教師參加教育培訓方案范文
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教師參加教育培訓方案范文篇1
一、指導思想
根據(jù)市、縣教育局相關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教師實際情況和課程改革的實際需要，以“問題導學”理論為重點，以加強師德建設(shè)與教師業(yè)務(wù)技能提升為主題，采取集中培訓與校本(聯(lián)盟)培訓相結(jié)合的形式，幫助教師更新教育教學理念,豐富教育教學經(jīng)驗，強化教學反思意識,全面提升中小學教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、培訓對象
全體在職教師。
三、培訓時間
20__年7月4日至10日。
上午：8:00～10:30；下午：2：30～5：00。
四、培訓內(nèi)容
“問題導學”理論、學科專業(yè)素養(yǎng)、德育管理等。具體培訓內(nèi)容見安排表。
五、培訓形式
1.全縣集中培訓、學校集中培訓與聯(lián)盟校集中培訓相結(jié)合。
2.專家講座與現(xiàn)場研討、集中考核相結(jié)合。
六、參培教師要求
1.紀律方面：一是端正學習態(tài)度，珍惜學習培訓機會，樹立良好學風；二是按時到崗，做到不遲到、不早退，不中途離崗，中層以上干部要起模范帶頭作用。
2.學習方面：虛心學習，積極參與互動交流，按時完成規(guī)定的學習任務(wù)，認真撰寫學習心得。學習結(jié)束后，提交學習過程的各項記錄及學習匯報等材料。
七、管理與考核
1.加強領(lǐng)導。建立教師培訓領(lǐng)導小組、工作小組、督查組。
培訓領(lǐng)導小組：韓朝平繆中艷汪漢成凌建東孫方彪
培訓工作小組：唐海霞倪金中匡霞徐友萍祁建淮
劉娟趙莉董菊香劉瑩瑩
培訓督查組：余榮軍楊定杰袁壽芳
2.強化管理。精心組織，確保責任人、校本培訓主講人、培訓地點、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等落實到位，保證培訓工作順利開展。學校建立《暑期教師培訓日志》，對教師培訓情況學校落實專門人員進行督查。
3.嚴格考核。根據(jù)參培教師的出勤情況、學習態(tài)度、作業(yè)情況及“教學設(shè)計”基本功考核成績等項目進行全面考核，并最終匯總成為教師個人評優(yōu)、評先的'一項主要內(nèi)容，同時也是晉級的重要參考。
八、培訓日程安排
（見安排表）
教師參加教育培訓方案范文篇2
一、指導思想
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴大人文與科學領(lǐng)域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。
二、培養(yǎng)目標和任務(wù)
結(jié)合《幼兒園指導綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養(yǎng)對象
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
四、具體工作措施
(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點。
(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
教師參加教育培訓方案范文篇3
1、中小學骨干教師培訓
2、小學富余學科教師轉(zhuǎn)崗擔任幼兒教師培訓
3、高中教師遠程研修
4、中小學教師教育技術(shù)能力培訓
第一、組織教育技術(shù)校本培訓，培訓人數(shù)986人。
第二、組織教育技術(shù)遠程培訓，已報名2375人。
5、農(nóng)村教師教育教學能力提升工程集中培訓
教師參加教育培訓方案范文篇4
一、指導思想
繼續(xù)貫徹落實全國、省、市教師繼續(xù)教育工作的會議精神，以師德建設(shè)為主，以提高教師綜合素質(zhì)和實施素質(zhì)教育水平為重點，采用層次化、教育現(xiàn)代化、業(yè)務(wù)精良化，后勁足、潛力大的開拓創(chuàng)新型的教師隊伍，將理論聯(lián)系實際、校本培訓與現(xiàn)實工作并軌，努力營造一種重視科研、愛崗敬業(yè)的工作氛圍。
二、培訓內(nèi)容
（一）教師進行思想政治教育和師德修養(yǎng)培訓。
向全體教師繼續(xù)倡導八大精神：終身樂教的樂業(yè)精神、嚴謹治學的敬業(yè)精神、愛生如子的博愛精神、敢為人先的創(chuàng)新精神、甘為人梯的奉獻精神、細鉆科研的釘子精神、堅若磬石的團結(jié)精神、打整體戰(zhàn)的團隊精神。
1、單周周一下午的政治學習時間。學習法律、法規(guī)、掌握政策、與時俱進。教師認真做好政治筆記，并寫出感想和體會。學期檢查兩次，并與評優(yōu)表模掛鉤。
2、嚴肅校規(guī)，狠抓各項制度建設(shè)，強化教師行為的規(guī)范化。在師德師風建設(shè)中，以常規(guī)管理制度為主，從根本上提高教師的道德認識，強化道德行為，同時通過建制立規(guī)，使師德建設(shè)逐步走上規(guī)范化軌道。
3、以活動為載體，加強師德師風建設(shè)。本學期積極舉辦一次師德師風演講比賽，并選出優(yōu)秀的參加中心學校的演講比賽。
（二）將教師基本功培訓注入新的內(nèi)涵，礫煉高質(zhì)量的教師隊伍，推出更多的`名牌教師。
1、對教師進行職業(yè)基本功的培訓
“普通話、粉筆字，遠程教育資源的運用”是現(xiàn)代教師的職業(yè)基本功。我們要求每一位教師都能寫一手規(guī)范、美觀、入體的粉筆字，都能正確流利地使用普通話上課。45歲以下的教師還要能運用遠程教育資源自制課件上課。
我們將繼續(xù)開辦遠程教育資源運用培訓班。本學期將上學期考試合格的40名教師轉(zhuǎn)為提高班，其它教師自愿報名的編為普通班，獎勵考核方案與上學期同。
2、對教師進行專業(yè)基本功的培訓
（1）有計劃、有步驟、有實效地組織教師開展業(yè)務(wù)學習。
雙周周一下午為業(yè)務(wù)學習時間。學習內(nèi)容以各種新課程標準為主。形式以輔導與自學相結(jié)合，學習與實踐相結(jié)合，學習與考核相結(jié)合，請專家專題講座，外出培訓學習，以及自我培訓。每位教師要有學習筆記，一學期將檢查兩次，并與年終的評優(yōu)表模掛鉤。
（2）開展豐富多彩的教學研討活動和競賽活動
A、省州市骨干教師在開學一個月中要上好一節(jié)引領(lǐng)課。通過聽課，討論提高教師實施綜合實踐活動課程的能力。
B、10-11月份，各教研組組織對中青年教師的聽課活動繼續(xù)完善本校的“合作——探索——創(chuàng)新”的教學模式。
C、11月底至12月，開展教學大比武活動。各教研組參賽選手不少于2人，臨時將聘請州市教研專家作評委。優(yōu)勝者將給予一定的獎勵。
D、指導七——九年級的教師擬定綜合實踐活動計劃，各班每學期要展示一節(jié)綜合實踐活動匯報課。各年級在全校每學期要有一次研究成果匯報展。從而相互學習，相互交流，共同提高。
E、繼續(xù)開展聯(lián)校、聯(lián)片教研活動，踏實進行切合本校實際的校本教研活動。
3、對教師進行教研基本功的培訓
（1）面向全體教師培訓
四個方面對全體教師進行培訓：A、邀請專家開設(shè)講座；B、學校組織教師講座；C、組織教師外出學習；D、教師自學。
（2）面向骨干教師和青年教師的培訓
指導骨干教師選準教研課題，骨干教師擔任課題負責人，并吸納青年教師成為課題組成員參與研究。課題組一月一學習一匯報，并確定下一步工作要點。
（3）每學期在崗教師要有一篇有份量的教研論文、案例、教育故事等交教科室，學校將摘優(yōu)匯編成冊并向外推薦。
三、強化管理
1、加強教師的培訓考核工作
學校培訓考核小組組長由校長擔任，教務(wù)主任、教科室主任、政教處主任、工會主席、教研組組長為組員。考核小組組員按培訓內(nèi)容分工對教師參加校本培訓的學時進行登記。學校對積極參加并取得顯著成績的教師進行表揚和獎勵，并作為是否繼續(xù)聘任該教師的標準之一。
2、校本培訓工作領(lǐng)導小組及分工
組長：
負責全面培訓工作，制定培訓計劃，落實培訓政策。
副組長：
負責培訓方案的實施。
教師參加教育培訓方案范文篇5
為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快的熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)教育辦的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃,結(jié)合我實際狀況，特制定這個新教師培訓計劃。
一、培訓目標
1．讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應(yīng)新課標的要求。
2．讓新教師能夠用新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教學水平及質(zhì)量。
二、培訓內(nèi)容及要求
1．在業(yè)務(wù)學習上，要求新教師做好筆記（會議記錄）。
2．新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學段教材的`重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成的合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3．指導教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。
4．要求新教師每課都要做好反思，并體現(xiàn)在教案本上。
此外，新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內(nèi)容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結(jié)合自身教學實際切實重視。
三、培訓措施
1．參加校本教研。
本學年，要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔。要按時積極參加校本教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。
2．結(jié)對跟蹤培養(yǎng)
充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師拜師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術(shù)。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及不定時的進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。
3．在學校每人一節(jié)的教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。
