學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施15篇

    | 欣敏

    20__年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),通過(guò)遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程,促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。

    二、培訓(xùn)對(duì)象與條件

    培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師,以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名,全員培訓(xùn),原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng),不隨意增減課程和課時(shí)”的要求,對(duì)學(xué)校尚未開設(shè)的課程,也要選派教師參加培訓(xùn)。

    高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,能夠堅(jiān)持全過(guò)程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí),每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。

    三、培訓(xùn)時(shí)間

    全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn)。

    第一批:__月__日—__日(__)

    __月__日,完成公共課程的學(xué)習(xí),__學(xué)時(shí);

    __月__日—__日:完成各學(xué)科__個(gè)專題的研修。

    第二批:__月__日—__月__日(__)

    __月__日,完成公共課程的學(xué)習(xí),__學(xué)時(shí);

    __月__日—__月__日:完成各學(xué)科__個(gè)專題的研修;

    高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為10天,每天__學(xué)時(shí),共計(jì)__學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為12天,每門學(xué)科課程分為六個(gè)研修專題,每個(gè)專題2天,每天學(xué)小時(shí)(其中觀看視頻2小時(shí),其余時(shí)間為教師面對(duì)面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間),共計(jì)__學(xué)時(shí)。

    每個(gè)專題第一天學(xué)習(xí)通過(guò)高中新課程的視頻案例分析,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景,直面問(wèn)題和不同觀點(diǎn),各抒已見,互動(dòng)交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,分享智慧。第二天學(xué)習(xí),通過(guò)視頻講課、專家文稿、相關(guān)文章、評(píng)論、課程簡(jiǎn)報(bào),學(xué)員提交作業(yè)及互動(dòng)交流,獲得相關(guān)理論知識(shí),提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團(tuán)隊(duì)制定的課程表為準(zhǔn)。

    培訓(xùn)期間,研修平臺(tái)24小時(shí)開放;集中培訓(xùn)結(jié)束后,所有參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸研修平臺(tái)參與討論。

    四、培訓(xùn)方式

    采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢(shì),推動(dòng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校本培訓(xùn)的深入開展。

    ——學(xué)員學(xué)習(xí):

    包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對(duì)面研討、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑;

    ——指導(dǎo)教師:

    組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),評(píng)判作業(yè),點(diǎn)評(píng)學(xué)員觀點(diǎn),組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討;

    ——專家團(tuán)隊(duì):

    對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo),定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流,編輯課程簡(jiǎn)報(bào),對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。

    ——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng):

    提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺(tái),記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)完成情況、參與互動(dòng)研討點(diǎn)評(píng)情況、討論記錄和作業(yè)成績(jī)等,并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。

    五、培訓(xùn)工作流程

    1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核(__月__日—日,各高中學(xué)校)

    各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊(cè)的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號(hào)和密碼登陸管理系統(tǒng),補(bǔ)充、修訂、審核確認(rèn)參加培訓(xùn)的教師名單及個(gè)人信息。

    2、綜合管理培訓(xùn)(__月__日,各市教育局)

    各市教育局選派相關(guān)人員參加省項(xiàng)目辦組織的集中培訓(xùn),熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,了解數(shù)據(jù)審核、報(bào)名、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。

    3、報(bào)名、編班和配置指導(dǎo)教師(__月__日—日,各高中學(xué)校、各市教育局)

    各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報(bào)參加培訓(xùn)的教師名單,本工作于__月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則(以縣區(qū)為單位,對(duì)于教師人數(shù)少的學(xué)科,各市可根據(jù)實(shí)際情況跨區(qū)域,或以市為單位組班),每學(xué)科、每100人左右編為一個(gè)學(xué)科虛擬班級(jí);各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(附件)選拔成立本市的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),根據(jù)本市各學(xué)科班級(jí)數(shù),為每個(gè)學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項(xiàng)工作于__月14日—15日進(jìn)行。

    4、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及技術(shù)人員培訓(xùn)(__月__日,省項(xiàng)目辦及各市教育局)

    __月19日,省項(xiàng)目辦通過(guò)山東省教師遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)各市指導(dǎo)教師及各級(jí)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn),各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,并下發(fā)至參加培訓(xùn)的'教師手中。

    5、熟悉學(xué)臺(tái)(__月__日—__月__日,各市教育局、各高中學(xué)校)

    指導(dǎo)教師、各級(jí)技術(shù)人員熟悉學(xué)臺(tái),下載整理各類手冊(cè),對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),檢查各校培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備是否正常,為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

    6、試點(diǎn)培訓(xùn)

    __月__日—__月初,擬組織部分地區(qū)開展試點(diǎn)培訓(xùn)。試點(diǎn)培訓(xùn)方案另行通知。

    7、培訓(xùn)實(shí)施(__月__日—__月__號(hào)):

    (1)各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求,根據(jù)課程表的安排播放已經(jīng)準(zhǔn)備的課程資源,組織各學(xué)科教師觀看;

    (2)學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對(duì)面的互動(dòng)研討;

    (3)各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對(duì)研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)研討。

    對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題及賬號(hào)密碼錯(cuò)誤等問(wèn)題,由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。

    六、考核評(píng)價(jià)

    為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,省項(xiàng)目辦將制定、下發(fā)課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè);制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確工作職責(zé),量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在本人《繼續(xù)教育證書》記A類學(xué)分10分。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。

    研修過(guò)程中,研修主頁(yè)每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后,各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報(bào)告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告;兩批研修任務(wù)完成后,依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報(bào)告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇2)

    為提高我校教師整體素質(zhì),使之適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓(xùn),特制定實(shí)施方案如下:

    一、培訓(xùn)對(duì)象:

    京口實(shí)小全體在職教師。

    二、指導(dǎo)思想

    教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動(dòng)”相結(jié)合,抓住三個(gè)重點(diǎn):教育思想、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法:一本好書、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲怼?jiān)持三項(xiàng)原則:堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則;堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。

    三、培訓(xùn)目標(biāo)

    1、加強(qiáng)師品師德建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神。

    2、更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力。

    3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),提高課堂教學(xué)水平。

    4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn),推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容:

    (一)、教育思想大討論

    1、復(fù)習(xí)三大活動(dòng)要求研讀的六本書籍,展開討論。

    閱讀《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》、《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《多元智能》。在以下題目中選擇一則展開論述,書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,用16k紙打印,不少于500字,開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間:20__年8月28日。

    (1) 什么是課程意識(shí),教師為何要樹立課程意識(shí)?——《教育新理念》

    (2) 老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別?——《教育新理念》

    (3) 如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系?——《教育新理念》

    (4) 《給教師的一百條新建議》中給你印象最深的是哪一條》?論述一下。——《給教師的一百條新建議》

    (5) 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。——《給教師的一百條新建議》

    (6) 闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵。——《教師專業(yè)化的理論和實(shí)踐》

    (7) 《新課程中教師行為的變化》中均是反映新課程和教師的成長(zhǎng)的相互作用的案例。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,呈現(xiàn)一案例。——《新課程中教師行為的變化》

    (8) 結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),(從教師方面)談?wù)勗鯓犹幚斫處熍c學(xué)生的人際關(guān)系?——《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

    (9) 在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下,請(qǐng)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)?——《教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究》

    (10)《多元智能》教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,列舉案例。

    2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級(jí)組博客、班級(jí)博客。

    要求如下:

    (1)個(gè)人博客中添加一學(xué)期來(lái)個(gè)人的'成績(jī)和工作歷程。如參與組織活動(dòng)、公開課、獲獎(jiǎng)、論文、工作日志、案例反思、照片記錄等。也可個(gè)性化地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。

    (2) 教研組博客和年級(jí)組博客中必須要添加的內(nèi)容是組內(nèi)活動(dòng)記錄、過(guò)程照片、教師成績(jī)(年級(jí)組博客還可加上學(xué)生成績(jī))。

    (3)班級(jí)博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動(dòng)的班主任老師繼續(xù)在原有的班級(jí)博客中依據(jù)項(xiàng)目添加內(nèi)容;若崗位變動(dòng)的班主任老師只要將原有的博客加以修改,使之為現(xiàn)有班級(jí)服務(wù)。(建議班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生、家長(zhǎng)的創(chuàng)造性,使班級(jí)博客更充實(shí),真正成為班級(jí)交流的平臺(tái)。但班主任需對(duì)質(zhì)量把關(guān)。)

    (二)、專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)

    1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。

    自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教育網(wǎng)站等,提高自身文化素養(yǎng)。

    要求:閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)藝術(shù)類書籍,撰寫一篇讀后感,上傳校園網(wǎng)“教師暑期讀書”欄目。請(qǐng)勿網(wǎng)絡(luò)下載,否則屬無(wú)效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁(yè)——輸入登錄名和密碼——點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書”——上傳文章。注:登陸名和密碼每個(gè)老師都有,若遺失請(qǐng)咨詢駱衛(wèi)華老師。

    2、研讀教材、備好教案。

    教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材,分配組員備課,備出資源化教案,基礎(chǔ)要求如下:

    (1)備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個(gè)檢查教師的備課筆記。

    (2)每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)和課時(shí)劃分。

    (3)每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述,重、難點(diǎn)的分析和教具的準(zhǔn)備。定位明確,適度,科學(xué);描述具體、完整、有序,突出“雙基”和“分層”。

    (4)課時(shí)標(biāo)題清晰,每課時(shí)均另起新的一面,避免課時(shí)劃分模糊不清。

    (5)書寫工整、清晰,用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好,以免遺失。

    具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。

    (三)教學(xué)技能大練兵

    1、試卷命制

    (1)教研組長(zhǎng)在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材,理出下學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),組員自領(lǐng)任務(wù),針對(duì)各個(gè)重難點(diǎn)命制專題訓(xùn)練的試卷,以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。

    (2)就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)展開訓(xùn)練,針對(duì)性強(qiáng)。難易比例適度,照顧到課堂上的好、中、差三種學(xué)情。

    (3)題型據(jù)學(xué)科而定,不規(guī)定。可課堂練習(xí)用;也可用于知識(shí)考察。(該項(xiàng)需教研組長(zhǎng)安排)

    (4)無(wú)錯(cuò)題、偏題,體現(xiàn)科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。

    (5)試卷上交時(shí)間:年8月28日。如試卷不符合上述要求,或教研組其余教師反映無(wú)法有效使用,則收回修改,請(qǐng)理解支持。

    (6)常識(shí)技能學(xué)科專職教師不必命制試卷,但需完成個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)或課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)一份。

    2、撰寫教育教學(xué)小故事

    暑期撰寫與教育教學(xué)相關(guān)的小故事一篇。具體要求如下:

    (1) 一線教師依據(jù)自己一學(xué)期來(lái)教育教學(xué)實(shí)際,以故事形式記錄“我的教育思想、我的教學(xué)故事、我的教育故事”(簡(jiǎn)稱“三我”小故事),撰寫1500字以上的文章。(教育教學(xué)案例、故事皆可,切忌寫成論文格式)。開學(xué)上交電子文檔,文中不署名,不出現(xiàn)教師、學(xué)校、學(xué)生名字。

    (2) 小故事為暑期培訓(xùn)項(xiàng)目之一,請(qǐng)45周歲以下教師人人撰寫(任務(wù)完成納入九月份月考核)。

    (3) 請(qǐng)勿網(wǎng)上抄襲,一旦搜索發(fā)現(xiàn),區(qū)教科所將通報(bào)各校予以批評(píng)。

    (4) 開學(xué)后鼓勵(lì)老師將文章參加區(qū)教科所每年兩次的“三我小故事”評(píng)比。具體要求開學(xué)后通知。

    3、團(tuán)員教師練習(xí)鋼筆字毛筆字

    團(tuán)員教師在暑期中繼續(xù)練習(xí)鋼筆字和毛筆字。

    要求:鋼筆字每周一張;毛筆字每周一張(毛筆字本)。下學(xué)期校團(tuán)支部考核。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇3)

