三年級總結(jié)報(bào)告
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學(xué)生的了解,這一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管理,無論是學(xué)生,還是班級管理,都上了一個(gè)新的臺階。這一學(xué)期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。
首先，通過班會課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì)，耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué)，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學(xué)期，我感覺自己在班級管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
三年級總結(jié)報(bào)告篇2
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。總的來說，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。
教學(xué)方面
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力
語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá)。
二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實(shí)踐中，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動，如作文競賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
沒有，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。
班級管理方面
如果孩子是花，那么教師就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那教師就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
一、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹立威望
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等，我已基本掌握。對他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個(gè)樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面，在這個(gè)方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個(gè)班級的領(lǐng)頭人;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三年級總結(jié)報(bào)告篇3
本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作，深切體會到了當(dāng)班主任的辛酸和快樂。有時(shí)孩子們小大人的言辭會把你感動的想哭，有時(shí)他們調(diào)皮搗蛋肆意的言行也會把你氣的想哭。雖然各種滋味都有，但我仍然苦，并快樂著，幸福著。
在這個(gè)學(xué)期里，孩子們又長大了一歲，他們的心理慢慢成熟起來，有自己的思想，也變得懂事了，但也是貪玩好動的年齡。為了搞好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我做了下面幾點(diǎn)工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
要想學(xué)習(xí)好，必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以這學(xué)期我特別注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、教室地面衛(wèi)生、遵守紀(jì)律、文明禮貌這些好習(xí)慣的養(yǎng)成。我經(jīng)常利用讀報(bào)堂的時(shí)間給孩子們講一些名人故事如：孟母三遷，一些名人名言如：秩序是自由的第一條件。并用班內(nèi)的一些瑣事向他們證明一個(gè)好的環(huán)境對學(xué)習(xí)的重要性。孩子們聽完雖然是三分鐘熱度，但我認(rèn)為一個(gè)好習(xí)慣是三七二十一天形成的，所以我一連幾個(gè)星期都是以養(yǎng)成良好習(xí)慣為話題，從網(wǎng)上、報(bào)紙上、書刊雜志收集一些關(guān)于這方面的信息，利用讀報(bào)堂的時(shí)間讀給孩子們聽，讓我欣慰的是，我的努力沒有白費(fèi)，孩子們的習(xí)慣慢慢有了好轉(zhuǎn)。
二、教育工作方面堅(jiān)持學(xué)習(xí)
本學(xué)期雖然擔(dān)任班主任工作，但我仍不忘堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)本學(xué)科的教學(xué)技巧與方法，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)，教研活動，認(rèn)真聽每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)重難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法運(yùn)用與課堂教學(xué)中。并積極研讀課標(biāo)，把握教學(xué)大方向。
2、教育不但是教書還有育人，除了教好學(xué)生文化課以外，我還特別注重孩子個(gè)人品德修養(yǎng)的形成，經(jīng)常教育孩子如何做人，哪種人受人歡迎。同時(shí)，也向其他老師學(xué)習(xí)他們管理班級的方法。
三、反思及改進(jìn)措施
1、在教學(xué)或處理班級瑣事時(shí)，會忍不住大發(fā)脾氣，影響形象，在今后工作中，盡量控制自己，發(fā)脾氣之前先數(shù)三個(gè)數(shù)，讓自己冷靜一下。
2、孩子年齡小，特別調(diào)皮，有時(shí)會沒有耐心，今后一定要耐心，不能任性。
其實(shí)我感覺當(dāng)班主任以來，我的脾氣收斂了許多，耐心程度有了很大的提升，謝謝學(xué)校給了我這么好的機(jī)會來沉淀自我，在今后工作中，我會更加努力，讓自己變得更加優(yōu)秀
三年級總結(jié)報(bào)告篇4
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備課而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生
的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的兩個(gè)班總體情況不太好，學(xué)生不重視該科，上課的時(shí)候不認(rèn)真，大部分學(xué)生不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。可是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。
