教師提升技能培訓方案
要應對突發狀況就應該做好準備，優秀的方案可以讓活動更有序的開展，增加我們的職場規劃能力，下面是小編為大家精心收集整理的教師提升技能培訓方案，希望你喜歡。
教師提升技能培訓方案（篇1）
一、指導思想
根據各級教學工作計劃要求，立足我校實際，以促進每個師生的發展為宗旨，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，使教師不斷轉變觀念，不斷提高業務能力。
二、工作目標及重點
(一)工作目標
1、培養一支師德高尚、敬業奉獻、熱愛生活、積極向上的青年教師隊伍，提高教師的專業水平。
2、打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍，提高教師的專業水平和執教能力。
3、建立健全有效合理的機制，繼續實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師穩步成長。
4、充分發揮骨干教師引領、示范、帶頭作用，利用自身的優勢和資源進行培訓學習。
5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業化水平的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態投入工作。
(二)工作重點
1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨干教師講座等方式為我校教師提供豐富、優質的學習資源，建立良好的教師學習環境，讓每位教師都有所收獲。
2、抓好骨干教師的培養，充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，為青年教師樹立榜樣，引領青年教師穩步前進。
3、確立重點培養對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師盡快提高業務能力和素質水平。
三、具體工作措施
(一)利用好網絡平臺，督促教師按計劃完成學習課時，提高網絡學習的質量。
(二)將課程標準的學習納入常態。
要求代課教師每人自購一本20__版課程標準，將其作為教學行為綱領性材料，不定時學習，領悟精神實質用以指導自己的教學。
(三)加大優質書目的推薦力度與密度，通過學習使我校教師做到以新課程理念為先導，以課堂教改為重點，以教學反思為切入點。
1、教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。
2、每位老師要根據學校推薦的專業閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。
(四)觀看課堂實錄。
為了提高學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看，看完后組內進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式。
(五)校領導、骨干教師和外出學習老師進行業務講座。充分利用自身的優勢和資源進行培訓學習，本學期安排骨干教師和外出學習教師進行4次業務講座。
(六)加強各級骨干教師的培訓學習、考核工作。
1、重新評選各級各類骨干教師，對新評選的骨干教師按照有關要求進行培訓。
2、骨干教師要按時上傳校網相關材料，按月完成所承擔的任務。
(七)確定重點培養對象，開展觀課議課活動。
1、開學初重新確定重點培養對象人選，抓好重點培養對象的觀課議課活動。
2、通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師盡快提高業務水平和教學能力。
(八)繼續實施“青藍工程”，加快青年教師成長步伐。
1、繼續實施“青藍工程”，沿襲以往師徒結對的傳統做法。
2、依據師徒結對書的要求，細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導工作。
3、開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。
4、在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯報課展示活動。
(九)外出學習。繼續安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。
(十)組織有主題的快樂教研活動，通過這種形式的活動打造團隊精神。慢慢培養老師們積極進取快樂工作的心態。
(十一)組織好__區青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨干教師的評選活動。
教師提升技能培訓方案（篇2）
學校教師培訓方案
隨著時代的不斷進步，教育也面臨著越來越多的挑戰和壓力，學生的需求也不斷地多元化和多樣化。為了更好地滿足學生的需求，提升教師的教學水平，學校普遍開展教師培訓，制訂“學校教師培訓方案”，以期提高教師的整體素質和教育教學效果。
一、培訓內容
學校教師培訓方案針對不同年級的教師，制定不同的教育培訓方案。其中包括教育教學理論知識、動手實踐、心理素質、學科教育培訓等。教育教學理論知識方面，依據學段的不同，培訓內容也不同。例如對于小學一、二年級的教師，重點培訓兒童心理、生活求知、情感態度的教育教學技巧。對于初中生、高中生的教師，就需要重點培訓與學科有關的教育教學知識、現代教學技術與實踐等。動手實踐方面主要是進行教學設計和教學實踐，通過音視頻展示、實物展示和教學實踐課程的現場演示來輔助教師進行教學理念、方法的掌握和實踐。心理素質方面，主要是培養教師面對學生成長過程中的各種問題的應對策略和心態，推廣教師專業發展和個人成長的先進理念和技能，全方位增強教師的專業素養和領導力。學科教育培訓方面是為教師量身定制的全方位學科教育培訓，涉及文化知識、科學教育、藝術教育、體育教育等各個學科領域，旨在升華教師對相應學科內容的認知水平與教學策略的優化與改進。
二、培訓形式
學校教師培訓方案以線上線下相結合的形式，兼顧單位的實際需求，因教師教學時間和教學安排的限制，以及教師們的方便性為考慮，旨在更好地調動教師學習熱情、促進教師職業發展與個人成長。線上培訓以約15-30分鐘的微視頻為主，適合隨地隨時及時學習、及時反饋之教師；線下培訓以集體培訓和集體備課為主，適合需要進行現場交流、操作、展示和講解的教師。同時線上線下相結合，兼顧教師們的學習方式和時空限制，來實現教師的效果最大化。
三、培訓質量評估
學校教師培訓方案的質量評估，以“全過程、多維度、多角度、深度掌握質量，提升效果和成效”為目標。具體表現為：采用“常規考核+不定期督導”雙管齊下的方式，通過線上線下考試、互動答疑、現場展示等多種方式來主動和被動地檢測培訓的效果和成果。尤其是督導方面，開設“督導課堂”服務，定期對被督導的教學體系、內容實施以及實驗現場的教學展示進行督導，根據教學現場的真實情況來評估其當前的培訓效果，針對性地采取措施，解決存在的問題。
四、培訓效果跟蹤
