中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫
學(xué)生通過中華經(jīng)典誦讀活動自由的閱讀，自覺的學(xué)習(xí)，主動的體驗，可以了解并掌握已有的文化世界，下面給大家分享一些關(guān)于2024中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫16篇，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇1）
多年來，我校努力貫徹“為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路”的育人理念，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，大力加強校園文化建設(shè)，著眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實推進素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)校現(xiàn)有18個教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)計算機教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實現(xiàn)三網(wǎng)“班班通”，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動場地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場、籃球場，漂亮的內(nèi)花園和外廣場。教學(xué)樓充滿童話色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過道隨處可見弘揚傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。
學(xué)校現(xiàn)已發(fā)展成為“市綠色學(xué)校”、“市規(guī)范管理示范學(xué)校”、“市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”“國際數(shù)棋特色學(xué)校”、 “縣文明單位”。已逐步形成以國際數(shù)棋，數(shù)學(xué)報、經(jīng)典誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。
近年來，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長足的進步，特別是在弘揚傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動方面取得較好的教育效果，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下
一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統(tǒng)文化
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來，我校積極響應(yīng) “經(jīng)典誦讀”活動的號召，在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初，霍校長就和老師們確立了將弘揚傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實。自20__年以來，我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動，這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來若干年，我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與
我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動，帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。
二、結(jié)合校園文化，營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍
我們一直在思考和探索：如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時間長，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)校活動影響較大，因此，我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面，通過環(huán)境育人。
1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化
石橋小學(xué)進行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。20__年，為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進行了新一輪的布置，突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應(yīng)的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。
2、學(xué)生活動圍繞經(jīng)典文化
我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊活動開展專題讀書活動或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時，也要對照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。
3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化
我校學(xué)生在進入校園時，可以執(zhí)少先隊隊禮，也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時，應(yīng)道注意禮節(jié)，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。
三、結(jié)合常規(guī)教學(xué)，深化經(jīng)典誦讀效果
組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典，我們不但有課余的活動，我們在課程之內(nèi)也積極推廣。
1、結(jié)合綜合實踐課程，開設(shè)經(jīng)典誦讀教學(xué)
根據(jù)我校實際情況，利用綜合實踐課程，我們開設(shè)了經(jīng)典誦讀的課程。在綜合實踐課堂上，老師會給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會通過一個個傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。
2、結(jié)合自習(xí)課，師生通讀經(jīng)典
我們要求各班級在自習(xí)課和中午讀報課時間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。
3、利用讀書角，推廣經(jīng)典
結(jié)合圖書角工程，我們?yōu)槊總€班級配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容，也拓展了學(xué)生閱讀面。
4、開設(shè)國學(xué)班，試驗推廣經(jīng)典新路子
20__年下學(xué)期，我們在家長的支持下開設(shè)了國學(xué)班，選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任，聘請熱心傳統(tǒng)文化的社會人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個班級，我們積極倡導(dǎo)禮儀，注重學(xué)生德行養(yǎng)成，從一年級期開設(shè)書法課程，通過取得家長配合，探索學(xué)生品行評價新機制。這個班級學(xué)生從一年級起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。
四、立于堅持，成績斐然
多年來，我一直堅持以弘揚中華傳統(tǒng)文化為己任，持續(xù)的開展經(jīng)典誦讀的推廣和研究工作，期間，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯玫搅讼嚓P(guān)部門的認可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學(xué)校》等媒體報道，課題在贛榆縣教研室經(jīng)典誦讀課題立項。20__年我們組織學(xué)生參加贛榆縣經(jīng)典誦讀比賽獲得二等獎。目前，經(jīng)典誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點，我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇2）
回憶著中國幾千年的文化，想到有多少英雄為我們的祖國拋頭顱，灑熱血，烈魂保佑著這個曾經(jīng)受盡磨難和侮辱的國家。曾經(jīng)，也有不知道哪里來的文人墨客為這個富有文化歷史，文明而熱血的國家譜下一首又一首的文化詩歌。正是因為有了他們，才有中國的今天，才有中華民族的崛起，才有一個又一個的經(jīng)典故事，那是慘烈，那是付出，那是感動，那是意猶未盡的渴望。
誰也不知道是什么力量讓那些人甚至愿意用自己的犧牲來描繪這一個個感人的經(jīng)典。
所謂經(jīng)典，就是對后世造成影響較深的`，傳統(tǒng)的具有權(quán)威性著作。我們中國則有不少。就像那赫赫有名的四大名著，都是用作者的嘔心瀝血、真情實感，還有當(dāng)時社會的險惡等等條件來結(jié)合而成的。或許，當(dāng)你讀著他們的作品時只有自己的感受或是能領(lǐng)悟一點作者的感受，但當(dāng)你深入這本書的時候，你就會了解作者的那種想要完成作品的心情。
他們寫作不是為了功名薄利，也不是為了升官發(fā)財，更不是為了謀財害命，理由只有一個，那就是為了振興中華民族，為了讓自己的作品能給中國的文化歷史添磚加瓦。
那一個又一個的經(jīng)典是我們中華民族的驕傲，是我們?nèi)A人對社會、對人民、對世界的深切希望與吶喊，它不是索取，也不是掠奪，只是一個人對另一個人的期望，更應(yīng)該說是一個社會對一個國家的期望，對我們來說那一步是經(jīng)典，是熱忱，是人民的呼喚，是永遠的團結(jié)，是他們把我們聯(lián)系在一起，更是他們把中國的文化色彩涂抹的五顏六色散發(fā)著淡淡的興旺的氣息!
