如何策劃垃圾分類方案

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    方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫(xiě)好如何策劃垃圾分類方案是有技巧的,接下來(lái)給大家分享如何策劃垃圾分類方案,方便大家學(xué)習(xí)。

    如何策劃垃圾分類方案篇1

    一、活動(dòng)的主題

    垃圾分類,你我有責(zé)

    二、成立學(xué)校“垃圾分類,你我有責(zé)”主題活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)小組

    組長(zhǎng):__

    副組長(zhǎng):__

    各部門負(fù)責(zé)人(成員):__、__

    教育教學(xué)方面:

    宣傳、氛圍與少先隊(duì)活動(dòng)方面:

    校園環(huán)境與后勤補(bǔ)給方面:

    各組明確分工,責(zé)任到人,貫徹落實(shí)垃圾分類各項(xiàng)工作,全校師生積極配合,確保工作順利推進(jìn)。

    三、活動(dòng)的宗旨

    通過(guò)宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問(wèn)題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法,引導(dǎo)同學(xué)們正確地進(jìn)行垃圾分類,保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾分類回收問(wèn)題。

    四、活動(dòng)時(shí)間

    20__年x月x日

    五、活動(dòng)目標(biāo)

    1.知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學(xué)生了解生活中有哪些垃圾,知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

    2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

    3.在課堂上通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)置競(jìng)賽,引導(dǎo)學(xué)生討論、設(shè)計(jì)方案、表達(dá),培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力

    六、活動(dòng)形式

    本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過(guò)班級(jí)文化宣傳、課堂教育教學(xué)經(jīng)過(guò)討論、探究、設(shè)計(jì)方案等形式讓學(xué)生們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,從而引導(dǎo)學(xué)生重視環(huán)境保護(hù),注意節(jié)約資源。

    七、具體要求

    1、學(xué)校宣傳通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、國(guó)旗下講話、課間小結(jié)的形式進(jìn)行校園氛圍宣傳。

    2、每個(gè)學(xué)期做好班級(jí)“垃圾分類”計(jì)劃、總結(jié)。

    3、利用每期的黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,開(kāi)辟相關(guān)“垃圾分類”板塊。

    4、做好班會(huì)課“垃圾分類”宣教資料的收集。

    5、健康科根據(jù)三年級(jí)下冊(cè)的課程要求制定教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、教案,要有過(guò)程性記錄,學(xué)科計(jì)劃、總結(jié)也要有專門的工作安排。

    6、美術(shù)科生動(dòng)展現(xiàn)垃圾分類的形象。

    7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境。

    八、具體措施

    1、各班級(jí)老師高度重視“垃圾分類”教育教學(xué),把“垃圾分類”納入到平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)中。

    2、學(xué)科教學(xué)互相滲透,注意課堂教育。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。

    3、積極參與活動(dòng),把活動(dòng)的資料整理收集,在每學(xué)期期末上交。

    4,所有材料按時(shí)上傳ftp,照片一律使用復(fù)制、粘貼word文檔,并附簡(jiǎn)短文字說(shuō)明的形式。

    本次活動(dòng)通過(guò)提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來(lái)提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并積極參與其中,共同保護(hù)地球。

    如何策劃垃圾分類方案篇2

    一、活動(dòng)目的

    在平常生活中,垃圾分類處理越來(lái)越受到人們的重視。通過(guò)此次活動(dòng),讓學(xué)生們知道垃圾分類的意義和標(biāo)準(zhǔn),了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些,從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習(xí)慣。讓我們一起共同努力,保護(hù)好我們身邊的環(huán)境,為了大家都能擁有一個(gè)清潔、美好的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

    二、活動(dòng)時(shí)間

    20--年-月-日下午--

    三、活動(dòng)對(duì)象

    --校區(qū)-年級(jí)全體學(xué)生

    四、活動(dòng)地點(diǎn)

