教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案
寫方案時(shí)要清楚策劃活動(dòng)的背景情況,包括活動(dòng)的目的、意義等。教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案規(guī)范是怎樣的?下面給大家整理了一些教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案,供大家參考。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇1
一、指導(dǎo)思想
確立"學(xué)研結(jié)合、課題帶動(dòng)、分層培訓(xùn)、共同發(fā)展"的校本培訓(xùn)策略,明確以人為本的指導(dǎo)思想,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程精神,構(gòu)建新課程理念與教育實(shí)踐的操作平臺(tái);遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律,面向全體教師,以提高職業(yè)道德和實(shí)施素質(zhì)教育、課程改革水平為目標(biāo),著力培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自立的,有獨(dú)特個(gè)性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才,建設(shè)一支面向二十一世紀(jì),具有高尚師德、淵博知識(shí)、全面能力、勇于開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,切實(shí)提高教師素質(zhì),有效地推動(dòng)我校新課程的實(shí)施。
二、具體措施
(一)培訓(xùn)內(nèi)容突出重點(diǎn)。
1、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)"三個(gè)代表"重要思想,與學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育工作會(huì)議和區(qū)教師教育工作會(huì)議精神相結(jié)合,與落實(shí)我校""規(guī)劃后三年的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合,理清思路,學(xué)以致用。重師德建設(shè),在教師中開展"學(xué)精神,當(dāng)新一代教師"的活動(dòng),使教師進(jìn)一步明確教育工作的責(zé)任感和使命感。
2、提升教師的教學(xué)思想境界
新課程理念下,教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是全方位、多維度的,需要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新,教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此,本學(xué)期校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容是:在實(shí)施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等新課程理論叢書,提升教師的教學(xué)思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。
3、提升教師的綜合素養(yǎng)
在實(shí)施課程改革的今天,知識(shí)需要不斷更新?lián)Q代,教學(xué)理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望,并積極主動(dòng)地提升自己的綜合素養(yǎng),不斷超越自我,才能成為課程改革的主力軍。本學(xué)期我們將繼續(xù)圍繞教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓(xùn)的內(nèi)容。
(1)"學(xué)"字當(dāng)頭。學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此,學(xué)校優(yōu)化管理機(jī)制,給教師充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,能靜下心來閱讀一些教育專著、中外名著包括文學(xué)、歷史、天文、地理……也可以上網(wǎng)獲取各種信息,全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強(qiáng)化自我學(xué)習(xí)的同時(shí),廣泛開展研究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),組織學(xué)術(shù)交流、與名家大師對(duì)話等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過培訓(xùn)讓讀書成為教師的習(xí)慣,成為教師人生的需要,成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將教師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、教育科研基本功、新課程的理念培訓(xùn)等列入校本培訓(xùn)的重要日程,體現(xiàn)時(shí)代的要求,體現(xiàn)本次課程改革的基本理念。
(2)"練"字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才是課改的關(guān)鍵。本學(xué)期學(xué)校將重點(diǎn)圍繞課改開展一系列培訓(xùn)研究活動(dòng)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課余時(shí)間組織理論探討、觀看錄像、教育沙龍等,做;讀好書、摘好記、寫好文"的循環(huán)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)教師從重學(xué)歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務(wù)能力和科研水平上來。開展"科研成才工程"活動(dòng),制定分層式培訓(xùn)策略。
(二)培訓(xùn)方式講究策略。
校本培訓(xùn)的策略就是要實(shí)現(xiàn)由"外培"向"內(nèi)培"的自我轉(zhuǎn)化,以促進(jìn)教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調(diào)動(dòng)教師參與培訓(xùn)的熱情,激發(fā)自我提高的意識(shí),本學(xué)期的校本培訓(xùn)在策略上著力科研、扎實(shí)推進(jìn)。
1、反思教學(xué)實(shí)踐。反思教學(xué)實(shí)踐是教師對(duì)自我教學(xué)過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)甚至教訓(xùn)的反思。本學(xué)期,學(xué)校將圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組或課題組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長(zhǎng),反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫成案例、設(shè)計(jì)、論文,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、開展行動(dòng)研究。行動(dòng)研究要求教師結(jié)合自己的教學(xué)狀況在行動(dòng)(即教學(xué)實(shí)踐)中研究和解決問題,從而保證研究工作的實(shí)際意義。本學(xué)期,學(xué)校重點(diǎn)圍繞"理解型教學(xué)研究"省級(jí)課題的研究,把行動(dòng)研究引向深入。
(1)充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓(xùn)工作中的主體作用,鼓勵(lì)骨干教師主動(dòng)承擔(dān)專題案例式培訓(xùn)任務(wù),形成在"培訓(xùn)中培訓(xùn)",以點(diǎn)促面的培訓(xùn)風(fēng)格,讓更多的骨干教師在培訓(xùn)中得到提升。
(2)以課題研究為突破口,各課題組認(rèn)真組織教師按照計(jì)劃、行動(dòng)、觀察、反思的一般過程,扎實(shí)推進(jìn)課題研究。每月組織一次學(xué)術(shù)沙龍式培訓(xùn)活動(dòng)。