八. 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。
存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣蛩氐挠绊?很多學(xué)生厭學(xué),倒至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢? 這些都有待 以后改進(jìn)。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢?還有待探索和研究。
三年級總結(jié)報(bào)告篇5
人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。為師十二年，擔(dān)任班主任十年，對于班主任工作的酸甜苦辣深有體會。
2011年9月，我如愿以償?shù)恼{(diào)到了這所學(xué)校，接手了三年級四班的班主任工作，這是領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。今天能有這個(gè)機(jī)會向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，令我倍感榮幸。從自身的能力來說，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有許多要學(xué)習(xí)和汲取的東西。點(diǎn)滴成績的取得源于各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助與教育，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做簡單的匯報(bào)。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。如果對大家的工作有所啟示將是我的榮幸。
具體有以下幾點(diǎn)：
一、以身作則，做學(xué)生的表率
班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行一舉一動，無形之中會成為幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象。事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。
十二年中我擔(dān)任了七年低年級班主任。一、二年級的孩子有很多事不懂、不會，需要老師手把手的教。校園里有勞動，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看老師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并給予孩子鼓勵(lì)、表揚(yáng)。
來到這所學(xué)校我接手了三年級四班。三年級的學(xué)生剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。平時(shí)我就提醒學(xué)生的坐姿，糾正執(zhí)筆的姿勢。注意自已每一個(gè)字的書寫，做好學(xué)生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報(bào)，如今，班級中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。在學(xué)校組織的綜合素養(yǎng)展示中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎(jiǎng)，孟瑋婷、李海璐獲得習(xí)作特等獎(jiǎng)。
低年級的孩子在衛(wèi)生值日、物品整理上都需要老師的指導(dǎo)、幫助，為了讓學(xué)生能更好的打理好自己的學(xué)習(xí)生活，我設(shè)計(jì)了一系列的活動課，讓孩子在體驗(yàn)中不斷提升自己，成為一名合格的小學(xué)生。
二、尊重學(xué)生，做好思想轉(zhuǎn)化
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。
每天我都要求自己與學(xué)生呆在一起，經(jīng)歷他們的學(xué)習(xí)過程。課下孩子們常常會回繞在你的身邊，唧唧喳喳的說著他們感興趣的話題，或是向你坦白著他們的內(nèi)心。如果你認(rèn)真的傾聽，留心的觀察，就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話：媽媽病了，我感覺天塌下來了!這使我感到一陣心酸。當(dāng)我打電話詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊(duì)。因?yàn)檫@幾天自己生病了，孩子餓了就吃方便面，上學(xué)也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業(yè)的原因。放下手頭的工作，我和她坐下來進(jìn)行了一次長談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業(yè)。看著淚水流滿了她的臉龐，聽著她低聲的嗚咽，我所能做的只是不斷地安慰。就是這一次談話，卻讓我看到了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，也看到了她努力地改變，從那以后偶爾也有一兩次完不成作業(yè)，但她都能及時(shí)的補(bǔ)上。
蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。”因此我們在對待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批評;多一些微笑，少一些嚴(yán)厲，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會了寬容，在面對學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，學(xué)生和老師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。
三、探索方法，做好班級文章
我們都知道，小學(xué)階段育人是關(guān)鍵，習(xí)慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實(shí)。作為教師，我們的任務(wù)就是最大限度的幫助學(xué)生完成這個(gè)過程的轉(zhuǎn)變。
1、建立機(jī)制，自主管理班級
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制。在班內(nèi)設(shè)置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有施展自己、服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、提高自己的機(jī)會。并制定具體班規(guī)。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際情況和學(xué)校的要求，及時(shí)的做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷提高。
