校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案
制定方案的時(shí)候，要注重細(xì)節(jié)和風(fēng)險(xiǎn)控制，確保方案的可操作性和可行性。校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案怎么才能寫好？這里分享一些校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案，方便大家學(xué)習(xí)。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇1
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。學(xué)校校園文化通過班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。
一、不斷深化學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)容
(一)、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。各校要通過扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng);加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中(小)學(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng);以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵(lì)斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng);通過抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。
(二)、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，科學(xué)制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個(gè)角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營(yíng)造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)覓旄锩I(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。
(三)、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供制度保證。學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際，依法治教、依法治校，科學(xué)管理。
(四)、組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供各種平臺(tái)。學(xué)校要經(jīng)常組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，讓學(xué)生在學(xué)校留得住、學(xué)得好、健康快樂地學(xué)習(xí)和生活，最大限度地控制學(xué)生輟學(xué)。各校要充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日民族傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計(jì)、開展豐富多彩的活動(dòng)。充分利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)離隊(duì)、入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話。保證學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)，重視課間體育活動(dòng)，使學(xué)生既放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)，又增進(jìn)對(duì)同學(xué)、對(duì)集體的感情。保證共青團(tuán)、少先隊(duì)每周的活動(dòng)時(shí)間和條件，注重教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，支持團(tuán)隊(duì)組織發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)開展好已有品牌活動(dòng)，并鼓勵(lì)結(jié)合實(shí)際創(chuàng)新活動(dòng)形式。利用課后組織多種類型活動(dòng)的興趣小組，每年都應(yīng)組織體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各種形式的藝術(shù)節(jié)，科技節(jié)等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。少數(shù)民族地區(qū)(少數(shù)民族學(xué)生聚集)的學(xué)校還應(yīng)結(jié)合本民族的文化，風(fēng)俗和節(jié)日，開展具有民族特色的校園文化活動(dòng)。
(五)、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書香校園
1、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。
(1)、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人。讀書是需要氛圍的，營(yíng)造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。
(2)、教師帶頭讀書，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生;
(3)、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書;
(4)、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀;
2、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái)。
(1)、經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
(2)、開展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”(即兩月一次圖書推薦會(huì);每學(xué)期一次讀書知識(shí)競(jìng)賽;每學(xué)期一次讀書心得交流會(huì);每學(xué)期一次詩(shī)歌朗誦會(huì);每學(xué)期一次作文競(jìng)賽)。
(3)、傳授有效方法。
3、建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，打造書香校園
(1)、學(xué)校要制定讀書活動(dòng)工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校必須組織人員對(duì)各班讀書活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)價(jià)，把各班讀書活動(dòng)的情況納入班級(jí)量化管理和教師業(yè)務(wù)考核。
(2)、把各個(gè)班級(jí)開展讀書活動(dòng)的情況作為學(xué)校文明團(tuán)隊(duì)、文明班級(jí)評(píng)比重要條件之一。
(3)、每次活動(dòng)結(jié)束，對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，以進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)持久、深入、生動(dòng)、活潑地開展。
(4)、教師的讀書筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。
(5)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制，形成制度，促進(jìn)讀書活動(dòng)健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校校園文化建設(shè)取得實(shí)效
(一)、各學(xué)校要結(jié)合迎“國(guó)檢”工作，即日起制定本校校園文化建設(shè)的工作方案，并認(rèn)真組織實(shí)施;
(二)、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國(guó)檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開展，力爭(zhēng)__年年底初見成效，20__年迎“國(guó)檢”時(shí)成效顯著。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇2
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是凝心聚力、推進(jìn)學(xué)校更好更快發(fā)展的重要保證，是提升學(xué)校在社會(huì)公眾心中的知名度和美譽(yù)度的重要途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，全方位實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，我校根據(jù)20__年的實(shí)際情況.
以進(jìn)一步“打造品牌教育、樹立名牌學(xué)校”為重點(diǎn)，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展為目標(biāo)，根據(jù)中國(guó)教育學(xué)會(huì)《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》和市、縣有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定《曲周四中學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案》，具體內(nèi)容如下：
一、指導(dǎo)思想
以先進(jìn)的辦學(xué)理念為導(dǎo)向，積極構(gòu)建濃厚的校園文化和特色鮮明的學(xué)校理念文化，逐步完善科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化、人文化的學(xué)校制度文化，努力創(chuàng)設(shè)以美化、綠化、凈化、亮化、知識(shí)化為主要特征的、賞心悅目的校園環(huán)境文化，全面提升學(xué)校文化品位。
在整體合理規(guī)劃的前提下，積極構(gòu)建教室、宿舍、校園等為板塊的文化，營(yíng)造書香、溫馨、活潑的生活和學(xué)習(xí)氛圍，讓師生和諧生活，健康快樂成長(zhǎng)。創(chuàng)出校本特色文化，努力打造四中品牌化校園。
二、總體目標(biāo)
曲周四中校園文化建設(shè)要突出四中特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)理念，弘揚(yáng)“學(xué)高為師，身正為范”的精神，培育優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)內(nèi)涵豐富的校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍。
1、通過理念文化建設(shè)，在全體師生中形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造曲周四中名牌學(xué)校形象、模范教師形象、優(yōu)秀學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)每一名四中人奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。
2、通過制度文化建設(shè)，讓遵規(guī)守紀(jì)成為每一名成員的自覺行為。
3、通過環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
4、學(xué)校活動(dòng)文化建設(shè)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，用絢麗多彩的活動(dòng)生活充實(shí)課堂、豐富校園課余生活。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受文化生活，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生愛學(xué)校、愛祖國(guó)的情感，也為社會(huì)培養(yǎng)更多的文明教師生。
三、具體目標(biāo)：
從外顯形象、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化品位三個(gè)方面使四中成為本地區(qū)的最新亮點(diǎn)，讓學(xué)校歷史文化、校長(zhǎng)文化、教師文化和學(xué)生文化得以充分體現(xiàn)和動(dòng)態(tài)生成。
四、學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容：
一、學(xué)校理念文化建設(shè)
在學(xué)校文化建設(shè)的`基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步確立學(xué)校“理念文化”的主要內(nèi)容和內(nèi)涵。在學(xué)校所擁有的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、核心精神、校歌的基礎(chǔ)之上，又確立以“人文、和諧、勵(lì)志、超越”為校訓(xùn)、以“文明和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、篤志立學(xué)、攀登有為”為校風(fēng)、以“愛心育人、文明謙遜、秉承傳統(tǒng)、求是創(chuàng)新”為教風(fēng)、以“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、自主、自強(qiáng)”為學(xué)風(fēng)，每學(xué)期確立班級(jí)誓詞、學(xué)生誓詞、教師誓詞等，更進(jìn)一步廣泛征集縣局領(lǐng)導(dǎo)和教職工意見，以確立校徽為核心的學(xué)校標(biāo)識(shí)及學(xué)校的歷史文化和人的文化內(nèi)涵。
二、學(xué)校制度文化建設(shè)
修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)管理制度，并廣泛征求意見，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)校本意識(shí)、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系，從學(xué)校到班級(jí)讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理。時(shí)刻傾聽?zhēng)熒慕ㄗh，保證學(xué)校決策無(wú)誤、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員定期與教職工談心，對(duì)教師反映出來(lái)的問題，條件成熟的要馬上解決，暫時(shí)不能解決的要向老師們解釋清楚。
三、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)
1、校園整體壞境的綠化、美化、人文化。根據(jù)縣局的統(tǒng)籌安排和我校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校各功能區(qū)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)劃。確定主題，進(jìn)行全面文化氛圍的營(yíng)造。包括樓前美化，樓外、走廊、教室內(nèi)部、辦公室、宿舍及功能室的文化布置，以及學(xué)校文化墻、櫥窗等，力爭(zhēng)突出主色調(diào)，彰顯四中特色。
2、教學(xué)樓文化凸顯歷史，張揚(yáng)個(gè)性。
①利用現(xiàn)有門廳及墻面空白區(qū)域，以“立足邯鄲，胸懷世界”為創(chuàng)意切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)主題性傳達(dá)界面，與學(xué)校物質(zhì)景觀相協(xié)調(diào)，前后呼應(yīng)，達(dá)到層層遞進(jìn)、移步易景的連貫效果。
②利用墻面以展板等低投資形式增加歷史性、知識(shí)性、意境性內(nèi)容，為常規(guī)教育與課程教育提供豐富資源，引發(fā)學(xué)生省思，營(yíng)造情景交融的學(xué)習(xí)氛圍，潛移默化地達(dá)到“讓學(xué)校的每一面墻壁都說話”的教育目的。
③在墻面增設(shè)方便更換的展示界面，讓學(xué)生的作品與思考走出書包、走出教室，形成活躍的展示交流。
3、班級(jí)文化各顯特色。以班主任寄語(yǔ)為主題，以自主創(chuàng)新為原則，以整潔優(yōu)美為目標(biāo)，積極營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化，形成愉悅、明快的班級(jí)氛圍。教室內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃物品放置，建好用好班內(nèi)黑板報(bào)。統(tǒng)一設(shè)置黑板報(bào)欄，杜絕亂貼亂掛現(xiàn)象，黑板報(bào)不僅要顯示四中統(tǒng)一的色調(diào)，而且要彰顯各班的個(gè)性。各班建立起自己的班訓(xùn)，并用中英文雙語(yǔ)張貼。每月要評(píng)比“書香”班級(jí)和“先進(jìn)”集體，用以督促班級(jí)文化建設(shè)。
4、宿舍文化透露自我。在學(xué)生宿舍中，加強(qiáng)宿務(wù)管理，通過開展文明宿舍評(píng)比，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、友善的宿舍人文生活環(huán)境，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的高品位的生活習(xí)慣。各宿舍自命室名，由學(xué)校統(tǒng)一制作張貼。
5、利用角落展示風(fēng)采。在教學(xué)樓門前廣場(chǎng)的東、西兩側(cè)建立較高檔次的宣傳櫥窗，主要用于展現(xiàn)學(xué)校風(fēng)采。用好教學(xué)樓后(合歡廣場(chǎng))東、西側(cè)的宣傳欄，責(zé)任到班級(jí)，定期更換欄內(nèi)材料。在教學(xué)樓大門正上方建立電子顯示屏，用于校務(wù)公告、通知、宣傳等。并在樓上醒目位置懸掛校徽，貼上校訓(xùn)。東、西宿舍樓上分別建立文化墻，彰顯四中特色和個(gè)性文化。在操場(chǎng)周圍的墻壁上規(guī)劃以體育文化為主題的文化園，讓綠化與體育知識(shí)豐富四中操場(chǎng)文化，娛樂學(xué)生的課余生活。
6、我校的食堂和餐廳有待建設(shè)，現(xiàn)今我們只能進(jìn)一步完善食堂和餐廳的內(nèi)、外文化，規(guī)范設(shè)置價(jià)格公開欄，張貼中英文標(biāo)語(yǔ)。縣局正準(zhǔn)備規(guī)劃并投資建設(shè)四中，進(jìn)一步完善音樂教室和美術(shù)教室。各功能室都張貼中英文標(biāo)語(yǔ)。整理接待室同時(shí)兼榮譽(yù)室。教師辦公室內(nèi)統(tǒng)一配置物品存放廚。各室都要?jiǎng)?chuàng)造文化氛圍，張貼教育名言、教師誓詞以及教師自己擬定的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。
四、學(xué)校活動(dòng)文化建設(shè)
1、利用好具有教育意義的法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件、紀(jì)念日等，開展主題教育活動(dòng)。針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)，開展好社團(tuán)活動(dòng)。指導(dǎo)各班開好主題班會(huì)。
2、以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠(chéng)信教育”為重點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的文明素質(zhì)，積極創(chuàng)建學(xué)校特色文化。