    --校區(qū)-樓報(bào)告廳

    五、活動(dòng)流程

    1、組織學(xué)生觀看《--市垃圾分類宣傳片》。

    2、齊誦童謠《垃圾分類我宣傳》

    3、學(xué)生代表發(fā)言。

    4、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并進(jìn)行模擬操作。

    5、各班“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。

    六、活動(dòng)安排

    1、報(bào)告廳布置、錄像:--負(fù)責(zé)。

    2、學(xué)生座位安排:--安排。

    3、四個(gè)垃圾筒及部分垃圾:--負(fù)責(zé)。

    4、電視臺(tái)人員茶水:--。

    5、活動(dòng)主持:--。

    6、拍照、微官網(wǎng):--。

    7、信息報(bào)道:--。

    8、學(xué)生代表發(fā)言、環(huán)保小衛(wèi)士集合:--負(fù)責(zé)。

    七、補(bǔ)充說(shuō)明

    1、--市電視臺(tái)組織拍攝,請(qǐng)--校區(qū)-年級(jí)各班主任加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育,有組織地參加活動(dòng)。

    2、-月-日下午,-年級(jí)--課暫停一次。如果下雨,原定在報(bào)告廳上課的情--請(qǐng)任課老師安排好地點(diǎn)。--老師的--課暫停一次,學(xué)生留在自己班級(jí)上課,涉及到的學(xué)生請(qǐng)各班主任關(guān)注好。

    3、假期里,學(xué)生們已完成了各項(xiàng)關(guān)于“垃圾分類”的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。一二年級(jí)繪制宣傳畫(huà),三四年級(jí)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ),五六年級(jí)出刊宣傳小報(bào)。學(xué)校德育處將對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行組織評(píng)比。

    4、各中隊(duì)在本學(xué)期組織開(kāi)展關(guān)于垃圾分類的有儀式的中隊(duì)活動(dòng),出刊一期黑板報(bào)。

    如何策劃垃圾分類方案篇3

    活動(dòng)目標(biāo)

    1.認(rèn)識(shí)其危害,并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

    2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識(shí)。

    3.引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    1.電腦課件(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))

    2.布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。

    3.事先準(zhǔn)備收集一些廢舊品材料。(各類實(shí)物垃圾,如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)

    4.準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

    一、了解垃圾的來(lái)源

    播放錄像(錄像內(nèi)容:美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū))提問(wèn)討論。

    小朋友們跟老師一起觀看錄像,老師提問(wèn)一下:

    1、小朋友都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?

    2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?

    3、如果到處都是垃圾,我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣?

    4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?垃圾應(yīng)該怎樣處理呢?

    二、幼兒參與評(píng)選“玩具區(qū)域”

    小朋友們跟老師一起參觀玩具區(qū)域,好好觀察,看看哪個(gè)小朋友觀察的好?

    1.教師帶幼兒參觀玩具區(qū)域,引導(dǎo)幼兒觀察、比較環(huán)境,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區(qū)域?為什么喜歡這個(gè)區(qū)域?

    2.請(qǐng)幼兒思考后,用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評(píng)選出“干凈區(qū)域”。

    3.引導(dǎo)幼兒互相討論:為什么你們不選蘭色玩具區(qū)域?如果你住在那里會(huì)有什么感覺(jué)?為什么?

    4.教師小結(jié):蘭色區(qū)域滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而白色區(qū)域整潔有序,受人歡迎。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

    5.教師介紹垃圾箱,讓幼兒整理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類情況,在操作中引導(dǎo)幫助幼兒正確的分類。

    6.給幼兒說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。

    可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等

    不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。

    三.游戲:看誰(shuí)做得越快越正確。

    教師說(shuō)出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的,就做形似“X”的動(dòng)作。

    四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類

    1.組織幼兒戴上手套清理蘭色區(qū)域的垃圾,并進(jìn)行分類。

    2.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“玩具區(qū)域”,并告訴幼兒垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。

    活動(dòng)延伸:

    1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

    2.向家長(zhǎng)宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實(shí)踐。

    1、幼兒在活動(dòng)中能夠始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中,能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他幼兒的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。

    2、絕大多數(shù)幼兒通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,也要求一定的家園配合,激發(fā)幼兒初步的了解。

    幼兒參與積極,本班幼兒的水平和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的了解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng),吸引幼兒的注意力,在活動(dòng)過(guò)程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對(duì)幼兒的個(gè)別差異進(jìn)行指導(dǎo)。

    如何策劃垃圾分類方案篇4

    一、教學(xué)目標(biāo)

    1、能說(shuō)出自己了解到的生活中的垃圾,掌握垃圾分類方法,知道垃圾處理的辦法。

    2、激發(fā)互相交流的興趣,敢于大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。培養(yǎng)說(shuō)得清晰,聽(tīng)得認(rèn)真,態(tài)度大方、有禮貌的交際習(xí)慣。