4．確定“新教師教學周”，并形成制度。將每年開學的第二周確定為“新教師教學周”，邀請學區(qū)領(lǐng)導及教研員蒞臨指導，發(fā)動校名優(yōu)教師參加聽課。課后組織評課，揚優(yōu)棄劣，幫助其成長。同時，以新教師的課堂為切入點，根據(jù)其個性、風格，“因材施教”，確定結(jié)對老教師、名優(yōu)教師。
教師參加教育培訓方案范文篇6
青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分，在教育教學各個崗位上承擔著重要的工作任務(wù)。因此，面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù)，學校加強青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學校本學期工作計劃，使我校的青年教師培訓工作進一步規(guī)范化、制度化，進一步提高工作實效，促進青年教師快速成長，特制定本學年青年教師培訓方案。
一、指導思想
統(tǒng)一思想，提高認識，加強領(lǐng)導，關(guān)心青年教師成長，努力營造青年教師成長的良好氛圍，努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師，成長為我校教育教學工作的中堅力量，使我校教育教學質(zhì)量再上新的臺階。
二、培養(yǎng)對象
35周歲以內(nèi)的老師（在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求）。
三、培訓方式
1、集中培訓：學校教學處定期對培養(yǎng)對象進行集中學習培訓，各年級級組長督促并跟蹤培訓情況，每學期不少于10個課時的學習。
2、名師講壇：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流，提高青年教師的專業(yè)能力，為全面提高教學質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。
3、師徒結(jié)對與自主學習：堅持積極有力的推進“老帶新”工作，促進青年教師的快速成長。青年教師培訓最終落在課堂上，通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高授課能力和水平。每學期，每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課，由指導教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。
4、教學能力大賽：每學期在青年教師中開展書法、教學設(shè)計、說課等教學基本功比武，并在每學期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。
5、學習交流：校內(nèi)各學科以專題方式有針對性地解決教師教學中存在的常態(tài)性問題，各備課組深入研究學情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學習。
四、具體安排：
1、20__年9月：高一年級新教師培訓：備課、上課等基本要求。
主講：陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。
2、20__年10月：教師集中培訓：師徒結(jié)對儀式；專題講座。
主講：彭銀祥、李和、楊金云。
3、20__年11—12月：老師匯報課，教學能力比武。
4、20__年1月：老師集中培訓，師徒結(jié)對經(jīng)驗交流；專題培訓。
5、20__年3月：學期交流小結(jié)，獎勵各項教學的優(yōu)秀者，集中培訓。
6、20__年4—5月：優(yōu)質(zhì)課堂評比，教學能力比武。
7、20__年6月：學年培訓總結(jié)，表彰優(yōu)秀。
教師參加教育培訓方案范文篇7
一.培訓目的：
教育信息化是教育現(xiàn)代化的本質(zhì)特征,我校初二年級班班通已安裝完成。因此，教師素質(zhì)的提高關(guān)系到教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)。作為我校的教師必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的技能，并且將這些技能在平時教育、教學工作中滲透到教學中去，為改進課堂教學，提高學生的素質(zhì)，而提供有利的條件。20__年培訓就是要把我校的教師的教育現(xiàn)代化技術(shù)的操作技術(shù)再提高到新的水平，在新的一年里再創(chuàng)新的佳績。
二.培訓基本原則和措施
1、平時自學與集中輔導相結(jié)合。我們學校根據(jù)教師的實際情況，提供給教師本學期的學習培訓內(nèi)容，提供相關(guān)的學習資料，教師根據(jù)自己的實際情況進行選擇，以便教師平時進行自學，我校積極鼓勵教師擁有個人電腦。在一學期中，學校還組織集中培訓，以提高教師學習的效果。
2、提高認識、激發(fā)內(nèi)需。首先是學校領(lǐng)導要提高對信息技術(shù)校本培訓的認識，認識到其重要新、緊迫性、必要性；其次是提高廣大教師的認識，通過各種教育和宣傳，充分激發(fā)教師的內(nèi)趨力，在學習中感受到學與不學真的不一樣，從而達到不用揚鞭自奮蹄的境界。另外，要加大宣傳教育力度，把教師的優(yōu)秀成果加以展覽，本學期要舉行優(yōu)秀個人網(wǎng)頁的展示活動，獎勵先進、激勵后進。
3、加強管理、健全機制。對教師參加校本培訓的情況要加以記錄，規(guī)范管理，并加以考核，從制度上保證校本培訓的高效實施。
4、運用多種渠道開展培訓。建立校本培訓專題網(wǎng)站，將培訓的內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上，通過老師自學和網(wǎng)絡(luò)交流的方式開展培訓。并且聘請校外現(xiàn)代教育技術(shù)方面的專家到我們開展專項技能的培訓。
三、培訓內(nèi)容
1、英特爾未來教育校本培訓；
了解英特爾未來教育理念；掌握字處理、多媒體制作、電子表格數(shù)據(jù)處理軟件的使用技能；以此理念指導自己的教學設(shè)計；
2、遠程教育資源的應(yīng)用培訓掌握遠程教育資源的應(yīng)用，會查找、下載課程資源；并且將這些資源運用到教學實踐中。
3、開展電子板運用技能培訓與考核熟悉電子白的常用功能，掌握電子白板的基本操作技能；在電子白板下開展課程設(shè)計，會制作基于電子白板的教學課件。開展電子白板下的賽課活動。
4、班班通的運用與考核開展班班通運用培訓，了解班班通的組成及功能，熟悉班班通的操作技能，熟練使用班班通，并且要嚴格考核，要求人人過關(guān)。開展基于班班通平臺的賽課活動
5、課件制作與收集培訓
班班通建成后，為了給老師們提供豐富的課件資源，我校將建成校內(nèi)課程資源庫，將老師們自制課件與收集課件上傳至資源庫中，定期考核。
面對教育信息化的大環(huán)境，我們徐堡中學的全體教師要面對現(xiàn)實、正視自身、迎頭趕上。我校要借助十二五這一有利時機，在加大硬件投入的基礎(chǔ)上，進一步加大信息技術(shù)培訓的力
度，扎扎實實的提高全體教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，努力縮短與廣大兄弟學校教師之間的差距。本學期要在教師運用計算機輔助教學以及網(wǎng)頁制作等方面進行廣泛深入的學習與研究，加快學校教育信息化的發(fā)展，最大限度發(fā)揮好現(xiàn)代教育設(shè)施、設(shè)備的效益，要能體現(xiàn)四個特點：一是自修一反思并深化發(fā)展為“五步學習培訓法”；二是強調(diào)團隊學習并發(fā)揮共同體作用；三是運用教育信息技術(shù)手段強化效果；四是要求社區(qū)、家長和學生參與，取得社會的評價效果。
二、培訓實施方案的制定要注意：
不大不小；不高不低、具體明確、條理清晰、兼顧差異、符合要求。一個好的培訓方案的培訓目標應(yīng)該符合以下5點：
針對性――符合需要
科學性――符合規(guī)律
邏輯性――內(nèi)在一致
操作性――具體可做（具體到什么程度？）
清晰性――表達明白
三、“對改進設(shè)計方案的評價”必須從以下六個方面入手：
1、問題性：就是說所提問題是否明確，所設(shè)計的是否有針對性。
2、理論性：方案的設(shè)計是否體現(xiàn)了新的理論。
3、結(jié)構(gòu)性：方案設(shè)計是否完整，有無整體的思考，內(nèi)部邏輯是否一致。
4、創(chuàng)新性：有無創(chuàng)新點，創(chuàng)新點的數(shù)量和新穎度。
5、操作性：具體化程度有多大。
6、表達性：文字是否通順，表述是否清晰。
教師參加教育培訓方案范文篇8
為很好的落實《__市教育局關(guān)于組織開辦小學音樂教師教學技能培訓班的通知》，扎實有效的開展好小學音樂教師教學技能培訓，特制定小學音樂教師教學技能培訓方案。
一、培訓指導思想
以科學發(fā)展為指導，以新時期對我市小學音樂教師的要求，以及小學音樂教師在專業(yè)發(fā)展中存在的問題為現(xiàn)實背景，以提高教師的課堂教學執(zhí)教能力、專業(yè)引領(lǐng)能力為重點，整體設(shè)計培訓工作，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，增強培訓實效，提高培訓質(zhì)量。
二、培訓對象
政治素質(zhì)好，熱愛農(nóng)村教育，有強烈的事業(yè)心與良好的職業(yè)道德。在日常教育教學工作中積極進行教育教學改革探索，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的小學音樂教師。
三、培訓目標
根據(jù)全日制義務(wù)教育《音樂課程標準》的目標要求，遵循小學《音樂》學科教師的成長規(guī)律，立足于小學《音樂》課程對教師的要求，以知識和能力培訓為重點，使參訓教師樹立科學的教育理念、扎實的專業(yè)素養(yǎng)、合理的知識結(jié)構(gòu)和較強的創(chuàng)新能力。為進一步讓小學音樂教師理解和解讀音樂新課程的基本內(nèi)涵，更新教育教學觀念，實施新課程，提高小學音樂教師的教學能力與水平，熟練運用各項教學技能，全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，勝任音樂課堂教學及指導學生開展藝術(shù)實踐活動，以滿足小學音樂教學的實際需要，提高小學音樂教師的整體水平。
四、培訓內(nèi)容及時間安排
課程名稱：聲樂及教法、舞蹈及教法、樂理與視唱練耳及教法、基礎(chǔ)和聲與伴奏編配
時間安排：16學時16學時16學時12學時
指導老師：__
1.樂理與視唱練耳及教法（16課時）
第一單元：記譜法（2節(jié)）
第二單元：節(jié)奏節(jié)拍（及五線譜簡譜視唱訓練及教法）（6節(jié)）
第三單元：音程與和弦（及五線譜簡譜視唱訓練及教法）（4節(jié)）
第四單元：調(diào)試與分析（及五線譜簡譜視唱訓練及教法）（2節(jié)）