3、組織開展第二課堂活動(dòng)，建立體育、舞蹈、音樂、繪畫、書法、微機(jī)、環(huán)保等興趣小組，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)技能、增強(qiáng)體質(zhì)。舉辦藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。
4、繼續(xù)開展“先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀社團(tuán)”、“書香班級(jí)”、“溫馨宿舍”評(píng)比活動(dòng)。引導(dǎo)全體學(xué)生爭(zhēng)星級(jí)、創(chuàng)文明，爭(zhēng)做文明學(xué)生，營(yíng)造整潔舒適、溫馨雅致的學(xué)習(xí)環(huán)境，傾心打造第四中學(xué)學(xué)生的文明形象。
5、在學(xué)生爭(zhēng)創(chuàng)文明的同時(shí)，舉辦好以教師為主體的校園文化活動(dòng)。如教師論壇、讀書沙龍、校本教研、教學(xué)展示、座談會(huì)、體育比賽、文娛活動(dòng)等。關(guān)注教師身心健康，打造教師休閑文化。并引導(dǎo)教師爭(zhēng)當(dāng)文明教師，營(yíng)造整潔舒適、恬靜雅致的工作環(huán)境，力爭(zhēng)打造出四中名牌教師形象。
五、組織保障措施
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)各項(xiàng)制度
為確保校園的文化建設(shè)發(fā)展順利實(shí)施，特別成立以下領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2.增加經(jīng)費(fèi)投入，完善配套設(shè)施建設(shè)
今年是學(xué)校規(guī)劃建設(shè)的關(guān)鍵年，學(xué)校的教學(xué)空間、活動(dòng)空間、生活空間進(jìn)一步縮小，為了達(dá)到理想的育人環(huán)境，學(xué)校在____年財(cái)務(wù)預(yù)算草案中增加了校園綠化美化、環(huán)境布置及開展各種活動(dòng)等資金的投入，繼續(xù)加大師培資金投入，改善校本教研的條件，保障科研經(jīng)費(fèi)，保證校園文化建設(shè)順利實(shí)施。
3.凝聚精神，深化管理，制度保障
教師是校園文化建設(shè)的主體，要充分調(diào)動(dòng)全體教職工無(wú)私奉獻(xiàn)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，以更加高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，深入學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，開動(dòng)腦筋，凝聚精神，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，在教育管理、德育工作、教學(xué)工作、后勤生活工作上有針對(duì)性、實(shí)效性，突破性開展工作。創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機(jī)制，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，重視過程與績(jī)效考核，以人為本，關(guān)心愛護(hù)每一位教師，讓他們工作有甜頭、有想頭、有奔頭，形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)，比教科研、比成長(zhǎng)、比業(yè)績(jī)的積極進(jìn)取的良好局面，形成創(chuàng)建校園文化建設(shè)的主力軍。
六、具體實(shí)施方法與步驟：
(一)加強(qiáng)宣傳，提高認(rèn)識(shí)，人人參與，形成創(chuàng)建合力，力爭(zhēng)人人有所作為。
學(xué)校緊緊圍繞“建設(shè)校園文化，提高學(xué)校品位”主題，召開全校教師動(dòng)員會(huì)，并在教科研會(huì)議上形成決議，明確校園文化建設(shè)的重要性。學(xué)校在20__年納入縣局規(guī)劃建設(shè)中，我校將在品牌宣傳、質(zhì)量保證、特色打造等方面，加強(qiáng)宣傳力度，不斷拓寬擴(kuò)大學(xué)校知名度，進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)公信度，積極探索縣局的規(guī)劃路，進(jìn)一步完善、改進(jìn)與縣教育學(xué)會(huì)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)交流的新途徑、新方式，充分利用教育學(xué)會(huì)優(yōu)質(zhì)的教育資源，探討學(xué)校發(fā)展新思路，確立校園文化建設(shè)、特色校園文化建設(shè)先行的辦學(xué)思路。
(二)加大投入，創(chuàng)造條件，不斷改善教育教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造校園文化教育氛圍。
在今年建設(shè)過程中，克服困難，充分利用好現(xiàn)有樓房和舊有設(shè)施，盡可能做到教學(xué)、生活區(qū)分明確，功能齊全。無(wú)論教室、辦公室、宿舍、廣播室、接待室，還是試驗(yàn)室、圖書室都做到地面平整、寬敞明亮。桌椅、黑板、講臺(tái)整齊完備，電源、插座、窗簾、采光、照明設(shè)施齊全，釘掛整齊劃一，門窗配件齊備。在教室和宿舍都已安裝空調(diào)，抗擊嚴(yán)寒，抵御酷暑。各教室都裝備了熱水器，為學(xué)生提供了便利的飲水條件。樓前盡可能設(shè)置集中綠化地、花壇、景點(diǎn)，形成庭園美化效果，學(xué)校主道硬化平整，圍墻粉刷美化，讓學(xué)校的每個(gè)角落都會(huì)“說話”。學(xué)生隨時(shí)隨地都受到感染和熏陶，體現(xiàn)校園“處處皆教育”的深刻內(nèi)涵。
(三)以人為本，優(yōu)化管理，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
學(xué)校今年要采取更加有力的舉措，在辦學(xué)體制方面要邁出重要步伐，力求有實(shí)質(zhì)性突破，要依托著名專家設(shè)計(jì)，確立校樹，挖掘“合歡”文化內(nèi)涵，以合歡花的“粉”、葉的“綠”為主色彩，建設(shè)合歡廣場(chǎng)，為學(xué)校發(fā)展注入活力與生機(jī)，建設(shè)特色學(xué)校，確保學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
進(jìn)一步改進(jìn)完善教師聘任制和教職工評(píng)價(jià)機(jī)制改革，注重績(jī)效，建立健全考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。實(shí)施“以崗定人，全員聘任、人盡其才，擇優(yōu)聘任”的聘任管理辦法，積極探索并完善對(duì)教職工事業(yè)的激勵(lì)，成功的激勵(lì)路子，大力倡導(dǎo)創(chuàng)新，千方百計(jì)為教職工改革探索、施展才能提供平臺(tái)和空間，激發(fā)全體教師的工作熱情，促進(jìn)教師發(fā)展。
設(shè)立“校長(zhǎng)接待日”和開設(shè)“校長(zhǎng)郵箱”，架起溝通的橋梁。多渠道開辟教職工與校領(lǐng)導(dǎo)直接交流的空間，設(shè)立教職工管理小組，鼓勵(lì)廣大教職工參與學(xué)校管理，為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)教職工主人翁意識(shí)，使他們能全心全意地投入到學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中去。
(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，依托品牌，大力推進(jìn)校本科研、做實(shí)教育科研，探索提高教師素質(zhì)的新路子，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展
加強(qiáng)管理，提高工作效率是我們一貫追求的目標(biāo)。加強(qiáng)傳統(tǒng)精神教育，拓寬培訓(xùn)、培養(yǎng)教師路子，加大培訓(xùn)教師、培養(yǎng)教師力度，促使其改變教育教學(xué)方法，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。要進(jìn)一步堅(jiān)持目標(biāo)管理、全員管理和質(zhì)量管理，做到領(lǐng)導(dǎo)到位、責(zé)任到位、措施到位、執(zhí)行到位，細(xì)節(jié)精細(xì)化，過程優(yōu)質(zhì)化，決策科學(xué)化，效率高效化。學(xué)校班子成員與全體教師都必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高教育管理及教學(xué)業(yè)務(wù)水平，從而推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。
增強(qiáng)教育科研的針對(duì)性和實(shí)效性，突出辦學(xué)特色、可持續(xù)發(fā)展和有利于教師專業(yè)化成長(zhǎng);繼續(xù)開展系列扎實(shí)的研究、探討、合作、交流、互助活動(dòng)，搭建一個(gè)和諧、平等、共同學(xué)習(xí)和共同提高的教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)科研促教，科研興校的雙贏模式;鼓勵(lì)教師多讀書，讀好書，不斷反思自己的教育行為，促進(jìn)自身的素質(zhì)提高;舉辦好“教師論壇”，鼓勵(lì)教師走上論壇，共同分享教育心得和教育感悟;進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)科帶頭人、骨干教師的管理，完善考核激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)和傳幫帶作用，為他們發(fā)揮才干提供支持和幫助，努力造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的名優(yōu)教師隊(duì)伍。
(五)突出特色教育，因地制宜，深化素質(zhì)教育，推動(dòng)教育教學(xué)改革邁上新臺(tái)階
20__年，學(xué)校確定教育教學(xué)要牢牢圍繞學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，著重抓好養(yǎng)成教育，創(chuàng)新養(yǎng)成教育培養(yǎng)方法。以“禮儀教育”、“感恩教育”和“誠(chéng)信教育”為重點(diǎn)，加強(qiáng)樹立大德育觀思想，多渠道開展傳統(tǒng)美德教育，誦讀經(jīng)典，陶冶情操，傳承文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)。以愛國(guó)主義為核心，以傳統(tǒng)美德教育為基礎(chǔ)，以中小學(xué)日常行為規(guī)范為依據(jù)，以提高學(xué)生道德素質(zhì)為目標(biāo)，將傳統(tǒng)美德教育納入整個(gè)教育思想體系中，納入學(xué)校德育工作中，牢牢占領(lǐng)教育陣地，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的三位一體，多渠道、全方位、全過程地開展傳統(tǒng)美德教育。充分發(fā)揮學(xué)校為中心的指導(dǎo)作用、家庭教育的關(guān)鍵作用和社會(huì)環(huán)境的影響監(jiān)督作用;繼續(xù)開展“先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀社團(tuán)”、“書香班級(jí)”、“溫馨宿舍”的評(píng)比活動(dòng)。開展好“綜合實(shí)踐”活動(dòng)，延伸德育課堂，豐富德育內(nèi)涵，突顯德育成效，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。
(六)大力加強(qiáng)法制安全教育工作，構(gòu)建和諧、文化校園
以安全工作第一為前提，加強(qiáng)學(xué)校管理，認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市關(guān)于“創(chuàng)建安全文明校園”的總體要求，增強(qiáng)學(xué)生安全和法律意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，努力使學(xué)校成為培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人、加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要陣地。開展安全和法制教育活動(dòng)，力求形式多樣，寓教于樂。
20__年是我校發(fā)展的關(guān)鍵年，盡管我校面臨著學(xué)生住宿、吃飯條件的困難，但我們將在縣局的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，全體教職工以主人翁的姿態(tài)和高度責(zé)任感，齊心協(xié)力，同心同德，克服重重困難，全力以赴做好本職工作，開動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性地在本職工作上做出特色，不斷探索校園文化建設(shè)新路子，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新飛躍
七、學(xué)校文化建設(shè)的具體措施
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，各處室、全體教職工務(wù)必高度重視，要把這項(xiàng)工作確實(shí)擺到重要的日程上。全校各部門齊抓共管，主動(dòng)參與，密切協(xié)調(diào)，積極合作。在文化建設(shè)的整個(gè)過程中，要經(jīng)常開展深入人心的宣傳教育工作，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，讓師生認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建設(shè)是自己的責(zé)任和義務(wù)。通過創(chuàng)編校報(bào)、手抄報(bào)，以及壁報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，鼓勵(lì)全校師生組織起來(lái)，參與學(xué)校、班級(jí)、宿舍、操場(chǎng)、公共場(chǎng)所以及公共設(shè)施的文化建設(shè)與管理，讓他們?cè)谧晕夜芾怼⒆晕曳?wù)中不斷提高自身的道德水平和文化修養(yǎng)。由于環(huán)境文化建設(shè)的任務(wù)比較重且投資比較大，因此需要分步實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)。凡涉及支出較大的項(xiàng)目，都要進(jìn)行校務(wù)公開。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇3
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在學(xué)校文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化學(xué)校文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、進(jìn)取的學(xué)校文化活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中理解先進(jìn)文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
一、開展豐富的文化活動(dòng)
學(xué)校文化活動(dòng)是學(xué)校文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，進(jìn)取開展學(xué)校文化活動(dòng)。包括：
1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。
根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：
養(yǎng)成教育(主題有：做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有職責(zé)的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);
感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);
心理輔導(dǎo)(主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相信自我、如何正確對(duì)待失意等)。
有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會(huì)——感激父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽課的兄弟學(xué)校的教師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。
2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。
我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國(guó)主義教育、前途夢(mèng)想教育、團(tuán)體主義教育、禮貌禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但十分注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。
3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。
我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等學(xué)校文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每一天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不一樣時(shí)段設(shè)計(jì)了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學(xué)校文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。
4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。
我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如“創(chuàng)立安全禮貌學(xué)校”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進(jìn)學(xué)校”、“節(jié)儉從我做起”、“做一個(gè)禮貌的小學(xué)生”等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富學(xué)校文化生活，開拓了同學(xué)們的視野;“祖國(guó)在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動(dòng)”等課外活動(dòng)，為學(xué)生供給表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng);“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。
經(jīng)過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，進(jìn)一步凈化了學(xué)校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了學(xué)校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。
二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育
良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：
一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。