(3)聘請(qǐng)高校教授、上級(jí)教科研部門專家學(xué)者來校講學(xué)、培訓(xùn),零距離指導(dǎo)教師,提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識(shí),并充實(shí)理論知識(shí),奠定理論功底。
(三)培訓(xùn)過程強(qiáng)調(diào)規(guī)范。
嚴(yán)格按照上級(jí)部門對(duì)教師教育的要求,做到管理規(guī)范化,培訓(xùn)過程化,充分調(diào)動(dòng)教師參與繼續(xù)教育的自主性、主動(dòng)性,認(rèn)真組織好每一次的培訓(xùn)工作,確保教育的質(zhì)量。
1、積極創(chuàng)建教育機(jī)制
(1)正常教師教育活動(dòng)制度,注重教師教育與日常教科研活動(dòng)的結(jié)合,做到定期活動(dòng)和不定期活動(dòng)相結(jié)合,集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合,集體活動(dòng)與個(gè)體自我安排相結(jié)合。
(2)認(rèn)真執(zhí)行教師教育考核獎(jiǎng)懲制度,將教師參加教師教育活動(dòng)的情況、質(zhì)量列入考核范疇,并在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升中得以體現(xiàn)。
(3)建立教師教育檔案制度,建立成長(zhǎng)記錄袋,建好、管好教師教育檔案。
(4)完善教師教育證書制度,及時(shí)做好教師教育證書的審核、記載工作。
(5)形成校長(zhǎng)總負(fù)責(zé),分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、教研組(年級(jí)組、課題組)齊抓共管的機(jī)制,明確責(zé)任,規(guī)范管理。
2、努力完善教育體系
(1)抓緊抓實(shí)常規(guī)培訓(xùn)
①規(guī)范實(shí)施青年教師"教育教學(xué)業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)"活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)新教師的崗位培訓(xùn),切實(shí)提高新教師培訓(xùn)效益。開展"青藍(lán)"工程拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),做到對(duì)象落實(shí)、責(zé)任落實(shí)、活動(dòng)落實(shí),使青年教師迅速成長(zhǎng)。
②繼續(xù)做好教師職務(wù)培訓(xùn)的服務(wù)工作。在加強(qiáng)學(xué)歷培訓(xùn)、辦好開放性大專的同時(shí),繼續(xù)為教師進(jìn)修、學(xué)校組織的全員培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)和普通話、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等培訓(xùn)做好服務(wù)工作。
③加大骨干教師培養(yǎng)、管理力度。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的管理并發(fā)揮其在教育教學(xué)工作中的示范帶頭作用。
④加速教師學(xué)歷提高進(jìn)程。通過組織函授、自考等形式,幫助教師提高學(xué)歷水平。
(2)認(rèn)真進(jìn)行新課程培訓(xùn)
認(rèn)真總結(jié)我校自開展新課程改革實(shí)驗(yàn)以來所進(jìn)行的通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)等的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),繼續(xù)抓好兩方面的培訓(xùn):一是新進(jìn)入實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師培訓(xùn),二是已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師的后續(xù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念及教學(xué)方法,為我校課程改革的全面推行奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),要把村小教師的培訓(xùn)放上十分重要的位置。把開展每月看一本好書、每月舉行一次教育沙龍、每月寫一篇論文(或案例)"的活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作。抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓教師走出校門,去體驗(yàn)當(dāng)前的課程氛圍,了解自身的教學(xué)現(xiàn)狀,明確努力方向。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇2
為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教師師資隊(duì)伍建設(shè),全面提升課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的`能力,根據(jù)縣有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神,使暑期教師培訓(xùn)工作圓滿完成,特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以梯次發(fā)展管理思想為指導(dǎo),引領(lǐng)教師制定成長(zhǎng)計(jì)劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,以心理健康教育為主題,以有效教學(xué)為重點(diǎn),精選培訓(xùn)內(nèi)容,優(yōu)化培訓(xùn)隊(duì)伍,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為實(shí)現(xiàn)我縣教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
培訓(xùn)對(duì)象:全鎮(zhèn)小學(xué)在崗教師。
三、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排
1、校本培訓(xùn):詳見培訓(xùn)日程安排。
2、小學(xué)教師培訓(xùn):詳見培訓(xùn)日程安排。
3、舉行小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)考試。
五、相關(guān)要求
1、提高認(rèn)識(shí),建立組織。
中心校首先建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng):夏明月
成員:溫學(xué)清甕運(yùn)華秦華周玉華
培訓(xùn)前召開培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),向培訓(xùn)教師布置任務(wù),提出要求,強(qiáng)化紀(jì)律,確保培訓(xùn)工作扎實(shí)開展。
2、完善資料,及時(shí)反饋。
培訓(xùn)過程中要記錄號(hào)偏小日志、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個(gè)人計(jì)劃、筆記、心得、小結(jié)。
3、嚴(yán)格考核,確保效果。
活動(dòng)結(jié)束后,中心校要把教師培訓(xùn)材料裝訂到教師個(gè)人考核檔案里,作為本年度教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)的依據(jù)。
4、對(duì)培訓(xùn)不認(rèn)真、工作敷衍塞責(zé)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師給予全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇3
為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓(xùn),特制定實(shí)施方案如下:
一、培訓(xùn)對(duì)象
京口實(shí)小全體在職教師。
二、指導(dǎo)思想
教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合,抓住三個(gè)重點(diǎn):教育思想、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法:一本好書、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲怼?jiān)持三項(xiàng)原則:堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則;堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
