培訓管理制度案例
制度規范了人們的行為，通過制定合理的規則和標準，防止了不合理的行為和狀況的出現。要怎么寫培訓管理制度案例呢？下面給大家分享一些培訓管理制度案例，供大家參考。
培訓管理制度案例篇1
一、培訓目的
公司每年投入適當的資金和人力開展培訓，目的是規范公司的工作流程和促進公司競爭力的提升。為了配合公司的發展戰略，提升員工素質并促進員工對企業文化的認同，促使員工掌握必要的知識和技能，提高企業、部門和員工績效，特制定《C公司培訓管理制度》(以下簡稱本制度)，作為本公司培訓實施與管理的依據。
二、適用范圍
本公司各項培訓的計劃、實施、督導、考評及建議等，均依據本制度。
三、權責劃分
1.人力資源部門權責
(1)制定、修改公司培訓制度。
(2)擬訂、呈送公司培訓計劃。
(3)收集整理各種培訓信息并及時發布。
(4)聯系、組織或協助完成公司各項培訓計劃的實施。
(5)檢查、評估培訓計劃的實施情況。
(6)與財務部門配合，管理培訓費用。
(7)組建和管理公司內部培訓師隊伍。
(8)負責各項培訓的記錄和歸檔工作。
(9)與各部門配合，考察培訓效果。
(10)制定公司人力開始方案。
2.各部門權責
(1)呈報部門培訓計劃。
(2)制定部門培訓大綱。
(3)收集并提供專業培訓信息。
(4)促進培訓的實施和注重效果反饋。
(5)確定部門內部培訓師人選。
四、培訓管理
1.總則
(1)凡本公司員工，均有接受相關培訓的權利與義務。
(2)培訓計劃應當接受企業發展戰略指導，根據員工崗位職責并結合員工職業生涯規劃確定。
(3)公司培訓制度的訂立，培訓計劃的制訂和修改，培訓費用的預算、審查與匯總呈報，以及培訓過程的記錄和歸檔等相關事宜，以人力資源部為主要權責單位，各相關部門負責提出建議，并予以配合執行。
(4)公司培訓的實施、效果反饋及評價考核等工作以人力資源部為主要權責單位，人力資源部門同時負責督導全公司的培訓執行情況，各部門應給予配合。
2.培訓計劃的制訂
(1)結合公司整體戰略目標及發展計劃，由人力資源部門根據員工培訓需求，以及公司的培訓政策、經費預算等，于每年年初制訂年度培訓計劃，并呈報公司領導層審核。
(2)各相關部門應當根據各自業務發展的需要，確定部門培訓需求，制訂部門培訓計劃，并向人力資源部門提交，由其統籌規劃。
(3)人力資源部門可以根據實際情況分解年度培訓計劃，制訂季度
培訓計劃;與相關部門配合，編制培訓課程清單并呈報公司領導層。
3.培訓對象、內容和方式
(1)新員工入職培訓。新員工入職培訓是針對公司所有新進人員的培訓，目的是幫助他們盡快適應新的工作環境，順利進入工作狀態。培訓形式以期性的內部方式為主。培訓內容分為常規類和專業技術類兩項，具體內容可以根據任職崗位的不同選擇。
(2)實習生導師制崗位培訓。實習生導師制崗位培訓是針對公司招收錄用的應屆畢業生進行的培訓，目的是使他們按照任職崗位的要求，盡快熟悉業務內容和工作流程。培訓以師傅帶徒弟的固定導師制形式為主。培訓內容包括思想素質的培訓、企業文化的教育、專業知識的傳授和專門技能的訓練等。
(3)全體員工內部培訓。全體員工內部培訓是指依靠公司培訓師的力量，最大限度地利用公司內部資源，加強內部溝通與交流，形成相互支持幫助的學習氛圍。培訓形式以公司內部講座、討論會、交流會為主。培訓內容涉及公司的技術、市場、管理等多個方面。
