學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和方案范文

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    以培育德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部為主題,將現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的新理念——“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”貫穿于培訓(xùn)全過(guò)程,課程設(shè)置、培訓(xùn)形式、活動(dòng)安排、測(cè)評(píng)方式均圍繞“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”展開(kāi)。討論的主題主要圍繞“理論武裝的必要性”、“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的途徑辦法”、“解決實(shí)際問(wèn)題的能力”三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì),同時(shí)依據(jù)學(xué)員在培訓(xùn)期間的表現(xiàn),綜合測(cè)評(píng)學(xué)員的德才情況,以此起到夯實(shí)理論基礎(chǔ)、提高政治水平、錘煉黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化德才素質(zhì)、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的培訓(xùn)目的。

    二、培訓(xùn)對(duì)象

    中青年副處級(jí)后備干部58人。原則上40歲以下前學(xué)歷大專(zhuān)以上。培訓(xùn)學(xué)員名單附后。

    三、時(shí)間地點(diǎn)

    1、時(shí)間:本期培訓(xùn)班從20__年5月18日(星期二)開(kāi)始至7月16日(星期五)結(jié)束,學(xué)制2個(gè)月。

    2、地點(diǎn):區(qū)委黨校辦公樓四樓遠(yuǎn)程教學(xué)廳。

    四、課程設(shè)置

    結(jié)合“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”的測(cè)試內(nèi)容,按照“理論武裝、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)”的培訓(xùn)目標(biāo),圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義理論、黨性教育、全區(qū)中心工作分別開(kāi)設(shè)“理論課”、“黨性課”、“專(zhuān)業(yè)課”,突出提高后備干部推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的素質(zhì)和能力。培訓(xùn)實(shí)行單元式教學(xué),突出每個(gè)單元主題。整個(gè)培訓(xùn)分為5個(gè)單元:理論學(xué)習(xí)、黨性鍛煉、能力提升、社會(huì)實(shí)踐和素質(zhì)測(cè)評(píng)單元。

    五、培訓(xùn)形式

    1、采取校內(nèi)培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐兩段式培訓(xùn)方式。

    2、采取多種形式豐富培訓(xùn)內(nèi)容,深化培訓(xùn)效果。

    (1)開(kāi)展“唱讀講傳”活動(dòng)(課前10分鐘由支委組織);

    (2)開(kāi)展“聯(lián)幫帶”活動(dòng);

    (3)開(kāi)設(shè)“學(xué)員論壇”;

    (4)開(kāi)展文體活動(dòng)(由支委適時(shí)組織);

    (5)豐富支部活動(dòng)(由支委適時(shí)組織);

    (6)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練;

    (7)編發(fā)《學(xué)訓(xùn)動(dòng)態(tài)》專(zhuān)刊(由各小組組織編發(fā)5期);

    (8)安排學(xué)員掛職實(shí)踐并撰寫(xiě)調(diào)研論文;

    (9)發(fā)放學(xué)員自學(xué)書(shū)籍。

    3、培訓(xùn)時(shí)間2個(gè)月左右,其中校內(nèi)培訓(xùn)15天,社會(huì)實(shí)踐45天。參加社會(huì)實(shí)踐的辦法是:由組織部和黨校在參考學(xué)員校內(nèi)培訓(xùn)期間的初步表現(xiàn),及學(xué)員的個(gè)人特點(diǎn)和專(zhuān)長(zhǎng),并征求學(xué)員個(gè)人意愿的基礎(chǔ)上,以組織部發(fā)文,相應(yīng)安排到有關(guān)區(qū)級(jí)部門(mén)、鎮(zhèn)街、開(kāi)發(fā)區(qū)(新城、風(fēng)景區(qū))或全區(qū)中心工作、重點(diǎn)項(xiàng)目等崗位,以“領(lǐng)導(dǎo)助理”的身份參加社會(huì)實(shí)踐。學(xué)員社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后,相關(guān)單位領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)員參加社會(huì)實(shí)踐期間的綜合表現(xiàn)集體打分,并將得分情況送交組織部和黨校。

    六、組織管理

    1、由區(qū)委組織部牽頭,區(qū)委黨校具體實(shí)施。組建培訓(xùn)班工作機(jī)構(gòu),采取“項(xiàng)目化”的管理模式,區(qū)委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),組織部干部科、干部監(jiān)督教育科和黨校培訓(xùn)科組織實(shí)施,黨校派3員工作人員跟班管理,同時(shí)加大培訓(xùn)過(guò)程的宣傳工作。

    2、學(xué)員支委協(xié)助管理。培訓(xùn)班成立臨時(shí)黨支部,通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生前15名人選,前10名任臨時(shí)黨支部委員,設(shè)黨支部書(shū)記1名(兼班長(zhǎng)),副書(shū)記2名(兼副班長(zhǎng)),學(xué)習(xí)委員1名,組織委員1名,紀(jì)律委員1名,宣傳委員1名,生活委員1名,文娛委員1名,體育委員1名;另設(shè)5名學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)。