經(jīng)過《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并到達(dá)學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn);在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，構(gòu)成健康的輿論，
二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。
在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”等古訓(xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等團(tuán)體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
經(jīng)過不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)構(gòu)成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者”的局面已經(jīng)構(gòu)成。
三、創(chuàng)立優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)環(huán)境是學(xué)校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學(xué)校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，構(gòu)成有文化底蘊(yùn)的濃厚的學(xué)校文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構(gòu)成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學(xué)校形象。
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校整體布局。
我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級(jí)名校”為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)學(xué)校進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)學(xué)校，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香、美麗幽雅。
2、重視人文建設(shè)，提高學(xué)校文化品位。
“處處是教育之地”，是我們力求讓學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的學(xué)校建設(shè)原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入學(xué)校，“禮貌、自信、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“自主、好問、樂讀、精思”的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);“奮斗改變?nèi)松床珓?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長(zhǎng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國(guó)地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國(guó)之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)學(xué)校的每一個(gè)角落。
3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。
教室是學(xué)生在學(xué)校里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生供給一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在學(xué)校整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。
走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不一樣的年級(jí)不一樣的班級(jí)有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意：名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;“社會(huì)一角”使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份職責(zé);“學(xué)習(xí)園地”展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂、知識(shí)的魅力;“心里話”加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;“班級(jí)之星”帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點(diǎn)滴提高，驕傲的告訴同學(xué)和教師：我能行，我最行;“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
四、樹立可學(xué)的師生楷模
榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進(jìn)取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學(xué)校文化建設(shè)中的重要力量。
如在文化長(zhǎng)廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”;對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)分子，及時(shí)經(jīng)過光榮榜的形式進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級(jí)，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有提高的學(xué)生。
這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責(zé)，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自我的教師和學(xué)校。
天道酬勤，付出必有收獲。
近一年的工作，我們最深的體會(huì)是：
大力開展學(xué)校文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧學(xué)校，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自我，要求自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)立禮貌和諧的學(xué)校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇4
一、指導(dǎo)思想
以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高辦學(xué)水平為核心，以廣大師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，把學(xué)校文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
二、基本原則
1、教育性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神，提高教育的針對(duì)性、靈活性和實(shí)效性。
2、整體性原則。學(xué)校文化建設(shè)堅(jiān)持整體規(guī)劃，分步實(shí)施，使我校校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來(lái)，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。
3、個(gè)性化原則。學(xué)校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時(shí)代精神，又體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念，兩者相結(jié)合，形成校園文化特色。
4、學(xué)習(xí)性原則。學(xué)校文化建設(shè)要為建設(shè)“學(xué)習(xí)型”學(xué)校服務(wù)，環(huán)境建設(shè)、精神建設(shè)、制度建設(shè)都要為了方便學(xué)習(xí)，為推動(dòng)學(xué)習(xí)而建設(shè)。
三、總體目標(biāo)
當(dāng)前及今后一段時(shí)間，結(jié)合《臨安市清涼峰初級(jí)中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、環(huán)境綠化營(yíng)造自然美、團(tuán)隊(duì)精神打造人文美、人際和諧營(yíng)造文明美”的文化建設(shè)思路，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，全力打造“平安校園、書香校園、生態(tài)校園、文明校園、人文校園”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校精致，校園和諧，管理精細(xì)，質(zhì)量領(lǐng)先的總體目標(biāo)。
四、主要任務(wù)
(一)建設(shè)優(yōu)美、舒適、和諧的環(huán)境文化。
校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。
1、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)目標(biāo)
校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。通過環(huán)境文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，使師生置身于其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。
2、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)內(nèi)容
統(tǒng)一規(guī)劃建筑布局與功能分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校每一面墻、每一個(gè)景點(diǎn)都具備育人功能,力爭(zhēng)五年內(nèi)打造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統(tǒng)一，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。
3、學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)措施
(1)整體規(guī)劃。對(duì)現(xiàn)有建筑設(shè)施如教學(xué)樓、綜合樓、體育設(shè)施等要立足實(shí)際，因地制宜地進(jìn)行整體再包裝，科學(xué)地規(guī)劃布局，合理配置功能空間，細(xì)化、深化教育功能。統(tǒng)一建筑裝飾風(fēng)格，突出學(xué)校特色和文化底蘊(yùn)。校門、校園道路、車輛停放場(chǎng)所、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所、國(guó)旗護(hù)欄等設(shè)施設(shè)置要實(shí)用、美觀、和諧、統(tǒng)一。標(biāo)識(shí)要清晰醒目，既各具特色又風(fēng)格統(tǒng)一、相映成趣，從形式到內(nèi)容力求體現(xiàn)整體美感。
(2)環(huán)境綠化。整體規(guī)劃校園環(huán)境綠化工作，最大限度地利用校園空間進(jìn)行綠化，充分考慮花季差異，進(jìn)行搭配，形成疏密有方、錯(cuò)落有致、深淺有度、文化寓意深刻的綠色景觀。
(3)校園美化。校園懸掛張貼的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)要能夠反映學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)特色和教育理念，既有對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)的辦學(xué)承諾，又有對(duì)教師、對(duì)學(xué)生的教育要求。名人格言和警示句要對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性，能夠起到潛移默化的教育效果，有益于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和良好品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性和主動(dòng)性，群策群力，精心編寫和摘選有關(guān)內(nèi)容，著力突出學(xué)校辦學(xué)特色、辦學(xué)理念，忌大而空的套話;精心設(shè)計(jì)展示形式，分清層次，體現(xiàn)和諧美和整體美，忌粗制濫造;精心設(shè)置展示位置，在學(xué)生不同活動(dòng)場(chǎng)所(教室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、走廊、廁所等)設(shè)置不同教育內(nèi)容的格言，突出教育目標(biāo)和效果，忌華而不實(shí)。
(4)樓道文化。及時(shí)展出學(xué)生作品。在教學(xué)樓內(nèi)開辟作品欄、特長(zhǎng)展示等，張掛學(xué)生的美術(shù)作品、書法作品、電腦作品，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。
(5)班級(jí)文化。對(duì)教室進(jìn)行美化，美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會(huì)與孩子說話，讓每一件物品都會(huì)與孩子交心。”教室中做到“五無(wú)”“四化”。“五無(wú)”即地面無(wú)雜物、痰跡，墻面無(wú)污漬，桌椅無(wú)刻印、污漬，門窗無(wú)積塵，衛(wèi)生無(wú)死角。“四化”，即日常管理制度化、行為語(yǔ)言規(guī)范化、學(xué)習(xí)用品擺放定位化、衛(wèi)生打掃用具隱蔽化。每班教室的布置要體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈激起學(xué)生讀書興趣。
(6)處室文化。行政辦公室和教師辦公室要有處室職責(zé)，規(guī)章制度，要有處室標(biāo)志性的圖片或圖畫，展現(xiàn)處室風(fēng)格，要有工作目標(biāo)與工作策略，室內(nèi)物品擺放合理，體現(xiàn)辦公氣氛。專用教室要懸掛與之相適應(yīng)的名人名言和科學(xué)家畫像及與專業(yè)教室功能相匹配的圖片。
(7)宿舍文化：宿舍要有住宿生要求及守則，要體現(xiàn)‘家’的氣氛，要有符合住宿生的心愿的圖畫或作品，要有宿舍評(píng)比的星級(jí)宿舍標(biāo)志牌以激勵(lì)住宿生遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛的精神風(fēng)貌。
(8)文化陣地。大力加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)，辦好宣傳欄、校報(bào)、網(wǎng)站、校園廣播、電子屏幕等，不斷豐富校園文化內(nèi)容。校報(bào)是最具有文化特征的校園文化，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好清中《校報(bào)》和《德育簡(jiǎn)報(bào)》，并要辦出特色，辦出品牌。發(fā)揮校園網(wǎng)站、廣播站、圖書室、閱覽室的文化宣傳陣地作用。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時(shí)更新已有的櫥窗、校務(wù)公開欄等各種文化窗的內(nèi)容。
(二)建設(shè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的精神文化。
精神文化是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。它主要包括學(xué)校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
1、精神文化建設(shè)目標(biāo)
精神文化建設(shè)的目標(biāo)是弘揚(yáng)忠(愛國(guó)愛校)、孝(尊敬師長(zhǎng))、悌(團(tuán)結(jié)友愛)、信(誠(chéng)實(shí)守信)、禮(禮貌待人)、義(明辨是非)、廉(廉潔奉公)、恥(羞恥之心)的傳統(tǒng)美德，建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧、進(jìn)取的精神文化。通過精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學(xué)校核心精神周圍，形成一種較強(qiáng)的向心力和凝聚力，從而塑造清中優(yōu)秀的學(xué)校形象、老師形象、學(xué)生形象，激發(fā)和激勵(lì)每一名清中人奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。
2、精神文化建設(shè)內(nèi)容
總結(jié)確立學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，大力宣傳學(xué)校主要辦學(xué)思想，充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的凝聚作用。
3、精神文化建設(shè)措施
(1)凝練校園文化。學(xué)校精神文化的主要內(nèi)容如下：
辦學(xué)宗旨：先做人，后成才。
辦學(xué)理念：為每一個(gè)家庭提供最佳服務(wù)，讓每一位學(xué)生獲得最佳發(fā)展。
學(xué)校精神：不甘示弱，永不言敗。
清中校訓(xùn)：真：真誠(chéng)實(shí)在，學(xué)做真人。勤：勤學(xué)苦練，勤勉樂學(xué)。恒：持之以恒，不斷進(jìn)取。新：吐故納新，勇于創(chuàng)新。
校風(fēng)：文明，和諧，務(wù)實(shí)，創(chuàng)新。
教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛生愛教，教學(xué)相長(zhǎng)。
學(xué)風(fēng)：文明守紀(jì)，尊師愛校，勤奮主動(dòng)。
校標(biāo)：
清涼峰初中校徽構(gòu)成要素為旭日、鵬鳥和山峰。
山峰：寓意學(xué)校地處清涼峰群山環(huán)抱之勝地，象征全校師生勇攀高峰。旭日：中上方圓形旭日形象體現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)如一輪紅日蒸蒸日上。鵬鳥：鵬鳥圖案象征每位學(xué)生在知識(shí)海洋遨游藍(lán)天，象征學(xué)校教育質(zhì)量猶如展翅鵬鳥不斷提高。鳥型翅膀分割成三條，象征學(xué)生在德智體諸方面全面發(fā)展。
整個(gè)標(biāo)志緊湊，秉承向上升騰之勢(shì)，充分體現(xiàn)清中人“不甘示弱，永不言敗”的學(xué)校精神，寓意全校師生團(tuán)結(jié)拼搏，勇攀高峰。校徽由紅、藍(lán)、綠、紫、白五種色彩組成。外圈的藍(lán)色，象征全校師生在知識(shí)的海洋中遨游;太陽(yáng)的紅色，象征學(xué)生是早晨的太陽(yáng)，明日的希望;內(nèi)圈的綠色：象征老師無(wú)私地愛護(hù)與奉獻(xiàn)。校名的白色，象征純潔、雅致與正直;鵬鳥的紫色，象征永恒、膽識(shí)與勇氣。
校服：(學(xué)校標(biāo)識(shí)圖案統(tǒng)一在固定位置)
教師誓詞：我是光榮的清中教師，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓(xùn)，踐行“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛生愛教，教學(xué)相長(zhǎng)”的教風(fēng)。愛國(guó)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)，用愛心去塑造、用榜樣去激勵(lì)、用人格去熏陶，為學(xué)生的終身幸福，為清中的飛躍發(fā)展，為人民的教育!