學校教師培訓方案在工作結束后，開展有關培訓方案的效果跟蹤調查，以檢驗和評定教師培訓方案的實際成效，并對此加以總結和改進。調查現場，為教師制定一份有針對性的學習計劃，并根據實際情況和老師反饋及需求來不斷的細化和修正，做到真正的“因材施教”。同時，為了更好地促進教育教學水平提高，還應及時記錄和反饋各項評估工作的結果，并加以改進。
綜上所述，學校教師培訓方案在教師與學生的成長中具有不可替代的作用。學校要結合實際，在учебный год、срок休息期等特定時間段，積極開展主題教育活動和集中學習，為教師培訓提供更充分的機會和渠道，通過努力提高教師素質和教育教學效果，為學生的成長和發展提供更優質的教育。（注：該文章約980字，僅供參考）
教師提升技能培訓方案（篇3）
中小學教師培訓方案
教師是教育的靈魂和基石，而教師培訓則是提升教師教學質量和水平的有效途徑。對于中小學來說，教師培訓顯得尤為重要。因此，制定一份全面、實用的中小學教師培訓方案成為當務之急。
一、培訓目標
中小學教師培訓方案的目標在于幫助教師提高教學水平和專業素養，提升教學成果，滿足學生的學習需求。具體目標包括：
1.提高課堂教學水平
2.提高課程教學設計能力
3.提高學生評價與考核能力
4.提高職業道德素養
5.提高信息化教學水平
6.提升學科知識水平
7.提高組織、管理、協調、領導能力
8.提高課外拓展和興趣愛好教學能力
二、培訓內容
中小學教師培訓方案應該涵蓋以下內容：
1.教育理論與方法
2.課程教學設計與評價
3.課堂教學技巧與方法
4.學生評價與考核
5.職業道德、師德師風與教育倫理
6.信息化教學、多媒體教學、網絡教學等教育技術
7.學科知識、教學法、學科研究等學科專業知識
8.教研組織、管理、協調、領導能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識
9.課外拓展和興趣愛好教學以及學生教育等。
三、培訓方式
中小學教師培訓方案可以采用多種形式，包括：
1.集中培訓
讓教師集體到統一場所進行系統的培訓，這是最為常見的一種培訓方式。集中培訓能夠提高教師的工作積極性，有利于知識的傳授和實際操作的報告。
2.分散培訓
選擇具備特定技能或特長的培訓師資，為教師進行分散的培訓，體現“一對一”的個性化輔導，有利于更貼切地傳授應用技術和解決教學實際中的問題。
3.網絡培訓
利用網絡平臺，提供教師學習所需的學科理論、教學手段、素質框架、案例分析等信息。網絡培訓能夠讓教師在家中就能接受培訓，節約了時間、成本和空間，填補了不同培訓方式的空白。
4.外出觀摩
教師培訓方法之一，讓教師到其他學?；蛘叱鞘羞M行教育論題和教育方法的研究和比較，在實踐活動中培訓和提高教師。
四、培訓評估
中小學教師培訓方案也需要有相應的評估機制。根據教師培訓的目標及培訓內容，規劃教師的培訓任務、成果達成目標、教學教育質量和學生學習情況等因素來進行評估?？梢圆捎脝柧碚{查、培訓成果展示、課堂觀察等方式來評估教師的培訓效果，搭建一個能夠為教師提供有效反饋和評估指導的機制，以推動教師培訓的全新發展。
中小學教師培訓方案的制定、執行和評估是推進教育發展的重要途徑。時刻關注教育事業的發展，及時更新和完善教師培訓方案，為中小學教育事業發展提供重要保障。
教師提升技能培訓方案（篇4）
教師培訓方案是一項非常重要的工作，它涉及到廣大教師的職業發展和教育事業的長遠發展。隨著現代教育的不斷發展，教師的角色也越來越重要，他們承擔著學生成長的重任。為了提高教師的素質，各級教育部門要制定科學有效的教師培訓方案。
一、制定教師培訓方案的背景和意義
教師培訓方案作為一項非常重要的活動，是教育工作的重中之重。其背景和意義主要表現在以下幾個方面：
1.提高教師的教育水平，促進教育事業的進步。由于教育工作的復雜性和人才的稀缺性，制定有效的教師培訓方案可以提高教師的教育水平，使他們在新的教育環境中更好地完成工作任務，并進一步促進教育事業的進步。
2.提高教師的職業素養，全面發展學生的個性。制定教師培訓方案可以通過一系列的教育培訓活動，提高教師的職業素養和道德水平，同時也能夠促進學生個性和全面發展。
3.培養一支高素質的教師隊伍，為社會發展鋪就良基。通過制定教師培訓方案，能夠培養一支高素質的教師隊伍，從而為社會建設和發展打下良好的基礎。
二、教師培訓方案的基本原則和方法
從制定教師培訓方案的角度來看，需要遵循一些基本的原則和方法，這樣才能確保教師培訓方案得以順利實施。
1.綜合特色與個性，針對性強。制定教師培訓方案的時候要考慮到教師的個人特點和不同學科的要求，以便制定出有針對性的培訓方案，提高教師的學科素養和職業素質。
2.高質量、認真負責。教師培訓方案的制定需要保證高質量、精細化，要認真負責，確保培訓效果符合教育部門的要求。
3.創新、實用，有效實施。制定教師培訓方案需要具有創新性和實用性，以保證教師的培訓能夠有效實施，取得良好的教育效果，為教師的職業生涯提供支持。
4.多層次、全方位，體現差異性。針對不同層次和不同群體的教師，制定多層次、全方位的培訓方案，以體現差異性和個性化要求。
三、教師培訓方案的實施方式
教師培訓方案的實施方式非常重要，它關系到教師的學習效率和教育部門的滿意度。需要從以下幾個方面做好教師培訓方案的實施工作。
1.嚴謹、規范的實施流程。教育培訓的實施需要考慮到科學、規范的流程和標準，確保教育培訓的質量和教育效果。
2.注重教育質量的掌控。教育部門要注重教育質量的掌控，通過各種評估措施，對教育培訓的效果和質量進行監督和控制。
3.靈活多樣、符合市場需求。根據市場需求和教育部門的政策，對教育培訓方案進行靈活調整，提高教育培訓的實用性和市場適應性。
4.注重教學環境和教材的優化。通過優化教學環境和教學材料，提高學員的學習效率和培訓效果，通過培訓實施，激發教師的學習熱情和教育熱情。
總之，教師培訓方案的制定和實施是教育部門不可缺少的重要工作。只有制定出科學有效的教師培訓方案，才能夠有效地提高教師的素質和工作水平，為教育事業的長遠發展打下良好的基礎。
教師提升技能培訓方案（篇5）
教師培訓方案：打造專業化教師隊伍
教師素質的提高是學校教育質量的關鍵。在這個變革和進步的時代，教師的教育水平和綜合素質要求越來越高。為了響應教育部對全國教師培訓工作的要求，我校制定了一份教師培訓方案，旨在打造專業化教師隊伍，全面提升學校教育教學質量水平。
一、培訓目標
本次教師培訓的目標是：
1. 提升教師的教育素養，增強教師教育理念和教育思想，增加教師教學經驗和技能，修煉高水平、高質量、高效能的教師。
2. 建立教師終身學習的理念，不斷提高教師的自我發展能力、創造力和實踐能力。
3. 以學生為中心，鼓勵教師多樣化的教育措施和方法，促進教育教研活動與學生生活、學習活動的有機結合，營造積極健康的校園文化氛圍。
二、實施步驟
本次教師培訓將采取 “中心領導、全面推進、分類指導、示范引領、保障保障”的方法，分五個階段實施。
1. 立項準備階段
學校領導團隊將組織和設立教師培訓計劃，制定培訓流程和課程內容，并安排教師培訓時間和場所。
2. 培訓安排階段
按照教師特點和課程內容不同的分類原則，分別安排班級和課程安排，引導教師選擇合適的培訓課程。
3. 培訓實施階段
本階段將請優秀教師和著名學者擔任課程主講，采用講座、輔導、討論等教學方式，參加教師將通過學習和體驗掌握職業技能和教育教學知識，不斷提高課堂教學效果。
