美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案

    | 琇漣

    為了確保事情或工作有序有效開展,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。下面是小編為大家精心收集整理的美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案,希望你喜歡。

    美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案

    美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案(篇1)

    20__年8月13日至8月15日,我們新任教師在莒縣六中進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)。13日上午先是由教育局油局長進(jìn)行重要發(fā)言,發(fā)言主要內(nèi)容從政治站位到依法執(zhí)教,新教師如何與老教師配合工作到如何在教育教學(xué)工作中以學(xué)生為本,從提高自己的教育教學(xué)能力到現(xiàn)在的核心素養(yǎng)。并且號召所有新老師對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃使自己成為合格優(yōu)秀的骨干教師,呼吁人人做有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識,有仁愛之心的四有教師

    接著全體新任教師進(jìn)行教師誓詞,教師誓詞我忘了,但是我查了一段新的誓詞如下:我志愿成為一名人民教師,忠誠黨的教育事業(yè),遵守教育法律法規(guī),履行教書育人職責(zé),引領(lǐng)學(xué)生健康成長,做到有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心,為教育發(fā)展、國家繁榮和民族振興努力奮斗!

    騰云主任做了靜心教書潛心育人的報告,她首先列舉了新教師的許多不良的狀態(tài)現(xiàn)象,比如說心情浮躁,不成熟,沒有追求,對于這些不良現(xiàn)象我們要反思自己。做到有則改之無則加勉。接下來呼吁我們做一個有尊嚴(yán)的教師,即是讓家長放心,讓學(xué)生喜歡,讓學(xué)校信任的老師。雖然話說起來很簡單,但是要是切實(shí)的做起來,則需要一定的時間去努力。同時結(jié)合油局長的職業(yè)規(guī)劃號召,騰云主任也對新任教師的專業(yè)成長做出了具體的分析,她將教師的專業(yè)成長分為四個時期,即適應(yīng)磨合期,適應(yīng)發(fā)展期,成熟提高期,反思創(chuàng)新期。針對以上四個時期,我們新任教師要做出一個具體的計(jì)劃,并非是泛泛而談,而是要針對在成為優(yōu)秀教師的路上每一點(diǎn)要作出具體計(jì)劃。比如說怎樣講公開課,怎樣做優(yōu)質(zhì)課,在業(yè)務(wù)活動中需要干什么,怎樣跟老教師學(xué)習(xí)哪些經(jīng)驗(yàn),教師之間怎樣配合,如何把握學(xué)生的心理,如何提高自己的教學(xué)教育質(zhì)量,以及深入的思考文本理解課標(biāo)。而說到育人,首先得育己。自己必須德才兼?zhèn)洹N覀兂Uf給學(xué)生一杯水,那么我們需要有一桶水。現(xiàn)在信息發(fā)展時代一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我們要有一湖水。那么我們就要有廣泛的知識,另外作為老師要用自己的人格力量去吸引學(xué)生。對待自己的工作要敬業(yè),對待自己的學(xué)生要奉獻(xiàn),對于我們的學(xué)生我們要學(xué)會陪伴,學(xué)會悅納。并非所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的,陪伴可以增長師生之間的感情。其實(shí)一個優(yōu)秀教師必然是一個人格高尚的人,在做好自己的本分工作,即是教育教學(xué)工作的同時也就成就了自己優(yōu)秀的力量。最后騰云主任比較了自己在美國學(xué)習(xí)期間思考了美國教育與中國教育的異同。這使我想起了歐洲人的工作旅游觀跟中國人的工作旅游觀,歐洲人的工作是為了去旅游,放松身心,而中國人的旅游確是在放松調(diào)劑工作。人的生活幸福的觀念是不一樣的。最后騰訊主任給了我們四句真言:第一句要淡化得失,第二句要有興趣有激情,第三句工作要踏實(shí)要潛心發(fā)掘,第四句要認(rèn)真做事。