第五單元：音樂常用術(shù)語（2節(jié)）②中外音樂作品賞析及教法（12課時）
2.小學音樂教學法（6課時）
第一單元：小學音樂課程整體教學設(shè)計（4節(jié)）
第二單元：小學音樂教材運用與研習（2節(jié)）
3.聲樂及教法（16課時）
第一單元：歌唱器官、發(fā)聲原理及嗓音保護（2節(jié)）
第二單元：歌唱的呼吸方法與訓練（2節(jié)）
第三單元：歌唱的共鳴方法與訓練（2節(jié)）
第四單元：歌唱的語言與作品分析（2節(jié)）
第五單元：歌唱的表演形式與表演常識（2節(jié)）
第六單元：童聲的發(fā)聲與訓練方法（2節(jié)）
第七單元：歌曲演唱訓練與分析（4節(jié)）
4.合唱訓練與指揮法（8課時）
第一單元：合唱與指揮的基本訓練方法（4節(jié)）
第二單元：合唱隊組建和作品編排（4節(jié)）
教師參加教育培訓方案范文篇9
為加強我縣干部教師隊伍建設(shè)，進一步提高教育教學質(zhì)量，促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，按照__縣中小學干部教師培訓規(guī)劃，結(jié)合教育教學實際，特制定__年暑期干部教師培訓方案。
一、指導思想
以全面提高全縣干部教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量、辦人民滿意教育為目標，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內(nèi)容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平等方面顯著提高，為引領(lǐng)、助推干部教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎(chǔ)。
二、培訓對象
全縣中小學、幼兒園領(lǐng)導干部及教師。
三、培訓地點
縣教研訓中心和第二中學。
四、培訓形式
采用封閉式集中培訓形式。
五、培訓要求
（一）加強領(lǐng)導，提高認識。縣局成立__年暑期培訓工作領(lǐng)導小組，由局長孫__任組長，副局長黃__及教研訓中心常務(wù)副校長楊__任副組長，縣局人事科科長軒__、教研訓中心副校長劉__、郭__及教研訓中心高中部主任周__、小學部主任陳__為成員。領(lǐng)導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內(nèi)涵的`良好機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質(zhì)及教育教學質(zhì)量的密切關(guān)系。要成立暑期培訓工作領(lǐng)導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，督促相關(guān)人員按時、全程參與培訓，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。
（二）突出重點，保證質(zhì)量。縣局相關(guān)科室及縣教研訓中心要根據(jù)目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。
__縣教育局
__年7月2日
教師參加教育培訓方案范文篇10
__省教育廳委托__省國際教育交流中心于20__年七月二日至八月四日期間，在哈爾濱舉辦了__省英語骨干教師第九期培訓班。北美教師一共8名，領(lǐng)隊1名，學員來自牡丹江地區(qū)，大興安嶺地區(qū)，佳木斯地區(qū)和我們鶴崗地區(qū)。全部學員通過分班測試，按測試成績分為7個教學班，每班16人，由一名北美教師負責。中方項目主任1人，助教2人及其它服務(wù)人員。具體培訓地點在__信息技術(shù)學院，教室、宿舍和食堂都在一個校園內(nèi)，生活學習都很方便。我們就是在這里度過了五周的緊張學習生活。回想這段時光，感覺收獲不小，觸動很大。下面我把學習的收獲和感受向領(lǐng)導和在座的教師做一下匯報，同時也希望就由此所聯(lián)想到的與我們英語教學有關(guān)的問題，和同行們在此進行交流。
一首先關(guān)于外籍教師
（1）充沛的精力和敬業(yè)奉獻精神
可以說這些北美教師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很羨慕他們充沛的體力和精力，來自北美的這些教師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在60---70歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們每天要進行5，6個小時的教學，每天午間要開會，沒有休息時間，晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵恰Ｔ诰唧w的教學工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的JOYLARGE就是其中的一位。按要求教師每天早晨八點上班，但她總是七點半到班級，帶領(lǐng)我們開始互動―――唱歌跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，充滿魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進來，手捧鮮花獻給我的老師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了原因，我們的老師的父親昨晚去逝了。這時，我的老師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，仍舊給我們講課，那一刻我覺得她好偉大。她告訴我們這是她的責任。如果她的父親知道，也一定贊賞她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。如果是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會異國他鄉(xiāng)的學生傾注如此的熱情嗎？他們給我們講課時，對待其它班級的學生像自己班級的學生一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會裝扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，非常悶熱，他們的身材非常魁梧，汗水常常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽誤我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永遠是我們的老師。我們不敢嘗試的游戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，仍舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來準備一節(jié)課的道具。北美教師非常守時，早晨上課之前，很早就到教室做準備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時間和精力去了解熟悉學生，很短的時間內(nèi)就能記住你的中英文名字。無論大事小事他們做的總是很認真。
（2）高素質(zhì)的外教隊伍
這次來華的9位北美教師，其中絕大部分在國內(nèi)都是中學或大學的專職教師，專業(yè)素質(zhì)極高。此外他們的綜合素質(zhì)，尤其與教學相關(guān)的各方面素質(zhì)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:
1.性格開朗，善于表達，
2.善于表演，不做作。
3.具有一定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素質(zhì)。比如，我的老師告訴我在美國，如果要當老師，必須要學習六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾學生教育課程，要讓這些孩子真正走向社會，給予他們平等的受教育權(quán)力。為了能做到這一點，每一個老師都要像一位演員一樣，具有表演才能。依靠肢體語言，達到與學生溝通的能力。我的'老師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能熟練彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢相信他們是六十到七十的老人。他們在排練結(jié)業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時，有的班級，外教帶領(lǐng)同學們排練英語歌曲“DoRayMe”時，我們受訓的中國教師遇到了不小的困難，了解<<音樂之聲>>這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按順序每個人唱出一個音階，中國教師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名教師我們在提高專業(yè)知識水平的同時，是否也應(yīng)該提高一下我們的綜合素質(zhì)。
二新的教學理念與教法
1Learner-centered以學生為主體，發(fā)展他們的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚他們的個性。
所謂以學生為主體的英語教學,就是讓學生積極參與說英語，以學生的需要為中心，注意研究學生怎樣才能學得會，以及學生需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學習和英語教學中所使用的方法：
（1）Framework:此方法是指閱讀時抓中心思想和注意文章的組織形式
（2）Guessing-meaning:就是指根據(jù)構(gòu)詞法及上下文猜測詞義。
（3）Background-knowledge:就是指把新材料與已有知識和經(jīng)驗結(jié)合起來，使新知識更加容易接受。
（4）Predicting:是指根據(jù)文章的標題預(yù)測其可能涉及到的內(nèi)容。
通過這種方法，可以讓學生不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關(guān)。美國的教師最常說的一句話是，今天你背了五百個單詞，明天又會出現(xiàn)五百個單詞，語言是不斷地發(fā)展的，你不可能把所有的單詞背完。如果學生掌握了這種能力，將來會受益匪淺。讓學生脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，學生還能把新舊知識聯(lián)接起來，真正做到“溫故而知新”。
2MeaningfulLearningorContextualizedLearning
此原則強調(diào)的是，某一部分或某一階段語言學習及練習應(yīng)該圍繞同一話題組織進行。通過這種方法，可以讓學生加深理解；同時，還能讓學生對所學的知識了解，做到實際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。