    3、培養(yǎng)學(xué)生減少垃圾、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

    二、教學(xué)準(zhǔn)備

    1、學(xué)生:課前調(diào)查關(guān)于垃圾的來(lái)源,巧處理垃圾的辦法,“廢物利用”的小手工作品。

    2、教師:課件、地球爺爺生病的表情(圖)、垃圾分類卡片、小獎(jiǎng)品些許。

    三、教學(xué)過(guò)程

    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

    師:小朋友們,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)視頻,我們一起來(lái)看一看吧。希望大家在觀看時(shí)保持安靜。

    (播放課件:風(fēng)景優(yōu)美的視頻)

    師:看了這個(gè)視頻片段,你有什么想說(shuō)的呢?

    生:風(fēng)景美如畫(huà)。

    師:這么美的環(huán)境,我們多么喜歡啊!可是有一天,它卻被破壞了,從我們的生活中消失了。你們看,……

    (播放課件:垃圾成山、環(huán)境被污染的視頻)

    師:看到這兒,你發(fā)現(xiàn)了什么?

    生:河水被污染了,空氣被污染了。

    師:完整觀看這個(gè)視頻后,你有什么感受呢?

    生:人類的生產(chǎn)嚴(yán)重破壞了環(huán)境,環(huán)境進(jìn)一步惡化。

    師:地球爺爺生病了,它多痛苦啊!(貼地球爺爺生病的表情)到底是什么讓它生病的呢?

    生:垃圾。

    師:各種垃圾嚴(yán)重影響了我們的生態(tài)環(huán)境,我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些垃圾呢?今天,我們就圍繞“垃圾分類,變廢為寶”這一主題開(kāi)展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。

    (二)了解生活中的垃圾

    師:要開(kāi)展這次活動(dòng),首先要了解我們身邊生活中的垃圾。家是我們生活的地方,可以觀察和記錄一下家里一天產(chǎn)生的垃圾,你可以根據(jù)這個(gè)表格對(duì)家中的垃圾進(jìn)行統(tǒng)計(jì),怎么樣?你發(fā)現(xiàn)了家中有哪些垃圾呢,你的表格填滿了嗎?這是老師家的調(diào)查結(jié)果。

    (根據(jù)學(xué)生回答,出示相關(guān)圖片)

    (三)垃圾分類

    師:你們真是懂得觀察生活的孩子!大家知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ毁囈陨娴拿利惣覉@,如果有這么多的垃圾沒(méi)有處理好,會(huì)嚴(yán)重影響到我們的美麗家園。聰明的人類為了更好地處理垃圾,對(duì)垃圾進(jìn)行了分類。垃圾可以分為哪些類型呢?

    (生說(shuō)出具體的垃圾分別屬于哪種類型,師進(jìn)行評(píng)價(jià))

    師:我們接下來(lái)看四種垃圾分類標(biāo)志。可回收垃圾是一個(gè)閉合循環(huán)的三角形,廚余垃圾是我們熟悉的廚房中的食物殘余所組成的,有害垃圾一般是紅色的,給我們以警示,上面還有一個(gè)×,其它垃圾與可回收垃圾近似,卻是一個(gè)不閉合三角形。

    下面我們來(lái)詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)。先來(lái)看一看可回收垃圾,包括塑料、金屬、紙盒、橡膠、玻璃、織物等。接下來(lái)是廚余垃圾,包括剩飯剩菜、菜根菜葉、果皮果核等。接下來(lái)是有害垃圾,包括廢電池、舊燈管、水銀溫度計(jì)、農(nóng)藥瓶等。最后是其它垃圾,包括磚瓦陶瓷,衛(wèi)生間紙巾、煙頭等。

    重點(diǎn)提示:電池中含有放射性物質(zhì),是對(duì)大自然,甚至人體都會(huì)產(chǎn)生危害的危險(xiǎn)垃圾。所以老師建議小朋友們向你們的家人、朋友、鄰居進(jìn)行宣傳,告訴他們,盡量少用或者不用一次性的電池,盡量使用可充電的電池,減少?gòu)U電池對(duì)環(huán)境造成的污染,電池要放到指定的垃圾桶內(nèi),由專業(yè)人士進(jìn)行特殊安全處理。

    (播放課件:垃圾分類——可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

    師:垃圾分類是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法,通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)會(huì)垃圾分類投放了嗎?試一試來(lái)迎接老師的挑戰(zhàn)吧!看看你能不能在短時(shí)間內(nèi)對(duì)常見(jiàn)垃圾進(jìn)行正確分類呢?相信聰明的你一定沒(méi)問(wèn)題。

