防范意識，提高安全生產管理和重大事故應急處置能力。省應急辦、省國資委、省經委、省安監局聯合舉辦省屬企業負責人應急管理專題培訓班，每年培訓50人左右;省應急辦會同省經委、省安監局、省工商聯等單位，適時舉辦大型民營企業負責人應急管理培訓示范班。各級政府應急管理機構要會同安全監管、國有資產監督管理等部門，將應急管理培訓作為企業管理培訓的重要內容，制訂專項規劃，采取統一集中培訓與企業自主培訓相結合的辦法，做好對所屬企業領導和管理人員的應急管理培訓工作，強化培訓考核。
6、應急救援隊伍。各級各類應急救援隊伍的培訓重點是熟練掌握相關突發公共事件處置救援和安全防護技能，提高在不同情況下實施救援和協同處置的能力。應急救援隊伍的培訓，按照隸屬關系和管理責任，由相關部門應急管理機構分別組織實施。
7、應急救援志愿者。應急救援志愿者的培訓重點是掌握應急救援技能，提高自救、互救和協助專業救援隊伍參與應急處置的能力。培訓由各級政府應急管理機構會同民政、共青團、紅十字會等單位組織實施。
三、培訓方法
1、授課啟發。針對不同的受訓對象，編寫不同的培訓教材，力求授課內容豐富，授課形式多樣，知識性、趣味性融為一體。圍繞應對突發公共事件的重點、熱點、難點問題認真思考，展開討論，增強授課效果。聯系實際組織突發公共事件現場參觀活動，請當事人講述突發公共事件發生的過程和應急處置情況，讓受訓對象從中得到感性認識。
2、案例分析。通過分析現實中不同類型的突發公共事件案例，讓受訓對象從中找出突發公共事件發生、發展規律，找到處置突發公共事件的有效方法，提高分析判斷和解決問題的能力。
3、實地演練。組織適度規模的突發公共事件演練活動，讓受訓對象扮演應對突發公共事件中的不同角色，表演如何應對突發公共事件，提高實戰能力。
4、電教指導。將應急管理培訓項目制成錄像帶或光盤，通過播放錄像的形式進行培訓，使受訓對象受到直觀教育。此外，還可以通過電腦提供練習、游戲和應對突發公共事件情景模擬讓受訓對象得到訓練。
四、保障措施
1、編寫培訓教材。結合各類突發公共事件特點和應急管理工作要求，本著“少而精”、“能管用”的原則，確定綜合類、專項類應急管理培訓課程設置，明確培訓內容和標準。組織編寫適應不同層次干部需要和不同崗位工作要求的應急管理培訓教材，逐步建立起科學合理的應急管理培訓教材體系。干部綜合類應急管理培訓教材由國務院應急辦組織編寫。省應急辦根據實際情況，在統一規劃和確保質量的前提下，組織編寫有關專項類培訓教材和輔助資料。建立應急管理培訓案例庫。
2、推進培訓手段現代化建設。開展應急管理培訓要充分利用現有各類培訓教育資源和廣播、電視、遠程教學等手段，依托行政管理和有關專業院校開展聯合培訓，確保培訓質量。適應情景模擬、應急演練等培訓要求，在現有教育培訓機構中確定若干個重點基地，加強功能建設，改善教學條件，增強培訓效果。
3、加強師資隊伍建設。以高等院校和行政學院為依托，培養、建立一支應急管理教研骨干隊伍，為加強應急管理培訓提供有力的師資保障。同時，從具有較深理論功底和豐富實踐經驗的黨政領導干部、企業管理人員中選定一批兼職教師。建立應急管理培訓師資庫，按照擇優入庫、動態管理的原則，促進優質師資資源共享。推動高等院校應急管理學科建設，促進學術研究和交流，為提高應急管理培訓水平奠定堅實的基礎。
具體的培訓方案設計篇5
一、目的意義：班主任是全面負責班級學生思想、學習、健康和生活等工作之教師，他是班級活動的組織者、領導者和教育者，是聯系任課教師、學生、學生家長的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁，是實施學校教育教學工作計劃的得力助手，是良好班級體建設的.關鍵。班主任是一個班級的核心和靈魂，一言一行影響著學生的一切，進而影響學生的一生。班主任工作既是一門科學又是一門藝術，做好班主任工作，于國、于己、于可愛的孩子皆為有益之舉。為了讓班主任盡快熟悉班級情況，讓學生盡快熟悉新學校、新環境，適應高中學習生活，穩定教育教學，學校對新生年級班主任進行培訓，特制定培訓方案。
二、培訓內容與時間安排：
26日上午9:00：
1.對新生年級的要求，往年常見問題及處理方法、如何預防——學生處。
2.新生年級如何適應高中生活心理調試——林映
26日下午3:00：
3.經驗交流
（1）鐘玉屏：后進生教育管理
（2）吳莫林：介紹新生年級管理經驗
28日上午8:30：
4.葉主任收費說明，高主任分班說明
5.觀看vcd（了解學生，做好班主任工作基礎）——年級長
6.呂校長對班主任工作談幾點認識
7.年級內部交流討論——年級長主持
8.古校長作重要講話。
時間安排視學校工作安排做適當調整
具體的培訓方案設計篇6
一、活動的目的與意義
黨描繪了中國夢的宏偉藍圖。最富有活力與朝氣的青年學子理應成為中國夢的創造者和實踐者，這就對我們提出了更高的要求。不但要有專業知識的深厚功底，還要注重外在形象的提高，以增強自身的綜合素質。本次活動旨在幫助廣大學子加深對外在形象和社交禮儀重要性的認識，引導大家在以后的學習和生活中更加規范自己的行為，，向全校師生展現一個“專業知識強，綜合素質高”的能動形象。同時，還能為大家的工作和考研面試打下良好的基礎。此外，本次活動作為能動學院女工部傾力打造的“完美女生”系列活動的第一部分，將探索出一條學生工作的新路子。
二、活動主題
專業與形象同修，能力與素質共長
三、活動參與對象
大一所有女生及部分男生
大二感興趣的同學
(整體規模在100人左右)
四、活動時間
待定
五、活動地點
待定
六、活動流程
(一)前期準備與宣傳
1.根據大家的需要針對性的邀請大學生禮儀團相關方
面的專業團隊作為主講嘉賓。
2.與主講嘉賓溝通后，最終確定所要講授的具體內容，通過網絡對活動進行廣泛的前期宣傳。
3.制作活動條幅和宣傳海報。
4.確定活動主持人，并擬定活動現場的流程。
5.邀請學工辦相關老師為活動致辭。
6.準備活動現場所需的水以及嘉賓紀念品等物品。
7.請老師協助確定活動場地。
(二)活動現場
1.主持人簡要介紹本次活動以及出席活動的嘉賓。
2.請老師為活動致辭
3.根據事先商定的順序和內容，由各位主講嘉賓對相關內容進行講授，由主持人負責串場。
4.講課結束后，由主持人對嘉賓表示感謝。
5.為嘉賓送上紀念品。
(三)后期總結
培訓結束后，由女工部全面總結活動中出現的問題，并通過對參與活動的同學進行走訪等形式了解大家對此次活動的評價，認真總結經驗教訓，形成書面總結材料，為以后再次開展此類活動提供參考。
七、經費預算
1.條幅一條80元
2.水20元
3.嘉賓紀念品100元
4.合計200元
具體的培訓方案設計篇7
課程目標：
1、提升星級酒店服務技巧
2、提高星級酒店服務禮儀水平
3、掌握星級酒店服務標準和細節
4、提高酒店服務意識，改善酒店員工對客被動服務心態
5、提高員工職業化素養，提升酒店精神面貌
6、加強員工對酒店服務文化理念落實到行為規范中
培訓對象：
1、酒店飯店行業一線服務人員，包括前臺、大堂、客房、會議、餐飲等相關崗位;
