教師培訓(xùn)的方案

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    制定方案要理解需求和目標(biāo),明確方案需要解決的問題和目標(biāo),為后續(xù)的方案制定提供方向。教師培訓(xùn)的方案要怎么寫?接下來給大家?guī)斫處熍嘤?xùn)的方案,方便大家學(xué)習(xí)。

    教師培訓(xùn)的方案篇1

    為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程,全面實施素質(zhì)教育的需要,建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍,影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高,特制定“中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃”。

    一、培養(yǎng)目標(biāo)

    加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),構(gòu)建由校骨干教師——縣優(yōu)青、學(xué)科帶頭人——市優(yōu)青、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍。造就一批具有先進(jìn)的教育思想,科學(xué)的教育理念,道德素質(zhì)高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)成績優(yōu)秀,開拓創(chuàng)新,科研成果有名的.特色名師。到20__年,爭取培養(yǎng)出2名左右的鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人,2名左右的縣級骨干,1名市級骨干。

    二、選拔方法

    制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法,建立骨干教師檔案。繼續(xù)實施骨干教師認(rèn)定和考評制度,給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機(jī)會。通過聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié),認(rèn)定校級骨干教師,做到成熟一個,發(fā)展一個,培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍,通過樹立先進(jìn)典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極進(jìn)取。

    三、培養(yǎng)方法

    開辦“骨干教師培訓(xùn)班”

    學(xué)習(xí)內(nèi)容:《給教師的一百條建議》、《走進(jìn)新課程》等

    學(xué)習(xí)形式:以自學(xué)為主,輔以集體輔導(dǎo)。

    采取“請進(jìn)來”和“走出去”等辦法。

    教師培訓(xùn)的方案篇2

    (一)組織保障

    加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。由局人事科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各部門、學(xué)校的師訓(xùn)工作,堅持以人為本,加強(qiáng)師訓(xùn)工作調(diào)研,把握培訓(xùn)工作的方向。制定培訓(xùn)規(guī)劃和有關(guān)計劃,有效組織培訓(xùn)、管理和考核,進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育檔案分級管理制度、校本研修的考核驗收標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)分管理辦法。

    (二)經(jīng)費(fèi)保障

    各學(xué)校制訂的培訓(xùn)計劃報市教育局,由人事科、職成教辦、職教研究室研究確定報局辦公會通過后,列入教育局職教教師繼續(xù)教育專項經(jīng)費(fèi)預(yù)算,所需經(jīng)費(fèi)按相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。教育局確保教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的落實,實行專款專用,為高質(zhì)量開展教師培訓(xùn)提供有力保障。

    (三)考核保障

    一要建立必要的檢查評估制度。把教師繼續(xù)教育工作的檢查評估納入學(xué)校年度考核內(nèi)容,將教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的情況,列入教師考核的必備內(nèi)容,作為教師職務(wù)聘任、職稱晉升、評優(yōu)評先的必備條件之一。

    二要加強(qiáng)教師培訓(xùn)的信息化管理。明確部門的培訓(xùn)任務(wù)與職責(zé),規(guī)范培訓(xùn)計劃的科學(xué)制定,培訓(xùn)過程的檔案記錄和考核評估的績效管理。

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    一、班級情況

    我園具有一支充滿生機(jī),樂于進(jìn)取,奮發(fā)向上,大有希望和活力的0—5年青年教師隊伍,共計14名教師:其中新招聘非專業(yè)教師2名,一年工作經(jīng)驗與二年以上工作經(jīng)驗的青年教師各有6名,在此群體中,非專業(yè)教師有7名,占總數(shù)比例的50%。從數(shù)據(jù)上分析,剛結(jié)束見習(xí)期的老師還是占了較大的比例,這也意味著新教師的后續(xù)基礎(chǔ)培訓(xùn)仍需加強(qiáng),同時提升非專業(yè)教師的專業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常觀察中獲悉,教師們對于二期課改理念的認(rèn)識還比較表面化,當(dāng)理念轉(zhuǎn)化為教育實踐行為時還存在著一些偏差,環(huán)境設(shè)計與活動設(shè)計駕馭的能力還需不斷加強(qiáng)與提高。

    二、指導(dǎo)思想:

    依據(jù)我園青年教師發(fā)展現(xiàn)狀與實際,立足課堂研究與實踐,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師園本培訓(xùn),不斷優(yōu)化過程管理,從解決問題入手,從關(guān)注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點,實施關(guān)注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓(xùn)”,全面提高我園青年教師的整體素質(zhì)。

    三、培訓(xùn)目標(biāo)及要求:

    結(jié)合《綱要》,從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā),更新教育觀念,加強(qiáng)對教育新理論,新知識的學(xué)習(xí),堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,為他們的成長創(chuàng)造良好條件,促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此夯實業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍。

    (一)見習(xí)期新教師(0—1年):

    1、領(lǐng)會“以幼兒發(fā)展為本”的理念,熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè),具有一定的教育責(zé)任感。

    2、學(xué)習(xí)掌握學(xué)科基本理論與基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的前沿信息,理解掌握二期課改的有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉學(xué)段教材,掌握學(xué)段教材的知識體系。

    3、深入了解、親近孩子,了解孩子的年齡特點,有針對性地實施指導(dǎo),促進(jìn)孩子發(fā)展。

    4、熟悉班級常規(guī)工作,提高管理班級日常事務(wù)的能力。

    5、學(xué)會對自己的教育教學(xué)實踐進(jìn)行反思,逐步積累自己的`教育教學(xué)心得和經(jīng)驗。

    6、學(xué)習(xí)以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并嘗試將其運(yùn)用于實踐。

    (二)適應(yīng)發(fā)展期青年教師(2—5年):

    1、深刻領(lǐng)會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念,愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    2、主動學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提升專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和教育理念,善于觀察、了解不同孩子的差異,并有針對性地實施指導(dǎo),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

    3、進(jìn)一步熟悉班級常規(guī)工作,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣,并提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

    4、具有一定的活動設(shè)計以及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力,學(xué)會實踐與反思、,逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)班本教學(xué)特色。

    5、嘗試承擔(dān)幼兒園區(qū)級和校級課題的研究,有初步的課題研究能力。

    6、積極參與園本課程建設(shè),并能大膽地創(chuàng)新與實踐,積累一定的課程實踐經(jīng)驗。

    7、積極申報并主動承擔(dān)幼兒園的各類公開教育教學(xué)展示活動,勤于反思與調(diào)整自身教學(xué)行為,能結(jié)合幼兒園運(yùn)動特色發(fā)展,確定自身運(yùn)動特色發(fā)展方向。

    8、掌握以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),并大膽將其運(yùn)用于實踐。

    四、具體措施:

    1、加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。

    組織青年教師學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。

    2、通過一對一以老帶新結(jié)對子,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    教師專業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),因此,我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中,我們將以“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新”等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,通過幼兒園高級教師對青年教師一對一的結(jié)對帶教,即指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。另展開分層結(jié)對和帶教,不斷發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)苗子,為建構(gòu)梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

    3、挖掘、利用園內(nèi)、園外、區(qū)內(nèi)、市內(nèi)的各種學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)共享的機(jī)會。