1、加強(qiáng)師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。
2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。
3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。
4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)、教育思想大討論
1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書籍,展開討論。
閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間:20__年X月X日。
(1)什么是課程意識(shí),教師為何要樹立課程意識(shí)?--《教育新理念》
(2)老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別?--《教育新理念》
(3)如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?--《教育新理念》
(4)《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下。--《給教師的一百條新建議》
(5)理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。--《給教師的一百條新建議》
(6)闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵。--《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》
(7)《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長(zhǎng)的相互作用的案例。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,呈現(xiàn)一案例。--《新課程中教師行為的變化》
(8)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),(從教師方面)談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系?--《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》
(9)在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下,請(qǐng)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)?--《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》
(10)《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,列舉案例。
2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客。
要求如下:
(1)個(gè)人博客中添加一學(xué)期來個(gè)人的成績(jī)和工作歷程。如參與組織活動(dòng)、公開課、獲獎(jiǎng)、論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。
(2)教研組博客和年級(jí)組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動(dòng)記錄、過程照片、教師成績(jī)(年級(jí)組博客還可加上學(xué)生成績(jī))。
(3)班級(jí)博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動(dòng)的班主任老師繼續(xù)在原有的班級(jí)博客中依據(jù)項(xiàng)目添加內(nèi)容;若崗位變動(dòng)的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級(jí)服務(wù)。(建議班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)的創(chuàng)造性,使班級(jí)博客更充實(shí),真正成為班級(jí)交流的平臺(tái)。但班主任需對(duì)質(zhì)量把關(guān)。)
(二)、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)
1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。
自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。
要求:閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請(qǐng)勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁(yè)--輸入登錄名和密碼--點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”--上傳文章。注:登陸名和密碼每個(gè)老師都有,若遺失請(qǐng)咨詢__X老師。
2、研讀教材、備好教案。
教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:
(1)備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。
(2)每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。
(3)每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述,重、難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。
(4)課時(shí)標(biāo)題清晰,每課時(shí)均另起新的一面,避免課時(shí)劃分模糊不清。
(5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好,以免遺失。
(三)教學(xué)技能大練兵
1、試卷命制
(1)教研組長(zhǎng)在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),組員自領(lǐng)任務(wù),針對(duì)各個(gè)重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷,以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。
(2)就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)展開訓(xùn)練,針對(duì)性強(qiáng)。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。
(3)題型據(jù)學(xué)科而定,不規(guī)定。可課堂練習(xí)用;也可用于知識(shí)考察。(該項(xiàng)需教研組長(zhǎng)安排)
(4)無錯(cuò)題、偏題,體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
(5)試卷上交時(shí)間:20__年X月X日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無法有效使用,則收回修改,請(qǐng)理解支持。
(6)常識(shí)技能學(xué)科專職教師不必命制試卷,但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份。
2、撰寫教育教學(xué)小故事
暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:
(1)一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來教育教學(xué)實(shí)際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”(簡(jiǎn)稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學(xué)案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。
(2)小故事為暑期培訓(xùn)項(xiàng)目之一,請(qǐng)45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核)。
