幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案
方案的邏輯一定要清晰，要保證方案條理清晰、層次分明，以便別人能夠更好地理解和接受。好的幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案是怎樣的？這里給大家提供幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案，供大家參考。
幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案篇1
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。__兒童影樓在本次主題活動(dòng)策劃中，通過制作、品嘗、參觀、學(xué)習(xí)和猜謎等不同形式的活動(dòng)，幼兒不僅能對(duì)元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個(gè)基本的了解，更可以通過自身的參與和表現(xiàn)，進(jìn)一步獲得對(duì)節(jié)日氣氛的體驗(yàn)，獲取多方面的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將活動(dòng)方案公布如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：
20__年2月23日
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備時(shí)間：
20__年2月20——2月22日
準(zhǔn)備內(nèi)容：
“迎春節(jié)”聯(lián)系舞龍隊(duì)__兒童影樓到表演。
準(zhǔn)備好搓元宵的糯米面、豆沙餡。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1.邀請(qǐng)__兒童影樓的&39;顧客，可帶二~三個(gè)家庭未拍過照的朋友一同前來參加
2.欣賞舞龍隊(duì)表演龍燈
3.由__兒童影樓最給力的門市給小朋友們講解：正月十五——元宵節(jié)賞花燈的傳統(tǒng)習(xí)俗和由來
4.給前來參加活動(dòng)的小朋友發(fā)放糯米面、豆沙餡，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)包完20個(gè)元宵的小朋友會(huì)得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)
5.分享勞動(dòng)成果，將元宵煮熟和前來參加活動(dòng)的小朋友家庭一起同吃。
6.親子猜燈謎活動(dòng)項(xiàng)目：各家長帶孩子自由猜燈謎，家長讀謎面，孩子猜謎，最后由家長揭示謎底(謎底在燈籠的背面)。
四、獎(jiǎng)品設(shè)置：
1、凡來參加活動(dòng)的家庭均可獲得元宵一袋，588元全家福拍攝卡一張，活動(dòng)現(xiàn)場交定金可送24寸大片一張
2、包元宵項(xiàng)目前三名可免費(fèi)拍攝價(jià)值699元的全家福拍攝一套
3、猜燈謎活動(dòng)項(xiàng)目猜中者，均可獲得99元全家福拍攝一套
幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案篇2
一、活動(dòng)主題
感受傳統(tǒng)節(jié)日文化的熏陶，豐富教師和同學(xué)的.生活，讓同學(xué)感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心，營造溫馨和諧的校園氛圍，增進(jìn)教師與同學(xué)的情感交流，讓同學(xué)體會(huì)到節(jié)日的熱鬧與快樂。
二、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校食堂各班教室
三、活動(dòng)時(shí)間
正月十五下午16:00開始
四、活動(dòng)組織
校文體中心
五、參加人員
校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、文體中心成員、各班2名同學(xué)代表、各班班主任及住校生
六、活動(dòng)安排及布置
1、各班自行布置教室，準(zhǔn)備節(jié)目，班主任帶領(lǐng)住校生進(jìn)行元宵節(jié)聯(lián)歡
2、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、文體中心成員、各班2名同學(xué)代表在食堂包湯圓、猜謎
3、懸掛小燈籠，準(zhǔn)備好猜謎活動(dòng)所需材料準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品：猜出五個(gè)謎語隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)蘋果、橘子等水果一個(gè)。以此累加。
4、配置節(jié)日音樂并拍照留念
七、活動(dòng)所需材料
1、包湯圓所需材料：糯米面、芝麻餡(住校生約400名，每人2個(gè)大湯圓)(食堂準(zhǔn)備)
2、猜謎材料：細(xì)鐵絲、各色彩紙(文體中心準(zhǔn)備)水果若干(食堂準(zhǔn)備)活動(dòng)展板一塊(文體中心準(zhǔn)備)
八、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算
控制在1000元以內(nèi)
幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的十五個(gè)生字，滲透識(shí)字方法。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)花燈的奇妙。
3、初步了解看花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）、揭題導(dǎo)入：
教師：上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過了一篇課文，還記得是什么嗎？
學(xué)生（齊）：《元宵節(jié)》。
教師：這篇課文告訴我們?cè)?jié)有什么習(xí)俗？
學(xué)生：元宵節(jié)晚上吃元宵。
教師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。
（出示課題）
教師：誰來讀一讀？
學(xué)生：看花燈。
教師：大家一起讀一讀。
學(xué)生（齊）：看花燈。
教師：（指著燈）這個(gè)字就讀.