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇3）
為培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力，營造人人愛讀書、樂享悅讀的校園氛圍近日，__中學(xué)根據(jù)上級安排，扎實開展20__年“讀書節(jié)”活動。
一是突出特色，制定方案。
學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色和上級規(guī)定的讀書節(jié)活動內(nèi)容，緊緊圍繞“推進全科閱讀，培育時代新人”的活動主題，按照“學(xué)校有活動、班級有方案、全員都參與”的總體要求，制定了具有學(xué)校特色的讀書節(jié)活動方案，并細化讀書節(jié)活動措施，扎實推進活動開展。
二是強化宣傳，營造氛圍。
學(xué)校將依托4月23日“世界讀書日”，通過升旗儀式等方式，舉行讀書節(jié)啟動儀式。還將通過開展讀書明星、優(yōu)勝班級、書香家庭評比活動和讀書沙龍、社團活動、親子閱讀、校園舊書交易等活動，在校園內(nèi)營造良好的讀書氛圍，努力打造“書香校園”。
三是創(chuàng)新載體，開展活動。
在教育部和學(xué)科教師推薦書目以及學(xué)生自選書目閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校創(chuàng)新活動載體，通過組織開展全科閱讀、“我讀·我創(chuàng)作”、經(jīng)典誦讀、校園詩詞大會、校園辯論賽等活動，提升讀書節(jié)的趣味性、競爭性、參與性，保持學(xué)生參與活動的熱情和積極性。
四是開展測評，促進提升。
學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、提升閱讀能力為目標(biāo)，從閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量和質(zhì)量、創(chuàng)作能力等方面制定學(xué)生閱讀能力等級測評標(biāo)準(zhǔn)，探索開展學(xué)生閱讀能力等級評定。并通過大數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)對學(xué)生閱讀的科學(xué)評價和指導(dǎo)，促進學(xué)生閱讀能力全面提升。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇4）
我校主動響應(yīng)市教育局組織開展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動，在校內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動，營造主動向上、健康文明的文化氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典詩文的熱愛之情。現(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動總結(jié)如下：
1、我們在思想上高度重視，主動向?qū)W生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，利用班會課向?qū)W生說明朗誦經(jīng)典詩文的重要性，告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等益處。
2、我們對活動做到抓落實。我們先在教室內(nèi)進行經(jīng)典詩文的朗誦，進行小組比賽，再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊，代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊的主要負責(zé)人，和備課組的林老師一起，帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進行半個小時的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。
3、學(xué)校很重視這次朗誦比賽，投入了人力、物力、財力來進行活動的準(zhǔn)備。活動之前，我校語文教研組兩位組長都向我傳達了這次活動文件的具體內(nèi)容，布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量，學(xué)校還聘請了專門的攝像、照相和后期制作來為學(xué)生的誦讀錦上添花。活動拍攝那天，學(xué)校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學(xué)生們化妝。
通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀活動，學(xué)生們深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，更加激發(fā)了他們的愛國熱忱。同學(xué)們在經(jīng)典誦讀中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，加厚了自己的人文底蘊。我們期待這樣的活動能夠繼續(xù)下去。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇5）
學(xué)校為發(fā)揮教師資源優(yōu)勢，繼承我國優(yōu)秀經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)和傳承祖國詩詞文化瑰寶，學(xué)校從__年9月開始了經(jīng)典誦讀的實踐。兩年來，學(xué)校的經(jīng)典誦讀已形成特色，與詩意的語文課堂、詩意的人際關(guān)系、詩意的校園文化、詩意的課程改革相得益彰。
一、學(xué)校進行經(jīng)典誦讀活動的動因和優(yōu)勢
“詩輔教化”，是中國自古以來經(jīng)典誦讀傳統(tǒng)的價值所在。今天，我們提出教育本質(zhì)的回歸，教育在于培養(yǎng)個性健全的人，讓學(xué)生在將來擁有一個健康幸福的人生。經(jīng)典誦讀對豐富學(xué)生的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生的情感，特別是使學(xué)生熱愛自己的國家和民族，知道我們是從何而來具有不可替代的作用。這不但是從一個學(xué)生層面的問題，而是關(guān)涉到民族的后繼發(fā)展問題。我們北京路小學(xué)是一所歷史悠久的文明老校，我們必須具有傳薪播火的使命感、傳承經(jīng)典的責(zé)任感。將傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀引入當(dāng)代校園文化建設(shè)，不僅是對中華傳統(tǒng)的詩詞文化的繼承和弘揚，更是培養(yǎng)具有深厚人文底蘊的'現(xiàn)代人才所不可缺的。