(3)請(qǐng)勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評(píng)。
(4)開學(xué)后鼓勵(lì)老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評(píng)比。具體要求開學(xué)后通知。
3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字
團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇4
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,本著“分類培養(yǎng)分層評(píng)價(jià)分步提高”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。
二、培養(yǎng)對(duì)象
8年以內(nèi)的青年教師。
三、具體措施
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。
“學(xué)高為師,身正為范”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,“潤(rùn)物無聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子,促使他們?cè)缛粘蔀楦骷?jí)各類的骨干。
2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
(1)堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動(dòng),不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
(2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。
(3)規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。
(4)規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級(jí)論文評(píng)比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。
(5)組織青年教師參加或主持課題研究。
3、實(shí)施“導(dǎo)師制”,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
在學(xué)科教學(xué)中,由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師,與青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),包括:
(1)教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;
(2)備課及教案書寫;
(3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);
(4)課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評(píng)課);
(5)習(xí)題選編及命題判卷;
(6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。
在教育工作中,由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項(xiàng)工作,使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項(xiàng)要求。包括:
(1)班級(jí)工作的計(jì)劃和總結(jié)的書寫
(2)組織學(xué)生開班、團(tuán)會(huì)
(3)詳細(xì)記錄與學(xué)生的一次談話
(4)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)
(5)組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉
(6)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐
4、創(chuàng)造機(jī)會(huì),促進(jìn)青年教師苦練基本功
(1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考,并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。
(2)組織青年教師參加每年一次“百花獎(jiǎng)”賽課,成績(jī)優(yōu)異的推薦參加各級(jí)青年教師基本功大賽。
(3)每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的評(píng)比。
(4)組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團(tuán)的工作。
5、建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”,包括:
(1)指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。
(2)青年教師的匯報(bào)課、“百花獎(jiǎng)”評(píng)課、基本功大賽等教案及反思。
(3)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。
(4)青年教師班主任工作的考核。
6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的考核和評(píng)估
(1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進(jìn)行相關(guān)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。指導(dǎo)教師做好安排,并且作好評(píng)課總結(jié)。
(2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時(shí)檢查。
(3)每一學(xué)年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估,其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對(duì)每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評(píng)價(jià),存入成長(zhǎng)檔案。
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根據(jù)市教育局要求各校每周組織教師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的精神,立足于我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,特制訂本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想:
著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新潛力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、總體目標(biāo):
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn),促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段,加快知識(shí)更新與拓展。
2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展,提高教育教學(xué)科研潛力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展?jié)摿Α?/p>
3、教師信息化培訓(xùn),全體教師能熟練制作課件,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長(zhǎng):__
副組長(zhǎng):__
成員:__
四、培訓(xùn)時(shí)光、形式及資料:
(1)培訓(xùn)時(shí)光、形式:每周集中培訓(xùn)一次,由學(xué)校教導(dǎo)處安排領(lǐng)導(dǎo)或教師主講,時(shí)光以每周一通知為準(zhǔn)。
(2)培訓(xùn)資料:
1、新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn):