    3、倡導(dǎo)學(xué)員自我管理。培訓(xùn)班劃分5個(gè)學(xué)習(xí)小組,以小組名義開(kāi)展學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)。培訓(xùn)班開(kāi)班之初,圍繞培訓(xùn)主題制發(fā)“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”練習(xí)題目,供學(xué)員在學(xué)習(xí)期間練習(xí)使用。在開(kāi)展“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”測(cè)試中,打破原有小組人員安排,隨機(jī)組建4個(gè)小組參加測(cè)試。

    七、測(cè)評(píng)方式

    區(qū)委組織部、區(qū)委黨校對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況按照“德”、“才”兩方面進(jìn)行量化測(cè)評(píng)。采取雙百分制,“德”和“才”各占100分,學(xué)員最后綜合得分=“德”的分值×30%+“才”的分值×70%;設(shè)加分項(xiàng)目,最高分值6分??偡址譃閮?yōu)(90分以上)、良(80—89分)、一般(79分以下)三等。

    1、對(duì)德的測(cè)評(píng)(100分)

    (1)出勤分(30分)

    該項(xiàng)分值是對(duì)學(xué)員校內(nèi)集中學(xué)習(xí)期間遵守出勤紀(jì)律情況的考評(píng),包括課堂聽(tīng)課和參加培訓(xùn)班安排的各種學(xué)習(xí)、交流、考察、討論、課外活動(dòng)等的出勤情況。

    實(shí)行點(diǎn)名考勤和公示制,跟班管理人員在第二天公布前一天的考勤情況。出勤分由跟班管理人員根據(jù)學(xué)員實(shí)際出勤情況作好記錄并打分。全勤滿分30分,采取扣分制扣完為止。遲到、早退1次或請(qǐng)假半天各扣2分,累計(jì)請(qǐng)假3天以上出勤分記零分,曠課半天扣10分。

    (2)表現(xiàn)分(35分)

    該項(xiàng)分值是對(duì)學(xué)員在校培訓(xùn)綜合表現(xiàn)的考核。包括課堂聽(tīng)課紀(jì)律、交流研討發(fā)言、協(xié)調(diào)配合服務(wù)、活動(dòng)參與程度等情況。學(xué)員表現(xiàn)分由培訓(xùn)班跟班管理人員和支委成員共同打分,取平均值;支委成員的表現(xiàn)分由黨校領(lǐng)導(dǎo)和跟班聯(lián)絡(luò)人員共同打分,取其平均值。

    (3)實(shí)踐分(35分)

    該項(xiàng)分值是對(duì)學(xué)員參加社會(huì)實(shí)踐期間的綜合表現(xiàn)的考核。由學(xué)員社會(huì)實(shí)踐部門(mén)黨委班子集體打分。

    2、對(duì)才的考評(píng)(100分)

    (1)測(cè)試分(70分)

    該項(xiàng)分值是通過(guò)“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”對(duì)學(xué)員素質(zhì)、能力、水平的綜合測(cè)評(píng),包括語(yǔ)言表達(dá)、分析判斷、歸納概括、思維邏輯、局面掌控、臨場(chǎng)反應(yīng)等綜合能力??己朔绞桨凑铡盁o(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”的測(cè)試程序進(jìn)行,由區(qū)委組織部擬定測(cè)試題目,區(qū)委擔(dān)任評(píng)委,參照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)打分。培訓(xùn)學(xué)員抽簽組建4個(gè)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)討論小組進(jìn)行測(cè)試,并現(xiàn)場(chǎng)公布測(cè)試成績(jī)。

    (2)考試分(30分)

    該項(xiàng)分值是對(duì)學(xué)員參加統(tǒng)一組織的考試分值??荚嚪绞綖樯暾摐y(cè)試,由區(qū)委組織部擬定考試題目,課堂集中限時(shí)獨(dú)立閉卷答題,撰寫(xiě)答題文章,考試結(jié)束后由區(qū)委組織部和黨校共同評(píng)審答題得分,匯集成冊(cè)。

    3、加分項(xiàng)目(6分)

    進(jìn)入學(xué)員論壇的10名學(xué)員可加1-3分,由區(qū)委組織部和黨校打分;調(diào)研論文前10名可加1-3分,由區(qū)委組織部和黨校打分。累計(jì)加分不超過(guò)6分。

    4、考評(píng)成績(jī)的運(yùn)用

    (1)報(bào)送區(qū)級(jí)有關(guān)

    領(lǐng)導(dǎo)參閱。

    (2)交區(qū)委組織部備案,作為任用干部的參考依據(jù)。

    (3)黨校建立學(xué)員的學(xué)習(xí)檔案。

    (4)凡被測(cè)評(píng)為“一般”的學(xué)員,取消后備干部資格。

    八、培訓(xùn)安排表

    學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和方案范文篇2

    為了使全校教師都能正確使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備,更好地發(fā)揮設(shè)備的作用。學(xué)校經(jīng)研究決定,對(duì)我校的在職教師進(jìn)行全員培訓(xùn),培訓(xùn)方案如下:

