幼兒園科學教育實施方案
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點難點：
活動重點：知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
活動難點：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
活動準備：
PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍)，城堡圖一份。
教學方法：
在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。
活動過程：
(一)、活動導入：
教師：你們知道嗎?紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么?(三原色)
評析：導入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
(二)、活動過程
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。
評析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對話，生動形象的交代了此次活動的目標：找到6種顏色填滿鎖上的6個扇形，幼兒對此十分感興趣，必定會好好思考，注意力也會更加集中一些。
2、教師提問：
(1)現在有幾種顏色啦?(3種)
(2)城門能打開嗎?為什么呀?
(3)請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”)
師：你們愿意幫助他們嗎?每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢?它們會變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊?
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎?那我們開始吧!
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎?”
(1)紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎?那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好?
(彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”)
(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?
(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)
(3)誰來介紹一下最后兩種顏色?黃+藍=綠色，你們同意嗎?
(彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。)
(4)當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍)兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎?問問彩色城的主人。
(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”)
師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)
9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
(1)師：你剛剛調出的是什么顏色的?與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢?現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎?
(2)幼兒操作，教師巡回指導。
(三)、活動結束介紹，講評。
師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”
(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?讓我們來試一試吧!”
幼兒園科學教育實施方案篇2
1、能根據天氣冷暖情況，自己增減衣物。
2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
1、熱豆漿一杯。
2、手偶一個。
3、幼兒用書。
活動過程：
一、手偶表演引出活動。
1、幼兒觀看老師進行的手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己說：“到戶外活動一會就會暖和的。”于是這個小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會說：“趕快穿上衣服吧，當心受涼。”最后他開開心心的去好朋友家做客。
2、教師：剛才這個小朋友為什么要到戶外活動?感到熱的時候他是怎樣做的?感到涼的時候他是怎樣做的?
二、天氣變了，提醒幼兒要隨時增減衣服。
1、教師：我們現在是什么季節?深秋的天氣和夏天比感覺有什么不同?
2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)
3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢
三、請幼兒到戶外活動后進教室談談感受。
1、組織幼兒進行戶外活動。教師提出戶外活動的要求及注意事項。
2、教師：去戶外戶外活動有什么感覺?
3、教師：如果感覺熱時，我們應該怎么辦?
四、請幼兒喝熱豆漿，感受天氣冷了喝豆漿也會變暖和。
教師：喝了熱豆漿有什么感覺?
五、結合幼兒用書，總結熱和冷時該怎么辦。
1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在干嗎?活動后身體有什么感覺了?你從哪里看出來的?
2、教師：感覺熱了小朋友該怎么做的?
3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。
師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防御和調節措施。
幼兒園科學教育實施方案篇3
活動名稱：動物睡覺
1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備：
1、請幼兒和家長收集有關動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、游戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程：
一、 圖片導入，情境激趣。
小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動物?
可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?
你還知道哪些小動物的睡眠方式?
老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張：這是誰?是怎樣睡覺的?
第二張：它是誰?是怎樣睡覺的?
第三張：這是誰?是怎樣睡覺的?
第四張：依次類推。
歸納總結：
哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應生活的環境，為了更好地保護自己。
三、游戲活動鞏固知識。
剛才小朋友了解了動物睡覺，現在咱們也來學一學小動物睡覺吧。
1、看誰學得像。
教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應動物的睡姿。
2、游戲《睡覺了》。
游戲規則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。
小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?
四、觀看睡覺圖片，結合生活經驗。
1、小朋友要不要睡覺?
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?
“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕。”
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應該是向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應該注意什么?
午睡時實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。
你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
活動延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。
活動反思：
通過學習動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現欲望得到了一定程度的滿足。我發現給孩子們布置課前準備任務能使課堂活躍起來更加順暢。
幼兒園科學教育實施方案篇4
活動名稱：動物睡覺
1、探索動物睡覺的秘密，并大膽嘗試用動作表現不同動物的睡覺方式。
2、知道人睡覺的衛生常識，懂得養成良好睡眠習慣的重要性。
活動準備：
1、請幼兒和家長收集有關動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。
2、《動物睡覺》課件。
3、游戲音樂。
4、幼兒午睡照片。
活動過程：
一、 圖片導入，情境激趣。
小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動物們也都出來玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動物?
可是小動物們都玩累了，想睡覺了。你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎?
你還知道哪些小動物的睡眠方式?
老師這兒還有許多可愛有趣的動物，我們一起來看一看，它們是怎樣睡覺的。
二、觀看課件感知不同動物的睡姿，探索交流。
逐一出示動物主畫面。
第一張：這是誰?是怎樣睡覺的?
第二張：它是誰?是怎樣睡覺的?
第三張：這是誰?是怎樣睡覺的?
第四張：依次類推。
歸納總結：
哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應生活的環境，為了更好地保護自己。
三、游戲活動鞏固知識。
剛才小朋友了解了動物睡覺，現在咱們也來學一學小動物睡覺吧。
1、看誰學得像。
教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應動物的睡姿。
2、游戲《睡覺了》。
游戲規則：聽音樂，音樂一停，幼兒馬上做睡覺的動作模仿動物睡覺的情景，不能動。
小動物為什么要睡覺?不睡覺行不行?
四、觀看睡覺圖片，結合生活經驗。
1、小朋友要不要睡覺?
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對嗎?為什么?
“睡覺時挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛生、不安全的。趴著睡覺會不舒服，會打呼嚕。”
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應該是向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
5、別人睡覺的時候我們應該注意什么?