    對(duì)新入職青年教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),是在新形勢(shì)下加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)和師資培養(yǎng)的重要戰(zhàn)略措施。

    一.指導(dǎo)思想

    為全面提高新入職青年教師的綜合素質(zhì),進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)工作,使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化和常態(tài)化,促使青年教師潛心教學(xué),靜心科研,不斷提高教學(xué)能力、創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水平,盡快成長(zhǎng)為教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)的重要力量。

    二.培訓(xùn)的組織與領(lǐng)導(dǎo)

    學(xué)校在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,由主管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),人事處牽頭,組成由教務(wù)處、科研處、檔案館等單位參加的新入職青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)青年教師培訓(xùn)規(guī)劃的制定和培訓(xùn)事宜的落實(shí)。

    三.主要培訓(xùn)形式

    培訓(xùn)共分為三個(gè)層次:

    (一)第一層次,參加河北省教育廳組織的河北省高校教師崗前培訓(xùn)及教師資格認(rèn)定考試與考核,具體流程請(qǐng)見人事處《關(guān)于做好20__年教師資格崗前培訓(xùn)、認(rèn)定及考核報(bào)名工作的通知》。

    (二)第二層次,通過(guò)專題形式,由人事處牽頭、各有關(guān)職能部門配合開展校內(nèi)系列培訓(xùn)。主要內(nèi)容為:

    1.校史校情與規(guī)章制度培訓(xùn)

    (1)校史校情教育,幫助新入職教師了解學(xué)校(檔案館負(fù)責(zé))

    (2)教師職業(yè)道德教育與人事獎(jiǎng)懲專題(人事處負(fù)責(zé))

    (3)教學(xué)規(guī)章制度專題(教務(wù)處負(fù)責(zé))

    (4)學(xué)術(shù)道德與科研規(guī)章制度專題(科研處負(fù)責(zé))

    (5)財(cái)務(wù)制度專題(財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé))

    2.教學(xué)科研基本技能培訓(xùn)

    (1)教學(xué)基本素養(yǎng)(教務(wù)處負(fù)責(zé))

    (2)教學(xué)課程設(shè)計(jì)(教務(wù)處負(fù)責(zé))

    (3)教學(xué)方法與教學(xué)技巧(教務(wù)處負(fù)責(zé))

    (4)多媒體使用方法與技巧(教務(wù)處負(fù)責(zé))

    (5)科研方法培訓(xùn)(科研處負(fù)責(zé))

    3.名師示范授課觀摩與教學(xué)技能實(shí)踐訓(xùn)練

    (1)名師示范授課觀摩(教務(wù)處)

    (2)教學(xué)技能實(shí)踐訓(xùn)練(教學(xué)督導(dǎo)組)

    (三)第三層次:教學(xué)單位專項(xiàng)培訓(xùn)。建立和完善青年教師導(dǎo)師制度,實(shí)行新、老教師結(jié)伴成長(zhǎng)計(jì)劃。

    1.教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)需要和新入職青年教師的研究方向,為其確定參與的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì),并指定本學(xué)科或?qū)I(yè)的學(xué)術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干擔(dān)任其指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)其教學(xué)、科研的指導(dǎo)工作;

    2.結(jié)合團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)研究和教學(xué)需要,指導(dǎo)教師要對(duì)新入職青年教師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的`工作(包括備課、編寫教案、講義、授課、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、帶實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等)給予具體指導(dǎo),引導(dǎo)新入職青年教師如何進(jìn)行科學(xué)研究工作,同時(shí),要把新入職青年教師納入梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行培養(yǎng)和使用;

    3.學(xué)院要根據(jù)新入職青年教師未來(lái)擬講授的課程安排其助課內(nèi)容,并經(jīng)常檢查新入職青年教師的助課情況,聽取新入職青年教師的試教情況,及時(shí)提出整改意見和建議,幫助新入職青年教師盡快熟悉新課程的教學(xué)體系與框架,全面掌握新課程的教學(xué)方法與技巧,傳接優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)的同時(shí),使其能夠出色地獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù);

    4.在新入職青年教師入校6個(gè)月內(nèi),教學(xué)單位結(jié)合指導(dǎo)教師意見對(duì)新入職教師在助教崗位各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)做出綜合評(píng)價(jià),作為新入職青年教師上崗的主要依據(jù)。

    四.培訓(xùn)時(shí)間

    20__年9月-20__年2月。

    五.考核

    (一)新入職青年教師從入校起建立個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,參加崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)等有關(guān)情況和成績(jī),要達(dá)到學(xué)校的有關(guān)要求;

    (二)在新入職青年教師培訓(xùn)工作中無(wú)正當(dāng)理由未完成培訓(xùn)任務(wù),培訓(xùn)不合格或拒絕參加培訓(xùn)的教師,學(xué)校視情況給予處分,嚴(yán)重者予以解聘。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇4)

    一、培訓(xùn)目標(biāo):

    有針對(duì)性的開展校本培訓(xùn),開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn),提高教師綜合素質(zhì),爭(zhēng)創(chuàng)東寶區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校,打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì),促進(jìn)教師均衡發(fā)展,使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。

    二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對(duì)象:

    領(lǐng)導(dǎo)小組:

    組 長(zhǎng):__

    副組長(zhǎng):__

    組 員:__

    培訓(xùn)對(duì)象:全體教師

    三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式:

    1、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù),使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

    2、結(jié)合“比教學(xué)”活動(dòng),開展“高效課堂模式”研究,開展好校本項(xiàng)目“高效課堂理論與實(shí)踐”培訓(xùn),提高教師課堂教學(xué)能力,在“高效課堂模式”研究上有所作為。

    3、結(jié)合“訪萬(wàn)家”活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī),開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動(dòng),開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),提高教師的師德修養(yǎng)。

    4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用,能開展推薦平臺(tái)的話題發(fā)布及討論活動(dòng)。

    5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“教育博客”“論壇平臺(tái)”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體,實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng),促進(jìn)全體教師共同提高。

    6、組織和督促教師參與并順利完成“國(guó)培計(jì)劃”。

    7、組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動(dòng)。

    8、建立好“學(xué)校資源庫(kù)”,指導(dǎo)教師會(huì)用和用好資源庫(kù),并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫(kù)。

    四、組織與管理

    1、培訓(xùn)方式:采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。

    2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行,由遠(yuǎn)教室、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)具體的'培訓(xùn)內(nèi)容,聘請(qǐng)培訓(xùn)主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進(jìn)度進(jìn)行。

    3、由德育室、安全室、教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評(píng)比,并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。

    五、培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià)

    1、學(xué)習(xí)過(guò)程中要求教師做好筆記,記錄自己的心得感受,提出疑問(wèn)。

    2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查實(shí)績(jī),按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動(dòng)。

    3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果,作為教師考核的重要依據(jù),與績(jī)效工資發(fā)放掛鉤。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇5)

    青年教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分,在教育教學(xué)各個(gè)崗位上承擔(dān)著重要的工作任務(wù)。因此,面對(duì)教育改革和發(fā)展的新任務(wù),學(xué)校加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作顯得越來(lái)越重要。為了貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃,使我校的青年教師培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,進(jìn)一步提高工作實(shí)效,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng),特制定本學(xué)年青年教師培訓(xùn)方案。

    一、指導(dǎo)思想

    統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心青年教師成長(zhǎng),努力營(yíng)造青年教師成長(zhǎng)的良好氛圍,努力提高青年教師的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),使之盡快成長(zhǎng)為思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、職業(yè)道德素養(yǎng)良好的青年骨干教師,成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新的臺(tái)階。

    二、培養(yǎng)對(duì)象

    35周歲以內(nèi)的老師(在我校教過(guò)高三兩屆以上的不作硬性要求)。

    三、培訓(xùn)方式

    1、集中培訓(xùn):學(xué)校教學(xué)處定期對(duì)培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),各年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)督促并跟蹤培訓(xùn)情況,每學(xué)期不少于10個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。

    2、名師講壇:邀請(qǐng)相關(guān)專家或有經(jīng)驗(yàn)的教師開展具有實(shí)戰(zhàn)價(jià)值的`專題講座。通過(guò)講座交流,提高青年教師的專業(yè)能力,為全面提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)驗(yàn)保障。

    3、師徒結(jié)對(duì)與自主學(xué)習(xí):堅(jiān)持積極有力的推進(jìn)“老帶新”工作,促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。青年教師培訓(xùn)最終落在課堂上,通過(guò)自主跟蹤聽課、推門聽課、匯報(bào)上課等形式來(lái)完成。通過(guò)聽課、評(píng)課,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高授課能力和水平。每學(xué)期,每位青年教師至少安排一節(jié)過(guò)關(guān)匯報(bào)課,由指導(dǎo)教師、科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)等共同考評(píng)過(guò)關(guān)。

    4、教學(xué)能力大賽:每學(xué)期在青年教師中開展書法、教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課等教學(xué)基本功比武,并在每學(xué)期期末評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課堂和優(yōu)秀教案。

    5、學(xué)習(xí)交流:校內(nèi)各學(xué)科以專題方式有針對(duì)性地解決教師教學(xué)中存在的常態(tài)性問(wèn)題,各備課組深入研究學(xué)情、探討教法。在條件成熟的前提下組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)。

    四、具體安排:

    1、20__年9月:高一年級(jí)新教師培訓(xùn):備課、上課等基本要求。

    主講:陳淑玲、向國(guó)慶、蘇渝萍。

    2、20__年10月:教師集中培訓(xùn):師徒結(jié)對(duì)儀式;專題講座。

    主講:彭銀祥、李和、楊金云。

    3、20__年11—12月:老師匯報(bào)課,教學(xué)能力比武。

    4、20__年1月:老師集中培訓(xùn),師徒結(jié)對(duì)經(jīng)驗(yàn)交流;專題培訓(xùn)。

    5、20__年3月:學(xué)期交流小結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)各項(xiàng)教學(xué)的優(yōu)秀者,集中培訓(xùn)。

    6、20__年4——5月:優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比,教學(xué)能力比武。

    7、20__年6月:學(xué)年培訓(xùn)總結(jié),表彰優(yōu)秀。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇6)

    1.使參訓(xùn)教師具有更扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,教育教學(xué)和科研能力等方面的綜合素質(zhì)顯著提高。

    2.使參訓(xùn)教師成為具有終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)造能力的、在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用的優(yōu)秀骨干教師。

    3.著重解決教育教學(xué)觀念和思路的更新,學(xué)術(shù)視野的拓展,強(qiáng)化語(yǔ)文教育的改革精神,培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)的自我更新能力。

    4.掌握有效學(xué)習(xí)理論、有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)知識(shí),學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)可資借鑒的有效教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

    5.使參訓(xùn)教師能獨(dú)立指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作,受到學(xué)生、家長(zhǎng)的'歡迎和學(xué)校肯定。

    6.更新師德觀念,逐步形成良好的師德行為。

    二、培訓(xùn)主題

    1.教師職業(yè)理想與道德培訓(xùn);

    2.學(xué)科知識(shí)拓展培訓(xùn);

    3.教學(xué)理論及實(shí)踐水平提升培訓(xùn);

    4.提高課堂教學(xué)效益教學(xué)策略培訓(xùn);

    5.高中語(yǔ)文教師快速作文方法培訓(xùn);