    一、培訓(xùn)對(duì)象:全校在職教師。

    二、培訓(xùn)內(nèi)容:

    1、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件知識(shí)(認(rèn)識(shí)有關(guān)硬件)。

    2、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的有關(guān)硬件的使用和維護(hù)。

    3、遠(yuǎn)程教育電視節(jié)目的.接收、調(diào)試、下載、刻錄等相關(guān)知識(shí)。

    4、遠(yuǎn)程教育有關(guān)軟件的使用及維護(hù)。

    5、遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用過(guò)程中的操作規(guī)程。

    6、熟悉《遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)方案》。

    三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu):

    為了使本次培訓(xùn)能收到實(shí)效,特成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,成員如下:

    組長(zhǎng):韋立

    副組長(zhǎng):韋建璋、劉輝昂

    教師:韋世源、周偉敬

    四、學(xué)習(xí)要求:

    1、參加培訓(xùn)的所有人員必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)知識(shí)和技術(shù)。

    2、參加培訓(xùn)的所有人員都要做好學(xué)習(xí)筆記。

    3、參加培訓(xùn)的所有人員都必須按時(shí)完成規(guī)定的作業(yè),以求鞏固所學(xué)知識(shí)和技術(shù)。

    五、培訓(xùn)時(shí)間:

    利用每周星期六下午學(xué)習(xí)

    六、紀(jì)律:

    1、無(wú)特殊情況者,不得缺席、遲到、早退。

    2、因特殊情況缺課者,要抽時(shí)間把所缺的功課補(bǔ)上。

    3、無(wú)特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補(bǔ)課,除扣相應(yīng)考核分外,并以此作為年終評(píng)優(yōu)先的依據(jù)之一。

    學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和方案范文篇3

    1.(星期日)找到黃錦和麻老師商量訓(xùn)練時(shí)間,場(chǎng)地,熱身負(fù)責(zé)人,大隊(duì)長(zhǎng),副隊(duì)長(zhǎng)

    (我的建議;早上自由訓(xùn)練,時(shí)間為6,:10至6:40。下午訓(xùn)練時(shí)間由黃錦老師制定,訓(xùn)練場(chǎng)地由黃錦老師定,最好是有電視的,順便申請(qǐng)一個(gè)掛鐘,熱身負(fù)責(zé)人由老師定,最好在老成員中選擇,可以自薦)

    2.(星期日)將管理制度和計(jì)劃交給老師,對(duì)不足之處進(jìn)行修改。

    3.(星期一晚)到各個(gè)班級(jí)下發(fā)通知:武術(shù)協(xié)會(huì)開(kāi)會(huì)時(shí)間,順便提醒武術(shù)協(xié)會(huì)成員準(zhǔn)備好寬松衣物。

    (我的建議:星期二中午12:10分開(kāi)會(huì),星期二下午開(kāi)始訓(xùn)練)

    4.(星期二中午)組織武術(shù)協(xié)會(huì)新老成員進(jìn)行開(kāi)會(huì)。

    (先進(jìn)行簽到然~~后安排找位置坐好~~進(jìn)行自我介紹:大家好,歡迎大家加入武術(shù)協(xié)會(huì),我叫念武術(shù)協(xié)會(huì)管理制度管理制度還沒(méi)有完善,希望在今后的'學(xué)習(xí)和練習(xí)中大家一起把它完善起來(lái),下面由老師說(shuō)幾句話,大家鼓掌歡迎現(xiàn)在請(qǐng)新老成員進(jìn)行自我介紹,按順序來(lái),要求說(shuō)明所在班級(jí),姓名,是否新老成員新成員可以解散,老成員留下開(kāi)會(huì))

    5.(星期二中午)老成員開(kāi)會(huì)

    (在老成員中選出大隊(duì)長(zhǎng)一個(gè),副隊(duì)長(zhǎng)兩個(gè),組長(zhǎng)四個(gè)??勺运])

    6.(星期二下午)開(kāi)始訓(xùn)練

    (全體熱身由大隊(duì)長(zhǎng),副隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé),大隊(duì)長(zhǎng)在前面領(lǐng)隊(duì)。副隊(duì)長(zhǎng)在后面跟著,不能掉隊(duì),不能三五成群,必須排好隊(duì)一起熱身。把新成員分成四個(gè)小組,分別由四個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。以后可以分組比賽,看哪個(gè)組學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)并進(jìn)行表?yè)P(yáng)和學(xué)習(xí)。分組必須公平,最好是每組都能有老成員也有新成員,有男同學(xué),也有女同學(xué)。訓(xùn)練項(xiàng)目由老師定。訓(xùn)練時(shí)間星期二中午在會(huì)議上公布)