進(jìn)入四年級后，我在班委的選拔上進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，在發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上，成立了我們的第二屆班委。對于班委成員的工作進(jìn)行了詳細(xì)的分工，使班級樣樣事務(wù)有人管，有人監(jiān)督。
我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。早讀固定內(nèi)容安排人專人負(fù)責(zé)、課間操由紀(jì)律監(jiān)督員和體育委員負(fù)責(zé);學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各組學(xué)習(xí)組長代負(fù)責(zé)。各組衛(wèi)生任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。
2、 樹立典型，促進(jìn)全面發(fā)展
典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖拢吹靡姡弥?/p>
我班制定了具體的校園之星評比辦法，只有先入選班級之星，才有資格成為校園之星，對于獲得提名或成為校園之星的同學(xué)，在班級中大力的表揚(yáng)，比如我班已有的校園之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張?zhí)礻弧⑦€有班級的守紀(jì)之星：張寶文、趙凡逸等同學(xué)。演講才子：莊子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同學(xué)。還有一些“小書法家”、“小數(shù)學(xué)家”。這些同學(xué)在班級中起到了模范帶頭作用，使全體同學(xué)都在向他人學(xué)習(xí)長處，得到自我，共同發(fā)展。
3、信為基石，構(gòu)建和諧關(guān)系
班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身心影響孩子。后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)。工作中我提醒自己給他們更多的賞識，小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。
姜宇是班中有名的惹事精，總有同學(xué)跑來告狀。有幾次我看到他幫同學(xué)們搬奶箱，于是，我決定讓他當(dāng)班級的生活委員，當(dāng)然這遭到了其他班委的堅(jiān)決反對。為了說服孩子，我讓姜宇給同學(xué)們寫下保證書。最終班長和監(jiān)督員以三票同意兩票否決的結(jié)果通過。借此機(jī)會，我告訴姜宇：老師給你爭取這個(gè)機(jī)會不容易，你可不能辜負(fù)了我的期望。從他成了班級運(yùn)奶工以來，認(rèn)認(rèn)真真盡到自己的職責(zé)，再沒有聽到同學(xué)的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學(xué)的喜愛。
平日里，學(xué)生病了，我會打電話通知家長，或者親自帶他去醫(yī)院。并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
4、家校聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué)
教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。通過與家長的接觸，不僅要使家長重視對孩子的教育，而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
除了常用的電話聯(lián)系、便條聯(lián)系等方式外，我還積極的組織好每學(xué)期的家長會，抓住每一次與家長交流的機(jī)會調(diào)動家長的積極性，即讓家長參與管理、教學(xué)，也利用家長的關(guān)系服務(wù)于教育管理，把教育、教學(xué)做到實(shí)處、明處。
四、課內(nèi)外結(jié)合，教學(xué)、品德雙管齊下。
作為一名班主任，抓好班級、塑造人格的同時(shí)，肩負(fù)著“傳道、授業(yè)”的任務(wù)，也就是要搞好教學(xué)。
對于小學(xué)生來說，現(xiàn)在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時(shí)期。在教給學(xué)生知識的同時(shí)，我更注意良好品德的養(yǎng)成，教會學(xué)生做人。對學(xué)生的教育，只靠單純的說教，講大道理只會讓學(xué)會茫然甚至厭煩。我采用的方法是“寓道理于故事”當(dāng)中，利用晨會或者課前三分鐘的時(shí)間向大家介紹一些有趣的小故事，共同體會其中蘊(yùn)涵的道理。《青蛙、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對突如其來的災(zāi)難，我們常常能化險(xiǎn)為夷;在安逸和享樂中，我們卻在不經(jīng)意間遭遇危險(xiǎn)的浸透而無所作為，一敗涂地。《一捆筷子》告訴我們團(tuán)結(jié)的重要性。《沙漠駱駝》中的駱駝媽媽為了能讓孩子喝到泉水，毅然跳入深潭。那偉大的母愛更把學(xué)生深深的震撼了……一點(diǎn)一滴的情感滲透，看似不經(jīng)意，實(shí)則用心的道德遷移，學(xué)生的變化是可喜的。他們學(xué)會了理解和寬容，懂得了尊重和欣賞，懂得了回報(bào)別人的付出和愛。
班級工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是一門育人藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)，也是一種創(chuàng)造性的勞動。而做好這一項(xiàng)工作的基礎(chǔ)就是濃濃的師愛。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。在愛的教育下，班級工作必然能閃爍出光芒。幾年過去了，從辦公室到講臺這一短短的路程，我已不知走過多少遍。我慶幸，因?yàn)槲叶茫哼@三尺講臺奉獻(xiàn)的是自己，舉起的卻是祖國的未來和希望。我愿意在這三尺講臺上繼續(xù)做學(xué)生的導(dǎo)師，家長的朋友。以自己滿腔的情，真誠的愛，化做春泥更護(hù)花。
三年級總結(jié)報(bào)告篇6
我所任學(xué)科是三年級的語文。全班的學(xué)生35人，后進(jìn)生較多，個(gè)別家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)取。現(xiàn)將三年級語文的具體情況總結(jié)如下：
一、取得的成績
我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。
1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià)，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