    6.語(yǔ)文課六種課型及其課堂模式和教法。

    三、目標(biāo)定位

    1.包括“理論研修”和“實(shí)踐研修”兩個(gè)維度。理論研修重點(diǎn)解決學(xué)員理論素養(yǎng)的問(wèn)題,實(shí)踐研修主要解決低層次研修的問(wèn)題。通過(guò)兩個(gè)維度的研修,提高學(xué)員的實(shí)際操作能力和示范引領(lǐng)能力。主要分為理論與技能培訓(xùn)、實(shí)踐與考察、課題研究、結(jié)題答辯與教育教學(xué)成果交流等四個(gè)方面。

    2.反思當(dāng)前語(yǔ)文校本研修中的困惑及重難點(diǎn)問(wèn)題,切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,并在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,提高語(yǔ)文研修的水平。

    3.做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,前瞻性與現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合,把握整體與突出重點(diǎn)相結(jié)合。

    四、對(duì)象分析

    學(xué)員具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù),在一定范圍的教師群體中,師德修養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)相對(duì)優(yōu)異,有一定知名度,是大家公認(rèn)的、具有較為豐富的中學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)的教師,在學(xué)校的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)中承擔(dān)了較重的工作量,對(duì)教育研究方面有一定興趣和較強(qiáng)的能力,取得過(guò)一定的教育教學(xué)研究成果,并對(duì)一般教師具有一定示范作用和帶動(dòng)作用,能夠支撐所在地區(qū)或?qū)W校的高中語(yǔ)文教學(xué)和教學(xué)研究工作。通過(guò)學(xué)習(xí),更新其學(xué)科知識(shí),提升學(xué)員的語(yǔ)文素養(yǎng),從而啟迪學(xué)員的教學(xué)智慧,提高學(xué)科教學(xué)水平和教學(xué)研究能力;通過(guò)相關(guān)專題講座的學(xué)習(xí),進(jìn)一步梳理新課程基本理論,強(qiáng)化其課程意識(shí);通過(guò)對(duì)實(shí)施有效教學(xué)的反思、討論以及對(duì)具體課文的教學(xué)設(shè)計(jì),加深對(duì)有效教學(xué)理論的認(rèn)識(shí),提高有效教學(xué)實(shí)踐能力;通過(guò)培訓(xùn),進(jìn)一步提高校本研修意識(shí),掌握開展校本研修和指導(dǎo)校本研修的主要策略,鼓勵(lì)開展多種形式的校本研修,提高校本研修能力和校本研修指導(dǎo)能力。培訓(xùn)期滿后,成為高中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)科研主要骨干和帶頭人,成為教師的優(yōu)秀代表。

    五、課程模塊

    1.理論研修模塊,學(xué)習(xí)了解國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論的最新成果和發(fā)展趨勢(shì),拓展參訓(xùn)者的理論視野。

    2.備課上課模塊,解決實(shí)踐操作中的流于形式、低效重復(fù)的問(wèn)題,研究提高備課上課效率的問(wèn)題。

    3.有效教學(xué)模塊,解決課堂教學(xué)層面存在著低效與無(wú)效的問(wèn)題。

    4.聽評(píng)課模塊,借助案例研究,認(rèn)識(shí)聽評(píng)課研修活動(dòng)的問(wèn)題,研討交流尋找解決問(wèn)題的辦法。

    5.教科研模塊,重點(diǎn)研究課題的設(shè)計(jì)與實(shí)施,教學(xué)論文的寫作,教研組教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。

    六、內(nèi)容設(shè)計(jì)

    (一)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

    1.教師職業(yè)理想與道德專題;

    2.語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)行為專題;

    3.教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新專題;

    4.現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)專題;

    5.高效課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略專題;

    6.高中語(yǔ)文教師快速作文方法專題;

    7.語(yǔ)文課六種課型及其課堂模式和教法專題;

    8.教育科研意識(shí)與方法的專題。

    (二)教育教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)內(nèi)容:

    1.學(xué)員承擔(dān)或參與一項(xiàng)課題研究。

    2.承擔(dān)校內(nèi)外公開教學(xué)1-2次,并撰寫教學(xué)反思。

    3.學(xué)員提供優(yōu)秀教案或教學(xué)案例1-2篇。

    4.學(xué)員舉行一次專題講座。

    5.學(xué)員要有教育教學(xué)論文在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

    6.要指導(dǎo)一名新教師搞好教育教學(xué)工作,使其在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高和進(jìn)步。

    7.完成“六個(gè)一”的教學(xué)任務(wù):讀一本教育教學(xué)著作;上一節(jié)公開課;出一份試卷;做一次詳細(xì)的質(zhì)量分析;寫一篇教育教學(xué)論文;制一件多媒體課件。

    8.讀一本有關(guān)教育教學(xué)理論方面的書并交流心得。

    七、培訓(xùn)方式

    1.集中培訓(xùn)方式:

    (1)專題講座

    (2)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

    (3)教育教學(xué)研討與交流

    (4)教育教學(xué)實(shí)踐與考察

    (5)經(jīng)驗(yàn)分享。

    2.分散研修方式:

    (1)自學(xué)反思

    (2)課題研究

    (3)撰寫案例、教育教學(xué)論文

    (4)讀書交流。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇7)

    20__年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),通過(guò)遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討,幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程,促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展。

    二、培訓(xùn)對(duì)象與條件

    培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師,以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名,全員培訓(xùn),原則上不得缺額。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng),不隨意增減課程和課時(shí)”的要求,對(duì)學(xué)校尚未開設(shè)的課程,也要選派教師參加培訓(xùn)。

    高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,能夠堅(jiān)持全過(guò)程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí),每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí)。

    三、培訓(xùn)時(shí)間

    全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn)。

    第一批:__月__日—__日(__X)

    __月__日,完成公共課程的學(xué)習(xí),__學(xué)時(shí);

    __月__日—__日:完成各學(xué)科__個(gè)專題的研修。

    第二批:__月__日—__月__日(__)

    __月__日,完成公共課程的學(xué)習(xí),__學(xué)時(shí);

    __月__日—__月__日:完成各學(xué)科__個(gè)專題的研修;

    高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為10天,每天__學(xué)時(shí),共計(jì)__0學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為12天,每門學(xué)科課程分為六個(gè)研修專題,每個(gè)專題2天,每天學(xué)X小時(shí)(其中觀看視頻2小時(shí),其余時(shí)間為教師面對(duì)面研討、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間),共計(jì)__2學(xué)時(shí)。

    每個(gè)專題第一天學(xué)習(xí)通過(guò)高中新課程的視頻案例分析,引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景,直面問(wèn)題和不同觀點(diǎn),各抒已見,互動(dòng)交流,并以作業(yè)或討論等形式,發(fā)表看法,分享智慧。第二天學(xué)習(xí),通過(guò)視頻講課、專家文稿、相關(guān)文章、評(píng)論、課程簡(jiǎn)報(bào),學(xué)員提交作業(yè)及互動(dòng)交流,獲得相關(guān)理論知識(shí),提高教學(xué)能力。各學(xué)科研修進(jìn)度以課程團(tuán)隊(duì)制定的`課程表為準(zhǔn)。

    培訓(xùn)期間,研修平臺(tái)24小時(shí)開放;集中培訓(xùn)結(jié)束后,所有參訓(xùn)教師仍可憑個(gè)人賬號(hào)和密碼登陸研修平臺(tái)參與討論。

    四、培訓(xùn)方式

    采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討。充分發(fā)揮行政和學(xué)校管理優(yōu)勢(shì),推動(dòng)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的校本培訓(xùn)的深入開展。

    ——學(xué)員學(xué)習(xí):包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對(duì)面研討、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑;

    ——指導(dǎo)教師:組織、督促學(xué)員學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),評(píng)判作業(yè),點(diǎn)評(píng)學(xué)員觀點(diǎn),組織并引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行研討;

    ——專家團(tuán)隊(duì):對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo),定期在線與學(xué)員進(jìn)行交流,編輯課程簡(jiǎn)報(bào),對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行集中互動(dòng)答疑。

    ——網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)系統(tǒng):提供學(xué)習(xí)資源、交流平臺(tái),記錄學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)完成情況、參與互動(dòng)研討點(diǎn)評(píng)情況、討論記錄和作業(yè)成績(jī)等,并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)定。

    五、培訓(xùn)工作流程

    1、管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)審核(__月X日—X日,各高中學(xué)校)

    各高中學(xué)校利用已經(jīng)注冊(cè)的“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”管理員賬號(hào)和密碼登陸管理系統(tǒng),補(bǔ)充、修訂、審核確認(rèn)參加培訓(xùn)的教師名單及個(gè)人信息。

    2、綜合管理培訓(xùn)(__月X日,各市教育局)

    各市教育局選派相關(guān)人員參加省項(xiàng)目辦組織的集中培訓(xùn),熟悉“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”,了解數(shù)據(jù)審核、報(bào)名、編班以及指導(dǎo)教師配置等工作要求與流程。

    3、報(bào)名、編班和配置指導(dǎo)教師(__月X日—X日,各高中學(xué)校、各市教育局)

    各高中學(xué)校利用“山東教師繼續(xù)教育管理系統(tǒng)”填報(bào)參加培訓(xùn)的教師名單,本工作于__月10日—13日完成。各市教育局按照區(qū)域就近原則(以縣區(qū)為單位,對(duì)于教師人數(shù)少的學(xué)科,各市可根據(jù)實(shí)際情況跨區(qū)域,或以市為單位組班),每學(xué)科、每100人左右編為一個(gè)學(xué)科虛擬班級(jí);各市教育局根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(附件)選拔成立本市的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),根據(jù)本市各學(xué)科班級(jí)數(shù),為每個(gè)學(xué)科班配備指導(dǎo)教師1-2人。此項(xiàng)工作于__月14日—15日進(jìn)行。

    4、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)及技術(shù)人員培訓(xùn)(__月X日,省項(xiàng)目辦及各市教育局)

    __月19日,省項(xiàng)目辦通過(guò)山東省教師遠(yuǎn)程視頻會(huì)議系統(tǒng)對(duì)各市指導(dǎo)教師及各級(jí)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn),各學(xué)校領(lǐng)取課程資源,并下發(fā)至參加培訓(xùn)的教師手中。

    5、熟悉學(xué)臺(tái)(__月X日—__月X日,各市教育局、各高中學(xué)校)

    指導(dǎo)教師、各級(jí)技術(shù)人員熟悉學(xué)臺(tái),下載整理各類手冊(cè),對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),檢查各校培訓(xùn)場(chǎng)所、設(shè)備是否正常,為正式培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。

    6、試點(diǎn)培訓(xùn)

    __月__日—__月初,擬組織部分地區(qū)開展試點(diǎn)培訓(xùn)。試點(diǎn)培訓(xùn)方案另行通知。

    7、培訓(xùn)實(shí)施(__月X日—X月X號(hào)):

    (1)各學(xué)校根據(jù)統(tǒng)一要求,根據(jù)課程表的安排播放已經(jīng)準(zhǔn)備的課程資源,組織各學(xué)科教師觀看;

    (2)學(xué)校在區(qū)域教科研部門指導(dǎo)下組織本校學(xué)科教師開展面對(duì)面的互動(dòng)研討;

    (3)各市指導(dǎo)教師在學(xué)科課程專家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下對(duì)研討內(nèi)容和學(xué)員作業(yè)根據(jù)相關(guān)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)研討。

    對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題及賬號(hào)密碼錯(cuò)誤等問(wèn)題,由各校技術(shù)人員在本校依托“山東教師繼續(xù)管理系統(tǒng)”予以解決。

    六、考核評(píng)價(jià)