    挑戰(zhàn)賽第一關(guān):填一填(課件出示挑戰(zhàn)題目)

    挑戰(zhàn)賽第二關(guān):貼一貼(課件出示挑戰(zhàn)規(guī)則),依次挑選三名學(xué)生上臺(tái)貼一貼。貼完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    (四)變廢為寶

    師:同學(xué)們,對(duì)于垃圾,不論以上哪種處理方式,都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害,增加社會(huì)負(fù)擔(dān),造成資源的浪費(fèi),其實(shí)垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝,只要我們合理處理垃圾,對(duì)可回收垃圾進(jìn)行循環(huán)利用,垃圾就可以變廢為寶了。

    師:我們班就有很多心靈手巧的孩子,他們充分發(fā)揮了自己的聰明才智,使垃圾變廢為寶,重新展現(xiàn)它的價(jià)值,讓我們一起感受同學(xué)們的創(chuàng)意。

    (五)手工作品展示

    按折紙類、交通工具類、裝飾品類、綠植類、布藝類等依次展示。

    師:生活中的垃圾還有很多很多,處理它們的辦法更是數(shù)也數(shù)不清,老師驚喜地發(fā)現(xiàn),聰明的小朋友們不但說(shuō)得很棒,而且做得也不錯(cuò)。這個(gè)展示架上擺放了你們“變廢為寶”的小手工作品。這一樣樣精致、可愛(ài)的小作品,不僅向大家展示了小主人們善于動(dòng)腦、勤于動(dòng)手的聰慧、靈巧,同時(shí)也表達(dá)出小主人們渴望減少浪費(fèi)、合理利用資源、善待大自然的美好心愿,真是“手巧”又“心靈”!

    (六)總結(jié):健康的地球爺爺

    師:小朋友們,請(qǐng)你們想一想,如果這個(gè)地球上不再有垃圾,這個(gè)世界將會(huì)怎么樣?

    生:水清了,天藍(lán)了,空氣新鮮了,大自然變得越來(lái)越美麗。

    師(總結(jié)):沒(méi)有了垃圾,環(huán)境不再被污染了,疾病也不再四處作怪了,還保持了生態(tài)的平衡。你們看,地球爺爺?shù)哪樕嫌致冻隽私】怠㈤_(kāi)心的笑容!我們只有一個(gè)地球,我們只有一個(gè)家園,我們只有一個(gè)母親,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士!

    四、作業(yè)布置

    搜集保護(hù)環(huán)境的公益用語(yǔ)。

    如何策劃垃圾分類方案篇5

    我校有__個(gè)班級(jí),__多名師生員工,每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾,如廢紙、舊書(shū)報(bào)、食品包裝、廚余物品等,其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走,一方面是對(duì)資源的浪費(fèi),如廢紙、塑料等完全可以再生利;另一方面,垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池),會(huì)造成環(huán)境污染。另外,少數(shù)學(xué)生平時(shí)亂扔垃圾,既影響校園環(huán)境,又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,這也不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

    鑒于上述情況,學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的思想指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,從我做起的意識(shí),讓垃圾分類成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,以學(xué)生影響家庭、社區(qū),為我區(qū)實(shí)施垃圾分類打好基礎(chǔ)。

    一、活動(dòng)的口號(hào)

    資源回收,清潔校園,保護(hù)環(huán)境,和諧發(fā)展。

    二、活動(dòng)的宣傳

    1、在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議書(shū),號(hào)召人人參與。每人在倡議書(shū)上簽名,并轉(zhuǎn)化為自己的直接行動(dòng),為保護(hù)環(huán)境盡一份力(附后)。

    2、發(fā)放《垃圾來(lái)源及學(xué)生處置方式的問(wèn)卷調(diào)查》(附后),讓師生反思自己的行為。

    三、具體分類收集工作安排及要求

    (一)人員配備

    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),由校長(zhǎng)室牽頭,各部門協(xié)作,大隊(duì)輔導(dǎo)員盧桂香負(fù)責(zé)每天的垃圾分類情況和監(jiān)督計(jì)量工作。

    2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé),各辦由辦公室主任負(fù)責(zé),對(duì)垃圾分類的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行,每周進(jìn)行小結(jié),每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。

    (二)工具配備:

