幼兒園語言活動的方案

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    方案應明確規定所追求的目標和目的,有助于明確團隊的方向,確保每個人都在同一個目標上努力。寫好幼兒園語言活動的方案是有技巧的,接下來給大家分享幼兒園語言活動的方案,方便大家學習。

    幼兒園語言活動的方案篇1

    活動目標

    1、引導幼兒理解故事內容,根據故事情節合理續編故事,并連貫講述。

    2、啟發幼兒思維,培養幼兒的想象力、創造力及動手操作能力。

    3、通過學習,激發幼兒關心愛護同伴的情感,培養幼兒廢物利用的習慣。

    活動準備

    1、故事《皮鞋車》課件、

    2、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

    活動過程

    一、導入

    1、小朋友,今天老師帶來了一樣東西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)

    這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)

    2、如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)

    小結:剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

    二、基本部分

    1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)

    小結:小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

    2、通過表演,了解故事內容。

    (1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)

    (2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)

    (3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)

    (4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)

    (5)變廢為寶教育:

    小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)

    3、續編故事:

    教師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

    (1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)

    (2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

    (3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)

    4、完整欣賞故事:

    現在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

    三、延伸活動:

    1、小結故事大意。

    2、廢舊物品制作:

    小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?

    桌子上有老師準備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,

    現在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

    幼兒園語言活動的方案篇2

    活動目標:

    1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。

    2、探索游戲玩法,能根據自己的生活經驗,說出各種菜肴的名稱。

    3、產生對聽說游戲活動的興趣,并積極參與游戲。

    活動過程:

    1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。

    教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對游戲活動的興趣。

    2、引導幼兒學習兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的游戲呢?

    教師帶領幼兒一起念兒歌,練習發準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂著手掌心。

    3、介紹游戲玩法。

    (1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。

    (2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。

    (3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續游戲。

    4、引導幼兒學習游戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗,說出各種菜肴的名稱,豐富關于菜肴的經驗。

    提問:你吃過什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。

    5、師幼共同游戲。

    6、幼兒結伴游戲,以小組為單位進行游戲。

    幼兒園語言活動的方案篇3

    活動目標:

    1、能在掌握詩歌內容的基礎上初步理解詩歌的寓意。

    2、能大膽地朗讀詩歌。

    3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

    4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    活動準備:

    1、戶外散步時觀察牽牛花,狗尾巴草,

    2、教學掛圖

    活動過程:

    1、談話引入主題:“你知道的牽牛花,狗尾巴草是什么樣子你喜歡他們嗎?為什么?

    2、結合教學掛圖,教師朗讀詩歌,提問:

    (1)、為什么“我”喜歡牽牛花,牽牛花是怎樣的?

    (2)、為什么“我”愛狗尾巴草,尾巴草是怎樣的?

    3、幼兒學習朗誦詩歌,鼓勵幼兒有感情地朗誦詩歌。

    4、組織幼兒討論,牽牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它們都有不平凡的地方,我們可以向它們學習些什么?

    幼兒園語言活動的方案篇4

    活動目標:

    1 、了解父母的職業及意義,懂得他們工作的辛苦。

    2 、學習大膽的表演,體驗表演帶來的樂趣。

    活動準備:

    1 、掛圖(中班 30 號掛圖)

    2 、交警大蓋帽、皮帶、拐杖、頭飾

    活動過程:

    一、 談話導入,引出課題

    師:“小朋友們知道你的父母是干什么工作的嗎?”

    師:“今天,有一個小朋友小勇要來講一講他爸爸的故事,你們猜猜看他爸爸會是干什么的?”

    二、分段聽錄音,教師簡單提問

    ( 1 )聽 1 —— 2 自然段,提問:“小勇的爸爸是干什么的?”

    ( 2 )聽第 3 自然段,提問:“媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?”

    ( 3 )聽 4 —— 9 自然段,提問:

    a “爸爸第一次下指揮臺,幫助了誰”(盲人叔叔)

    b “爸爸第二次下指揮臺,幫助了誰”(老奶奶)

    (4) 聽 10 —— 11 自然段,提問:“小勇爸爸幫助了他們,他們對小勇爸爸說了什么?” ( 謝謝交警叔叔 ) “小勇爸爸會說什么?”