2、酒店飯店行業基層管理人員，包括前廳、客房、會議、餐飲等相關部門主管及經理等相關崗位;
課程特色：
1、內外兼修，與工作現狀緊密結合
2、簡單、易學、實用
3、突出聽、看、做、練等親身體驗的關鍵環節，充分激發學員的學習興趣
課程大綱：
一、服務意識的培養
1、服務人員角色認知：
了解自己的工作角色
自我價值的實現
2、服務意識培養
3、服務心態培養：
壓力管理和情緒控制
陽光心態的塑造
二、酒店服務形象禮儀培訓：
1、酒店的儀容儀表規范原則
2、第一印象=首輪效應
7秒鐘決定他人對你的第一印象
3、儀容禮儀與化妝;
4、儀容禮儀與著裝服飾;
5、儀容禮儀與基本體態
6、女性配飾的佩戴方法
7、受人尊重的溝通技巧與日常服務用語
三、舉止規范優雅的儀態禮儀
1、標準的服務站姿
2、標準的服務坐姿
3、標準的服務走姿(不同場合的走路姿態)
4、標準的服務蹲姿
5、規范為客指引手勢
6、標準的助臂手勢
7、路遇顧客的禮儀
8、安全距離的把握
9、遞接東西的標準方法
10、開關門的禮儀
四、打造正確的服務意識
1、正確的服務意識--為誰而工作
2、換為思考服務思維——假如我是消費者
3、被動服務轉化為主動服務行動——要做的正是對方所想的
4、高效變通的服務方式——工作標準是規范但客戶滿意才是目標
5、用心去熱愛服務思想——服務不是僅僅賺一份工資
6、平和心態的的服務態度——正確處理客戶的抱怨投訴
五、服務人員五項修煉法
1、酒店服務人員看的技巧——以觀察法來提供超前服務
2、酒店服務人員聽的技巧——理解客人話語
3、酒店服務人員笑的技巧——把最美的語言傳達給您的客人
4、酒店服務人員說的技巧——如何做到言多卻不失
5、酒店服務人員動的技巧——用身體說話
六、服務細節決定服務質量：
1、微笑禮儀：眼神與視線、三角四邊原則、視線空場、微笑四度
2、見面禮節：面部表情、稱謂禮儀、鞠躬點頭禮儀、安全距離
3、接待禮儀：得體的指引手勢、與客交流的手語手勢、讓敲門聲更加悅耳、電梯禮儀
4、送客禮儀：迎三送七、助臂禮儀、道別禮儀
七、客戶接待禮儀：
1、問候聲禮儀
重要的第一聲
問候的肢體語言與動作
問候的注意事項
2、介紹禮儀
自我介紹的注意事項與方法
3、為他人介紹的順序與手勢
八、前廳電話服務溝通禮儀：
1、電話溝通的流程與技巧
2、開場白的設計---企業第一形象
3、電話溝通中容易忽視的細節
4、接聽時間
5、記錄方式
6、有效的電話溝通
7、留意事項
九、客戶抱怨投訴解決技巧(讓抱怨的顧客愛戴你)
1、抱怨是金——抱怨是與顧客溝通的生命線
2、抓住機會——實踐“抱怨是金”的策略
3、達成一致——直達人心的雙贏服務溝通訓練
4、真誠改變——建立“持續改善”的良性循環
具體的培訓方案設計篇8
開始一項新的工作對新員工來說是充滿壓力的，新員工常發現自己要在一個完全陌生的工作環境下與不熟悉的人一起工作。為了在新的工作崗位上取得成功，新員工必須學習新的工作方法、了解事實、做事的程序、公司對自己的期望以及公司的價值觀。許多企業都將培訓視為提升員工勝任能力、培養人才的重要方式，有的企業甚至把員工培訓當作一種福利文化在經營。如何將員工培訓計劃做得更出色是很多企業培訓經理們面臨的一個嚴峻的考驗與挑戰。本文就如何做好企業年度員工培訓計劃提出了分六步走的方案。
一、員工培訓計劃重視培訓年度規劃，明確培訓重點目標
企業要想做好切實可行又能夠為企業帶來明顯效益的培訓規劃，必須從根本上重視培訓規劃，不能將培訓看成可有可無的事情。一個好的培訓規劃絕不會只是一些培訓課程的組合，一個差勁的培訓規劃往往只會浪費大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓規劃，明確培訓重點目標，才能夠正確對待培訓規劃，也才能夠制定出有效的培訓規劃。
二、員工培訓計劃要系統分析培訓需求，有的放矢切入實際
企業整體的培訓需求可以從五個方面來進行分析：企業發展戰略、年度工作計劃、企業文化、行業特性和企業發展階段。部門培訓需求主要是征求各部門主管的需求，由其根據部門的工作目標來提出自己的需求。員工個體培訓需求則可以通過發放培訓需求調查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合企業的需求。這樣培訓滿足的不僅是企業的培訓需求，還滿足了部門及員工的培訓需求。
三、員工培訓計劃要建立培訓課程目錄，制定課程開發計劃
培訓需求分析完成后，下一步就是為實現這些需求而安排培訓課程。從需求的頻率來分，培訓課程可分為常規課程和隨機課程兩類。對于常規課程，培訓管理者應該分門別類建立完整的課程目錄，加強對課程的管理，并保證課程的延續和持續改善。根據課程目錄制定年度培訓課程開發計劃，通過確定問題，與企業領導層討論就需要解決的問題達成共識，進行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標準等方法，從而使培訓更系統、更完善。
四、員工培訓計劃推行培訓案例征集，有效性、吸引力倍增
實際工作中發生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓師，由培訓師根據案例來組織課程，培訓不可能不再具有針對性。結合員工實際工作中的案例，培訓時不再拿世界知名的企業說事，培訓對員工的吸引力增強了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實的狀況，可以隨時隨地就用得著。企業應建立培訓案例征集制度，由各部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時，企業的培訓管理者本身也要經常到各部門了解工作的情況，收集對培訓有用的案例。
五、員工培訓計劃制定崗位技能表，系統分析員工的培訓需求
實現員工培訓計劃的系統性，必須系統分析每個崗位所應具備的知識與技能，制定崗位技能表及培訓訓練活動的具體實施方案，細化各項學習內容和考核目標，根據員工缺乏的技能再來組織培訓。這是一項復雜的系統工作，不是一個部門，也不是短時間內所能完成的工作，但企業要真正地提高員工的素質，培訓真正地要提升水平，使培訓更系統，這是必不可少的一環。當這項工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓工作也變得更有效、更系統。
六、員工培訓計劃推行教練體系，全面提高培訓效果
培訓效果是培訓管理者最頭痛的問題。在企業內部建立一支講師隊伍，或者把內部培訓師訓練成一支講師隊伍，針對一些重要的課程與技能，針對一些重點的員工，采取培訓加講師的方式，則能極大的提高培訓效果。
總之，要想做好企業管理培訓決非易事，選擇一至三個年度工作重點，作為突破口是明智的選擇。這也是企業在進行新一年度培訓規劃時所應采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務給企業受訓群體。
具體的培訓方案設計篇9
一、培訓目的.