基于這種思考，我們進行了反復(fù)的論證和研究，認為在以下幾個方面具有開展經(jīng)典誦讀活動的優(yōu)勢：
第一，在學(xué)校悠久的發(fā)展歷程中，積淀和形成了濃郁的文化氛圍；
第二，我校是濟南市“古詩文誦讀”實驗先進單位，承辦過全市古詩文誦讀現(xiàn)場會；
第三，在職教師中，有4人被省市作家、詩詞協(xié)會吸收為會員，許多教師熱愛文學(xué)，喜歡創(chuàng)作，經(jīng)常在地方和有關(guān)報刊上發(fā)表文學(xué)作品。為了挖掘?qū)W校和教師中蘊含的這種文化潛力，繼而服務(wù)于學(xué)生，__年起，我校便在單純誦讀的基礎(chǔ)上，開始了詩詞誦讀、欣賞、創(chuàng)作的大膽嘗試。
二、開展經(jīng)典誦讀活動的幾點做法
1、經(jīng)典誦讀是基礎(chǔ)。我們采取了以下措施：
第一，每天晨讀的時間，由教師指導(dǎo)學(xué)生進行經(jīng)典誦讀，并要求中高年級學(xué)生將誦讀的內(nèi)容抄在“詩詞欣賞與積累”本子上，并簡要地改寫成現(xiàn)代文；
第二，利用每天放學(xué)的機會，學(xué)生在行進中邊誦讀邊離開學(xué)校，這已成為我校的一道亮麗風(fēng)景線；
第三，在每周一升旗儀式后，進行短時的輪誦展示；每月舉行一次“誦讀競賽”；每學(xué)期舉行一次“誦讀狀元賽”。通過這些措施，激發(fā)學(xué)生誦讀的積極性。
2、重點突破。在四、五、六年級成立了以誦讀和學(xué)寫格律詩詞為內(nèi)容的“蘭石”文學(xué)社，以誦讀學(xué)寫現(xiàn)代詩為內(nèi)容的“君之”文學(xué)社。以“蘭石”文學(xué)社為例，在進行誦讀和詩詞基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行格律詩的誦讀創(chuàng)作，從音韻意境、適用格式、選擇韻部、平仄規(guī)律、對仗要求、確定題目等方面進行指導(dǎo)，學(xué)生創(chuàng)作出了許多作品。在這個過程中我們認識到：學(xué)生的潛力是巨大的，只要引導(dǎo)得當(dāng)、得法、得力，學(xué)生就會有讓我們想象不到的精彩表現(xiàn)。
3、啟用家長資源。新課改要求充分利用家長資源和社會資源。同樣經(jīng)典誦讀也要挖掘和開發(fā)家長中蘊含的巨大資源。我們延伸格律詩詞的浸潤環(huán)境，使學(xué)校格律詩詞誦讀與家庭教育有機結(jié)合，贏得了家長及社區(qū)的認同與支持，拓展了格律詩詞誦讀創(chuàng)作的空間。
4、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。學(xué)校的班級文化建設(shè)、主題長廊、花壇的景點、標(biāo)語牌均以詩詞為主要內(nèi)容，讓學(xué)生從走進校園到離開校園，都在一種詩香浸潤的環(huán)境里徜徉。《手抄報》是同學(xué)們詩詞作品展示的大舞臺，把優(yōu)秀作品做成展板掛在走廊里，讓大家欣賞；利用各種場合，組織學(xué)生誦讀表演；請家長到校或參與朗誦會，觀看學(xué)生展示，與孩子分享詩詞活動的快樂。實現(xiàn)了“弘揚傳統(tǒng)文化，關(guān)注現(xiàn)實生活，創(chuàng)作優(yōu)秀詩文，建設(shè)和諧校園”的目標(biāo)。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇6）
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)、落實活動方案
1、明確活動目標(biāo)
通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、落實活動方案
與日常教學(xué)相結(jié)合。除安排的校本課外，每周四下午課外活動（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
與學(xué)校養(yǎng)成教育活動相結(jié)合。開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導(dǎo)。
與班隊活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文默寫或經(jīng)典文化手抄報、書畫展覽、凡人凡言征集等活動。
與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩詞
與親子活動相結(jié)合。鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進行10分鐘經(jīng)典誦讀活動。倡導(dǎo)家長和孩子一起讀，積極營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開展“優(yōu)秀詩文朗誦會”、“誦讀小小擂臺賽”、“讀書大王”等評選活動。
二、措施到位
為調(diào)動學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1、舉行了“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動。
（1）學(xué)校舉行“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。進行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
（2）各班利用班隊會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的。實際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
2、積極組織師生參加各級各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）學(xué)校通過師生比武這個平臺選拔優(yōu)秀師生，通過培養(yǎng)誦讀尖子，從而進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對中華優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增進愛黨愛國愛社會主義的情感。
（2）舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；
4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。
5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動”，結(jié)合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案等好做法經(jīng)驗推廣。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的.學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)。