    三、出示掛圖,教師完整講述故事,再次提問。接下去我們邊看掛圖,邊聽老師把故事完整的講一遍。

    1 )爸爸是怎樣指揮交通的?(請幼兒做一做動作)

    2 )爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?(拉著盲人叔叔的拐杖,一步一步把他引導對面馬路)

    3 )小勇最后得意的說了一句什么話?(他是我爸爸)

    四、幼兒故事表演

    教師請個別幼兒上臺表演,教師講述故事空白語,請幼兒講述其中的對話(請 1 —— 2 組幼兒上臺表演)

    五、教師簡單小結

    師:“剛才我們小朋友表演都很積極。”

    師:“小勇的爸爸是 個交警,工作很認真,很辛苦。你們有機會也可以去看看自己爸爸的工作,跟大家來講一講,好不好?”

    活動延伸:把教具放到表演區,請幼兒自己和小伙伴一起去表演。

    幼兒園語言活動的方案篇5

    活動目標

    1、通過兒歌初步理解反義詞,感受兒歌詼諧的趣味性。

    2、嘗試運用生活經驗中的反義詞進行游戲。

    3、在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

    活動準備

    1.圖片:駱駝、小羊、老虎、小貓、龜、兔、烏鴉、仙鶴、成群鴿子、一只鳥。

    2.自制掛圖。

    3.紅、黃兩色笑臉貼紙。

    活動過程

    一、導入主題,引起幼兒興趣。

    1.和幼兒玩游戲——請你跟我這樣做。教師做什么動作,小朋友邊說“我就跟你這樣做”邊做動作。

    2.增加難度,教師做動作,幼兒做出跟老師相反的動作。

    二、出示掛圖,幼兒根據圖畫初步理解兒歌內容。

    1.師:小朋友,請你們仔細看看圖畫上都有那些小動物?它們誰和誰在一起?它們在干什么呢?

    2.教師根據掛圖朗誦兒歌一遍。

    3.請幼兒根據畫面內容跟著老師朗誦兒歌一遍。

    三、出示圖片,進一步理解兒歌內容。

    1.請幼兒根據兒歌內容,把圖片按順序找到伙伴排列出來。

    2.根據圖片回憶并朗誦兒歌。

    3.用動作表示兒歌里的內容,邊做動作邊朗誦。

    四、遷移經驗,從生活中找相反的例子。

    1.小組pk賽。

    教師說明比賽規則:將幼兒分為紅黃兩隊,每隊幼兒說出一對相反的東西或兩件相反的事情,給予笑臉貼片鼓勵。看哪隊得到的笑臉貼片多就獲勝。幼兒必須舉手,點到名的才算。

    2.幼兒進行比賽。

    3.公布比賽成績,為獲勝隊表示鼓勵。

    幼兒園語言活動的方案篇6

    語言:長出來啦

    目標:

    1、在老師的引導下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

    2、學說詞語:“春天”、“綠色”;學說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

    準備:

    1、選擇陽光充足的日子。

    2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。

    3、錄音機,錄有歌曲《春天》的磁帶。

    過程:

    1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。

    師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。

    2、進活動室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導幼兒學說短句。

    師:小朋友看,老師這里有一副畫,畫上是不是春天呢?(引導幼兒說出是冬天)冬天的時候樹上有沒有樹葉?地上有沒有小草?

    師:這副畫上,樹上長出了什么?(學說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學說“綠色”)說明這是什么季節到了?(學說“春天”)

    3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。

    師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

    幼兒園語言活動的方案篇7

    活動目標:

    1、理解故事內容,感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關心的情誼。

    2、能選擇適當的方式表現自己喜, 歡的故事情節。

    活動準備:

    1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。

    4、 語言磁帶或cd

    活動過程:

    一、欣賞故事,初步理解故事內容

    1、欣賞動畫片

    2、 討論:你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

    二、再次欣賞故事,引導幼兒感受作品所表達的情感。

    1、教師完整講述故事。

    2、教師再次一邊講故事,一邊與幼兒討論:小兔為雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來?小松鼠想對雪孩子說什么呢?小兔的房子著火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他為什么會勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想對雪孩子說什么?你喜歡雪孩子?為什么?

    三、幼兒創造表現自己最喜歡的故事情節

    1、出示雪孩子的輪廓圖,討論雪孩子的形象和表現方式。

    2、通過添加畫面,分組表現自己最喜歡的故事情節。

    幼兒園語言活動的方案篇8

    活動目標:

    1.能夠看懂圖意并能大致講述故事。

    2.培養幼兒初步的觀察能力和故事理解能力。

    活動準備:

    《傻小熊種蘿卜》故事圖片,動物圖片,人手一份小故事圖片。

    活動過程:

    一、圖片導入,引出故事。

    教師:今天我們班來一個新客人,他是小熊,他給我們帶來了一個跟他有關的故事,發生了些什么事情吶?讓我們一起去看看吧。

    二、看圖講述,激發興趣。

    1.教師:請你們自己來看看,看完后告訴我們這個故事講了什么?