    為保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,省項(xiàng)目辦將制定、下發(fā)課程專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、技術(shù)人員工作手冊(cè)和學(xué)員學(xué)習(xí)手冊(cè);制定優(yōu)秀、合格組織單位(市和學(xué)校)、指導(dǎo)教師、學(xué)員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),明確工作職責(zé),量化學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),作為培訓(xùn)考核的重要指標(biāo)。高中教師達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),在本人《繼續(xù)教育證書》記A類學(xué)分10分。對(duì)達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教師、參訓(xùn)學(xué)員由所在市和任職學(xué)校進(jìn)行通報(bào)。

    研修過(guò)程中,研修主頁(yè)每天公布各市、各學(xué)校參與研修情況的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。研修工作結(jié)束后,各高中學(xué)校向本市教育局提交研修總結(jié)報(bào)告,各市教育局向省廳提交總結(jié)報(bào)告;兩批研修任務(wù)完成后,依據(jù)研修平臺(tái)后臺(tái)管理數(shù)據(jù)和各市總結(jié)報(bào)告形成培訓(xùn)工作的總結(jié)評(píng)價(jià)。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇8)

    一、指導(dǎo)思想

    為進(jìn)一步落實(shí)我校青年教師培養(yǎng)制度,規(guī)范青年教師培養(yǎng)工作,切實(shí)提高青年教師培養(yǎng)的有效性和針對(duì)性,本著“分類培養(yǎng) 分層評(píng)價(jià) 分步提高”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)全體青年教師教育、教學(xué)和教科研的基本技能的提升,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供充實(shí)的后備力量。

    二、培養(yǎng)對(duì)象

    8年以內(nèi)的青年教師。

    三、具體措施

    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格。

    “學(xué)高為師,身正為范”,師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢(shì)下,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前,對(duì)教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上,更要塑造教師健全的人格,以教師高尚的人格力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,“潤(rùn)物無(wú)聲勝有聲”,才是教育的最高境界。學(xué)校要逐步給他們壓擔(dān)子,促使他們?cè)缛粘蔀楦骷?jí)各類的骨干。

    2、加強(qiáng)教育科研理論培訓(xùn),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

    (1)堅(jiān)持參加各類培訓(xùn)和學(xué)科組活動(dòng),不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

    (2)創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得。

    (3)規(guī)定每學(xué)期讀一本教育理論的書籍,并上交讀書筆記。

    (4)規(guī)定青年教師每學(xué)期參加一次各級(jí)論文評(píng)比或在相關(guān)刊物上發(fā)表。

    (5)組織青年教師參加或主持課題研究。

    3、實(shí)施“導(dǎo)師制”,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

    在學(xué)科教學(xué)中,由教務(wù)處指定骨干教師為指導(dǎo)導(dǎo)師,與青年教師結(jié)成“一對(duì)一”的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師要指導(dǎo)青年教師樹立先進(jìn)的教育理念,全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),包括:

    (1)教學(xué)計(jì)劃的制定及總結(jié)的書寫;

    (2)備課及教案書寫;

    (3)作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià);

    (4)課堂教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)(說(shuō)課、跟蹤聽課、評(píng)課);

    (5)習(xí)題選編及命題判卷;

    (6)了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。

    在教育工作中,由政教處指導(dǎo)有經(jīng)驗(yàn)的班主任,與青年教師結(jié)成師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)導(dǎo)師應(yīng)指導(dǎo)青年教師參與班主任的各項(xiàng)工作,使青年教師盡快適應(yīng)管理工作的各項(xiàng)要求。包括:

    (1)班級(jí)工作的計(jì)劃和總結(jié)的書寫

    (2)組織學(xué)生開班、團(tuán)會(huì)

    (3)詳細(xì)記錄與學(xué)生的一次談話

    (4)組織學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)

    (5)組織學(xué)生進(jìn)行早鍛煉

    (6)組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐

    4、創(chuàng)造機(jī)會(huì),促進(jìn)青年教師苦練基本功

    (1)組織青年教師參加每年兩次的蘇南模考,并進(jìn)行統(tǒng)一閱卷。

    (2)組織青年教師參加每年一次“百花獎(jiǎng)”賽課,成績(jī)優(yōu)異的推薦參加各級(jí)青年教師基本功大賽。

    (3)每學(xué)期組織一次青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思的評(píng)比。

    (4)組織青年教師承擔(dān)班主任或管理學(xué)生社團(tuán)的工作。

    5、建立青年教師“成長(zhǎng)檔案”,包括:

    (1)指導(dǎo)導(dǎo)師的聽課筆記、評(píng)課紀(jì)錄。

    (2)青年教師的匯報(bào)課、“百花獎(jiǎng)”評(píng)課、基本功大賽等教案及反思。

    (3)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)、隨筆、工作總結(jié)等。

    (4)青年教師班主任工作的考核。

    6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的考核和評(píng)估

    (1)教務(wù)處每學(xué)期末組織聽一節(jié)新教師考核課,并進(jìn)行相關(guān)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。指導(dǎo)教師做好安排,并且作好評(píng)課總結(jié)。

    (2)教務(wù)處組織檢查青年教師的聽課筆記及記載表、教案、作業(yè)批閱情況,檢查指導(dǎo)教師的聽課筆記及記載表等文本資料。期中、期末各一次,平常隨時(shí)檢查。

    (3)每一學(xué)年,由教務(wù)處、政教處等部門組織對(duì)青年教師進(jìn)行一次綜合考核評(píng)估,其中包括學(xué)生座談?wù){(diào)查,青年教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試、聽課等。對(duì)每一個(gè)教師做一個(gè)綜合評(píng)價(jià),存入成長(zhǎng)檔案。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇9)

    近幾年,學(xué)校新進(jìn)了大批青年教師任教,他們是學(xué)校師資隊(duì)伍的有生力量,肩負(fù)著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的重任。面對(duì)教師隊(duì)伍年輕化的狀況,加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)勢(shì)在必行。以提高青年教師的政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能為目的,以培養(yǎng)“雙師型”教師為重點(diǎn),堅(jiān)持校本培訓(xùn),為了落實(shí)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,更好地履行崗位職責(zé),特制定《青年教師培訓(xùn)實(shí)施方案》。

    一、指導(dǎo)思想

    按照教師終身學(xué)習(xí)的思想,從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā),多層次、多形式、有計(jì)劃、有組織地開展教師培訓(xùn)工作,堅(jiān)持以人為本,實(shí)事求是,按照教師隊(duì)伍群體的不同特點(diǎn)和層面來(lái)進(jìn)行培訓(xùn),使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

    三、培養(yǎng)目標(biāo)

    1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)理念。

    2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究,提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

    3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功,促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展,形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

    4、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師,樹立“終身學(xué)習(xí)”理念,全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。

    通過(guò)多種形式,宣傳先進(jìn)的教育思想和教育理念。請(qǐng)教育專家、先進(jìn)人物到校輔導(dǎo)講座,引導(dǎo)廣大教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀。充分認(rèn)識(shí)教師在學(xué)校教育教學(xué)之中的重要地位,進(jìn)一步提升教師育人工作的積極性、主動(dòng)性。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容

    1.師德培訓(xùn)

    不斷規(guī)范教師的職業(yè)道德行為,重點(diǎn)是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)感,幫助教師形成良好的心理素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)《教師法》和學(xué)校制定的“加強(qiáng)教師師德規(guī)范”實(shí)施意見學(xué)習(xí),使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,樹立熱愛學(xué)生,教書育人,為人師表的意識(shí)和責(zé)任感,開展教師心理健康教育,不斷完善教師人格,培養(yǎng)教師積極向上的人生態(tài)度。

    2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

    幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的認(rèn)識(shí),要求各級(jí)公開課必須使用課件,要求教師運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合,獨(dú)立制課件。加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)新技術(shù)”每學(xué)期培訓(xùn)一次,促進(jìn)教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

    3.教育教學(xué)技能的培訓(xùn)

    (1)加強(qiáng)青年教師“三筆字”和簡(jiǎn)筆化的訓(xùn)練,重點(diǎn)提高教師板書,板畫的能力。

    (2)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)能力、駕馭能力、引導(dǎo)能力、師生互動(dòng)能力的培訓(xùn)。

    4.教育科研能力的培訓(xùn)

    加強(qiáng)教師教育科研理論的學(xué)習(xí);增強(qiáng)“科研興校”“科研促教”的意識(shí),懂得教育科研工作對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要性,鼓勵(lì)教師積極參與對(duì)科研課題的研究,不斷探索、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,不斷提高教育科研水平。

    以上各項(xiàng)內(nèi)容的培訓(xùn),教研處分階段、分步驟制定培訓(xùn)計(jì)劃,確保培訓(xùn)內(nèi)容的落實(shí)。

    四、主要措施

    1.建立健全教師培訓(xùn)制度;

    加強(qiáng)教師培訓(xùn)管理機(jī)制,切實(shí)加強(qiáng)教師培訓(xùn),保證培訓(xùn)時(shí)間,保證培訓(xùn)工作順利進(jìn)行,各教研組要根據(jù)各學(xué)科情況制定學(xué)科教師培訓(xùn)方案。

    2.立足教研組教學(xué)活動(dòng);

    以教研組為單位,開展“備課、上課、評(píng)課、公開課、觀摩課”等系列活動(dòng)。要結(jié)合學(xué)生和學(xué)科、課堂實(shí)際,組織交流討論,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高教育研究能力,每個(gè)教研組每月舉行公開課活動(dòng),組織評(píng)課活動(dòng),要有計(jì)劃有活動(dòng)記錄,有總結(jié);每學(xué)期有一次觀摩課,做到準(zhǔn)備充分,能起到示范作用。

    3.通過(guò)示范課帶動(dòng)整體教學(xué)

    發(fā)揮名優(yōu)骨干、中學(xué)高級(jí)教師的作用。各科組織示范課,通過(guò)他們的示范課為青年教師拋磚引玉,使青年教師認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的特點(diǎn),學(xué)會(huì)教學(xué)理論的適用進(jìn)行實(shí)際教學(xué),實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),達(dá)到更好的教學(xué)目的。

    4.舉行各項(xiàng)教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)

    在學(xué)科示范課的基礎(chǔ)上,舉行各種教學(xué)教研活動(dòng)競(jìng)賽,促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

    5、通過(guò)講座深化理論理解

    學(xué)校將不定時(shí)邀請(qǐng)專家、學(xué)者來(lái)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,開拓教師視野、豐富教師閱歷,增加教師理論培訓(xùn)的深度。

    6、加強(qiáng)校外學(xué)習(xí)交流

    分期分批地選送骨干教師到企業(yè)和行業(yè)學(xué)習(xí),有條件的情況下組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)、考察,培訓(xùn)的教師回校后必須寫出匯報(bào)材料,安排時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行匯報(bào),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,以便多人受益。

    7、學(xué)校要重視名優(yōu)骨干教師的培養(yǎng)與使用

    有計(jì)劃地送派他們參加有關(guān)教學(xué)研究,學(xué)術(shù)研究的會(huì)議,及時(shí)了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)、開闊視野。要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓他們做好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),切實(shí)起到名優(yōu)教師的骨干作用。

    8、建立“導(dǎo)師制”的結(jié)對(duì)幫扶

    具有中學(xué)高級(jí)職稱和名優(yōu)骨干教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,理論水平高的老教師要和青年教師結(jié)合成教學(xué)上的幫扶對(duì)子,以老帶新。讓新教師通過(guò)經(jīng)常聽老教師的課不斷與老教師交流,達(dá)到教學(xué)水平上的互相提高。