    1、垃圾收集處3處,分別有可回收和不可回收。

    2、班級(jí)發(fā)垃圾桶2個(gè),為可回收,不可回收。

    3、學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專用箱。

    4、實(shí)驗(yàn)室配有實(shí)驗(yàn)廢液回收缸。

    (三)垃圾收集的類別

    根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,師生產(chǎn)生的垃圾主要為:

    A類:廢舊報(bào)紙和草稿紙、作業(yè)本、各類產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。

    B類:食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

    C類:廢舊電池、廢油墨盒、實(shí)驗(yàn)廢液。

    D類:不可回收垃圾(含食品、教室打掃后的殘存物等。)

    (四)垃圾收集的方法

    1、教室產(chǎn)生的垃圾,分類后在統(tǒng)一時(shí)間送交學(xué)校垃圾收集箱。

    2、廢舊電池、實(shí)驗(yàn)廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級(jí)部門處理(特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內(nèi),家中使用的電池也可帶來(lái)。)。

    3、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

    四、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理

    1、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)分類情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評(píng)比。

    2、每周對(duì)垃圾分類的情況進(jìn)行評(píng)比,對(duì)可回收垃圾的計(jì)量進(jìn)行匯總。

    如何策劃垃圾分類方案篇6

    一、活動(dòng)主題:

    為了生態(tài)更美好,垃圾分類齊動(dòng)手

    二、指導(dǎo)思想:

    在改革開(kāi)放政策的指導(dǎo)下,我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,國(guó)民生活水平不斷提高,但是,人們的環(huán)保意識(shí)卻是比較滯后的,就以垃圾分類為例,國(guó)內(nèi)的狀況就顯得不容樂(lè)觀,不僅是垃圾分類的實(shí)施不足,而且對(duì)于垃圾分類設(shè)施的合理化研究也不足。垃圾分類收集帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的,但是操作起來(lái)卻困難重重,目前,有近半數(shù)的人不能清楚地說(shuō)出哪些垃圾屬于可回收垃圾,哪些是不可回收的,許多人在回收過(guò)程中,對(duì)于垃圾分類的意義也依舊比較模糊。我校要通過(guò)廣泛、深入、持久地開(kāi)展城市生活垃圾分類收集處理宣傳工作,達(dá)到全體教職工對(duì)生活垃圾分類收集處理工作的重要意義知曉率100%、城市生活垃圾分類處理的主要方式知曉率100%、垃圾分類處理行為形成率100%。

    三、宣傳對(duì)象:

    全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)

    四、活動(dòng)內(nèi)容

    (一)校領(lǐng)導(dǎo)與教師高度重視,爭(zhēng)作表率,引領(lǐng)推普教育

    1.召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,學(xué)習(xí)上級(jí)文件,進(jìn)一步明確活動(dòng)時(shí)間、意義,明確學(xué)校本次活動(dòng)中各自的職責(zé)任務(wù)。

    2.校領(lǐng)導(dǎo)在升旗儀式上作以“為了生態(tài)更美好,垃圾分類齊動(dòng)手”為主題的發(fā)言。

    3.黨組織結(jié)合教職工政治學(xué)習(xí),集中組織全校教職工學(xué)習(xí)《垃圾分類方法》。

    4.組織全體黨團(tuán)員積極開(kāi)展相關(guān)的垃圾分類宣傳活動(dòng)。

    (二)布置校園環(huán)境,營(yíng)造宣傳氛圍

    1.懸掛宣傳橫幅、標(biāo)語(yǔ)及宣傳版面。

    2.通過(guò)校園廣播,增加本次推普周宣傳的內(nèi)容。

    3.在校園內(nèi)醒目處開(kāi)辟三個(gè)固定的宣傳板塊,定期更新,大力宣傳《垃圾分類方法》和有關(guān)知識(shí)。

    (三)家校溝通,以學(xué)生為紐帶,向家長(zhǎng)宣傳

    1.通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》請(qǐng)家長(zhǎng)教育學(xué)生,以身作則

    2.開(kāi)展愛(ài)我家園征文比賽。

    五、活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)和效果:

    通過(guò)本次旨在促進(jìn)有效實(shí)施垃圾分類的系列環(huán)保活動(dòng),以學(xué)生為宣傳紐帶,通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐與宣傳,加強(qiáng)社會(huì)市民垃圾分類意識(shí),加大宣傳垃圾分類的意義,真正做到垃圾分類齊動(dòng)手,共同保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。