    2.請幾名幼兒來講講他們自己通過觀察圖片猜測出的故事內容。

    教師:你從什么地方知道小熊種的是蘿卜啊?小狐貍來小熊地方干嘛?會說些什么?小動物們來小熊家里干嘛?

    3.教師:剛才小朋友們講的故事都很好聽,很有趣,我們現在一起來聽一聽小熊到底發生了些什么事情。

    三、完整講述,回答問題。

    1.根據故事圖片完整講述故事內容。

    2.教師:小熊知道自己種了蘿卜后,是怎么想、怎么做的?

    3.教師:小熊看不到蘿卜,又是怎么想、怎么做的?

    4.教師:大家看到花花綠綠的蘿卜園為什么笑呢?

    5.教師:最后小熊看到這么多的蘿卜心情是怎么樣的?(開心、高興、喜歡、驚喜、快樂、興奮、驚訝)

    6.教師:這真是一只很傻的小熊,如果你要給這個故事取個名字你會給他取個什么名字?

    7.教師:你喜歡這只小熊嗎?

    8.小結:小熊勤勞、熱情、講信用是好的,我們要向他學習,但是,小熊遇到不明白的事情,不知道向別人請教,還做出了可笑的事情,這一點可不能向他學習。傻小熊只要勤學習、多請教,就一定能變成一只聰明的小熊。

    9.出示大操作圖,邊操作邊師幼共同完整講述故事內容。

    四、結伴講述,鞏固故事。

    1.幼兒自由結伴,根據圖片內容講述故事。教師巡視了解幼兒是否圍繞重點進行講述。

    2.請幾位幼兒在集體前講述,教師及時給予點評和鼓勵。

    故事:

    傻小熊種蘿卜

    傻小熊拾到一包種子,他把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后,許多嫩嫩的小苗鉆了出來,在風中搖擺著綠色的小腦袋。

    有一天,小狐貍從傻小熊門前經過,他羨慕地說:“傻小熊,你有一個多好的蘿卜園呀,兩個月后,你就有吃不完的蘿卜啦!”傻小熊真開心:原來,我種了這么大一片蘿卜呀。傻小熊給每個朋友些了一封信,告訴他們自己有一個蘿卜園,請他們兩個月后來吃蘿卜。

    兩個月過去了,傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒有長出來。傻小熊急壞了,說話得算數呀!傻小熊跑到蔬菜店,買回一大堆蘿卜,有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜……然后用細線一個一個地系在蘿卜的葉子上。

    朋友們來了,大家看著那花花綠綠的蘿卜園,都笑了。

    朋友們一起拔蘿卜,從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜,就像一群胖娃娃。

    傻小熊又驚訝又歡喜:啊!蘿卜原來是長在地下的呀!

    幼兒園語言活動的方案篇9

    活動目標:

    1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義。

    2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

    3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的不同變化。

    活動準備: 放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖,故事磁帶。

    活動流程:

    1、師生談話:

    (1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)

    (2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)

    2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞,老師講述故事并提出問題:

    (1)小白兔在玩時撿到了什么?

    (2)他有什么驚奇的發現?

    (3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。

    3、出示放大鏡。

    請幼兒摸一摸,看一看,從而感知“玻璃”的神奇之處,知道放大鏡能將物體放大,然后啟發幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。

    4、看圖書聽故事。

    老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,進一步理解故事內容,然后提出問題:

    (1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?

    (2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?

    5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。

    (1)啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時,物體變大,離得遠就會變小,而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。

    (2)組織幼兒進行生活經驗講述:小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子,請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。

    6、師生進行討論:

    小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結:平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

    活動延伸:

    小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧,鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

    幼兒園語言活動的方案篇10

    【活動目標】

    1、理解小樹葉會說話的含義,體驗詩歌的童趣。

    2、在有表情地朗讀詩歌的過程中,學習仿編詩歌。

    3、樂意參加游戲,體驗游戲的樂趣。

    【活動重點】欣賞詩歌,理解詩歌內容。

    【活動難點】有感情地朗誦詩歌。

    【活動準備】

    大風、小風等教學圖片,沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中,小樹葉,音樂磁帶或CD。

    【活動過程】

    一、欣賞詩歌,理解含義。

    詩歌《小樹葉會說話》

    你聽!嘩啦啦,嘩啦啦!