    9、教師應(yīng)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從分配,積極參加各種政治活動(dòng),教學(xué)研究活動(dòng),每學(xué)期至少聽課10學(xué)時(shí),并做好記錄。主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,積極參與學(xué)生政治思想工作,做到教書育人。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇10)

    根據(jù)北碚區(qū)教委和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院安排,為了使新教師盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境,熟悉我校各項(xiàng)制度要求,盡快成長(zhǎng)為合格的教師,根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及學(xué)校培訓(xùn)管理規(guī)則要求,結(jié)合我校新教師實(shí)際情況,特制定學(xué)校新教師培訓(xùn)方案。

    一、指導(dǎo)思想:

    以提高新教師師德水平為先導(dǎo),以抓新教師基本功訓(xùn)練,提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力為重點(diǎn),通過(guò)自學(xué)、講座、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)文化水平等綜合素質(zhì)快速提高。

    二、組織機(jī)構(gòu)

    組長(zhǎng):__(校長(zhǎng))

    副組長(zhǎng):__

    組員:__

    執(zhí)行機(jī)構(gòu):教導(dǎo)處德育處

    三、培訓(xùn)目標(biāo):

    樹立正確的教育理念,具有良好的職業(yè)道德;了解教育政策法規(guī),熟悉教育教學(xué)內(nèi)容;熟悉教育教學(xué)常規(guī),掌握現(xiàn)代教育技術(shù);完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高履行崗位職責(zé)能力;熟悉新課改理念和基本要求,了解校本教研、課題基本的實(shí)施方法。

    四、培訓(xùn)重點(diǎn):教師的職業(yè)道德、行為規(guī)范,教學(xué)教研能力及要求,德育能力及要求。

    五、培訓(xùn)形式:采用統(tǒng)一培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合、交流座談與個(gè)體自學(xué)感悟相結(jié)合。

    六、培訓(xùn)對(duì)象:____年分配到校的新教師。

    七、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間

    (一)師德修養(yǎng)、日常行為規(guī)范培訓(xùn)(10學(xué)時(shí))

    基本內(nèi)容:學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各種管理制度,參加學(xué)校組織的師德校本培訓(xùn)。

    目的':師德修養(yǎng)培訓(xùn)著眼于加強(qiáng)新教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。促使新教師愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生,熟悉教育政策法規(guī),明確教師日常行為規(guī)范。

    (二)班主任工作培訓(xùn)(20學(xué)時(shí))

    基本內(nèi)容:班主任工作的重要性;班主任工作常規(guī)要求;班主任工作方法經(jīng)驗(yàn)等;學(xué)科教師育人方法(與學(xué)生交流溝通方法、學(xué)生思想工作方法等);學(xué)科教師課堂管理方法、要求。

    目的:德育工作培訓(xùn)著眼于使新教師樹立育人理念,教師不僅僅是教學(xué),還要肩負(fù)育人這一重要職責(zé);著眼于使新教師認(rèn)識(shí)到班主任工作是教師工作的本份,做好班主任工作才能體現(xiàn)一個(gè)完美的教師生涯;著眼于使新教師初步掌握班主任工作要求和基本方法。

    (三)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)(20學(xué)時(shí))

    基本內(nèi)容:同興小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理系列細(xì)則。

    目的:通過(guò)培訓(xùn)使新教師具備嚴(yán)于律己的意識(shí),熟悉教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù)要求并能自覺貫徹于自己的日常工作中。

    (四)教育教學(xué)研究培訓(xùn)(10學(xué)時(shí))

    基本內(nèi)容:教育教學(xué)論文撰寫培訓(xùn);校本教研培訓(xùn);課題立項(xiàng)、研究培訓(xùn)。

    目的:教育教學(xué)研究培訓(xùn)著眼于使新教師明確教研之于教學(xué)的重要性,初步掌握教研的基本方法。

    八、培訓(xùn)要求

    1、新教師應(yīng)把培訓(xùn)看成自己成長(zhǎng)的捷徑,按時(shí)參加培訓(xùn)活動(dòng)。

    2、新教師必須按時(shí)參加培訓(xùn),不遲到,不早退。因故不能參加者,須向校長(zhǎng)請(qǐng)假,并找負(fù)責(zé)人補(bǔ)課。

    3、認(rèn)真聽課,作好筆記,撰寫心得,為今后的實(shí)際教學(xué)工作做好鋪墊。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇11)

    為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施新課程教育教學(xué)的能力,建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊(duì)伍,根據(jù)教育局的具體要求,結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程實(shí)施的需要。現(xiàn)制定我校20__校本培訓(xùn)方案如下:

    一、指導(dǎo)思想

    按照市教育局和市教師發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,堅(jiān)持“面向全體、學(xué)研結(jié)合、共同提高”的校本培訓(xùn)策略,進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)工作機(jī)制,著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),營(yíng)造有利于全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力,努力營(yíng)造教師的終身教育。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    1.加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

    2.努力打造名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

    3.完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制,提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性,突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

    4.提高教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、水平高、能力強(qiáng),能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊(duì)伍,能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

    三、培訓(xùn)內(nèi)容

    我校根據(jù)教師隊(duì)伍的實(shí)際情況及隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),設(shè)想將集中培訓(xùn)、學(xué)研結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),把教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,培訓(xùn)計(jì)劃圍繞六大類,研制了41個(gè)課程項(xiàng)目。力求讓不是青年教師、不是班主任、沒有課題的教師滿額達(dá)到68學(xué)時(shí)。

    1.專題培訓(xùn)

    本年度,我們將著手準(zhǔn)備申報(bào)新課題,并以新課題的研究為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效地開展教育科研,將教育科研工作融入新課程教育教學(xué)過(guò)程中,逐步提高教師的教育科研能力。同時(shí)將教師發(fā)展中心的新型培訓(xùn)形式——菜單式培訓(xùn)納入該板塊。如果“點(diǎn)菜”、“配菜”成功,我們將有幸邀請(qǐng)到教師發(fā)展中心和實(shí)驗(yàn)小學(xué)專家來(lái)校講座

    2.教學(xué)研究

    課堂是教學(xué)的主陣地,開展校“十節(jié)好課”評(píng)比、骨干教師示范課、師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課等活動(dòng),緊緊圍繞“課堂”,以“課”為載體。每次活動(dòng)時(shí)教師參與聽課、評(píng)課,共同探討教法與學(xué)法,不斷豐富認(rèn)識(shí),提高教育教學(xué)水平。我們還借著配菜式培訓(xùn)的春風(fēng),計(jì)劃邀請(qǐng)本土的重量級(jí)專家來(lái)我校參與同課異構(gòu),切實(shí)提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

    3.讀書活動(dòng)

    倡導(dǎo)教師利用業(yè)余時(shí)間博覽群書,并通過(guò)寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。要求每位教師將教師發(fā)展中心推薦的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》和學(xué)校根據(jù)新一輪課題選定的教育專著作為必讀書目,并撰寫讀書筆記不少于6篇(每學(xué)期3篇),全年可獲10學(xué)時(shí)。開展優(yōu)秀讀書小組、讀書先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng),獲獎(jiǎng)老師還能再加2學(xué)時(shí),鼓勵(lì)教師讀書。

    4.師德培訓(xùn)

    以教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn),學(xué)習(xí)師德規(guī)范,以先進(jìn)促奮進(jìn),努力激發(fā)教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

    5.技能培訓(xùn)

    本學(xué)期我校錄播室投入使用,我們將結(jié)合“優(yōu)課名師”活動(dòng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合課活動(dòng)。幫助教師不斷提高教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學(xué)整合的能力,引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、分析、反思、總結(jié),促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長(zhǎng)。

    6.專項(xiàng)培訓(xùn)

    對(duì)班主任老師和黨員老師,開展有針對(duì)性地培訓(xùn),并且輻射擴(kuò)大,帶領(lǐng)全體老師共同提高。

    四、重點(diǎn)突出

    我們?cè)O(shè)想在本年度的校本培訓(xùn)中重點(diǎn)突出以下工作:

    1.落實(shí)讀書活動(dòng)要求。向老師推薦優(yōu)秀教育類專著、雜志,鼓勵(lì)老師加強(qiáng)常規(guī)閱讀,不斷積累自己的實(shí)踐智慧。開展形式多樣的活動(dòng),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。

    2.充分挖掘優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。利用教師發(fā)展中心“菜單式培訓(xùn)”項(xiàng)目,提高校本培訓(xùn)的層次,讓培訓(xùn)效益有質(zhì)的'飛越。

    3.加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)。開展第五屆校“十節(jié)好課”活動(dòng)。指導(dǎo)45周歲以下青年教師根據(jù)實(shí)際情況重新修訂自己的五年發(fā)展規(guī)劃,在個(gè)人完成年度任務(wù)的自評(píng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校再進(jìn)行復(fù)評(píng)。

    4.加大有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師的指點(diǎn)和引領(lǐng)力度。我校還將一如既往地進(jìn)行“兩周一課——骨干教師展示課”活動(dòng),加大骨干教師的輻射作用。

    5.以“名師優(yōu)課”活動(dòng)為契機(jī),讓教師理念破冰,加快課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

    五、組織與保障

    學(xué)校對(duì)全年的校級(jí)研訓(xùn)工作統(tǒng)一規(guī)劃。召開行政會(huì),成立校本培訓(xùn)工作小組,組長(zhǎng):楊浩中;副組長(zhǎng):范建林、何丹紅;組員:楊亮、張子健、王秋紅、姚燕芳、肖贊紅。

    分工明確責(zé)任到人。培訓(xùn)采用一條龍負(fù)責(zé)制,即相應(yīng)培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人設(shè)計(jì)課程、設(shè)定內(nèi)容、安排簽到、實(shí)施培訓(xùn)、報(bào)道相關(guān)新聞簡(jiǎn)訊、統(tǒng)計(jì)學(xué)時(shí),上報(bào)教科室。保證校本培訓(xùn)的真實(shí)性和有效性。年初,教科室梳理、組裝,形成本方案及《校本培訓(xùn)一覽表》,年末,收集整理培訓(xùn)資料統(tǒng)計(jì)出全年教師個(gè)人校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)報(bào)送人事秘書登錄,并做好總結(jié)。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇12)

    指導(dǎo)思想:

    為全面貫徹落實(shí)學(xué)校教師績(jī)效工資分配制度,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮教師工作的主動(dòng)性,規(guī)范學(xué)校管理,保障和提高教職員工待遇,穩(wěn)定教師隊(duì)伍,根據(jù)縣教育局關(guān)于教師績(jī)效工資的相關(guān)文件精神制定本方案。

    第一條績(jī)效考核的范圍及對(duì)象

    績(jī)效考核的范圍及對(duì)象是按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績(jī)效工資制度的學(xué)校在職在編教師。

    第二條考核分配原則

    2.1不勞不得、多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則。

    2.2公平、公正、公開的原則。

    2.3簡(jiǎn)明務(wù)實(shí),科學(xué)合理的原則。

    第三條績(jī)效考核工作小組

    經(jīng)教師大會(huì)通過(guò),學(xué)校選舉以下同志擔(dān)任績(jī)效考核工作:

    組長(zhǎng):肖紹桂

    成員:向衛(wèi)華馮瓊花

    向建求(教師代表)胡暾陽(yáng)(教師代表)

    第四條績(jī)效考核內(nèi)容及辦法

    4.1分配權(quán)重

    4.1.1績(jī)效總額的分配權(quán)重:根據(jù)上級(jí)主管部門績(jī)效浮動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

    4.1.2績(jī)效考核分項(xiàng)目分配權(quán)重

    1、月崗位目標(biāo)年度平均分占50%;

    2、師德師風(fēng)得分占10%

    3、教學(xué)質(zhì)量得分占10%

    4、工作量得分占20%

    5、人防安全得分10%

    4.2績(jī)效考核得分計(jì)算公式:

