學校考試管理制度內容
2、監考老師要求主考在前，副考在后，認真履行自己的職責，監場期間不得隨意外出，不得干與考試無關的事情（如看書、聊天等），不認真履行職責者扣職業道德5分。
3、考生答卷一律用藍色鋼筆或圓珠筆，按要求寫上自己的姓名、考號，無考號無名的試卷判0分，班級扣5分。
4、嚴格考試紀律，發現作弊，學生試卷判0分，班級扣5分。
5、英語聽力統一使用廣播，廣播不好的班級班主任準備錄音機并上報教導處。
6、每場考試請副考按時領卷，每次考試第一場提前15分鐘領取試卷，如遲到每人次扣2分，考試結束時將試卷按順序整理后送回，如試卷不整理亂七八糟或遺漏試卷，扣個人考試2分。
7、監考老師要樹立為學生服務的意識，考試期間要指導學生在規定位置寫清姓名和考號，幫助學生借用必須的學習用品，指導幫助其他與考試內容無關的事項。
學校考試管理制度內容篇2
1、考前15分鐘，主監考人員負責檢查考場并強調紀律，副監考人員領取試卷。
2、對學生有關試題的提問，只回答字跡印刷模糊或錯誤部分，對試卷內容，題意不得作任何解釋，更不能暗示。不得隨便延長或縮短考試時間，若有特殊情況，確需延長時間的須報校長批準。
3、制止無關人員進入考場和在考場附近逗留，喧嘩。
4、考試結束前15分鐘，應提醒考生注意把握時間。
5、考試結束鈴響，監考人員應要求考生停止答卷，在維持考紀的`前提下收卷，試卷收齊。
6、監考人員不得遲到和擅自離崗，不得看書，抽煙，閑聊及做其他與考試無關的事，試室出現混亂的要追究監考員責任。
學校考試管理制度內容篇3
第一章總則
第一條為規范土地估價師資格考試秩序，加強土地估價專業隊伍建設，提高土地估價人員素質和執業水平，根據《中華人民共和國城市房地產管理法》、《中華人民共和國土地管理法》和《中華人民共和國土地管理法實施條例》，制定本辦法。
第二條國家實行土地估價師資格認證制度。通過全國土地估價師資格考試，方可取得土地估價師資格。
第三條土地估價師資格考試遵循客觀公正、公平競爭的原則。
第二章報名條件
第四條凡中華人民共和國公民，具有完全民事行為能力，遵紀守法，并具備下列條件之一的，可以報名參加土地估價師資格考試：
(一)取得大專學歷且從事相關工作滿兩年;
(二)取得本科學歷且從事相關工作滿一年;
(三)取得博士學位、碩士學位、第二學士學位或者研究生班畢業。
不具備前款第(一)、(二)、(三)項規定國家承認的學歷或學位要求，但具有國家認可的中級以上相關專業技術職稱。
第五條有下列情形之一的人員，不能報名參加土地估價師資格考試;已經辦理報名手續的，報名無效：
(一)因故意犯罪受刑事處罰，在服刑期間及自刑罰執行完畢之日起至報名之日止未滿五年的;
(二)被取消土地估價師資格未滿五年的;
(三)被取消考試資格未滿兩年的;
(四)在評估或相關業務中受到行政處罰或者撤職以上行政處分，自處罰、處分之日起至報名之日止未滿兩年的。
第六條報考人員在報名時應當如實填寫報名表，并提交下列材料：
(一)合法有效的身份證明原件及復印件;
(二)學歷、學位證書或專業技術職稱證書原件及復印件;
(三)相關工作經歷的證明。
報考人員委托他人代為報名的，除提交上述材料外，還應當提交被委托人合法有效的身份證明原件、復印件及授權。
報考人員對提交材料的真實性負責。
第三章考試
第七條國土資源部組織全國土地估價師資格考試委員會，對土地估價師資格考試涉及的重大事項進行協調、決策。
第八條中國土地估價師協會根據全國土地估價師資格考試委員會的決策，具體組織實施土地估價師資格考試工作。
第九條土地估價師資格考試每年舉行一次。考試于每年第三季度在各考區同時舉行。考試的具體時間，由全國土地估價師資格考試委員會確定。
第十條土地估價師資格考試主要測試應試人員所應具備的土地估價專業知識和執業能力。