    本年度我們將從青年教師需求出發(fā),從課堂實效入手,擴(kuò)寬外出學(xué)習(xí)平臺,讓更多的青年教師有外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。如選派青年教師到李蔚宜培訓(xùn)中心導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí)、奧林幼兒園結(jié)對學(xué)習(xí)、邀請專家專題培訓(xùn)(美術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn))等方式,拓展青年教師視野及發(fā)展的空間。

    4、創(chuàng)設(shè)平臺,注重實踐與相互的觀摩評析。

    園方積極為青年教師搭建展示教學(xué)的平臺,在“新教材觀”的引領(lǐng)下,充分發(fā)揮青年教師的主體能動性,在實踐中學(xué)會選擇、學(xué)會應(yīng)用、學(xué)會創(chuàng)造,促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的提升,努力實現(xiàn)在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

    5、重視加強(qiáng)教科研培訓(xùn),提高青年教師的教科研能力。

    提倡青年教師積極參與教育科研,引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動,展開教育教學(xué)的研究,學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

    6、開展定期的青年教師園本培訓(xùn)工作,解決青年教師普遍困惑的核心問題。

    即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和研討的形式,幫助青年教師將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為新的教育行為,學(xué)習(xí)運(yùn)用新的教育觀念來指導(dǎo)實踐。預(yù)設(shè)青年教師園本培訓(xùn)專題:探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法;日常教育教學(xué)設(shè)計與組織的思考。

    五、培訓(xùn)過程:

    時間

    預(yù)設(shè)安排

    調(diào)整

    籌備階段

    07.8

    07.9

    1、了解情況,聽取結(jié)對意向,制定交流、調(diào)整培訓(xùn)方案。

    2、啟動師徒結(jié)對簽約儀式,明確結(jié)對任務(wù)與目標(biāo)。

    3、發(fā)放結(jié)對帶教手冊,制訂帶教結(jié)對計劃。

    4、聯(lián)系安排各類外出培訓(xùn)、結(jié)對園學(xué)習(xí)活動。

    5、青年教師專業(yè)化能力問卷摸底,確定青年教師園本培訓(xùn)專題。

    實施階段

    07.10

    08.5

    1、啟動青年教師園本系列培訓(xùn)活動。(內(nèi)容包括:解讀幼兒一日活動作息的操作提示、探討有效的班級常規(guī)管理、教學(xué)活動的設(shè)計、組織與思考等。)

    2、開展一對一日常帶教聽評指導(dǎo)活動。

    3、安排個別青年教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。(李蔚宜導(dǎo)學(xué)班學(xué)習(xí),包括音樂、美術(shù)、運(yùn)動教學(xué)、活動設(shè)計等)

    4、輪換、推薦2—3名青年教師前往奧林幼兒園結(jié)對學(xué)習(xí)。

    5、推選1名青年骨干教師跟從參加教研組長骨干研修班學(xué)習(xí)。

    6、開展夯實基礎(chǔ)的專業(yè)技能系列培訓(xùn)。(美術(shù)專題培訓(xùn)等)

    7、組織青年教師教學(xué)實踐展示評比、學(xué)習(xí)匯報活動等。(如開展五四杯青年教師教學(xué)評比活動、繪畫技能展示。)

    8、在青年教師隊伍中發(fā)動教研組長崗位競聘活動。

    總結(jié)階段

    08.6

    1、結(jié)對帶教經(jīng)驗交流暨年度園本培訓(xùn)總結(jié)活動。

    2、評選優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀帶教指導(dǎo)老師活動。

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    為確保我校延遲開學(xué)期間教學(xué)工作的正常開展,幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用和線上教學(xué)的組織與實施方法,實現(xiàn)延遲開學(xué)期間教學(xué)工作的有序進(jìn)行,根據(jù)市縣相關(guān)文件要求,特制定本方案。

    一、培訓(xùn)目標(biāo)

    本次培訓(xùn)目標(biāo)一是保證教師會用,掌握最基本的操作,能夠把線上課程開起來;二是在基本操作熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升培訓(xùn),確保春季有開課任務(wù)的全部教師全部學(xué)會組織線上教學(xué)。培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行,第一階段是基本操作培訓(xùn),使教師掌握網(wǎng)上建課以及組織教學(xué)的基本方法,先幫助教師把課建起來;第二階段是通過案例示范,教會教師如何把課上好。

    二、培訓(xùn)方式

    為了確保培訓(xùn)效果,本次培訓(xùn)采用“分階段+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)+答疑指導(dǎo)”的方式進(jìn)行,堅持分層分階段培訓(xùn),學(xué)校要依據(jù)信息技術(shù)掌握的熟練程度,采取“結(jié)對互助”的方式,對計劃開課教師實施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

    三、培訓(xùn)對象

    本次培訓(xùn)的對象是春季有開課任務(wù)的全部任課教師。

    四、培訓(xùn)工作組織

    1.組建培訓(xùn)團(tuán)隊

    為了保證培訓(xùn)效果,培訓(xùn)采取“校級”兩級分階段方式開展,在縣級培訓(xùn)的'基礎(chǔ)上組建校級培訓(xùn)團(tuán)隊,分兩個階段實施培訓(xùn)。

    校級培訓(xùn)團(tuán)隊由教導(dǎo)處、信息技術(shù)等相關(guān)教師組成,主要負(fù)責(zé)制定全校師生培訓(xùn)方案、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺技術(shù)支持,教學(xué)方法指導(dǎo)、咨詢與服務(wù);安排培訓(xùn)教師與學(xué)生,提供平臺培訓(xùn)資料,制作簡明使用操作說明,對教師進(jìn)行培訓(xùn)及疑問進(jìn)行答疑與指導(dǎo)各年級培訓(xùn)由各包級領(lǐng)導(dǎo)牽頭,由2-3名有信息技術(shù)操作基礎(chǔ)的年輕教師或有網(wǎng)上建課經(jīng)驗的教師組成,幫助本級教師盡快熟悉線上教學(xué)設(shè)計與授課方法,熟練地在平臺上開展直播授課、同步課堂、教學(xué)互動、考核評價等教學(xué)活動,以及對本級教師在使用中出現(xiàn)的各種疑問進(jìn)行答疑與指導(dǎo)。對未使用過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教師進(jìn)行一對一的網(wǎng)上教學(xué)方式的指導(dǎo)和咨詢,及時幫助解決遇到的問題。

    2.培訓(xùn)平臺選用

    次線上教學(xué)建議首選隴政釘平臺,再者選擇微信和QQ等平臺,如果教師之前已熟練掌握了其它教學(xué)平臺的使用方法,本期教學(xué)中可繼續(xù)使用。考慮到培訓(xùn)的工作量,本次培訓(xùn)主要以“釘釘”平臺為主,其他平臺為輔開展培訓(xùn)。

    3.培訓(xùn)內(nèi)容

    本次培訓(xùn)內(nèi)容主要以教師建課和線上教學(xué)為主。

    根據(jù)課程性質(zhì)及教學(xué)需求,教師建課需要分為兩種情況:

    (1)“PPT簡易建課+講授式直播”授課方法。主方法適用于只有PPT課件而沒有教學(xué)視頻的教師,培訓(xùn)其掌握用PPT簡易建課和講授式直播授課的方法開展線上教學(xué)。

    (2)“簡易建課+研討答疑”授課方法。培訓(xùn)教師掌握利用PPT、Word等文檔在平臺上建課,以及開展線上研討答疑的授課方法。

    4.組織流程及時間安排

    (1)2月17日,校級培訓(xùn)團(tuán)隊建立教師培訓(xùn)群,人員包括校級兩級培訓(xùn)團(tuán)隊成員,并上傳各類培訓(xùn)文檔、視頻等資料。