（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
（1）通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)
（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
（3）提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。
（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文、及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。（其中有：《三字經(jīng)》、《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》《老子》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》《中庸》，《詩經(jīng)》等經(jīng)典的選萃；等。）分低、中、高三個階段，6年完成。
一年級：校本教材優(yōu)秀古詩文24首；《三字經(jīng)》。選萃。
二年級：校本教材優(yōu)秀古詩文48首；《百家姓》。。
三年級：校本教材優(yōu)秀古詩文72首；《弟子規(guī)》選萃。
四年級：校本教材優(yōu)秀古詩文96首；《千字文》。
五年級：校本教材優(yōu)秀古詩文120首；《論語》《大學(xué)》《中庸》選萃。
六年級：校本教材優(yōu)秀古詩文150首；《詩經(jīng)》《孟子》選萃。
4、教學(xué)原則和方法
a、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
b、方法
（1）人人參與，個個提高。
（2）每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師利用經(jīng)典誦讀課背誦）。
（3）每周利用星期二的校園廣播進行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進行評點。
（4）回家后，再由家長帶動誦讀（親子誦讀）10分鐘。
5、教學(xué)評價
采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“熟讀成誦”的特點，評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每周評價”、“每月評價”、“每學(xué)年評價” 、“彈性評價”方式。
1、每周評價：評價的時間是星期三活動。以年級為單由班子考核，全班或小組齊誦通過。
2、每月評價：評價時間是每月份的最后一個星期四的閱讀課。依托全校活動，開展各種形式的誦讀活動。
3、每學(xué)年評價：采用專項考核的方法給學(xué)生定級。每學(xué)年一級，共6級。由教導(dǎo)處組織老師考核六年級，組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級，如：六年級考核五年級，以此類推。
4、彈性評價：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)校活動開展適時適度評價，鼓勵學(xué)生跳級考級。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇7）
讀好書可以啟迪智慧、陶冶思想、對話心靈。通過閱讀節(jié)活動的開展，提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，構(gòu)建了有特色的書香校園文化，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，達到了活動的目的。
一、做好發(fā)動工作，營造良好氛圍。
根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)精神，按照閱讀節(jié)活動方案，我們迅速在全校開展了“首屆校園閱讀節(jié)”活動的動員工作，通過召開全校師生大會、班主任會，各班召開主題班會、出主題黑板報，通過懸掛宣傳條幅，制作格言、名人名言牌，建立各班班規(guī)、班風(fēng)，營造校園文化氛圍、優(yōu)化班級文化建設(shè)等形式、多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，熏陶和提高廣大師生的思想認識，為深入落實閱讀節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、責(zé)任到人，確保活動順利展開。
為確保“首屆閱讀節(jié)”活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校成立了以校長任組長，各中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)活動方案，層層落實責(zé)任、分解任務(wù)。在此基(學(xué)生會部門活動總結(jié))礎(chǔ)上，制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動，確保了閱讀節(jié)活動的順利實施。
三、內(nèi)容豐富、形式多樣。
我校在“首屆閱讀節(jié)”活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人讀書，終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。
(一)完善班級圖書角的建設(shè)。學(xué)校根據(jù)鄉(xiāng)村中學(xué)資金不足的實際情況，下發(fā)了學(xué)校的推薦書目，各班發(fā)動學(xué)生把自己和家中收藏的書籍拿到學(xué)校，充實班級圖書角。至少達到了一人一書。做到好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學(xué)評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。每位同學(xué)在借閱時自覺記錄好借閱日期，并按時歸還。各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。
(二)召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、閱讀節(jié)活動總結(jié)會。總結(jié)交流心得體會，互相介紹讀書經(jīng)驗，通過交流，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。