學(xué)生：燈。
（點(diǎn)評(píng)：隨機(jī)識(shí)字抓得好！導(dǎo)課簡潔明了。）
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教師：這篇課文寫了什么？打開書讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音也可以問問老師。
（學(xué)生自由讀課文）
教師：數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話，用手勢(shì)告訴老師。
（學(xué)生用手勢(shì)表示）
教師：四句，都數(shù)對(duì)了！你會(huì)讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？
（學(xué)生讀自己會(huì)讀的那句話。）
教師：你讀對(duì)了！誰能把這四句話連起來讀一讀。
（學(xué)生完整地讀課文。）
教師：他不僅讀得正確流利，還很有感情呢？把掌聲送給他。
教師：元宵夜
學(xué)生（齊）：看花燈，大街小巷人歡騰。
（教師在黑板上出示夜、燈、街）
教師：咱們來認(rèn)認(rèn)這幾個(gè)字。
學(xué)生（齊）：夜、燈、街。
學(xué)生（齊）：紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。
（教師在黑板上出示紙、金、吐、泡、猴、眨）
教師：誰來讀一讀這幾個(gè)字？
學(xué)生：紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。
教師：真好！
學(xué)生、教師（齊）：走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。
（教師出示追、立）
教師：這就是
學(xué)生（齊）：追、立。
學(xué)生、教師（齊）：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
（教師出示各、彩、奇）
教師：這些字讀.
學(xué)生（齊）：各、彩、奇。
教師：這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文，看看從課文中能不能找到它們。
（教師、學(xué)生復(fù)述課文）
（點(diǎn)評(píng)：在師生讀文中，學(xué)生隨機(jī)識(shí)字，恰到好處地將字、詞、句有機(jī)結(jié)合，既識(shí)了字，又熟了文，學(xué)生學(xué)得很輕松。）
教師：這些新朋友怎么記？小朋友們有沒有什么好辦法介紹給大家，誰來說？
學(xué)生（走到黑板前，拿下彩燈二字）：我用組詞的方法記住彩燈這兩個(gè)字。（領(lǐng)讀）彩燈。
學(xué)生（齊）：彩燈。
教師：她用組詞的方法記住彩燈這兩個(gè)字。非常好！（把這兩個(gè)字放在一起）還有其他的方法嗎？誰想說！
學(xué)生（走到黑板前，拿下眨、睛二字）：我用偏旁歸類記住這兩個(gè)字，這兩個(gè)字都有目字旁，目字旁就代表眼睛。（領(lǐng)讀眨、睛）
學(xué)生（齊）：眨、睛。
教師：他用的方法是偏旁歸類。老師把它們放在這兒。還有嗎？
學(xué)生（走到黑板前，拿下吐泡二字）：我用組詞的方法記住吐泡這兩個(gè)字。（領(lǐng)讀吐泡）
學(xué)生（齊）：吐泡。
教師（把吐泡一詞放在彩燈旁邊）：他用的也是組詞的方法！還有嗎？
學(xué)生（拿下金紙二字）：我用組詞的方法記住金紙這兩個(gè)字。（領(lǐng)讀金紙）。
教師：（把金紙一詞放在吐泡旁邊）：他組了兩個(gè)詞，而且金紙這個(gè)詞是課文中沒提到的，是他自己想到的，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，我們把掌聲送給他！
教師：剩下的這些字呢，誰愿意來說一說？
（學(xué)生走到黑板前，拿下猴字，并領(lǐng)讀猴）
學(xué)生：反犬旁代表動(dòng)物，這個(gè)反犬旁是一座山；中間是單人旁，代表人，右邊像兩只小猴子，這個(gè)人在摸兩只小猴子。
教師：他把這個(gè)字右邊的一部分想象成兩只小猴子，可以！還有沒有別的好方法？
學(xué)生：反犬旁代表動(dòng)物，中間是單人旁，右邊的上面是橫折、橫，下面是一個(gè)矢，合起來就是猴。（領(lǐng)讀猴）
教師：他把這個(gè)字分成三部分來記，記得真牢。
教師：還有沒有了，誰再來說？
學(xué)生（走到黑板前，拿下立字，并領(lǐng)讀立）：這個(gè)點(diǎn)就是人的頭，這個(gè)橫就是人的身體，這一點(diǎn)、一撇就是人的腿，人在立正。