    (2)2月20日,學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊對各年級培訓(xùn)人員和教師實施網(wǎng)上直播、研討答疑等授課方法培訓(xùn)。

    (3)2月20-23日,針對教師使用平臺,搜集典型案例,實施第二階段的典型示范專項培訓(xùn)。

    5.應(yīng)急預(yù)案

    “釘釘”是這次學(xué)校線上教學(xué)工作的首選平臺,各學(xué)校為了實現(xiàn)“延遲開學(xué)不停學(xué)”的目標(biāo),基本上都是用這些平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程授課,由于用戶數(shù)量巨大且大多數(shù)使用的都是視音頻教學(xué),屆時,可能會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)阻塞等問題,造成授課過程的不連續(xù)或間斷,為了盡量保證教學(xué)的正常開展,應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)擁堵導(dǎo)致的系列問題,要求各位教師提前做好應(yīng)對預(yù)案。針對網(wǎng)絡(luò)擁堵問題,建議教師備有錄播方案,當(dāng)講授式直播教學(xué)不能正常開展時,可通知學(xué)生換用“錄播+研討”方式學(xué)習(xí),也可以采取“學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上課件+課程活動或作業(yè)”的方式進(jìn)行,教師要組織好整個教學(xué)過程,不能放任學(xué)生完全自學(xué)。教師網(wǎng)上建課工作,要求建課節(jié)數(shù)至少保證延遲開學(xué)期間的教學(xué)需要。

    五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

    此次教師培訓(xùn)工作是保障延遲開學(xué)期間教學(xué)工作是否能順利開展的一項重要工作,希望學(xué)校相關(guān)部門高度重視此次培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處是此次培訓(xùn)工作的組織者,各單位負(fù)責(zé)人要齊心協(xié)力、高質(zhì)量地做好此次培訓(xùn)工作,保障我校線上教學(xué)工作的順利開展。

    教師培訓(xùn)的方案篇5

    為進(jìn)一步落實“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國”,實現(xiàn)“科教興區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略,配合省、市名師工程,培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊伍,特制訂本方案。

    一、培養(yǎng)宗旨:

    培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實施素質(zhì)教育需要的、專業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師、骨干教師隊伍,促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

    二、培養(yǎng)目標(biāo):

    2021-2020年,培養(yǎng)30-50名骨干教師,2020-2025年,在骨干教師中培養(yǎng)10-20名名教師。

    三、培養(yǎng)措施:

    (一)、培養(yǎng)對象的選拔:

    1、政治思想與專業(yè)能力:熱愛黨的教育事業(yè),師德高尚;在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平,初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率;有堅實的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,有先進(jìn)的教育思想。

    2、資歷:小學(xué)、初中具有專科以上學(xué)歷,高中具有本科以上學(xué)歷;教齡5年以上;年齡:男50歲、女45歲以下;中級職稱以上。

        3 、推薦名額:中學(xué),每個學(xué)科推薦2名;中心小學(xué)(麻章二小),語文、數(shù)學(xué)、英語各推薦2名;各鎮(zhèn)管理組,語文、數(shù)學(xué)、英語各推薦5名。

    (二)、培養(yǎng)策略:

    1、理論先導(dǎo)策略:培養(yǎng)對象要自覺提高理論水平,接受定期進(jìn)修、培訓(xùn),閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志,并結(jié)合教育實踐撰寫有一定價值的讀書筆記。

    2、名師指導(dǎo)策略:利用本市、本區(qū)教育資源實行集中輔導(dǎo)或個別指導(dǎo)。

    3、校本研修策略:培養(yǎng)對象要寫出自我研修計劃,要樂意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù),要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用。

    4、交流推廣策略:適當(dāng)組織培養(yǎng)對象參加省、市名教師交流探討活動或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動。

    四、培養(yǎng)對象的任務(wù)和權(quán)利:

    (一)、任務(wù):名教師、骨干教師培養(yǎng)對象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外,還必須 完成如下任務(wù):

    1、骨干教師培養(yǎng)對象的任務(wù):

    (1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課(保存教案及教學(xué)設(shè)計)。

    (2)主持一項校級或以上研究課題,并收集、整理好實驗資料,寫好實驗總結(jié)。

    (3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗方法講座(保存稿件)。

    (4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊,并寫好學(xué)習(xí)心得。

    (5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實的教學(xué)后記。

    (6)每年在市級或以上報刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

    2、名教師培養(yǎng)對象的任務(wù):

    (1)每學(xué)期上1-2節(jié)教學(xué)示范課,培養(yǎng)期間上過區(qū)級公開課或比賽課(保存教案及教學(xué)設(shè)計)。研究

    (2)主持一項區(qū)級或以上研究課題,并收集、整理好實驗資料,寫好實驗總結(jié),實驗效果、成果比較顯著。

    (3)每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗方法講座(保存稿件)。

    (4)每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專著及一種教育教學(xué)期刊,并寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。

    (5)每學(xué)期至少寫一篇內(nèi)容比較充實的教學(xué)后記(500字以上)。

    (6)每年在市級或以上報刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

    (二)、權(quán)利:

    1、學(xué)校每年贈送一份教育教學(xué)雜志。

    2、學(xué)校每年報銷教育、教學(xué)理論書籍費(fèi)50-100元。

    3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察1-2次,費(fèi)用由所在單位報銷。

    4、評先、評優(yōu)、職稱評聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。

    五、審查、考核與認(rèn)定:

    各校推薦的名教師、骨干教師培養(yǎng)對象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布。培養(yǎng)對象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次,并寫出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評價每學(xué)年抽查一次,兩年考核一次,對符合條件的培養(yǎng)對象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書。

    六、組織領(lǐng)導(dǎo):

    區(qū)教育局名教師、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:彭鎮(zhèn)強(qiáng)(局長)副組長:蘇振(副局長)組員:人事股、教研室全體同志。

    教師培訓(xùn)的方案篇6

    為加強(qiáng)中小學(xué)骨干教師隊伍建設(shè),根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于全面實施“強(qiáng)師工程”建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的`意見》(粵府〔20__〕99號)、《廣東省“強(qiáng)師工程”實施方案》(粵教師〔20__〕10號)和《廣東省強(qiáng)師工程專項資金管理辦法》(粵財教〔20__〕86號),結(jié)合我省實際,決定實施廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)計劃,并制定培訓(xùn)項目管理規(guī)定如下。

    一、主要內(nèi)容

    在全省范圍內(nèi)遴選一批具有教學(xué)實踐經(jīng)驗的中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師進(jìn)行繼續(xù)教育培訓(xùn),通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高他們的責(zé)任感和使命感,提高其應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段和方法水平,進(jìn)一步提升其課外體育活動、藝術(shù)活動的組織管理水平、科學(xué)研究的理論水平和實踐能力,使其具備培訓(xùn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)體育、音樂、美術(shù)教師的能力;促進(jìn)形成特點鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格及學(xué)校體育、音樂、美術(shù)學(xué)科特色,使他們成為相應(yīng)學(xué)科的帶頭人,全面帶動和促進(jìn)全省中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。

    二、績效目標(biāo)

