幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案合集
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案合集5篇，歡迎大家分享。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案合集1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。
2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置—花園。
2、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。
3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1)到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好!(提示：分開(kāi)點(diǎn))
二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么?
小結(jié)：看到了許多美麗的鮮花。
2、咦!花朵是怎么開(kāi)放的?誰(shuí)知道?(1-6名幼兒)
3、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開(kāi)放的樣子?哪個(gè)小朋友愿意來(lái)?
①(音樂(lè)1)②(音樂(lè)1)③(音樂(lè)1)④(音樂(lè)1)⑤(音樂(lè)1)
4、哇!好美呀!我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美!
集體表演(音樂(lè)1)，教師巡回指導(dǎo)!(適當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒)
5、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦!我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
6、定型表演(第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。)
7、教師畫(huà)完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
8、現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧!先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì)怎樣?(音樂(lè)2中間部分)風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣?(音樂(lè)2最后部分)
9、先“開(kāi)”第一種(音樂(lè)2)。
10、開(kāi)第三種(音樂(lè)2)。
三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，那又是怎樣開(kāi)的呢?先開(kāi)哪一層?(3名幼兒)
2、到底怎樣開(kāi)的呢?(放課件)
3、(放課件第二次)大家齊說(shuō)，原來(lái)先開(kāi)外面層，再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美?可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢?
4、幼兒討論
5、多叫幾人，請(qǐng)幾名幼兒表演，指導(dǎo)幼兒想出辦法!
6、一組幼兒，請(qǐng)他們自己選一組動(dòng)作(師：你們選哪個(gè)動(dòng)作?)
7、一組幼兒表演。(音樂(lè)2)
8、幾組共同表演。(音樂(lè)2)
9、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢?(可以)那我們來(lái)試試?何老師也很想當(dāng)花蕊!這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎?那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣?
先開(kāi)第一種花。
小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢!師生表演：(音樂(lè)3)。
10、換花蕊，第2種花(音樂(lè)3)。
11、自由選擇表演，第3種花(音樂(lè))。
四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘!
師：春天到了!花朵盛開(kāi)了，好美好美!我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘!現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧!
聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案合集2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2.積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片——《在農(nóng)場(chǎng)里》
看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物!咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀?原來(lái)，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂(lè)里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧!
二、學(xué)唱歌曲
1.完整聽(tīng)音樂(lè)一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的?
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢?我們?cè)賮?lái)找找!
1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
2.加上動(dòng)作演唱。
五、結(jié)束
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案合集3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨著音樂(lè)旋律，以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。
2、小鳥(niǎo)頭飾若干，老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
3、道具房子、樹(shù)和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。
4、音樂(lè)磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)片段。
活動(dòng)建議：
一、氣球跳舞
1、通過(guò)談話(huà)討論引出課題。
2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》，幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，自由表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子。
3、啟發(fā)幼兒討論并表演：什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子?
4、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。
二、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了
1、在教師的引導(dǎo)下，請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥(niǎo)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹，氣球?qū)殞毧匆?jiàn)老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破，變成癟氣球)
3、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，共同表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。
1
4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則：氣球意見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞，遇見(jiàn)老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上，氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?/p>
三、老鷹逃跑了
1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色，在音樂(lè)的伴奏下分角色完整的表演游戲。
2、氣球?qū)殞毢托▲B(niǎo)共同想辦法把老鷹趕走，老鷹落荒而逃。
3、播放音樂(lè)《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B(niǎo)共同歡呼，慶祝勝利，游戲結(jié)束。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案合集4
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對(duì)于自己在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣，時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長(zhǎng)什么樣了。有一次，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長(zhǎng)芽芽了。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒(méi)有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較。由此，孩子們對(duì)豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來(lái)越高了。于是，根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，我搜尋了莫扎特的一段音樂(lè)，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象，讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)植物生長(zhǎng)的不易，產(chǎn)生要愛(ài)護(hù)身邊植物的情感，同時(shí)感受音樂(lè)的魅力。
目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)旋律，初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。
2.愿意愛(ài)護(hù)周?chē)闹参铩?/p>
準(zhǔn)備：
《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè)，豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。
過(guò)程：
一、萌發(fā)興趣
(析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。)
1.觀察發(fā)芽的豆豆。
師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?
師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎?
2.觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻。
師：豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了。看!豆豆都累得流汗了。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了!
師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程。)
二、熟悉音樂(lè)
(析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)旋律。)
師(播放音樂(lè))：你聽(tīng)到了什么?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?
三、動(dòng)作表現(xiàn)
(析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)旋律的感受。)
1.自由嘗試。
師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問(wèn)：“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來(lái)了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆?”