    風大了,風大了,

    小樹葉,會說話。

    你聽!沙沙沙,沙沙沙,

    風小了,風小了,

    小樹葉,會說話。

    你聽!嘩嘩嘩,嘩嘩嘩,

    下雨了,下雨了,

    小樹葉會說話。

    風住了,雨停了,

    小樹葉,不響了。

    1、議一議

    ①師:你們聽說過小樹葉會說話嗎?小樹葉會怎么說話?

    ②引導幼兒猜想并表述。

    2、聽一聽

    ①師:今天,老師為大家帶來了一首詩歌,名字叫“小樹葉會說話”。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎么說話的。

    ②配合樂曲《秋日私語》,教師有感情地朗誦詩歌,并配以體態語及音量的變化。

    3、說一說

    ①師:小樹葉會說話,它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會這樣說?

    ②幼兒回答與詩歌有關的語句,教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。

    二、學習詩歌。

    1、幼兒跟著教師朗讀。

    教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。

    2、師幼對念。

    ①教師:現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉,你們是風和雨。我們一起來表演,試試看是不是很有趣。

    ②第一次教師念小樹葉的部分,幼兒念刮風下雨的部分,第二次角色互換。

    3、配上背景音樂,有感情地完整朗誦。

    三、游戲“小樹葉”。

    教師發指令,幼兒根據指令做相應的動作。

    1、教師做刮大風狀,幼兒快快地跑,發出“嘩啦啦”的聲音。

    2、教師做刮小風狀,幼兒慢慢地跑,發出“沙沙沙”的聲音。

    3、教師做下雨狀,幼兒扭動身體,發出“刷刷刷”的聲音

    4、教師把手放在背后,幼兒站在原地不發聲。

    四、仿編詩歌。

    1、啟發幼兒想一想,小樹葉還可能會說什么話。

    2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。

    3、念一念幼兒所編的詩歌,共同體驗成功的樂趣。

    幼兒園語言活動的方案篇11

    活動目標:

    1、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌。

    2、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌。

    3、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。

    4、萌發對文學作品的興趣。

    5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

    活動準備:

    知識經驗準備:教師在活動前多引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

    物質準備:

    1、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》

    2、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等

    活動過程:

    一、創設游戲情境,激發幼兒興趣

    教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

    導語:

    (1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

    (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

    二、談話導入主題

    提問:剛才發生了什么事?

    荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

    三、出示課件,引導理解詩歌內容

    1、播放課件畫面,幼兒觀看。

    2、分析理解詩歌內容:

    提問:

    (1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

    (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

    (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

    (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

    四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

    1、教師朗誦詩歌。

    2、提問:

    (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

    (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

    (3)為什么要送給荷花姐姐?

    五、學習詩歌

    1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

    2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

    3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。

    六、編詩歌

    1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

    2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

    3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

    4、分享創編內容。

    5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

    七、延伸活動

    鼓勵幼兒將創編的詩歌畫下來,在區角活動時,說一說,演一演。

    幼兒園語言活動的方案篇12

    目標:

    1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。

    2、感受兒歌帶來的趣味性。

    準備:小雞圖片、1—7數字卡片。

    關鍵點:學習邊點數邊朗誦的方法。

    環節:

    一、教具導入,引起興趣

    1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:

    圖片上有誰?它們在干什么?

    2、交代學習兒歌的要求。

    二、欣賞兒歌,理解掌握

    1、教師完整朗誦兒歌

    2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:

    (1)兒歌名稱叫什么?

    (2)媽媽買了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

    (3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。

    (4)啊呀,小雞走散了,怎么辦?

    (5)你能用不同的方法來數數嗎?

    三、學習兒歌,幫助記憶

    1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。

    2、以多種形式練習兒歌。

    四、組織游戲,體驗情趣

    1、介紹游戲的玩法和要求。

    2、請幼兒八人一組進行游戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。

    3、小結:表揚遵守游戲規則的小朋友。

    幼兒園語言活動的方案篇13

    一、活動目標

    (一)認知目標

    1、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話,迅速掌握別人的談話內容,學習別人的談話經驗。

    2、圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情,培養幼兒的想像力、思維的開拓性及語言表達能力。

    (二)情感目標

    使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話,體驗談話活動的快樂。

    二、活動準備

    小鳥木偶1個,“假如你有了翅膀”的系列圖片。

    三、活動過程

    (一)創設談話情境,引出談話話題。

    教師以木偶表演形式激發幼兒的興趣,引出話題,邊操作木偶邊說:“今天小鳥來到我們班,要和小朋友交個朋友,你們愿意嗎?”