    從20__年起,分批次開展體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)工作,每批遴選中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)骨干教師各約1000名。充分發(fā)揮省級骨干教師培訓(xùn)的示范作用,引導(dǎo)各市、縣兩級相應(yīng)地建立和完善教師培訓(xùn)機(jī)制,省、市、縣共同形成體育、音樂、美術(shù)教師培訓(xùn)體系,促進(jìn)體育、音樂、美術(shù)教師隊伍整體水平提升。

    三、實施周期

    每年舉行體育、音樂(美術(shù))各一批次培訓(xùn),每批體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)分3至7期進(jìn)行,每期培訓(xùn)時間為8-10天。

    四、遴選范圍

    體育、音樂、美術(shù)骨干教師的遴選范圍為公辦和民辦中小學(xué)(含非完小、教學(xué)點,下同)在職在崗專任教師和兼職教師,以及各級教研機(jī)構(gòu)中從事中小學(xué)教研工作的在職在崗教研員。

    五、遴選原則

    (一)競爭擇優(yōu)。各地市根據(jù)遴選條件,結(jié)合實際,通過競爭性方式擇優(yōu)報送體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)對象。

    (二)師德為先。遴選對象應(yīng)具有高尚的師德,在審核、推薦遴選過程中堅持“師德一票否決制”。

    (三)分層指導(dǎo)。在堅持遴選標(biāo)準(zhǔn)條件要求的基礎(chǔ)上,根據(jù)我省的實際情況,珠三角地區(qū)和粵東西北地區(qū)分別推薦人選、分層進(jìn)行遴選。

    (四)均衡發(fā)展。為促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,遴選時適當(dāng)向經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、農(nóng)村學(xué)校、分教點、薄弱學(xué)校傾斜。

    (五)公平公正。嚴(yán)格遴選條件和工作程序,嚴(yán)格執(zhí)行公示制度,確保遴選結(jié)果公正、公平。

    六、培訓(xùn)對象遴選

    (一)培訓(xùn)對象基本條件

    1.堅持黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),長期工作在教學(xué)第一線,積極實施素質(zhì)教育,教書育人,關(guān)愛學(xué)生,為人師表。無違法違紀(jì)、違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。

    2.專職教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷,并具有相應(yīng)教師資格;兼職教師應(yīng)具有教師資質(zhì)。

    3.近3年按要求完成繼續(xù)教育課程。

    4.年齡在45歲以下,身體健康,培訓(xùn)周期結(jié)束后仍能堅持正常教學(xué)活動。

    5.具有較系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能;注重實施素質(zhì)教育,遵循學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育教學(xué)工作;能將學(xué)科知識、教育理論與教育實踐有機(jī)融合進(jìn)行教學(xué);具有終身學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的意識和能力,具有創(chuàng)新精神。

    6.從事教育教學(xué)工作6年以上(兼職教師所兼任學(xué)科的教學(xué)時間1年以上),承擔(dān)過1次大循環(huán)或2次小循環(huán)教學(xué)。

    7.教育教學(xué)效果好,近3年承擔(dān)或指導(dǎo)體育、音樂、美術(shù)實踐活動的項目獲得市級以上獎項。

    8.積極參加學(xué)科教育教學(xué)改革活動,具有較強(qiáng)的示范帶頭能力;近3年來,至少承擔(dān)1次以上校級以上公開課或?qū)W術(shù)講座,并獲得良好效果。

    9.以下人員在同等條件下優(yōu)先:市、縣(市、區(qū))級骨干教師、學(xué)科帶頭人,長期在農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作的教師。

    (二)申報和遴選程序

    培訓(xùn)對象采用各地限額推薦,省教育廳、省財政廳組織評審的方式確定。每批各地推薦名額由省教育廳、省財政廳根據(jù)當(dāng)?shù)亟處熽犖榭偭俊W(xué)校數(shù)量、教師和校長隊伍建設(shè)整體情況確定。具體工作程序如下:

    1.個人申請。個人自愿填寫《廣東省體育、音樂、美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項目申報表》,經(jīng)學(xué)校審核和公示無異議后上報所在縣(市、區(qū))教育局。

    2.縣(市、區(qū))教育局審核推薦。縣級教育局對申報人提交的《申報表》和有關(guān)材料進(jìn)行審核,組織專家遴選,擇優(yōu)推薦,經(jīng)公示無異議后上報地級市教育局。

    3.市教育局初選。地級市教育局組織評審組對下轄各縣(市、區(qū))報送的推薦人選按照條件進(jìn)行初選,經(jīng)公示無異議后上報省教育廳。

    教師培訓(xùn)的方案篇7

    根據(jù)省市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的文件精神和區(qū)教育局、教科中心的暑期工作安排,為做好今年暑期教師研訓(xùn)工作,特制定本方案。

    一、指導(dǎo)思想

    以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,全面貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神,深入推進(jìn)我校“教學(xué)提質(zhì)增效年”活動,全面實施“內(nèi)涵強(qiáng)師”行動計劃,構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的.教師隊伍,為加快我區(qū)教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐創(chuàng)造有利的條件。

    二、研訓(xùn)安排

    時間地點內(nèi)容主持

    7.8上午各辦公室休學(xué)典禮準(zhǔn)備研訓(xùn)材料z各教研組組長

    7.8下午會議室各科質(zhì)量分析和學(xué)情研究學(xué)科組長

    7.9上午會議室“教學(xué)提質(zhì)增效年”茶話會(教研組經(jīng)驗總結(jié)交流、工會組經(jīng)驗總結(jié)交流、課堂教學(xué)研討交流、創(chuàng)新作業(yè)交流、培訓(xùn)心得交流、班主任工作經(jīng)驗交流、新課程理論交流、辯課等等)zz

    7.9下午電腦室1專題學(xué)習(xí)《芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教師均衡配置》zz

    7.10上午會議室1、專題講座:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》2、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃(制定個人成長計劃、完成教師專業(yè)檔案盒里面的內(nèi)容)zz7.10下午各辦公室1、自主研修:“崇師德、塑師魂”2、小組討論交流,撰寫培訓(xùn)心得。3、撰寫培訓(xùn)總結(jié),提交到區(qū)教中心郵箱zz)z暑假相關(guān)地點1、7月25日起,陳艷、湯艷參加英特爾培訓(xùn);2、8月20日,鐘艷、張靜參加市骨干班主任教師培訓(xùn);3、全體教師在家進(jìn)行自主研修,撰寫研修心得。

    三、暑假培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

    組長:z(校長)

    組員:z(書記)zz

    新聞:zz

    四、備注

    以上未盡事宜,以學(xué)校行政班決定為準(zhǔn)。

    教師培訓(xùn)的方案篇8

    一、指導(dǎo)思想

    以新課程理念為指導(dǎo),以提高新教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)實踐能力為重點,通過校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、自學(xué)引領(lǐng)、分科指導(dǎo)、檢查考核等手段,努力激發(fā)參訓(xùn)新教師在師德修養(yǎng)、文化業(yè)務(wù)和專業(yè)成長等方面的綜合提升。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    樹立正確的教育理念,形成良好的職業(yè)道德,了解教育政策法規(guī),熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教育教學(xué)常規(guī),完善專業(yè)知識結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力,使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