4. 教師觀摩階段
通過觀摩課程、教科研討、學習總結等多種方式，讓參加教師積極參與，獲取教育教學經驗和靈感，提升自己的教學水平和科研能力。
5. 教師成果展示階段
本階段將推薦優秀教師走進課堂進行教學展示，以達到體現教師培訓成果和師生雙向互動的目的。
三、評價方法
在教師培訓結束后，學校將通過多種評價方法對教師培訓進行全面評價，主要包括考試和教學課堂博客雙重評價機制。
考試的內容主要包括課程知識點、教育教學基礎、教育心理學、教學案例分析等多方面，旨在考察教師培訓后的專業知識水平。
教學課堂博客的評價主要在于教師在授課中的表現、教學思路、教學策略、教學流程等多個方面。旨在反映教師的個人教育價值和教師培訓的成功質量。
四、保障機制
本次教師培訓是學校為提升教育教學質量設定的重要活動，我們將嚴格管理和各種舒適條件的保障，確保教師培訓活動順利開展，最大限度地使教師受益。
1. 政策保障
學校將出臺相應的“教育培訓制度”，為學校制定統一的教育培訓政策，并根據學校的特點和教師的需求，確保政策落實到位。
2. 獎勵機制
為激勵教師參加活動，提高教師的個人水平和活潑性，我們將制定“教育培訓獎勵制度”，通過評選、獎勵等多種方式，為教師創造優秀的培訓環境。
3. 組織保障
學校將費用、場地、設備等各種資源給予優先安排，確保教師的培訓需要得到滿足。同時，學校也將建立教育教學宣傳的網絡和社區平臺，為教師提供信息和交流的平臺，促進師生之間的互動和交流。
綜上所述，我們堅信：只要學校和教師們在培訓活動中通力合作、密切配合、創新改進，每一個人都積極參與教師培訓，學校一定能打造一個專業化、高素質的教師隊伍，不斷提高教育教學質量水平。
教師提升技能培訓方案（篇6）
教師是教育事業的中堅力量，他們承擔著培養下一代人才的重要責任。然而，為了更好地履行自己的職責，教師需要接受專業的培訓。教師培訓方案是一種旨在提高教師教育水平和教學能力的計劃，本文將詳細闡述教師培訓方案的意義、現狀和未來發展方向。
一、教師培訓方案的意義
教師培訓方案是提高教師教育水平的重要手段。首先，教師培訓能夠幫助教師更加深入地理解和應用教育學、心理學、教學法、德育教育等方面的知識，提高課堂教學的質量。其次，教師培訓能夠適應現代教育變革的需求，加強教師在信息技術、多元化評價、問題解決等方面的專業素養，以適應新時代的教育需求。最后，教師培訓能夠培養教師的創新意識和自我發展能力，讓教師不斷更新觀念，積極參與學科建設和教育改革，推動教育發展。
二、教師培訓方案的現狀
中國的教師培訓體系已經初具規模，但還存在一些問題。首先，培訓內容和方式落后于時代，教師培訓的教材、方式和方式不夠多元化，無法充分滿足教師的需求；其次，培訓機構和設施不足，培訓機構不夠專業化、師資不夠優秀，培訓設施和技術不夠完備；最后，培訓制度和管理不健全，教師缺乏專業的職稱評審機制和評價制度，培訓成果得不到有效評估和反饋，培訓成果得不到充分應用。
三、教師培訓方案的未來發展方向
為了推進中國教師培訓的發展，需要采取以下措施：提高培訓內容的科學性和實效性，注重教師能力培養和教育理念改造，推廣學科教學研究；完善培訓機構和設施建設，建立一批高水平教師培訓基地和實驗室，提供先進的教學環境和設備；優化培訓制度和管理，建立完善的評估、反饋和認證機制，為教師提供持續專業發展的機會，確保教師培訓成果得到全面應用。
總之，教師培訓方案是促進中國教育事業發展的重要手段。隨著教育改革的深化和教師培訓體系的逐步完善，相信中國的教育事業將會更加發展壯大。
教師提升技能培訓方案（篇7）
教師培訓方案的重要性
教師是教育工作的主要執行者，教師的專業素質和能力水平對于教育教學質量的提高和人才培養的質量具有至關重要的作用。因此，強化教師培訓成為當今教育改革和發展的重要舉措之一。
建立教師培訓方案，根據學科和年級，對教師開展科學、系統、全面、深入的培訓，讓教師在學科知識、教育思想、教育教學法等方面得到充分能力提升，不僅有助于提高專業化水平，提升教學質量，還有助于教師的自我提升和職業發展，對于打造高素質教師隊伍具有不可替代的意義。
教師培訓方案的構建
教師培訓方案包括教師培訓的主題、內容、形式、時間、方式等方面。首先，教師培訓的主題主要根據不同教師的需求、學科特點和教育發展方向，確定教師培訓的主題；其次，教師培訓的內容一般具有針對性、實用性和全面性，讓教師了解最新的教育政策、理論、知識和技能；再次，教師培訓的形式多種多樣，活動應該有針對性、多樣化、具有意義性；除此之外，培訓的時間和方式應該讓教師充分利用休息時間進行智力補充和提升。同時，教師培訓方案的實施應該注意組織、方法和評估等方面問題。
教師培訓方案的實施
教師培訓方案的實施需要組織、師資、場地、時間等多方面的支持。首先要組織一支高素質、有經驗的師資力量來負責教師培訓；其次還要有教學場所、學習用具和設備，使得教師在教學和學習過程中，能夠享受良好的學習環境；此外，還要根據教師的需求、培訓的目標和時限，合理安排時間，給教師充足的時間，來學習和實踐培訓內容。最后，還需要建立科學的評估制度，及時了解教師培訓的有效性和教師培訓的收益成果，用于后續教師的培訓改進和發展。
教師培訓成果評估
教師培訓策略的最后一步是評估結果，這是判斷培訓成果的最重要依據。評估聚焦在以前防范的領域，以確保培訓的一致性、質量、快捷和最終的效果。結果顯示，透過一個評估系統，教師培訓的收益是顯著的，而且優秀的教師和學生會碰撞出新的火花。
要評估培訓策略的結果，要先依靠培訓的指標，如根據培訓主題和目標設定測評指標，以對培訓成果進行可視化的評估。此外，還可以在培訓后引進學習活動，根據掌握的培訓知識及實踐經驗進行總結解決方案，從而消化和重建學習內容，以便在日常課堂教學中更好地運用。這樣的學習方法通過模擬和實踐贏得了許多優秀教師的認可。
結語
教師培訓方案是教育事業重要的改革和發展措施，為教師提供了學習的平臺，強化了教師自身素質和教育教學能力，鍛造了高素質的教師隊伍，推動了教育教學水平的提高。在實施過程中，我們要注意方案內容、師資、評估等方面細節的落實，為培訓工作的持續性和穩定性打下堅實的基礎。
教師提升技能培訓方案（篇8）
教師培訓方案是為了提高教師的教育水平，從而提高教育教學質量而制定的一項計劃。目前我國正處于不斷發展的階段，保障教育的質量問題已經成為關注的一個重要議題。因此，建立一套完整的教師培訓方案已經成為我們必須面對的問題。接下來我們將詳細地介紹教師培訓方案的具體內容，主要包括教育思想、培訓時間以及培訓方式等三個方面。
首先，在教育思想方面，我們應該明確一個基本原則：教師是育人的重要載體。教師的優秀和普及是提高教育質量的根本途徑。在制定教師培訓方案時，必須有一個明確的教育思想。我們應該鼓勵教師在教學工作中提高專業素養，不斷深化教育觀念，注重創新和實踐。此外，我們還應該建立一個有效的考核體系，促進教師們的積極性，提高教育教學水平。
其次，在培訓時間方面，我們應該根據教師的實際情況制定不同的培訓時間。由于教師在課堂上給學生們上課，所以培訓方案應該盡可能地避免影響他們的教學工作。因此，我們可以建立一個市教育培訓平臺，為教師提供不同的培訓時間。這些培訓時間可分為兩種：一是短期集中培訓，每次接受幾天甚至幾周的培訓；另一種是長期分散培訓，每天或者每周接受定期的培訓。