    牟敦榮老師做了做教育的行者的報告。剛開始牟老師就拋出了問題,這一個永恒的哲學(xué)命題。我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?那么我們作為教育工作者要思考自己要何去何從,我們作為老師要懂得欣賞學(xué)生,喚醒學(xué)生,期待學(xué)生,修正自己,完善自己。接下來老師再用自己的事實(shí)來說明自己如何做一位教育行者。對于二年級的孩子她帶領(lǐng)他們在早晨讀書來培養(yǎng)行為習(xí)慣,對于三年級的孩子她設(shè)計(jì)了獨(dú)特而唯一的生日詩,并且從可愛的女孩,我們的男孩來引導(dǎo)學(xué)生塑造自己,到了五年級已經(jīng)是小學(xué)高年級階段了,推出了校本課程中的小古文100篇以及節(jié)日詩。老師就是通過種種形式針對于不同階段,培養(yǎng)他們的習(xí)慣,增長他們的文化涵養(yǎng)。就是這么一個簡單的老師,卻活出了生活中的詩意。牟老師的教育行者的故事告訴我們我們這些新老師在教育教學(xué)活動中要不斷去實(shí)踐,不斷去做報告,不斷的去展示,不斷反思,通過種種的體驗(yàn)與經(jīng)歷來提高自己教育教學(xué)能力。

    劉向前老師做了做一名真正優(yōu)秀的教師的報告,開始劉老師拋出了兩個小篆文字分別是“教育”兩個字,劉老師向引導(dǎo)小學(xué)生思考問題一樣引導(dǎo)著新教師來思考教育的問題。有關(guān)于核心素養(yǎng)是核心所在。對于我們教育工作者來說課程標(biāo)準(zhǔn)是綱領(lǐng)所在,核心素養(yǎng)更是綱中的綱。如何落實(shí)核心素養(yǎng)變成了我們新教育工作者應(yīng)該思考的問題,主要應(yīng)該思考以下三個方面:一師生關(guān)系,二了解學(xué)生,三了解課堂教學(xué)。接下來李老師論述了如何提高教學(xué)的有效性,分別從嘗試某種方法,發(fā)現(xiàn)正確后然后反復(fù)強(qiáng)化這種方法,最后總結(jié)這種方法是否有效。

    縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的唐永珍老師做了做一名有溫度的教師的報告。唐老師的報告充滿了幸福感,唐老師從自己的生活經(jīng)歷娓娓道來。她記得她從教的第一天一直到20多年后的現(xiàn)在。唐老師一步一步的走來,感覺到教育的幸福做到了一個有溫度的老師。幾乎所有老師都說自己是愛學(xué)生的,可是我們的愛如何來表達(dá)則因人而異了。有的老師恨鐵不成鋼,會在沖動之下打?qū)W生罵孩子,這樣違反了法律法規(guī),違反了學(xué)生的成長規(guī)律。有的老師為了讓學(xué)生的'學(xué)習(xí)水平提高,拼命的布置作業(yè)導(dǎo)致了學(xué)生厭煩心理。有的老師在課堂上滿堂灌,講的特別多跟學(xué)生交流特別少。針對以上問題那么我們就要研究小學(xué)生成長規(guī)律,并且根據(jù)學(xué)生不同的特長不同的興趣來因材施教。每一個學(xué)生都是一個獨(dú)特的生命狀態(tài)。唐老師質(zhì)問我們新老師的教學(xué)基本功,對于我們即將上任的新老師,我們的教學(xué)基本功有嗎?我們的普通話標(biāo)準(zhǔn)嗎?我們的課程標(biāo)準(zhǔn)了解嗎?我們對學(xué)生了解足夠嗎?我們的文本解讀詳細(xì)嗎?梁曉聲曾經(jīng)說過一個人是否有文化并不在于他讀了多少書,他的學(xué)歷有多高,而是根植于內(nèi)心的修養(yǎng),無需提醒的自覺,以約束為前提的自由,為他人著想善良。簡短一句話對于我們每一個新任教師都是一個提醒,都是一聲警鐘在長鳴。教師作為文化的引領(lǐng)者,內(nèi)心一定要有責(zé)任感。

    莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭星慧老師做了抓實(shí)教學(xué)常規(guī)促進(jìn)專業(yè)成長的報告,郭老師先是簡明扼要的跟我們說了如何備課。備課其實(shí)就兩個問題,那就是教什么、怎么教。語文學(xué)科有其自身的廣度,那么作為語文老師就需要廣泛的閱讀來提高自己的語文素養(yǎng)。在上課期間要充分預(yù)設(shè),因?yàn)檎n堂上發(fā)生的事并非全部都是你在備課中的預(yù)設(shè),有些突發(fā)的事件需要智慧處理,這就需要老師的方法與能力了。同時在課堂上應(yīng)該給予學(xué)生一個自由寬松的環(huán)境,因?yàn)橐陨鸀楸臼俏覀兘逃睦砟睢5谌齻€對于學(xué)生的作業(yè)郭老師提出了自己的要求,他覺得作業(yè)應(yīng)該形式多樣,對每一個學(xué)生應(yīng)該有針對性同時不同層次的學(xué)生應(yīng)該布置不同的作業(yè)。作業(yè)布置之后應(yīng)該要及時反饋,否則作業(yè)則失去了檢測的作用。對于學(xué)生的輔導(dǎo)我們老師應(yīng)該具備耐心跟愛心,因?yàn)樗泻⒆映煽兊奶岣卟⒉皇且幌σ怀货矶偷模枰站锰扉L的積累。最后郭老師對我們新人教師提出了自己的要求,我們教師要主動地去成長。從要我成長到我要的轉(zhuǎn)化,那么就需要我們廣泛的學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識,跟老老師學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn),聽課,反思自己的教學(xué)活動,在反思中成長,在反思中進(jìn)步。

    青島路小學(xué)的劉蓮葉老師做了做幸福的班主任的報告。報告的關(guān)鍵字就兩個字智慧因?yàn)榻虒W(xué)是一個需要運(yùn)用智慧的。劉老師用了中國現(xiàn)代文學(xué)史上兩個非常有名的人,就是三毛跟冰心小時候的故事。三毛初中數(shù)學(xué)非常差,老師就經(jīng)常三毛考不好。三毛下定決心把一整本書都背過了,結(jié)果下次測試的時候三毛居然得了滿分。老師不相信是自己做的數(shù)學(xué)題,結(jié)果另外出了一套題,當(dāng)然并不是課本上的,而是從來沒有見過的方程題,結(jié)果沒出來試卷得了零分。老師得意洋洋的說是三毛的怎么可能得滿分,老師用毛筆蘸了墨水在她臉上畫了好多鴨蛋,讓她站在面前。可想而知那些同學(xué)們的哄堂大笑是多么讓我傷心啊從此以后三毛就走入了憂郁。而冰心的初中數(shù)學(xué)老師所以一顆耐心,不僅讓曾經(jīng)缺腿的冰心長好了一條腿,他耐心的補(bǔ)習(xí)讓冰心自信滿滿,并且心情好的不得了,成為中國文學(xué)史上少有的百歲老人。將來就是如何智慧的管理學(xué)生他舉了魏書生的例子來說明學(xué)生的自主管理,那么對于小學(xué)生的低中高學(xué)年段各自有自己的自主管理的方式。如何智慧谷人從主題班會講故事需要娛樂來開始。如何智慧的溝通則需要老師的廣泛學(xué)習(xí)。

    我是去年政府購買類的教師,雖然有些內(nèi)容去年我已經(jīng)聽過,但是用心聽必然會有新的收獲。一個個鮮活的例子扣人心弦,一句句諄諄教導(dǎo)直入人心,一聲聲質(zhì)問發(fā)人深省,一次次有趣的互動調(diào)動積極,一個個身邊的案例觸動靈感。

    感恩遇見,感恩聽見。感謝有你,讓我成長的更好。

    美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案(篇2)

    一、指導(dǎo)思想

    為了不斷提高教師素質(zhì),堅(jiān)持按需施教,教、學(xué)、用相結(jié)合,講求實(shí)效性和時代性的原則開展培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使新教師盡早適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變,盡快縮短工作的不適應(yīng)期,力求新教師勝任教育教學(xué)工作。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    1、幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,邁好教師成長的第一步。

    2、幫助新教師了解、掌握基礎(chǔ)教育新課程改革(新綱要頒布)的有關(guān)情況。

    3、幫助新教師掌握幼兒園一日活動組織的方法、技能和技巧。

    4、幫助新教師掌握各領(lǐng)域教育教學(xué)活動的技能和方法。

    三、培訓(xùn)內(nèi)容、時間和方式

    培訓(xùn)內(nèi)容主要為:教師職業(yè)道德規(guī)范、新綱要觀念解讀、各領(lǐng)域教育教學(xué)活動的基本組織策略、教育教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功等。