3CommunicationPrinciple交際原則
此原則包括兩個方面：
（1）InteractiveLearning:就是說學生不僅應(yīng)該學習語言知識，還必須練習實際運用語言的能力，把真實的語境引入課堂。激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們實際應(yīng)用的能力，讓他們善于表現(xiàn)自己，營造一個輕松快樂的學習氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學會傾聽，鍛煉他們的聽力，達到“互幫互助”，促進他們之間學習的能力，做到“兵教兵”。
（2）Task-basedLearning任務(wù)型學習
就是指通過完成某項任務(wù)而達到學習的目的。例如，讓學生通過口語交流來調(diào)查同學的興趣愛好，然后填寫表格。再如，在我們培訓期間，每個班級被布置一項中國文化介紹的任務(wù)，在完成這項任務(wù)的過程中，我們學到了許多。我所在的班級分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他班級，我們開了幾次會議，最后決定用小品的形式，中間穿插春節(jié)習俗的介紹。
這樣，班級最差的同學也有了自己的任務(wù)，他們非常認真，表現(xiàn)突出，敢于在全體學員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒好處，令所有的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的成功。那時，我才知道，不是干不好，而是只要用心去做，就會取得成功如果我們教師也能注意每一位學生的閃光點，他們也會發(fā)出自己的光芒。
這種方法，可以稱為七步教學法。
1、聽讓學生采取“心記法”聽1－2遍課文錄音。要求學生帶著問題聽，整體感知全文，尋找有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽準
(1)課文的主要線索或?qū)哟?/p>
(2)課文的主題
(3)作者的主要觀點或意圖。
2、問采用搶答式，就上述3個方面的問題進行提問。
3、讀學生自讀課文1－2遍(低年級學生1－2遍，高年級學生一遍即可)。教師借機在黑板上畫出說明課文主要情節(jié)的簡筆畫，并標出關(guān)鍵詞、要點及提示。
4、解破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中出現(xiàn)的影響學生閱讀理解的主要語法或詞語做必要的解釋，排除閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。
5、導教師可利用簡筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提示，恰當點撥，引導學生復(fù)述課文。即在進行閱讀教學時，畫出可以表達對話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或典型句子結(jié)構(gòu)。引導學生在圖文提示下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認知和記憶規(guī)律，通過反復(fù)刺激，提高語言要點特別是新學詞語的復(fù)現(xiàn)率。圖文提示提供了具體的語言情景，為右腦的形象思維創(chuàng)造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順利進行。
6、創(chuàng)引導學生使用所學詞語，再創(chuàng)情景展開隨心所欲的演講，將課堂所學轉(zhuǎn)為真實情境中的言語交際運用。在教學過程中要注意鼓勵學生發(fā)表自己的見解，允許同學之間不同意見的爭論，創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松，活潑，用英語進行討論的氛圍，逐步使學生實現(xiàn)由知識到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學有所得，學有所用，在用中學，學中用，從而達到理解的最高境界。如教完《LiShan‘sFamily》之后，要求學生以MyFamily為題，介紹家人的favouritefood，favouritesport，hobby等等。
7、練依據(jù)學生已有的知識和能力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓練學生思維。操作時所采用的方法可由簡到繁，由單一到綜合。如在一定的語境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后進行連句成段、連段成篇或討論，表演等等。另外，也可以采取小組合作形式進行整體閱讀訓練，即每個小組派代表上講臺將自己喜歡的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼冗M行展示。學生喜歡這種方式，課堂參與十分積極。此外，通過教學實踐，我們發(fā)現(xiàn)，課堂辯論賽和英語短劇比賽不僅可以促進英語學習，而且對他們的性格培養(yǎng)有幫助。在這樣的活動過程中，學生為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他同學精誠合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
三新的教學形勢對英語教師的要求
（1）熟練的口語：
我個人認為：作為一名好的英語教師，第一要素就是標準流利的口語表達能力。這是現(xiàn)代語言教學法的要求。這是語言交際功能的要求。教師良好的口語表達能力，能夠給學生們營造一個語言小環(huán)境，刺激學生們學習英語的興趣。增大課堂容量。也會鍛煉他們的聽力，為高中的學習生活打下堅實的基礎(chǔ)。
（2）一定的音、體、美素養(yǎng)及相關(guān)學科的知識：
以上我已談到我們中國教師排練節(jié)目所遇到的尷尬。較高的綜合素質(zhì)是順利完成教學任務(wù)的有力助手，它會讓我們與學生拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位老師可以樣樣懂一些，才能包羅萬象。這樣，才會適應(yīng)新時代的學生，讓學生真正地佩服你，他們才會愿意上你的課。
四豐富多樣的教學手段和資源
為了充實我們的教學，有時我們有必要使用多樣化的教學手段，利用課外教學資源。
除各類教學參考，教學輔導資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠幫助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是不會電腦，涉及到做課件，打材料，全都求別人，非常不方便。所以，大家一定要學會使用電腦，才能適應(yīng)時代的要求。
下面向大家推薦一些可利用的網(wǎng)址：
這里有教案，教學論文，教學題材，練習題和考試題
以上幾個網(wǎng)址都可以給你提供英語口語練習與交流的機會，尤其在后四個網(wǎng)址，你可以很容易找到以英語為母語的人進行口語交流。
在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風俗與文化。
在以上兩個網(wǎng)址你可以觀看上百個國外的英語頻道。
五關(guān)于備課和教案
以前看過許多英語教師的教案，看得多了，所以有了一點點感受。對于多數(shù)教師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學材料。我想這種認識或做法是錯誤的。備課包括學生、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)該是我們思考、設(shè)計、查找的結(jié)晶。把教學材料謄寫在我們的教案本上只能是浪費時間，這樣的教案只能用來應(yīng)付檢查，沒有什么實用價值。美國的老師常說教案是死的，人是活的。他們常常邊講課，邊給我們說一些風土人情，機動靈活的調(diào)節(jié)課堂。看見我們困了，就給我們講一個小故事，或做一個小游戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在教師備一節(jié)課時，應(yīng)該準備一些輔助的內(nèi)容，便于學生更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動有趣。
三十五天的培訓生活結(jié)束了，感覺時間是那么短暫。北美教師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的教師。我要把他們先進的教學方法和理念應(yīng)用到我的教學中，取其精華，去其糟粕。為我們的教育事業(yè)增添一份光彩。以上只是我個人的一點感受和想法，不當指出，懇請大家批評指正。謝謝！
教師參加教育培訓方案范文篇11
根據(jù)省市有關(guān)中小學教師繼續(xù)教育培訓的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的`暑期工作安排，為做好今年暑期教師研訓工作，特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以改革創(chuàng)新為動力，以校本培訓為基礎(chǔ)，堅持從實際出發(fā)，解放思想，講求實效，全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省20__年中小學教師培訓工作會議精神，深入推進我校“教學提質(zhì)增效年”活動，全面實施“內(nèi)涵強師”行動計劃，構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。
二、研訓安排
時間地點內(nèi)容主持
上午各辦公室休學典禮準備研訓材料各教研組組長
下午會議室各科質(zhì)量分析和學情研究學科組長
上午會議室“教學提質(zhì)增效年”茶話會（教研組經(jīng)驗總結(jié)交流、工會組經(jīng)驗總結(jié)交流、課堂教學研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等）
下午電腦室
專題學習《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學校教師均衡配置工作方案》
上午會議室
1、專題講座：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》
2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃（制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容）
下午各辦公室
1、自主研修：“崇師德、塑師魂”
2、小組討論交流，撰寫培訓心得。