(三)寫好。由教務(wù)處牽頭，語文教研組主辦的“我讀書、我收獲”撰寫活動。各班學(xué)生人人參與，熱情高漲。經(jīng)過認真評比，共有12人分別獲得一、二、三等獎，極大地提高了學(xué)生的讀書學(xué)習(xí)熱情。
(四)手抄報展評。在語文教師指導(dǎo)下各班學(xué)生自己制作了手抄報，同學(xué)們通過起報名、搜集資料、版面設(shè)計、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報。共有10余人獲得表彰。
四、活動效果
1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。新教育實驗的`倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，一定要建立起‘書香社會’‘書香學(xué)校’，讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣。”
2、促進了“書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進一步轉(zhuǎn)變。通過開展閱讀節(jié)活動，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美了，充滿了書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，上課睡覺現(xiàn)象減少了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了，主人翁意識增強了，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)了。
我校“首屆閱讀節(jié)”活動雖已結(jié)束，但“首屆閱讀節(jié)”活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤＝窈螅覀円谌＿M一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇8）
經(jīng)典詩文是中華民族的文化瑰寶，為了深入開展經(jīng)典誦讀活動，使廣大師生了解、熟悉中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對進一步促進未成年人思想道德建設(shè)，深化愛國主義教育，項店一中于20__年9月17日下午組織全體師生學(xué)生進行了以“誦讀中華經(jīng)典”經(jīng)典誦讀活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
項店一中政教處、團委及時制定活動方案、評分標(biāo)準(zhǔn)，確立大賽評委、記分員，并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員，由班主任和語文老師確定參賽人員，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦，為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動，組織有序，準(zhǔn)備充分，涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇，參賽者精神飽滿，誦讀富有感染力，李歡歡、許超等幾名同學(xué)朗誦時，臺下也有同學(xué)小聲跟誦，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公平、公正的裁判下，李歡歡同學(xué)獲得一等獎，許超、趙夢、路洋同學(xué)獲得二等獎，杜佳音、段可欣、姚文浩同學(xué)獲得三等獎，張光艷等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。
通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動，全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ)，必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實。在今后的工作中，我們將堅持不懈，積極推進，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，我們的學(xué)校將會變得更加美好。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇9）
一、基本情況分析
本學(xué)期開展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動。活動開展至今,我校深刻體會到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。對我校開展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動情況簡單總結(jié)。
二、主要成績及具體做法
現(xiàn)將這學(xué)期在國學(xué)教學(xué)方面的一些體會與大家交流一下：我在教學(xué)國學(xué)時，一直采用最簡單的拼音誦讀方法。（因為二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音）讓學(xué)生一邊拼讀一邊識字，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心！《三字經(jīng)》朗朗上口，學(xué)生很容易記憶。也使我的整體教學(xué)方便快捷，稍加講解，學(xué)生便可整齊朗誦。此外，我還采用多種方式讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂。
1、課堂上引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀方法。如集體讀，分組讀，男生讀，女生讀……
2、拍手或者拍桌子朗讀，借助動作幫助記憶。拍手還可以控制節(jié)奏，多經(jīng)典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很實用。
3、擦字記憶法，老師板書隨著學(xué)生朗讀逐漸擦去內(nèi)容。這樣對單個的字記憶很有效，深深刻在腦海里。
4、角色調(diào)換法，讓學(xué)生來教老師讀。這樣可以檢驗學(xué)生的注意力，鍛煉他們的膽量。
5、卡片記憶法，用于內(nèi)容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓學(xué)生聯(lián)想記憶。
6、游戲鞏固法，開火車?yán)首x。如有忘記的內(nèi)容，可讓大家一起讀。
7、實物圖片展示，加深學(xué)生理解記憶。