教師：她把這個(gè)字想象成一個(gè)人，用的是編故事的方法，還有沒有別的方法。
學(xué)生：我用的是加一加的辦法。頂上一個(gè)點(diǎn)，下面再加一個(gè)橫；一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)撇，再加一個(gè)橫。
教師：這是什么辦法？
學(xué)生（齊）：數(shù)筆畫。
教師：你用的是數(shù)筆畫的.方法，記得很牢。領(lǐng)大家讀一讀，立。
學(xué)生（齊）：立。
教師：還有幾個(gè)新朋友，沒有人認(rèn)識(shí)它。誰有辦法記住它們？
學(xué)生（走到黑板前，拿下追字，并領(lǐng)讀追）：這個(gè)追有兩個(gè)口，這兩個(gè)口就是兩個(gè)人，上面的那個(gè)人在說你站住，你站住，下面的那個(gè)人在跑。
這兩個(gè)口被一條豎串起來，就是追。
教師：他記住了追字里面的這一部分，想象成兩個(gè)人在追，同學(xué)們一起來讀讀這個(gè)字。
學(xué)生：追。
教師：還有誰想來說？
學(xué)生（走到黑板前，拿下奇字，并領(lǐng)讀奇）：大加上可等于奇。
教師：用的是加一加的方法，只不過大最后一筆的捺變成了點(diǎn)。還有嗎？
學(xué)生（走到黑板前，拿下各字，并領(lǐng)讀各）：折文旁加上口就是各。（再次領(lǐng)讀各）
教師：用的是熟字加偏旁的方法。還有嗎？
學(xué)生（走到黑板前，拿下街字，并領(lǐng)讀街）：左邊是個(gè)雙人旁，加右邊這個(gè)橫、橫、豎鉤，是個(gè)行字。中間的兩個(gè)土，就是指馬路，人在馬路上行走。這就是街。（再次領(lǐng)讀街）
教師：同學(xué)們看，行字的雙人旁和右邊分開，再加上兩個(gè)土，就是街，但是同學(xué)們注意，下面土的橫變成了。
學(xué)生（齊）：提。
教師：觀察得真仔細(xì)。跟老師讀街。
學(xué)生（齊）：街。
教師：剩下最后一個(gè)字了，誰來說？
學(xué)生（走到黑板前，拿下夜字，并領(lǐng)讀夜）：這個(gè)夜字，上面的一個(gè)點(diǎn)就是屋頂，這個(gè)橫就是房子。然后這有一個(gè)人，這個(gè)人在窗戶口上看，看晚上的星星和月亮。
教師：哦，他把這里想象成人的眼睛，你的想象力真豐富！還有沒有別的辦法？
學(xué)生：點(diǎn)是太陽，橫是云，云彩把太陽遮住了。單人旁是一個(gè)人，這個(gè)人在發(fā)抖。
教師：為什么人會(huì)發(fā)抖？
學(xué)生：凍得。
教師：對(duì)，晚上很冷，他抓住了夜晚的特點(diǎn)來記住這個(gè)字。這個(gè)辦法可真棒，我們把掌聲送給他。
教師：小朋友們的辦法可真多，有的用了偏旁歸類，有的用了數(shù)筆畫，還有的用了加一加的辦法，這些方法我們?cè)诮窈蟮淖R(shí)字中都可以運(yùn)用。
請(qǐng)組長領(lǐng)著小朋友再領(lǐng)著讀一讀這些字。
（學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余學(xué)生讀。）
教師：都認(rèn)識(shí)它們了嗎？下面我們來開火車，看大屏幕。
（學(xué)生開火車讀：午夜、街道、紙巾、吐、水泡、猴子、立正、吐、各種、色彩、奇妙、追、花燈、眨眼睛）
（點(diǎn)評(píng)：教師非常尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注意啟發(fā)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識(shí)記生字，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生識(shí)字方法的運(yùn)用情況，評(píng)價(jià)非常到位。）
（三）、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
教師：生字我們都認(rèn)識(shí)了，課文一定會(huì)讀得更熟練！把課文讀給同位聽一聽。
（學(xué)生讀課文）
教師：誰來告訴老師，這篇課文寫了幾種花燈？
學(xué)生：四種。
教師：哪四種？
學(xué)生：有金魚燈、猴子燈、荷花燈、走馬燈。
（教師依次把四種花燈的圖片貼在黑板上）
教師：這四種花燈你最喜歡哪種花燈？
學(xué)生：我喜歡猴子燈。
教師：為什么？
學(xué)生：因?yàn)楹镒訒?huì)眨眼睛。
教師：還有誰來說一說？
學(xué)生：我喜歡荷花燈。因?yàn)槲蚁矚g荷花，所以我喜歡荷花燈。
教師：哦，你喜歡這種花。還有誰想說？
學(xué)生：我也喜歡荷花燈。因?yàn)楹苫羯嫌泻荃r艷的顏色，因?yàn)槲蚁矚g鮮艷的顏色，所以我喜歡荷花燈。
教師：說得多有條理。誰還想說？