    三、培訓(xùn)對象

    __縣__學(xué)年新招聘的全體新教師(335名)。

    四、新教師校本培訓(xùn)內(nèi)容與要求

    1、開展師徒結(jié)對活動。要求各校為__級教師舉行師徒結(jié)對儀式,簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,通過拜師學(xué)藝,促進(jìn)新教師快速成長。新教師應(yīng)積極主動爭取指導(dǎo)師的幫助,在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展教育、教學(xué)、教科研等方面的工作(指導(dǎo)師在新教師實習(xí)期培訓(xùn)考核合格后,經(jīng)所在校考核,可認(rèn)定登記學(xué)分18分)。

    2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)、改作與檢測等,注意課堂信息的反饋,及時總結(jié)反思,每學(xué)期至少寫好5篇字?jǐn)?shù)不少于500字有一定深度的教學(xué)反思;每學(xué)期至少出本學(xué)科試卷2份。

    3、積極參與學(xué)校教科研活動。每學(xué)期聽課至少20節(jié),其中聽指導(dǎo)師的課不少于10節(jié);每學(xué)期書面評課稿至少1節(jié),且每篇評課稿字?jǐn)?shù)不少于500字。每學(xué)期至少上1節(jié)校級匯報課。

    4、積極參與學(xué)校、班級的日常管理工作。做好班主任或協(xié)助班主任工作,堅持家訪,做好家校聯(lián)系工作。

    5、每學(xué)期結(jié)束前,寫好本學(xué)期校本培訓(xùn)心得體會或總結(jié)。

    6、堅持自學(xué),努力鉆研。每學(xué)期至少閱讀1本教育專著,并有不少于3000字的書面摘錄或心得體會。每學(xué)年撰寫論文或案例至少1篇。

    五、新教師集中培訓(xùn)內(nèi)容與要求

    新教師集中培訓(xùn)主要分為兩個方面:一是通識培訓(xùn),二是學(xué)科(可口可樂業(yè)績方案調(diào)整)培訓(xùn)。

    (一)通識培訓(xùn)(48課時)

    包括以下幾種形式的培訓(xùn):

    1、教師職業(yè)道德教育(6課時)

    教師職業(yè)道德教育以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為主要培訓(xùn)方式,以教師禮儀為主要培訓(xùn)內(nèi)容。通過對新教師的教師職業(yè)道德教育培訓(xùn),使教師能夠成為以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,努力成為學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師

    新教師培訓(xùn)方案20__策劃書。學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行現(xiàn)場答辯。

    2、教育政策法規(guī)專題(6課時)

    通過專題講座,學(xué)員自學(xué),使新教師理解掌握有關(guān)教育政策法規(guī),增強(qiáng)新教師以法執(zhí)教的意識,遵章守法。

    3、班主任講壇與優(yōu)秀教師成長講壇(6課時)

    通過小學(xué)、初中、高中優(yōu)秀班主任講壇與學(xué)科優(yōu)秀教師成長講壇等形式,聘請本縣優(yōu)秀班主任與學(xué)科優(yōu)秀教師,現(xiàn)身說法,與學(xué)員直接對話,共同討論,體驗班主任工作與學(xué)科教師成長的成功喜悅,學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗,提高德育能力與學(xué)科教學(xué)能力,從而更好地開展德育與學(xué)科教學(xué)。

    4、基本功培訓(xùn)與競賽(6課時)

    以培訓(xùn)與競賽相結(jié)合,激發(fā)新教師參訓(xùn)熱情。分批分班進(jìn)行硬筆字、簡筆畫培訓(xùn)指導(dǎo),布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù),組織基本功考核活動與競賽活動,以促進(jìn)學(xué)員自學(xué)自練,提高書寫水平,掌握教學(xué)簡筆畫基本要領(lǐng),以完善新教師表達(dá)能力,提高教學(xué)技能。

    5、讀書交流活動(6課時)

    推薦書目閱讀,以學(xué)科班級為單位,開展讀書交流活動,談讀書心得,提問答辯,使學(xué)員養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

    推薦書目:[加拿大]馬克斯.范梅南著《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》;[蘇]蘇霍姆林斯基著《給教師的建議》;[美]加德納著《多元智能》;楊敏毅《學(xué)校團(tuán)體心理游戲教程與案例》;萬瑋《班主任兵法》;[美]卡耐基著《人性的弱點》;學(xué)科相關(guān)著作由班主任推薦。

    6.開班典禮、試課活動、結(jié)業(yè)典禮等(18學(xué)分)。

    (二)學(xué)科集中培訓(xùn)(36課時)

    學(xué)科培訓(xùn)以教育教學(xué)常規(guī)為核心,提高教師教學(xué)技能為宗旨。具體內(nèi)容由各學(xué)科班主任根據(jù)本學(xué)科新教師人數(shù),或獨(dú)立或聯(lián)合,靈活機(jī)動開展,其中總學(xué)時不少于36課時。

    六、培訓(xùn)措施

    1、發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用。新教師應(yīng)完成校本培訓(xùn)手冊所規(guī)定的所有任務(wù)。新教師任職校應(yīng)充分發(fā)揮培訓(xùn)主陣地優(yōu)勢,結(jié)合本校新教師實際,制定切實可行的培訓(xùn)計劃,嚴(yán)格完成校本培訓(xùn)的各項考核工作,完善新教師的培訓(xùn)檔案,要為每位新教師選定一名德才兼?zhèn)涞闹笇?dǎo)教師,對新教師的教育教學(xué)工作加強(qiáng)指導(dǎo),幫助新教師盡快適應(yīng)教師職業(yè)。

    2、發(fā)揮集中培訓(xùn)的主導(dǎo)作用。教師進(jìn)修學(xué)校要為新教師創(chuàng)造良好的培訓(xùn)環(huán)境,搭建展示平臺,讓學(xué)員有更好的學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會。要充分發(fā)揮各研訓(xùn)員專業(yè)優(yōu)勢,對新教師進(jìn)行直接的指導(dǎo)。要充分利用發(fā)揮全縣現(xiàn)有優(yōu)秀教師資源,通過他們現(xiàn)身說法,給新教師做示范引領(lǐng)。

    3、開展遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。縣進(jìn)修學(xué)校在“__教師研修網(wǎng)”(__)開通遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺。通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)方式,觀看教學(xué)視頻、文字材料等,學(xué)習(xí)掌握有關(guān)班主任工作藝術(shù)、學(xué)校安全教育心理健康教育等的基本知識,學(xué)科教學(xué)基礎(chǔ)理論與實踐知識,樹立正確先進(jìn)的教育觀念與終身學(xué)習(xí)理念,積極穩(wěn)定的情緒情感,健康完善的性格特征,積極較強(qiáng)的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力,從而更積極健康地影響和輔導(dǎo)學(xué)生。

    4、發(fā)揮培訓(xùn)管理與考核的激勵作用。通過培訓(xùn)管理手段與考核激勵措施,比如基本功評比、教學(xué)新苗評選等,促進(jìn)學(xué)員積極自修自練,有效完成培訓(xùn)任務(wù)。

    七、培訓(xùn)考核

    (一)新教師結(jié)業(yè)考核的內(nèi)容與方法

    1、新教師試用期校本培訓(xùn)考核占10%(10分)

    根據(jù)校本培訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容與要求由新教師所在學(xué)校組織考核。

    2、集中培訓(xùn)考勤成績占20%(20分)

    曠課一天扣8分,缺課一天扣2分,遲到、早退一次扣0.5分。

    3、作業(yè)成績占20%(20分)