土地估價師資格考試的內容包括：
(一)土地管理基礎知識;
(二)土地估價理論與方法;
(三)土地估價相關經濟理論與方法;
(四)土地估價實務。
第十一條土地估價師資格考試按照統一的考試大綱統一命題。
第十二條土地估價師資格考試采用閉卷方式進行。報考人員自由選擇報考科目的種類和數目，各科考試成績在三個連續考試年度內有效。
第十三條土地估價師資格考試實行統一評卷。各科成績于考試結束之日起三個月內由國土資源部通過《土地估價機構和人員執業信息公示系統》公布。
第十四條應試人員在連續三個考試年度內通過全部科目考試，獲得《中華人民共和國土地估價師資格證書》，取得土地估價師資格。
第四章考務
第十五條土地估價師資格考試按省、自治區、直轄市設立考區。省、自治區、直轄市國土資源行政主管部門在全國土地估價師資格考試委員會的領導下，組織實施以下考務工作：
(一)發布考試公告;
(二)組織報名和發放準考證;
(三)安排考點考場;
(四)落實考試安全、保密措施;
(五)協助實施監考;
(六)與考試工作有關的其他事項。
省、自治區、直轄市國土資源行政主管部門可以將上述考務工作委托當地的土地估價師協會承擔。
特殊情況下考區需要臨時調整的，由全國土地估價師資格考試委員會決定。
第十六條報考人員應當在省、自治區、直轄市國土資源行政主管部門公告的地點辦理報名手續。
第十七條考試工作人員與報考人員有近親屬或其他利害關系的，應當申請回避。
第五章法律責任
第十八條應試人員有下列情形之一的，由省級以上國土資源行政主管部門視情節后果分別予以警告、考試成績無效、兩個考試年度內不得參加全國土地估價師資格考試的處罰：
(一)提供虛假證明材料或者以其他方式騙取報名的;
(二)由他人冒名頂替參加考試的;
(三)擾亂考點、考場秩序，或者威脅考試工作人員人身安全的;
(四)在考試中有作弊行為的。
對于有前款規定情形，已取得《中華人民共和國土地估價師資格證書》的，撤銷其土地估價師資格。
第十九條考試工作人員有下列情形之一的，依法給予行政處分：
(一)協助不具備報考資格的人報名的;
(二)應當申請回避而未回避的;
(三)擅自變更考試時間的;
(四)泄露考題或考試工作的其他保密信息的;
(五)包庇、縱容考生作弊的;
(六)篡改分數的。
第六章附則
第二十條取得土地估價師資格并在土地估價機構執業的土地估價師，應當通過實踐考核，并進行執業登記。
經過執業登記的土地估價師方能在土地估價報告上簽字，承擔法律責任。
實踐考核和執業登記由中國土地估價師協會具體實施。
第二十一條執業登記的土地估價師可依法從事對土地及其附著物、定著物的相關權利、權益的價格或者價值進行評測、判定、咨詢等土地估價活動。
第二十二條依法取得《中華人民共和國土地估價師資格證書》并進行執業的土地估價師，應當接受行業協會的自律管理。
第二十三條香港永久性居民、澳門永久性居民報名參加土地估價師資格考試的，參照本辦法執行。
第二十四條本辦法自20__年1月1日起實施。
學校考試管理制度內容篇4
1．學生在考試前要做好各種應考準備，憑學生證按規定時間進入考場。凡遲到15分鐘者，一律不準參加考試。開考之后，半小時內，無論答題完畢與否，不準離開考場。凡離開考場者(包括考畢者)，在考試結束前，不準再進入考場。
2．學生應按指定座位就座，并將學生證放在桌面右角上，座位必順保持前、后、左、右的間距。座位間距不符合要求時，監考老師應進行調整，然后開考。
3．學生考試時，除老師規定順帶用品外，不得將其他物品和書籍放在座位周圍。
4．學生接到考卷后，應先寫上自己的姓名、學號、班級。一律用鋼筆(限黑藍)書寫，要求字跡清楚，并保持卷面整潔。
5．考場內應保持肅靜，學生不得任意走動或相互講話，不得互借文具。