    培訓(xùn)時間為一年,合計(jì)120學(xué)時,原則上分成四個階段:

    第一階段通識培訓(xùn),集中學(xué)習(xí)3次,合計(jì)16學(xué)時。

    第二階段教研員講座、考察、聽課、指導(dǎo),合計(jì)30學(xué)時。

    第三階段崗位培訓(xùn),幼兒園結(jié)隊(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐,合計(jì)54學(xué)時。

    第四階段利用會課、研討、作業(yè)等形式進(jìn)行考核,合計(jì)20學(xué)時。

    四、培訓(xùn)時間

    20__年10月~20__年6月。

    五、培訓(xùn)考核

    新教師的培訓(xùn)考核由學(xué)員所在單位和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校共同承擔(dān),具體要求如下:

    1、新教師在任職一年期間,必須按照培訓(xùn)計(jì)劃完成120學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)。

    2、新教師必須完成一份命題試卷、一份教案、一篇教育教學(xué)論文、一年的培訓(xùn)總結(jié)。

    3、對每位學(xué)員的培訓(xùn)考勤在管理平臺上完成。

    4、各學(xué)員所在單位根據(jù)第三階段崗位培訓(xùn)和第四階段考核的具體要求,制訂培訓(xùn)計(jì)劃書,并上交進(jìn)修學(xué)校備案,方可承認(rèn)培訓(xùn)學(xué)時,合計(jì)54學(xué)時。

    5、進(jìn)修學(xué)校對完成上述四項(xiàng)考核并合格的學(xué)員,頒發(fā)《新教師崗位培訓(xùn)合格證書》,江寧區(qū)教育局人事科以此證書作為新教師的轉(zhuǎn)正依據(jù)。

    美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案(篇3)

    一、指導(dǎo)思想

    在新課程背景下,較快熟悉、適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段教育、教學(xué)、教研的各項(xiàng)要求;進(jìn)一步懂得教育的神圣和教師的崇高;掌握基本的教育教學(xué)的規(guī)范和方法;為教書育人奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    1、提高新教師的政治思想水平,提升師德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

    2、確立先進(jìn)的教育理念,樹立終生學(xué)習(xí)觀,緊跟現(xiàn)代教育的步伐。

    3、幫助新教師優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)和拓寬專業(yè)知識,初步了解現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),提高實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自身學(xué)養(yǎng)。

    三、培訓(xùn)對象

    培訓(xùn)對象為:全國各類大學(xué)分配在我區(qū)各中小學(xué)工作的本年度應(yīng)屆畢業(yè)生,往屆畢業(yè)新進(jìn)入福田區(qū)各類學(xué)校工作的青年教師(35歲以內(nèi))。

    四、培訓(xùn)形式及課時安排

    1、采取集中培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐兩階段進(jìn)行。集中培訓(xùn)將從“職業(yè)常識、專業(yè)知識、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、課例評析”五個方面安排課程。教學(xué)實(shí)踐將在師徒結(jié)對幫教的基礎(chǔ)上,完成觀課議課、評教評學(xué)、反思總結(jié)等作業(yè)。

    2、培訓(xùn)課時:以一學(xué)年度為期,上學(xué)期面授32學(xué)時,下學(xué)期實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)28學(xué)時。學(xué)年度共計(jì)為60課時。

    美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案(篇4)

    一、指導(dǎo)思想

    適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,根據(jù)新教師的成長規(guī)律,確立“系統(tǒng)培養(yǎng),分段實(shí)施,引領(lǐng),逐級提升”的指導(dǎo)思想,以提高新教師實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐能力為重點(diǎn),以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動相結(jié)合為主要手段,以樹立正確的教育理念、掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法為目的,幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,提升課堂教學(xué)能力,為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    通過培訓(xùn),提高新教師師德修養(yǎng),樹立正確的教育理念,掌握科學(xué)的教育方法和教育技術(shù),增強(qiáng)自身專業(yè)水平和實(shí)施素質(zhì)教育的能力,提高班級管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn)、三年成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

    三、培訓(xùn)內(nèi)容

    (一)新教師入職培訓(xùn)