(4)全體員工外部培訓。全體員工外部培訓是依靠外部專家的力量，促使員工掌握在本職工作上應當具備的專業知識和技能技巧，以幸工作的完成質量，提高工作效率，進而改善部門和公司的業績。培訓形式包括聽外部公司課、參加外部交流研討會或請外部講師到公司授課等。
4.培訓的管理
(1)費用管理。由財務部門和人力資源部門根據培訓計劃對培訓經費作統一預算，并依據實際實施情況定期調整。人力資源部門統一負責公司所有的培訓開支，對培訓費用進行審核;同時應當每6個月做一次培訓投資分析并呈報公司領導層。培訓費用的審批權限限制在部門經理以及經理以上人員。所有培訓費用的報銷均須提供完整的《人員培訓審批表》作為報銷憑證的附件。
(2)出勤管理。所有培訓一經報名確認，受訓人員應提前做好準備，除特殊情況外，應準時參加。凡在公司內部舉行的培訓，參加人員必須嚴格遵守培訓規范;由專人負責記錄，填寫《內部培訓考勤表》，作為培訓考核的重要參考資料。
(3)培訓評估。人力資源部門和相關部門負責包括對內部培訓的課程內容、準備情況、講授技巧和對外部培訓專家的課程內容、效果等的評估。對受訓人員的評估包括出勤情況和培訓反饋等。
(4)記錄及總結。人力資源部門負責建立《員工培訓檔案》，并定期呈報。
培訓管理制度案例篇2
一、責任單位和責任人
責任單位：石井鄉中心小學
責任人：考核小組成員。
二、權力行使依據
(一)市、縣教師培養培訓相關文件和通知。
(二)《尚義縣師資隊伍培養培訓規劃》。
(三)本校教師培養計劃。
三、培訓的組織與職責
(一)教學、教研組應給予積極的配合和支持。
(二)人事處的具體職責是：
1.根據教師的不同情況以及教師隊伍建設的需要，切實做好教師培訓規劃，保證培訓經費的落實。
2.運用正確的政策導向，合理引入競爭機制，調動和提高教師培訓的積極性，完善教師培訓管理機制。
3.關心外出教師的思想、學習和生活，積極配合接受單位做好工作。
4.明確學校教師培訓的責任，并納入對其工作實績的考核。
四、選派教師培訓的程序
(一)個人申請。
(二)考核組考核。
(三)報校長審批。
(四)教導處承辦人協助辦理有關手續。
五、培訓保障
(一)學校設立師資培訓專項經費。學校從教育事業費用中，每年撥出一定數量的專款用于教師培訓，以保證教師培訓順利進行。
(二)國內進修學習所需培養費、住宿費學校不借支。凡經學校批準的進修學習，進修期間學校按學期報銷往返路費一次。進修結束后，憑進修結業證書、成績單和進修小結，到學校一次結算;參加研究生入學考試、面試、復試等其他費用，學校不予報銷。
六、費用資助
(一)教師崗前培訓的費用自理。
(二)職工在職報考各類成人學院以及考工定級培訓等所需的各種費用，學校不予報銷。
七、監督檢查
按照石井鄉中心小學教職工管理制度執行。
八、責任追究
按照石井鄉中心小學教職工管理制度執行。
培訓管理制度案例篇3
一、培訓目的:
為使新員工在入職前對公司的企業文化有一個全方位的了解，做好心態調整，盡快明確自己的崗位職責、工作任務和工作目標，掌握工作要領、工作程序和工作方法，以及成為優秀員工需要具備的專業素質、責任感、職業信用、專業精神。特制定該管理規定。
二、培訓期間:
新員工入職培訓期1個月，包括2—3天的集中脫崗培訓及后期的在崗指導培訓。人力資源部根據具體情況確定培訓日期。
三、培訓對象:
公司所有新進員工。
四、培訓方式:
1、脫崗培訓:由人力資源部制定培訓計劃和方案并組織實施，采用集中授課及討論、參觀的形式。
2、在崗培訓:由新員工所在部門負責人對其已有的技能與工作崗位所要求的技能進行比較評估，找出差距，以確定該員工培訓方向，并指定專人實施培訓指導，人力資源部跟蹤監控。可采用日常工作指導及一對一輔導形式。