    大家都知道小鳥的本領可大了,它有哪些本領?請小朋友說一說,小鳥看你們說得對不對。”

    (二)引導幼兒圍繞話題自由交談。

    讓幼兒自由交談,要求圍繞鳥兒的本領來談,啟發幼兒回憶見過或聽過的事,充分發表自己的見解。

    教師傾聽幼兒談話,提醒幼兒專心聽同伴談話,了解別人說了什么,還有什么沒說,自己可以說得與別人不一樣。

    (三)引導幼兒拓展談話范圍。

    1、集體談論“小鳥”的本領。

    啟發幼兒:小鳥因為什么才有這樣的本領?(會飛)為什么會飛?(因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?鼓勵幼兒在集體面前大方講述。

    2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。

    教師提問:

    ①鳥兒有了翅膀,有許多的本領。如果你有了翅膀,你會做些什么?

    ②你會做些什么特別的事?

    ③你為別人做些什么事?平時有什么做不到的事?

    ④你還希望誰也有翅膀,為什么?

    引導幼兒拓展思路,開動腦筋,發揮想像,運用新的談話經驗表達自己的見解。

    教師對幼兒豐富的想像給予肯定,對幼兒的談話表示極大的興趣,使幼兒在談話中體驗快樂。

    四、各領域滲透

    藝術:讓幼兒將自己的講述畫下來,或做鳥類手I。

    五、生活中滲透

    戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。

    六、環境中滲透

    科學區展示各類鳥的圖片。語言區展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。

    七、家庭中滲透

    教育幼兒保護鳥類,知道鳥兒是我們的朋友。

    幼兒園語言活動的方案篇14

    活動目標

    1、理解詩歌優美的意境,感受幫助他人的快樂。

    2、掌握詩歌內容,能有感情的朗誦詩歌

    3、會用簡潔的語言,形象生動的仿編詩歌

    活動準備

    1、創設詩歌的情境:提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等;

    2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

    活動過程

    一、創設游戲情境,激發幼兒興趣

    教師扮荷花姐姐,幼兒扮演小青蛙。

    導語:

    (1)“下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!”

    (2)“青蛙們,雨停了,讓我們坐下來休息一下吧”

    二、談話導入主題

    提問:剛才發生了什么事?

    荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙?

    三、出示課件,引導理解詩歌內容

    1、播放課件畫面,幼兒觀看。

    2、分析理解詩歌內容:

    提問:

    (1)“剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?”

    (2)小雨點落在地上的聲音是怎樣的?

    (3)小青蛙用什么躲雨?誰的綠傘借給了青蛙?

    (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來形容歡快的心情?

    四、欣賞詩歌,體驗幫助別人的快樂

    1、教師朗誦詩歌。

    2、提問:

    (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?

    (2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?

    (3)為什么要送給荷花姐姐?

    五、學習詩歌

    1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。

    2、再次朗誦,討論:“你最喜歡詩歌里的哪一句,為什么?”

    3、分組朗誦,啟發幼兒用動作表演。

    六、編詩歌

    1、提問:下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰?

    2、出示動物圖片及背景,引導幼兒仿編。

    3、分組仿編,鼓勵幼兒與同伴討論交流。

    4、分享創編內容。

    5、討論:“平日生活中你幫助過誰,心情怎樣?”

    幼兒園語言活動的方案篇15

    活動目標:

    1.愿意在集體中安靜地聽故事。

    2.能聽懂故事內容,體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。

    活動準備:

    1.配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。

    活動過程:

    1.介紹嘟嘟,引出故事。

    2.講述故事。

    提問:媽媽帶嘟嘟去幼兒園,一開始嘟嘟高興嗎?

    3.看掛圖,第二遍講述故事。

    提問:嘟嘟在去幼兒園的路上看到了什么?小朋友在幼兒園里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼兒園后怎么做的?怎么說的?

    4.幼兒再次欣賞故事。

    討論:嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。

    5.小結:小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園,我們小朋友也有自己的幼兒園,我們要高高興興上幼兒園。

    建議:

    將故事掛圖放到語言區,供幼兒看看講講。

    評價:

    1.對聽故事感興趣。

    2.能知道故事的主要人物,會說:“這里是__的幼兒園。”

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