1、改善公司各級各類員工的知識結構、提升員工的綜合素質，提高員工的工作技能、工作態度和行為模式，滿足公司的快速發展需要，更好的完成公司的各項工作計劃與工作目標。
2、加強公司各級各類員工職業素養與敬業精神，增強員工服務意識與服務水平，打造高績效團隊，減少工作失誤，提升銷售額，提高工作效率。
3、提升公司凝聚力、吸引力、向心力和戰斗力，為公司進一步發展儲備相關人才。
4、提高公司管理人員的管理意識、管理技能、管理能力與領導水平。
5、完善公司各項培訓制度、培訓流程以及建立系統的培訓體系，實現各項培訓工作順利、有效實施。
二、培訓原則
1、以公司戰略與員工需求為主線。
2、以素質提升、增值服務項目、能力培養為核心。
3、以針對性、實用性、價值型為重點。
4、以區域式培訓和持續性培訓相互穿插進行。
5、堅持理論與實踐相結合、學習與總結相結合。
6、堅持公司內部培訓為重點、內訓與外訓相結合。
7、堅持理論培訓和崗位培訓相結合。
8、實現由點、線式培訓到全面系統性培訓轉變。
三、培訓職責
1、由行政人事部負責公司的各項培訓工作，包括培訓制度的擬定、培訓體系的建立、培訓流程的完善、培訓計劃的制定、培訓通知的發送、培訓的組織實施、培訓的跟蹤與反饋、培訓效果的評估與總結等工作。
2、培訓計劃的制定
行政人事部下發年度培訓計劃通知，對公司培訓工作做整體安排，各部門應積極配合與支持。公司各部門的臨時培訓需求，應提前向行政人事部說明。
四、培訓的實施
1、內部培訓的實施
由行政人事部根據公司年度培訓計劃負責具體組織實施，包括培訓教材的編制或選擇、培訓講師的選擇、培訓場地和設備的準備等。培訓時要填寫《員工培訓簽到表》，培訓完畢要填寫《內部培訓效果評估表》，以及《培訓訓后總結報告》。
2、外派培訓的實施
外派培訓審批程序：擬外派培訓者提出申請→部門審核→行政人事部審核→總經理批準。擬外派培訓者應填寫《員工外派培訓申請表》。參加外派培訓的員工應填寫《培訓預算及執行情況表》，各種費用按實際支出報銷，不得報加班費。
五、培訓效果評估
培訓后，公司必須對培訓的講師、培訓的組織、總體效果等做出評估。1個小時以上的培訓(包括外訓)，受訓者學習結束后應寫出《培訓心得總結》，經部門負責人審閱后交行政人事部存入個人培訓檔案。參加短訓班，受訓員工學習結束后，應將受訓所學的內容，對公司內部其他相關員工進行培訓，以擴大培訓效果。培訓獲得相關證書的員工，應將證書原件存放行政人事部存檔。行政人事部對當年的培訓工作進行總的評價，并寫出評估報告。在進行年度評估時，應將年內每一次評估的結果作為依據。
六、培訓檔案管理
1、個人培訓檔案管理
2、公司建立員工培訓檔案，凡是公司員工所受的各種培訓，應將培訓記錄、證書、考核結果、相關資料都要進行匯總，由人事專員把這些資料整理歸檔，進入個人檔案。
3、公司會將公司員工所受培訓情況在員工培訓記錄卡上進行登記。培訓記錄卡主要記載每位員工進公司以后所受各種培訓，包括業余的、專業的、脫產的等各種培訓。它的內容是構成人力資源檔案的主要組成部分，也是員工以后變動和升遷加薪的主要參考依據。
4、課程檔案管理
每次培訓結束后，公司建立培訓檔案，內容包括培訓的時間、地點、內容、培訓對象、培訓講師等。公司展開的各類培訓課程，參加者簽到記錄、課程考核試卷等由行政人事部進行分類登記、保管。
從零開始的企業培訓逆襲搭建手冊，你領取了嗎?