最后，在培訓方式方面，我們應該多樣化教師培訓方式。教育培訓的方式主要包括線上和線下兩種。那么，如何發揮線上和線下的優劣呢？線下教育培訓可以讓教師更好地體驗現實的教育環境，與培訓者面對面交流和學習；同時，線上教育培訓可以更好地為教師們構建一個虛擬的培訓環境，拓寬教師的教育視野，讓跨地域甚至跨國家的教育資源能夠共享，更往大眾化推廣。
為了更好地貫徹《義務教育教師法》的規定和政策，促進教育領域的全面發展，我們要制定出一個完整的教師培訓方案，針對教師的具體需求，在教育思想、培訓時間和培訓方式三個方面明確有力。在未來的發展中，我們還需要進一步優化教師培訓方案，并不斷改進教師教育培訓效果。相信只要積極采取有效措施，在不斷完善教師培訓方案的同時，我們一定能夠達到提高全民教育水平的目標，促進國家全面發展。
教師提升技能培訓方案（篇9）
一、培訓目的
為了更好的推動中職教育教學課程改革，提高教師的教育教學能力，通過講座、示范、教學互動、實操訓練，使參訓教師研究職業學校學生的心里特征和特點，學習職業教育的課堂組織行為理論，掌握課堂教學組織、教學互動溝通的現代教育理念，學會引導調動學生從“被動學習――主動學習”的方法，培養學生積極進??；掌握講好一門好課的教學方法和技巧，使參訓教師完善知識結構，在教學素養、教育教學能力等綜合素質方面有顯著提高，從而勝任職業教育的人才培養工作，為職業教育學校課改的`進一步深化奠定基礎。
二、培訓特點
著眼現代教育理念的更新、教育教學能力的培養，重視教學互動和實操訓練環節，突出做中學，做中教。
實踐理論與實際相結合、既重知識又重能力，尤其是重教學能力提高的培訓理念和培訓方法，形成一套有效的“講座+示范+實訓+總結（研討）”的培訓程序。
三、培訓內容、時間、講課教師
職業學校學生課堂組織行為分析
教室空間設置與學生課堂組織行為
職業學校學生參與學習積極性的激勵
課堂教學組織氛圍與學生學習效果 x個單元 王成權
職業學校課堂教學組織形式與練習
課堂教學組織形式對學習效果的影響
課堂教學的主要組織形式
如何改革課堂教學組織形式
新型課堂教學組織形式的示例與訓練
職業學校課堂教學中師生溝通與互動 x個單元 王成權
教學過程中師生溝通及其意義
教學過程中師生溝通的基本理論
教學過程中師生溝通的主要策略 x個單元 王成權
講好一堂課的“十個問題、十個標準” x個單元 龔紹文
北京高校青年教師教學基本功比賽
優秀講課錄像及點評 x個單元 龔紹文
學員講課訓練：講課展示及點評（若干人） x個單元 龔紹文
總結課：教師與學員共同總結 x個單元 龔紹文
學生座談、討論
教師提升技能培訓方案（篇10）
教師培訓方案
今天，教育已然成為一項非常重要的事業。而教育事業的根本，是在于培育一代又一代優秀的人才。而教師，是這個事業中最為重要的角色之一。因此，教師培訓方案的制定與實施，是教育事業順利進行的基礎。
一、為什么需要教師培訓項目？
教師一年比一年忙碌，要求一年比一年更高。這導致了很多教師變得極其累。要求教師有能力和生產力在速度不斷增加的情況下保持生產力是不合理的。因此，教師培訓成為了必要的部分。
教師培訓能夠幫助教師提高專業知識，學習新的教育技能，更好地實施教學計劃和教師角色。通過幫助教師更新和增強學科知識、技能和能力，培訓能夠使教師掌握能夠在知識經濟時代中有效地教授、引導、支持和評估學生的能力。
二、教師培訓方案的制定
請記住，教師培訓的實施需要精心的規劃、組織和實施。當然，制定培訓計劃本身也需要分好幾步。
1.確定培訓目標
首先，教育機構需要明確教師培訓的宗旨和目標。例如，當今社會，學生的學習方法和學習需求正在發生巨大變化。因此，教師需要不斷更新教學方式和方法，以適應學生的學習需求。因此，確定培訓目標，讓教師更好地適應時代的變化，掌握更先進、高效的教學技能。
2.設計培訓計劃
制定教師培訓方案需要確定目標和計劃。依據教育機構及教師實際情況以及培訓的簡單易學、實用性和可操作性等考慮，制定培訓既得實施策略和方案。
在設計培訓計劃時，需要遵循針對性和實用性的原則。將教師的具體實踐體驗和需求納入計劃，依據教學工作安排、特殊需求以及參與培訓的教師素質、能力等情況，合理安排培訓計劃的時間、場所和內容。
3. 教師培訓的實施
在自學、學習者主導、無線教室、在線教育和集體研究等多種形式的教育中，教師培訓的實施方式也應該做出相應調整，開展多樣化和創新性的培訓方式，強化實踐操作環節，提高參與教師的學習效果和滿意度。
三、教師培訓方案的內容
好的教師培訓方案的內容應該具有以下幾個特點：
1. 易于理解
教師繁忙的工作常常讓他們無法耐心深層次地了解培訓的內容。因此，培訓的課程和內容應該明晰、簡單、有效，容易吸收與理解，幫助學員輕松掌握新知識和技能。
2. 實用多樣
教師們最關心的是實用性。提供一些應用于教學環境，能夠增強學員必要的技能、知識和能力的實用培訓課程，是目標的實現必需的一步。
3. 與現代教育技術緊密聯系
教育科技預示著人才培養發展的未來。因此，教師培訓內容與現代教育科技的應用往往聯系著，囊括了全球最先進的教育技術和教學方法等。
四、教師培訓的意義
教師培訓方案的實施對于提高教育機構的教育質量極其有利。教師培訓可以使得這些技術和教學方法更有效地應用到課堂中，從而達到提高培訓質量的目的。
此外，教育機構能夠通過有效地培訓教師，找到最好的教學模型，從而提高教育工作的效率與效果。這對于學生而言，是非常有益的，因為他們的知識水平和發展速度得以更好地提升。
總之，教師培訓方案的制定需要遵循一定的流程，方案內容需要實用、多樣，統一安排教育機構、教師角色適應教育變革，由此促進教育機構提高教育質量、提高教學效率和學生能力。
教師提升技能培訓方案（篇11）
教師培訓方案
近年來，教師成為了教育領域的核心，優秀的教師是學校發展的源泉。然而，任何一位優秀的教師也需要長期的教育培訓，以迎接不斷變化的教育市場和教學環境。為了確保教師能夠迎接這些挑戰和機遇，全面的教師培訓方案至關重要。
一、培養全面知識體系
好的教師應該擁有全面的知識體系，不僅要熟悉自己的學科知識，還要具備跨學科的知識和全球化的視野。因此，教師培訓方案的第一步是建立一個全面的知識體系，包括自然科學、社會科學、人文科學和藝術科學等方面的知識。
例如，教師可以參加跨學科培訓課程，這些課程可以幫助他們理解多種學科如何交叉，創造多樣化的教學方法和實踐。此外，學校還應該建立持續的教育培訓計劃，包括參觀博物館、成為志愿者、為社區組織講座、參加工作坊等。通過這樣的方式，教師可以擴大他們的知識儲備，豐富他們的教學方法和實踐。
二、增強技能和教育技巧
除了知識體系，好的教師還需要具備一系列專業的技能和教育技巧。現代教育已遠遠超越傳統教學模式，不僅要求教師掌握各種新興科技，還要具備了解和懂得應對學生情感智力發展的能力。
為此，學校應該為教師提供專業技能發展培訓，包括教學評估、課程設計、機器學習、在線課程設計。通過提供這些培訓，教師將更加自如地利用技術，有效地實施各種形式的教學和評估。
另外，在教育技巧方面，教師應該了解心理學和教育心理學的基本知識，以便更好地理解學生的需求與需求，從而提高教育品質。學校還可以提供課程，幫助教師掌握良好的溝通技巧、教育策略，有效地與父母和學生進行交流。