目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫忙教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的推薦,使教師能以此為依據(jù),在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。
2、教育教學(xué)技能培訓(xùn):
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個(gè)案研究的潛力、教學(xué)設(shè)計(jì)的.潛力、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。
3、教師信息化培訓(xùn):
要求教師實(shí)現(xiàn)“四會(huì)”:會(huì)文字處理,會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件,會(huì)上網(wǎng)查閱、下載資料,會(huì)收、發(fā)電子郵件,同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。
4、教師讀書活動(dòng):
45周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書,45周歲以上的教師每月讀一本書。教師自學(xué)與群眾組織相結(jié)合,并組織讀書征文、寫心得體會(huì)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的用心性。
五、具體措施:
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭,堅(jiān)持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐狀況,組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或全校集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
2、充分利用學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮多媒體教室與學(xué)校資源庫(kù)的功效,加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。
3、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)狀況將納入教師業(yè)務(wù)檔案袋,與教師績(jī)效考核,評(píng)先表模掛鉤。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇6
根據(jù)《教育廳關(guān)于印發(fā)小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)施方案的通知》的精神,結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培訓(xùn)工作的實(shí)際,在總結(jié)以往教師培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的重要會(huì)議精神,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,構(gòu)建與現(xiàn)代化先進(jìn)市相適應(yīng),滿足教師終身學(xué)習(xí)需要的開放式、多元化的教師繼續(xù)教育體系,切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展,提升教育綜合實(shí)力,努力培養(yǎng)人民滿意的教師,辦人民滿意的教育。繼續(xù)落實(shí)《中小學(xué)繼續(xù)教育規(guī)定》,認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育工作的有關(guān)文件精神,進(jìn)一步推進(jìn)我校繼續(xù)教育工程的實(shí)施,不斷提高師資隊(duì)伍的水平,提高我校教師的教育、教學(xué)能力和水平。
二、基本原則
校本研修,自學(xué)為主。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)以校本培訓(xùn)為主的教師研修,是“從學(xué)校中來,到學(xué)校中去”、“以問題為出發(fā)點(diǎn),以解決問題為歸宿”的培訓(xùn),問題是培訓(xùn)的.起點(diǎn),解決這些問題是歸宿。教師以“自修—反思—實(shí)踐”和合作、互動(dòng)、互助、集體分享為主要的學(xué)習(xí)方式,在自學(xué)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)反思,適時(shí)輔導(dǎo),在合作中分享、升華。
三、目標(biāo)任務(wù)
以校本培訓(xùn)為主,以教師發(fā)展為根本、以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向、以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)、以提高教師教學(xué)質(zhì)量為中心、以“自修—反思—實(shí)踐—互動(dòng)”為主要學(xué)習(xí)方式。圍繞課程改革,通過開展教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
新一輪中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)以《新課程的反思與重建》、《走向發(fā)展性課程評(píng)價(jià)》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《新教材將給教師帶來些什么》為教材,對(duì)全校教師開展全員培訓(xùn),重點(diǎn)解決教師的課程觀、教學(xué)觀、教材觀、評(píng)價(jià)觀等問題。
全員培訓(xùn):
(1)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀;
(2)信息技術(shù)的操作與實(shí)踐;
(3)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》;
(4)課題研究的一般方法指導(dǎo);
(5)教學(xué)論文的撰寫與投稿指南等。
五、組織實(shí)施
1、成立教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),教研組長(zhǎng)和兩名骨干教師為組員構(gòu)成。
2、教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)年初制定學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)年的教師樣本工作計(jì)劃,全校教師在此基礎(chǔ)上寫出自己的培訓(xùn)計(jì)劃,然后按計(jì)劃實(shí)行。學(xué)業(yè)年末全校教師對(duì)自己一年來的培訓(xùn)作出總結(jié),教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)一年來的培訓(xùn)情況作出總結(jié)。
3、以教師所在教研組為培訓(xùn)單位,結(jié)合校本培訓(xùn),以“自修—反思—實(shí)踐”的模式為培訓(xùn)形式,具體重以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(1)自修課程。通讀教材,弄清內(nèi)容,做到心中有數(shù)。
(2)自評(píng)自結(jié)。在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行自我評(píng)價(jià),自我總結(jié)。
(3)教師互評(píng)。在自評(píng)自結(jié)的基礎(chǔ)上,組織教師以教研組為單位,進(jìn)行評(píng)議,相互交流。
(4)校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)。校長(zhǎng)組織教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)教師是否達(dá)到該段發(fā)展目標(biāo)給予評(píng)定,對(duì)各教師的學(xué)習(xí)小結(jié),進(jìn)行客觀的分析和評(píng)價(jià),肯定成績(jī),指出差距,找出存在的問題,教師下一步發(fā)展指明發(fā)展方向和努力目標(biāo)。
4、培訓(xùn)的基本做法
(1)理論學(xué)習(xí)。以理論學(xué)習(xí)為主,幫助教師在聯(lián)系實(shí)際的理論學(xué)習(xí)中,逐步形成以理論來指導(dǎo)實(shí)踐的自覺性和基本的實(shí)踐分析策略。