學(xué)生誓詞：我是光榮的清中學(xué)生，我要恪守“真”、“勤”、“恒”、“新”的校訓(xùn)，踐行“文明守紀(jì)，尊師愛校，勤奮主動(dòng)”的學(xué)風(fēng)，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，自信自強(qiáng)，拼搏向上，自尊自愛，遵規(guī)守紀(jì)，用汗水澆灌學(xué)業(yè)，用堅(jiān)韌挑戰(zhàn)極限，用信念鑄就輝煌，銘記師長(zhǎng)的教誨，牢記父母的囑托，謹(jǐn)記明天的責(zé)任，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)___!
(2)構(gòu)建共同愿景。把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長(zhǎng)打工”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的命運(yùn)與自己的發(fā)展融為一體，營(yíng)造“話為學(xué)校說，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭(zhēng)”的良好氛圍。
總目標(biāo)：學(xué)校精致，校園和諧，管理精細(xì)，質(zhì)量領(lǐng)先。
發(fā)展戰(zhàn)略：文化立校，名師興校，管理強(qiáng)校，質(zhì)量名校。
整體思路：常規(guī)為根，質(zhì)量為本，德育為首，師德為先。
工作理念：愛心成就事業(yè)，學(xué)習(xí)開闊視野，心態(tài)決定狀態(tài)，思想決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗。
工作口號(hào)：向嚴(yán)格管理要質(zhì)量，向過程細(xì)節(jié)要質(zhì)量，向扎實(shí)常規(guī)要質(zhì)量，向全員德育要質(zhì)量。
工作要求：用心用情，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
(3)打造團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校制勝的法寶，一個(gè)“穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的教職工團(tuán)隊(duì)更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。①捆綁考核。通過完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化評(píng)價(jià)程序、改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)建了一套激勵(lì)教師和諧合作的教育、教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)體系，即教師捆綁式評(píng)價(jià)制度(團(tuán)隊(duì)評(píng)估)。讓學(xué)校的每一個(gè)人員都溶身于團(tuán)隊(duì)之中。②團(tuán)隊(duì)情感。組織實(shí)施《辦公室群體創(chuàng)優(yōu)實(shí)施方案》，開展豐富多彩的集體活動(dòng)，全面發(fā)揮“教工之家”作用。積極發(fā)展教師社團(tuán)，融洽關(guān)系，密切感情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和情感,不斷的增強(qiáng)廣大教師的學(xué)校歸屬感和工作、學(xué)習(xí)的幸福感。③加強(qiáng)溝通。有溝通才有了解，有了解才有信任。這是團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)。④分工合作。團(tuán)隊(duì)工作的原則是分工合作，每個(gè)成員的工作首先要分工明確，各司其職，各負(fù)其責(zé)。⑤以身作則。領(lǐng)導(dǎo)者尤其是校長(zhǎng)要以身作則，做好團(tuán)結(jié)的表率。
(4)開展校史教育。建設(shè)清涼峰初中校史陳列室，激勵(lì)全校師生積極向上，奮力拼搏，全面展示我校50多年來(lái)的辦學(xué)歷史和辦學(xué)成果。通過歷史感緊密團(tuán)結(jié)教職員工、學(xué)生、行政管理人員和校友，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。
(5)實(shí)施民主管理。發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，努力營(yíng)造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學(xué)相長(zhǎng)的.人際關(guān)系氛圍。開好教工大會(huì)，實(shí)施校務(wù)公開，完善校長(zhǎng)信箱，讓老師有機(jī)會(huì)說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會(huì)，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
(6)建設(shè)美麗團(tuán)隊(duì)。轉(zhuǎn)變治班觀念——尋找每人亮點(diǎn)，提倡合作共進(jìn)，建設(shè)美麗團(tuán)隊(duì)，使班級(jí)文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”。
①落實(shí)小組合作班級(jí)管理模式。建立以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)、全員參與、宏觀調(diào)控的小組合作班級(jí)管理模式。
②實(shí)施多元捆綁德育評(píng)價(jià)制度。采用團(tuán)隊(duì)性、捆綁式的評(píng)價(jià)方式，定期開展“優(yōu)勝小組”、“勤學(xué)小組”、“美麗團(tuán)隊(duì)”、“美麗班級(jí)”“美麗寢室”評(píng)選表彰活動(dòng)，
③開展小組合作文化建設(shè)，制定組名、組號(hào)、組徽、組訓(xùn)、組歌、誓詞等，培養(yǎng)學(xué)生合作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念，提高學(xué)生自我管理能力。
④教會(huì)學(xué)生做人。利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，教會(huì)學(xué)生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律;教會(huì)學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心;教會(huì)學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣;教會(huì)學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報(bào)同學(xué)互助之情。
(三)建設(shè)科學(xué)、民主、和諧的制度文化。
學(xué)校制度文化，簡(jiǎn)言之，即由學(xué)校制度所承載、表達(dá)、衍生和推動(dòng)的文化，它是一所學(xué)校滲透在體系架構(gòu)、規(guī)章制度、工作流程、崗位職責(zé)中的價(jià)值觀念和風(fēng)格特色，也是在生成和執(zhí)行各類制度的過程中折射出來(lái)的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。構(gòu)建以人性化的管理制度為主要內(nèi)涵的學(xué)校制度文化是教育發(fā)展的需要，是時(shí)代發(fā)展的需要，更是學(xué)生發(fā)展的需要。
1、制度文化建設(shè)目標(biāo)
建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化。通過制度文化建設(shè)，對(duì)學(xué)校的全體師生形成一種約束功能，讓每一名成員都知道應(yīng)該做什么、怎樣做、不該怎樣做，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。
2、制度文化建設(shè)內(nèi)容
學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé)、人財(cái)物管理制度、常規(guī)(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本(科研)培訓(xùn)制度、教師個(gè)體考評(píng)制度、職務(wù)晉升推薦辦法等。
3、制度文化建設(shè)措施
(1)匯編規(guī)章制度。修訂、完善、補(bǔ)充學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，編印《清涼峰初中學(xué)校管理制度匯編》，并廣泛征求意見，形成一個(gè)凸顯本校優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)校本意識(shí)、具有學(xué)校特色的科學(xué)、規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度體系。從學(xué)校到班級(jí)讓“以法治校(班)”的思想深入人心，在此基礎(chǔ)上形成全員管理、自主管理，向著管理的最高境界——“無(wú)為而治”而不懈努力。
(2)開發(fā)校本教材。開發(fā)校本教材，編印《清涼峰初中師生安全手冊(cè)》，《清涼峰初中師工作手冊(cè)》，并在校園公布，使全校師生人人知曉，人人會(huì)用，以不斷強(qiáng)化師生的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)師生遵紀(jì)守法意識(shí)和依法保護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
(3)堅(jiān)持以人為本。在管理中要堅(jiān)持以人為本的原則，因人、因時(shí)、因事而宜，做到制度無(wú)情人有情，體現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學(xué)習(xí)情緒，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。在嚴(yán)格進(jìn)行制度管理的同時(shí)，對(duì)老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對(duì)生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟(jì);二是在老師心理上出現(xiàn)困繞時(shí)，學(xué)校給予最大的思想幫助，減輕老師的心理負(fù)責(zé)和精神壓力，幫助其走出困境。
(四)建設(shè)文明、健康、和諧的行為文化。
校園行為文化，主要通過師生的活動(dòng)形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。
1、行為文化建設(shè)目標(biāo)
校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學(xué)，以及外在美的形象和高雅文明素養(yǎng)，使每一名學(xué)生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習(xí)慣。
2、行為文化建設(shè)內(nèi)容
學(xué)校行為文化是指學(xué)校在創(chuàng)造物質(zhì)文化和精神文化的實(shí)踐過程中體現(xiàn)出來(lái)的文化行為。包括管理機(jī)制的運(yùn)行、學(xué)校辦學(xué)規(guī)范、師生行為規(guī)范、課程實(shí)施與建設(shè)、資源開發(fā)與整合、學(xué)術(shù)研討、教育教學(xué)、校園生活的運(yùn)行等。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇5
一、指導(dǎo)思想：
在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有百小特色的校園文化體系，營(yíng)造師生成長(zhǎng)的精神家園。
二、愿景目標(biāo)：
1、凝煉學(xué)校精神文化。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列，突出環(huán)境教育功能，凸現(xiàn)人文氛圍，豐富精神生活，提高學(xué)生在校的生活質(zhì)量，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅，感受成長(zhǎng)的快樂。培育學(xué)生“自主管理做主人，自主教育做新人，自主學(xué)習(xí)做能人，自主鍛煉做強(qiáng)人”，為每個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基。
2、創(chuàng)建校本教研文化。形成濃厚的教科研風(fēng)氣，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式，在教研中尋找工作的樂趣，在科研中獲取生命的價(jià)值，從而以教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的自主發(fā)展。
3、全面深入創(chuàng)立“新型課程、新型課堂、新型班級(jí)、新型校園”辦學(xué)模式，逐步形成“四新”文化，“__”后期，成為省市知名的“四新”品牌學(xué)校。
三、整體規(guī)劃：
(一)一個(gè)精神引領(lǐng)：