三、打造教學品質標準
高素質的教師是學校完美發展的關鍵。因此，學校應該積極開展教師培訓，以打造教育品質標準。只有通過制定良好的標準和評估體系，才能真正提高教學質量，并促進教育改革。
學校應該建立一個多維度的教育評估機制，監測教育進程。這些機制包括課堂教學評估、學生評估、同事評估和學校評估。學校還應該為教師提供教學反饋，幫助他們更好地進行教學和教育管理。此外，學校還可以通過與其他領域的教育機構和教育專家合作，擴展教育平臺，提供更多教育資源。
總之，全面的教師培訓方案是成功教育的關鍵。學校應該打造一流的師資隊伍，為學生提供高質量的教育和全面發展的機會。通過強化教師培訓，建立全面的知識體系、提高技能和教育技巧、打造教育品質標準，學校將能夠擁有更多智慧、更多創新力和永不滿足的追求。
教師提升技能培訓方案（篇12）
教師培訓方案：提高教育教學水平
教育教學是社會發展的重要組成部分，而優秀的教育教學離不開優秀的教師。由于時代和社會的不斷發展，教育教學領域的要求也愈加嚴格，因此教師需要不斷提高自己的教學水平，才能讓學生更好地適應社會競爭。本文介紹的教師培訓方案旨在提高教師的教育教學技能，培養具有現代化素質的教育教學人才。
一、 基本情況
為了滿足當今社會對教育教學的不斷變化和發展，教師培訓方案在全國范圍內開始實行。該方案以提升教師的職業素養、教育教學技能、思想政治素質為中心，不斷優化教師培訓機制，為教師提供全方位、系統性、實效性的教育教學培訓。
通過教育教學培訓，教師們能夠不斷的提高自己的教學水平，不斷掌握教育教學前沿技術以及教育教學改革發展趨勢，從而獲取更多的知識和技能，對于教育教學工作會有更好的指導意義。
二、 培訓目標
1. 幫助教師掌握理論知識和實踐技能，提高教育教學水平。
2. 培養教師的思想政治素質和職業道德意識，強化師德教育，促進教育教學改革發展。
3. 為廣大教師上崗提供多元化的培訓體系，讓每個教師根據自己的實際情況進行便捷的培訓。
4. 加強學科交流，讓教育教學工作者有更充分的機會與領域內的專業人士共同交流，共同切磋教育教學方面的問題。
三、 培訓方式
在教師培訓方案中，采用多種方式進行教育教學培訓，有利于廣大師生的學習與交流。
1. 線上培訓
針對網絡普及和應用的發展趨勢，線上培訓模式為廣大教師提供了便利，不必出門到外地進行教育教學培訓，就可以隨時隨地學習。有些學習資料可以直接在線下載，學習者在完成學習任務后可以交回給管理者或者培訓機構，進行學習成績的評分。線上培訓可以節省教師的時間和經濟成本，是比較好的教育教學培訓方式之一。
2. 線下培訓
在線下培訓中，培訓機構會有相應計劃的教育教學講座、沙龍活動和實操練習。這種方式還包括到其他地方進行考察、調研和參觀等活動。線下培訓的師生可以有從面授課程中獲取到的更多互動和實踐機會，培訓的教學效果也更加穩定。
3. 綜合培訓
在綜合培訓中，我們可以采取兩種以上或多種以上的培訓方式。綜合培訓的方式能夠結合線上、線下等堂內外、傳統等方式，使教育教學培訓全方位，更加豐富多彩。
四、 培訓內容
在教師培訓方案中，除了注重師德師風等素質的培訓，我認為應該注重提高教師教學水平的詳細方法和方案，從而達到提高教育教學水平的效果。教育教學的實際執行過程中，培訓內容要嚴格按照課程教學要求，讓課程內容更加期望和專業，更加貼合學生需求。
1. 課程教學理論
在教育教學培訓中，教師要學習更加深入的課程體系和教學方法，掌握和理解教育教學要求，深化教學理論、知識和技能，加深對不同教育教學層次的教育教學請求的認識和理解。
2. 市場調查和市場分析
在進行培訓的時候，我們需要加強對市場調查、市場分析等方面的培訓，從市場上獲取更多的信息和教育教學問題，把市場上的課程和培訓計劃簡單的加入到培訓內容當中。
3. 教育教學評估與反思
教育教學的評估是教師培訓方案的重要部分，培養教師具備評價自己工作的能力，深化對現有教育教學改革的認識和理解。評估工具主要分為定量評估和定性評估、組織文獻材料、文獻分析、研討會、學習交流等多方面。
四、 結論
在教師培訓方案中，需要加強教育教學業務培訓，加強師德師風和思想政治素質的培養，同時注重創新型、現代化的教育教學改革研究。教師培訓不僅僅是培訓，更需要加強指導和共創師生的學習和教育教學理念。在嚴格的培訓標準和課程體系下，教師培訓方案必將能夠讓我們有更加豐富、更加貼近生活的教育教學體系，為學生的教育教學工作提供更為細致的指導和幫助。
教師提升技能培訓方案（篇13）
教師培訓方案
隨著教育行業的快速發展和不斷變化，教師教育也需要與時俱進。為了提升教師的教育技能和教學水平，制定一個完善的教師培訓方案是至關重要的。本文將詳細探討教師培訓方案的制定和實施，以及如何確保培訓的有效性和可持續性。
第一步：需求分析
在制定任何培訓方案之前，需要先進行需求分析。這意味著需要了解教師現有的教育技能和知識，以及需要改進的領域和主題。需求分析可以通過各種方式進行，例如調查問卷，重點小組討論和個人座談會等。通過這些方法，我們可以了解到教師的主要需求，并據此為制定培訓方案提供基礎。
第二步：制定培訓方案
制定培訓方案需要考慮多個因素，例如培訓目標，日程安排，培訓方法，課程內容和講師選擇等。制定培訓目標是培訓方案中最重要的一步。目標必須具體，可衡量和與教師的個人和職業目標相符合。日程安排必須合理，充足的時間必須保證教師能夠完全理解和掌握培訓內容。培訓方法可以是課堂授課，在線學習或混合學習方式。課程內容必須與目標和需求密切相關，可以借鑒國內外其他學校和機構的教育經驗。應選擇有資質，教育經驗豐富的講師授課，以確保培訓的高質量和有效性。
第三步：培訓實施
培訓方案的實施是關鍵。應該在培訓前充分準備，包括場地布置，設備設置，培訓材料和餐飲安排等，并制定好詳細的日程和講師授課計劃。在培訓過程中，應該對教師進行跟蹤和評估，以便及時調整培訓方案和方法。同時，對于教師的參與情況和參與度應該進行記錄，以便有效評價培訓成果。
第四步：評估和反饋
評估和反饋是確定培訓有效性的重要環節。評估應包括培訓前，培訓中和培訓后的三個階段?？梢酝ㄟ^問卷調查，反饋會議，小組討論和教師成果展示等方式進行。根據評估結果，必要的調整措施可以及時落實，以確保培訓的可持續性。
總結
制定一個完善的教師培訓方案可以提高教師的教育水平和工作質量，從而提高學校的整體教學質量和學生表現。需要強調的是，教師培訓是一個不斷發展和變化的過程。改進和調整的不斷嘗試是確保培訓的有效性和可持續性的關鍵。
教師提升技能培訓方案（篇14）
近年來，隨著社會經濟的飛速發展和科技不斷進步，教育的發展也已經變得越來越重要。為了適應這種變化，教師的培訓已經成為了教育改革中的一個重要組成部分。這篇文章主要討論“教師培訓方案”這個話題。
第一部分：教師培訓的重要性
教師培訓的重要性是不言而喻的。隨著新的教學模式和教育理念的出現，傳統的教育方法和教學內容已經不再適應現代社會的需求。因此，教師必須不斷更新自己的知識，以便更好地適應這個時代的需要。這就需要不斷的教師培訓。除此之外，還有以下幾個方面體現了教師培訓的重要性：
1.提高教育質量：教師培訓可以為教師提供最新的教學知識和技能，從而更好地為學生提供教育服務，提高教育質量。