6．學生在考試時，必須服從監考老師的指導。學生不得以任何借口要求老師暗示答題范圍或內容。遇試題不明等情況，可在原座位舉手示意。
7．答題完畢，將試卷送交講臺，按班次放好，并立即離開考場，不得在考場附近高聲議論。考試結束時間一到，學生應立即停筆、起立，將試卷對折，無字面朝上(包括規定應交的草稿紙)平放在考桌上，待老師收卷、清點數目完畢，方可離開考場。
8．凡有下列情況之一者，按作弊論處，宣布考卷作廢，以零分計，并給予紀律處分。
(1)閉卷考試中，私帶或以任何方式、任何位置展開與本次考試有關的書籍、筆記、作業或寫有與本次考試內容相關的物品者：
(2)考試中傳遞各種紙條或試卷者；
(3)考試中與別人說話或做手勢者；
(4)考試中窺看他人卷面或為窺看者提供方便者；
(5)代替別人答卷或讓他人代自己答卷者(包括抄襲他人答卷或讓他人抄襲自己的答案者)：
(6)運用其他方式作弊者。
學校考試管理制度內容篇5
一、考試組織
1、適用范圍
本考試管理制度適用以下各種類型的考試：
(1)全國高等院校統一招生考試;
(2)省、市、縣教育行政部門和教學研究機構統一考試;
(3)省內部分學校聯合考試(限于高三);
(4)學校組織的入學考試、期中、期末考試
(5)為切實減輕學生負擔，禁止年級組、備課組單獨組考試。禁止組織上級教育行政部門不認可的各類競賽活動。
2、組織管理
(1)管理權限
全國高等院校統一招生考試由學校組成考試領導小組并責成教務科具體負責在市教育局高考領導小組統一部署下組織實施。
省、市統考，聯考，學校入學考試，期中、期末考試由分管校長負責并責成教務科統一組織實施。
(2)考室安排
凡由教務科統一組織實施的考試均必須按規定重新排定考室;一般采用隨機編排的方法。
考室由教務科安排的考室負責人布置，考室負責人按本考室人數根據有關規定擺好桌凳，粘貼座位號并書寫編排序號;考室負責人負責本考室考試期間清潔衛生以及所有設施設備完好無損。
3、時間規定
(1)全國高考、省市統考按上級教育研究和教育考試部門統一部署進行。
(2)高三年級實行月考，考試密度包括統考、聯考、月考在內每月一次，確有必要時個別月份可以組織兩次考試;凡遇省市統考和聯考時，月考可取消。時間上有沖突時高三年級可以不參加期中、期末考試。
高一、二年級實行學期考試，每學期學校統一組織期中和期末兩次考試，高一年級上學期可以由教務科組織入學考試。
(3)所有類別的考試應由負責人提前向校長室通報并提交組考方案。
二、試卷命制
1、命題
(1)凡由教務科組織實施的考試一律由教務科負責試題的引進或命制。引進試題必須從與本校為同一級別或級別高出本校的學校引進;校內命題必須由具有中級或中級以上職稱的教師命題;一般情況下教師不為本人所擔任的年級命題。
(2)所有試題引進者或命題者均必須確保試題質量，并做到不泄密試卷。凡有試卷泄密者一經確認均要予以通報直至確認為教學事故。
(3)各命題教師必須嚴格把握試題難度。特別是由教務科組織的期中、期末考試應使各科及格率在70%以上。
(4)高三試卷滿分一般與高考試題滿分保持一致，為統計登分方便可作適當調整。語文、數學、英語一般為150分;其他各科100分;文科綜合、理科綜合300分。其余各年級各科滿分均為100分。
試題容量依據考試時間確定。試題題型與高考試題題型保持一致。
2、制卷
所有考試試卷均由教務科組織統一印制，確保試卷印制質量、規范和保密。
三、考試實施
1、凡教務科組織實施的考試，由教務科統一安排考試科目及考試時間，排定監考教師和巡視教師。一般考試時間語文120分鐘(高三為150分鐘)，數學120分鐘，英語90分鐘(高三為120分鐘)，其他科目為60——90分鐘。
2、所有考生必須按學校或班主任教師要求按時到指定考室參加考試，并嚴格遵守《學生考試規則》;
