幼兒園語言工作活動開展方案

    | 新華

    【活動目標(biāo)】

    1、理解小樹葉會說話的含義,體驗詩歌的童趣。

    2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學(xué)習(xí)仿編詩歌。

    3、樂意參加游戲,體驗游戲的樂趣。

    【活動重點】欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

    【活動難點】有感情地朗誦詩歌。

    【活動準(zhǔn)備】

    大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

    【活動過程】

    一、欣賞詩歌,理解含義。

    詩歌《小樹葉會說話》

    你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

    風(fēng)大了,風(fēng)大了,

    小樹葉,會說話。

    你聽!沙沙沙,沙沙沙,

    風(fēng)小了,風(fēng)小了,

    小樹葉,會說話。

    你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

    下雨了,下雨了,

    小樹葉會說話。

    風(fēng)住了,雨停了,

    小樹葉,不響了。

    1、議一議

    ①師:你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?

    ②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

    2、聽一聽

    ①師:今天,老師為大家?guī)砹艘皇自姼瑁纸小靶淙~會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

    ②配合樂曲《秋日私語》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態(tài)語及音量的變化。

    3、說一說

    ①師:小樹葉會說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?

    ②幼兒回答與詩歌有關(guān)的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

    二、學(xué)習(xí)詩歌。

    1、幼兒跟著教師朗讀。

    教師引導(dǎo)幼兒用動作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。

    2、師幼對念。

    ①教師:現(xiàn)在我們來玩一個游戲。我是小樹葉,你們是風(fēng)和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

    ②第一次教師念小樹葉的部分,幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,第二次角色互換。

    3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

    三、游戲“小樹葉”。

    教師發(fā)指令,幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

    1、教師做刮大風(fēng)狀,幼兒快快地跑,發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

    2、教師做刮小風(fēng)狀,幼兒慢慢地跑,發(fā)出“沙沙沙”的聲音。

    3、教師做下雨狀,幼兒扭動身體,發(fā)出“刷刷刷”的聲音

    4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發(fā)聲。

    四、仿編詩歌。

    1、啟發(fā)幼兒想一想,小樹葉還可能會說什么話。

    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會的詩歌進(jìn)行仿編。

    3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗成功的樂趣。

    幼兒園語言工作活動開展方案篇2

    活動目標(biāo):

    1、大膽交流自己做過的夢,體現(xiàn)分享的快樂;

    2、感受散文詩的優(yōu)美意境,嘗試創(chuàng)編不同的簡短詩句。

    活動準(zhǔn)備:

    1、散文課件;

    2、夢姐姐娃娃;

    3、小花籃。

    活動重難點:

    1、猜猜小動物會做一個什么樣的夢呢?

    2、夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢,夢見了什么呢?

    活動過程:

    一、活動導(dǎo)入

    ★價值取向:創(chuàng)設(shè)睡覺的氛圍,激發(fā)幼兒大膽交流做過的夢的欲望。

    1、PPT出示漢字——花籃師:認(rèn)識這兩個字嗎?

    2、出示實物花籃師:真棒,是花籃。看!我這有個花籃,漂亮嗎?猜猜是誰的花籃?

    3、出示PPT——夢姐姐(配合節(jié)奏拉上窗簾)師:這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎啊?噓……我們輕輕的,別吵醒了夢姐姐的美夢。

    4、說說我的夢師:每個人都會做夢,你們做過些什么夢呢?和大家一起來分享下吧。

    經(jīng)驗提升:我們每個人都會做夢,有時會做美夢,有時會做惡夢,這是很自然的生理現(xiàn)象。

    二、欣賞散文

    1、夢姐姐和她的花籃——課件第一段師:夢姐姐要和大家一起來分享幾個美麗的夢,我們一起來聽聽吧。

    ★價值取向:通過課件、音樂起到感受散文優(yōu)美意境的作用。

    2、小黃雞的夢——課件第二段師:小黃雞正靠在媽媽身邊香甜的睡覺,夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵黃色的花。于是,小黃雞做了一個金黃色的夢。猜猜它會做一個什么樣的夢呢?

    ★價值取向:分段理解散文,為交流與創(chuàng)編鋪墊。

    3、小青蛙的夢——課件第三段師:小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是,小青蛙做了一個綠色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)綠色的夢是怎樣的呢?

    4、鸚鵡的夢——課件第四段師:鸚鵡用腳爪抓住樹枝,在樹上睡覺。夢姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花,于是,鸚鵡就做了一個紅色的夢。(引導(dǎo)幼兒一起說)紅色的夢里會有什么呢?

    5、完整欣賞師:夢姐姐的花籃真神奇,會讓小動物們做各種各樣顏色的美夢,讓我們一起分享下小動物們的美夢吧。

    小動物們做了這么美的夢,心情會怎樣啊?