3、撰寫培訓總結(jié)，提交到區(qū)教中心郵箱）
暑假相關(guān)地點
1、7月25日起，陳艷、湯艷參加英特爾培訓；
2、8月20日，鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓；
3、全體教師在家進行自主研修，撰寫研修心得。
三、暑假培訓領(lǐng)導小組
組長：（校長）
組員：
新聞：
四、備注
以上未盡事宜，以學校行政班決定為準。
陽朝小學教科室
教師參加教育培訓方案范文篇12
1、項目背景：
根據(jù)__省體育局、__省教育廳《關(guān)于組織實施第二期__省萬名中小學體育教師培訓工程的通知》文件精神和《20zz年__省中學體育教師培訓指南》，以及《__省教育廳__省財政廳關(guān)于做好20__年中小學教師和校長省級國內(nèi)培訓工作的通知》的要求，作為省指定培訓基地，__師范學院體育學院負責承擔__市、__市普通初中體育教師__人的培訓任務(wù)，特制定《20__年__省中學體育教師培訓工作方案》。
2、培訓主題：
提升體育教師在體育與健康新課程改革中的實踐創(chuàng)新能力和課余訓練與競賽方面的指導能力。
3、培訓目標：
（1）培訓總目標：
拓寬視野、創(chuàng)新思維、更新觀念是本次培訓的主題。拓寬學校體育工作的視野，在自主學習、合作學習、探究學習，有效實施體育與健康新課程改革的同時，融入課余訓練的新領(lǐng)域；創(chuàng)新學校體育工作的思維，在面向全體學生，實現(xiàn)體育教育價值、目的與任務(wù)的同時，關(guān)注有運動天賦的后備人才的發(fā)掘、培養(yǎng)與指導；更新學校體育工作的觀念，在堅持以生為本、促進學生身心健康全面發(fā)展的“素質(zhì)教育觀”的同時，建立培養(yǎng)體育后備人才的“體育人才觀”。
（2）具體目標：
①學習《體育與健康課程標準（修訂版）的》新變化與新要求；了解我省針對加強學習體育工作、增強學生體質(zhì)健康等方面出臺的一系列法規(guī)、政策與措施；為持續(xù)推進學習體育工作的改革實施和“教體融合”的轉(zhuǎn)型，奠定認識基礎(chǔ)。
②介紹運動生理學（心理學）、運動訓練學、體育教育學等基礎(chǔ)理論學科研究的新成果，為準確把握青少年身心發(fā)展特征、有效實施體育教育學、科學指導課余訓練、奠定理論基礎(chǔ)。
③總結(jié)十年新課程教學改革和“體教結(jié)合”的實踐經(jīng)驗，研討“陽光體育”和改善學生體質(zhì)健康措施，為有效實施體育教育學，有效推進陽光體育、有效改善學生體質(zhì)健康狀況，有效處理學習與訓練的關(guān)系并形成體育后備人才可持續(xù)發(fā)展的模式，奠定基礎(chǔ)。
④針對學校體育傳統(tǒng)項目，強化參培教師在運動選材、課余訓練、競賽組織、器材使用保養(yǎng)、場館管理等方面的業(yè)務(wù)能力。以實踐性、操作性為主，重點加強訓練方法與手段的研修。為體育后備人才得培養(yǎng)，奠定基礎(chǔ)階段教練人才基礎(chǔ)。
4、培訓對象：
__市、__市中學體育教研組長或中學骨干教師和縣區(qū)教研室體育學科教研員。本次培訓分兩批共計__名。
5、培訓內(nèi)容（培訓的`課程模塊、課程名稱、主要內(nèi)容等）。
按照《20__年__省中學體育教師培訓指南》的內(nèi)容執(zhí)行。同時，適當增加具有我院特色，適合初中體育教師的培訓內(nèi)容。
6、培訓模式、方式（培訓管理模式、教學模式及具體的教學方式）。
（1）集中授課：
由“__省萬名中小學體育教師培訓”專家組成員、省內(nèi)知名專家、縣市區(qū)體育教研員，以及淮陰師范學院體育學院體育教學、訓練方面的教授組成講師團，完成培訓計劃通識理論課程、專題教育課程的培訓。講授采用大班教學為主（每班75人左右）
（2）觀摩學習：
采用大班到__市中學進行規(guī)定內(nèi)容的觀摩，觀摩討論采用分組形式（分成2—3組，相關(guān)講師團成員參加各組討論）。
7、培訓師資：
根據(jù)相關(guān)要求，聘請了相關(guān)專家。具體見附件材料。
8、教學計劃：
培訓分兩批次進行，每期培訓時間為5天，計40學時。第一批__月__——__日，__人；第二批__月__——__日，__人。
9、考核評價：
以制定初中校體育教學教案和運動項目訓練計劃（或大課間活動計劃）為主，結(jié)合討論發(fā)言、考勤情況及培訓小結(jié)評定。
10、項目組織與管理：
（1）成立培訓組織管理機構(gòu)。由體育學院院長李雷教授任組長，體育學院書記楊洪輝、副院長周衛(wèi)東、成教教務(wù)秘書何賓任組員。
（2）選派專人擔任教學班主任，負責組織管理，廣泛吸收課改信息，加強與學員之間的互動。
（3）選派專人擔任生活班主任，負責后勤保障工作。
11、培訓資源情況：
本次培訓后形成的培訓課程資源、網(wǎng)絡(luò)資源、案例資源以及實踐基地資源等。
充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，將部分授課資料上傳共享，觀摩課的視頻資料共享，為學員提供交流和學習平臺。
12、保障條件：
由淮陰師范學院體育學院領(lǐng)導負責，落實、安排培訓學員的通知、報到、教學場館、器材設(shè)備準備的后勤保障工作。食宿接待由淮陰師范學院成人教育學院負責。
教師參加教育培訓方案范文篇13
根據(jù)《教育部、財政部關(guān)于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》（教師〔__〕4號）（以下簡稱《“國培計劃”通知》），農(nóng)村中小學教師短期集中培訓，是教育部、財政部“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目（以下簡稱“中西部項目”）的三個重點之一。《“國培計劃”——中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目實施方案》（《“國培計劃”通知》附件2）對短期集中培訓，明確提出實施要求：“遴選高水平師范院校、綜合大學和教師培訓機構(gòu)，采取集中培訓方式，對農(nóng)村中小學學科教師進行短期培訓，著力解決農(nóng)村教師在教育教學中面臨的實際問題，促進教師教育教學水平的`提高和專業(yè)能力的發(fā)展。”同時要求“采用集中培訓和遠程跟蹤指導相結(jié)合的方式”開展培訓。
（一）培訓目標
通過短期集中培訓和校本實踐研修，為義務(wù)教育農(nóng)村學校培訓一批中小學教師，使他們在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓上發(fā)揮示范輻射作用。培訓目標如下：
1.通過專題學習和實踐反思，明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評和指導青年教師中調(diào)整師德行為。
2.通過專題學習和崗位實踐，了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，并能夠在學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。
3.通過技能訓練和崗位實踐，掌握學科教學與信息技術(shù)整合的教學設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學科教學方案。
4.通過案例研討和行為跟進，掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。
5.通過實踐反思和問題交流，初步掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
6.通過專題學習和觀摩實踐，初步掌握學習型組織建設(shè)和組織實施校本研修的方式方法，能夠引領(lǐng)指導縣域?qū)W科校本研修活動。
（二）培訓時間
每學科集中培訓15天，并進行不少于1個月的校本實踐研修和遠程跟蹤指導。
（三）培訓對象
農(nóng)村義務(wù)教育階段的縣級骨干教師（含教研員、縣級教師培訓機構(gòu)專職教師），具備中級教師職稱（小學高級、中學一級）和網(wǎng)絡(luò)學習能力，年齡在50周歲以下。
（四）培訓內(nèi)容
本著示范引領(lǐng)、“雪中送炭”、促進改革的宗旨，短期集中培訓的內(nèi)容主要圍繞實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革要求，針對中小學教師特點和教育教學實際需要，注重理論與實踐相結(jié)合，基于學科、師德為先、能力為重，了解學科教學改革發(fā)展的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，著力解決教師教育教學過程中的實際問題，幫助骨干教師研究總結(jié)教育教學經(jīng)驗，進一步提升中小學骨干教師的專業(yè)化水平和教育教學能力以及對于青年教師的指導能力。
——領(lǐng)域與模塊
培訓內(nèi)容包括三個領(lǐng)域六個模塊：
1.師德修煉
模塊一：新觀念——學科教學工作與師德塑造（建議1天）
2.學科教學
模塊二：新知識——課程改革與學科教學新動態(tài)、新發(fā)展（建議1天）
模塊三：新技術(shù)——學科教學設(shè)計及學科教學與教育技術(shù)整合（建議4天）
模塊四：新策略——有效課堂教學及學科教學問題診斷與解決（建議4天）
3.校本研修
模塊五：新技能——學科課例研究方法及學科教學研究技能（建議2天）
模塊六：新能力——學習型組織領(lǐng)導及校本研修設(shè)計與實施（建議3天）
——學習支持
培訓任務(wù)承擔機構(gòu)建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研修支持平臺，拓展培訓課程，共享學習資源。
開發(fā)具有多樣性，實用性強，具有一定拓展應(yīng)用性的學習資源，充實課程內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式，滿足個性化學習需求，提高集中培訓的針對性、適應(yīng)性和實效性。
教師參加教育培訓方案范文篇14
一、指導思想：
為進一步深化教師職業(yè)道德建設(shè)工作，明確師德培訓內(nèi)容，提高師德培訓實效，以市教育局《關(guān)于開展20__年教師職業(yè)道德專題培訓的通知》（宜教人〔20__〕3號）文件精神和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合我校“博健講壇”的實施計劃，以“四個實小”建設(shè)的美好愿景為藍圖，提升我校教師無私的育人師德理念，夯實我校教師“真在內(nèi)者，神動于外”的實小師德氣度，呈現(xiàn)我校教師博學強健的高尚師德素養(yǎng)，推動學校教育扎實、穩(wěn)步發(fā)展。
二、培訓目標：
1、在提高教師思想素質(zhì)上求突破。引導廣大教師認真學習，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、教育觀和質(zhì)量觀，以優(yōu)良的思想素質(zhì)影響和引領(lǐng)學生，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，鑄就良好的師德師風，提高依法治教能力。