五、培訓教材:
<員工手冊>
六、培訓內容:
1、企業概況:公司歷史、現狀以及在行業中的地位與經營理念、公司企業文化、未來前景、組織機構、各部門的功能和業務范圍、人員結構、薪酬福利政策、培訓制度、歷年重大人事變動或獎懲情況介紹以及新員工關心的各類問題解答等。
2、員工手冊:公司規章制度、獎懲條例、行為規范等。
3、入職須知:入職程序及相關手續辦理流程。
4、財務制度:費用報銷程序及相關手續辦理流程以及辦公設備的申領使用。
5、安全知識:消防安全知識、設備安全知識及緊急事件處理等。
6、實地參觀:參觀公司各部門。
7、介紹交流:介紹公司高層領導、各部門負責人及公司骨干與新員工認識并交流懇談。
8、在崗培訓:服務意識、崗位職責、業務知識與技能、業務流程、部門業務、周邊關系等。
七、培訓考核:
培訓期考核分書面考核和應用考核兩部分，脫崗培訓以書面考核為主，在崗培訓以應用考核為主，各占考核總成績的50%。書面考核考題由各位授課教師提供，行政人事部統一印制考卷;應用考核通過觀察測試等手段考查受訓員工在實際工作中對培訓知識或技巧的應用及業績行為的改善，由其所在部門的領導、同事及人力資源部共同鑒定。
八、效果評估:
行政人事部通過與學員、培訓負責人直接交流，并制定一系列書面調查表進行培訓后的跟蹤了解，逐步減少培訓方向和內容的偏差，改進培訓方式，以使培訓更加富有成效并達到預期目標。
九、培訓工作流程:
1、行政人事部根據新入職員工的規模情況確定培訓時間并擬定培訓具體方案。
2、行政人事部負責與各相關部門協調，作好培訓全過程的組織管理工作，包括經費申請、人員協調組織、場地的安排布置、課程的調整及進度推進、培訓質量的監控保證以及培訓效果的考核評估等。
3、行政人事部負責在每期培訓結束當日對學員進行反饋調查，填寫<新員工入職培訓反饋意見表>，并根據學員意見七日內給出對該課程及授課教師的改進參考意見。
4、新員工集中脫產培訓結束后，分配至相關部門崗位接受在崗培訓，由各部門負責人指定指導人實施培訓并于培訓結束時填寫<新員工入職培訓記錄表>報行政人事部。
5、行政人事部在新員工接受上崗培訓期間，應不定期派專人實施跟蹤指導和監控，并通過一系列的觀察測試手段考查受訓者的實際工作情況，以評估培訓結果，調整培訓策略和培訓方法。
培訓管理制度案例篇4
第一條目的
為提高本公司從業人員職業素質，充實其業務知識與技能，以增進工作質量及績效，特制定本制度，
公司在職員工培訓制度。
第二條適用范圍
凡本公司所屬從業人員的在職教育培訓及其有關作業事項均依本規定辦理。
第三條工作權責劃分
1.教育培訓部
(1)全公司共同性培訓課程的舉辦。
(2)全公司年度、月份培訓課程的擬定、呈報。
(3)制定及修改培訓制度。
(4)全公司在職教育培訓實施成果及改善對策呈報。
(5)共同性培訓教材的編撰與修改。
(6)培訓計劃的審議。
(7)培訓實施情況的督導、追蹤、考核。
(8)外聘講師對公司的全體在職員工進行教育培訓，每季舉辦一次。
(9)全公司派外培訓人員的審核與辦理。
(10)派外受訓人員所攜書籍、資料與書面報告的管理，
管理制度《公司在職員工培訓制度》。
(11)其他有關人才發展方案的研擬與執行。
(12)各項培訓計劃費用預算的擬定。
2.各部門
(1)全年度培訓計劃匯總呈報。
(2)專業培訓規范制定及修改，講師或助教人選的推薦。
(3)內部專業培訓課程的舉辦及成果匯報。