    集中培訓(xùn)和班主任根據(jù)各學(xué)科特點布置的`作業(yè)(包括集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成績(教師禮儀答辯)、教學(xué)設(shè)計、考試等),由各班班主任根據(jù)學(xué)員完成情況進(jìn)行量化考核

    新教師培訓(xùn)方案20__策劃書。

    4、教學(xué)基本功占20%(20分)

    教學(xué)基本功包括硬筆字、簡筆畫、征文活動、演講等4項。考核以競賽形式進(jìn)行,每項5分,其中硬筆字、簡筆畫、征文活動每一項獲一等獎記5分,二等獎記4.5分,三等獎記4分,參與獎記3.5分;演講比賽以班級為單位,按一定的比例推薦學(xué)員參加演講,演講具體規(guī)則另定。

    5、試課成績占30%(30分)

    分學(xué)科按規(guī)定抽簽決定課題,準(zhǔn)備90分鐘,然后試課(幼兒園、小學(xué)教師試課時間限定14分鐘,初中、高中教師試課時間限定19分鐘)。

    6、加分項目:參加各級各類各項評比、競賽獲獎或課題研究的,另外加分(同一項目不同級別不累計加分,計最高級別得分)。加分最高限制為10分。具體如下:

    級別

    項目縣級市級省級國家級審核材料最高限制

    論文發(fā)表2學(xué)分/篇3學(xué)分/篇5學(xué)分/篇刊物復(fù)印件(封面、目錄、文章)8分/學(xué)年

    論文獲獎和教學(xué)技能競賽一等3分/篇(次)4分/篇(次)5分/篇(次)獲獎證書復(fù)印件10分/學(xué)年

    二等2分/篇(次)3分/篇(次)4分/篇(次)

    三等1分/篇(次)2分/篇(次)3分/篇(次)

    參與課題研究1分2分3分4分證明材料和論文或?qū)嶒炐牡?學(xué)分/學(xué)年

    7、結(jié)業(yè)考核成績的使用辦法如下:

    (1)實習(xí)期新教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核總分為100分。最高為110分。

    (2)考核成績分合格與不合格兩個等次。其中60分及以上為合格。

    (3)有如下情形之一者結(jié)業(yè)成績?yōu)椴缓细瘢?/p>

    其一,匯總考勤、校本培訓(xùn)、作業(yè)成績、教學(xué)基本功、試課成績,總成績在60分以下的;

    其二,未參加結(jié)業(yè)考核活動的;

    其三,曠課三天或缺課超過三分之一的;

    其四,實習(xí)期間受到警告以上處分的新教師培訓(xùn)方案20__新教師培訓(xùn)方案20__。

    (二)教學(xué)新苗評選

    1、根據(jù)新教師試用期培訓(xùn)考核成績,擇優(yōu)推薦30%比例的新教師參加縣“教學(xué)新苗”評選。

    2.按新教師試用期培訓(xùn)考核成績30%、上課成績50%、課后反思成績20%的比例折算成總成績,結(jié)合其在任教學(xué)校的工作和師德表現(xiàn),按各科入圍教學(xué)新苗評選人數(shù)的50%比例評定教學(xué)新苗。

    (三)教學(xué)新苗培訓(xùn)考核辦法另行制定發(fā)布。

    八、獎懲措施

    1、考核不合格或沒有參加考核的實習(xí)期新教師,按照有關(guān)規(guī)定將延期轉(zhuǎn)正定級

    2、對獲得“教學(xué)新苗”榮譽(yù)稱號的新教師,教育局將統(tǒng)一發(fā)文表彰,并頒發(fā)榮譽(yù)證書。對所有獲獎?wù)撸山逃职才艃?yōu)秀教師對其進(jìn)行為期兩年的培訓(xùn)指導(dǎo),屆時考核合格者可直接參加縣教壇新秀評選。

    教師培訓(xùn)的方案篇9

    老師最大的成功,就是把陽光心態(tài)傳遞給每一個學(xué)生,以積極的人生態(tài)度感染每一個學(xué)生,本文就來分享一篇心理教師培訓(xùn)方案,希望對大家能有所幫助

    一、培訓(xùn)目標(biāo)

    就學(xué)校心理健康教育的理論與實務(wù),對鼓樓區(qū)各級各類學(xué)校班主任、任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),使之在作為學(xué)校心理健康教育教師的個人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面,達(dá)到南京市學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證條件,初步勝任進(jìn)行學(xué)校心理健康教育活動的工作,以保證學(xué)校心理健康教育活動規(guī)范、有效的進(jìn)行,推動學(xué)校心理健康教育的深入發(fā)展。

    1、具有良好的心理健康水平,善于處理自我成長中的問題;

    2、具備從事學(xué)校心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng);

    3、掌握學(xué)校心理健康教育的基本模式和方法,具備設(shè)計、組織和實施班級心理健康教育活動的能力;

    4、掌握基本的心理溝通技能,善于創(chuàng)設(shè)良好的群體心理氛圍;

    5、具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個別評估的初步知識和能力,能及時發(fā)現(xiàn)和向校心理咨詢員轉(zhuǎn)介需要心理咨詢的學(xué)生;

    6、具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。

    二、培訓(xùn)內(nèi)容

    1、學(xué)校心理健康教育教師的個人成長;

    2、學(xué)校心理健康教育的基本理論;

    3、學(xué)校心理健康教育活動的主要模式和方法;

    4、學(xué)校心理健康教育活動實踐;

    5、學(xué)校心理健康教育的研究。

    三、培訓(xùn)方式、考核

    以理論學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)和體驗運(yùn)用為主要內(nèi)容,基于“理解——體驗——觀摩——行動——改變”的循環(huán)學(xué)習(xí)過程。注重縱向的理論引領(lǐng),還包含行為跟進(jìn)的全過程反思,促進(jìn)行為的改變,以此獲得知識和經(jīng)驗的重構(gòu)。

    1、集中培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合,共162課時;

    2、師資為南京市學(xué)校心理健康教育專家和優(yōu)秀心理健康教育實際工作者。

    3、主要考核內(nèi)容:個人成長報告、心理健康教育論文、心理健康教育及實施、心理健康教育理論。

    4、培訓(xùn)計劃的實施由南京市教育局學(xué)校心理健康教育教師資格認(rèn)證小組進(jìn)行監(jiān)督。

    四、學(xué)員甄選

    1、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)、__年新教師。

    2、鼓樓區(qū)幼兒園、中小學(xué)校教師(自愿與學(xué)校推薦相結(jié)合)

    學(xué)員由學(xué)校推薦,每校2至4人(含、__年新教師),培訓(xùn)單位審核報區(qū)教育局批準(zhǔn)。

    學(xué)校心理健康教師資格總數(shù)不足班主任總數(shù)30%的學(xué)校,不受名額限制。

    教師培訓(xùn)的方案篇10

    青年教師是我校教師隊伍的重要組成部分,在教育教學(xué)各個崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。因此,面對教育改革和發(fā)展的新任務(wù),學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來越重要。為了貫徹落實學(xué)校本學(xué)期工作計劃,使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,進(jìn)一步提高工作實效,促進(jìn)青年教師快速成長,特制定本學(xué)年青年教師培訓(xùn)方案。

    一、指導(dǎo)思想

    統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心青年教師成長,努力營造青年教師成長的良好氛圍,努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),使之盡快成長為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師,成長為我校教育教學(xué)工作的中堅力量,使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