    ★價值取向:完整欣賞散文,感受散文的優(yōu)美,體驗做美夢的心情。

    三、小朋友的夢

    師:夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子,她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和鸚鵡可愛多了,所以她總是把最美的夢送給孩子們。你們想不想做一個很美很美的夢。

    現(xiàn)在,美麗的夢姐姐就要來啦,讓我們閉上眼睛,看看她會送你一朵什么顏色的花,那么你會做一個怎樣的夢呢?(引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,教師將花送入幼兒手中)哇,天亮了,夢姐姐送給你什么顏色的花,你做了個什么顏色的夢呢?

    ★價值取向:嘗試用"夢姐姐送給我一朵X色的花,我做了一個X樣的夢。我夢見……"語句表述。

    四、活動結(jié)束和同伴、客人老師分享自己的美夢。

    ★價值取向:能自然大方地向他人交流表述。

    幼兒園語言工作活動開展方案篇3

    【活動目標(biāo)】

    1、欣賞故事,理解詞匯:“聚精會神”、“頭破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

    2、通過提問和有序觀察圖片,理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

    3、懂得每個人都有自己的特點,不要盲目跟別人學(xué)的道理。

    【活動準(zhǔn)備】

    1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動畫。

    2、小貓(有胡須)手偶一個。

    【活動過程】

    (一)教師以談話引出活動內(nèi)容。

    1、教師出示小貓手偶:我是一只小花貓,我的胡須長又長。

    2、師:小朋友,你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

    3、幼兒自由討論后,教師巧妙地引出寓言故事。

    師:可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了,我們來看看會發(fā)生什么事情。

    (二)教師出示教學(xué)圖片,有表情地講述寓言。

    1、教師出示圖片,生動地講述寓言《小貓刮胡子》。

    2、師:小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

    (三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,分段講述故事。

    1、理解第一幅圖片的內(nèi)容:主人正在做什么?(理解詞匯:“聚精會神”)小花貓在看什么?

    2、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片,理解寓言情節(jié)。

    3、師:小花貓刮胡子后,追捕老鼠時發(fā)生了什么事情?為什么會碰得頭破血流?(理解詞匯:“頭破血流”)

    (四)教師和幼兒再次看圖片,完整欣賞寓言,啟發(fā)幼兒理解寓言。

    1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

    2、師:小花貓能刮胡子嗎?

    3、教師小結(jié):原來,胡子是貓用來探路的工具,它就像一把尺子,在鉆洞時得用它來測量洞的大小。如果沒有了這把尺子,貓就不知道自己能不能鉆過去。

    (五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,不能看到什么就學(xué)什么。

    師:小花貓的主人刮胡子對不對?

    師:為什么主人應(yīng)該刮,小花貓卻不能刮呢?(每個人是不一樣的,不能看到什么就學(xué)什么)

    師:如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓,你會和它說什么?

    幼兒園語言工作活動開展方案篇4

    一、活動目標(biāo):

    1、樂意傾聽老師講故事;2、大膽用普通話回答問題;3、練習(xí)說比較完整的句子

    二活動準(zhǔn)備:

    1、大紙箱一個:上面開一個比較大的口,面對幼兒一面布置成一個小水池;

    2、卡紙立體動物三個;3小青蛙、鴨子、烏_飾若干;4泡沫墊子,在場地上布置一個小水池

    三活動過程:

    1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

    2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程:提問:a小青蛙呢?b誰不見了?小鴨子?c小烏龜?

    3、將三只動物重疊拿出紙箱問:第一個是誰?第二個是誰?第三個是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個是。。”“第二個是。。”“第三個是。。”

    4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

    幼兒園語言工作活動開展方案篇5

    活動目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

    2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱。

    3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

    活動過程:

    1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

    教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

    教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。

    3、介紹游戲玩法。

    (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

    (2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

    (3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續(xù)游戲。

    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。

    提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

    5、師幼共同游戲。

    6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。

    幼兒園語言工作活動開展方案篇6

    活動目標(biāo):

    1.愿意在集體中安靜地聽故事。

    2.能聽懂故事內(nèi)容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

    活動準(zhǔn)備:

    1.配套的教學(xué)掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

    活動過程:

    1.介紹嘟嘟,引出故事。

    2.講述故事。

    提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

    3.看掛圖,第二遍講述故事。

    提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

    4.幼兒再次欣賞故事。

    討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

    5.小結(jié):小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

    建議:

    將故事掛圖放到語言區(qū),供幼兒看看講講。

    評價:

    1.對聽故事感興趣。

    2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是__的幼兒園。”

    幼兒園語言工作活動開展方案篇7

    活動目標(biāo)

    1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。

    2、感知故事的情趣性,體會團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。

    活動準(zhǔn)備:課件,繪本書。

    活動過程

    一、故事引發(fā)懸念

    1、教師講述故事開頭。

    2、提問:發(fā)生什么事了?(幼兒自由猜測)

    3、設(shè)疑:田鼠們都被嚇了一跳,這可怎么辦?誰來幫他們想想辦法?