    教師年度績(jī)效考核分=月崗位目標(biāo)年平均分×50%+師德師風(fēng)得分×15%+年度教學(xué)質(zhì)量分(10分)+年度工作量得分(10分)+課堂教學(xué)評(píng)價(jià)得分(兩期平均)×10%

    4.3績(jī)效工資計(jì)算方法:所得金額=績(jī)效工資總額÷全校考核人員總得分×被考核者所得分值(如學(xué)校全年績(jī)效工資總額為100000元,全校考核總分為1800分,張三得90分,則張三應(yīng)得績(jī)效工資=100000÷1800×95=4999.99元)。

    4.4對(duì)于當(dāng)年在編但由于身體或其他特殊原因,且得到學(xué)校同意,未在崗的教師,按人均績(jī)效工資計(jì)算(人均績(jī)效工資為中心學(xué)校核算的全鎮(zhèn)人均績(jī)效工資,若上級(jí)主管部門對(duì)此類人員有明文規(guī)定的,按規(guī)定辦事):

    第五條月崗位目標(biāo)考核

    5.1崗位目標(biāo)分計(jì)算

    5.1.1教師崗位目標(biāo)年平均分=各月崗位目標(biāo)總分÷考核月數(shù)

    5.1.2擔(dān)任班主任的教師崗位目標(biāo)年平均分=教師崗位年平均分×65%+班主任崗位年平均分×35%。

    5.1.3按教師個(gè)人崗位目標(biāo)年平均分的50%計(jì)入績(jī)效考核崗位目標(biāo)板塊得分。

    5.2月崗位目標(biāo)考核內(nèi)容

    5.2.1常規(guī)教學(xué)(50分)

    1、備課(10分):及時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃、教案,提倡備詳案,不沿襲舊教案。每缺一個(gè)計(jì)劃扣2分,每缺備一節(jié)課扣1分,沿襲舊教案此項(xiàng)不計(jì)分。

    2、作業(yè)(5分):及時(shí)批改作業(yè),并且認(rèn)真細(xì)致。每少一次作業(yè)扣1分,缺改一次扣0.5分,作業(yè)批改過(guò)于簡(jiǎn)單扣0.5分;作文每少改一篇扣3分,缺寫一篇扣5分。

    3、檢測(cè)(5分):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每月一次檢測(cè)。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。

    4、上課(5分):按課表、按時(shí)上下課。上課遲到、中退、早退扣0.5分,每缺一節(jié)課扣5分。經(jīng)檢查未按課表上課,每節(jié)扣1分。

    5、送檢(5分):做好課前教案送檢工作,每缺檢一次扣0.5分,以檢查組登記或教導(dǎo)處抽查結(jié)果為準(zhǔn)。

    6、教研(5分):語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師每期不少于一次公開課,必須認(rèn)真設(shè)計(jì),每少1次扣2分;學(xué)校分學(xué)科進(jìn)行教研活動(dòng)時(shí),所有學(xué)科教師未經(jīng)批準(zhǔn),無(wú)特殊原因不得缺席,否則每次扣2分;每學(xué)期撰寫教學(xué)論文一篇,未寫扣2分;每月教學(xué)反思不少于4篇,每缺一篇扣2分。

    7、課堂效果(5分):教學(xué)效果較好,課堂有效檢測(cè)達(dá)標(biāo)率為50%以下,每節(jié)扣2分(以學(xué)校行政人員隨堂聽課效果檢測(cè)為準(zhǔn))。

    8、學(xué)生評(píng)價(jià)(5分):每月測(cè)評(píng)一次,滿意率80%記滿分,滿意率70%扣2分,滿意率60%3分,60%以下扣5分。

    9、聽課(5分):每周一節(jié)聽課(指隨堂聽課),全期聽課不少于15節(jié),每少一節(jié)扣2分,行政人員每周聽課不少于2節(jié),每少1節(jié)扣2分。聽課無(wú)評(píng)價(jià),無(wú)授課人簽字均不計(jì)聽課節(jié)次。

    10、獎(jiǎng)勵(lì):參加中心校及以上賽課活動(dòng)的加1分,獲獎(jiǎng)?wù)甙?、2、3名依次加5分、4分、3分。上級(jí)質(zhì)量檢測(cè)獲前1、2、3名的分別加5、4、3分。參加其它教育教學(xué)活動(dòng)獲得中心校及以上單位表彰的酌情加分。

    5.2.2出勤和履職(20分)

    1、日常工作出勤(10分):曠工1天扣10分,事假(除正常婚喪,產(chǎn)假)扣3分/天,每遲到半小時(shí)扣0.5分、早退、中退扣1分,缺簽扣0.5分。

    2、集會(huì)活動(dòng)出勤(3分):學(xué)校的各種會(huì)議、集會(huì)活動(dòng)每缺席一次扣1分,遲到扣0.5分/次。

    3、交送材料(2分):按時(shí)完成學(xué)校及上級(jí)主管部門布置的.工作,按時(shí)送交各種材料等。不及時(shí)每次扣1分,未完成扣2分。

    4、值周檢查(2分):未檢查扣2分/天,未及時(shí)登記扣1分/次。

    5、考務(wù)工作(3分):缺監(jiān)考1場(chǎng)扣3分,未經(jīng)同意請(qǐng)人代監(jiān)每場(chǎng)扣2分;缺改卷1次扣3分,未經(jīng)同意請(qǐng)人代改扣2分,監(jiān)考看書看報(bào)玩手機(jī)扣1分/次。

    5.2.3教師行為習(xí)慣(15分)

    1、上課常規(guī)(5分):不帶教案進(jìn)教室,扣1分/次,上課吸煙、接打手機(jī)每次扣1分。

    2、教態(tài)語(yǔ)言(3分):語(yǔ)言行為文明,做學(xué)生楷模,言語(yǔ)及行為不文明造成不良影響的每次扣2分,凡坐著上課每次扣1分。

    3、衛(wèi)生習(xí)慣(4分):辦公室或宿舍整潔,無(wú)過(guò)夜垃圾。辦公室或宿舍不整潔或有過(guò)夜垃圾等不衛(wèi)生情況,每次扣1分(以學(xué)校每周的辦公室衛(wèi)生評(píng)比記錄為準(zhǔn))。在校園內(nèi)亂丟垃圾,每次扣1分。

    4、穿著形象(3分):男教師不留須,不留長(zhǎng)發(fā),女教師不著奇裝異服,造成不良影響(學(xué)生、家長(zhǎng)議論頗多)者每次扣2分;夏天不穿拖鞋、背心進(jìn)教室,冬天上課不戴手套,每發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

    5.2.3學(xué)習(xí)培訓(xùn)(5分):

    1、學(xué)習(xí)考勤(3分):積極參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn),報(bào)了名未參加被組織單位通報(bào)的每次扣5分,在培訓(xùn)期間遲到早退的每次扣1分;

    2、學(xué)習(xí)效果(2分):參加縣級(jí)及以上業(yè)務(wù)培訓(xùn),在培訓(xùn)期結(jié)束后應(yīng)撰寫學(xué)習(xí)或培訓(xùn)心得交學(xué)校存檔,未交扣1分/篇,參加“省培”或“國(guó)培”的學(xué)員,經(jīng)考核不及格扣2分;脫產(chǎn)“省培”或“國(guó)培”的教師,在培訓(xùn)結(jié)束后要舉行不少于1次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得報(bào)告會(huì),未舉行的扣1分/次。

    5.2.4晨讀、晨誦、午讀管理(10分)

    1、晨讀守班(2分):按照學(xué)校統(tǒng)一安排守班,未守班者扣1分每次;

    2、晨誦開展(2分):按學(xué)校統(tǒng)一要求開展晨誦,未開展扣1分/次,未按要求開展扣0.5分/次。

    3、午讀指導(dǎo)(3分):未守班扣2分/次,未指導(dǎo)扣1分/次。

    4、閱讀常規(guī)(3分):學(xué)生閱讀報(bào)告及時(shí)認(rèn)真批閱、簽字,每缺一次扣0.5分/次(以閱讀·夢(mèng)飛翔的要求為準(zhǔn))。

    注:非閱讀指導(dǎo)教師按考核教師平均分計(jì)算。

    第六條師德師風(fēng)考核(100分)

    6.1師德師風(fēng)考核得分計(jì)算

    6.1.1教師師德師風(fēng)年平均分=各月師德師風(fēng)總風(fēng)÷考核月數(shù)

    6.1.2按教師個(gè)人師德師風(fēng)年平均分的15%計(jì)入績(jī)效考核崗位師德師風(fēng)板塊得分。

    6.2師德師風(fēng)考核內(nèi)容:

    6.2.1政治思想(20分):不按教育方針辦事,在學(xué)生和家長(zhǎng)中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō),造成惡劣影響,有損學(xué)校、政府或國(guó)家利益的扣5-10分/次。

    6.2.2職業(yè)道德(20分):對(duì)學(xué)生變相體罰扣2分/次,體罰扣5分/次,嚴(yán)重體罰扣10分/次;搞有償家教,造成不良社會(huì)影響,扣5分/次;亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的在年度績(jī)效分中扣5分/次。(此項(xiàng)扣分以家長(zhǎng)舉報(bào)到學(xué)校,并按造成影響的程度為標(biāo)準(zhǔn)扣分)

    6.2.3為人師表(10分):在公開場(chǎng)合有講臟話、粗話、吵架等不文明及不符合教師道德標(biāo)準(zhǔn)的行為的,酌情扣1-5分/次。

    6.2.4愛崗敬業(yè)(10分):不服從工作安排、工作推諉,敷衍塞責(zé)等扣2分/次,在考試中有舞弊行為和試卷泄密行為的視情節(jié)嚴(yán)重扣5-10分/次。

    6.2.5遵紀(jì)守法(10分)凡學(xué)年內(nèi)因違法亂紀(jì)受到縣級(jí)通報(bào)批評(píng)、警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級(jí)、撤職、開除處分的,分別扣1、2、3、4、5、6、10分。上級(jí)另有規(guī)定的,按上級(jí)的規(guī)定執(zhí)行。

    6.2.6作風(fēng)操守(10分):工作日內(nèi)打牌、賭博,非工作日內(nèi)聚眾賭博被舉報(bào)者,每次扣5-10分;生活作風(fēng)不正派,搞不純男女關(guān)系并造成不良影響者扣5-10分。

    6.2.7財(cái)經(jīng)紀(jì)律(10分):及時(shí)上交公款,不亂訂資料,不亂收費(fèi)。拖欠公款每次扣5分,并責(zé)令退還所占財(cái)產(chǎn),拖欠金額超過(guò)20__元者扣10分/次。

    6.2.8安全責(zé)任(10分):在工作職責(zé)內(nèi)出現(xiàn)安全事故,扣2—10分/次,情況特別嚴(yán)重的,由考核小組在研究決定在年度績(jī)效總分中扣分。

    第七條教學(xué)質(zhì)量考核(15分)

    7.1教師教學(xué)質(zhì)量得分是指被考核教師兩學(xué)期任教科目教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)得分的平均分,并以兩學(xué)期的平均分直接記為年度績(jī)效教學(xué)質(zhì)量板塊考核得分。

    7.2以期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)為依據(jù),質(zhì)量檢測(cè)排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分(與豐瑞片同年級(jí)平行對(duì)比)。

    7.3因工作或崗位需要未擔(dān)任主科教學(xué)的教師的質(zhì)量得分取主科教師教學(xué)質(zhì)量得分的平均分。

    7.4兼雙主科教師取兩科質(zhì)量得分的平均分;