    一、武術(shù)協(xié)會(huì)訓(xùn)練計(jì)劃:

    1.(周一)主要教熱身、正踢、側(cè)踢、壓腿;

    2.(周二)主要教內(nèi)踢、外踢及用拳頭做俯臥撐、仰臥起坐;

    3.(周三)主要教扎馬步,高抬腿、蹲跳、小步跑

    4.(周四)首先熱身,然后進(jìn)行體能測(cè)試,成績(jī)好的同學(xué)可以和老成員商量由他們帶練。

    二、接下來(lái)的訓(xùn)練

    1.(周一、周二)熱身及做各項(xiàng)體能練習(xí),還有練習(xí)基本動(dòng)作;

    2.(周三)練習(xí)拳法

    3.(周四)搞活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容由組織委員出。也可以由協(xié)會(huì)成員建議活動(dòng)內(nèi)容

    三、訓(xùn)練時(shí)間

    1.(正式時(shí)間)周一至周四下午5:30~6:30

    2.(自由時(shí)間)周五至周日。訓(xùn)練時(shí)間回去和老成員商議

    四、協(xié)會(huì)干部

    訓(xùn)練委員——黃立財(cái)組織委員——韋海師副對(duì)長(zhǎng)——潘杰趯

    秘書(shū)——黃桂艷副會(huì)長(zhǎng)——?jiǎng)⒂?/p>

    五、協(xié)會(huì)需要的干部

    會(huì)長(zhǎng)一名;副會(huì)長(zhǎng)兩名;訓(xùn)練委員兩名;組織委員一名;秘書(shū)一名;正、副隊(duì)長(zhǎng)各一名。總共八個(gè)名額。

    六、干部的工作

    1.(會(huì)長(zhǎng))——主要負(fù)責(zé)管理方面及與老師溝通場(chǎng)地及器材方面的問(wèn)題。

    2.(副會(huì)長(zhǎng))——主要協(xié)助會(huì)長(zhǎng)工作,以及把每天的訓(xùn)練的情況做總結(jié),如果協(xié)會(huì)需要的東西和會(huì)長(zhǎng)說(shuō)。

    3.(訓(xùn)練委員)———主要負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)成員每天的訓(xùn)練,教協(xié)會(huì)成員拳法及基本動(dòng)作。

    4.(正副隊(duì)長(zhǎng))——主要負(fù)責(zé)糾正和指點(diǎn)協(xié)會(huì)成員的問(wèn)題所在,及帶隊(duì)熱身。

    5.(組織委員)——主要負(fù)責(zé)組織協(xié)會(huì)的活動(dòng),必要時(shí)可以和老師或協(xié)會(huì)成員溝通。

    6.(秘書(shū))———主要負(fù)責(zé)考勤及每天的簽到情況還有定會(huì)服、收取會(huì)費(fèi)。

    學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和方案范文篇4

    一、活動(dòng)時(shí)間:20__年7月2日

    二、地點(diǎn):某教育機(jī)構(gòu)多媒體教室

    三、活動(dòng)目的:某教育機(jī)構(gòu)暑期英語(yǔ)的'活動(dòng)推廣。通過(guò)精心安排一次清爽英語(yǔ)課程(內(nèi)容充滿互動(dòng)性且豐富有趣,重點(diǎn)表現(xiàn)出與別的學(xué)校不同的地方),邀請(qǐng)暑期中的學(xué)生前來(lái)免費(fèi)體驗(yàn),使學(xué)生大體能夠感受到暑期雖然是在學(xué)習(xí)中度過(guò),但卻是在快樂(lè)的氛圍中得到了成長(zhǎng),以促成學(xué)生報(bào)名學(xué)習(xí)某教育機(jī)構(gòu)暑期英語(yǔ)。

    四、活動(dòng)方式:室內(nèi)課堂體驗(yàn)。

    五、贈(zèng)送禮品、優(yōu)惠內(nèi)容:交訂金獲贈(zèng)優(yōu)惠券(可根據(jù)情況另再加禮品,僅限于規(guī)定的那天報(bào)名),當(dāng)學(xué)費(fèi)全部交完后,持優(yōu)惠券到學(xué)校指定部門(mén)換取同等金額的現(xiàn)金;活動(dòng)后報(bào)名,到場(chǎng)人員可享受價(jià)值略低于優(yōu)惠券的現(xiàn)金(或上課后根據(jù)表現(xiàn)發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金等),報(bào)名交付所有學(xué)費(fèi)后即可獲取。

    六、人員邀請(qǐng)方式:分為校內(nèi)學(xué)員介紹、學(xué)校宣傳渠道邀請(qǐng)。

    七、活動(dòng)預(yù)計(jì)結(jié)果:現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)?nèi)藛T30人,繳納訂金6人。