(4)專業培訓教材的編撰與修改。
(5)受訓員訓練結束后的督導與追蹤，以確保訓練成果。
第四條培訓規范的制定
1.教育培訓部應召集各有關部門共同制定《從業人員在職教育訓練規范》，提供培訓實施的依據，其內容包括：
(1)各部門的工作職務分類。
(2)各職務的培訓課程及時數。
(3)各培訓課程的教材大綱。
2.各部門組織機能變動或引進新技術使生產條件等發生變化時，教育培訓部應立即配合實際需要修改培訓規范。
第五條培訓計劃的擬訂
1.各部門依培訓規范及配合實際需要，擬訂《在職培訓計劃表》，送教育培訓部審核，作為培訓實施之依據。
2.教育培訓部應就各部所提出的培訓計劃匯編《年度培訓計劃匯總表》，呈報人力資源部核簽。
3.各項培訓課程主辦單位應于一定時期內，填寫《在職培訓實施計劃表》，呈報核準后，通知有關部門及人員。
4.臨時性的培訓課程，亦需填寫《在職培訓實施計劃表》，呈核后實施。
第六條培訓的實施
1.培訓主辦部門應依《在職培訓實施計劃表》按期實施并負責該項訓練之全盤事宜，如訓練場地安排、教材分發、教具借調，通知講師及受訓單位等。
2.如有補充教材，講師應于開課前一周將講義原稿送教育培訓部統一印刷，以便上課時發給學員。
培訓管理制度案例篇5
為加強和規范單位職工的安全教育培訓工作，提高職工的安全素質，防范傷亡事故，減輕職業危害，現根據《中華人民共和國安全生產法》特制定本制度。
1、單位所有職工應當接受安全培訓，熟悉有關安全生產規章制度和安全操作規程，具備必要的安全生產知識，掌握安全操作技能，增強預防事故、控制職業危害和應急處理能力。
2、單位主要負責人、安全生產管理人員必須經安全教育培訓合格取得安全資格證書。且每年接受再培訓時間不得少于12學時。
3、其他職工在上崗前必須經過三級安全培訓教育。保證其具備本崗位安全操作、應急處置等知識和技能。
1)、安全培訓內容應當包括：
①安全生產情況和安全基本知識;
②安全生產規章制度和勞動紀律;
③安全生產權利和義務，有關部門事故案例;
④事故應急救援，事故應急救援演練及防范措施等內容。
⑤預防事故和職業危害的措施及應注意的安全事項;
4)、職工人員在調整工作崗位或離崗一年以上重新上崗時，應當重新接受單位的安全培訓。
5、職工人員的安全教育培訓工作、檔案記錄管理工作由單位安全生產管理員負責。
培訓管理制度案例篇6
第一條安全教育的分類
公司安全教育分為：入礦前安全教育、日常安全教育和特殊安全教育三大類，而入礦前安全教育又分為：礦級安全教育、區隊級安全教育和班組級安全教育，即“三級”教育。
第二條安全教育職能與分工
1、公司安全主管部門負責全公司的安全教育管理工作，其職責是：
(1)負責組織制定公司安全教育計劃并認真組織實施;
(2)結合公司實際組織編寫安全教育學習材料和教材;
(3)負責入礦前的安全教育工作;
(4)負責全公司的日常安全教育和管理;
(5)布置、督促、檢查各區隊(班組)安全教育工作，會同有關部門對職工進行安全技術培訓并為其提供安全教育資料;
(6)總結交流安全生產工作經驗，辦好安全生產簡報，利用典型事故或事例對職工進行安全教育。
2、各生產區隊負責本區隊的安全教育工作，其職責是：
(1)負責組織本區隊(班組)職工參加公司及有關業務部門組織的安全教育活動和安全技術培訓;
(2)負責對新調入本區隊的人員上崗前的安全教育;
(3)負責組織區隊日常安全教育和班前班后作業安全教育;
(4)負責對技術工種的崗位培訓，對本區隊(班組)職工進行現場
管理和作業安全育;