具體的培訓方案設計篇10
餐廳服務員培訓資料主要是針對服務員服務態度、服務知識、服務能力、服務身體素質要求等四個方面來進行培訓的。該份餐廳服務員培訓資料適用于新進員工服務也適用于老員工的培訓，但針對不同的餐廳服務員還需要進行相對的增加和刪減一些培訓內容。
一、服務態度
服務態度是指餐廳服務員在對客服務過程中體現出來的主觀意向和心理狀態，其好壞直接影響到賓客的心理感受。服務態度取決于員工的主動性、創造性、積極性、責任感和素質的高低。其具體要求是：
1.主動
餐廳服務員應牢固樹立“賓客至上、服務第一”的專業意識，在服務工作中應時時處處為賓客著想，表現出一種主動、積極的情緒，凡是賓客需要，不分份內、份外，發現后即應主動、及時地予以解決，做到眼勤、口勤、手勤、腳勤、心勤，把服務工作做在賓客開口之前。
2.熱情
餐廳服務員在服務工作中應熱愛本職工作，熱愛自己的服務對象，象對待親友一樣為賓客服務，做到面帶微笑、端莊穩重、語言親切、精神飽滿、誠懇待人，具有助人為樂的精神，處處熱情待客。
3.耐心
餐廳服務員在為各種不同類型的賓客服務時，應有耐性，不急噪、不厭煩，態度和藹。服務人員應善于揣摩賓客的消費心理，對于他們提出的所有問題，都應耐心解答，百問不厭;并能虛心聽取賓客的意見和建議，對事情不推諉,火鍋加盟。與賓客發生矛盾時，應尊重賓客，并有較強的自律能力，做到心平氣和、耐心說服。
4.周到
餐廳服務員應將服務工作做得細致入微、面面俱到、周密妥帖。在服務前，服務人員應做好充分的準備工作，對服務工作做出細致、周到的計劃;在服務時，應仔細觀察，及時發現并滿足賓客的需求;在服務結束時，應認真征求賓客的意見或建議，并及時反饋，以將服務工作做得更好。
二、服務知識
餐廳服務員應具有較廣的知識面，具體內容有：
1.基礎知識
主要有員工守則、服務意識、禮貌禮節、職業道德、外事紀律、飯店安全與衛生、服務心理學、外語知識等。
2.專業知識
主要有崗位職責、工作程序、運轉表單、管理制度、設施設備的使用與保養、飯店的服務項目及營業時間、溝通技巧等。
3.相關知識
主要有宗教知識、哲學、美學、文學、藝術、法律各國的歷史地理、習俗和禮儀、民俗與宗教知識、本地及周邊地區的旅游景點及交通等。
三、服務能力
1.語言能力
語言是人與人溝通、交流的工具。餐廳的優質服務需要運用語言來表達。因此，餐廳服務員應具有較好的語言能力。對餐廳服務人員的語言要求為：“語言要文明、禮貌、簡明、清晰;提倡講普通話;對客人提出的問題無法解答時，應予以耐心解釋，不推諉和應付”。此外，服務人員還應掌握一定的外語。
2.應變能力
由于餐廳服務工作大都由員工通過手工勞動完成，而且賓客的需求多變，所以，在服務過程中難免會出現一些突發事件，如賓客投訴、員工操作不當、賓客醉酒鬧事、停電等,麥勒菲,告訴您開品牌折扣店成功的秘訣，這就要求餐廳服務人員必須具有靈活的應變能力，遇事冷靜,及時應變，妥善處理，充分體現飯店“賓客至上”的服務宗旨，盡量滿足賓客的需求。
3.推銷能力
餐飲產品的生產、銷售及賓客消費幾乎是同步進行的，且具有無形性的特點，所以要求餐廳服務人員必須根據客人的愛好、習慣及消費能力靈活推銷，以盡力提高賓客的'消費水平，從而提高餐飲部的經濟效益。
4.技術能力
餐飲服務既是一門科學，又是一門藝術。技術能力是指餐廳服務人員在提供服務時顯現的技巧和能力，它不僅能提高工作效率，保證餐廳服務的規格標準，更可給賓客帶來賞心悅目的感受。因此，要想做好餐廳服務工作，就必須掌握嫻熟的服務技能，并靈活、自如地加以運用。
5.觀察能力
餐廳服務質量的好壞取決于賓客在享受服務后的生理、心理感受，也即賓客需求的滿足程度。這就要求服務人員在對客服務時應具備敏銳的觀察能力，隨時關注賓客的需求并給予及時滿足。
四、身體素質
1.身體健康
餐廳服務員必須身體健康，定期體檢，取得衛生防疫部門核發的健康證,手機加香，如患有不適宜從事餐廳服務工作的疾病,汽車裝飾加盟，應調離崗位,冰淇淋加盟。
2.體格健壯
餐飲服務工作的勞動強度較大，餐廳服務員的站立、行走及餐廳服務等必須具有一定的腿力、臂力和腰力等，因此，餐廳服務員必須要有健壯的體格才能勝任工作。
此外，餐廳服務工作需要團隊精神，餐廳服務質量的提高需要全體員工的參與和投入,美容產品加盟。在餐廳服務工作中，要求服務人員在做好本職工作的同時，應與其他員工密切配合，尊重他人，共同努力，盡力滿足賓客需求。
最后對該份的運用進行一下提醒吧，該份資料雖說可以拿來即用，但必須根據自身餐廳的具體情況來進行增加或減少一些相關培訓內容，比如餐廳的管理制度、考核管理制度、員工工作手冊等對餐廳服務員進行培訓。
資料前面三項都是可以通過自身不斷的努力進行提高的，第四項可能會因為個人身體狀況不同而有所不同，自身根據自身體質來進行鍛煉加強體質也是可以的。
具體的培訓方案設計篇11
為進一步提高城區街道干部職工的綜合素質及實際工作能力，努力打造一支政治過硬、業務熟練、作風優良的干部隊伍，建立干部培訓管理工作長效機制，形成領導干部重視教育、各個社區關心教育、每名同志熱愛學習的良好局面，結合城區街道黨委、辦事處工作實際和干部隊伍的自身需求，特制定如下實施方案：
一、指導思想
緊緊圍繞當前發展面臨的新形勢、新任務及工作重點，促進機關、社區干部進一步提升素質，振奮精神，轉變思想，改善作風，切實增強開拓進取意識和應對新形勢、解決新問題、克服新困難的能力，真正在發展建設中起到先鋒隊和主力軍作用，確保全年各項工作順利開展。
二、學習內容
（一）學習上級的相關政策、文件，深刻領會精神主旨，指導日常具體工作。
（二）學習社區建設和管理及相關業務知識，提高政策水平，加強業務修養，增強政策執行力。
（三）學習有關的法律法規，以增強法律意識和法律觀念，更好的為社區居民服務。
三、學習形式
做到理論學習與工作實踐相結合，集中學習與分散自學相結合，專題教育與調查研究相結合，采取授課輔導、專題報告、座談交流、外出考察等靈活多樣的形式，使教育培訓工作更好的與全縣發展大局相適應，與干部成長需求相結合，進一步提高干部教育培訓工作的針對性和實效性。
（一）堅持個人自學制度。系統閱讀安排的學習內容，要充分利用八小時以外時間，按照學習計劃的安排，進行自學，要聯系工作實際。
（二）堅持集中學習制度。街道每月開展1次集中學習培訓活動，授課教師主要由街道干部擔任或有針對性地邀請專業人員進行授課，集中圍繞街道重點工作任務，加強對社區、機關干部職工有關方面的政策理論知識的培訓。
（三）堅持學習交流制度。圍繞街道黨委中心工作和重點、難點問題，結合自身工作實際，在深入調查研究的基礎上，及時總結交流工作經驗，相互學習，相互借鑒，進一步提高學習的工作積極性和主動性。
四、學習要求
（一）高度重視，力求實效。干部教育培訓活動是街道黨委全面加強街道機關、社區干部隊伍整體素質、切實轉變機關和社區作風的重要舉措。要從思想上高度重視教育培訓工作，充分認識到學習的重要性，牢固樹立終身學習理念，要從學習中增長見識，在學習中增強工作本領。通過學習，使自己的能力、素質、水平能適應工作和任務的要求，努力提高分析問題、解決問題的能力。
（二）統籌兼顧，把握平衡。要正確處理好學習和工作的關系，做到工作學習兩不誤，活動力求精簡有效，把教育培訓活動與街道的各項重點工作緊密結合起來，做到“兩不誤、兩促進”，通過深入學習，在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得扎扎實實的成效。
（三）健全制度，強化管理。為了確保工作成效，城區街道黨委、辦事處建立了考勤制度、請銷假制度、學習考核制度，加強日常的督導檢查，要求每名干部職工積極參加集中學習，努力搞好個人自學，認真做好學習筆記，每人撰寫一篇以上心得體會
具體的培訓方案設計篇12
為一步進提高我校教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業化發展。特制定我校校本培訓實施方案。
一、指導思想
校本培訓工作以重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力，培養一批專業型、創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應教育改革與發展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。