    八、本次活動(dòng)預(yù)算:根據(jù)宣傳方式、優(yōu)惠情況而定。

    學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和方案范文篇5

    培訓(xùn)方案需求分析

    員工培訓(xùn)方案需求分析需從多維度來(lái)進(jìn)行,包括組織、工作、個(gè)人三個(gè)方面。

    組織分析指確定組織范圍內(nèi)的培訓(xùn)需求,以保證培訓(xùn)計(jì)劃符合組織的整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求。根據(jù)組織的運(yùn)行計(jì)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃,預(yù)測(cè)本組織未來(lái)在技術(shù)上及組織結(jié)構(gòu)上可能發(fā)生的變化,了解現(xiàn)有員工的能力并推測(cè)未來(lái)將需要的知識(shí)和技能,從而估計(jì)出哪些員工需要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn)。

    工作分析指員工達(dá)到理想的工作績(jī)效所必須掌握的技能和能力。

    個(gè)人分析是將員工現(xiàn)有的水平與預(yù)期未來(lái)對(duì)員工技能的要求進(jìn)行比照,發(fā)現(xiàn)兩者之間是否存在差距。研究工作者本人的工作行為與期望行為標(biāo)準(zhǔn)之間的差異,當(dāng)工作大于能力時(shí),則需要進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)提高能力,達(dá)到員工的職務(wù)與職能相一致。

    培訓(xùn)內(nèi)容選擇

    培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)層次,即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)。

    知識(shí)培訓(xùn):

    通過(guò)講授書(shū)本或講座,獲得知識(shí)。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念,增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力,減少企業(yè)引進(jìn)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝的障礙和阻撓。同時(shí),要系統(tǒng)掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí),則必須進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn),如要成為X型人才,知識(shí)培訓(xùn)是其必要途徑。

    技能培訓(xùn):

    就是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。抽象的知識(shí)培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作,無(wú)論你的員工是多么優(yōu)秀,一般來(lái)說(shuō)都不可能不經(jīng)培訓(xùn)就能立即操作得很好。

    素質(zhì)培訓(xùn):

    是指?jìng)€(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價(jià)值觀,有積極的態(tài)度,有良好的思維習(xí)慣,有較高的目標(biāo)。

    培訓(xùn)資源分配

    培訓(xùn)資源可分為內(nèi)部資源和外部資源。

    內(nèi)部資源包括組織的領(lǐng)導(dǎo)、具備特殊知識(shí)和技能的員工。

    外部資源是指專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)人員、學(xué)校、公開(kāi)研討會(huì)或?qū)W術(shù)講座等。

    在眾多的培訓(xùn)資源中,選擇何種資源,最終要由培訓(xùn)內(nèi)容及可利用的資源來(lái)決定。

    培訓(xùn)方法選擇

    組織培訓(xùn)的方法有多種,如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽(tīng)法、角色扮演法等,各種培訓(xùn)方法都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn),為了提高培訓(xùn)質(zhì)量,達(dá)到培訓(xùn)目的,往往在培訓(xùn)時(shí)可根據(jù)培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的而擇一或擇多種配合使用。

    員工培訓(xùn)性質(zhì)

    要制定完善的員工培訓(xùn)方案,員工培訓(xùn)自身性質(zhì)特點(diǎn)不可忽略。員工培訓(xùn)性質(zhì)包括:

    其一,員工培訓(xùn)的全員性。培訓(xùn)的對(duì)象上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通的員工,這樣通過(guò)全員性的職工培訓(xùn)極大地提高了組織員工的整體素質(zhì)水平,有效地推動(dòng)了組織的發(fā)展。同時(shí),管理者不僅有責(zé)任要說(shuō)明學(xué)習(xí)應(yīng)符合戰(zhàn)略目標(biāo),要收獲成果,而且也有責(zé)任來(lái)指導(dǎo)評(píng)估和加強(qiáng)被管理人員的學(xué)習(xí)。另外,培訓(xùn)的內(nèi)容包括生產(chǎn)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)等組織內(nèi)部的各個(gè)環(huán)節(jié)。

    其二,員工培訓(xùn)的計(jì)劃性。即組織把員工培訓(xùn)已納入組織的發(fā)展計(jì)劃之內(nèi),在組織內(nèi)設(shè)有職工培訓(xùn)部門(mén),負(fù)責(zé)有計(jì)劃、有組織的員工培訓(xùn)教育工作。

    其三,員工培訓(xùn)的多樣性。就是培訓(xùn)的范圍已從企業(yè)擴(kuò)展到整個(gè)社會(huì),形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)的三位一體的龐大的完整的職工培訓(xùn)網(wǎng)。培訓(xùn)的方式有企業(yè)組織的培訓(xùn)、有社會(huì)組織的業(yè)余培訓(xùn)、有大學(xué)為企業(yè)開(kāi)辦的各類(lèi)培訓(xùn)班。

    其四,員工培訓(xùn)的終身性。單憑學(xué)校正規(guī)教育所獲得的一點(diǎn)知識(shí)不能迎接社會(huì)的挑戰(zhàn),必需實(shí)行終身教育,不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新經(jīng)營(yíng)理論。