2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。
(1)豆豆用力鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問(wèn)：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來(lái)試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”
(2)豆豆慢慢鉆泥土。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如，教師提問(wèn)：“豆豆的.芽是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的，還是一下子就長(zhǎng)出來(lái)的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來(lái)的。你們也來(lái)試試跟著音樂(lè)慢慢地鉆出來(lái)。”
3.完整表現(xiàn)。
(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒(méi)有伸出來(lái)時(shí)，教師可說(shuō)：“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠，再來(lái)曬曬太陽(yáng)，快快長(zhǎng)大吧!”或者可說(shuō)：“我來(lái)為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)得高高的，長(zhǎng)得大大的。”
四、游戲：豆豆發(fā)芽
(析：通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂(lè)有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。)
1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂(lè)游戲。
師：春天來(lái)到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來(lái)給你們澆澆水，豆豆快長(zhǎng)大吧。“小豆豆，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”
2.總結(jié)。
師：一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹(shù)，不同的花、草和樹(shù)木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛(ài)護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛(ài)護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹(shù)木。
幼兒園音樂(lè)活動(dòng)方案合集5
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車(chē)多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問(wèn)題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規(guī)則呢?在平日的教育活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)，小班的幼兒很喜愛(ài)玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識(shí)了紅綠燈，了解了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)通過(guò)游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
3、在發(fā)展、提高幼兒平衡能力的基礎(chǔ)上，延伸繞障礙物行走、爬行等動(dòng)作技能的訓(xùn)練。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
汽車(chē)卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標(biāo)記、水果卡片
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)引出課題今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。(教師出示汽車(chē)卡片貼在胸前)在游戲中老師是汽車(chē)媽媽?zhuān)∨笥丫妥鰦寢尩男∑?chē)，我們一起去馬路上逛一逛，好不好?
(二)進(jìn)入課題幼兒跟著老師開(kāi)汽車(chē)，一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”
“馬路上人不多，跑起來(lái)。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”
1、出示紅燈師：“小汽車(chē)，快停下!”(帶領(lǐng)幼兒蹲下)師：“小汽車(chē)，為什么要停下?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紅燈)
小結(jié)：見(jiàn)到紅燈要停下來(lái)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：紅燈停
2、出示綠燈師：“小汽車(chē)，開(kāi)起來(lái)!”(帶領(lǐng)幼兒站起來(lái))師：“小汽車(chē)，為什么能走了?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)綠燈)
小結(jié)：看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi)師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)：綠燈行
(三)過(guò)小橋
1、(來(lái)到平衡木)“哎呀，小汽車(chē)。前面有座小橋，該怎么辦呢?”(過(guò)橋)
2、過(guò)橋要注意安全，不能掉進(jìn)小河里(平衡木兩邊的體操墊)，該怎么過(guò)?
規(guī)則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起過(guò)橋。教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。
(四)繞障礙
1、(來(lái)到障礙物)“小汽車(chē)，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢?”(繞著走)
2、該怎么過(guò)?
規(guī)則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個(gè)一個(gè)地繞過(guò)去。
3、請(qǐng)一名幼兒嘗試，糾正錯(cuò)誤。
4、大家一起繞過(guò)去。
教師帶頭，邊走邊說(shuō)規(guī)則。
(五)鉆山洞
1、(來(lái)到山洞前)“小汽車(chē)，前面到山洞了，我們過(guò)得去嗎?怎樣過(guò)?”(能鉆過(guò)去)
2、山洞真矮啊，要怎么鉆?
規(guī)則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動(dòng)，動(dòng)作循環(huán)。
3、請(qǐng)幼兒看著教師做一遍。
4、大家一起過(guò)山洞。
教師帶頭，邊爬邊說(shuō)規(guī)則。
(六)運(yùn)水果
1、“叮鈴鈴”電話(huà)響了，是誰(shuí)來(lái)電話(huà)?
原來(lái)農(nóng)場(chǎng)叔叔讓小汽車(chē)幫忙運(yùn)水果，請(qǐng)幼兒將水果運(yùn)去市場(chǎng)。
(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)
2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開(kāi)始的路程反過(guò)來(lái)在進(jìn)行一遍：鉆山洞、繞障礙、過(guò)小橋。
(七)慶祝會(huì)當(dāng)小汽車(chē)把水果運(yùn)到市場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)叔叔為了感謝小汽車(chē)，為大家辦了個(gè)慶祝會(huì)，一起來(lái)跳跳歡樂(lè)操。
【活動(dòng)反思】
本次的體育活動(dòng)《快樂(lè)的小汽車(chē)》重點(diǎn)訓(xùn)練了小班幼兒的平衡性及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中，我采用了情景教學(xué)法，由汽車(chē)媽媽帶著小汽車(chē)去馬路上逛一逛，到過(guò)小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農(nóng)場(chǎng)叔叔運(yùn)水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動(dòng)積極性非常高。孩子們聽(tīng)著我的口令做出了相應(yīng)的動(dòng)作，并且很開(kāi)心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動(dòng)作規(guī)則時(shí)可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽(tīng)明白。