2、培訓原則
校本培訓的指導原則是：
(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發展為出發點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現實的和未來的問題。
(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
(3)系統性原則：以學校整體發展為本，注重培訓的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展。
(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協同與結合，在校內實行教學、教研、培訓的.有機協同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的業務指導，依托現代信息技術，實行開放的校本培訓方式。
三、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創新能力，全面提高教師隊伍的整體素質。
1、師德培訓
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術培訓
通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業技能水平。
四、培訓形式
1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓：根據不同時期教師繼續教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業道德高尚、教學能力水平突出，有培養前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養，研修提高，培養研究型、專家型的骨干教師。
五、保障措施
1、加強對校本培訓工作的領導
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發展規劃與年度培訓計劃，要用現代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發展和教師需求這個中心，探索符合學校發展特點的校本培訓模式，為教師專業化發展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。
3、落實校本培訓經費
學校積極采取措施，保證對校本培訓的經費投入。教師外出培訓，應按規定報銷有關費用;要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現培訓手段的現代化。
具體的培訓方案設計篇13
中小學課外輔導機構將趨向于根據學生具體需求，往標準化和個性化的方向發展。由于中小學課外輔導培訓中師資力量是其核心，因此師資問題也成為很多課外輔導機構全國擴張走向規模化的重要障礙。
博士是專業從事中小學課外綜合輔導的教育科技機構。博士提供中小學午托、晚托、課外各科作業輔導、個性化學習方案、一對一輔導、各科成績提升、奧數、才藝培養等。
為廣大想開托管班、輔導班、補習班、培訓班等的教育愛好者提供創業平臺，為他們提供幼兒到高中的全套學習資料、操作方法和詳細的培訓，提供現代化網絡學習的平臺等。一站式幫你解決師資、宣傳、招生、教學、管理等問題，讓你不再愁師資，讓你不再愁生源！
一、博士教育連鎖品牌加盟優勢：
針對“學生”，博士采用的是先進的PDCA教學模式，從計劃、執行、監督、調整全方位保障學生學習效果，讓加盟商可以輕松獲得市場口碑；
針對“家長”，博士擁有業內獨特的'親子互動系統平臺，讓家長更加放心孩子的學習和安全，讓家長更加信任博士，從而讓加盟商占據更大的市場；
針對“加盟商”，博士全面提供店鋪評估、裝修平面設計、宣傳物料設計、開業策劃、師資培訓、招生策劃、經營管理培訓、市場督導、持續性跟蹤服務，讓加盟商輕松盈利賺錢；
二、多元營銷策略，帶來多樣盈利途徑。
（1）中小學生綜合輔導收入
（2）一對一輔導收入
（3）小班輔導收入
（4）課后托管、午托、晚托、全托收入
（5）才藝培訓、興趣愛好培訓收入
（6）總部名師公開課收入
（7）主題集訓收入
（8）其他業務收入（與學校、幼兒園等合作，共同開發新的業務點；出售一些適用于學生的學習文具、書籍等的收入）
具體的培訓方案設計篇14
由于駕校開業的推遲導致原預報名人員的不確定性，以及現目前各大學正處于放假期間，宣傳覆蓋面達不到理想效果。為了保證駕校開學時期能達到預期報名效果，特申請開展以下工作配合招生。
一、短信群發宣傳
群發對象：大學城附近號碼段群發內容：您好!長江駕校將于今年3月份正式開學，駕校位于大學城醫科大學東苑，無需排隊，無吃拿卡要。需要考取駕校請聯系__。提前祝您新年快樂!
短信資費信息：
進行步驟：根據預報名的電話號碼選取13000個電話號碼，進行短信群發，統計出回返數據及效果，根據嘗試結果再商議后續短信群發數量及次數。
參與人員：沈立福、劉熙、申請費用：500元
二、電話回返(主要針對前師大預報名的學生)
回返對象：主要對原預報名12月份、寒假及三月份學車的學生進行電話回返，次要對預報名的其他學生進行電話回返。
回返時間：20__年1月28日至20__年1月30日回返話術：您好!打擾一下，我是長江駕校業務員__，請問您現在方便接聽電話嗎?{方便。您好!您之前在我們師大招生點預報名在12月份進行駕駛培訓，但是由于多方面原因我們沒有按時開業，我們深感抱歉。對此，我們為您準備了價值280元的學車大禮包一個。并給予三免兩送政策，免理論教材費、免學時卡費、免理論培訓費，價值260元，送包含10個學時的學時包一個，價值530元，送考前住宿一次，價值180元。現在我們已經確定，駕校將于3月1日正式開學，如果您在3月5日前到我們駕校進行報名登記，您將獲得以上禮包及優惠。請問您是3月5日前能過來登記報名嗎?(能。好的，我已經幫您做好備注，請您于三月5日前帶身份證，藍底照片8張到我們駕校報名;不能、到不了。那么請問，您大概什么時候能過來報名呢?(做記錄)
三、設點宣傳招生
設點位置：理工大學對面商業街、藝術學院對面下莊村
設點時間：20__年1月31日至20__年2月14日
設點設施：方形太陽傘2把、桌子4張、凳子8個、宣傳海報4張、宣傳橫幅兩條、報名登記本2本、碳素筆數支。
四、全員招生
1、全體內部員工每人最低招生5人，十人以上獎勵人民幣500元，招生不足五人者給予請客吃飯的處罰。
2、教練積極參與開業前招生工作，每人盡量滿足5個的名額。
五、網絡宣傳
宣傳范圍：呈貢大學城各大學貼吧、微信公眾賬號、網頁、百度推廣
參與人員：沈立福、小胡、劉熙
申請費用：以實際運作費用為準
設點應答口徑：參與人員：張偉、毛師、劉亞、張磊、劉熙
申請費用：3000元(暫時還不清楚設點租用費用)
參與人員：全體員工申請費用：安防機三臺300x3=900元
具體的培訓方案設計篇15
增加學員學習英語熱情，為進入初中銜接。從基本單詞出發，引導學員加強記憶單詞能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達技能。它們在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。通過聽寫單詞這項語言實踐活動，讓學員形成綜合語言運用能力，為真實的語言交際打基礎。
一、活動目的
1、通過比賽活動，提高學員學習英語的積極性。
2、引導學員正確識記英語單詞，規范書寫。
3、通過組織活動，使學員掌握英語單詞的識記方法。
4、通過活動，使學員體會學習英語所帶來的快樂。
二、活動對象
所有學員
三、活動內容
1、聽寫本學期(假期)所學的單詞短語及句子。(占聽寫總量80%)低級別100%!