    學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和方案范文篇6

    一、活動(dòng)時(shí)間:20__年8月24日

    二、地點(diǎn):某教育機(jī)構(gòu)多媒體教室

    三、活動(dòng)目的:課程9月開(kāi)課前的一次集中宣傳。通過(guò)舉辦全外教教學(xué)演示,吸引英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)免費(fèi)體驗(yàn),而在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),由課程顧問(wèn)向大家介紹出國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的有關(guān)信息,達(dá)到宣傳出國(guó)英語(yǔ)課程招生的`目的,同時(shí)促成當(dāng)場(chǎng)繳納訂金或簽約。

    四、活動(dòng)方式:室內(nèi)教學(xué)演示+課程介紹。

    五、贈(zèng)送禮品、優(yōu)惠內(nèi)容:禮品可為學(xué)生較為感興趣的,到場(chǎng)人員獲贈(zèng)禮品;優(yōu)惠可為交訂金獲贈(zèng)優(yōu)惠券,當(dāng)學(xué)費(fèi)全部交完后,持優(yōu)惠券到學(xué)校指定部門(mén)換取同等金額的現(xiàn)金。

    六、人員邀請(qǐng)方式:分為校內(nèi)學(xué)員介紹、學(xué)校宣傳渠道邀請(qǐng)。

    七、活動(dòng)預(yù)計(jì)結(jié)果:現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)?nèi)藛T20人,繳納訂金3人。

    八、本次活動(dòng)預(yù)算:根據(jù)宣傳方式、禮品及優(yōu)惠情況而定。

    學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和方案范文篇7

    我校的校本培訓(xùn)工作,在虹口四中心托管下,繼續(xù)以教師發(fā)展為本,以教師有效學(xué)習(xí)為中心,以教師個(gè)體自主培訓(xùn)與教師團(tuán)隊(duì)合作培訓(xùn)相結(jié)合的研修方式,靈活運(yùn)用各種方法。堅(jiān)持圍繞“教學(xué)為中心,質(zhì)量為重點(diǎn)”的精神,堅(jiān)持以“鳥(niǎo)文化”教育為特色,有效的整合“民族精神教育”,扎實(shí)有效地開(kāi)展校本研訓(xùn)工作,逐步形成有特色的校本培訓(xùn)模式,打造一支能適應(yīng)教育改革和本校發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍,促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提高。

    (一)培訓(xùn)目標(biāo)

    通過(guò)培訓(xùn),使教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚和新的教育理念,更新知識(shí)能力結(jié)構(gòu),掌握先進(jìn)的教育技術(shù),全面提高教育教學(xué)能力和水平,以適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。校本研訓(xùn)是實(shí)施新課程的迫切需要。教師必須從教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,并解決問(wèn)題,新課程的實(shí)施就能達(dá)到不斷的創(chuàng)新的效果。

    具體目標(biāo)如下:

    1、使全體教師徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立新的課程理念及新的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀,能將新課程理念內(nèi)化于自身教學(xué)行為中。

    2、從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng)。努力改變以往培訓(xùn)中過(guò)分重于理論學(xué)習(xí)而與實(shí)踐脫離的狀況,引導(dǎo)教師運(yùn)用理論對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行反思,在“實(shí)踐——反思——實(shí)踐”的過(guò)程中提高自己對(duì)問(wèn)題的理解力,從實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)中感悟教育理論及新課程的落實(shí)。

    3、一切為了教師的發(fā)展。努力為教師的“問(wèn)題解決”提供一切條件與可能,讓教師主動(dòng)參與,使他們成為培訓(xùn)的主體,為他們創(chuàng)設(shè)一種情感和認(rèn)知相互促進(jìn)的教學(xué)環(huán)境,讓他們?cè)谳p松愉快的教學(xué)氣氛中有效地獲得知識(shí)、能力,并獲得情感體驗(yàn),更具有發(fā)展的潛在性。

    (二)組織領(lǐng)導(dǎo)

    為確保校本培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,根據(jù)上級(jí)文件精神,結(jié)合學(xué)校情況,成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

    組長(zhǎng):施天飛(校長(zhǎng))

    副組長(zhǎng):蔡雪琴(書(shū)記)、施永亮(分管教學(xué)副校長(zhǎng))

    成員:倪建超(教導(dǎo))、顧禮舟(師訓(xùn)員)、黃思周(人事干部)、陸建昌(副校長(zhǎng))、顧雪章(教科室主任)、郁春平(德育教導(dǎo))、張忠逵(工會(huì)主席)

    校長(zhǎng)是校本培訓(xùn)的第一負(fù)責(zé)人。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,書(shū)記、分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、師訓(xùn)員分工負(fù)責(zé),教研組長(zhǎng)參與組織落實(shí),有計(jì)劃有組織地開(kāi)展教師的研訓(xùn)活動(dòng),確保培訓(xùn)到位。