    7.5任教同科分別獲得片區(qū)1、2名的按第1名計(jì)算質(zhì)量得分。

    7.6中心學(xué)校檢測(cè)科目得分計(jì)算仍以在豐瑞片同年級(jí)平行對(duì)比名次計(jì)算。

    7.7閱讀指導(dǎo)教師閱讀指導(dǎo)效果得分按學(xué)校《閱讀·夢(mèng)飛翔考核細(xì)則》實(shí)行。

    第八條工作量(10分)

    8.1工作量得分計(jì)算方式:個(gè)人工作量÷平均課時(shí)量×10(并以這一得分直接記入年度績(jī)效工作量板塊考核得分)。

    8.2男教師年滿55周歲,每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)(至59周歲),女教師年滿50周歲,每年依次照顧1、2、3、4、5課時(shí)(至54周歲)

    8.3工作量系數(shù)標(biāo)準(zhǔn):

    課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(學(xué)校另行制訂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則)、

    此項(xiàng)滿分為10分,每期對(duì)每們教師進(jìn)行一次課堂教學(xué)評(píng)價(jià),根據(jù)兩期平均分折算全年得分。只上班一期的特崗教師以當(dāng)期得分計(jì)入,非教學(xué)崗位和女年滿50周歲,男年滿52周歲的教師經(jīng)本人申請(qǐng)可不予評(píng)價(jià)取平均分。

    第九條安全績(jī)效考核

    (學(xué)校另行制訂安全考核細(xì)則,并另行發(fā)放安全績(jī)效獎(jiǎng)。對(duì)于出現(xiàn)嚴(yán)重安全責(zé)任事故的,當(dāng)事人在本細(xì)則師德師風(fēng)考核中再酌情扣分。)

    以上考核方案適用于20__年度,若存在考核空白項(xiàng)目則由校務(wù)會(huì)研究,報(bào)考核小組討論,并提交教師會(huì)討論通過(guò)相關(guān)考核結(jié)果。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇13)

    一、指導(dǎo)思想

    推進(jìn)教師教育改革與創(chuàng)新,以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù),根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課改的要求,不斷探索教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)律,重點(diǎn)培訓(xùn)“新理念、新課程、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法”,突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性,開展優(yōu)質(zhì)、高效的培訓(xùn)工作,努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的中小學(xué)體育教師隊(duì)伍,提高我區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)、科研水平。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使培訓(xùn)者在思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)、課程與教學(xué)理論素養(yǎng)等方面得到明顯提高;

    通過(guò)培訓(xùn)實(shí)踐,使培訓(xùn)者在體育教學(xué)能力、體育科研水平、活動(dòng)組織管理能力等方面得到明顯提高;

    通過(guò)培訓(xùn)研究,使培訓(xùn)者在體育專業(yè)知識(shí)與技能等方面得到明顯提高。

    三、設(shè)計(jì)思路

    根據(jù)參加培訓(xùn)教師的教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)際需求安排培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)課程的實(shí)施力求能緊密結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,貼近教師工作與發(fā)展需求,盡量采取參與式與互動(dòng)式培訓(xùn)方式,注重教師的實(shí)踐、體驗(yàn)、交流與反思,在教師的.參與過(guò)程中達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)。

    四、培訓(xùn)形式

    專題講座、案例評(píng)析、專業(yè)技能學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流研討相結(jié)合。

    五、總體安排

    培訓(xùn)時(shí)間為7天, 14個(gè)單元,總計(jì)56課時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容分為五個(gè)專題,分別為:

    1、專題一:師德

    2、專題二:教師說(shuō)課與點(diǎn)評(píng)相關(guān)的專題內(nèi)容;

    3、專題三:街舞與健美操、韻律操二部分專項(xiàng)技能內(nèi)容;

    4、專題四:現(xiàn)代教育理論

    5、專題五:教育科研方法

    六、評(píng)價(jià)方式

    采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)方法。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇14)

    為貫徹《__省教育廳關(guān)于落實(shí)__省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃 全面開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見(20__—20__)》精神,針對(duì)我省基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要,切實(shí)提高全員中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力和教師的專業(yè)發(fā)展水平,結(jié)合我省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的現(xiàn)狀,制定本實(shí)施方案。

    一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則

    以提高中小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)踐能力為根本,以提高中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展水平為導(dǎo)向,以“教育思想大討論,專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練”等活動(dòng)為載體,面向教師,組織實(shí)施以“師德教育、新知識(shí)、新技術(shù)和新技能”為主要內(nèi)容的新一周期中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn),全面推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新,增強(qiáng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,提高廣大中小學(xué)教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平,促進(jìn)全省中小學(xué)教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。

    ——服務(wù)教師,傾斜農(nóng)村。以教師專業(yè)成長(zhǎng)為根本,著眼教師專業(yè)發(fā)展需求,著力提高教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平;以農(nóng)村教師作為政策的基點(diǎn),在充分考慮農(nóng)村教師實(shí)際的基礎(chǔ)上,兼顧城鎮(zhèn)和骨干教師需求,科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo),采取適宜的培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師全員培訓(xùn)的均衡發(fā)展。

    ——聚焦課堂,訓(xùn)練技能。以教師課堂教學(xué)問(wèn)題為突破口,圍繞教師進(jìn)行課堂教學(xué)所需各項(xiàng)技能,運(yùn)用學(xué)、練、評(píng)、改、考結(jié)合的方法,分學(xué)科開展訓(xùn)練,學(xué)以致用,扎實(shí)提高教師課堂教學(xué)基本技能。

    ——重心下移,校際聯(lián)動(dòng)。堅(jiān)持校本研修為主、集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修為輔。加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理與實(shí)踐研究,使教師任職學(xué)校成為教師專業(yè)發(fā)展的基地。發(fā)揮中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展示范校、基地校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的作用,采用“典型引路——成果推廣——評(píng)價(jià)促進(jìn)”方式和課題牽動(dòng)方式,加強(qiáng)校際間的合作共贏,變個(gè)體優(yōu)勢(shì)為資源共享,推進(jìn)教師全員培訓(xùn)發(fā)展。

    ——分類指導(dǎo),評(píng)價(jià)跟進(jìn)。充分考慮各學(xué)段、各層次和不同年齡段教師的不同要求,根據(jù)各自特點(diǎn)科學(xué)實(shí)施全員培訓(xùn)。指導(dǎo)工作應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)工作的需要,分層分類,及時(shí)反饋,及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)建立“教師自己管理專業(yè)發(fā)展檔案”對(duì)教師全員培訓(xùn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),通過(guò)對(duì)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià),不斷調(diào)控培訓(xùn)進(jìn)程,確保全員培訓(xùn)任務(wù)的有效完成。

    二、對(duì)象和目標(biāo)

    (一)對(duì)象

    培訓(xùn)的對(duì)象是具有中小學(xué)教師資格的各級(jí)各類中小學(xué)校在職專任教師,包括各級(jí)各類中小學(xué)、區(qū)縣教師培訓(xùn)、教研機(jī)構(gòu)、特殊教育機(jī)構(gòu)、校外教育機(jī)構(gòu)等在職在崗中小學(xué)教師。

    (二)目標(biāo)

    總目標(biāo):通過(guò)全員培訓(xùn),使廣大教師逐步養(yǎng)成良好的師德行為;基本具備課程與教學(xué)理論素養(yǎng);整體提升教師課堂教學(xué)技能和課堂教學(xué)能力;穩(wěn)步提高自主學(xué)習(xí)和研究能力;班主任全員達(dá)到合格水平。

    具體目標(biāo):

    1.現(xiàn)有在崗中小學(xué)教師到20__年底前完成不少于240學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。

    2.通過(guò)培訓(xùn),切實(shí)提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)、教學(xué)能力和自主發(fā)展水平。100%的中小學(xué)教師勝任教育教學(xué)工作,其中,教學(xué)技能15%達(dá)到優(yōu)秀;教師師德年終考核合格率達(dá)到100%。

    3.20__年12月31日前,男不滿55周歲、女不滿50周歲的中小學(xué)教師參加不少于50

    學(xué)時(shí)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),使教育技術(shù)能力得到顯著提高。

    三、課程內(nèi)容、培訓(xùn)方式和考核

    (一)培訓(xùn)課程內(nèi)容及五年學(xué)時(shí)、學(xué)分

    按照中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃實(shí)施

    說(shuō)明:本周期全體中小學(xué)教師完成240學(xué)時(shí)的培訓(xùn);所列課程經(jīng)過(guò)培訓(xùn)并通過(guò)考試、考核后,每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分,共計(jì)24學(xué)分。

    (二)培訓(xùn)方式

    以校本研修為主,以集中培訓(xùn)為輔,由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)共同完成本周期的培訓(xùn)任務(wù)。

    1.校本研修

    校本研修包括:自主學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)

    (1)自主學(xué)習(xí)

    教師有計(jì)劃地通過(guò)“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的培訓(xùn)方式審視、分析、解決自己在教學(xué)中的問(wèn)題,把日常教育教學(xué)工作與教師教育融為一體。每個(gè)教師都要制定與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一致的“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”,并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    (2)同伴互助

    教師以教研團(tuán)隊(duì)(教研組或其他學(xué)校內(nèi)部的組織)為單位形成互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),在學(xué)校的引領(lǐng)下充分發(fā)揮每一位參訓(xùn)者的才智,以對(duì)話編織學(xué)習(xí)共同體,通過(guò)教師之間互相交流、切磋、平等對(duì)話的方式進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),或以校際聯(lián)動(dòng)的方式參與其他學(xué)校的教研活動(dòng),以達(dá)到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。

    (3)專業(yè)引領(lǐng)

    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),提供專業(yè)引領(lǐng)菜單,采取講座、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(聽評(píng)課)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、個(gè)性問(wèn)題解答(電話或網(wǎng)絡(luò)即時(shí)應(yīng)答)、提供網(wǎng)絡(luò)資源支持學(xué)習(xí)等形式進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng),與教師共同完成相應(yīng)的培訓(xùn)任務(wù)。

    2.集中培訓(xùn)

    集中培訓(xùn)定位在問(wèn)題指導(dǎo)上。要堅(jiān)持貼近課改,貼近課堂,貼近教師。從教師中來(lái),到教師中去,根據(jù)教學(xué)需要,調(diào)研教學(xué)問(wèn)題,開展課題研究、設(shè)置專題輔導(dǎo),切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。有條件開展遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),應(yīng)通過(guò)實(shí)時(shí)遠(yuǎn)程教學(xué),以視頻、音頻共享的方式進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)專題輔導(dǎo)和交互研討。

    (三)考核

    建立和完善培訓(xùn)考核制度,實(shí)行培訓(xùn)單位培訓(xùn)即時(shí)考評(píng)加校本培訓(xùn)考查和達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度,實(shí)行過(guò)程性考查和結(jié)果性考核相結(jié)合,突出能力考核,考核分統(tǒng)一考核和校本考查兩種形式,分年度進(jìn)行。統(tǒng)一考核由各市(州)教師繼續(xù)教育業(yè)務(wù)管理部門實(shí)施;校本考查在各級(jí)教育行政部門的`指導(dǎo)下,由縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施。考核實(shí)行分級(jí)制度,分為優(yōu)秀、良好、合格和基本合格四個(gè)等級(jí),作為教師業(yè)務(wù)水平的重要衡量指標(biāo)。新技能的學(xué)習(xí)考核按照《__省中小學(xué)教師教學(xué)技能訓(xùn)練與考核方案》(另行下發(fā))實(shí)施。