學(xué)生：我喜歡走馬燈，因?yàn)樽唏R燈里貓和老鼠還會(huì)動(dòng)，很奇怪，而且做得很精致。
教師：誰見過走馬燈？
學(xué)生：因?yàn)樽唏R燈里有一個(gè)火球，火球能散發(fā)出熱量，熱量帶動(dòng)燈轉(zhuǎn)。
教師：熱量帶動(dòng)燈在轉(zhuǎn)，你是怎么知道的？
學(xué)生：我是自己想出來的。
教師：你可真聰明！的確不錯(cuò)，古人做這種燈就是用這個(gè)原理制成的。來，你們看，老師模仿著做了一個(gè)，這就是走馬燈。（出示走馬燈）走馬燈有兩層，里面畫著小動(dòng)物，這盞燈里畫著貓和老鼠，它在里面不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，讓人看了就像貓?jiān)谧防鲜笠粯樱腥幔?/p>
學(xué)生（齊）：有趣！
教師：還有誰想說？
學(xué)生：我喜歡金魚燈，金魚燈就像真的金魚一樣，還會(huì)吐泡泡，所以我喜歡金魚燈。
教師：對(duì)了，就像真的一樣。還有誰想說？
學(xué)生：我也喜歡金魚燈，因?yàn)榻痿~燈就像真的金魚一樣，還會(huì)在水里吐泡泡，就好像在海里看金魚一樣。
教師：金魚不是生活在海里，是生活在淡水里的。
學(xué)生：而且我也喜歡吐泡泡。
教師：還有嗎？
學(xué)生：我喜歡猴子燈，因?yàn)楹镒雍苷{(diào)皮，還會(huì)眨眼睛。
教師：誰能把描寫燈的句子讀一讀？自己先練一練。
（學(xué)生自由讀）
教師：誰想來試一試？
（學(xué)生讀2、3句）
教師：我聽出來了，她最喜歡的是荷花燈，還有走馬燈，貓追鼠讀得很有趣。還有誰想來試試，讓大家聽聽你最喜歡哪種燈。
（學(xué)生讀2、3句）
教師：她最喜歡什么燈，你們聽出來了嗎？
學(xué)生：荷花燈、金魚燈。
教師：金魚燈的吐泡泡讀得多有趣??！還有猴子燈的眨眼睛也讀得很有趣！還有誰想來讀一讀？
（學(xué)生讀2、3句）
教師：讀得真好！能像她這樣讀嗎？我們一起來試試，紙糊的金魚.開始。
學(xué)生（齊）：2、3句
教師：課前老師布置了小朋友們回去搜集花燈的資料和圖片，誰找到了？哦，這幾位同學(xué)找到了。你能不能把你搜集到的拿給小朋友們看一看？
教師：這是一盞什么燈？
學(xué)生：宮廷燈。
教師：你是從哪找來的？
學(xué)生：這是我媽媽給我買的。
教師：這是一盞很漂亮的小宮燈，真好看！舉高點(diǎn)給小朋友們看一看。還有誰找到了？你來！
學(xué)生：我這是從報(bào)紙上剪下來的。
教師：哦，他注意從報(bào)刊上收集資料，很好，請(qǐng)坐。
學(xué)生：這是我爸爸給我買的荷花燈。
教師：這是我們課文中的荷花燈。小朋友們，快看！
學(xué)生：我媽媽給我買了一盞這樣的紅燈籠。
教師：老師也找到了一些有關(guān)花燈的圖片，小朋友們想不想看？（出示課件）
除了我們剛才看過的這些燈之外，你還見過什么燈？
學(xué)生：我見過小熊燈，它的手還會(huì)動(dòng)。
教師：很奇怪，你喜歡它。還有嗎？
學(xué)生：我見過孔雀燈，它一會(huì)兒開屏，一會(huì)兒不開屏，我覺得很奇怪。
教師：你見過會(huì)開屏的燈，還有嗎？
學(xué)生：我見過長龍燈。長龍燈長90米，它還會(huì)卷人呢！
教師：哦，它會(huì)動(dòng)，非常長的一條龍，真壯觀！
學(xué)生：我見過字燈。字燈是用一條線穿起來的，燈籠上寫著字。
教師：你是在哪兒見到的？
學(xué)生：在糖球會(huì)上見到的。
學(xué)生：我見過鱷魚燈。它會(huì)上下地動(dòng)。就像真的一樣，還會(huì)搖尾巴。
教師：真奇怪！還有嗎？
學(xué)生：我見過小狗燈，小狗燈開開開關(guān)，它就會(huì)在地上跑。
教師：燈會(huì)跑，我可沒見過，真有意思！是啊，我們的花燈千奇百怪，有的用高科技做成的，會(huì)動(dòng)，會(huì)發(fā)出聲音；有的五顏六色，非常美麗。聽了大家的介紹，你有什么感受？
（點(diǎn)評(píng)：教師注意了學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識(shí)與課外生活的聯(lián)系，豐富了學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
學(xué)生：我覺得這些燈很奇妙。
學(xué)生：我覺得這些燈很美麗。
教師：很漂亮！
學(xué)生：我覺得這些燈很可愛、很奇怪、很奇妙。
教師：用了這么多詞來形容，還有嗎？
學(xué)生：我覺得這些燈很好玩。
教師：還有同學(xué)想說。
學(xué)生：我想明年我也做花燈。
學(xué)生：我也想上燈會(huì)上看看這些花燈。