8、故事演練法，內(nèi)容加一些故事并讓學(xué)生表演。例如，《弟子規(guī)》中的故事“孝感動天”，“孔融讓梨”……可增強理解和記憶。
9、鼓勵法，分塊朗讀記憶，完成獎勵小貼花，整體獎勵為好。學(xué)生為做到老師滿意很起勁。這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動，讓氣氛活躍，參與積極性高。背誦《三字經(jīng)》，可以讓孩子們明白“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠”，“勤有功，戲無益。”背完《弟子規(guī)》，孩子們知曉為人子弟理當(dāng)“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”。功夫不負有心人，誦讀國學(xué)經(jīng)典后，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生表現(xiàn)更好了，班級凝聚力更強了，班風(fēng)積極向上，班級也更好管理了。國學(xué)經(jīng)典潛移默化、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養(yǎng)，句句經(jīng)典的熏陶，好象給孩子們注入新鮮血液一樣。
（一）、以積極的態(tài)度進行充分的準(zhǔn)備，務(wù)求卓有成效。
1、制定《國學(xué)興趣班工作計劃》，做到活動有計劃，目的明確、責(zé)任清楚，確保了活動的順利進行。
2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目，一至六年級每周每班一節(jié)，確保有充足的教學(xué)時間。
3、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。
（二）、以豐富的活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。
1、全校開展“朗誦比賽”，促進學(xué)生對國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時也促進了學(xué)生對國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識的積累。在活動過程中，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調(diào)，把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動為學(xué)生提供了一個展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺。
2、“教師國學(xué)講壇”活動，根據(jù)國學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的成果，結(jié)合國學(xué)課程內(nèi)涵的需要，促進教師加強國學(xué)文化學(xué)習(xí)，了解《三字經(jīng)》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的.來龍去脈，提升了教師的國學(xué)修養(yǎng)，豐富了教學(xué)內(nèi)涵，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待。
我校自開展國學(xué)經(jīng)典研讀活動以來，始終堅持：學(xué)校活動與班級活動相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。
三、存在問題及努力方向
國學(xué)教學(xué)雖非立竿見影，卻是立足根本，影響深遠。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義，明白肩頭的責(zé)任與前方的目標(biāo)，優(yōu)雅從容地一路前行。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，從傳統(tǒng)文化源頭中尋求良方妙藥，讓學(xué)生們懂規(guī)矩，識禮儀，知人倫，講文明，成為“腹有詩書”、“有恥且格”的謙謙君子。既激勵了志向，又謙遜了態(tài)度，為德才兼修成為可能。誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化。讓我們牽著孩子的手，做個溫柔敦厚、樂天知命的中國人，淡定從容地面對瞬息萬變的紛繁世界，堅韌不拔地正視人生路上的困難挫折，做個充滿人性光輝而又健康快樂的現(xiàn)代人。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇10）
村中心校啟動讀書節(jié)活動，以“世界讀書日”為契機，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，多舉措建設(shè)書香校園。
健全讀書陣地，讓學(xué)生“有書讀”
各中小學(xué)圖書室定期購進圖書，組織學(xué)生規(guī)范借閱。各班級建設(shè)“愛心書屋”，通過學(xué)生家中藏書、教師推薦書籍等途徑，精心建設(shè)班級圖書角。每月開展一次圖書漂流活動，保證圖書及時更新。
規(guī)劃讀書時間，讓學(xué)生“有空讀”
抓好每天晨誦、午讀、暮省工作，晨誦以經(jīng)典誦讀為主，午讀以自由閱讀為主，暮省以寫作反思為主。認真落實好每周一節(jié)的閱讀課，組織落實好學(xué)生節(jié)假日讀書活動，充分利用課后服務(wù)時間指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓“閑暇”時間產(chǎn)生最大的讀書效益。
強化讀書指導(dǎo)，讓學(xué)生“會讀書”
通過教師引領(lǐng)、典型帶動、活動推進等措施，提高學(xué)生的閱讀能力。語文教師根據(jù)學(xué)生年齡特點加強指導(dǎo)，解決“讀什么”“怎么讀”的問題，讓學(xué)生學(xué)會讀書。實施師生共讀、每周讀書之星帶動計劃，形成濃厚的讀書氛圍。定期舉辦讀書交流會、讀書沙龍、讀書演講會等活動，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，讓學(xué)生學(xué)會讀書。
完善讀書機制，讓學(xué)生“愛讀書”
學(xué)校健全讀書評價機制，強化閱讀管理，實行“五星級”評價方式，采取通過閱讀測試，不斷升級的舉措，解決“讀書一陣風(fēng)，過幾天就放松”的現(xiàn)象，以“評”促“讀”，提高學(xué)生讀書的積極性和主動性。
開展讀書活動，讓學(xué)生“樂讀書”。開展“讀好書，快樂成長”演講比賽、“好書伴我成長”征文比賽、“重溫紅色記憶，追尋先烈足跡”演講會、讀書成果展示活動、藏書大王評選、讀書之星評選等活動，激發(fā)學(xué)生讀書興趣，以活動促閱讀，推進書香校園建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇11）