(5)抓典型，建立安全獎懲制度，辦好本區隊宣傳報導。
3、各主管業務部門負責對本部門和本部門業務范圍內的安全教育，其職責是：
(1)做好本部門外來人員的安全教育;
(2)負責本部門主管范圍內特殊工種和技術工種作業人員安全技術培訓;
(3)負責新調入本部門工作人員上崗前的安全教育;
(4)負責制定本部門安全教育計劃并組織實施，組織本部門人員按時參加公司或有關部門組織的安全知識學習的培訓。
第三條三級安全教育分工與內容
1、三級安全教育由培訓部組織，安全部門進行教育，主要教育內容包括：
(1)國家有關安全生產的規定、法規和法令;
(2)公司生產特點及對安全生產方面的規定、制度;
(3)安全生產的基本知識、消防常識;
(4)公司內典型事故及吸取的教訓;
(5)結合生產特點進行針對性教育。
2、區隊(班組)級安全教育由本區隊(班組)領導或指定的專人負責，主要內容包括：
(1)本區隊(班組)情況、生產或工作特點;
(2)本區隊(班組)有關安全生產規定、制度及崗位操作規程;
(3)本區隊(班組)安全生產設施及其使用方法;
(4)結合本區隊(班組)生產、工作性質和實際進行針對性的安全教育。
3、班組級安全教育由班組長或安全員負責進行，主要內容是：
(1)本工種、本崗位工作性質、特點、工藝流程及應注意的事項;
(2)本工種、本崗位技術操作規程;
(3)本工種、本崗位所使用的設備、儀器、裝置等的性能特點，安全防護用品使用與保管方法等;
(4)本工種、本崗位曾發生過的事故應吸取的教訓和預防措施等。
第四條日常安全教育的特點和形式
1、日常安全教育的特點是：不分時間、不論場合、不拘形式、經常地、反復地對職工進行廣泛、深入、系統的宣傳和教育。
2、日常安全教育的形式：
(1)進行安全教育利用每周一次的安全活動日;
(2)派班前上崗安全教育;
(3)利用各種會議、簡報、標語、圖片、廣播、錄像、畫廊、板報等宣傳工具進行安全教育;
(4)開展崗位練兵、安全技術表演、安全知識競賽、安全技術講座、交流安全經驗等進行安全教育。
第五條特種安全教育
1、對特殊工種應按上級主管部門規定的培訓內容、時間進行專門培訓，經考試合格后，持證上崗。
2、從普通崗位調到特殊工種崗位的人員，要按特殊工種的要求，經過專門培訓后持證上崗。
赤峰市建昌營煤業有限責任公司
20__年1月1日
培訓管理制度案例篇7
1、教育和培訓的時間
根據建設建教[1997]83號文件印發的《建筑企業職工安全培訓教育暫行規定》的要求如下:
(1)企業法人代表、項目經理每年不少于30學時;
(2)專職管理和技術人員每年不少于40學時;
(3)其他管理和技術人員每年不少于20學時;
(4)特殊工種每年不少于20學時;
(5)其他職工每年不少于15學時;
(6)待、轉、換崗重新上崗前，理解一次不少于20學時的培訓;
(7)新工人的公司、項目、班組三級培訓教育時間分別不少于15學時、15學時、20學時。
2、教育和培訓的形式與資料
教育和培訓按等級、層次和工作性質分別進行，管理人員的重點是安全生產意識和安全管理水平，操作者的重點是遵章守紀、自我保護和提高防范事故的潛力。
(1)新工人務必進行公司、項目部和班組的三級安全教育。教育資料包括安全生產方針、政策、法規、標準及安全技術知識、設備性能、操作規程、安全制度、嚴禁事項及本工種的安全操作規程。
(2)電工等特殊工種工人，除進行一般安全教育外，還要經過本工程的專業安全技術教育。