教師：是啊，這些花燈五顏六色，千奇百怪，多么奇妙。誰來讀讀課文最后一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來。
學(xué)生：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
教師：我聽出來了，她想做花燈。還有誰來？
學(xué)生：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
教師：你也想做。還有誰想讀？
學(xué)生：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
教師：她突出了最后三個(gè)字，也很棒！還有誰想讀？
學(xué)生：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
教師：真奇妙這三個(gè)字讀得好。誰能把課文連起來讀一讀，我們來評(píng)選朗讀小金星。自己先練一練。
（學(xué)生練習(xí)讀）
教師：誰來讀？
學(xué)生完整地讀課文。
教師：你們覺得他有沒有資格當(dāng)選？
學(xué)生：沒有，因?yàn)樗x得沒有感情。
教師：我覺得他吐泡泡這個(gè)詞讀得很好。還有誰想說？
學(xué)生：我覺得他真奇妙讀得挺好的。
教師：對(duì)啊，秦璐真善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生：我覺得他應(yīng)該當(dāng)選，因?yàn)殡m然他讀得不是很有感情，但是他敢于大膽舉手起來朗讀，他很有勇氣，所以我覺得他應(yīng)該當(dāng)選。
教師：對(duì)呀，他不僅有勇氣，有幾個(gè)詞讀得也特別好，把這個(gè)小金星送給宋述明，希望他再接再厲。誰想來試試？
學(xué)生：元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。
教師：你們覺得她讀得怎么樣？
學(xué)生：很好，她有表情，很流利。
教師：還有誰來說？
學(xué)生：我覺得她吐泡泡讀得特別好。
教師：老師把這顆金星送給你，誰還想來試試？
（學(xué)生讀課文）
教師：你讀得也很棒，這顆小金星也送給你。許多小朋友已經(jīng)迫不及待地在下面讀起來了，我們一起來讀一讀，能背過的小朋友站起來，沒背過的看著書讀一讀，還可以加動(dòng)作。
（學(xué)生齊讀課文）
（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生選擇自己喜歡的句子和方式來讀課文，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新理念，教師如此尊重學(xué)生，給予學(xué)生很多的鼓勵(lì)，學(xué)生哪有讀不好的道理，朗讀中的情感流露多么真切而自然。）
（四）、鞏固游戲：
教師：生字朋友可真調(diào)皮，他們迫不及待地要和我們做游戲呢！我們下面來做個(gè)拼字的游戲?？茨膫€(gè)小組能最先拼好字，最先拼好字的小組就可以把高高掛起的紅燈籠摘下來，這個(gè)游戲的名字就叫做大紅燈籠高高掛。各組同學(xué)做好準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備，開始。
（學(xué)生做游戲：共設(shè)有6塊小黑板，每塊小黑板上都有字的各個(gè)部分，黑板頂上有紅燈籠，讓學(xué)生分六小組，分別在六塊小黑板前拼字）
教師：各小組的同學(xué)都把燈籠摘回家了，到底有沒有資格去摘呢，我們來看一看。
（教師手指一個(gè)小組拼成的字，學(xué)生一起讀一讀。）
教師：貼對(duì)了，看看其他組的，有沒有什么問題？
學(xué)生（齊）：沒有。
教師：看老師這兒有六個(gè)可愛的小篩子，每個(gè)篩子面上都有一個(gè)字，我們來玩擲篩子的游戲，請(qǐng)同學(xué)們迅速地讀出面朝上的這個(gè)字。
（學(xué)生游戲：小組內(nèi)一人擲篩子，其余人讀。）
教師出示教具，學(xué)生齊讀六個(gè)生字。
（五）、全課總結(jié)：
教師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多字，而且還學(xué)習(xí)了一篇有趣的小兒歌，課下我們把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？
幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案篇4
一、活動(dòng)主題：良辰美景共賞，佳節(jié)游園齊樂
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等);