2、課外英語句子。(占聽寫總量20%)
四、評分細則
1、書寫要求：碳素筆書寫，使用黑墨水，字跡工整清晰流暢。50分
2、每人聽寫30個詞，每個一分。5個句子，其中4
個課外，每對一個得5分。
3、每個單詞或短語用漢語或英語提示兩遍。
五、獎勵
采取現場聽寫，現場評分的形式，分年級取最高分為一等獎，以此類推，評出前三等獎及優秀獎若干，獎品待定。
六、活動時間
具體的培訓方案設計篇16
活動目的：
為進一步落實黨的教育方針，積極踐行社會主義核心價值觀，經研究決定，在“六一”兒童節臨之際，在全市小學統一開展“童”字系列美育活動，讓“六一”慶祝活動不僅具有節日的氛圍，更彰顯美育的特色。現根據市局，制定__實驗學校慶“六一”享“童年”系列美育活動方案。
活動對象：
__全校師生
活動時間：
月20—6月7日
活動內容：
1童聲里的中國；
2童心里的詩篇；童真里的色彩。
活動一：童聲里的中國
本次活動主題為“童心向黨——童聲里的中國·唱支兒給黨聽”，具體結合我校六一節“夢想達人秀”活動開展。
1、活動負責人：吳彩云（具體負責整個活動開展提醒、推進、協調工作。）
2、活動現場圖片：拍照：周麗亞；
視頻：姚琳（兩個視頻材料：能夠體現班級和校級兩個活動層面的視頻各一個，時長各分鐘，畫面必須清晰，必須有活動主題背景。如圖片注明具體信息；）
3、活動新聞報道：談淑芳。（建議從班級、校級兩個層面寫歌詠比賽的開展，而不僅僅報道“夢想達人秀”。）（及時上傳宜興教育信息網、網上家長學校、__校園網）上傳時間：6月日前；
4、活動總結：倪燕（包括活動過程、主要事跡等，800字左右，完成時間：6月日。）
5、整個活動材料打包上傳：史遷。
（1）打包內容：總結、圖片、新聞報道以及截圖；
（2）提交形式：電子材料（打包）分別發送到指定郵箱。
材料主題為“__學校童聲里的中國”；
“童聲里的中國”聯系人：，聯系電話，郵箱:。
（）上傳時間：6月7日
以上所有內容同時上傳到德育處20__上—每月德育活動——“六月慶六一”—“活動一童聲里的中國”
活動二：童心里的詩篇
1、活動負責人：朱志娟（具體負責整個活動開展提醒、推進、協調及活動材料的打包上傳）
2、活動對象：四年級組
3、創作內容及要求：具有積極向上，富有童真童趣，表現生活之美、自然之美、童心之美的詩歌。作品必須為參賽學生原創，不得抄襲。
4、上交要求：每班至少上交篇。上傳路徑：德育處20__上—每月德育活動——“六月慶六一”—“活動二童心里的&39;詩篇”
5、上交截止時間：月26日
6、評比要求：
（1）四（1）—四（）評委：宗偉；四（6）—四（10）評委王惠娟；
（2）一等獎每班一名，二等獎每班兩名；
（）獎狀打印：單莉蕓；
（4）評比時間：月27日。
7、展板布置：月1日。負責老師：周建忠、謝娜琴；
8、活動圖片：拍攝與刪選：張振峰、陳佳；
（照片內容為活動現場、優秀作品等；照片為pG格式；照片必須有活動主題背景，下方注明具體內容，如“____年×月×班級開展__活動、____年×月×學校開展校級__展示活動”）；
9、活動新聞稿：蔣寅（及時上傳宜興教育信息網、網上家長學校、__校園網）上傳時間：6月日前
10、活動總結：趙倩（包括活動過程、主要事跡等，800字左右，完成時間：6月日）
11、整個活動材料打包上傳：朱志娟。
（1）打包內容：總結、圖片、新聞報道以及截圖；
（2）提交形式：電子材料（打包）分別發送到指定郵箱。
材料主題為“__學校童心里的詩篇”
“童心里的詩篇”聯系人：，聯系電話，，郵箱。
（）上傳時間：6月7日
以上所有內容同時上傳到德育處20__上—每月德育活動——“六月慶六一”—“活動一童心里的詩篇”
活動三：童真里的色彩
1、創作主題：
以“愛、敬、誠、善”為主題，重點突出“愛”的化，引導廣大少年兒童弘揚社會主義核心價值觀，培育愛黨、愛祖國、愛社會主義，愛家鄉、愛自然、愛他人，以及愛學習、愛勞動、愛生活的精神品質和家國情懷。內容積極向上，能反映少年兒童的精神風貌和藝術水平。
2、作品形式：
畫種不限，中國畫、水彩畫、水粉畫、丙烯畫、蠟筆畫、彩鉛畫、版畫（含紙版畫）、油畫、綜合媒材畫等兒童繪畫作品均可。
3、紙張要求：16開打印紙。（學校統一發）
4、參加對象：二三年級學生，由美術老師在美術堂中，集體輔導。每班至少選擇三幅優秀作品于月26日前上交美術組。
5、活動負責人：楊益（具體負責整個活動開展提醒、推進、協調及活動材料的打包上傳）
6、評比要求：楊益老師牽頭美術組評比，月27日獎狀打印：小曹丹；
7、展板布置：月1日。負責老師：徐君、吳紅霞；
8、活動圖片：拍攝與刪選：張吉；
（照片內容為活動現場、優秀作品、展板欣賞等；照片為pG格式；照片必須有活動主題背景，下方注明具體內容，如“____年×月×班級開展__活動、____年×月×學校開展校級__展示活動”）；
9、活動新聞稿：大曹丹（及時上傳宜興教育信息網、網上家長學校、__校園網）上傳時間：6月日前
10、活動總結：潘惠君（包括活動過程、主要事跡等，800字左右，完成時間：6月日）
11、整個活動材料打包上傳：楊益。
（1）打包內容：總結、圖片、新聞報道以及截圖；
（2）提交形式：電子材料（打包）分別發送到指定郵箱。
具體的培訓方案設計篇17
為了提高我礦機電各專業業務技術水平，減少各類機電設備事故的發生，促進礦井安全生產及機電安全質量標準化水平的提高，根據上級要求，結合礦實際情況，經研究決定特制定《__新村煤礦機電培訓計劃方案》，方案如下：
一、指導思想
機電科干部職工要進一步統一思想，牢固樹立“安全第一，預防為主、綜合治理”的方針，堅持“以人為本，安全發展，機電先行”的理念，全面落實各工種安全生產責任制，以質量標準化為基礎，狠抓制度落實，保障投入，強化監督管理，不斷提高機電業務技能水平，有效促進我礦安全生產健康發展。
二、奮斗目標
鑒于我礦現狀，短期目標是為全礦基建技改一期工程做準備，因此，今年的培訓計劃將側重于地面電鉗工、井下電鉗工專業的.培訓。
1、要熟知本礦供電系統；
2、要熟知各類型開關的操作；
3、要熟知井下供電的檢漏、過流、接地、風電閉鎖、煤電鉆及信號照明綜保等五大保護；
4、要能熟練的掌握各類設備的工作原理和接線方法；
5、要能具備清晰講述各類故障現象和分析故障的能力；
6、逐步達到人人都能獨立處理事故的基本能力。
三、成立組織機構
成立培訓領導小組，統一領導培訓管理工作。
組長：__
副組長：__
成員：__
四、培訓方案：
1、大力推行礦井機電工作的綜合管理，把理論培訓、現場操作、使用維護檢查的各個環節在日常工作中有機的結合起來。
2、授課人員要認真授課，高度重視此次培訓的重要性，按照要求對各類專業人員的業務素質進行培訓指導。
3、培訓以崗位理論知識，專業完好標準，實踐操作技能，設備故障排查為主要內容。