(2)研究交流。以教研組為單位經(jīng)常性的組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng),充分利用樣本教師資源,共同研究教學(xué)中的問題,提高課堂教學(xué)能力。
(3)案例分析。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況分學(xué)科、分類別、分層次設(shè)計(jì)案例教學(xué)方案,使教師對(duì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究、反思、感悟、借鑒。
(4)課題研究。以教研組為單位,抓住教學(xué)中存在的問題和困難,有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)。
(5)問題診斷。針對(duì)教育教學(xué)中帶共性的問題和教學(xué)中重點(diǎn)疑難問題或?qū)W科中遇到的實(shí)際問題,組織教師集體討論,達(dá)到解決問題的目的。
(6)遠(yuǎn)程教育。以遠(yuǎn)程教育技術(shù)為手段,充分利用這一資源,組織教師廣泛搜集整理信息,利用信息提高自身素質(zhì)。
六、培訓(xùn)形式和具體要求。
1、學(xué)校自培和上級(jí)有關(guān)部門委培相結(jié)合。
2、集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合。
3、聽講座等傳統(tǒng)手段和信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等現(xiàn)代手段相結(jié)合。
4、落實(shí)好學(xué)校優(yōu)秀教師與新教師的“師徒結(jié)對(duì)”工作。
5、教師崗位培訓(xùn)。
A、師德教育。
高尚的師德是教師素質(zhì)的核心,要把師德教育放在繼續(xù)教育的首位,大力提高教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì),以校本培訓(xùn)為主,努力使教師熱愛教育事業(yè),以德育人,為人師表,樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和師生觀,以學(xué)生的發(fā)展為本,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
B、新課程培訓(xùn)。
新課程培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容,進(jìn)一步抓好
教師新課程培訓(xùn),圍繞“實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)”,著力抓好新教材的教學(xué)研究和培訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
C、新技術(shù)培訓(xùn)。
組織開展新一輪的信息技術(shù)培訓(xùn),把信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合水平納入教師業(yè)務(wù)能力;構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型課堂教學(xué)模式,提高教師在信息化背景下的專業(yè)技術(shù)能力和教學(xué)適應(yīng)能力。
6、骨干教師培訓(xùn)。
骨干教師培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的重點(diǎn)。培訓(xùn)一個(gè),帶動(dòng)一批。要通過推薦、選拔、確立一批國(guó)家級(jí)、省級(jí)、大市級(jí)、市級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,加大培訓(xùn)力度,打造一批優(yōu)秀學(xué)科帶頭人和名教師,并發(fā)揮他們的示范與輻射作用。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇7
為進(jìn)一步突出中等職業(yè)技術(shù)教育特色,提高任課教師的實(shí)踐能力,建設(shè)一支既有豐富理論知識(shí)又有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的“雙師型”教師隊(duì)伍,根據(jù)教育部有關(guān)文件精神,結(jié)合我系實(shí)際,特制定本辦法。
“雙師型”教師的.能力要求:
1、教學(xué)能力
(1)具有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ);
(2)能勝任本專業(yè)兩門以上課程的教學(xué);
(3)能主編所任課程的教學(xué)大綱,參編相關(guān)課程的教學(xué)大綱;
(4)勝任與專業(yè)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)組織與指導(dǎo)工作;
(5)能運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),教學(xué)效果好,受到學(xué)生和同行好評(píng)。
2、教科研能力
(1)能承擔(dān)綜合課程開發(fā)工作,并編寫課程教材;
(2)積極探索中職教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)行教育教學(xué)改革;
具備下述條件者,可以認(rèn)定為“雙師型”教師:
1、獲取國(guó)家專業(yè)初級(jí)(或以上)技術(shù)職稱;
2、在申請(qǐng)認(rèn)定之日的前一年內(nèi)有在能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng);
3、利用寒暑假在醫(yī)院實(shí)踐學(xué)習(xí)不少于2個(gè)月者。
“雙師型”教師資格認(rèn)定程序:
1、部系應(yīng)大力倡導(dǎo)本系教師結(jié)合自己的專業(yè)情況,按照以上條件積極申報(bào)雙師型教師資格認(rèn)定;
2、凡符合雙師型教師資格的教師,向系里提出申請(qǐng),并提供相應(yīng)的證明材料,由系里進(jìn)行初步審核;
3、經(jīng)系審核后,向?qū)W校推薦。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇8
一、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想,熱愛教育事業(yè),樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī),掌握課堂管理的基本方法;能正確評(píng)價(jià)學(xué)生,正確處理好特殊學(xué)生的問題,與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法,初步形成教育科研的習(xí)慣。
二、培訓(xùn)對(duì)象
新上崗的全市中小學(xué)教師
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長(zhǎng)、心里健康與班級(jí)管理等四個(gè)板塊,下設(shè)8個(gè)專題:
(1)師德規(guī)范教育專題:進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡等。加強(qiáng)師德建設(shè),使新教師熱愛教育工作,立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題:進(jìn)一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法則,增強(qiáng)教師的法規(guī)意識(shí),遵章守法。
(3)教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題:結(jié)合觀摩課堂教學(xué),在備課、上課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進(jìn)行有針對(duì)性的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。
(4)新課改教材教法專題:通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精神實(shí)質(zhì),加大課改力度,是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題:是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識(shí),在科研理論指導(dǎo)下,開展教育教學(xué)工作,努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題:要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識(shí),具有科學(xué)合理的思維方式,、正確先進(jìn)的教育觀念,積極穩(wěn)定的情緒與情感,完美的性格特征,較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