2.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。
3.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)物品準(zhǔn)備：
自制燈籠、米奇、獎(jiǎng)品、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動(dòng)廣告、活動(dòng)宣傳頁等等。
(二)人員安排：
1、咨詢接待：劉老師、王莎老師
2、燈籠展示：王麗萍、曹老師(家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫、準(zhǔn)備售帶、貼畫或便利貼)
3、中班教室展示元宵節(jié)動(dòng)畫片(董老師、邵老師)
4、催場：王佳帥老師
5、吃元宵——碗、勺子(秦老師、李老師、曹老師)
6、音樂播放(王佳帥)照相(劉老師)
7、元宵節(jié)故事講述：王莎莎
8、米奇扮演：劉菲
9、場外布置：
四、活動(dòng)流程：
1、主持人致開場詞
2、故事講述：元宵節(jié)的由來(老師提前準(zhǔn)備故事生動(dòng)的講述)
3、唱唱跳跳——米奇和我鬧元宵(米奇和老師領(lǐng)小朋友跳舞慶祝)
4、親子游戲：看你笑不笑
規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動(dòng)作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑，都視為失敗，堅(jiān)持到最后的家庭為獲勝家庭，發(fā)放禮物。
5、歡樂元宵——蒙眼畫燈籠
規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的圖畫，參賽家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi)蒙上眼睛憑記憶內(nèi)容作畫，規(guī)定時(shí)間內(nèi)燈籠畫的最好的家庭獲勝。
6、歡樂元宵——提燈籠游戲
規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運(yùn)送燈籠(旺仔易拉罐)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎(jiǎng)品。
7、歡樂元宵——猜燈謎
規(guī)則：老師將家庭分組，每組5-10道謎題，答對(duì)題數(shù)最多者獲勝，獲勝者可以扎“幸運(yùn)氣球”贏大禮。
8、歡樂元宵——和我一起吃元宵(后勤人員提前做好糕點(diǎn)及元宵和大家分享)
幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案篇5
[活動(dòng)時(shí)間]
__年__月__日上午10點(diǎn)
[活動(dòng)地點(diǎn)]
大三班教室
[活動(dòng)主持]
__
[活動(dòng)對(duì)象]
全體幼兒
[活動(dòng)目的]
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、布置好活動(dòng)場地。
[活動(dòng)過程]
一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)
(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們?cè)?jié)的到來，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好?
二、(小朋友們表演的真棒，請(qǐng)大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎?)孩子們請(qǐng)坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷
三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?
四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。
五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的&39;小盤子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。
幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)
六、幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