積極營(yíng)造團(tuán)隊(duì)精神文化，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心，鼓舞士氣。
校園精神三句話：
第一句：為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們要爭(zhēng)當(dāng)(創(chuàng)新人才)；
第二句：面對(duì)生活中的困難和挫折，我們要敢說(我能行)；
第三句：從小立志興中華(長(zhǎng)大建功走天下)；
每日晨會(huì)升旗全體學(xué)生必呼，引導(dǎo)、鼓舞、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。
百花形象十六字：
團(tuán)結(jié)進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越、高效創(chuàng)新。
統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校管理的各個(gè)層面，引導(dǎo)、提升、鞭策每一位教師。
(二)兩項(xiàng)主體建設(shè)：
1、以校本教研為切入口，創(chuàng)建自我反思、合作共創(chuàng)的教師文化。
2、以新型課程為載體，營(yíng)造自我體驗(yàn)、自主發(fā)展的學(xué)生文化。
(三)十大系列創(chuàng)新：
建立以符合時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性的新校園文化十大系列：校徽、校像、校花、校訓(xùn)、校歌、校舞、校儀、校操、校報(bào)、校電視臺(tái)。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中，影響激勵(lì)每個(gè)孩子。
1、校徽——百花爭(zhēng)春;
7、校儀——小百花儀仗隊(duì)。
2、校像——我愛祖國(guó)我愛黨;
8、校操——我真的很棒(低)。
3、校花——一串紅;快樂跳跳跳(中)。
4、校訓(xùn)——文明、勤奮;雛鷹展翅(高)
5、校歌——飛向祖國(guó)的明天;
9、校報(bào)——《百花園》
6、校舞——我是一棵苗;
10、校電視臺(tái)——小百花電視臺(tái)。
(四)四新文化構(gòu)建:
新型課程——隨著新形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷完善充實(shí)大課表的管理內(nèi)容(三級(jí)課程管理和長(zhǎng)短課結(jié)合、大課間、大活動(dòng)的安排)，二次開發(fā)整合原有課程資源(國(guó)家課程、地方課程和校本課程)，逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)和專家認(rèn)可的、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。
新型課堂——其特點(diǎn)是：民主和諧的教學(xué)氛圍，積極活躍的對(duì)話互動(dòng)，自主思考的探究合作，“三維”落實(shí)的教學(xué)實(shí)效，成為教師研究的工作室，學(xué)生演練的大舞臺(tái)，師生智慧碰撞、動(dòng)態(tài)生成的快樂課堂。
新型班級(jí)——其特點(diǎn)是：知榮明恥的班風(fēng)，團(tuán)結(jié)友愛的集體，溫馨活躍的班級(jí)文化，身心雙健的群體，成為每個(gè)孩子“我進(jìn)步，我成長(zhǎng)”快樂大家庭。
新型校園——其特點(diǎn)是：和諧的文明校風(fēng)，凈美的成長(zhǎng)環(huán)境，多彩的文化墻，活躍的社團(tuán)活動(dòng)，成為一個(gè)充滿活力和靈動(dòng)的精神家園。(20__年基本完成)
(五)主題活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)年：藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)。
活動(dòng)月：弘揚(yáng)和培育民族精神月。
活動(dòng)周：趣味體育健身周，歡樂圣誕英語(yǔ)周；自主管理值日周，班級(jí)文化展示周。
活動(dòng)日：校園文化開放日、紀(jì)念日、節(jié)慶日。
四、保障機(jī)制：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，校長(zhǎng)是校園文化的引領(lǐng)者，親自構(gòu)建學(xué)校發(fā)展愿景，以共同愿景營(yíng)造學(xué)校團(tuán)隊(duì)，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。
2、成立由校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)和任務(wù)，明確各處、室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處。
具體分工：
黨支部：精神文化宣傳輿論。
校長(zhǎng)室：制度文化教師文化。
教導(dǎo)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng)教學(xué)科研。
政教處：校風(fēng)班風(fēng)主題活動(dòng)。
總務(wù)處：物質(zhì)文化美化綠化。
工會(huì)：關(guān)心教工優(yōu)質(zhì)服務(wù)
3、加大投入，分步實(shí)施。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學(xué)校x發(fā)展規(guī)劃中，將規(guī)劃的目標(biāo)分解落實(shí)到每年的學(xué)校工作計(jì)劃中，分步實(shí)施，多渠道籌集資金，加大對(duì)校舍改造、校園綠化美化、環(huán)境布置及節(jié)慶活動(dòng)等資金的投入，改善開展校本教研的條件，保障科研經(jīng)費(fèi)。
4、深化管理，制度保障。教師是校園文化建設(shè)的主體，要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機(jī)制，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，關(guān)心愛護(hù)每一位教師，使人才創(chuàng)造有機(jī)會(huì)、干事有平臺(tái)、發(fā)展有空間、績(jī)效有獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們工作有甜頭，有想頭、有奔頭，形成比奉獻(xiàn)、比學(xué)習(xí)、比教研、比成長(zhǎng)、比業(yè)績(jī)的積極進(jìn)取的良好局面。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇6
一、辦學(xué)理念文化
辦學(xué)理念：以德立校特色興校質(zhì)量強(qiáng)校
全面推行：習(xí)慣教育成功教育
辦學(xué)宗旨：讓每一位孩子感受成功
讓每一位孩子快樂成長(zhǎng)
校訓(xùn)：責(zé)無(wú)旁貸
校風(fēng)：博愛，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)
教風(fēng)：愛生，敬業(yè)，反思，創(chuàng)新
學(xué)風(fēng)：文明，活潑，勤思，進(jìn)取
二、校園文化設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和總體思路
優(yōu)秀的校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提升學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。會(huì)昌縣第三小學(xué)是新建學(xué)校，在進(jìn)行新校園文化環(huán)境建設(shè)時(shí)，我們將重點(diǎn)以“以德立校、特色興校”的辦學(xué)理念為主題，以“盡責(zé)奉獻(xiàn)”的教師工作價(jià)值取向和“崇德尚藝”的學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)橹骶€，以成語(yǔ)典故為內(nèi)容，去設(shè)計(jì)并培育校園文化。
首先，校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣主題，突出我校“責(zé)任教育、德藝發(fā)展”的特色辦學(xué)文化；其次，校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相結(jié)合，通過多種形式、多種載體，營(yíng)造書香氛圍。設(shè)計(jì)美術(shù)風(fēng)格原則上與學(xué)校總體布局相一致，力求簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，既具有時(shí)代氣息，又具有鮮明、直觀的教育意義和引領(lǐng)作用。
三、校園文化設(shè)計(jì)的實(shí)施內(nèi)容
1、校門文化
第三小學(xué)地處206國(guó)道旁，從國(guó)道上看，最顯眼之處是校門左側(cè)行政樓的側(cè)墻。為了更好地宣傳、推介我校，我們將在側(cè)墻上用鈦金浮雕藝術(shù)字突出學(xué)校的辦學(xué)宗旨：“讓每位孩子感受成功、快樂成長(zhǎng)”，并輔于簡(jiǎn)潔的藝術(shù)圖案，既顯莊嚴(yán)又顯活潑。
校門正中建有莊嚴(yán)的升旗臺(tái)，旗臺(tái)背面安裝一較大的展示臺(tái)，展示臺(tái)的一側(cè)是學(xué)校俯視圖，另一側(cè)為學(xué)校辦學(xué)理念文化。辦學(xué)理念文化的具體內(nèi)容有：辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨，校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校微的設(shè)計(jì)解讀等。
校門正對(duì)面綜合樓前橫梁處安裝一個(gè)電子屏幕，可適時(shí)播放通知、歡迎詞及主題活動(dòng)口號(hào)等。兩側(cè)柱梁上設(shè)置一幅勉勵(lì)師生的對(duì)聯(lián)，內(nèi)容為“德藝雙馨始為師生楷模，知行并進(jìn)終成祖國(guó)棟梁”。
2、功能樓名稱及各樓文化
（1）教學(xué)樓名稱
學(xué)校共有四棟教學(xué)樓，一期將啟用兩棟。其中，左側(cè)兩棟分別命名為盡責(zé)樓、奉獻(xiàn)樓，右側(cè)兩棟分別命名為崇德樓、尚藝樓，它們分別與學(xué)校校園文化設(shè)計(jì)主線“盡責(zé)奉獻(xiàn)，崇德尚藝”相吻合。
（2）行政樓
學(xué)校左側(cè)第一棟建筑是行政樓，進(jìn)入行政樓大廳，左側(cè)墻面布設(shè)“我們的園丁”，右側(cè)墻面采用“園丁頌”的詩(shī)句映襯。“園丁頌”的詩(shī)文內(nèi)容：立志人生在學(xué)堂，躬身竭力教書忙；琴心融墨描丹鳳，素手執(zhí)鞭雕俊良；求索熒屏更理念，遨游瀚海譜華章；育成桃李千千萬(wàn)，春有綠蔭秋有香。行政樓廊墻圍繞“成功教育”理念進(jìn)行布設(shè)，如：成功教育就是播撒陽(yáng)光的教育；成功教育就是讓孩子們夢(mèng)想成真；成功教育是一種喚醒藝術(shù)，喚醒孩子心中沉睡的自信與自尊；失敗是成功之母，成功更是成功之母等。
（3）行政樓至盡責(zé)樓廊橋
行政樓至盡責(zé)樓由廊橋連通，共有三層。為更好地凸顯“盡責(zé)”的內(nèi)涵，對(duì)廊橋三層分別以“責(zé)”、“精”、“新”為主題布設(shè)。其中，一層廊橋以“責(zé)”為主題，如美國(guó)思想家愛默生語(yǔ)：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高位置”。在六個(gè)立柱面上分別懸掛成語(yǔ)責(zé)無(wú)旁貸、匹夫有責(zé)、責(zé)有攸歸、恪盡職守、反躬自責(zé)、盡職盡責(zé)的注釋及典故等；二層廊橋以“精”為主題，精業(yè)要求具備科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)精神，它要求我們用豐富的科學(xué)知識(shí)、誠(chéng)懇的科學(xué)態(tài)度和正確的思維方式把自己所從事的工作做的精益求精，古人云：“業(yè)精方可事成”；三層廊橋以“新”為主題，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力——。以此“責(zé)”、“精”、“新”三層主題內(nèi)涵，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)，愛生奉獻(xiàn)的工作熱情。
（4）科技樓
學(xué)校右側(cè)第一棟建筑是科技樓。科技樓大廳設(shè)有學(xué)生作品展柜，展示學(xué)生的手工、書畫等作品，在科技樓走廊及顯眼墻面上懸掛與人文、歷史、自然、科學(xué)等有關(guān)的圖片和小知識(shí)，著力營(yíng)造科技創(chuàng)新氛圍，以激發(fā)學(xué)生的勤思進(jìn)取、動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)熱情。
（5）科技樓至崇德樓廊橋