2、在提高教師的職業(yè)道德水平上求突破。緊扣教師職業(yè)行為“八不準”，增強教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教師志存高遠，自覺履行教書育人的'神圣職責。
3、在樹立教師良好形象上求突破。依據(jù)學校教師隊伍現(xiàn)狀，面向全員，正面教育，追求實效，不斷提高廣大教師的師德師風水平，形成嶄新的教育風貌。
4、總結(jié)一批師德先進個人的典型經(jīng)驗，樹立一批起示范作用的先進個人,全面提升我校職業(yè)道德教育整體水平。
三、培訓內(nèi)容：
以《做一個學生喜歡的老師：我的為師之道》一書的閱讀為專題，在廣泛閱讀交流的基礎(chǔ)上，做好，同時將個人自學與心得撰寫相結(jié)合，定期撰寫學習心得，組織學習交流，全面培育我校良好的師德風尚。
四、培訓形式：
1、兩周一次的全校教師大會辟時間集中培訓，或進行專題輔導，或在每次“博健講壇”，請兩位老師精讀該書的一個章節(jié)，圍繞這個章節(jié)，結(jié)合自己的教育教學實踐，談體會，談想法，談收獲，進行主題演講。
2、安排專門時間，邀請師德標兵或獲獎?wù)叻窒砀醒裕e行師德專題報告會。
3、在個人閱讀的基礎(chǔ)上，每位教師進行案例分析、主題反思，至少撰寫一篇學習心得，并組織一次心得交流會。
4、以演講的形式，進行校級選撥評比，獲獎心得結(jié)集成冊，并推舉表彰校級師德先進個人。
五、主要措施：
1、加強領(lǐng)導有保障。
分工負責，協(xié)同工作。建立健全師德教育的工作機制，將師德培訓與加強教師隊伍建設(shè)統(tǒng)一部署，統(tǒng)一規(guī)劃，做到制度落實，組織落實，內(nèi)容落實。
2、廣泛宣傳入人心。
發(fā)揮校刊校報、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播、學校網(wǎng)站、QQ群的作用，加大宣傳力度，擴大師德培訓影響。
3、樹立典型凝氛圍。
以我校“博健”講壇為師德培訓平臺和基地，培育、樹立一批校級師德先進個人，進行表彰；在全校形成學習師德典型、爭當師德典型的良好風尚。
4、開展活動出實效。
開展主題突出、喜聞樂見的師德主題教育活動，提升培訓的針對性、實效性。
六、領(lǐng)導小組：
組長：陳克七、領(lǐng)導小組：
副組長：潘淼、褚明月、董敏華、彭東宏、邱俊華、談偉
組員：領(lǐng)導班子成員、年級組長、音體美英教研組長、附幼園
教師參加教育培訓方案范文篇15
一、指導思想：
以學校教育教學工作實際及教師個人學習需求為出發(fā)點，以《思明區(qū)第三期“教師繼續(xù)教育工程”方案》為依據(jù)，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以優(yōu)化課堂教學為重點，著眼于學校特色建設(shè)、教師專業(yè)水平的提長、課堂教學質(zhì)量的提高，造就一支師德高尚，素質(zhì)精良，教學技能全面，具有一定教育科研能力，能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍。
二、現(xiàn)狀分析：
（略）
三、培訓目標：
通過培訓，促進教師專業(yè)化發(fā)展。使教師自主更新教學理念，樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，掌握新課程教育教學的基本策略，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學能力，提高教育教學質(zhì)量。
四、培訓主要內(nèi)容。
1、學科專業(yè)培訓。
（1）新課程培訓。組織教師以集中培訓或分散學習的方式學習課標，撰寫課標解讀體會，參加市、區(qū)、校、教研組的新課程教材培訓；
（2）以學科或教研組為單位，根據(jù)自己的研究課題舉行公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課教學研討活動，積極參與賽課、說課、評課，要求執(zhí)教要有教案及課件，課后要有課堂實錄，聽課要有聽課記錄；
（3）開展主題教研活動。以學科教研組為單位，由教研組長主持，開展有主題的教研活動，每一次主題教研要有中心發(fā)言人，討論問題要有針對性，注重實效性，要有較詳細的教研活動記錄；
（4）自我研修。認真撰寫論文、教育教學經(jīng)驗文章、教學反思及讀書筆記，字數(shù)要求在字以上；
（5）各級教育行政、業(yè)務(wù)部門及學校組織的各項培訓。如教師崗位培訓、學科基本功培訓、新教師培訓、骨干教師培訓、學科帶頭人培訓、學科教材教法培訓、學校中層干部培訓等；
（6）參加送教下鄉(xiāng)、教學基本功競賽、編寫校本課程、教育科研等活動。要求每一位教師至少有一個校級以上課題，并以課題為載體開展有關(guān)培訓，把教育科研工作融入新課程的實施過程中，促進提高教育教學質(zhì)量。
2、班主任培訓。
（1）集中培訓。本學年將安排4場講座，聘請專家學者來校講課，進行集中培訓；
（2）自主研修活動。組織教師自學，寫讀書隨筆或心得；
（3）學習交流活動，教師在自主研修的基礎(chǔ)上，學會反思自己的教育觀念和行為，撰寫班主任工作經(jīng)驗總結(jié)，或結(jié)合理論進行理性思考、撰寫德育論文。每個月進行一次主題研討活動，結(jié)合我校班主任工作中的熱點和突出問題確定研討專題，組織全體教師深入研究，形成書面材料，以學校或?qū)W段為單位進行研討活動，或在學校網(wǎng)絡(luò)平臺上進行交流討論。
五、培訓形式。
1、集中培訓。
（1）專題報告、講座等。
（2）指導—自主學習課例研討活動。
2、教研組培訓：
（1）集體備課、聽課、評課；
（2）開展教育教學研究；
（3）開展科研課題研究。
3、專項培訓形式。
（1）學習相關(guān)資料、文件、法規(guī)；
（2）組織教學基本功訓練。
4、自我研修。
（1）根據(jù)學校校本培訓安排及個人需求，學習現(xiàn)代教育教學理念、教育法規(guī)，精讀一本教育專著，撰寫學習心得。
（2）撰寫教育教學反思。
（3）撰寫研究論文或報告。
六、培訓策略。
校本培訓的最佳策略是實現(xiàn)由“外培”向“內(nèi)培”的自我轉(zhuǎn)化，以促進教師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為激發(fā)教師自我提高的意識，充分調(diào)動參與培訓的自覺性，本學年的校本培訓在策略上著力于研究課堂教學出現(xiàn)的具體問題，開展各項培訓活動。
1、反思教學實踐。
反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象、經(jīng)驗甚至教訓的反思。第一學期，學校將圍繞新課程的深入實施，以教研組或課題組為單位，組織主題性反思教學實踐活動。引導教師用新理念反思自己的教學，及時記錄自己的反思所得，如“精彩瞬間”、“遺憾的一刻”、“新穎的設(shè)想”等，從中捕捉典型，總結(jié)經(jīng)驗教訓，及時撰寫成案例、設(shè)計、論文，指導教育教學。
2、開展行動研究。
行動研究要求教師結(jié)合自己的教學狀況在教學實踐中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。本學年，學校重點圍繞市級重點課題的研究，把行動研究引向深入。
（1）充分發(fā)揮我校名師在培訓工作中的骨干作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務(wù)，以點促面，讓骨干教師發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用。
（2）以課題研究為突破口，各教研組認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進課題研究。做好個人課題申報工作，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案設(shè)計，開展課題研究。
（3）邀請上級教科研部門專家學者來校講學，零距離指導教師，提高全體教師的素質(zhì)和樹立科研意識，了解學科前沿信息，明確教學研究方向。
3、實施分層培訓。
由于教師群體的差異性，學校在組織培訓時，盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內(nèi)容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓。見習期新教師著重學習課堂教學方法和技能，促使其盡快在教學上入門；五年教齡以上的青年教師著重學習現(xiàn)代教育理論，圍繞學科建設(shè)開展短平快的課題研究，不斷提高教學和科研能力。學校分類組織考核和評價，提高培訓實效性。
4、利用學校網(wǎng)絡(luò)平臺進行培訓。
充分利用學校網(wǎng)絡(luò)平臺進行校本培訓，促進課題組成員之間、教研組成員之間、全校教師之間的溝通交流，實現(xiàn)資源共享。提高學習效率。每位教師必須在有關(guān)專題學習后及時跟帖。
5、課題研究與研討課相結(jié)合的培訓。
為推進教學研究與新課程改革，教師的公開課教學必須與研究課題結(jié)合，在教學中落實課題研究的措施，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地作用。
七、組織機構(gòu)與管理措施。
1、成立學校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組。
組長：（校長擔任）
副組長：（略）
辦公室成員：（略）
2、學校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組辦公室統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一協(xié)調(diào)，要做好各類各項培訓的內(nèi)容、對象、時間、地點等組織和管理工作。
3、構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡(luò)，確保每個專題有專人負責。
4、參訓人員要制定培訓計劃，計劃應(yīng)有培訓的目標、措施、時間、具體內(nèi)容等，并于學期初交學校繼續(xù)教育領(lǐng)導小組辦公室。
5、在校本培訓過程中，培訓活動負責人要做好培訓記錄，包括參訓教師、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師、主持人等，并填寫考勤考核表。
6、每學年教師全程參加校本培訓并考核合格，發(fā)放54學時。
7、建立健全學校校本培訓檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓計劃，自主研修活動材料等。并把教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。