    1、了解南昌市幼兒教育現(xiàn)狀。

    我園邀請幼兒教育專家對新教師進(jìn)行培訓(xùn),內(nèi)容包括《南昌市幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀與展望》和《教師角色認(rèn)識及職業(yè)道德規(guī)范》等,讓新教師及時了解南昌市的幼兒教育情況、新的教育理念、政策法規(guī)等方面的內(nèi)容,也讓教師們盡快進(jìn)入自己的角色,處處以教師的身份要求自己。

    2、了解幼兒園文化、規(guī)章制度以及各部門職責(zé)(幼兒園辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等)

    3、師徒結(jié)對,優(yōu)化資源。

    我園將充分發(fā)揮、骨干教師在新教師成長中的引領(lǐng)、幫帶作用,從職業(yè)道德、教育理念、專業(yè)知識、教學(xué)實(shí)踐能力、現(xiàn)代教育技術(shù)、班級管理等方面設(shè)置新教師通識性培訓(xùn)課程,采用“師徒結(jié)對”的方式展示新教師課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。評價新教師的同時,表彰“優(yōu)秀師傅”,切實(shí)提升新教師實(shí)施新課程的能力,初步適應(yīng)教師崗位需要。

    4、夯實(shí)基礎(chǔ),提升教學(xué)基本功。

    本著夯實(shí)基礎(chǔ)、以活動促發(fā)展的原則,本階段著重組織“師德修養(yǎng)、通用基本功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功,包括三筆一畫、信息技術(shù)運(yùn)用兩個方面;備課考核,涵蓋日常教學(xué)與隨機(jī)指定兩個方面。活動采用“全員參與、全程跟進(jìn)”的方式,全面提高新教師敬業(yè)愛崗的精神和教育教學(xué)基本素養(yǎng)。

    (二)師德師風(fēng)培訓(xùn)

    1、以自主研讀、集中輔導(dǎo)的形式學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)》以及國家規(guī)定的《教師職業(yè)道德規(guī)范》等材料,提高新教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)和依法教育的能力。

    2、由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座,并組織新教師進(jìn)行座談會。精品主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子》、《世上沒有壞孩子》等等。

    3、組織新教師觀看《先進(jìn)教師報告會》光盤,并進(jìn)行研討。通過演講比賽或觀后感征文的形式讓新教師有一個表現(xiàn)自我、溝通交流的機(jī)會。

    (三)教材教法培訓(xùn)

    1、聘請有關(guān)教育專家、優(yōu)秀教師等作輔導(dǎo)講座,并推薦相關(guān)書目和提出選讀、自修要求。通過“師徒制”加強(qiáng)對新教師的個別輔導(dǎo),在校內(nèi)開展拜師課、匯報課、公開課等活動;開展新教師教學(xué)基本功競賽、優(yōu)秀課例展示會等活動,通過活動帶動學(xué)習(xí);以學(xué)科為單位組織新教師開展各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教材的分析、教學(xué)方法的探討等校本教研活動。

    2、在校園網(wǎng)上開設(shè)新教師讀書會和學(xué)習(xí)沙龍兩個欄目,供教師們上傳自己認(rèn)為較好的圖書電子文檔,還可以在論壇上分享讀后感和學(xué)習(xí)體會,以便新教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討。

    (四)說課評課培訓(xùn)

    邀請骨干教師對新教師進(jìn)行說課和評課方面的課程講座,每位“師傅”通過“一對一”的方式對新教師進(jìn)行單獨(dú)細(xì)致的輔導(dǎo),再通過公開的說課評課比賽讓新教師同臺競技、取長補(bǔ)短,并由骨干教師對每位新教師的表現(xiàn)做出點(diǎn)評,幫助他們快速成長。

    (五)家長工作培訓(xùn)

    家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分,它對教師的知識、能力及經(jīng)驗(yàn)的要求很高,因此我園經(jīng)常邀請獲得過“家長喜愛教師”稱號的教師到我園進(jìn)行主題教育培訓(xùn)活動。并且組織新老教師共同探討家長工作,提出教師要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢,利用自身豐富和系統(tǒng)的專業(yè)知識,、對幼教改革和發(fā)展現(xiàn)狀的充分了解和幼兒年齡特點(diǎn)的把我來面對家長,建立專業(yè)教育者的基本自信和良好形象。同時,老師教們結(jié)合日常自己與家長之間有效合作,幫助新教師們學(xué)會在實(shí)際中如何了解家長的所思所想,學(xué)會與家長溝通,尊重家長并傾聽家長的心聲,從而真正體驗(yàn)換位思考。