4、受培訓人員，要求具有較強的崗位安全生產意識，積極參加崗位技術培訓工作，不斷提高崗位專業技能。
5、每周逢星期五早上班前會為理論培訓學習，每月最后一周五進行理論考核，理論學習在機電科辦公室進行；每月末，在地面實訓點進行一次實踐操作培訓，內容以開關綜保接線、信號組裝、設備故障排查等為主；在培訓小結的時候進行技術競賽。
6、培訓學習記錄設專人負責，領導小組成員均為專業知識培訓教員。
7、要求培訓人員要認真學習，做好記錄，建立專用學習資料檔案，隨時查閱學習記錄及現場實踐操作考核狀況，以便進行綜合評定。
五、具體規定：
1、每月結合理論知識與實踐考核，評出優秀，其中第一名1人，第二名2人，第三名3人，并將考核評分結果公示。
2、培訓學習建立點名冊，嚴格執行學習點名制度，嚴禁遲到、早退、缺課。
3、凡在理論與實踐考核中，成績不合格者，將給予補考，補考后仍達不到要求的，其培訓成績要與定崗定編掛鉤按照其能力劃分崗位。
具體的培訓方案設計篇18
為切實做好今年我區林牧漁業技術培訓工作，普及林牧漁業先進實用技術，不斷提高農民科技水平，特制定本方案。
一、指導思想
從全區林牧漁業發展和農民實際需要出發，以農業增效、農民增收為目的，以推廣主導品種、主要技術為主要資料，以多渠道培訓為主要手段，j積極開展種植、養殖實用技術培訓，不斷提高農民科學文化素質和科技水平，增強林牧漁業產品市場競爭力，努力推進楚州區林牧漁業再上新臺階。
二、培訓對象
鄉鎮林牧漁業專業技術人員，種養大戶和黨員干部，一般種養農戶。
三、培訓目標與資料
㈠目標
20__年，全區林牧漁業技術培訓總人數為8000人，其中畜牧業培訓3000人，漁業培訓3000人，林業培訓20__人；建立畜牧技術培訓示范點2個，位于三堡鄉和建淮鄉。
㈡資料
1、畜牧業：
⑴奶牛高效養殖技術；
⑵無公害生豬養殖技術；
⑶優質家禽養殖技術；
⑷動物疫病防控技術。
2、漁業：
⑴草魚高產高效快速養殖技術；
⑵青蝦養殖技術；
⑶網箱養殖黃鱔技術；
⑷鮰魚養殖技術；
⑸龍蝦養殖技術；
⑹大規格河蟹復合養殖技術。
3、林業：
⑴林草牧（禽）復合經營技術；
⑵優質楊樹苗培育技術；
⑶楊樹病害防治技術。
四、培訓計劃
4月-5月完成林牧漁業技術培訓人數達4000人次，其中畜牧業__00人、漁業__00人、林業__00人。
6月-7月完成林牧漁業技術培訓人數達1200人次，其中畜牧業400人、漁業400人、林業400人。
8月-9月完成林牧漁業技術培訓人數達__00人次，其中畜牧業600人、漁業600人、林業300人。
__月-11月完成林牧漁業技術培訓人數達1300人次，其中畜牧業500人、漁業500人、林業300人。
五、工作措施
1、加強組織領導。為確保20__年度林牧漁業技術培訓工作順利開展，我局專門成立了工作領導小組與講課組。領導小組由局長周紅纓作組長，副局長熊淮生任副組長，成員由區獸醫站、林業站、水產站、漁政站負責同志組成，負責培訓工作的組織領導、人員調配等。講課組由分管科教工作副局長任組長，副組長由獸醫站、林業站、水產站、漁政站負責人擔任，成員由相關專業的具有中級以上職稱技術人員組成，負責林牧漁業技術培訓。區獸醫站、林業站、水產站要認真組織落實好本專業的技術培訓工作。各鄉鎮農業服務中心也要成立相應機構，切實做好本鄉鎮技術培訓工作。
2、采取多種形式培訓。實行區、鄉分級技術培訓，區林牧漁業局負責對鄉鎮林牧漁業技術人員、黨員干部與種植、養殖大戶進行培訓，各鄉鎮農業服務中心要組織技術人員對一般農戶進行培訓，每鄉鎮每專業培訓人數不少于__0人次。培訓工作要與項目實施、科技入戶工程、送科技下鄉、成人教育、農村勞動力轉移等方面結合起來，采取集中授課為主、分散指導為輔的培訓方式，扎實開展林牧漁業技術培訓。
3、開展培訓突擊月活動。為推動農民科技培訓工作進程，我們將五月份定為農民培訓月，強化對農民培訓力度，要求5月底完成全年培訓任務的50%以上。各單位應抓緊時間，認真制訂“農民培訓月”工作計劃，將上半年的農民培訓工作盡量安排在5月份，要落實好培訓時間、地點、參訓人員、培訓資料、授課教師。
4、嚴格檔案管理。各鄉鎮農業服務中心與局屬有關單位，要建立培訓工作檔案，每期培訓都要認真填寫培訓記錄，記錄做到“四有”：有培訓通知、有學員花名冊、有教材、有教師，并收集有關音像資料。
具體的培訓方案設計篇19
一、指導思想
全面貫徹國家教育方針，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以曲阜市創建“教育名市”為契機，積極踐行市局提出的“正教風、樹形象、抓管理、提質量”的教育方針，以提高教學質量為中心，以課程改革為突破口，以教學管理機制改革和評價機制改革為動力，全面落實校本研究與教師成長要求，開展校本培訓，造就一支師德修養高尚、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、主要任務與目標
1、不斷更新教育觀念，使之符合創新教育和素質教育的要求;
2、更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力;
3、進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色;
4、進一步拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。
5、培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。
6、提高教師對新課改的研究、探索能力，提高教師的科研水平。
二、重點工作及工作措施
1、加強新課程標準的研究與學習，努力提高教師的理論水平。課程改革是實施素質教育的核心環節，要把推進課程改革作為重點工作，通過開展理論學習，使教師的教學水平有所提高。
開展理論學習活動采用自學與集中相結合的方法。教師的理論學習筆記每學期不少于1萬字，并每學期寫出自己的教學體會與心得。
2、大力加強教師隊伍建設，認真開展以探索構建“務實、高效“主題的培訓和研討活動。學校將建立相應教學教研制度，詳細制定出新教材培訓計劃。加強對各學科教師的培訓，使他們在實施新課程前，對新課標有所了解，有所認識。另外根據學校實際，通過參加全鎮小學開展的“構建務實、高效課堂”活動，選拔評比業務水平高，教改意識強，具有創新精神的教師作為重點培養對象，讓他們通過上研究課，參加評比活動，成為各學科帶頭人。
3、圍繞提高教學質量這一核心，扎實有效地開展各項教研活動。
(1)繼續實行“四個一”工程，即：每學期寫一篇優秀教學論文，寫一篇優秀教案，上一次優質課，寫一篇優秀教案。
(2)繼續實行“集體備課制度”，間周舉行一次，分學科實行單元備課首席制，每位教師輪流做主講。