8、建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核。每學年重點考核教師校本培訓“六個一”（上一節(jié)課題研究課、撰寫一篇課后反思、主持或參與一個課題研究、撰寫一篇論文或研究報告、精讀一本專業(yè)書籍并撰寫學習心得、完成每一次交流活動的上網(wǎng)跟貼。）
9、學校為校本培訓設(shè)立專項資金，校本培訓各種支出由專項資金支付，不向教師收取任何費用。
附：校本培訓項目及時間安排表（略）
教師參加教育培訓方案范文篇16
一、指導思想
貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，努力提高新教師師德水平，以抓新教師基本功訓練為重點，提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力，通過自學、講座、報告、指導、檢查等手段，促進新教師思想道德素質(zhì)、學科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。
二、培訓目標
1、通過培訓，加強新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，增強新教師熱愛學生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。
2、通過培訓，讓新教師能初步熟悉教育教學工作，掌握教育教學常規(guī)、所教學科的教學技能以及基本的班級管理技能，盡快適應(yīng)教育教學工作。
3、通過培訓，引導新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯，激活新教師自主學習于主動反思的內(nèi)在需求，促使新教師形成自我完善的意識，培養(yǎng)自我提升的能力，提高新教師的綜合素質(zhì)。
三、培訓形式
堅持集中培訓與自學相結(jié)合，專題講座與合作研討相結(jié)合，交流座談與個體感悟相結(jié)合，理論學習與實際應(yīng)用相結(jié)合的形式。
1、集中培訓：請行政主管部門領(lǐng)導、專家、學科帶頭人、骨干教師進行專題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學基本理論、教師教學常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。
2、導師制：由學校為新教師指定一名骨干教師作為指導教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導期為一年。導師按照關(guān)于新教師培訓的有關(guān)規(guī)定，通過開設(shè)專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進行傳、幫、帶。
3、自學自練：新教師要積極參加各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的教育教學理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享心得。
四、培訓內(nèi)容
1、教師的職業(yè)道德：教師的角色意識、教師職業(yè)道德規(guī)范等。
2、教育教學：教育教學基本理論知識與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學藝術(shù)、教學組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。
3、專業(yè)技能：學習所教學科專業(yè)知識與操作技能。
4、管理能力：教育教學管理能力、學生思想政治工作能力、學生心理健康輔導能力、學生管理能力等。中小學班主任工作規(guī)定、班級管理常規(guī)、日常德育要求等等。
五、培訓要求
作為新上崗的教師必須：
1、遵紀守法，恪守師德，按時參加各種政治業(yè)務(wù)學習，積極參加各項活動。
2、認真學習新課程標準，鉆研教材，在導師的指導下制訂自我發(fā)展規(guī)劃，分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長，明確教學研究方向，制定出相應(yīng)的發(fā)展措施，努力提升自己的施教能力，挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。
3、認真?zhèn)湔n，倡導“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式，撰寫教案必須有完整的教學目標、教學過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。
4、認真上課，善于借鑒導師的課堂技巧和教學設(shè)計，做到師生互動，促進課堂實效。上完課后，及時進行教學反思，撰寫教學后記。
5、虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心向?qū)熣埥獭＜訌姌I(yè)務(wù)學習，積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓，博覽群書，積累自己的教學感受。
六、培訓安排
(一)崗前培訓
為使新聘教師能盡快適應(yīng)教學工作，每學年開學前對新教師進行崗前集中培訓。具體安排由教務(wù)科制定，由學校領(lǐng)導和骨干教師進行負責。主要內(nèi)容為：
教師職業(yè)道德規(guī)范、學科課程標準、學校各種規(guī)章制度、學校教育教學常規(guī)、學校考核方案、課堂教學評價、學校校本教研制度等等。
(二)崗位培訓
在崗前培訓的基礎(chǔ)上，將對新教師進行為期一年的崗位培訓。第一學期側(cè)重在理論知識方面的培訓，培訓內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學科知識專題輔導，每月集中培訓一次。主題包括新時期教師的基本素質(zhì)、教與學的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學科整合、國外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學期培訓的重點是課堂教育教學能力的提高，以學科基地為培訓載體，聘請學科帶頭人、骨干教師為新教師的指導教師，作為新教師的師傅。每個月定期開展培訓，有指導教師的示范課，也有新教師的研討課，并在課后及時進行研討交流。指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對新教師成長負責的高度的責任感和使命感，根據(jù)新教師培訓的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作。學期初，要確定好本學期培養(yǎng)目標，并制訂出具體的培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄，學期結(jié)束前，要認真分析工作得失，寫出本學期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，進行教育教學的科研，幫助新教師盡快成長。
根據(jù)不同學科的課程標準研究教材，嘗試教學設(shè)計;堅持每天聽帶教老師1—2節(jié)課，做好聽課筆記和聽課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類活動，在學科層面盡快融入到學校工作中，在業(yè)務(wù)上盡快成長，希望他們認真學習、努力工作，早日成為學校的棟梁之材。
七、培養(yǎng)過程
加強教育教學常規(guī)培訓。 新教師在指導教師的指導下，貫徹執(zhí)行 “5個一”：
1、每一節(jié)課備課教案給指導教師審核修改。
2、新教師每節(jié)課記錄一次教學心得和反思。
3、每一周指導教師和新教師至少互聽1節(jié)課，
4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或?qū)W科教學雜志的讀書筆記。
5、新教師在指導教師指導下每一學期開一節(jié)教學匯報課。
加強新班主任實務(wù)培訓。新班主任在指導教師的指導下，貫徹執(zhí)行 “5個一”：
1、指導教師每周告知新班主任一周的班級日常管理內(nèi)容和德育要求。
2、指導教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會課、午會課、專題教育課。
3、新教師每天認真記好工作日記，每月月底上交檢查。
4、師徒每一月共同參加班主任例會，解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學班主任工作規(guī)定》。
5、新班主任每一學期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失，逐步形成自己的管理風格。
八、考核管理
1、學校加強對師徒活動的管理，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。
2、建立新教師培養(yǎng)檔案，認真做好活動的各項記錄。
3、每學期末，對新教師進行量化考核。考核合格的新教師可以轉(zhuǎn)正，考核不合格的教師需延長一年試用期，參加下一年組織開展的新教師試用期培訓。兩年不合格，則緩聘或辭退。
九、組織管理
教務(wù)科具體負責新教師的組織管理工作，指派專人負責培訓，對培訓的具體要求和評價措施進行明確的規(guī)定。新教師所在部負責老教師帶新教師的具體實施工作，要精心挑選事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學能力強，教育教學經(jīng)驗豐富的教師與新教師進行師徒結(jié)對，指導新教師的教育教學實踐，為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學研討課，并組織本教研組教師進行教學研討和反思，促使新教師快速成長。
培訓結(jié)束后，總結(jié)成果。一方面組織新教師上匯報課(制作課件)并說課，對新教師進行全面考核;另一方面，收集優(yōu)秀課例、教案及論文，并編輯成冊，形成系統(tǒng)的培訓資料。
教師參加教育培訓方案范文篇17
為加強我校教師隊伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學能手，特制訂本方案。
一、培養(yǎng)目標：
一年合格、三年骨干、五年成才。
二、培養(yǎng)對象：
畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級或見習級的教師。
三、具體要求：
青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）結(jié)對指導，并簽定指導協(xié)議。
（一）指導教師