5、學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握較好，90%的同學(xué)語文基礎(chǔ)知識都能達(dá)到優(yōu)秀程度，個(gè)別后進(jìn)生還需加強(qiáng)。
6、每天都能及時(shí)檢查學(xué)生對當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)聽寫字、詞、詩，檢查課文背誦情況。
二、存在不足與今后打算：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平時(shí)閱讀量較少，閱讀能力差，不認(rèn)真讀題，對題意理解不到位，考試時(shí)失分較多，影響整體的成績。
6、寫作上也存在很多問題，平時(shí)的寫作練習(xí)不到位，寫作文時(shí)不認(rèn)真，有部分同學(xué)自己不動腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯(cuò)別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完整都造成失分的原因。
7、90%的同學(xué)書寫粗心，一粗心成績自然就會不好。
三、改進(jìn)措施：
在今后的語文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、多背多寫。
2、加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。提高學(xué)生的閱讀量，不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手。一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機(jī)會，提倡與生活實(shí)踐緊密聯(lián)系起來。
4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。
5.加強(qiáng)對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。
6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;
7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。
8、今后我一定會取長補(bǔ)短，努力提高自己的語文教學(xué)水平。
三年級總結(jié)報(bào)告篇7
作為三年級班主任，面對9、10歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，平時(shí)我就是從以下幾個(gè)方面著手的：
一、班級情況介紹
班里共有有學(xué)生48名，其中男生22人，女生26名，并有1名學(xué)生跟讀。三年級的學(xué)生，很多都很好動，要管理好班集體可是有點(diǎn)難哦。本班學(xué)生很多來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好，學(xué)習(xí)刻苦，但也有很大一部分學(xué)生缺乏自覺，學(xué)習(xí)懶散，再加上他們的父母親為了家庭，很少有時(shí)間顧及他們，老師就更辛苦了。
二、班級管理特色
1、安全工作
我們在班級中將安全教育放在工作首位，與任課教師共同開展和落實(shí)好安全教育工作。在校，班上學(xué)生較為好動，自我監(jiān)管能力弱，就需要我們經(jīng)常進(jìn)行教育指導(dǎo)。利用班隊(duì)課進(jìn)行交通安全、飲食安全、突發(fā)事件安全的教育，使同學(xué)們感受到了生命的可貴，注意上學(xué)、放學(xué)的安全。讓學(xué)生明白沒有家長陪同決不下水游泳。在做好安全工作的同時(shí)，認(rèn)真做好安全周記。
2、班級衛(wèi)生組長負(fù)責(zé)制
每天安排一個(gè)小組的學(xué)生負(fù)責(zé)打掃教室衛(wèi)生及日常管理、打掃衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由各組長自行安排好組內(nèi)人員，完成好當(dāng)天的值日工作，從而鍛煉了班干部的能力嗎，又樹立了威信，一舉兩得。
三、班級文化建設(shè)
在班級文化建設(shè)中，體現(xiàn)有競爭但又寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文，好的圖畫，好的書寫展示出來，使每位學(xué)生都有機(jī)會讓作品上墻。
四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。
平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，結(jié)合雙國文化課對學(xué)生進(jìn)行教育。使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
五、問題學(xué)生教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績、行為稍差一些的，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在放學(xué)之后或午休時(shí)間，單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。對有行為上表現(xiàn)不好的學(xué)生，采用談話教育方式，對他們進(jìn)行教育，并經(jīng)常督促他們改正。
六、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。平時(shí)利用電話和家長聯(lián)系，使雙方都能較好地了解學(xué)生的表現(xiàn)，以便更好的教育學(xué)生。還利用家長會，加強(qiáng)與家長溝通，取得雙贏。
七、班主任工作自我感受
這個(gè)學(xué)期是我來這里之后第一次當(dāng)班主任，面對大班額學(xué)生，心中不免有些緊張，畢竟缺少經(jīng)驗(yàn)啊，于是我不斷的詢問其他老師來提升自己的工作能力。一個(gè)學(xué)期下來，讓我深刻感受到;只要我們真誠地對待孩子，我相信，孩子們會了解老師的，我的班主任工作也能在不斷的磨練中得到提升。下學(xué)期我將會再接再厲，努力做好班主任工作。
三年級總結(jié)報(bào)告篇8
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導(dǎo)入新穎。
"興趣是的老師"。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)"活"起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會去"愛"。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦 中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。
(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。