3、凡有監考任務的教師必須按時參加監考。因故不能參加監考的應在考試前兩天到教務科說明;臨時原因不能參加監考的由本人出面請其他老師替代或調換并上報教務科備案。若因個人原因造成失誤，教務科要予以通報直至確認為教學事故。在監考過程中監考老師必須嚴格遵守有關監考規則。學校組織的所有考試，均安排專人巡視，巡視員必須不間斷地在指定巡視范圍內巡視，并在該科考試結束時寫出巡視通報。
4、試卷管理
(1)凡教務科組織實施的考試，均由教務科安排人員負責試卷的回收、裝訂、密封、保管，并按規定分發到相關閱卷負責人手中。同時教務科要安排專人對監考教師漏收試卷、試卷顛倒、反頁等現象進行登記并通報直至確認為教學事故。
(2)年級組和備課組組織的考試分別由年級組長和備課組長指定教師收卷、裝訂、保管，有必要時要對試卷密封。
四、考試閱卷
1、考試閱卷實行備課組長負責制。每次考試后由備課組長組織本組教師統一答案和評分標準，進行閱卷分工，實行流水作業。
2、不同年級同時進行的考試，如高一、二年級期中、期末考試，采取年級之間交叉閱卷。閱卷任務懸殊較大時由教務科統一調配閱卷教師。
3、各種考試閱卷一般在領取試卷后24小時內完成，有特殊情況的應事先報告教務科，由教務科進行調配或適當延長閱卷時間。
4、教師閱卷應確保公正，力求準確。教務科可以對試卷進行抽樣檢查，凡誤差超過5%的要進行通報直至確認為教學事故。
五、考試成績管理
1、成績統計登記
每次考試成績均由備課組長負責登記并上報年級組、教務科;在規定時間內分數需要更正的由備課組長確認后上報教務科予以公示無異議后方可更正。
凡教務科組織實施的考試均由教務科安排人員進行成績統計并按照一定方法進行考試評估。評估結果上報到教務科長、分管校長、校長;并按要求反饋給年級組長、班主任、任課教師。
2、成績應用
(1)學生考試成績可以作為學校分層教學以及學生評優評先的依據之一;
(2)班級各科成績可以作為班級評估的依據之一;
(3)任科教師各班成績可以作為教師評價的依據之一。
(4)每次考試以后，各年級組、備課組及各任課教師均應認真研究考試情況，評估教學效果，分析得失，制定整改措施。
(5)凡由教務科組織的考試，教務科須進行教學質量評價，并將評價結果上報校長室。
六、補考
1、學生參加學校組織的期中、期末考試和高三畢業考試成績不合格者，均應參加補考。
2、補考對象由各班班主任上報，各年級組長確認后報教務科備案。原則上各科參加補考的人數不得超過年級總人數的5%。
3、補考命題、組織實施、閱卷、成績確認一律由教務科負責。
4、補考仍然不合格者由教務科與考生及考生家長共同協商是否再補考、留級或轉學等。
學校考試管理制度內容篇6
一、工資方案執行范圍：
本工資方案僅適用于本校教師、生活輔導老師。
二、教師工資的核定
本工資方案的制定旨在凸現教師的工資收入水平與對學校貢獻相對等的原則，體現優質優酬、多勞多得的原則，在原有工資體系的基礎上，調整了工作崗位工資的合理度，降低了薪酬結構中福利的比重，增加了根據能力和實際業績獎勵和浮動的工資比重，因此教師的實際工資水平將在年度總收入中加大差距。
教師年度工資收入=月工資X工作月數+基本工資X寒暑假月數+節日福利+年度考核獎勵+誠信獎+其他獎勵。其中：
(一)月工資
組成項目：基本工資、工作崗位工資、浮動工資、津貼
發放辦法：根據下述各組成項目的工資標準和核定辦法確定教師工資結構水平后，每月工資的發放由學部主任根據月度考核(包括工作數量和工作質量)進行調整。工資結算幣種為人民幣，由學校財務部為教師統一辦理工資卡，按規定工資結算日(寒暑假期間由學校具體調整后通知)打入教師本人工資卡中。
1、基本工資：
起點標準——幼兒園650元，小學700元，初中750元，高中800元。