2.提高教師自信：教師在接受了專業的培訓之后，會感到自己的知識水平得到了提高，這樣就會使他們更加有自信地面對教學和輔導學生。
3.提高教師的職業素養：教師培訓不僅僅是為了傳授新的知識和技能，更重要的是培養教師的職業素養，如教師的道德修養、教育態度等，使其更好地肩負起教育使命。
第二部分：教師培訓內容
教師培訓內容包括以下幾個方面：
1.教育理念和教育方法：隨著社會變革不斷加速，教育理念和教育方法的更新變得十分迫切。教師必須了解最新的教育理念和其相關的教育方法，以便更好地提升學生的綜合能力。
2.專業技能和知識：教師必須不斷更新自己的專業技能和知識，以應對日新月異的社會發展和學科知識的變化。針對不同的教學形式、教學模式和教學內容，教師必須具備相應的專業技能和知識，才能更好地完成教育任務。
3.學生心理輔導：教師不僅僅是教育知識的傳遞者，還要承擔起學生心理輔導的任務。因此，教師應該具備一定的學生心理輔導能力，并學習有關的心理學知識。
第三部分：教師培訓形式
全國各地教師培訓的形式各異，但是，最常見的教師培訓形式主要包括以下幾種：
1.集中培訓：集中培訓是指將教師集中起來，進行集中的授課和學習。這種培訓方式具有規模大、效果好等特點。
2.分散培訓：分散培訓是指將教師分散到不同的地點進行學習。這種方式具有靈活性和適應性，有利于教師更好地融入學校和社區。
3.現場觀摩與交流：現場觀摩與交流是指教師到其他學校或專家的講座進行現場觀摩與交流。這種方式可使教師感受到真實的教學現場和學校氛圍，更易于掌握實際教育中的經驗和技巧。
第四部分：教師培訓管理
教師培訓的管理對于改進教師培訓的質量和效益非常重要。教師培訓的管理包括以下幾個方面：
1.培訓安排：制定切實可行的培訓計劃，避免時間安排沖突，保證教師能夠順利參與培訓。
2.教師評估：對教師進行評估，掌握教師的教學能力和知識水平，為教師提供個性化的培訓方案，控制培訓成本。
3.培訓效果評估：對培訓后的教師進行效果評估，以評估培訓方案的實施效果，并迭代優化培訓方案。
結語
教師培訓是一項長期的任務，也是教育改革中的重要組成部分。教師培訓的效果直接關系到教育質量的提高和教育目標的實現。因此，教師培訓方案應該充分考慮到教師的實際需求和社會的需要，以期取得更加穩健的發展。
教師提升技能培訓方案（篇15）
教師培訓方案
教師作為學校的中堅力量，在教學工作中扮演著至關重要的角色。然而，隨著社會的發展和教育的改革，教師的工作不再僅僅是簡單地傳授知識，而更需要具備豐富的教育理論知識和實踐技能，以滿足學生的多元化需求。因此，教師培訓方案也就變得尤為重要，它能夠幫助教師不斷提升自身能力，提高教學質量，更好地為學生服務。
一、確定培訓目標
教師培訓方案的第一步就是確定培訓目標，這是培訓的基礎和起點。教師培訓目標應該與學校的發展定位相適應，考慮到學生需要，而且具有可行性和可評估性，讓教師明確自己需要掌握的知識和技能，從而更好地發揮自身優勢。
二、制定培訓計劃
了解培訓對象的基本情況，包括工作經驗、學歷、教育背景、授課科目等，制定出教師培訓計劃，確保培訓的效果和實用性。教師培訓計劃應該包括培訓課程、培訓時間、培訓地點、培訓方式等具體內容。同時，針對不同層次的教師，可以制定出不同的培訓計劃。
三、課程設置
教師培訓課程的設置應該堅持以學生為中心、以解決實際問題為導向，有針對性地設計培訓內容。培訓課程應該綜合運用國內外專業知識和本校實踐經驗，既要注重理論，也要注重實踐，通過案例分析、研討、工作坊等互動方式，不斷提高教師的實際操作技能和教育理論知識。此外，還可以通過自主學習、參觀學校、聽課等方式，擴寬教師視野和知識儲備。
四、師資力量
教師培訓的教師是最為關鍵的環節，所以必須保證師資力量的高質量。教師培訓師資隊伍應該由優秀的專家和教授組成，他們具有豐富的教育經驗和專業知識，能夠為教師提供專業的指導和輔導。
五、培訓評估
教師培訓方案的最后一步是評估。評估應該覆蓋培訓的各個環節，包括培訓前的教師素質調查、培訓中的教學觀摩和反饋、培訓后的成果評估等。通過評估教師培訓的效果，完善培訓方案，提高培訓的質量和水平，促進學校教學工作的持續發展。
六、總結
綜上所述，教師培訓方案對于學校教學改革和教育發展至關重要。制定合理、可行、有效的教師培訓方案，不僅能夠提高教師的專業水平和教學質量，而且能夠為學生提供更好的教育服務，為學校的發展注入新的動力。
教師提升技能培訓方案（篇16）
教師培訓方案
隨著時代的發展，教育的要求越來越高。作為教育的重要組成部分，教師的教育培訓也變得日益重要。因此，制定一份有效的教師培訓方案顯得尤為重要。
一、培訓目標
教師培訓要有明確的目標。首先，培養教師掌握最新的教學方法和技能，提高教學質量和效率。其次，提高教師的科研能力，讓他們掌握最新的學術動態和研究方法。最重要的是，提高教師的職業道德和人文素養，讓他們成為能夠帶領學生全面發展的優秀教育者。
二、培訓內容
教師培訓的內容要有針對性，緊跟教育的變化和趨勢。其中，教學技能的培訓是必不可少的一環。主要包括課程設置和教學設計、教學方法和策略、教學評估和反思、學生評價和教師評價等方面。此外，科研能力的培養也應列入教師培訓方案。包括科研思維、研究方法、學術論文寫作等方面內容。最后，教師的職業道德和人文素養也是培訓內容中的重要部分。
三、培訓方式
教師培訓主要是通過多樣化的方式進行。前期可以通過網絡課程和自主學習方式提供資料，幫助教師自學與了解最新的教育動態和趨勢。其次要有針對性的研討，有別于傳統模式，利用現代化的研討回歸課堂形式，由教師領銜討論研究、模擬教學和評價、課堂聽課互評等方式進行教學的互動。同時，應該引入先進的新技術手段，利用圖表、視頻等方式提高會議效率。
四、培訓管理
好的管理是教師培訓成員的保證?？梢灾贫ㄒ豁椡暾呐嘤柟芾矸桨竵泶_保教師培訓的進展和有效率。此項工作首先要確定這項工作的主管單位或負責人，建立相應的協調措施。并會定時對教師培訓成果進行評估和監察，對一些明顯的問題要進行及時的處理和改進。
五、培訓成果
培養出具有行業先進認證能力的教師是培訓方案的核心目標。而評估工作是評估一個培訓方案是否成功的關鍵環節。教師培訓評估的措施包括：
1.退出測評。
在教師培訓結束之前進行的教師培訓測評，通過測評得到教師的培訓效果和培訓過程中出現的問題，并根據測評結果進行優化和改進。
2.教學反思。
教師在完成培訓后要進行自我教學反思，從中總結出教學的優缺點，并且將得到的經驗與教育界分享。
3.跟蹤監督。
在培訓結束后，要對教師的教育行為進行跟蹤監督，定期進行教師評價，并持續改進和完善。
在教育領域，教師培訓方案的重要性是不言而喻的。合理的教師培訓方案可以使教師實現自我超越并為學生提供一個高質量的教育環境。
教師提升技能培訓方案（篇17）
教師培訓方案
教師作為學校最重要的一支隊伍，直接關系到學生的成長和發展。因此，如何提高教師的教學水平和能力，是學校教育工作中亟待解決的問題之一。為此，制定出一份可行的教師培訓方案，是學校發展的關鍵所在。
一、培訓內容