科技樓至崇德樓由廊橋連通，共有三層。為更好地凸顯“崇德”的內(nèi)涵，對(duì)廊橋三層分別以“孝”、“善”、“真”為主題布設(shè)。其中，一層廊橋以“孝”為主題：百行孝為先，出自：《圍爐夜話》“百善孝為先萬(wàn)惡淫為源常存仁孝心，則天下凡不可為者，皆不忍為，所以孝居百行之先……”，在幾個(gè)立柱面上分別懸掛二十四孝圖中的行傭供母、親嘗湯藥、賣身葬父、百里負(fù)米、扇枕溫衾、滌親溺器等；二層廊橋以“善”為主題，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們將以“善”字勉勵(lì)廣大師生好學(xué)善行，繼承和弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)道德和人文修養(yǎng)，追求人格、學(xué)識(shí)、行為統(tǒng)一的完美境界，做一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人；三層廊橋以“真”為主題，“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，集中體現(xiàn)陶行知先生對(duì)世代學(xué)人的殷切期望。通過“孝”、“善”、“真”的主題布設(shè)，教育學(xué)生要盡孝、行善、求真，同時(shí)又可引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古代成語(yǔ)、學(xué)講各種故事。
3、廣場(chǎng)文化
學(xué)校廣場(chǎng)可由大塊磁磚或由吸水彩磚有規(guī)則地鋪設(shè)，在舉行大型集會(huì)或活動(dòng)時(shí)，磚與磚之間的“十”字交叉處可作為一個(gè)站位或座位點(diǎn)，以使隊(duì)體整齊、統(tǒng)一。
廣場(chǎng)兩側(cè)盡責(zé)樓與崇德樓之間，每側(cè)各設(shè)四個(gè)版面的宣傳櫥窗，展示時(shí)政要?jiǎng)?wù)、校務(wù)公開及師生教育活動(dòng)、科組評(píng)比等內(nèi)容。
校門正對(duì)面綜合樓處的階梯設(shè)置一個(gè)大平臺(tái)，在集會(huì)或活動(dòng)時(shí)可作主席臺(tái)或小舞臺(tái)。
廣場(chǎng)右側(cè)科技樓至崇德樓廊橋西面墻以圖文并茂的風(fēng)格展現(xiàn)“知行并進(jìn)、發(fā)展個(gè)性”的行為目標(biāo)。明武宗正德三年，心學(xué)集大成者王守仁在貴陽(yáng)文明書院講學(xué)，首次提出知行合一說。所謂“知”，主要指人的道德意識(shí)和思想意念；“行”，主要指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)。“知行并進(jìn)”，倡導(dǎo)的是一種體驗(yàn)哲學(xué)，即你應(yīng)該去經(jīng)歷，去體驗(yàn)，然后獲得知識(shí)，再以知識(shí)為指導(dǎo)，接著去體驗(yàn)去經(jīng)歷去感知，這樣，你的知識(shí)就是無(wú)止境的。
4、班級(jí)文化
班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，良好的班級(jí)文化氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。為此，學(xué)校為各班統(tǒng)一設(shè)計(jì)了學(xué)風(fēng)、警句、衛(wèi)生潔具櫥和書柜，以培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生、愛讀書的好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校將要求各班結(jié)合學(xué)校特色工作去設(shè)立班務(wù)欄、爭(zhēng)星榜、詩(shī)文背誦、閱讀積累榜等，各班還應(yīng)利用宣傳板報(bào)進(jìn)行各具特色的班級(jí)文化設(shè)計(jì)。
5、其他文化
（1）校訓(xùn)解讀
美國(guó)思想家愛默生說：“責(zé)任具有至高無(wú)上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高位置”。學(xué)者顧炎武曾說：“國(guó)家興旺，匹夫有責(zé)”。梁?jiǎn)⒊唬骸敖袢罩?zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，……”。
事實(shí)上，只有那些能夠承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更多的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，不僅會(huì)失去社會(huì)對(duì)自己的基本認(rèn)可，還將失去別人對(duì)自己的信任和尊重。承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，是每個(gè)人最基本的行為準(zhǔn)則。
自己應(yīng)盡的責(zé)任，不能推卸給別人，即責(zé)無(wú)旁貸。因此，確定“責(zé)無(wú)旁貸”為第三小學(xué)的校訓(xùn)，讓它作為一把標(biāo)尺，激勵(lì)和勸勉學(xué)校師生要時(shí)刻牢記責(zé)任，做有責(zé)任感的人，進(jìn)而塑造師生“善于負(fù)責(zé)、敢于負(fù)責(zé)、時(shí)時(shí)負(fù)責(zé)、處處負(fù)責(zé)”的好品質(zhì)。
（2）校徽解讀
會(huì)昌縣第三小學(xué)是在縣委、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度重視之下，在全縣50萬(wàn)人民的期盼之中，從零開始、從無(wú)至有建成的。校徽的設(shè)計(jì)以“三小”為主要設(shè)計(jì)元素：將中文漢字的“三”改變?yōu)閿?shù)字“3”并將其旋轉(zhuǎn)，既像愛心呵護(hù)，更像高空彩云；而馳騁藍(lán)天的小鳥，即由“小”字演變而成，整個(gè)校徽像是展翅高飛的小鳥，馳騁在藍(lán)天白云之中。將校徽設(shè)計(jì)成綠色，象征著希望與活力，寓意著這所新創(chuàng)辦的小學(xué)在縣委、縣的高度重視下、在全縣50萬(wàn)人民的共同呵護(hù)中，通過師生的共同努力，三小學(xué)子終將向著太陽(yáng)，展翅翱翔。
（3）校歌解讀
綠綠水兒南江岸，青青河畔山綿延，我們的學(xué)校是花園，藝術(shù)的搖籃竟?fàn)庡＞磹鄣睦蠋煟瑦凵礃I(yè)，反思創(chuàng)新，是我們感受成功的精神力量。
高高樓層多明亮，寬寬教室書聲朗，我們的學(xué)校是殿堂，科技的寶地譜新章。親愛的同學(xué)，文明活潑，勤思進(jìn)取，是我們快樂成長(zhǎng)的努力方向。
我們向著太陽(yáng)，我們共創(chuàng)輝煌。
校歌是凝聚我校人心和激勵(lì)師生勇敢追求的精神旗幟。歌詞圍繞辦學(xué)宗旨、校園環(huán)境、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行編輯，簡(jiǎn)潔大氣；曲調(diào)由中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員，國(guó)家二級(jí)作曲家，瑞金市秘書長(zhǎng)許玉明譜寫，流暢舒展。每周升旗儀式后全校都要高唱校歌，每年都要舉行校歌合唱比賽，讓校歌經(jīng)常飄蕩在校園。校歌在激勵(lì)師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新等方面具有不可替代的作用。
（4）“三風(fēng)”解讀
校風(fēng)：博愛，嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實(shí)
博愛：是一種廣博、無(wú)私的愛，體現(xiàn)人與人之間的關(guān)愛幫助、平等相待
務(wù)實(shí)：體現(xiàn)干事的作風(fēng)講究實(shí)際，踏實(shí)肯干
教風(fēng)：愛生，敬業(yè)，反思，創(chuàng)新
愛生：對(duì)學(xué)生要奉獻(xiàn)愛心，愛滿人間。有愛才有責(zé)任，有愛才有奉獻(xiàn)
敬業(yè)：對(duì)工作要恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。敬業(yè)才會(huì)精業(yè)，敬業(yè)才有樂業(yè)
反思：對(duì)工作要善于思考，精益求精。反思才有發(fā)現(xiàn)，反思才有提高
創(chuàng)新：對(duì)工作要有新理念，有新方法。創(chuàng)新才有開拓，創(chuàng)新才有進(jìn)取
學(xué)風(fēng)：文明，活潑，勤思，進(jìn)取
文明：對(duì)孩子品德、做人方面的要求，講文明、懂禮貌、明事理，這是小學(xué)教育的意義和價(jià)值所在。
活潑：是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)，讓孩子們充滿生機(jī)與活力，樂觀、積極、向上，熱愛生活。
勤思：比之于埋頭苦學(xué)，孩子們更應(yīng)勤于思考，要多鼓勵(lì)并激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
進(jìn)取：通過教育，使孩子們樹立理想，確立目標(biāo)，勇于追求，腳踏實(shí)地，不斷。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇7
一、宗旨
創(chuàng)立卓越的學(xué)校文化，全面提升學(xué)院的品牌知名度。
二、目的
豐富學(xué)生的課余文化生活，讓學(xué)生有豐富多彩、絢麗燦爛、形式多樣的學(xué)校文化活動(dòng)，讓新生快速融入學(xué)院之中，開始自我多彩的大學(xué)生活。
三、實(shí)施資料
1、文化活動(dòng)
包含演講比賽、歌詠比賽、文化講座(禮儀、勵(lì)志、藝術(shù)欣賞等)、書畫攝影展、20__開學(xué)典禮文藝晚會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)等，《準(zhǔn)空姐的私密生活》演員學(xué)校海選活動(dòng)。
2、體育比賽
籃球、足球、乒乓球、羽毛球、拔河等比賽。
3、社會(huì)公益活動(dòng)
參加新老學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。
4、學(xué)校媒介
利用《西航院時(shí)報(bào)》、《西航院廣播站》、《西航電視臺(tái)》等學(xué)校媒介，長(zhǎng)期推動(dòng)學(xué)校文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校文化發(fā)展。
四、實(shí)施方法和步驟
第一階段(新生軍訓(xùn)期間8月8日——8月27日)
1、宣傳學(xué)院的已有社團(tuán)，組織有興趣的新生加入相關(guān)社團(tuán)，創(chuàng)立新的社團(tuán)，組織有興趣的&39;新生參加。在學(xué)院原有的學(xué)校社團(tuán)基礎(chǔ)上，擬組建的社團(tuán)有：
①、國(guó)標(biāo)舞社團(tuán);
②、西航話劇團(tuán);
③、攝影社團(tuán)。
2、組織新生在軍訓(xùn)期間舉辦歌詠比賽。
3、協(xié)調(diào)有關(guān)部門擬在軍訓(xùn)期間給新生放1—2場(chǎng)電影。
4、組織新生在軍訓(xùn)期間開展各種體育比賽(包含籃球、足球、乒乓球、羽毛球)。成立新生足球隊(duì)、籃球隊(duì)，開學(xué)后與老生進(jìn)行四場(chǎng)(籃球、足球各兩場(chǎng))友誼賽。
5、舉辦文化講座(主題擬定為心隨夢(mèng)想，一齊飛翔系列講座之大學(xué)——我夢(mèng)想起飛的地方)。從心理、生活、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)新生，讓他們快速適應(yīng)大學(xué)生活。
6、舉辦新生軍訓(xùn)生活征文比賽(主題擬定為“結(jié)緣西航，放飛夢(mèng)想”之軍訓(xùn)生活征文)。征文可經(jīng)過學(xué)校媒介播出、刊發(fā)。
7、與相關(guān)部門協(xié)調(diào)，組織新生進(jìn)行一次社會(huì)公益活動(dòng)，既是對(duì)新生進(jìn)行了一次思想教育，也為日后學(xué)院的宣傳積累了素材。
8、舉辦感恩專題講座，弘揚(yáng)感恩文化，倡導(dǎo)新生在軍訓(xùn)期間，給自我的父母寫一封感恩信，以此彰顯我院與眾不一樣的學(xué)校文化和教育模式。家長(zhǎng)收到信后定會(huì)有所感動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)院有更新更高層次的認(rèn)識(shí)，這樣更有助于新生的穩(wěn)定工作。
9、學(xué)校廣播站每一天給新生免費(fèi)送上祝福歌曲(開學(xué)后收費(fèi))。
第二階段(開學(xué)階段8月28日——9月28日)
舉辦第一屆西航院“學(xué)校文化月”，活動(dòng)包含：
1、開學(xué)典禮文藝晚會(huì)(院長(zhǎng)在晚會(huì)上宣布“學(xué)校文化月”開幕)。
2、新老生體育賽事(籃球、足球等)。
3、演講比賽(主題擬定為“我的大學(xué)”)。
4、開展系列文化講座(禮儀、勵(lì)志、藝術(shù)欣賞)，此項(xiàng)活動(dòng)可延續(xù)至寒假。
5、舉辦全院學(xué)生、教職工合唱歌詠比賽。
6、舉辦“西航院第一屆書畫攝影展”。
7、學(xué)院各學(xué)生社團(tuán)組織形式多樣的活動(dòng)。院領(lǐng)導(dǎo)深入社團(tuán)，給予各社團(tuán)必須的經(jīng)費(fèi)支持，掀起社團(tuán)文化活動(dòng)的高潮。
8、啟動(dòng)《準(zhǔn)空姐的私密生活》電視劇拍攝的前期工作，在學(xué)校內(nèi)海選演員。
9、組織新老學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。
10、學(xué)校媒介全力跟進(jìn)，為學(xué)校文化活動(dòng)宣傳、造勢(shì)。
五、實(shí)施部門與參與人員
在院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)調(diào)學(xué)院各個(gè)部門，全力配合學(xué)院的學(xué)校文化建設(shè)與活動(dòng)。院學(xué)生處、團(tuán)委、院辦和宣傳處牽頭，組織實(shí)施。