這一個寒假中，我閱讀了進德修業(yè)，成就智仁勇、愚公移山等10篇文章。每一篇文章都蘊含著一個深刻的道理，使我讀后受益無窮、難以忘懷。書本十分全面，介紹了立志、做人等各個方面，使我們得到了全面發(fā)展，并陶冶了我們的高尚情操。
10篇文章中最令我印象深刻的，莫過于《愚公移山》這一章節(jié)了，這一章節(jié)主要講了愚公為了沒有山崗阻隔，于是日夜搬山。文章中愚公堅定不移的精神，令我深懷敬佩之情。愚公與家人之間的'合作也十分默契，難怪人們說：“團結(jié)就是力量。”最終，在天神的幫助下，愚公移動了大山，從此，再也沒有山崗阻擋他們了，這個故事正是因為有著深刻的道理，如今才會鮮為人知，成為家喻戶曉談?wù)摰脑掝}，愚公這個名字才會流傳至今，這個故事告訴了我們無論遇到什么困難的事情，只要有恒心有毅力地做下去，就有可能成功。
這一本書內(nèi)容齊全，故事生動有趣，其中且又不失哲理，蘊含著中華民族的悠久歷史，并且告訴了我們文化不絕，民族就不滅這一道理，使我們更深入了解了祖國，祖國歷史有了更多的認識與理解，我認為《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》對我們十分有益，適合我們各個年齡段的人閱讀。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇12）
20__年10月以來，根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動的通知》要求，我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一年來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。
1、舉行了“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。
20__年10月初，學(xué)校舉行“中華經(jīng)典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳，使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。
2、制定相關(guān)活動方案。
我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案，通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學(xué)校文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把經(jīng)典誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排，措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。
（1）20__年11月7日，赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵，理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺，并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華經(jīng)典誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。
（2）20__年12月，我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
（3）20__年4月、5月，我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”經(jīng)典誦讀大賽等系列活動，還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動，并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
（1）在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進各門功課的學(xué)習(xí)。
（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇13）
普通話是我們國家的規(guī)范用語，也是學(xué)校基本的教育用語。為了推動推普的宣傳工作，為了進步全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實踐的舞臺，修建良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實踐中進步教師本身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2—3日兩個晚上的'時間，展開了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點。給我印象最深的是孫老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽，請捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會在一起，這足以證明她為此做了精心的預(yù)備。
謝老師朗誦的《x地震救災(zāi)有感》，彭老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而使人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚抑揚的腔調(diào)和對詩文的逼真理解，贏得大家的好評。她朗誦的《，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當(dāng)場進行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：__；二等獎：__。其他教師都取得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面進步教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇14）
四月，學(xué)校的活動也很多，學(xué)生、老師都很忙碌。周一下午，學(xué)校進行了詩歌朗誦比賽，參加的學(xué)生都是高中各年級的學(xué)生。學(xué)校規(guī)定每個班最多只能報三個學(xué)生參加比賽，在正式比賽之前，學(xué)校就已經(jīng)進行了初選，讓一些朗讀的比較好的學(xué)生繼續(xù)參加比賽。