(3)采用新工藝、新技術、新設備施工和調換工作崗位時，對操作人員進行新技術、新崗位的安全教育。
3、安全教育和培訓的形式
(1)新工人三級安全教育
對新工人或調換工種的工人，務必按規定進行安全教育和技術培訓，經考核合格，方準上崗。
三級安全教育是每個剛進企業的新工人務必理解的首次安全生產方面的基本教育，三級安全教育是指公司、項目、班組這三級。對新工人或調換工種的工人，務必按規定進行安全教育和技術培訓，經考核合格，方準上崗。
公司級。新工人務必進行初步的安全教育。教育資料如下:
1)勞動保護的好處和任務的一般教育;
2)安全生產方針、政策、法規、標準、規范、規程和安全知識;
3)企業安全規章制度等。
項目級。項目級教育是新工人被分配到項目以后進行的安全教育。教育資料如下:
1)建安工人安全生產技術操作一般規定;
2)施工現場安全管理規章制度;
3)安全生產紀律和禮貌生產要求;
4)在施工程基本狀況，包括現場環境、施工特點，可能存在不安全因素的危險作業部位及務必遵守的事項。
培訓管理制度案例篇8
1目的
為確保從業人員上崗所必備的安全能力，確保從業人員培訓教育能滿足公司安全標準化體系運行的要求。
2適用范圍
適用于遼寧金地陽陶瓷有限公司安全培訓教育工作。
3職責
3.1新員工入廠教育分工負責
1)一級安全教育，由人事行政部負責實施。
2)二級安全教育，由車間的安全員或車間經理負責實施。
3)三級安全教育，由班組長負責實施。
3.2日常安全教育，由安委辦提出，各車間、部門組織實施。
3.3特種作業教育，由安委辦負責跟進培訓及取證和日常檢查工作，杜絕無證上崗。4管理程序
4.1入司安全教育
1)凡新招聘的員工、外單位和學校來公司培訓、實習人員，都必須進行三級(公司、車間或部門、班組)安全教育，新招聘員工一級安全教育由人事行政部負責協調組織。
2)公司級(一級)安全教育內容為：國家有關安全生產方針、政策、法令、制度和規定，安全生產的重要意義，基本的安全知識，重大事故案例，本公司生產概況、特點，入廠后的安全注意事項，作業場所存在的風險，防范措施及事故應急措施，工業衛生和職業病預防以及廠規廠紀等。
3)車間或部門級(二級)安全教育內容為：經公司級安委辦教育考試合格后，持《從業人員安全教育培訓登記表》到車間或部室，由車間安全員或部門負責人進行教育，內容有：本部門的工藝流程及生產特點、作業場所和工作崗位存在的風險及防范措施、典型事故案例、事故應急措施、安全裝置、安全技術規程及規章制度等。教育考試合格后簽字。
4)班組教育(三級)經公司、車間或部門兩級教育后，由班組安全員或班組長進行教
育并簽字。教育內容：生產特點、崗位操作規程，崗位事故案例及預防災害事故措施，安全裝置及器具，個人防護用品使用方法，工藝流程及生產設備設施等。教育后簽字。
5)外來培訓和實習人員，由人事行政部組織安全教育，經安全基本知識教育后才能上崗位培訓或實習。
6)臨時參觀人員由安委辦進行-般安全注意事項的教育后，按規定穿戴好勞護用品方可進入車間、部門參觀學習。
7)外單位來我公司參加工程項目施工，由職能部門組織，由所在部門進行安全基本知識、公司和車間安全生產特點的教育后，由職能部門到安委辦辦理手續，并簽訂安全協議，才能進行項目現場施工。
4.2日常教育
1)各級領導應對員工進行經常性的安全理念、安全技術和組織紀律性的教育，增強法制觀念，使員工自覺地遵章守紀，履行安全職責，確保生產安全。
2)安委辦負責編制全年的安全教育計劃，開展定期或不定期的各種形式的安全培訓教育.