七、煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們?cè)絹碓铰斆?，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動(dòng)成果。
八、教師總結(jié)
今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>
本次活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂!
幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案篇6
動(dòng)主題：良辰美景共賞，佳節(jié)游園齊樂
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道農(nóng)歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）；
2.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習(xí)俗，
初步了解燈謎的結(jié)構(gòu)。
3.積極參加猜謎活動(dòng)，體驗(yàn)猜想和推測的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）物品準(zhǔn)備：
自制燈籠、米奇、獎(jiǎng)品、易拉罐、玩具筐、氣球、條幅、音樂、桌椅、燈謎、答題卡、鉛筆、笑臉、哭臉、元宵、碗、牙簽、活動(dòng)廣告、活動(dòng)宣傳頁等等。
（二）人員安排：
1、咨詢接待：x老師、x老師
2、燈籠展示：x老師（家長可以為喜歡的燈籠貼貼畫、準(zhǔn)備售帶、貼畫或便利貼）
3、中班教室展示元宵節(jié)動(dòng)畫片（x老師、x老師）
4、催場：x老師
5、吃元宵碗、勺子（x老師、x老師、x老師）
6、音樂播放（__）照相（x師）
7、元宵節(jié)故事講述：__
8、米奇扮演：__
9、場外布置：全體老師
三、活動(dòng)流程
1、主持人致開場詞
2、故事講述：元宵節(jié)的由來（老師提前準(zhǔn)備故事生動(dòng)的講述）
3、唱唱跳跳米奇和我鬧元宵（米奇和老師領(lǐng)小朋友跳舞慶祝）
4、親子游戲：看你笑不笑
規(guī)則：“米奇”和“開心老師”作出搞笑的動(dòng)作或者表情來逗家長和孩子，家長用上唇和鼻子夾住一支鉛筆盡量保持不要掉落，老師宣布開始后家長鉛筆掉落或者孩子發(fā)笑，都視為失敗，堅(jiān)持到最后的家庭為獲勝家庭，發(fā)放禮物。
5、歡樂元宵蒙眼畫燈籠
規(guī)則：老師給參賽家庭展示一幅燈籠的.圖畫，參賽家長在規(guī)定時(shí)間內(nèi)蒙上眼睛憑記憶內(nèi)容作畫，規(guī)定時(shí)間內(nèi)燈籠畫的最好的家庭獲勝。
6、歡樂元宵提燈籠游戲
規(guī)則：爸爸媽媽在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用提燈桿在指定路線往返運(yùn)送燈籠（旺仔易拉罐），規(guī)定時(shí)間內(nèi)寶寶筐里瓶數(shù)最多者獲勝，贏得獎(jiǎng)品。
7、歡樂元宵猜燈謎
規(guī)則：老師將家庭分組，每組5-10道謎題，答對(duì)題數(shù)最多者獲勝，獲勝者可以扎“幸運(yùn)氣球”贏大禮。
8、歡樂元宵和我一起吃元宵（后勤人員提前做好糕點(diǎn)及元宵和大家分享）
幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案篇7
活動(dòng)時(shí)間：20__年3月4日
活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園內(nèi)(操場)
參加人員：全園幼兒及家長
活動(dòng)目的：
1、了解元宵節(jié)的主要風(fēng)俗習(xí)慣，全園征集謎語，以猜燈謎的形式慶祝元宵佳節(jié)。
2、通過活動(dòng)提高幼兒的主人翁意識(shí)和愛動(dòng)腦筋的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：制作謎語底板彩紙，發(fā)動(dòng)全園征集書寫謎面、
布置活動(dòng)場地、準(zhǔn)備糖果作為獎(jiǎng)品
活動(dòng)流程：
一、3/1—3/2全園征集謎語
在幼兒報(bào)到時(shí)，發(fā)放一張撰寫燈謎的彩紙底板，請(qǐng)家長回家后和孩子一起收集一條謎語，用水彩筆或記號(hào)筆撰寫在紙上，要求字跡端正、清楚，3月2日放學(xué)前交給班主任。