核定辦法：
(1)本方案實施前上崗的教師,99年5月1日之前參與籌建的可增長15%,其他教師99年9月1日前上崗的本次調整的額度為10%。
(2)根據每學年的考核結果及本人一貫的工作表現，凡在實際教育教學工作中確能體現出認可貫徹學校辦學理念的，或者工作兢兢業業對學校的忠誠度堪為楷模的，或者對維護學校聲譽有杰出貢獻的，可以每年核定一次增加50——200元。
(3)見習期和培訓期教師基本工資酌減100—300元。見習期滿或培訓期滿可核定一次。見習期或培訓期滿半年后，才可享受第(2)條核定辦法。
(4)以上基本工資的調整核定由校長、學部主任和人力資源部主任會同核定。
2、工作崗位工資：
(1)根據年級、學科設立不同的工作崗位，根據工作崗位的職責確定工作崗位工資，一種工作崗位一種工資，教師的工作崗位變動其工作崗位工資相應變動。
(2)初三、高三畢業班教師工作崗位工資分別比初中、高中同學科教師增加100—300元。
(3)學部每學期初根據課務安排考核教師實際工作量情況，由學部主任參照各工作崗位滿工作量標準，按學校有關規定核定發放，工作量不滿則工作崗位工資不能足額發放。(滿工作量標準由學部另行制定文件報經校長批準后執行;教師工作崗位工資核定結果和工作安排表由學部主任報人力資源部備案)
工作崗位工資的核定公式為：實際工作量×工作崗位工資
標準工作量
由于學校工作安排造成工作量不足者在所核定的工作崗位工資基礎上加10%(對工作量不足又拒不支持學校各級各類工作安排者則無權享受此項補貼辦法)
(4)教師學期中途調整工作量的，由學部教務處及時上報學部主任，參照第(2)條辦法重新核定該教師當月的工作崗位工資。(學部主任應報人力資源部備案)
(3)見習期和培訓期教師酌減100—300元。
(4)各工作崗位工資標準的調整需由校長會同各學部主任和人力資源部主任共同核定。
3、浮動工資：
根據本人實際業務能力、綜合素質、歷年考核結果等因素確定，對以下五項因素分別考慮，整體相加。
核定辦法：
(1)新上崗教師根據學歷、職稱、教齡、以往獲獎情況和本人綜合素質等因素，核定其試用期浮動工資。試用期滿根據試用期考核結果重新核定一次，調整幅度范圍為0—20%。
(2)非新上崗教師根據上一年度考核結果，在原有浮動工資的基礎上每年核定一次浮動工資，調整幅度范圍為±20%。試用期滿核定浮動工資不滿半年者暫不重新核定。
(3)所謂“其他因素”原則上只針對學校特聘教師或稀缺專業學科的教師適用。
(4)見習期和培訓期教師酌減0—300元。
(5)浮動工資由校長、學部主任和人力資源部主任會同核定。
4.津貼
4.1職務津貼標準：
(1)班主任津貼：250—550元(2)年級(段)組長津貼：150—300元
(3)教研組長津貼：100—200元
職務津貼核定辦法：
(1)學期初由學部主任根據班級人數、年級中的班級數、教研組人數核定上述三項津貼標準，報校長批準后執行，同時報人力資源部備案。
(2)承擔上述職務者，由學部教務、導育負責人進行考核，考核結果經學部主任核實后，決定當月實際發放金額。
(3)職務津貼標準的調整需由校長會同各學部主任和人力資源部主任共同核定。
4.2校齡津貼標準及發放辦法：
自上崗之日起在學校工作滿一年后的次月1日起開始計算，每月可享受校齡津貼100元，校齡增加可依此類推，500元封頂。重新上崗的教師，可將第一次在校工作的時間按月累計計算校齡津貼發放起始時間。
4.3服裝費津貼：
體育老師每學年補貼350元，用于購置運動服。
4.4其他補貼：
在校期間，學校鼓勵教師在學校住集體公寓，任課教師每人補貼住房補貼80元，班主任、年級組長、教研組長等每人補貼住房補貼120元。不在校內居住的不發放住房補貼，可憑月票報銷50元/月。