(7)班級(jí)管理專題:通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,觀看班主任工作專題光盤,閱讀班主任工作書籍等,提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
(8)教師禮儀專題:要求掌握教師儀態(tài)儀表,行為舉止的一般要求,做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對(duì)
保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師,鼓勵(lì)“一師多徒,一徒多師”指導(dǎo)教師實(shí)行雙導(dǎo)師制,一名班主任指導(dǎo)師,一名學(xué)科指導(dǎo)師,原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定,但需將結(jié)對(duì)名單報(bào)市職教中心師訓(xùn)科備案。
指導(dǎo)師職責(zé):
(1)定期交流研討,解答新教師的.疑難問題,并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案,對(duì)教案提出修改意見。每學(xué)期不少于5次。
(2)聽課要求:新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié);指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié),并就教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。
(3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作,班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)等,每學(xué)期不少于2次。
(4)指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)。
(5)學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對(duì)工作總結(jié),對(duì)新教師做出基本評(píng)價(jià)。
3、教育教學(xué)技能達(dá)標(biāo)過關(guān)
達(dá)標(biāo)內(nèi)容及一般性標(biāo)準(zhǔn):
(1)教師禮儀
儀態(tài)儀表:儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方,樸實(shí)得體,整潔美觀。
行為舉止:舉止文雅端莊,言談文明禮貌,坐態(tài)、站姿自然,氣質(zhì)和諧。
(2)教師書法
毛筆字:能用毛筆書寫一副簡(jiǎn)單的作品。
硬筆字:能用鋼筆、水筆等書寫一副簡(jiǎn)單的作品。
粉筆字:在黑板上書寫名人格言、古詩(shī)詞等,要求規(guī)范、端正、美觀。
簡(jiǎn)筆畫:根據(jù)指定的物品用簡(jiǎn)筆畫出其輪廓、形狀等,要求快速、形似。
(3)教師語(yǔ)言
普通話水平:能說流利的普通話,達(dá)到或超過規(guī)定的普通話水平測(cè)試等級(jí)。
即興朗誦:能較流利地朗誦隨機(jī)提供的材料,要求準(zhǔn)確有一定表情。
主題演講:圍繞自選的主體,進(jìn)行3—5分鐘的演講,要求主題集中、語(yǔ)言表達(dá)流暢,有一定的感染力。
4、課堂教學(xué)
限時(shí)備課:120分鐘內(nèi)完成一個(gè)隨機(jī)指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(jì)(教案),要求成稿,僅提供有限的教學(xué)參考資料,獨(dú)立完成。
上匯報(bào)課:講一堂所任學(xué)科的匯報(bào)課,要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。
5、教育科研
(1)教育論文:撰寫一篇教育教學(xué)論文,就某個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行理論探索和實(shí)踐印證。鼓勵(lì)提出自己的獨(dú)立見解。
(2)反思文章:寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章,可以就某個(gè)教育教學(xué)案例進(jìn)行深入的反思,以便改進(jìn)教育教學(xué)思想和行為。
(3)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):階段性教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章,可以寫成敘事性的教學(xué)手記,也可以進(jìn)行概括與歸納。
6、測(cè)評(píng)方式
新教師根據(jù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自主訓(xùn)練,市職職教中心組成評(píng)審團(tuán)進(jìn)行集中測(cè)評(píng),測(cè)評(píng)結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、不達(dá)標(biāo)四個(gè)等級(jí),具體操作細(xì)則、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)另行擬定。評(píng)審團(tuán)成員由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。
根據(jù)學(xué)科相對(duì)集中的原則分組進(jìn)行測(cè)評(píng)。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇9
一、指導(dǎo)思想:
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平,教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識(shí),提升教師科研能力,為了開闊我校教師視野,積極汲取先進(jìn)教育理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗(yàn),提升教育教學(xué)水平,提高教育教學(xué)的實(shí)效性,進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)我校教師執(zhí)行新課程的能力,培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師,加強(qiáng)校際間的橫向聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)校的向心力和教師凝聚力,特制定我校教師外出學(xué)習(xí)考察方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo):
組長(zhǎng):__X
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)人數(shù):
15人左右。
四、學(xué)習(xí)考察地點(diǎn):
上海____學(xué)校
1、希望與上海有關(guān)學(xué)校建立長(zhǎng)期結(jié)對(duì)友好關(guān)系,以求得到長(zhǎng)期不斷的.支持。
2、希望上海相關(guān)學(xué)校能派出名師來我校實(shí)地示范、指導(dǎo)。
五、時(shí)間安排:
六、經(jīng)費(fèi)來源:
1、上海____X的支持。
2、學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)出一部分。
3、因考慮到暑假,可安排適當(dāng)?shù)穆糜温肪€,費(fèi)用自理。
七、參加外出培訓(xùn)教師的選定原則:
1、外出聽課活動(dòng),以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主,目的是使他們通過學(xué)習(xí)能快速成長(zhǎng),在以后的教學(xué)大賽中取得好成績(jī);
2、選定以能立足于晏家教育,有教育理想的人,能把教育當(dāng)成事業(yè)的有抱負(fù)的人。
3、為了拓寬工作思路,加強(qiáng)工作的創(chuàng)新精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可適當(dāng)參加所負(fù)責(zé)工作的一些培訓(xùn)活動(dòng)。