午睡時實在睡不著，也應該保持安靜，不影響他人午睡。
你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，所以中午要再睡一會兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。
活動延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的動作，比比看誰學得像。
活動反思：
通過學習動物睡覺的姿勢，小朋友們的表現欲望得到了一定程度的滿足。我發現給孩子們布置課前準備任務能使課堂活躍起來更加順暢。
幼兒園科學教育實施方案篇5
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動，感知探索沙輕、細小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和創造能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
玩沙工具、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程：
1、運用沙子寶寶的秘密這個話題引起幼兒活動的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運用各種工具，引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
(2)用吸管吹一吹干沙，體驗沙輕的特點。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
小結：所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區別，干沙輕，不易捏合;濕沙重，易捏合。
小結：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型，體驗干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當引導，幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
6、評價幼兒的表現。
你們今天表現都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢!
活動反思：
聯系生活揭示科學知識的意義。要做到科學教育與幼兒的生活相結合，不僅是學習課題來自生活，還應該引導幼兒能運用科學知識解決生活中的問題。體會到了科學知識可以為生活服務。這樣做，可以拉近幼兒與科學的距離，使幼兒對科學產生一種親切感。
幼兒園科學教育實施方案篇6
活動目標
1. 感知磁鐵的吸鐵特性，研究磁鐵的玩法。
2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。
3. 嘗試運用磁鐵解決生活中的問題。
活動準備
經驗準備: 玩一些磁鐵類相關的小玩具。
物質準備：人手一份活動材料：磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等
活動重點：
通過盡可能地鼓勵幼兒進行實踐，嘗試將非鐵制品與磁鐵進行相吸，玩不同的磁鐵游戲。
活動難點：
支持一些能力弱的幼兒學習同伴的經驗，讓每個幼兒都能有體驗和發現。
活動過程：
一、情景導入：
教師故意把一些小鐵釘撒落在地上，提出問題：“怎么辦呢?請小朋友想個好辦法，讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來。”
試著讓小朋友用磁鐵去吸，總結出：這個黑黑的小東西叫“磁鐵”。
二、認識磁鐵。
讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長方形)等等。
三、分小組動手操作：
1、讓幼兒試著動手操作，看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來?并且小組合理分工，一個小朋友擔任記錄員，一個小朋友擔任小組代表發言，其他小朋友認真地做實驗，為那兩個小朋友提供正確的信息答案。
2、教師大黑板上出示統計表，讓幼兒上前打“∨”、“×”
四、生活拓展：
讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?
五、游戲：《小貓釣魚》
小朋友用教師提供的小魚竿去釣魚，看看有什么發現?說說為什么?
六、總結：磁鐵只能吸住鐵制的東西。
七、“請小朋友把自己釣到的魚送到飯店去吧!”以游戲的方式結束。
幼兒園科學教育實施方案篇7
【活動目標】
1、能積極探索自己身體有哪些部位可以動。
2、能用紙人偶創造性地擺出各種造型。
【活動預備】
畫有人體輪廓的大紙六張：關節處用圓釘固定，身體各部份可以動的約人偶，幼兒人手一個;彩筆。
【活動過程】
1、幼兒分組操縱。
發問：我們的身體有哪些部位?哪些地方可以動?
幼兒分成五個小組，每組一張人體輪廓圖。根據自己的經驗和實際運動情況，將身體可以動的部位，用筆標記在人體圖的相應位置上。
2、集體討論。
將五幅圖展現出來，請各個小組向大家介紹自己小組探索的結果。
師生共同討論人體的哪些部位可以動，由老師在空白的人體圖上標出。
3、幼兒自由操縱。
幼兒自由操縱紙人偶，用它擺出各種的動作造型。
與同伴交換自己所擺的動作，可以相互做一做自己、對方擺的動作。
幼兒園科學教育實施方案篇8
活動目標
1、理解故事，了解故事內容。
2、知道月亮時圓時缺一起 幼兒觀察月亮的興趣。
3、說說自己心中的月亮。
教學重點、難點
活動重點：幫助孩子了解月亮時圓時缺的事實。
活動難點：幫助孩子根據圖片講述故事。
活動準備
自制夜晚背景圖，月亮變化圖，游戲相關的各種小衣服卡片。
活動過程
一、 說說“我”眼中的月亮
教師引導孩子回想以前見過的月亮是什么樣子的(提問：“小朋友都見沒見過月亮啊?見過那見 過的月亮都是什么樣子的呢?)
各抒己見，說一說思考的結果(能體現《綱要》中說的 ：”發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說、并能得到積極應答的環境)
二、 聽聽月亮姑娘的故事
剛才小朋友們都說了自己見過的月亮，那我們都是在什么時候見過月亮的呢?為什么晚上才能見過月亮呢 ?我們的月亮姑娘最近發生一件有趣的事情，我們看看都發生了什么事情。
展示圖片讓孩子們所說圖片中看到了什么?你們覺得發生了什么事情呢?然后教師在孩子們講述的基礎上擴充故事
三、想想月亮姑娘
月亮姑娘有沒有做成衣裳啊?那個小朋友知道月亮為什么沒有做成衣裳啊?
那小朋友說說看，為什么月亮姑娘只能晚上才能出來啊?太陽公公出來了，月亮姑娘沒有衣裳可怎么出門啊!她能不能出門?(沒有衣服是不能出門的 ，小朋友們出門來上幼兒園都要穿上漂亮的衣服對不對?)
總結：原來月亮姑娘每天都在變化，所以，她現在還穿不上合身的衣服，你看白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只能晚上才悄悄地露面