開學期間每位教師享受伙食補貼150元/月，寒暑假按實際上班天數計算，標準為5元/天。
(二)節日福利
發放標準：教師每年約在20__元左右(采用現金或實物福利形式)。
發放辦法：
(1)每學年開學初，由校長會同人力資源部和財務部主任核定福利總額預算。
(2)學校將在每年春節、五一勞動節、教師節、元旦等重大節日時，根據本學年在校生人數和經費運行情況，進行總量控制調整發放。
(三)學年考核獎勵
獎勵標準：
在學期考核中，每次優秀為5分，良好為3分，合格為1分，基本合格為0分，特殊貢獻者可加1—3分。設n1為上學期考核等級，n2為上學期考核等級，則：
幼兒園——500+(n1+n2)×650;
小學部(1—6年級)——600+(n1+n2)×800;
初中部(7—9年級)——700+(n1+n2)×900;
高中部——800+(n1+n2)×1000;
發放辦法：
(1)為表彰教師的奉獻精神和突出的教育效果，每學年根據兩次學期考核結果一次性發放，由于考核的滯后性，學年考核獎勵的具體發放時間為下一學年的9月底。
(2)中途上崗的教師根據實際在校工作的時間，按月計算應得獎勵。
(3)凡中途辭職、違約或因重大違紀等原由被學校辭退的教師視為當年度考核不合格。
(4)當年度考核不合格，學校做出辭退或校內轉崗處分決定的，一律不發放此項獎勵。
(5)學年獎勵的發放由學部主任根據考核結果和獎勵標準核定，報校長批準后執行。
(6)學年考核獎勵標準的調整由校長會同人力資源部主任和財務主任共同核定，報校務委員會批準后執行。
(四)誠信獎
獎勵標準：
學校設立誠信獎目的是獎勵認真履行的教師，根據學校與教師簽訂合同的期限不同，誠信獎的設置如下：
簽訂一年合同的教師，履行合同期滿可獲得2500元的獎勵;
簽訂兩年合同的教師，履行合同期滿可獲得3000元/年的獎勵;
簽訂三年及以上合同的教師，履行合同期滿可獲得4000元/年的獎勵;
發放辦法：
(1)確定誠信獎標準的合同年限以年為計算單位，超過一年不足兩年的按照簽訂一年合同的標準發放誠信獎，以此類推。
(2)誠信獎在履行完合同約定的年限后一次性發放。
(3)本方案執行前簽訂的較長期合同的獎勵標準，按本方案執行后實際履行的合同期限計算。
(4)凡中途辭職、違約或因重大違紀等原由被學校辭退的教師視為未能認真履行合同，不能享受此項獎勵。
(五)其他獎勵
組成部分：
學部獎勵金、住房獎勵基金、進修獎勵基金，穩定性獎、中考、會考和高考專項獎勵等。
發放辦法：
(1)學部獎勵金在每學年開學初，由校長會同人力資源部主任和財務主任，根據各學部學生數量核定學部每學期發放總額。學部主任根據學校相關文件確定在當月工作中需要表彰的教師，每月發放人員及金額報校長批準后計入當月工資。
(2)其他各類獎勵的發放均根據學校現行執行。
學校考試管理制度內容篇7
考試工作是學校教學工作的重要組成部分，是檢查鞏固階段性教學成果，激勵學生不斷改進學習，提升知識能力水平的重要手段和方式。為了進一步加強教學管理，規范考試過程，形成科學、嚴謹、高效的工作作風，根據新課程改革的有關精神，結合我鎮實際，特制定以下考試管理制度。
第一部分：單元質量檢測工作
一、命題和印制
1、單元測試題一律使用全縣統一印制的試卷，使用前要對試卷進行認真檢查，對于出現的錯誤要做好勘誤。
2、每個單元測試結束后都要根據測試情況進行分析，由任課教師制作補償性練習，如果需要大量印制，請到教委印制。
3、注意收集和整理試題和補償練習的電子稿，存入學校電子檔案。
二、考試和判卷
1、語文、數學、英語學科單元考試應盡量在相同或接近的時間內進行，由任課教師監考。教師要在考前對學生的用筆、書寫、答題的注意事項提出明確的要求，指導學生養成良好的答題習慣。