4、參加外出培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前要提交培訓(xùn)志愿申請(qǐng)書;
八、外出學(xué)習(xí)考察要求:
1、所有外出學(xué)習(xí)的教師必須聽從學(xué)校安排。注重自身及財(cái)產(chǎn)安全,并做好外出學(xué)習(xí)有關(guān)事宜。確保學(xué)習(xí)活動(dòng)取得切實(shí)成效。
2、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)寶貴時(shí)間,明確學(xué)習(xí)目的。通過學(xué)習(xí)考察,把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
3、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流,力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)考察,解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。
4、嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)考察期間,各教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時(shí)間,規(guī)章制度,樹立良好的教師形象,維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。
九、參訓(xùn)教師須知:
1、外出學(xué)習(xí)考察期間,各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學(xué)習(xí)。
2、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束后,外出教師要及時(shí)書寫并上交外出學(xué)習(xí)考察情況總結(jié)和交流材料(心得體會(huì)),包括文字材料和圖片或音像材料。(如學(xué)校有需要,要求外出學(xué)習(xí)考察教師向?qū)W校教師上匯報(bào)課或?qū)n}講座。)
3、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要有不少于1000字的學(xué)習(xí)心得;
4、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要在本組的教研活動(dòng)中,和全組教師交流學(xué)習(xí)心得;或在全校教師會(huì)上和全體老師作交流;
5、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要積極學(xué)習(xí),多和專家或其他參加學(xué)習(xí)的老師交流。
教師培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)方案篇10
為了高質(zhì)量的組織開展我校新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。根據(jù)區(qū)教育局《中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》,特制定本方案及措施。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
從20__年—20__年,我校教師全部完成新一輪繼續(xù)教育全部課程,取得合格證書。
二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
干召學(xué)校成立中小學(xué)教師繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作:
組長(zhǎng):__(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):__(主任)
成員:__
新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育在區(qū)教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由學(xué)校統(tǒng)一管理:
1、按照區(qū)教育局人事股的通知如數(shù)選派教師準(zhǔn)時(shí)到進(jìn)修學(xué)校報(bào)到、上課。
2、按區(qū)教育局的'規(guī)定如數(shù)報(bào)銷教師培訓(xùn)費(fèi)用。
3、有計(jì)劃、有步驟、有組織的安排好校本課程培訓(xùn),保質(zhì)保量完成70學(xué)時(shí)校本培訓(xùn)任務(wù)(其中信息技術(shù)10學(xué)時(shí))。
三、紀(jì)律要求:
(一)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加必修課(140學(xué)時(shí))、選修課(44學(xué)時(shí))和校本課程(70學(xué)時(shí))的培訓(xùn)。不遲到、不早退、不曠課、不請(qǐng)假,每遲到、早退一次扣工資10元,曠課一天扣50元,確有特殊情況請(qǐng)假者,半天內(nèi)班主任審批,半天以上由進(jìn)修學(xué)校和總校校長(zhǎng)審批,請(qǐng)假每一節(jié)扣5元,請(qǐng)假一天扣工資30元。學(xué)員誤課超過總學(xué)時(shí)的20%不予結(jié)業(yè)(即考勤扣分累計(jì)不超過8分)。
(二)上課期間不準(zhǔn)吸煙,不準(zhǔn)醉酒后進(jìn)入課堂,不準(zhǔn)開手機(jī)。
(三)按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)、課題研究。
(四)積極配合授課教師參與互動(dòng)、交流、研討等活動(dòng)。
四、培訓(xùn)結(jié)束后立即返校上課,否則按曠工論處。
1、教師從參加新一輪教師全員培訓(xùn)之日起,就建立學(xué)籍(電子、文本雙重),區(qū)教育局人事股、進(jìn)修學(xué)校和教師所在學(xué)校各一份。
2、全校教師的學(xué)籍、統(tǒng)一編號(hào),做到保管妥善、存放有序、數(shù)據(jù)清晰、及時(shí)登記。
3、學(xué)籍登記要實(shí)事求是,參加學(xué)習(xí)成績(jī)不合格的不予登記,在補(bǔ)考合格后方可登記,沒有參加培訓(xùn)的或無故不參加,出勤率不達(dá)標(biāo)的取消其學(xué)籍,在業(yè)務(wù)水平考評(píng)中定為不合格教師。
五、學(xué)分管理制度
(一)其本學(xué)分。學(xué)員參加各門課程的學(xué)時(shí)數(shù)即為該門課程的基本學(xué)分。每門課程的學(xué)時(shí)不得不于滿學(xué)時(shí)的80%,否則,該門課程學(xué)分為零。
(二)成績(jī)系數(shù)
注:成績(jī)中平時(shí)成績(jī)(包括作業(yè))占40%,結(jié)業(yè)成績(jī)占60%。
(三)課程學(xué)分
課程學(xué)分=基本學(xué)分×成績(jī)系數(shù)
(四)總學(xué)分
總學(xué)分為各門課程學(xué)分之和。
(五)考核與結(jié)業(yè)
1、有一門以上(包括一門)課程不合格者不予結(jié)業(yè)。在規(guī)定時(shí)間(20__——20__年)內(nèi)重修或補(bǔ)考。
2、總學(xué)分低分200分者不予結(jié)業(yè)。
3、出全勤且總學(xué)分在300分以上者可獲得優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)并頒發(fā)榮譽(yù)證書。
六、證書管理辦法:
1、新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)要設(shè)置《中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師參與培訓(xùn)的有效證件。(以下簡(jiǎn)稱《證書》)
2、《證書》統(tǒng)一由市教育局鑒制,培訓(xùn)單位填寫培訓(xùn)情況,區(qū)教育局審核簽章后頒發(fā)。
3、《證書》要作為今后我校教師資格認(rèn)定、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定及聘任的主要證件。
4、《證書》發(fā)放必須具備以下條件:
(1)學(xué)完規(guī)定必修課程、選修課程、網(wǎng)絡(luò)課程、校本課程。考勤、考績(jī)符合學(xué)分制要求。
(2)凡培訓(xùn)科目都要考核,且各科考核都要合格,若有不合格科目,必須參加補(bǔ)考,待全部合格后方可頒發(fā)《證書》。
七、實(shí)施步驟
從__年開始,按照區(qū)教育局人事股下達(dá)任務(wù)逐年保質(zhì)保量完成。