(3)圍繞新課程改革舉行一系列活動，旨在提高教師的業務理論素質;如講座、觀摩錄相、新教材研討、教法和學法研討等。
(4)內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。
安排好本學期“師徒活動周”的內容，啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的學科帶頭人、骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，做相關理論講座、交流平時的、網上學習發布會等。既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
三、本校校本培訓實施意見和考核辦法
(一).實施意見：采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓：
1.師德教育。
以鄧小平理論為指針，認真學習黨的__大精神和“三個代表”重要思想，學習《山東省普通中小學管理基本規范》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業道德建設的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動，配合今年開展的師德教育活動，經常性檢查、督促教師職業道德規范的執行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、精神欺壓等嚴重違反師德的情況，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。
⑴利用每周二教師政治學習時間，學習黨的“__大”精神，學習國家政策方針，有關素質教育、創新教育、實踐能力培養的文件和材料。
⑵利用有影響的報刊，如《大眾日報》、《山東教育》、《現代教育導報》、《當代教育科學》《曲阜教育》等，開展集體和自主學習、提高的培訓工作。
⑶學習教育法規，結合我鎮“師德標兵”事跡，開展校本培訓工作。
2.教學業務。
實施教師本職崗位的培訓，學習現代教育理論，強化教育觀念的轉變，更新和拓展業務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質教育的需要。在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量的目的。在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。
⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《課程標準解讀》、《教師校本研究》等理論和經驗。
⑵利用每周四業務學習時間，開展教學反思交流。培訓反思能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。
⑵組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。
3.教育科研。
培訓教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結等方面的能力。
⑴培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。
⑵運用理論和實踐聯系的方式，培養寫作教科研論文和經驗總結的能力。組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育機構的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發表論文和經驗總結。
⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。
⑷開展教研組、備課組、課題組的培訓活動，發揮群體的合力優勢的作用。
(二)組織與保障
1、成立以李甲國校長為組長的校本培訓領導小組職責，認真組織此項工作，確保校本培訓工作順利進行。
2、完善制度，加強督查
學習制度：每周二下午為校統一安排學習、活動時間，平時老師抽時間自學。
考勤制度：凡屬繼續教育活動、學習，均由登記員作好考勤記錄，將記錄作為核定繼續教育學時學分的依據。
3、檢查、登記制度
按上期計劃規定要求，開展六個一活動。有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記;每月一次教學反思;每期一個案例;每期一節研究課、一節自薦課，每人建一個班學生成長記錄袋;每月提一個有關教育教學問題并組織研討，對以上工作予以督查并及時。
4、認真考核，獎懲兌現
學校要把繼續教育工作納入對教師日常工作的檢查考核中，對繼續教育工作任務的履行，與教師評職、評先、評優、評骨干掛勾，對未完成此項工作學時學分的實行一票否決。
5、保證經費投入落實，為教師學習、培訓提供必要的物質條件，購置有關的圖書資料、設備設施。
6、建立和完善教師繼續教育的激勵機制。把繼續教育任務完成情況與年度考核、評優、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續教育登記制度，建立教師完成繼續教育任務情況與教師年度考核、專業技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯系的制度。對教師繼續教育工作成績優異的教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續教育的部門及無故不參加繼續教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。
7、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教導處負責及時填寫教師繼續教育考核的各種資料。由校長辦公室負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規范化建設。
8、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或課改積極分子外出學習、培訓，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全體教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課、學術沙龍、教師演講比賽等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
三、領導小組：
管村小學
校本培訓領導小組