2、在組長的主持下，組內教師要對試卷的答案和可能出現的問題進行充分討論，在形成統一的意見和評判標準后再進行判卷。
3、單元測試成績卷面不準出現分數，一律采用等級評價，一般情況按a、b、c、d四個等級評價，不得單獨以成績給學生排名。
三、分析和補償
1、任課教師要高度重視試卷的講評工作，不僅幫助學生改正錯題，更要指導學生觸類旁通，提升對本單元知識的總結和應用。教師還要根據學生考試情況，反思教學、總結經驗。
2、任課教師要及時將本班學生考試成績進行認真分析統計，及時填寫《單元檢測分析表》，根據分析情況制作補償練習，由任課教師批改補償練習。
第二部分：期末質量檢測工作
一、命題和印制
1、一般情況下，語文、數學、英語學科的期末考試均采用縣教研室小學部統一命題的試卷，特殊情況需學校自行命題時，另行通知。其他學科一般采用鎮教研室統一命題的測試題。
2、考試過程中相關責任人要認真做好試題的命制，要熟悉學科的《課程標準》、教材和教學要求，了解學生實際情況，對試卷題量、難易程度、題型選擇、試卷結構等負有全部責任，，確保命題質量。命題人要寫出參考答案和評分標準，以便統一閱卷。
二、組織和監考
1、期末考試由鎮教研室統一組織安排，要在考試一周前將考務工作安排通知相關人員。考場安排等組織工作由各單位教導處負責組織落實。各教室座位按照橫8豎n排列形式調整為單人單座單列，凡與學生學習有關的文字資料、數據等不能放置在教室內。每次考試，要求考生全部參加。凡因病因事不能參加考試者，須經學校教導處批準后報鎮教研室。
2、每個考場安排兩名監考教師。監考人員必須于開考前10分鐘到崗，其中一名教師到考場檢查環境、維持秩序;另一名教師到教導處領取試卷，然后直接到達監考教室。開考前5分鐘宣布考試時間并當場拆發試卷，提醒學生將姓名、學號寫在試卷指定的位置。
3、考場內必須保持安靜，不準喧嘩。考試中，不準交頭接耳、左顧右盼、打手勢、做暗號，不準夾帶、偷看、抄襲或有意讓人抄襲，不準傳抄答案或交換試卷。
4、監考教師要認真執行考場規則，兩位監考教師分別位于教室的前后。考場內不準閱讀書報和談笑，不撥打或接聽電話，不準擅離職守，不做與監考無關的事情。若試題有“更正”或不清楚的地方，應用粉筆抄在黑板上，不準以任何方式提示考生(報時除外)。一年級試卷需要讀題的，只讀兩遍原題，不予任何說明。
5、考試結束前15分鐘，監考人員要提醒學生并注意合理安排時間。考試時間終止時，應立刻收卷，認真查點試卷份數，準確無誤后及時送交教導處。
6、期末考試時分別安排專人負責全校和年級組的巡考，巡考人員全程關心試卷領用及監考職責發揮的規范性情況，及時解決考試中出現的各種問題。巡考人員應事先了解當次考試的總體安排與具體要求，熟悉考試管理的有關規定，嚴肅認真地執行巡考任務。
三、裝訂和批閱
1、考試結束后，由鎮教研室統一裝訂試卷，裝訂要嚴格按規定操作，將姓名、班級、學號訂嚴，不能漏頁、倒頁。
2、由教研室組織安排閱卷工作，分年級分學科在閱卷組長的主持下閱卷，閱卷原則上集中批改，采用流水作業方法合理分工，一包到底。由組長負責，先學習研究試題答案，對照標準答案定出統一評分標準，然后進行閱卷。閱卷過程中要嚴格參照統一的評分標準批閱學生考卷，避免錯批與漏批，如有爭議與矛盾之處，由同學科組討論，并由學科分管行政人員確定。判卷過程中要做到標準統一，給分有理，扣分有據。任何個人無權自行修改評分標準。
3、為方便輸分工作，閱卷老師要正確記載小分與總分。任何教師無權擅自更改既有的分數。確需更正的，須報請組長批準后，本項判卷人和組長分別簽字才能生效。