六、相關(guān)問題說明
1、學(xué)校文化建設(shè)與活動(dòng)需要經(jīng)費(fèi)的支持方能實(shí)現(xiàn)。
2、學(xué)校文化建設(shè)與活動(dòng)需要全院每一位教職工的配合與支持方能實(shí)現(xiàn)。
3、部分學(xué)校文化建設(shè)與活動(dòng)可延續(xù)至寒假前，社團(tuán)活動(dòng)為長(zhǎng)期開展。
4、由于我院學(xué)生要參加自學(xué)考試，此活動(dòng)方案可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)安排，調(diào)整時(shí)間。
5、此活動(dòng)方案由宣傳策劃處根據(jù)董院長(zhǎng)指令拿出初步方案，院學(xué)生處、團(tuán)委及其他部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)?zhí)岢鲆庖姡允惯@項(xiàng)活動(dòng)更加合理、科學(xué)，資料更加豐富多彩。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇8
校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺(tái)。學(xué)校校園文化通過班風(fēng)校風(fēng)教風(fēng)建設(shè)、多種形式的校園文化活動(dòng)、人文和自然的校園環(huán)境等給學(xué)生以潛移默化的影響。良好的校園文化以鮮明正確的導(dǎo)向指引、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生。大力加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀、培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。
一、加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。
各校要通過扎實(shí)開展師德教育，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中小、學(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)；以創(chuàng)造學(xué)校良好精神環(huán)境培養(yǎng)合格人才為前提，建設(shè)振奮精神、激勵(lì)斗志、努力拼搏，傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng)；通過抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。
二、重視校園規(guī)劃、硬化、凈化、綠化、美化、文化建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。
各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于實(shí)話義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的意見》，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所，科學(xué)制定規(guī)劃，充分利用校園的每一個(gè)角落，創(chuàng)造德育的優(yōu)美環(huán)境。使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園，使整個(gè)校園干凈、整潔、美觀、有序。要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，營(yíng)造出符合學(xué)生身心特點(diǎn)和興趣愛好的教室文化、寢室文化、走廊文化、餐廳文化、廁所文化等。學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的學(xué)校要建設(shè)好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)室。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張?zhí)覓旄锩I(lǐng)袖、英雄人物、勞動(dòng)模范、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等，特別是鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)拓情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。有條件的學(xué)校要發(fā)揮校園廣播站和校園網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。
三、完善學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供制度保證。
學(xué)校管理制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，校園文化是學(xué)校管理制度的升華。各校要認(rèn)真貫徹省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)普通中小學(xué)管理工作的意見》和《貴州省普通中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育評(píng)價(jià)方案》，建立健全科學(xué)的管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，結(jié)合實(shí)際，依法治教、依法治校，科學(xué)管理。
四、從以下幾個(gè)方面構(gòu)建書香校園
（一）、創(chuàng)造學(xué)習(xí)化、人文化的校園閱讀生態(tài)環(huán)境。
1、優(yōu)化校園文化環(huán)境，讓每面墻壁說話，讓每個(gè)角落育人。讀書是需要氛圍的，營(yíng)造良好的讀書氛圍能培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、教師帶頭讀書，用自身的行動(dòng)感化學(xué)生；
3、創(chuàng)造讀書環(huán)境，讓學(xué)生愿意讀書；
4、創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀；
（二）、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為師生搭建展示成果的平臺(tái)。
1、經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
2、開展師生共同參與的“五個(gè)一活動(dòng)”。
3、傳授有效方法。
（三）、建立監(jiān)督、激勵(lì)機(jī)制，打造書香校園
1、學(xué)校要制定讀書活動(dòng)工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校必須組織人員對(duì)各班讀書活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面檢查評(píng)價(jià)，把各班讀書活動(dòng)的情況納入班級(jí)量化管理和教師業(yè)務(wù)考核。
2、把各個(gè)班級(jí)開展讀書活動(dòng)的情況作為學(xué)校文明團(tuán)隊(duì)、文明班級(jí)評(píng)比重要條件之一。
3、每次活動(dòng)結(jié)束，對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的師生進(jìn)行表彰，以進(jìn)一步推動(dòng)讀書活動(dòng)持久、深入、生動(dòng)、活潑地開展。
4、教師的讀書筆記每月由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查一次，把完成情況納入教師量化考核之中。
5、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立長(zhǎng)期長(zhǎng)效機(jī)制，形成制度，促進(jìn)讀書活動(dòng)健康有序地開展和向縱深持續(xù)發(fā)展。
五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保學(xué)校校園文化建設(shè)取得實(shí)效
1、各學(xué)校要結(jié)合迎“國(guó)檢”工作，即日起制定本校校園文化建設(shè)的工作方案，并認(rèn)真組織實(shí)施；
2、各校要把校園文化建設(shè)納入迎“國(guó)檢”的重要內(nèi)容進(jìn)行開展，力爭(zhēng)__年年底初見成效，20__年迎“國(guó)檢”時(shí)成效顯著。
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇9
一、研究背景：
1、現(xiàn)代校園文化建設(shè)不僅是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，而且是學(xué)校深層次、高品位的建設(shè)。
它不僅涉及人的行為，而且從價(jià)值觀這個(gè)深的層面引導(dǎo)人、塑造人，使人學(xué)會(huì)正確處理與自我、與他人、與自然、與民族、與國(guó)家的關(guān)系，從而學(xué)會(huì)怎樣做人；它是智能發(fā)展的超越，不僅僅去具體地影響、規(guī)范人的行為，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素養(yǎng)。伴隨素質(zhì)教育的深入開展，新課改的有效實(shí)施，校園文化建設(shè)在傳承的基礎(chǔ)上也面臨著挑戰(zhàn)，只有適應(yīng)時(shí)代的需要，適應(yīng)當(dāng)今的教育背景，與時(shí)俱進(jìn)，校園文化才能煥發(fā)出新的活力和魅力，這就要求我們對(duì)校園文化進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，在傳承的基礎(chǔ)上進(jìn)行重建和發(fā)展。
2、烏鎮(zhèn)植材小學(xué)是一所百年老校，因是茅盾母校而蘊(yùn)育了豐厚的文化內(nèi)涵，也因是茅盾母校而倍受外界關(guān)注。
隨著烏鎮(zhèn)旅游業(yè)的興起，千年古鎮(zhèn)文化重獲新生，“一樣的古鎮(zhèn)，不一樣的烏鎮(zhèn)”，在這種文化理念的浸儒下，植材的校園文化建設(shè)更具內(nèi)涵，也更顯張力。依托水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)，迎著世紀(jì)曙光，我們清醒地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)與現(xiàn)代兩種文化在植材的校園里交融、碰撞，由此催生出更具植材特色的校園文化。本土文化賦予了我們使命感，我們必須有校園文化的發(fā)掘、概括、深化、積淀、傳承和發(fā)展。
3、當(dāng)我們看到校園內(nèi)出現(xiàn)了千校一貌的“偉人頭像”、“名人名言”。
當(dāng)我們看到缺少個(gè)性的校風(fēng)——“拼搏進(jìn)取”、“開拓進(jìn)取”，缺少獨(dú)特風(fēng)采的校園景點(diǎn)的時(shí)候……我們不禁要追問：校園建設(shè)，您真正的讓人動(dòng)心的文化意蘊(yùn)何在？我校的目標(biāo)是“讓學(xué)校成為師生的家園、學(xué)園、樂園。”當(dāng)“校園文化”以不一樣的姿態(tài)走進(jìn)師生的頭腦，我們的校園呈現(xiàn)出來(lái)的文化韻味才能令人流連忘返，學(xué)校，才能真正成為師生的生活樂園、成長(zhǎng)樂園和精神家園。所以我們有必要系統(tǒng)地審視自己的校園文化建設(shè)。
4、突顯學(xué)校主體地位是新世紀(jì)教育的重要走向。
“走向校本”成為當(dāng)代教育的研究趨勢(shì)。在校園文化建設(shè)中，校本文化——一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化，蘊(yùn)藏其中。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園文化建設(shè)向更高層次發(fā)展的前提。而我校已經(jīng)形成了“以挖掘鄉(xiāng)土人文資源的校本研究”，豐富了我校的校園文化建設(shè)，為校園文化的發(fā)展提供了有力支撐。
學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)古老而又年輕的課題。長(zhǎng)期以來(lái)，每所學(xué)校都在實(shí)踐之中，但又沒有形成相對(duì)完善的體系。基于以上的認(rèn)識(shí)，我們提出了《現(xiàn)代校園文化建設(shè)與發(fā)展研究實(shí)施方案》，并以此作為學(xué)校的主導(dǎo)性課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的各級(jí)各類子課題研究。
二、課題界定：
從研究的方向和內(nèi)容來(lái)說，我們從實(shí)際出發(fā)，研究的是小學(xué)里的校園文化，它是校園文化的一個(gè)具體層面。小學(xué)校園文化一方面由于受教育對(duì)象和教育性質(zhì)的影響，體現(xiàn)出其特殊性，另一方面它也體現(xiàn)出校園文化的一般特征。
（一）校園文化理論。
1、“物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富說”：