有很多同學(xué)比賽的時候朗讀的是徐志摩的詩《再別康橋》，“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的招手，作別西天的云彩......悄悄的'我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”這首詩是新月派詩歌的代表作品，全是描述了一幅流動的畫面，構(gòu)成了一處處美妙的意境，細致入微地將詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的憧憬，對眼前無可奈何的離愁表現(xiàn)的淋漓盡致。學(xué)生在朗誦的時候也生情并茂，充滿了感情，當(dāng)你聽著學(xué)生們朗讀的時候，仿佛自己已經(jīng)站在康橋上了，回想著過去的點點滴滴。這次詩歌朗誦比賽還有一個亮點就是有同學(xué)朗誦的是古體詩，其中讓我印象深刻的是一位學(xué)生朗誦的杜甫的詩《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅......床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕......”，這首詩是杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的，體現(xiàn)的是詩人憂國憂民的崇高的思想境界。學(xué)生剛開始朗誦的時候，我就被他的聲音深深地吸引了，因為這位學(xué)生的聲音條件特別好，很有磁性，而且朗讀的時候讓人有一種滄桑感，和這首詩的主題相輝映。
這次詩歌朗誦比賽，學(xué)生都表現(xiàn)的非常好，讓老師和學(xué)生們都發(fā)現(xiàn)了很多人才，元氏四中果然是臥虎藏龍的地方。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇15）
普通話是我們國家的規(guī)范用語，也是學(xué)校基本的教育用語。為了推動推普的宣傳工作，為了進步全體教師的專業(yè)水平，給教師提供藝術(shù)實踐的舞臺，修建良好的藝術(shù)教育氛圍，并在實踐中進步教師本身的藝術(shù)表現(xiàn)力、鑒賞力和審美能力。我校在教務(wù)處的組織下于11月2-3日兩個晚上的時間，展開了教師朗誦比賽活動。
有五十多位老師的表現(xiàn)都可圈可點。給我印象最深的是孫__老師為《媽媽，我們愛你》選配的背景音樂，每個層次的變化都與原文那樣契合，似乎是專門為這首詩創(chuàng)作的樂曲。更難堪得的是，胡老師朗誦的《媽媽，請捉住我的手》在朗誦中能夠恰到好處地把音樂和文章融會在一起，這足以證明她為此做了精心的預(yù)備。
謝__老師朗誦的《玉樹地震救災(zāi)有感》，彭__老師朗誦的《長江之歌》，都以朗誦者的聲情并茂、背景音樂的烘托渲染而使人過耳不忘。她們溫婉柔的語音時而引人沉醉，時而聽來讓人心潮澎湃、感慨萬分。
接著，陳__老師仰仗自己莊重大方的儀態(tài)、專注投入的神態(tài)、抑揚抑揚的腔調(diào)和對詩文的逼真理解，贏得大家的好評。她朗誦的《，你在哪里?》，文字如她的聲音一樣反映出人們的深切懷念。
活動中，各位老師以抽簽為序進行比賽，6名評委對他們的朗誦情況當(dāng)場進行客觀公正的評價，在去掉一個最高分和一個最低分后，按總分高低評出一、二、三等獎。一等獎：__;二等獎：__。其他教師都取得很好的成績。
帶著對文字與聲音、文章與音樂、品味與感悟、欣賞與表達……五十多位老師帶給大家很多欣喜和感動。這次以練和賽促推廣，全面進步教師專業(yè)整體素質(zhì)的比賽，相信定會成為我們記憶中的一粒珍寶。
中華經(jīng)典誦讀大會活動總結(jié)怎么寫（精選篇16）
活動主題：
2021年4月1日下午四點半，由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優(yōu)秀校園文化，以“誦中外詩歌，展青春風(fēng)采”為活動主題，以激發(fā)選手們對詩歌的熱愛，保護優(yōu)秀文化，豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現(xiàn)場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活，又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現(xiàn)自己的舞臺。
活動目的：
1. 傳承中外優(yōu)秀的詩歌文化，保護中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強廣大學(xué)生對中國優(yōu)秀文化的熱愛之情，提高大家學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化的積極性。
2. 豐富校園精神文化生活，寓教于樂，學(xué)習(xí)中娛樂，娛樂中學(xué)習(xí)，充實大家的課余生活。
３.提高大家的審美意識，讓大家認識到美是無處不在，始終要以一種美的心態(tài)接人待物。
４.加強我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。
活動內(nèi)容：
此次詩歌朗誦大賽于2021年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分，第一部分是觀看視屏，內(nèi)容是有關(guān)如何朗誦詩歌的介紹，還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學(xué)們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講。根據(jù)評委打分，評出前三名，由主持人頒發(fā)獎品。最后，主持人宣布比賽結(jié)束。
活動效果及意義：
通過這次活動，同學(xué)們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉。活躍了我班學(xué)生的課余生活，提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在組織工作方面，準(zhǔn)備工作做的較好，規(guī)則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
活動經(jīng)驗與不足：
雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。
1、與評委的聯(lián)系不及時，沒能讓評委在短時間內(nèi)理解評分規(guī)則。
2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學(xué)們真正理解到參加這次活動的意義，因此全班僅有9人參加。
3.設(shè)備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設(shè)備。
4、活動前沒有進行模擬，以至于現(xiàn)場有點混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來懶散。
在以后的工作中，我們會借鑒本次活動的成敗，希望做得更出色。