二、3月3日班主任統(tǒng)計(jì)謎底情況交至辦公室
三、3月2日—3日
各班組織集體談話或教學(xué)活動(dòng)，了解元宵節(jié)的主要風(fēng)俗習(xí)慣
(如猜燈謎、吃湯圓、賞花燈等)
四、3月4日上午周__負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)空班教師和辦公室成員共同完成場地布置
五、3月4日下午3:45—4:10全園猜謎慶元宵活動(dòng)
幼兒在家長的帶領(lǐng)和幫助下，在操場上進(jìn)行猜謎游戲，每人限猜一條謎語
猜出謎語后撕下謎面到門廳兌獎(jiǎng)處換取糖果。
幼兒園元宵節(jié)創(chuàng)意互動(dòng)方案篇8
[活動(dòng)時(shí)間]
[活動(dòng)地點(diǎn)]大班教室
[活動(dòng)主持]
[活動(dòng)對(duì)象]全體幼兒
[活動(dòng)目的]
1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動(dòng)成果的快樂。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動(dòng)、沉浮等生活、科學(xué)常識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。
3、音樂《喜洋洋》等。
4、布置好活動(dòng)場地。
[活動(dòng)過程]
開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)
(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：大家好!今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們?cè)?jié)的到來，我們一起給他們表演一個(gè)節(jié)目，好不好?
(小朋友們表演的真棒，請(qǐng)大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎?)孩子們請(qǐng)坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動(dòng)腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時(shí)候?(正月十五)元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷
小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?
大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們?cè)鯓影言龀蓤A的呢?(把它捏圓了、用滾的.方法、把元宵包好后放在手里團(tuán))小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。
小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會(huì)兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。
幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。(放背景音樂喜洋洋)
幼兒展示自己的作品。
現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時(shí)間。請(qǐng)各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù)，給小朋友煮元宵。(老師動(dòng)員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)
煮元宵、吃元宵。
小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些)小朋友們?cè)絹碓铰斆?，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動(dòng)成果。
教師總結(jié)
今天，小朋友們?cè)谝黄鸲蛇^了一段快樂的時(shí)光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了觀察。只要我們平時(shí)稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們?nèi)タ础?/p>
本次活動(dòng)到此結(jié)束。祝大家元宵節(jié)快樂!