“校園文化是在學(xué)校教育環(huán)境下，在培養(yǎng)人才和不斷完善自身的實(shí)踐過程中形成的具有本校特征的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。”
2、“精神環(huán)境和文化氛圍說”：
“校園文化是指在教學(xué)、管理及整個(gè)教育過程中逐漸形成的特定文化氛圍和文化傳統(tǒng)以及通過學(xué)校載體來(lái)反映和傳播的各種文化現(xiàn)象。”
3、“校園生活存在方式說”：
“校園文化指在學(xué)校生活存在方式的總和，包括智能文化、物質(zhì)文化、規(guī)范文化和精神文化四個(gè)方面。”
4、“價(jià)值觀核心說”：
“校園文化是指在長(zhǎng)期的辦學(xué)過程和教育管理活動(dòng)中，逐步形成并為全體學(xué)校成員所認(rèn)同的以價(jià)值觀念為核心的群體意識(shí)和群體行為規(guī)范，它是學(xué)校歷史傳統(tǒng)、工作作風(fēng)、道德規(guī)范和行為方式等因素的總和。”
（二）校園文化的界定及特征。
校園文化，我們認(rèn)為是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育教學(xué)、科研與管理過程中所形成的，為全體教職員工所認(rèn)同的作風(fēng)、傳統(tǒng)、觀念、價(jià)值追求、行為準(zhǔn)則、交往方式及生活習(xí)慣的綜合。在現(xiàn)象上，就是學(xué)校的人文氣象和風(fēng)氣、風(fēng)貌。校園文化從分類看有理念文化和具體文化。理念文化包括學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)價(jià)值觀、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等；具體文化包括制度文化、行為文化、物質(zhì)文化。其中，行為文化包括了教師文化、學(xué)生文化、課程文化、網(wǎng)絡(luò)文化等。
這四個(gè)部分構(gòu)成一個(gè)金字塔式的結(jié)構(gòu)，最上層的是精神文化，依次往下排列。
我們認(rèn)為校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)以下四個(gè)特性：
1、校本性：校園文化是一種以基于學(xué)校的彰顯個(gè)性的文化。由于受特定的地理環(huán)境和區(qū)域文化的影響，校園文化應(yīng)突出地方特色，立足本土。校本理念的確立是校園文化重建的前提，也是校園建設(shè)向更高層次的發(fā)展的前提。
2、人文性：“人文精神”是校園文化的支柱。一所富有人文精神的學(xué)校，其校園文化就會(huì)充滿生機(jī)和活力。
3、人本性：校園文化建設(shè)的目的是“為了學(xué)校”，為了學(xué)校，包括為了學(xué)校的師生，而且首先是為了學(xué)校的師生。“親近師生”、“以人為本”應(yīng)該成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要理念。
4、可持續(xù)性：學(xué)校要傳承文化、積淀文化以及所造就的風(fēng)格，形成有相對(duì)穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化，建設(shè)成“百年的文化”。
三、研究總目標(biāo)：
通過研究，為學(xué)校樹立起完整的文化形象，形成學(xué)校精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化，這四部分文化建設(shè)全面、和諧的發(fā)展。
四、研究具體目標(biāo)：
通過研究，我們所要達(dá)到的具體目標(biāo)是學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建起這樣一種文化：
1、使校園文化成為個(gè)性獨(dú)特的文化，立足本土，形成以校為本，突顯辦學(xué)特色。
2、把校園文化建設(shè)成為“百年文化”，傳承文明，既相對(duì)穩(wěn)定，又可以持續(xù)發(fā)展。
3、形成有“人文關(guān)懷”的文化，把學(xué)校建設(shè)成為全校師生的家園、學(xué)園、樂園。
4、讓校園文化成為一股“合力”，調(diào)動(dòng)全校師生在校園文化建設(shè)中參與的積極性并充分發(fā)揮其作用，引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展。
五、研究?jī)?nèi)容：
校園文化建設(shè)的內(nèi)容十分豐富，是一個(gè)綜合體系，而不是某一個(gè)方面，主要包括：
（一）傳承全面育人的辦學(xué)理念。
辦學(xué)理念隸屬于理念文化建設(shè)，理念文化即精神文化，決定學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校精神文化主要通過校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨等形式表現(xiàn)出來(lái)；還有校魂、主題精神、主題價(jià)值觀、主題理念等其他表現(xiàn)形式。精神文化的核心應(yīng)該是價(jià)值系統(tǒng)，如人才觀，管理觀，績(jī)效觀、發(fā)展觀、教育觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、教師觀、學(xué)生觀等。
由此可見，學(xué)校的哲學(xué)和靈魂，是學(xué)校一切工作和行為的理念導(dǎo)向。這是一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)，核心的東西可能幾十年甚至上百年不變。所以說它是靜態(tài)的。如果精神文化總是處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程之中，那就不可能有文化積淀和傳承，就形不成價(jià)值觀，如此校園文化也就名存實(shí)亡了。學(xué)校的哲學(xué)和根本宗旨，是不能輕易更改的，時(shí)代在變遷，教育在改革，但學(xué)校要堅(jiān)守一種萬(wàn)變不離其宗的精神和信念，要保持和發(fā)揚(yáng)自己的特色。為此，通過研究我們?cè)噲D傳承并構(gòu)建起一種體現(xiàn)植材小學(xué)辦學(xué)特色的理念文化。
1、辦學(xué)思想：面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。
2、辦學(xué)目標(biāo)：爭(zhēng)創(chuàng)特色鮮明的百年名校，使植材成為師生的家園、學(xué)圓、樂園。
3、培養(yǎng)目標(biāo)：
（1）植材學(xué)子：知鄉(xiāng)情立大志，特別有責(zé)任心，探究能力強(qiáng)，會(huì)交往愛生活。
（2）植材教師：具有奉獻(xiàn)精神，科研精神，團(tuán)隊(duì)精神。
（3）教師精神：奉獻(xiàn)于教育，成就教育事業(yè)；服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)生命活力；創(chuàng)業(yè)于崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；工作于植材，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
4、校訓(xùn)：文明勤奮，求實(shí)創(chuàng)新。
5、校風(fēng)：尊師愛生，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，文明守紀(jì)，優(yōu)質(zhì)高效。
6、學(xué)風(fēng)：樂于多思，主動(dòng)活潑。
7、辦學(xué)思路：特色立校，科研興校，依法治校。
8、擬采取的措施：
（1）形成“科學(xué)+人性”的管理機(jī)制，采用制度管理，用規(guī)章制度約束人、統(tǒng)一人，實(shí)行文本化管理。
（2）采取人文管理，以人為本，以全校師生為本，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
（3）倡導(dǎo)博愛思想，仁者愛人，教師分工不分家，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，肝膽相照，榮辱與共。
（二）建設(shè)人文關(guān)懷又有紀(jì)律約束的制度文化。
學(xué)校的制度文化，它是實(shí)現(xiàn)學(xué)校價(jià)值目標(biāo)的保障體系和措施，集中體現(xiàn)了具有個(gè)性特點(diǎn)的管理理念、人文精神和運(yùn)行效度。它的文化內(nèi)涵包容各個(gè)層面、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，涉及到教育行政、教學(xué)管理、后勤保障等。但制度的制定與執(zhí)行，組織管理模式，管理作風(fēng)，行為規(guī)范，都以學(xué)校的精神文化為指導(dǎo)，維護(hù)和服務(wù)于學(xué)校的基本理念。校園文化所帶來(lái)的是一種氛圍，一種風(fēng)氣，一種對(duì)人對(duì)制度的原則，要實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)必須依靠系統(tǒng)的管理制度。前沿的理念是這樣理解和定義制度的：“管理涵文化。制度也是一種文化，具有重要的文化和價(jià)值導(dǎo)向作用，學(xué)校或班級(jí)中的制度建設(shè)，是學(xué)校或班級(jí)文化建設(shè)不可或缺的文化資源”。一所上規(guī)模的學(xué)校，必須要有相對(duì)穩(wěn)定的制度文化。目前我校師生員工共有2300多人，
校園文化建設(shè)策劃設(shè)計(jì)方案篇10
一、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作目標(biāo)
通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，圍繞“使每位學(xué)生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個(gè)目標(biāo)去進(jìn)行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。
三、主要內(nèi)容
(一)強(qiáng)化校園文化管理
1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由韓清校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、德育辦、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。
2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
(二)營(yíng)造校園文化氛圍
1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報(bào)、圖書室、班級(jí)圖書角等思想、文化教育陣地。
3、懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教書育人理念。
4、成立學(xué)校校園廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。
5、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報(bào)等。
6、結(jié)合本校實(shí)際，通過制定校訓(xùn)、校歌、校本培訓(xùn)、、校徽、國(guó)旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風(fēng)。
7、積極開展健康有意的課外文化活動(dòng)。
(三)開展校園文化教育
1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。
2、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。
3、抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》及法制教育。
四、具體措施
略
各位老師：
下午好!
尊敬的__老師、__老師、__老師，辛勤耕耘幾十年的三位先生，就要正式退休了。此時(shí)此刻，我的.心情非常復(fù)雜，有敬意、有歉意、有感激、有感傷，還有糾結(jié)……
一支粉筆，行云流水;兩鬢斑白，無(wú)怨無(wú)悔;三尺講臺(tái)，盡顯風(fēng)采;四季耕耘，碩果累累;三位老師，你們辛苦了!我謹(jǐn)代表學(xué)院全體師生，對(duì)你們表示深深的敬意和衷心的感謝!
我與三位老師長(zhǎng)期共事，三位老師的風(fēng)范印象深刻。
__老師，善良——愛心博大;正直——亭亭凈植。雖不居廟堂之高兼濟(jì)天下，但常常是處江湖之遠(yuǎn)獨(dú)善其身。可敬可佩。
__老師，思者——常有奇思妙想，且高屋建瓴;作者，常文如泉涌，文字激揚(yáng);行者——恰同學(xué)少年，仍大有作為。
__老師，做事——一絲不茍;為學(xué)——字斟句酌。
總之，三位老師不僅是長(zhǎng)者、智者、學(xué)者，更是同學(xué)們歡迎、喜愛的師者。
說句實(shí)話，我真不愿你們退休，但是自然規(guī)律不容抗拒。我們?cè)趫?chǎng)的每個(gè)人都會(huì)有這么一天，此刻，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心莫名的惆悵。
真心歡迎三位老師今后常回來(lái)看看，對(duì)我們的工作給予指導(dǎo)。
真心希望三位老師繼續(xù)擁有那份“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒”的氣度和胸懷。
最后，祝三位老師身體健康，幸福快樂!