3)車間大、中修或重點裝置檢修時，車間經理或車間安全員應進行檢修前、檢修中和開車前專門的安全教育，確保檢修安全。
5)對重大危險作業，作業前施工部門和安全員必須按預定的安全措施和要求，對作業人員進行施工前安全教育，否則不能作業。
4.3特殊教育和五新教育
1)從事電氣、鍋爐、焊接、起重、廠內車輛駕駛等特種作業人員由有資質的培訓機構進行培訓，取得上崗證后，方可上崗作業。
2)對特種作業人員，設備部應每年組織培訓-次，以專業工種的安全技術和災害性事故案例分析為主要內容進行教育，不斷提高安全技術水平。
3)安委辦和用人部門，對各類特種作業的上崗證要進行經常檢查，以杜絕無證上崗現象。
4)新產品、新工藝、新設備、新技術、新材料在投產前，安委辦和生產技術部要根據新的安全規程和操作規程要求，對操作人員進行專門安全培訓教育。操作人員須經考核(試)合格后，方能上崗操作。
4.4復工教育和調崗位教育
1)凡因病、工傷、脫崗等離崗6個月以上(含6個月)的各類人員，復工前要進行二、三級安全教育。
①仍回原班組的，由班組進行三級安全教育。
②回原車間并重新安排的，由調入班組進行三級安全教育。
③跨部門安排工作由調入部門進行二、三級安全教育。
2)調崗教育
①車間、部門內進行調動，由調入班組進行三級教育。
②跨部門調動工作由調入部門進行了二、三級安全教育。
③各車間要建立調崗安全教育臺帳，并報安委辦備案。
4.5現場教育
1)發生重大事故和惡性未遂事故時，生產技術部門應會同安全等其他有關部門組織有關人員進行事故現場教育，吸取教訓，防止類似事故發生。
2)充分利用交接班時間，廣泛深入開展班前班后技術提問、安全講話、事故預測、班后安全小結等形式的教育活動。
3)對嚴重違章指揮、違章作業及時召開現場會，進行群眾安全教育。對違章指揮者、違章作業者，主管部門應根據情況令其停工接受下崗安全教育，并報安委辦備案。
4.6安全教育的時間要求
1)新工人公司級教育不少于24學時，車間級、班組級二級教育不少于48學時(包括熟練期的安全教育)。
2)工程技術人員、管理干部、生產、技術工人等，全年累計不得少于20學時。
3)輔助部門員工全年累計不得少于14學時。
4.7安全教育考核
1)中層干部、工程技術人員的安全教育考核，由人事行政部組織，安委辦負責實施。
2)工人安全教育考核由車間或部門第一責任人負責，技術員配合，安全員具體執行。
3)新工人上崗位獨立操作前需經班組、車間(部室)教育考核，經安委辦審核同意。凡未經安全考核，以及考核不合格又不能勝任本職工作上崗而造成的事故，要追究有關人員的責任。
4)各特種作業的考核，由設備部組織實施。
培訓管理制度案例篇9
一、指導思想
在新一輪的學校發展和課程改革中，為使教師的教育觀念和教學方法手段能適應教育現代化和實施素質教育的要求，我校根據教學目標及教師教育教學的實際需要，按照理論和實際相結合的原則，在教師職業道德修養、現代教育教學理論、課堂教學方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣、富有成效的各項培訓活動，以提升教師的師德品位，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標
通過校本培訓，能使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，積極探索“自主發展、人文見長”的教育管理模式，建立一支師德高尚，素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。教師參與校本培訓至少應完成80課時的培訓任務，共計8個學分。
三、培訓的實施：
集中組織培訓與自學相結合。
1．舉辦專題講座形式
聘請校內、外培訓指導教師進行各類專題講座，如：解讀新課程標準、課程改革內容、教學模式、考試與評價制度、新課程中的教與學、信息技術與課程整合、基礎教育改革與發展方向、教師修養、教師教育能力研究等講座。
2．自學----反思形式
自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需求開展的自我培訓活動，主要采用兩種形式：上網瀏覽教育文獻（每周保證兩小時），系統學習教育專著（每學年兩本）、教學雜志（每學年一套），并書寫學習心得，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高。
3．實踐與交流形式
（1）開展案例教學分析與研究
（2）開展主題研討，圍繞主題研討組織青年教師教學評優課活動，通過說課、聽課、評課活動，相互研究，共同提高。
（3）開展師徒結對、論文、課件制作評比等活動。
（4）開展校內或校際間的教學競賽。
（5）開展課題研究
四、培訓內容
以學校發展和教育改革需要為原則，把加強師德修養、更新業務知識和提高業務能力相結合，建立由學科知識為主的本體性知識、以教育基礎理論為主的條件性知識和以教育經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師培訓課程體系，著重對教師在“問題解決與個案研究能力、思維與實踐能力、批評性反思與不斷學習”等方面的能力的培養。主要進行以下幾個方面的培訓：