教師培訓方案應該有一系列的培訓內容。具體來說，這些內容應該有教育理論、教育教學法、教學課程設計、科技應用與教學等。教育理論是基礎和核心，可以準確把握教育的核心問題，理解教育的本質，加深思考和認識，提高教學水平和能力；教育教學法是教育行業的技術，必須掌握，才能適應教育的不斷改革和發展，滿足學生的多樣性需求；教學課程設計是教育的重要組成部分，學校應該將相應的培訓內容納入到教師培訓方案中，提高教學質量，滿足學生的發展需要；科技應用與教學是教師必須要掌握的技能，這能夠幫助教師更好地運用信息技術，推動課堂教學的改進與創新。
二、培訓方式
教師培訓方案的的培訓方式至關重要。教師培訓方案的培訓方式也需要基于一些原則，如：開放性、靈活性、信息化、實用性、個性化和適應性等。同時，學校應該采取多種以多級、多元化、網絡化和組合的方式進行培訓，比如：社會學習、校內學習、網絡學習、課后研究等等。這些培訓方式可以讓老師學會從不同的角度、角度和方式來理解教育問題，使培訓更加立體化、全面化。
三、實施方案
教師培訓方案的實施要及時、全面、具針對性。具體來說，教師培訓方案的實施要有下列步驟：第一，公示教師方案，讓老師對培訓內容和方式有充分的了解。第二，教師培訓發生前應問卷調查，了解教師們的需求，并改善課程及提高授課質量。第三，教師培訓過程應具體和實際，要結合實際課堂，將知識落實到實際教學中去。第四，教師培訓結束后要進行評估與反饋。根據培訓的成果和反饋情況，進行改進和完善。
總之，教師培訓方案是一項非常重要的工作，教師培訓方案的成功實施將對學校人才培養具有重要意義。我們需要根據學校實際情況，結合教師自身情況，制定出最合適的培訓方案。這樣，教師們才能夠在教學工作中表現出色，提升學生的學習質量和綜合素質。
教師提升技能培訓方案（篇18）
通過學習《中小學教師職業道德規范》和教育部《關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等條例法規，本人逐一對照，尋找差距，認真剖析，概括起來，存在下列一
些不足之處：
首先，愛崗敬業上做得不夠突出。近年來，狹隘地認為自身素質還可以，考試考核我都能應付，逐漸放松了對專業的鉆研。其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態度，不愿深入，存在求穩怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領導，領導咋說我咋辦，肯定錯不了。
第三，工作協調性差?？傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
第四，要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關愛，有歧視后進生的言行。
第五，關心、幫助他人做得不夠，與他人的談心交流、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。
第六，情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強。以上不足之處，懇請各位領導、同事多多批評指正。
因此，在今后的工作中我們一定要以致富思源、富而思進為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高
思想和工作水平，首先是加強理論學習，其次要廣泛學習經濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識；二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生----祖國的花朵；三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。
2、樹立幾個意識：
（1）牢固樹立育人先做人，正人先正己的意識，要求別人做到，自己堅決要做到。
（2）牢固樹立學校無小事，事事都育人；教師無小節，處處作表率的意識，以教書育人為本職，作學生、教師的表率。
（3）牢固樹立寧守清貧，不損師德的意識，發揚教師高風亮節、紅燭精神，廉潔從教，維護自身愛崗敬業、淡泊名利、無私奉獻、執著追求、探索創新的美好形象。
（4）牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。
（5）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感。
（6）牢固樹立主人翁意識，以校為家，以教為業。
3、積極調整心態，正確對待當前人事制度、工資制度改革，明確自身的責、權、義，正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關系。
4、發揚人梯精神，指導、帶動青年教師，爭做一名師德優秀、業務優秀的.人民教師。
一、存在的問題
1、缺乏依法執教，對學生的要求過于嚴厲。
2、在過去三年教學中，尊重每一位學生都以學生成績作為評價學生現象，對因材施教方面做得不夠，對學生學習好的，能力強的學生應付了事，甚至責罵，違背了對學生的尊重、理解和信任。
3、缺乏創新進取的精神，對學校實施的業務學習不夠重視，有不求上進，得過且過的思想，放松了對專業的鉆研。
4、在教育教學中，不善于與同行取經、交流，不求進取，做事保守，甚至不懂的問題不敢低頭向別人請教，業務水平只限制在原有的水平上。
二、改正的措施
1、對學生少一頻數斥責，少點失望，少一點冷漠，多一分理解，多一分信心，多一分親切，尤其是要關愛差生和后進生，積極地與他們構建一個和諧的師生關系，這樣才受到學生的喜歡，才感化每位學生，學生就會信服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。
2、時刻要求自己育人先做人，正人先正已，也就是你要求別人做的，自己首先要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦鉆研業務知識，不斷提高自身各方面的知識修養，時刻記住要給學生一杯水，自己必須有一桶水。
5、在教學中，積極地與同事交流、取經，在鉆研方面積極地合作。教學中不懂的東西，虛心地向經驗的老教師請教和學習他們的優點。
教師提升技能培訓方案（篇19）
教師是教育事業中最為關鍵的角色之一，因此，他們需要不斷地學習和成長以保持最佳狀態。在這種情況下，教師培訓方案的重要性不言而喻。教師培訓方案是一種被廣泛提倡的系統性方法，旨在提高教師的專業能力并改進教育模式。以下是關于如何完善這樣的教師培訓方案的一些想法。
首先，必須確定教師需要哪些培訓。在開展教師培訓之前，學校必須認真評估教學水平和教師現有的知識和技能，以確定對培訓的需求。通過這種方式，培訓可以集中在那些需要改進的領域上，從而更有效地提高教育質量。例如，如果教師需要提高他們的科技技能，那么學?？梢云刚埧萍紝＜遥峁┰诰€培訓或安排他們參加科技會議。
其次，必須確立培訓的目標和目的。應在組織培訓方案時制定具體、可實現的目標。這些目標應當是體現學校需求的，同時也應該與每個老師的個人目標相符合。例如，如果學校的目標是提高學生成績，那么教師培訓的目標應該是通過教學方法和策略的改進來提高學校的成績。