    美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案(篇5)

    根據(jù)教育部的通知精神,為切實(shí)做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能,對我縣新教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn),并由景東教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),特制定新教師崗前培訓(xùn)實(shí)施方案:

    一、培訓(xùn)原則

    按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的原則,采用“學(xué)習(xí)→實(shí)作→考評”的培訓(xùn)模式,加快新教師的成長步伐。

    二、培訓(xùn)目標(biāo)

    通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;培訓(xùn)班級管理方法,提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評價觀,盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段,形成新的教育教學(xué)能力,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

    三、培訓(xùn)對象

    通過公開招考被錄取的教師。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容

    新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容為:

    五、培訓(xùn)時間

    培訓(xùn)時間:

    第一階段為8月1日—15日。

    第二階段為8月10日—16日。

    六、培訓(xùn)地點(diǎn)

    景東教師進(jìn)修學(xué)校

    七、培訓(xùn)考核辦法

    新教師崗前培訓(xùn)第一階段考核內(nèi)容為:

    1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù),高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認(rèn)真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。

    2、完成一份1課時教學(xué)設(shè)計(jì)。

    3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會。

    新教師崗前培訓(xùn)第二階段考核內(nèi)容為:

    1、課堂實(shí)作考核。

    2、制作出一課時課件,并進(jìn)行展示與交流。

    3、寫出一份說課稿,并說課。

    4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。

    5、寫出3種類型的教育教學(xué)成展示文章各一篇,并進(jìn)行展示與交流。

    美發(fā)員工崗前培訓(xùn)方案(篇6)

    一、培訓(xùn)目標(biāo)

    通過培訓(xùn),使新教師更新教育理念,提升新教師的師德修養(yǎng)水平;理解并初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高新教師對學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度,盡快融入學(xué)校的教育文化,縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。

    二、培訓(xùn)對象

    年9月進(jìn)入我校的新教師。

    三、培訓(xùn)形式

    教務(wù)處、德育處、教科室集中指導(dǎo)和教研組“以老帶新”個別指導(dǎo)相結(jié)合;交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合,充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。

    四、培訓(xùn)內(nèi)容

    1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)新教師對當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識,確立敬業(yè)愛崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

    2、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使新教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的`基本職責(zé),規(guī)范新教師的教育教學(xué)行為。

    3、教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)新教師將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行備課、說課方法的訓(xùn)練。

    五、基本做法與要求

    1、對新教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高新教師的敬業(yè)、愛崗精神和教育教學(xué)能力。

    2、為新教師配備一德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師在培訓(xùn)期聽指導(dǎo)教師示范課不少于30節(jié),并寫出聽課感想;指導(dǎo)教師聽新教師課不少于10節(jié),并要對所聽的課給予點(diǎn)評指導(dǎo)。

    3、學(xué)校利用星期六的時間組織新教師進(jìn)行集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),使其在短時間內(nèi)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行課堂教學(xué),初步掌握備課、上課、作業(yè)(布置、批改、檢查)輔導(dǎo)、考試等教學(xué)常規(guī)工作,養(yǎng)成自覺鉆研業(yè)務(wù)的良好習(xí)慣。

    4、新教師要制定好個人計(jì)劃,根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。

    六、培訓(xùn)考核驗(yàn)收

    新教師培訓(xùn)考核驗(yàn)收工作由教務(wù)處、教科室、學(xué)校共同進(jìn)行。考查考核內(nèi)容側(cè)重于政治表現(xiàn)、工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果等方面。集中培訓(xùn)期間的考核采用案例分析、筆記、總結(jié)并結(jié)合出勤、作業(yè)等方式進(jìn)行。分散實(shí)踐培訓(xùn)的考核,采用上匯報課,編寫教案、檢查讀書筆記等方式進(jìn)行。

    考核驗(yàn)收的內(nèi)容及負(fù)責(zé)部門:

    1、理論學(xué)習(xí)考試。由教科室負(fù)責(zé)。

    2、新教師與指導(dǎo)教師聽課情況。由教務(wù)處協(xié)同級部進(jìn)行檢查。

    3、新教師匯報課、教師基本功比賽。由教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)。

    4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀書筆記、教育教學(xué)心得體會各1篇。由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

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