    (三)培訓(xùn)原則

    理論聯(lián)系實(shí)際的原則。理論學(xué)習(xí)必須與教育改革發(fā)展的形勢(shì)相結(jié)合,必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

    1、自主性原則。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理,教師自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展。

    2、實(shí)效性原則。避免形式與說(shuō)教,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際,以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為中心,著眼于教材、教法、管理、師生中的問(wèn)題解決。

    3、針對(duì)性原則。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn),多種途徑,多種形式,多種模式進(jìn)行,有針對(duì)性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

    4、開(kāi)放性原則。利用校際之間掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì),開(kāi)展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò)互通,實(shí)行社會(huì)參與的開(kāi)放式培訓(xùn)。

    (四)內(nèi)容和形式

    1、思想素質(zhì)教育和師德修養(yǎng)

    優(yōu)秀的教師是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的重要保證,而優(yōu)良的師德是優(yōu)秀教師的必備條件,我校將把握新課改這一有利契機(jī),開(kāi)展“為人、為師、為學(xué)”活動(dòng)。一方面,通過(guò)講身邊的師德小故事,回憶自身的從教經(jīng)歷,提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。要求教職工遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,形成良好師德。

    2、課程通識(shí)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法

    銜接培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的新課程集中培訓(xùn),針對(duì)教師中存在的疑難和困惑,組織教師學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及相關(guān)政策措施等,幫助教師確立新的教育理念課程標(biāo)準(zhǔn),把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)教師教學(xué)行為的變化。

    3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修培訓(xùn)力度,切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平。

    ①抓好骨干教師培訓(xùn)。

    ②開(kāi)設(shè)青年教師論壇,讓教師發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)上的成敗,發(fā)表教學(xué)得失的經(jīng)驗(yàn)體會(huì),從而達(dá)到提高的目的。教學(xué)技能培訓(xùn)。

    重點(diǎn)抓“三課”,即:入門(mén)課、同組共研課、多媒體電教課。教導(dǎo)處在日常聽(tīng)入門(mén)課的基礎(chǔ)上,針對(duì)教師們?cè)趯?shí)施課堂教學(xué)中的茫然與困惑,跟蹤教師上研究課,探究如何用新的課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué),解決具體問(wèn)題。同組共研課主要以教研組為單位確定內(nèi)容、共同研究、互聽(tīng)互評(píng),使課堂教學(xué)質(zhì)量不斷完善。學(xué)校依據(jù)本校實(shí)際,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、基本技能、教學(xué)常規(guī)等進(jìn)行考評(píng),要求教師具備課程開(kāi)發(fā)能力、整合能力、研究能力。推選優(yōu)秀中青年教師參與各種競(jìng)賽,把教育教學(xué)評(píng)優(yōu)評(píng)先,職務(wù)評(píng)審等結(jié)合起來(lái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。多媒體電教課在以上兩課基礎(chǔ)上、充分利用學(xué)校電教資源進(jìn)行授課,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在“三課”研究中,鼓勵(lì)教師務(wù)實(shí)理論學(xué)習(xí),深入研究,扎實(shí)實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,學(xué)校努力做到每聽(tīng)必研,每聽(tīng)必評(píng),將研訓(xùn)貫穿于備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、研課之中。讓教師在研評(píng)活動(dòng)中交流、受益、提高,達(dá)到“以課促研,以研促學(xué)”的目的。同時(shí)積極為教師創(chuàng)造參加各級(jí)課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)的機(jī)會(huì),努力讓更多的教師在更高層次受磨練、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、展個(gè)性、積累經(jīng)驗(yàn),促使骨干教師脫穎而出。

    4、以教育科學(xué)研究為載體

    學(xué)校將以“農(nóng)村小學(xué)本土性拓展型課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中教師行為改進(jìn)研究”為課題參加縣級(jí)教育科學(xué)課題研究,在課題實(shí)驗(yàn)中,要求人人參與,全體合作,充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓勵(lì)教師個(gè)性化的教學(xué)行動(dòng)研究,即對(duì)自身教學(xué)反思診斷——篩選問(wèn)題——確定課題——各自認(rèn)領(lǐng)——制定方案——進(jìn)入實(shí)驗(yàn),讓課題研究成為教師的自覺(jué)行為。學(xué)校對(duì)參加課題實(shí)驗(yàn)的教師建立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案。檔案中有教師的教案、聽(tīng)課筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與自我反思、學(xué)習(xí)培訓(xùn)筆記、公開(kāi)課教案及評(píng)議、個(gè)人參加集體活動(dòng)的資料、獲獎(jiǎng)情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品。通過(guò)對(duì)這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過(guò)程、研訓(xùn)效果。

    5、以“鳥(niǎo)文化”教育為切入點(diǎn)