    二、培養(yǎng)對象

    35周歲以內(nèi)的老師(在我校教過高三兩屆以上的不作硬性要求)。

    三、培訓(xùn)方式

    1、集中培訓(xùn):學(xué)校教學(xué)處定期對培養(yǎng)對象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),各年級級組長督促并跟蹤培訓(xùn)情況,每學(xué)期不少于10個課時的學(xué)習(xí)。

    2、名師講壇:邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的教師開展具有實戰(zhàn)價值的專題講座。通過講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗保障。

    3、師徒結(jié)對與自主學(xué)習(xí):堅持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作,促進(jìn)青年教師的快速成長。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上,通過自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報上課等形式來完成。通過聽課、評課,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期,每位青年教師至少安排一節(jié)過關(guān)匯報課,由指導(dǎo)教師、科組長和備課組長等共同考評過關(guān)。

    4、教學(xué)能力大賽:每學(xué)期在青年教師中開展書法、教學(xué)設(shè)計、說課等教學(xué)基本功比武,并在每學(xué)期期末評選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

    5、學(xué)習(xí)交流:校內(nèi)各學(xué)科以專題方式有針對性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問題,各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

    四、具體安排:

    1、20__年9月:高一年級新教師培訓(xùn):備課、上課等基本要求。

    主講:陳淑玲、向國慶、蘇渝萍。

    2、20__年10月:教師集中培訓(xùn):師徒結(jié)對儀式;專題講座。

    主講:彭銀祥、李和、楊金云。

    3、20__年11—12月:老師匯報課,教學(xué)能力比武。

    4、20__年1月:老師集中培訓(xùn),師徒結(jié)對經(jīng)驗交流;專題培訓(xùn)。

    5、20__年3月:學(xué)期交流小結(jié),獎勵各項教學(xué)的優(yōu)秀者,集中培訓(xùn)。

    6、20__年4—5月:優(yōu)質(zhì)課堂評比,教學(xué)能力比武。

    7、20__年6月:學(xué)年培訓(xùn)總結(jié),表彰優(yōu)秀。

    教師培訓(xùn)的方案篇11

    隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和發(fā)展,特別是在新教材實施的過程中,在新形勢下,我們廣大教師已面臨時代的挑戰(zhàn),擺在我們面前的任務(wù)越來越艱巨,為了幫助我學(xué)區(qū)教師不斷提高教育教學(xué)工作的理論水平和提升教學(xué)工作的實際能力堅持以為為本,以教師為本的原則,結(jié)合朱家溝學(xué)區(qū)的工作實際,根據(jù)縣教育局的相關(guān)文件精神和堰塘鄉(xiāng)教辦的指導(dǎo)意見,特擬定本培訓(xùn)方案。

    一、成立骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:毛世洋副組長:陳啟財成員:劉超、簡光會、張剛、張翊軍、曾慶偉、劉遐貴、梅琴、吳宇坤、楊通林及各教研組組長。

    領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):組長:負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督工作的開展及經(jīng)費(fèi)使用。副組長:負(fù)責(zé)起草和制定骨干教師選拔推薦實施方案,確定培訓(xùn)學(xué)科、具體組織開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

    成員:協(xié)助組長、副組長開展工作,協(xié)調(diào)處理工作中相關(guān)事宜,劉遐貴負(fù)責(zé)資料的收集和歸檔整理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,由陳啟財組織辦公。

    二、骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù)。

    1、根據(jù)上級有關(guān)文件精神,按照縣教育局等教育主管部門的具體要求及意見,落實骨干教師培訓(xùn)工作任務(wù),打造學(xué)科帶頭人。

    2、認(rèn)真組織開展骨干教師培訓(xùn)活動,采取適當(dāng)?shù)姆绞剑钊胝n堂選拔骨干教師培訓(xùn)對象。

    3、20__—20__年培訓(xùn)學(xué)科及任務(wù)指標(biāo)。學(xué)科設(shè)置:初中語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語;小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)。任務(wù)指標(biāo):鄉(xiāng)級骨干6人,縣級骨干2人。

    4、骨干教師的認(rèn)可及評價:由工作領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課,在預(yù)設(shè)指標(biāo)內(nèi)進(jìn)行初步評價,首先評定為校級骨干教師。再由鄉(xiāng)教辦通過評選,評出鄉(xiāng)級骨干教師,最后推薦參加縣級骨干教師評選。

    5、骨干教師的`評價標(biāo)準(zhǔn):備課資料完整,符合新課程改革要求;掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù),能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育設(shè)備開展課堂教學(xué),教學(xué)效果顯著;基本條件符合文件規(guī)定。

    6、骨干教師培訓(xùn)必須通過上公開課、示范課等形式進(jìn)行評選,按步驟逐層推薦。

    7、骨干教師的參評方式按照上級有關(guān)文件精神要求,結(jié)合學(xué)校客觀實際,采取自己申報和學(xué)校推薦相結(jié)合的辦法。

    8、骨干教師的待遇。被評為骨干教師的,由學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,并在年終綜合量化考核中適當(dāng)加分,其標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校研究決定。

    教師培訓(xùn)的方案篇12

    一、指導(dǎo)思想

    為進(jìn)一步落實我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對性,本著“分類培養(yǎng)分層評價分步提高”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實的后備力量。

    二、培養(yǎng)對象

    8年以內(nèi)的青年教師。

    三、具體措施

    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。

    “學(xué)高為師,身正為范”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,“潤物無聲勝有聲”,才是教育的.最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子,促使他們早日成為各級各類的骨干。

    2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

    (1)堅持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動,不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

    (2)創(chuàng)造機(jī)會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時上交學(xué)習(xí)心得。

    (3)規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。

    (4)規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級論文評比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

    (5)組織青年教師參加或主持課題研究。

    3、實施“導(dǎo)師制”,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

    在學(xué)科教學(xué)中,由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師,與青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),包括:

    (1)教學(xué)計劃的制定及總結(jié)的書寫;

    (2)備課及教案書寫;

    (3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評價;

    (4)課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)(說課、跟蹤聽課、評課);

    (5)習(xí)題選編及命題判卷;

    (6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

    在教育工作中,由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項工作,使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項要求。包括:

    (1)班級工作的計劃和總結(jié)的書寫

    (2)組織學(xué)生開班、團(tuán)會

    (3)詳細(xì)記錄與學(xué)生的一次談話

    (4)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動

    (5)組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉

    (6)組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐

    4、創(chuàng)造機(jī)會,促進(jìn)青年教師苦練基本功

    (1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考,并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。

    (2)組織青年教師參加每年一次“百花獎”賽課,成績優(yōu)異的推薦參加各級青年教師基本功大賽。

    (3)每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思的評比。

    (4)組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團(tuán)的工作。

    5、建立青年教師“成長檔案”,包括:

    (1)指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評課紀(jì)錄。

    (2)青年教師的匯報課、“百花獎”評課、基本功大賽等教案及反思。

    (3)青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。

    (4)青年教師班主任工作的考核。

    6、加強(qiáng)對青年教師的考核和評估

    (1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進(jìn)行相關(guān)評優(yōu)活動。指導(dǎo)教師做好安排,并且作好評課總結(jié)。

    (2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時檢查。

    (3)每一學(xué)年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對青年教師進(jìn)行一次綜合考核評估,其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對每一個教師做一個綜合評價,存入成長檔案。