4、期末閱卷過程中要進行復判。復判教師要嚴格復查首閱人的所有判卷內容。復查中發現錯漏，集體研究，及時糾正。需要糾正的事項，由復查人與首閱人溝通，由首閱人修改并與組長、復查人三方簽字。若有分歧由判卷組長裁定。如發現判卷過程中出現重大失誤，嚴肅追究相關人員的責任。判卷人和復判人要在卷封的相關欄目中簽字。
5、試卷復查完畢不存在異議后進行拆封，由教研室統一安排教師進行成績錄入，拆封后，試卷中存在的問題原則上一律不再更改。
四、試題分析
1、考試結束后各位教師要認真分析試卷和答題情況，做好分數登統和量化分析，做好分析總結，完成所任班級質量分析報告。
2、質量分析報告分為書面報告和分數的成績統計兩部分，書面報告一般從“取得成績”、“存在問題”、“改進措施”等方面分析總結。教師在認真分析試卷過程中應體現其實用性，要反映出教學的得失，形成改進措施并積極改進。
3、學校以年級學科為單位將試題分析報告至鎮教研室。
學校考試管理制度內容篇8
為深入貫徹落實中央關于教育評價改革和“雙減”工作部署要求，嚴格規范學校教育教學行為，切實降低學生考試壓力，促進學生全面發展健康成長，根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》（教基廳函〔20__〕34號）和省教育廳相關通知精神修改制訂我校考試管理制度如下：
一、準確把握考試功能。
考試主要發揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能，不具有甄別、選拔功能。學生評價要處理好考試、作業、日常評價、質量監測等方面關系，科學合理安排考試，引導深化課程教學改革，全面提高教育教學質量。要通過多種措施、方法，引導教師、學生、家長正確認識考試。
二、嚴格壓減考試次數。
一二年級不進行紙筆考試，其他年級學校每學期組織一次期末考試。學校和班級不組織周考、月考、單元考試等其他各類考試，也不以測試、測驗、限時練習、學情調研等各種名義變相組織考試。
三、科學運用考試結果考試實行等級評價，一般分4至5個等級。
考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”；教師要運用考試結果精準分析學情教情，有針對性地對學生進行幫扶輔導，科學研判教學工作的重點難點，切實改進課堂教學，不斷提高課堂教學效果。學校對考試結果進行整體分析，根據分析對教學質量作出科學判斷，針對性地對教師教學進行指導和培訓。
四、規范考試命題管理考試命題要嚴格規范考試內容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學校教學進度。
要切實提高命題質量，注重考查基礎知識、基本技能和教學目標達成情況，注重增加綜合性、開放性、應用型、探究性試題比例，注重考查思維過程、創新意識和分析問題、解決問題的能力，體現素質教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。
五、完善學習過程評價。
樹立全面發展的質量觀和科學的教育評價觀，綜合考慮學生學科考試成績與其他表現，科學全面評價學生。杜絕“一考定成績”的評價機制，要完善學習過程評價與考試結果評價有機結合的學業考評制度，加強學生學習過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習、實驗操作、課后作業等方式開展學生學習情況的即時性評價，通過定期交流、主題演講、成果展示、學生述評等方式開展階段性評價。要注重學生綜合素質、學習習慣與學習表現、學習能力與創新精神等方面的評價。
六、完善管理監督機制。
建立考試日常監管制度，不給老師下達考試任務，不得簡單將考試結果作為教師業績評價的依據。嚴禁學校聯合開展考試。加強正面宣傳，引導家長和學生正確看待考試結果，為促進學生全面發展健康成長創造良好環境。