1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。
2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：
（1）鉆研新課標，分析處理教材的能力；
（2）運用語言文字的能力（比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字）；
（3）課堂組織調(diào)控能力；
（4）分層輔導學生的能力；
（5）命題和分析試卷的能力；
（6）撰寫教學工作總結(jié)和論文的能力；
（7）運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力。
3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的'教育管理能力：
（1）班級組織管理能力；
（2）組織集體活動的能力；
（3）主持班會的能力；
（4）家訪的能力；
（5）心理健康教育與政治思想工作的能力；
（6）制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力；
（7）撰寫教育論文的能力。
4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。
5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。
（二）青年教師
1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。
2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。
3、每周至少聽課2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結(jié)或論文。
4、擔任班主任工作或副班主任2—3年。
5、接受指導情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。
四、指導協(xié)議：
根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師（骨干教師或?qū)W科帶頭人）為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。
五、評價檢查：
學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。
檢查項目包括：
1、聽課；
2、檢查指導教案；
3、檢查每周指導的原始記錄；
4、指導教師評語；
（3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù)）；
5、教育教學論文或電子課件；
6、公開課錄像。
根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。
六、獎勵：
1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。
2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>
3、學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。
教師參加教育培訓方案范文篇18
一.指導思想
隨著新課程改革的深入，我校的校本培訓工作也正在向縱深方向發(fā)展。為進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，力求提高教師隊伍素質(zhì)。本次培訓以“備好課、上好課”為目標，立足于學校實際及教師自身水平，服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展，有針對性地開展內(nèi)涵豐富、貼近教師、講求實效的專題培訓，達成教育教學的特色化，從而全面提高學校教育教學水平。
二.培訓對象
全體教師
三.培訓目標
本次培訓以新課程為導向，注重“德”和“技”的全面提高。通過這次培訓，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。在我校建立一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學、符合素質(zhì)教育要求的、充滿生機活力的教師隊伍。
四.培訓內(nèi)容及形式
1.集中培訓： 新課程繼續(xù)培訓。主要進行思想政治學習，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓，班主任工作經(jīng)驗介紹，教科研經(jīng)驗交流及觀看名師觀摩課錄像。
2.分散自學： (1) 每位教師制定下學期個人讀書計劃。
(2) 教材簡析：對下學期所教教材進行教材簡析，提前備出一周的課。
(3) 課題實驗組教師閱讀《何選》，進一步做好學校“自育自學”課題實驗工作。
教師參加教育培訓方案范文篇19
一、指導思想
為了進一步加強我校教師隊伍政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，提高全體教師的教育教學水平，搞好教育教學改革，努力提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面推進素質(zhì)教育,建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的教師隊伍。為使我校師資隊伍建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。
二、培訓保障措施
1、學校成立教師培訓領(lǐng)導小組，由校長直接領(lǐng)導，提供有力的保障。
2、學校領(lǐng)導多關(guān)注教師培訓情況
3、創(chuàng)造條件，請教育專家來校講座，開闊思路，提高水平。
4、制定符合實際的政策，鼓勵教師利用業(yè)余或工作時間進修。
5、學校負責制定本校教師繼續(xù)教育培訓規(guī)劃，建立管理制度，建立教師繼續(xù)教育培訓業(yè)務(wù)檔案，合理安排教師課務(wù)，保證教師培訓時間，安排教師培訓經(jīng)費，落實本校教師繼續(xù)教育培訓與教師業(yè)務(wù)考核和評聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。
三、培訓內(nèi)容及對象
1、學歷達標培訓及學歷提高培訓。對于在職教師，學校根據(jù)上級規(guī)定提供條件，有計劃地分期分批按時按量安排教師達標培訓和學歷提高培訓。
2、在崗提高培訓。崗位培訓堅持“三為主、四結(jié)合”的原則，即業(yè)余、自學、短訓為主，培訓與教科研相結(jié)合，分散自學與集中面授相結(jié)合，校本培訓與基地培訓相結(jié)合，傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術(shù)傳播相結(jié)合。發(fā)動廣大教師參與。保護和激發(fā)教師積極性，引導教師在教學中研究，在研究中教學。著重培養(yǎng)本校的中青年骨干教師隊伍，積極開展校本師訓，使每位教師定期都得到培訓，定時定期定量定計劃讓每一位教師都能參加各種與專業(yè)相關(guān)的培訓，積極開展教育教學科研，撰寫論文。
3、新教師培訓。學校必須對新分配、新調(diào)入教師進行理論培訓和業(yè)務(wù)培訓。實行一幫一，一帶一(即每位骨干教師帶一名新教師，即師徒帶教形式，)新教師上公開課、研究課，通過集中觀看教學錄像、觀摩示范課、聽報告、組織研討會等多種形式，迅速提高新教師的教育教學水平。
三、培訓原則
1、培訓方案注重分層次。學校專門制訂了《培訓規(guī)劃》，針對不同層次，不同類型的教師提出了不同的培訓方案，以促進不同層次的教師均能取得明顯發(fā)展。
2、培訓目標注重多元化。我校根據(jù)具體對象的不同特長，制訂出各有側(cè)重的培訓方案，促使每一位教師健康、持續(xù)地向最合理的方向發(fā)展。
3、過程管理注重科學性。
4、評價機制注重發(fā)展性。
5、激勵平臺注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺。
四、培訓教師學習要求
1、學校鼓勵教師參加各級各類教師業(yè)務(wù)培訓。
2、鼓勵教師在搞好教學工作的前提下，積極參加培訓，堅持在崗進修。
3、學校接上級通知后，統(tǒng)籌安排，指定相關(guān)教師參加培訓，教務(wù)處做好教師培訓的相關(guān)工作。
4、被指定教師原則上要服從學校安排，并安排好課務(wù)，方可離校參加有關(guān)培訓。
5、在培訓期間，要認真學習，領(lǐng)會精神，不缺席、不遲到并做好培訓記錄。
6、培訓結(jié)束后需撰寫培訓體會或培訓合格證書交教務(wù)處檢查備案后，方可報銷有關(guān)費用。
7、教研組要安排有關(guān)培訓教師上匯報課或在教研活動、集體備課活動中介紹學習培訓的有關(guān)信息。
8、培訓所需費用除個別特殊情況外，原則上由個人預(yù)先承擔，待培訓結(jié)束履行好前述手續(xù)后報銷有關(guān)費用。具體培訓費用按照上級規(guī)定執(zhí)行。
教師參加教育培訓方案范文篇20
一、培訓目的.
本次培訓以進一步聚焦到“二期課改”的實施和課堂教學改革，努力提高教師整體素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量和水平為目的，貼近課堂教學實踐，著重解決“二期課改”推進中迫切需要解決的問題，通過理論學習、案例剖析和交流研討，提高教師對二期課改的認識，增強工作中的信心，改進教育教學行為，積極倡導和實施有效教學，提高課堂教學效率。
二、培訓主題
課堂教學的有效性
三、培訓內(nèi)容
因各科在課改推進中遇到的問題不同，教師的情況不同，為增強培訓的針對性，切實解決教師面臨的問題，故本次培訓內(nèi)容不作統(tǒng)一規(guī)定，各科教研員根據(jù)學科教師所面臨的共性和難點問題，選擇組織培訓內(nèi)容。
四、培訓方式
本次培訓采取集中培訓的方式。集中培訓的時間為1天。在培訓過程中，各科會根據(jù)培訓內(nèi)容，組織專家報告、教師經(jīng)驗交流、分組討論、集中交流等多種形式，提高教師的參與度，從而達到提高培訓實效性的目的。
五、培訓考核
本次培訓屬于教師培訓，全程參加集中學習并完成培訓作業(yè)者，可獲得2個學分。教師按要求參加集中學習，不遲到、不早退，若有事請假，需出具學校蓋章的請假條。培訓作業(yè)需在培訓結(jié)束后的一周內(nèi)，掛在區(qū)教育信息網(wǎng)教育論壇相關(guān)學科論壇上。
六、培訓安排
本次培訓地點：x區(qū)教師進修學院（具體教室安排見當天電子屏幕）；
培訓時間：原則上小學、幼兒園安排在x月x日，初中安排在x日，高中安排在x日，但因?qū)W科不同，其中有些變化，具體請看培訓安排一覽表。（另各學科各年段參加培訓的對象不同，請參看表中對象一欄）
早上培訓時間為8：00—11：30，下午培訓時間為12：30—3：30。若當天下午繼續(xù)培訓，統(tǒng)一安排午餐。