    教師培訓(xùn)的方案篇13

    為了使全校教師都能正確使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,更好地發(fā)揮設(shè)備的作用。學(xué)校經(jīng)研究決定,對我校的在職教師進(jìn)行全員培訓(xùn),培訓(xùn)方案如下:

    一、培訓(xùn)對象:

    全校在職教師。

    二、培訓(xùn)內(nèi)容:

    1、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件知識(認(rèn)識有關(guān)硬件)。

    2、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件的使用和維護(hù)。

    3、遠(yuǎn)程教育電視節(jié)目的接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關(guān)知識。

    4、遠(yuǎn)程教育有關(guān)軟件的使用及維護(hù)。

    5、遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用過程中的操作規(guī)程。

    6、熟悉《遠(yuǎn)程教育項目技術(shù)服務(wù)方案》。

    三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

    為了使本次培訓(xùn)能收到實效,特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下:

    組長:___

    副組長:___、劉___

    教師:___、___

    四、學(xué)習(xí)要求:

    1、參加培訓(xùn)的所有人員必須在規(guī)定的時間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識和技術(shù)。

    2、參加培訓(xùn)的所有人員都要做好學(xué)習(xí)筆記。

    3、參加培訓(xùn)的所有人員都必須按時完成規(guī)定的作業(yè),以求鞏固所學(xué)知識和技術(shù)。

    五、培訓(xùn)時間:

    利用每周星期六下午學(xué)習(xí)。

    六、紀(jì)律:

    1、無特殊情況者,不得缺席、遲到、早退。

    2、因特殊情況缺課者,要抽時間把所缺的功課補(bǔ)上。

    3、無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補(bǔ)課,除扣相應(yīng)考核分外,并以此作為年終評優(yōu)先的依據(jù)之一。

    教師培訓(xùn)的方案篇14

    為進(jìn)一步加強(qiáng)我鎮(zhèn)小學(xué)教師師資隊伍建設(shè),全面提升課程改革和實施素質(zhì)教育的能力,根據(jù)縣有關(guān)教師培訓(xùn)文件,使暑期教師培訓(xùn)工作圓滿完成,特制訂本。

    一、指導(dǎo)

    以梯次發(fā)展管理為指導(dǎo),引領(lǐng)教師制定成長計劃,促進(jìn)教師自主發(fā)展,以心理健康教育為主題,以有效教學(xué)為重點,精選培訓(xùn)內(nèi)容,優(yōu)化培訓(xùn)隊伍,創(chuàng)新培訓(xùn)形式,強(qiáng)化培訓(xùn)管理,穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)小學(xué)教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為實現(xiàn)我縣教育質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    二、培訓(xùn)對象

    培訓(xùn)對象:全鎮(zhèn)小學(xué)在崗教師。

    三、培訓(xùn)形式

    培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)和專題培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排

    1、校本培訓(xùn):詳見培訓(xùn)日程安排。

    2、小學(xué)教師培訓(xùn):詳見培訓(xùn)日程安排。

    3、舉行小學(xué)教師學(xué)科知識考試。

    五、相關(guān)要求

    1、提高認(rèn)識,建立組織。

    中心校首先建立培訓(xùn)工作小組。

    組長:夏明月

    成員:溫學(xué)清甕運(yùn)華秦華周玉華

    培訓(xùn)前召開培訓(xùn)動員大會,向培訓(xùn)教師布置任務(wù),提出要求,強(qiáng)化紀(jì)律,確保培訓(xùn)工作扎實開展。

    2、完善資料,及時反饋。

    培訓(xùn)過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄,收集授課教師的文字資料,教師個人計劃、筆記、。

    3、嚴(yán)格考核,確保效果。

    活動結(jié)束后,中心校要把教師培訓(xùn)材料裝訂到教師個人考核檔案里,作為本年度教師評優(yōu)評先、晉級的依據(jù)。

    4、對培訓(xùn)不認(rèn)真、工作敷衍塞責(zé)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的教師給予全鎮(zhèn)通報批評。

    教師培訓(xùn)的方案篇15

    一、指導(dǎo)思想:

    按照市教育局和市進(jìn)修校的統(tǒng)一要求,積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、以校長為第一培訓(xùn)責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過硬的教師隊伍,努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

    二、培訓(xùn)目標(biāo):

    1加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。

    2、努力打造名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體,發(fā)揮其榜樣示范作用。

    3、更新教育觀念努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型隊伍。

    三、培訓(xùn)內(nèi)容:

    1、師德培訓(xùn)

    以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),以“三愛”教育為主線,對教師進(jìn)行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象。以五市六位優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,結(jié)合本鎮(zhèn)五位優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思,提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

    2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓(xùn)

    認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。各校以教研組為單位,以課改為核心內(nèi)容,深化“洋思課改教法”教學(xué),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的突破口,倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主、鼓勵教學(xué)方式的多元化,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,促進(jìn)教師在教學(xué)中實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關(guān)系。

    3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

    在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn),包括個案研究能力、教學(xué)設(shè)計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。抓好教師隊伍建設(shè),加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,積極鼓勵青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干。

    4、教育科研培訓(xùn)

    教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容,要求教師逐步樹立教研、科研意識,圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn),以逐步提高教師科研工作的水平和能力。

    5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)

    通過培訓(xùn),要求以中心小學(xué)為主,輻射全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。積極組織教師按時參加市教育局和市進(jìn)修校所組織的學(xué)科培訓(xùn)和計算機(jī)培訓(xùn),明確培訓(xùn)目的、確保培訓(xùn)時間、真正讓參加培訓(xùn)的教師培有所得,學(xué)有所獲。

    6、青年教師的專向培訓(xùn)

    通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。

    四、具體工作及措施:

    1、以課堂教學(xué)為主陣地,以“學(xué)洋思”新課改師資培訓(xùn)為重點,把洋思教學(xué)理念及教學(xué)模式的培訓(xùn)最為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。各校要組織全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)。

    2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊伍。本學(xué)期要求教師人人自選讀一本好書,學(xué)校組織教師間互相交流學(xué)習(xí)并備案、采取長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)相結(jié)合的方法,重點是引導(dǎo)廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣,營造一個寓教于學(xué),教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍,讓讀書成為教師教學(xué)活動的主體。

    3、廣泛開展“遠(yuǎn)學(xué)近比爭先進(jìn)”師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀教師,陶冶教師情操,影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。

    4、鼓勵教師寫教學(xué)反思、課后記和教學(xué)札記。教學(xué)反思要有“思”則記,寫在教學(xué)中的反思,寫在轉(zhuǎn)化差生的過程中的反思。教學(xué)札記可根據(jù)自己教育教學(xué)的實際情況,及時記錄下一個個感人的片段,對教育教學(xué)方法的探索,學(xué)生的閃光點和師生互動之間所產(chǎn)生的感悟。

    5、以校本培訓(xùn)為依托,全面提升學(xué)校師資隊伍的整體水平。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn),打造一支觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍,強(qiáng)化校本培訓(xùn)力度,各校校長、主任要根據(jù)教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓(xùn)講座,講座也可圍繞一個主題進(jìn)行。力求每一學(xué)期解決一個適合本校的教學(xué)問題,從而達(dá)到以一點帶動一校的全面工作,打造各校的培訓(xùn)特色,并做好講座過程中材料積累和記錄。

    6、內(nèi)部挖潛,師師互動工程。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實讓青年教師從中受益。

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