1、師德教育活動的創新培訓：以__為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》為依據，本著理論聯系實際的原則，在校內廣泛開展教師的思想政治教育和職業道德教育，強化教師自我修養，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀，堅持依法施教、依法辦學。
（1）培訓的內容：政治思想、形勢政策、教育法規、職業道德等。
（2）培訓的方法：聽講座、專題報告會、心得交流會、觀看專題音像資料、參觀訪問等。在培訓結束前每位教師必須完成一份師德修養培訓小結，經校本培訓領導小組評定后確認合格，存入個人檔案。
2、教師現代教育理論及專業知識更新的培訓：根據中學學科教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現代教育理論和學科發展前沿理論的學習，使教師具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學科知識。
（1）培訓的內容：重點是現代課程理論和現代教學理論。二期課改方案及學科課程標準、學科知識的拓寬、應用與其他學科聯系綜合。
（2）培訓的方法：聽講座、組織集體聽輔導報告、自學等。每位教師必須完成一份學習心得或體會（字數不少于800字）。經校本培訓領導小組評定后確認合格，存入教師培訓個人檔案中。
3、教學基本功及現代信息技術的培訓：按照中學教師職業基本功和專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，尤其是現代教育技術培訓，幫助教師不斷提高教學技能，優化課堂教學結構，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益。同時，注意引導教師對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，對教育教學信息進行收集、整理、共享，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。
（1）培訓的內容：重點對課堂教學模式、課堂教學方法等方面進行培訓，特別是現代教育技術與學科整合的培訓。
（2）培訓的方法：“個案”教學研究，教案設計評比，課件制作評比，聘請有關專家學者來校上示范課，舉行青年教師教學評優活動，圍繞主題研究組織教學觀摩活動。通過開課、說課、評課及各類評比活動，認真研討課堂教學模式與方法，以點帶面推動課堂教學改革。每位開課老師完成一篇“開課心得”，聽課老師完成一篇“聽課一得或聽課體會”，字數均為1000字左右，并在全校范圍內進行總結交流。
4、班主任與德育活動創新的培訓。在學生德育工作中，班主任素質的高低，直接影響學校一系列教育活動的開展，影響著素質教育的推進，影響學生的全面發展。班主任是基層的德育工作者，是德育工作具體實施者。學生管理部門要高度重視班主任工作，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強的教職工擔任班主任。學生管理部門要加強班主任隊伍建設，加強對班主任的業務培訓和工作指導，積極幫助班主任提高德育工作水平。
（1）培訓的內容：班主任的專業知識、專業能力、職業道德的培訓。
（2）培訓的方法：通過有關領導專家的講解及優秀班主任經驗交流的方法進行培訓學習
五、培訓的考核與管理
（1）學校成立由校長擔任組長的校本培訓領導和考核小組，形成由校長親自抓、各部門協助抓的管理系統，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。
（2）加強過程管理，建立教師校本培訓個人檔案資料，為考核提供依據，為學校的發展提供歷史材料。
（3）認真記載教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個人培訓檔案，作為考核依據之一。
（4）根據學校內部規定的各種培訓的學時學分，從學校、部門和教師本人三個層面上進行定期評價考核，登記培訓的學時和學分，記入教師年終百分考核。
（5）將教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
六、考核評價制度
1、教師教育科研專題培訓考核由過程考核和終端考核兩部分組成。過程考核合格的將取得22學分，具體集中培訓為12學分，校本培訓為10學分，終端考核合格的教師將取得12學分。
（1）過程考核
以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現、學習態度、作業、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優秀、合格與不合格。在參加集中培訓和校本培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業缺交及違反有關培訓管理規定，過程考核成績為不合格。
（2）終端考核
過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優秀的，確定為優秀。
七、獎懲與請假制度
每次學習研討活動均有專人負責進行點名，有特殊情況需請假的須經分管校長同意，無效缺席者，繼續教育學分不予登記，還要扣相應項目的考核分。
對教師在教育教學上有突出成績的，學校予以獎勵。