    圍繞學(xué)校的特色教育“鳥(niǎo)文化”教育,確立“以鳥(niǎo)文化教育為載體,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的學(xué)校發(fā)展性目標(biāo),組織教師理論學(xué)習(xí),成立課題研究小組,自編教材,舉辦論壇,創(chuàng)造性的將“鳥(niǎo)文化”教育和實(shí)施民族精神教育有機(jī)的整合,從而更新教師的理念,改進(jìn)行為,推進(jìn)我校的二期課改工作,提高整體辦學(xué)水平。

    6、以信息技術(shù)運(yùn)用為促進(jìn)

    要求50周歲以下的教師人人通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)校將對(duì)教師的信息技術(shù)考試、制作課件、上網(wǎng)查閱資料、進(jìn)入資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等技術(shù)進(jìn)行全面培訓(xùn),要求每位教師都有熟練利用網(wǎng)絡(luò)資源整合學(xué)科教學(xué)的能力。繼續(xù)搶占信息化教育制高點(diǎn),堅(jiān)持以信息技術(shù)推動(dòng)和提升課程改革的策略,創(chuàng)造一切條件,讓教師會(huì)用、用好、用活、用精。

    (五)保障措施

    建立可行的校本培訓(xùn)制度,保障校本研訓(xùn)工作的全面開(kāi)展。完善評(píng)估評(píng)價(jià)制度,做好督促、檢查、考核和登記工作,把校本培訓(xùn)落到實(shí)處。將參加校本研訓(xùn)的情況列入對(duì)教師的業(yè)績(jī)考核。學(xué)校采取積極措施安排一定的經(jīng)費(fèi)用于校本培訓(xùn),保證對(duì)校本培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入。召開(kāi)年度總結(jié)大會(huì),評(píng)選培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。同時(shí)加強(qiáng)校園信息網(wǎng)建設(shè),鼓勵(lì)教師在崇明研訓(xùn)博客網(wǎng)發(fā)表文章,保證教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流渠道的暢通;利用和上海名校掛鉤結(jié)對(duì)的機(jī)會(huì),組織教師外出學(xué)習(xí)、參觀、交流。

    學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃和方案范文篇8

    建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍,是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,必須倡導(dǎo)教師教育的新理念,促進(jìn)教師提高自我反省思考能力,努力提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,建立一種更為有效的教師培養(yǎng)與培訓(xùn)體制,根據(jù)我校教師隊(duì)伍的實(shí)際情況,現(xiàn)制定如下校本培訓(xùn)方案。

    一、指導(dǎo)思想

    認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,繼續(xù)貫徹實(shí)施教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于做好“十二五”期間我省中小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》,緊緊圍繞建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),按照“立足崗位,按需施訓(xùn)”的原則,遵循教師成長(zhǎng)的規(guī)律和個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),自主確定培訓(xùn)目標(biāo),設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容,組織開(kāi)展形式多樣、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)。

    二、培訓(xùn)對(duì)象

    本校所有一線教師。

    三、培訓(xùn)目的要求

    培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導(dǎo)青年教師脫穎而出,促進(jìn)青年教師成名。同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式,形成校本培訓(xùn)體系,建立校本培訓(xùn)機(jī)制,使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

    1、面向全體教師,以師德為首,學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。

    2、學(xué)習(xí)教學(xué)理論書(shū)籍,拓寬教師視野,提高理論功底和科研能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。

    3、進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長(zhǎng),使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性,并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。

    4、進(jìn)一步掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),提高課堂教學(xué)效益。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容

    (一)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí),提高教師理論修養(yǎng)。

    提高教師的理論水平,培養(yǎng)教師的崇高師德,使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè),從而形成一支踏實(shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際。可圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng):

    1、全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材,明確課程改革的方向。

    2、有關(guān)有效課堂教學(xué)策略和課程改革中教師觀念的轉(zhuǎn)變的理論和經(jīng)驗(yàn)。

    3、有關(guān)校本課程的具體實(shí)施和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

    4、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專(zhuān)著(圍繞三大讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行)。

    (二)以學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為陣地,開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大比武。

    每周一下午間周組織一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織開(kāi)展研讀一篇教材、評(píng)論一個(gè)案例、擬訂一份試卷、撰寫(xiě)一篇論文的“四個(gè)一”活動(dòng),促使教師練就過(guò)硬的教育教學(xué)基本功。同時(shí)為了提高教師積極性,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

    (三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。

    現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識(shí)視野,以提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校將以學(xué)科建設(shè)信息化、教師自主學(xué)習(xí)信息化、教育管理信息化為目標(biāo),推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的整合,建設(shè)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式,進(jìn)一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)研究,使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

    (四)提高批判性反思與自我發(fā)展的能力。

    引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),在反思中成長(zhǎng)。經(jīng)驗(yàn)加反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最有效途徑,教師培訓(xùn)是教師在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的主動(dòng)建構(gòu)。反思是教師自身的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己的決策、行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,而較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。

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