第三，需要制定計劃和計劃合理的時間表。計劃和時間表的徹底制定可以確保培訓的順利開展。它必須包括課程設置、教學方式、培訓期、所需費用和其他相關細節事項。教師應當在計劃過程中積極參與并提供建議。這樣，他們就可以感受到自己在整個過程中的參與和認同感。例如，如果學校決定針對課堂控制力提供培訓，那么一些教師可能借此機會尋求幫助以克服教師與課堂品紅的普遍問題。
第四，要注意培訓的實施過程。教師必須在實施過程中主動參與。應確保教師培訓課程具有實際應用價值和可操作性，以便教師可以將它們用于實際教學中。此外，在實踐中，需要以嚴格和具體的標準來評估教師的表現。這樣可以對于培訓效果進行明確和清晰地度量。
最后，必須對培訓效果進行評估。通過對培訓效果進行評估可以幫助學校確定教師培訓的成功與否。應該制定一個簡單而有效的評估系統，包括教師的反饋、學生的表現以及其他的客觀標準。然后，還應根據評估結果分析培訓的效果，以進行改進和調整。這樣，教師培訓就可以逐漸提高學校的教育質量。
總之，教師培訓方案是一項非常重要的工作。通過制定計劃和計劃合理的時間表、確定培訓的目標和目的、注意培訓的實施過程、以及對培訓效果進行評估，學?？梢灾贫ㄒ粋€成功、可持續和全面的教師培訓方案，讓教師協力提高教育質量。
教師提升技能培訓方案（篇20）
一、培訓對象：
我區所有學校專職、兼職及代課體育教師80余人。
二、培訓目的：
通過一系列課程培訓和足、籃、排三大球球類規則的培訓，提升體育教師的教育教學理念，提高體育教師的常態課、研究課及體育科研能力，提高體育教師組織體育活動和田徑運動會和開展課外活動的綜合能力。同時也為下半年市教育督導團對我區的學校體育衛生專項督導工作奠定基礎。
三、培訓內容及主講人：
1.新課程培訓（主講人：__）
2.體育教師教學業務技能培訓（主講人：__）
3.學校體育課外訓練及運動員選材（主講人：__）
4.籃球規則及裁判法培訓（主講人：__）
5.足球規則及裁判法培訓（主講人：__）
6.田徑競賽規則及運動會編排培訓（主講人：__）
四、培訓經費：
1.主講教師課件費及誤工補助__元∕每人，計__元，籌備經費__元，共計：__元。
五、培訓時間及地點：
培訓時間定于6月底7月初（三天），
教師提升技能培訓方案（篇21）
根據河南省教育廳關于做好20__年特設崗位教師招聘崗前培訓工作的通知，為切實做好我縣特崗教師培訓工作，現制訂特崗教師培訓方案如下：
一、培訓對象
?？h20__年擬招聘的80名特崗教師。
二、培訓時間、地點及要求
1、20__年8月26日—29日，集中在?？h教師進修學校微機室參加省教育廳組織的20__年新招聘特崗教師崗前遠程培訓。培訓時間共4天30個學時。（培訓地點：進修學校微機室）
2、8月30日—31日，由?？h教師進修學校組織的集中培訓，培訓時間共兩天。（培訓地點：進修學校報告廳）。
3、8月26日上午8：00前準時在浚縣教師進修學校報到。每天學習時間為：上午8：00——11：30，下午2：30——6：00。報到時攜帶本人身份證、準考證、面試通知單、一寸彩照2張。自帶生活、學習用品。統一安排食宿，學校提供褥子、床單、枕頭，但生活費及其它自理。
4、各特崗教師須按時報到，8月26日上午8：00前不報到者，視為自動棄權，后果自負。
三、培訓方式
采用網上遠程培訓和集中培訓相結合的方式進行。
四、培訓內容
1、8月26日—29日，由河南廣播電視大學在線平臺承擔培訓任務。培訓內容包括教師職業道德、教育政策與法規、新課程理念與教學改革、班主任工作及中小學生心理健康和安全教育等，
2、8月30日—31日，由浚縣教師進修學校組織組織實施集中培訓。培訓內容：培訓以教師職業道德、教師心理健康、教育政策法規、新課程課堂教學、教學新技能等內容為主。突出案例式教學，采取專題講授、案例分析、模擬演練等方式，使特崗教師熱愛農村教育事業，樹立服務農村教育的職業理想，逐步熟悉和掌握教育教學基本規律和基本技能，提高課堂教育教學實際能力。
教師提升技能培訓方案（篇22）
一、加強教師職業道德理論的學習
1、以《中小學教師職業道德修養》為教本，認真領會教師職業道德的基本規范，即，依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表，以理論為教學實踐作指導，把理論充分運用到實踐當中，使理論更好地為教學實踐服務。
具體辦法：
(1)以教師自學為主，認真寫好學習筆記，每學期組織__×次集體學習活動。期末交流自己學習的心得體會，不斷提高自身的師德修養水平。
(2)年輕教師每學期撰寫一篇師德論文，把教學實踐的心得體會上升到理論高度，以生動的事例來講明提高教師職業道德水平與新課程改革與教育大發展之間的關系。
2、組織教師觀看師德教育錄相片，每學期至少組織教師觀看兩次師德教育錄相。通過優秀教師的現身講座來震撼教師的心靈，陶冶教師熱愛教育的情操，每學期撰寫一篇觀后感。
二、加強督導檢查，保障教師職業道德培訓的順利進行。
學校成立督導檢查小組(附名單)
組長：____
副組長：____
組員：____
職責：
1、監督檢查全體職工的師德修養情況，了解落實教師是否有體罰和變相體罰等問題。
2、檢查教師的儀表形象及考勤情況。
3、檢查落實學校布置的有關師德培訓的各項活動情況。
4、對教師職業道德的各項檢查量化考核。
本年度對師德進行督查的主要內容有：
1、督查教師的考勤情況。
2、規范教師在升旗儀式上的形象。
3、檢查辦公環境，對各辦公室的衛生、物品擺放及上網情況進行檢查(禁止在辦公時間上網聊天及玩游戲)。
4、了解教師是否有體罰或變相體罰現象。
對教師職業道德培訓情況及督導檢查的結果按照《職業道德培訓檢查的獎懲制度》的要求納入教師位次管理中，對教師的職業道德培訓工作進行量化，逐步提高全體教師的師德水平。
教師提升技能培訓方案（篇23）
教師是教育事業的中堅力量，在教育現代化的建設過程中扮演著舉足輕重的角色。但是，教師的素質與能力的提升必須依靠專業的培訓和教育，以及完備的培訓方案。下面，我們將詳細介紹一套可行性強的“教師培訓方案”。
一、培訓內容
1.課程設計和授課技巧：該環節的主要目的是對教師開展一定的課程設計和授課技巧培訓，以提高教學質量，使課程更具實效。
2.教育心理學：該環節主要是通過引導教師了解學生的心理特征和變化，切實把握孩子的情緒與心理狀況，幫助教師更好地教學、教育。
3.教育科技與信息技術：該環節主要是對教師進行信息技術基礎培訓，提高信息技術的應幾能力，并緊密結合教育教學實際，指導教師如何利用信息技術手段教學。
二、培訓方式
1.在線培訓：通過網絡對教師開展在線培訓，根據教師的需求和興趣，讓教師選擇具體課程，并進行線上互動討論與分享。
2.面授培訓：組織教師集中到指定的培訓地點參加培訓課程。通過專業的培訓師講解和互動交流，使得教師能夠更好地領會培訓內容并掌握實現方法。
三、培訓評估
1.問卷調查：通過定期的問卷調查，收集教師的反饋意見和建議，為培訓效果的改善提供參考。
2.教學觀摩：教師在完成一定課程后，可以由指定的培訓師進行教學觀摩和評估。同時，也可以邀請其他教育機構的專業人員進行評估。
四、培訓效果
通過上述培訓方式與培訓評估的有機組合，不斷地對教師的教育素質與能力進行提升。不僅可有效地提高教師的職業素質與職業道德水平，還能促進教師不斷創新探究，逐步形成教師職業成長的良好良環境，推動教育事業更向前。