    四、組織管理與保障措施

    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

    省教育廳主管全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作,省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)全省中小學(xué)教師培訓(xùn)的組織、指導(dǎo)、管理和評(píng)估。各級(jí)教育行政部門師資培訓(xùn)管理部門歸口管理教師繼續(xù)教育工作。

    市、縣、鄉(xiāng)、校應(yīng)健全各級(jí)工作機(jī)構(gòu),優(yōu)化網(wǎng)絡(luò),精心組織,分級(jí)指導(dǎo),以“教育思想大討論,專業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí),教學(xué)技能大訓(xùn)練” 為活動(dòng)載體,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

    堅(jiān)持各級(jí)教育行政部門、教師培訓(xùn)院校主要負(fù)責(zé)人為中小學(xué)教師培訓(xùn)工作第一責(zé)任人制度。強(qiáng)化中心學(xué)校和中小學(xué)校長(zhǎng)在校本培訓(xùn)的第一責(zé)任制度,采取措施,建立機(jī)制,把制度落到實(shí)處,保證校本培訓(xùn)的有效開展。

    (二)優(yōu)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)

    省中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)中心分年度制定年度全員培訓(xùn)計(jì)劃,確定年度培訓(xùn)專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求,指導(dǎo)各市(州)開展年度專題學(xué)習(xí)活動(dòng),并對(duì)各地全員培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估。

    各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),要在教育行政部門的統(tǒng)籌下,整合高等院校、師訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、電教部門和中小學(xué)骨干教師資源,建立校本培訓(xùn)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),切實(shí)把校本培訓(xùn)抓緊抓實(shí)。

    要積極開展關(guān)于遠(yuǎn)程、集中和校本培訓(xùn)的課題研究,發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓(xùn)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,創(chuàng)造性地開展教師全員培訓(xùn)工作。

    (三)提高培訓(xùn)能力

    加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)行培訓(xùn)者培訓(xùn)制度,省教育廳繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)各學(xué)科教研員省級(jí)培訓(xùn),各市(州)要做好培訓(xùn)者市級(jí)培訓(xùn)和集體備課,切實(shí)提高培訓(xùn)者能力和水平。

    建設(shè)培訓(xùn)精品課程。省教育廳根據(jù)年度培訓(xùn)專題,精選課程資源,下發(fā)課程資源推薦目錄,各市(州)在推薦課程資源目錄范圍內(nèi),根據(jù)自身特點(diǎn)和需要自主選擇。省教育廳將根據(jù)教師繼續(xù)教育工作需要,組織力量積極開發(fā)符合地方特色和培訓(xùn)需要的教師培訓(xùn)課程資源。

    構(gòu)建有效的校本指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。各校本培訓(xùn)基地要建立以骨干教師為主要力量的校本培訓(xùn)指導(dǎo)者隊(duì)伍,各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立專兼結(jié)合的校本指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

    (四)繼續(xù)實(shí)施繼續(xù)教育證書制度

    各級(jí)教育行政部門要繼續(xù)實(shí)施并完善中小學(xué)教師繼續(xù)教育考核和成績(jī)登記制度。考核成績(jī)作為教師職務(wù)聘任、晉級(jí)的依據(jù)之一。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記使用全省統(tǒng)一印制的《__省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》,作為教師完成各種形式的繼續(xù)教育任務(wù)的唯一有效憑證,由教師任職學(xué)校負(fù)責(zé)保管。

    教師參加由教育行政部門統(tǒng)一組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,且考核合格,由任職學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)分登記,建立本校教師繼續(xù)教育檔案,保存考核合格證明等原始材料。

    學(xué)校教師培訓(xùn)方案及措施(精選篇15)

    一、指導(dǎo)思想

    貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,努力提高新教師師德水平,以抓新教師基本功訓(xùn)練為重點(diǎn),提高新教師的業(yè)務(wù)水平和能力,通過(guò)自學(xué)、講座、報(bào)告、指導(dǎo)、檢查等手段,促進(jìn)新教師思想道德素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)素質(zhì)和教育專業(yè)素質(zhì)快速提高。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    1、通過(guò)培訓(xùn),加強(qiáng)新教師的思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng),增強(qiáng)新教師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)和為人師表的自覺性。

    2、通過(guò)培訓(xùn),讓新教師能初步熟悉教育教學(xué)工作,掌握教育教學(xué)常規(guī)、所教學(xué)科的教學(xué)技能以及基本的班級(jí)管理技能,盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

    3、通過(guò)培訓(xùn),引導(dǎo)新教師更新教育觀念、規(guī)劃職業(yè)生涯,激活新教師自主學(xué)習(xí)于主動(dòng)反思的內(nèi)在需求,促使新教師形成自我完善的意識(shí),培養(yǎng)自我提升的能力,提高新教師的綜合素質(zhì)。

    三、培訓(xùn)形式

    堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合,專題講座與合作研討相結(jié)合,交流座談與個(gè)體感悟相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的形式。

    1、集中培訓(xùn):請(qǐng)行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行專題講座。主題包括教育改革與發(fā)展現(xiàn)狀、教育教學(xué)基本理論、教師教學(xué)常規(guī)要求、政策法規(guī)與師德建設(shè)等。

    2、導(dǎo)師制:由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,雙方組合后,簽訂協(xié)議書,指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照關(guān)于新教師培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,通過(guò)開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式,對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶。

    3、自學(xué)自練:新教師要積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),提高自身的專業(yè)水平。閱

    讀2本以上的教育教學(xué)理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會(huì)上分享心得。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容

    1、教師的職業(yè)道德:教師的角色意識(shí)、教師職業(yè)道德規(guī)范等。

    2、教育教學(xué):教育教學(xué)基本理論知識(shí)與基本技能、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教育教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)組織能力、科研基礎(chǔ)理論等。

    3、專業(yè)技能:學(xué)習(xí)所教學(xué)科專業(yè)知識(shí)與操作技能。

    4、管理能力:教育教學(xué)管理能力、學(xué)生思想政治工作能力、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)能力、學(xué)生管理能力等。中小學(xué)班主任工作規(guī)定、班級(jí)管理常規(guī)、日常德育要求等等。

    五、培訓(xùn)要求

    作為新上崗的教師必須:

    1、遵紀(jì)守法,恪守師德,按時(shí)參加各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。

    2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長(zhǎng),明確教學(xué)研究方向,制定出相應(yīng)的發(fā)展措施,努力提升自己的施教能力,挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績(jī)的潛能。

    3、認(rèn)真?zhèn)湔n,倡導(dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”這種高效的新型備課方式,撰寫教案必須有完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及課后反思。

    4、認(rèn)真上課,善于借鑒導(dǎo)師的課堂技巧和教學(xué)設(shè)計(jì),做到師生互動(dòng),促進(jìn)課堂實(shí)效。上完課后,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教學(xué)后記。

    5、虛心學(xué)習(xí)其他老師的課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,虛心向?qū)熣?qǐng)教。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與各級(jí)各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn),博覽群書,積累自己的`教學(xué)感受。

    六、培訓(xùn)安排

    (一)崗前培訓(xùn)

    為使新聘教師能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,每學(xué)年開學(xué)前對(duì)新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。具體安排由教務(wù)科制定,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。主要內(nèi)容為:

    教師職業(yè)道德規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校各種規(guī)章制度、學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)、學(xué)校考核方案、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)校校本教研制度等等。

    (二)崗位培訓(xùn)

    在崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,將對(duì)新教師進(jìn)行為期一年的崗位培訓(xùn)。第一學(xué)期側(cè)重在理論知識(shí)方面的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及新課程理念、現(xiàn)代教育理論、教師的基本素質(zhì)、班主任工作藝術(shù)、教學(xué)論文撰寫、現(xiàn)代教育技術(shù)以及學(xué)科知識(shí)專題輔導(dǎo),每月集中培訓(xùn)一次。主題包括新時(shí)期教師的基本素質(zhì)、教與學(xué)的心理發(fā)展、信息技術(shù)與學(xué)科整合、國(guó)外教育見聞、課程改革的基本原理、教育科研與論文撰寫等。第二學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)是課堂教育教學(xué)能力的提高,以學(xué)科基地為培訓(xùn)載體,聘請(qǐng)學(xué)科帶頭人、骨干教師為新教師的指導(dǎo)教師,作為新教師的師傅。每個(gè)月定期開展培訓(xùn),有指導(dǎo)教師的示范課,也有新教師的研討課,并在課后及時(shí)進(jìn)行研討交流。指導(dǎo)教師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)新教師成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感,根據(jù)新教師培訓(xùn)的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。學(xué)期初,要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),并制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)過(guò)程要有階段性跟蹤記錄,學(xué)期結(jié)束前,要認(rèn)真分析工作得失,寫出本學(xué)期培養(yǎng)總結(jié)。了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決,指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研,幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

    根據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)研究教材,嘗試教學(xué)設(shè)計(jì);堅(jiān)持每天聽?zhēng)Ы汤蠋?—2節(jié)課,做好聽課筆記和聽課反思工作;新教師們參加教研組、備課組各類活動(dòng),在學(xué)科層面盡快融入到學(xué)校工作中,在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng),希望他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作,早日成為學(xué)校的棟梁之材。

    七、培養(yǎng)過(guò)程

    加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行“5個(gè)一”:

    1、每一節(jié)課備課教案給指導(dǎo)教師審核修改。

    2、新教師每節(jié)課記錄一次教學(xué)心得和反思。

    3、每一周指導(dǎo)教師和新教師至少互聽1節(jié)課,

    4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學(xué)理論專著或?qū)W科教學(xué)雜志的讀書筆記。

    5、新教師在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下每一學(xué)期開一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課。

    加強(qiáng)新班主任實(shí)務(wù)培訓(xùn)。新班主任在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行“5個(gè)一”:

    1、指導(dǎo)教師每周告知新班主任一周的班級(jí)日常管理內(nèi)容和德育要求。

    2、指導(dǎo)教師每一周初審核修改新班主任德育三課教案——班會(huì)課、午會(huì)課、專題教育課。

    3、新教師每天認(rèn)真記好工作日記,每月月底上交檢查。

    4、師徒每一月共同參加班主任例會(huì),解讀、研討教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。

    5、新班主任每一學(xué)期末總結(jié)歸納班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)得失,逐步形成自己的管理風(fēng)格。

    八、考核管理

    1、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)師徒活動(dòng)的管理,每月召開一次例會(huì)或深入師徒中了解情況。

    2、建立新教師培養(yǎng)檔案,認(rèn)真做好活動(dòng)的各項(xiàng)記錄。

    3、每學(xué)期末,對(duì)新教師進(jìn)行量化考核。考核合格的新教師可以轉(zhuǎn)正,考核不合格的教師需延長(zhǎng)一年試用期,參加下一年組織開展的新教師試用期培訓(xùn)。兩年不合格,則緩聘或辭退。

    九、組織管理

    教務(wù)科具體負(fù)責(zé)新教師的組織管理工作,指派專人負(fù)責(zé)培訓(xùn),對(duì)培訓(xùn)的具體要求和評(píng)價(jià)措施進(jìn)行明確的規(guī)定。新教師所在部負(fù)責(zé)老教師帶新教師的具體實(shí)施工作,要精心挑選事業(yè)心強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、教育教學(xué)能力強(qiáng),教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐,為新教師提供展示才華的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。要求新教師每學(xué)期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學(xué)研討課,并組織本教研組教師進(jìn)行教學(xué)研討和反思,促使新教師快速成長(zhǎng)。

    培訓(xùn)結(jié)束后,總結(jié)成果。一方面組織新教師上匯報(bào)課(制作課件)并說(shuō)課,對(duì)新教師進(jìn)行全面考核;另一方面,收集優(yōu)秀課例、教案及論文,并編輯成冊(cè),形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。

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