    二、推測故事情節(jié)

    1、認(rèn)識各種有本領(lǐng)的田鼠:誰來搬呢?田鼠村里有本領(lǐng)的人都來了。

    2、推測:誰最有可能搬走這塊大石頭?為什么?結(jié)果怎么樣?

    3、感知情節(jié)變化:難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?

    田鼠寶寶有什么好辦法?所有人是指哪些人?

    小結(jié):他們有的推,有的拉,有的挖,還有的撬,在田鼠寶寶的指揮下,大家的勁都往一處使,

    原來這不是石頭,是個大面包!

    三、完整欣賞故事

    1、這個故事的名字就叫。

    2、聽了這個故事,你有什么想法?

    總結(jié):原來一個人的力量很有限,我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情,

    這就需要大家合作,一起來完成。

    《大石頭》

    這是一個靜悄悄地夜晚。忽然,有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來!哐當(dāng)!

    第二天一大早,田鼠們都被嚇了一跳。他們昨天剛挖了一個大洞,準(zhǔn)備遭游泳池,可是現(xiàn)在這個大洞里躺著一塊大石頭!

    所有的田鼠都皺著眉頭,擔(dān)心地看著這塊大石頭。

    “我來試試。”村里力氣的田鼠大力士跑了過來。嘿喲!嘿喲!但是石頭一動都不動。

    “我來試試。”這次田鼠科學(xué)家走了出來,“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來了。”但是石頭實在太重了,木桿咔嚓一聲就斷了。

    “我們鉆到地底下,把石頭抬起來不就好了嗎”田鼠礦工出來說話了。田鼠礦工鉆到地底下挖土,他累得半死,但石頭動也不動。

    “那就交給我吧。”田鼠魔術(shù)師出來說話了。“我變我變,我變變變——回去吧,大石頭快點回到原來的地方吧,變!”但是石頭還是在老地方,一動都沒動。

    “不要擔(dān)心,我來試試。”田鼠發(fā)明家出現(xiàn)了。繩子緊緊地捆住石頭,熱氣球很慢很慢地向上飛,但是這次石頭還是一動都不動。

    所有的田鼠都很失望。“難道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個時候,田鼠寶寶走到大家面前說道:“我有一個好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是,所有的田鼠都聚集到了一起,他們推的推,拉的拉,大家都使出吃奶的勁!

    大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當(dāng)——“哎呀,原來這個不是石頭,是個大面包!”

    這天晚上,田鼠村莊開了一個慶祝會。所有的田鼠都分到了面包。當(dāng)然,游泳池也造好了。

    瞧,田鼠寶寶在游泳池里一邊玩水一邊吃面包。

    幼兒園語言工作活動開展方案篇8

    活動目標(biāo)

    1、通過兒歌初步理解反義詞,感受兒歌詼諧的趣味性。

    2、嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進(jìn)行游戲。

    3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

    活動準(zhǔn)備

    1.圖片:駱駝、小羊、老虎、小貓、龜、兔、烏鴉、仙鶴、成群鴿子、一只鳥。

    2.自制掛圖。

    3.紅、黃兩色笑臉貼紙。

    活動過程

    一、導(dǎo)入主題,引起幼兒興趣。

    1.和幼兒玩游戲——請你跟我這樣做。教師做什么動作,小朋友邊說“我就跟你這樣做”邊做動作。

    2.增加難度,教師做動作,幼兒做出跟老師相反的動作。

    二、出示掛圖,幼兒根據(jù)圖畫初步理解兒歌內(nèi)容。

    1.師:小朋友,請你們仔細(xì)看看圖畫上都有那些小動物?它們誰和誰在一起?它們在干什么呢?

    2.教師根據(jù)掛圖朗誦兒歌一遍。

    3.請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容跟著老師朗誦兒歌一遍。

    三、出示圖片,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

    1.請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,把圖片按順序找到伙伴排列出來。

    2.根據(jù)圖片回憶并朗誦兒歌。

    3.用動作表示兒歌里的內(nèi)容,邊做動作邊朗誦。

    四、遷移經(jīng)驗,從生活中找相反的例子。

    1.小組pk賽。

    教師說明比賽規(guī)則:將幼兒分為紅黃兩隊,每隊幼兒說出一對相反的東西或兩件相反的事情,給予笑臉貼片鼓勵。看哪隊得到的笑臉貼片多就獲勝。幼兒必須舉手,點到名的才算。

    2.幼兒進(jìn)行比賽。

    3.公布比賽成績,為獲勝隊表示鼓勵。

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