    如何策劃垃圾分類方案篇7

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)可回收、不可回收標(biāo)記,學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,有初步的環(huán)保意識(shí)。

    3、初步了解垃圾的危害。

    4、學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境,不做“禁止”的事。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

    2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

    活動(dòng)過(guò)程:

    1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的&39;不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

    2、教師出示可回收、不可回收的標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類。

    (出示可回收標(biāo)記),提問(wèn):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收標(biāo)記),提問(wèn):為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、幫助小熊整理垃圾。

    4、集體檢查,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不可回收垃圾的了解。

    5、組成“環(huán)保小分隊(duì)”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

    活動(dòng)反思:

    “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響,對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn),周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

    小百科:垃圾是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市,垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問(wèn)題。常見(jiàn)的做法是收集后送往堆填區(qū)進(jìn)行填埋處理,或是用焚化爐焚化。

    如何策劃垃圾分類方案篇8

    教學(xué)內(nèi)容:

    《品德與生活》(教科版)二年級(jí)上冊(cè)第五單元。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法,維護(hù)家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。

    2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激勵(lì)他們?yōu)楸Wo(hù)周圍環(huán)境做一些力所能及的事。

    教學(xué)過(guò)程:

    活動(dòng)一:景觀對(duì)比——揭示課題

    1、課件展示家鄉(xiāng)美景。

    提問(wèn):觀看了“我們的家鄉(xiāng)”后,你們想說(shuō)什么?

    2、展示家鄉(xiāng)局部環(huán)境臟亂差現(xiàn)象。

    提問(wèn):看了以后,你們心里感覺(jué)怎樣呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

    3、提示課題:從垃圾入桶開(kāi)始。

    4、認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)保標(biāo)志和世界環(huán)境日。

    提問(wèn):你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些環(huán)保標(biāo)志,你知道為什么要設(shè)立這些標(biāo)志、節(jié)日嗎?

    設(shè)計(jì)意圖:

    情境教學(xué)法體現(xiàn)了《品德與生活》課程生活性的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境和氣氛,可促使學(xué)生的感覺(jué)器官和思維器官活躍起來(lái),積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。上課伊始,通過(guò)屏幕展現(xiàn)學(xué)校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現(xiàn)象的極大反差,讓學(xué)生看一看,比一比,說(shuō)一說(shuō),引發(fā)學(xué)習(xí)欲望,喚起環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),為引入新課作鋪墊。

    活動(dòng)二:情境感知——認(rèn)識(shí)垃圾

    看一看:播放一個(gè)收廢品的阿姨收購(gòu)廢品的情景錄像。

    議一議:哪些垃圾是可以回收的,哪些是不可回收的?(學(xué)生匯報(bào)交流課前調(diào)查垃圾問(wèn)題的情況)

    展一展:課件展示一些廢品回收再生利用的片斷資料,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類回收有什么益處。

    設(shè)計(jì)意圖:

    品德源于兒童的生活。通過(guò)觀看生活中收廢品阿姨收購(gòu)廢品過(guò)程的錄像,讓學(xué)生貼近生活中的人和事;接著讓學(xué)生交流課前通過(guò)各種途徑收集的有關(guān)垃圾處理的信息,資源分享,整合利用;借助課件對(duì)垃圾分類的系統(tǒng)演示,讓學(xué)生初步了解哪些垃圾可回收,哪些垃圾不可回收,知道垃圾并不都是廢物,有好多可以回收利用,垃圾再利用可以變廢為寶,節(jié)省新資源的開(kāi)采,從根本上減少垃圾,保護(hù)環(huán)境。

    活動(dòng)三:游戲體驗(yàn)——垃圾分類

    1、游戲內(nèi)容:給垃圾找個(gè)合適的家。

    2、明確游戲規(guī)則。

    3、小組合作給垃圾分類,并派代表介紹垃圾分類的結(jié)果。

    4、師生共同評(píng)議。

    5、師生齊讀兒歌《我是環(huán)保小衛(wèi)士》。

    設(shè)計(jì)意圖:

    對(duì)孩子來(lái)說(shuō),聽(tīng)到的容易忘記,看到的記憶不深,只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心,終身難忘。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣給垃圾分類,組織小組間開(kāi)展“給垃圾找個(gè)合適的家”游戲活動(dòng),人人參與,給垃圾分類,讓學(xué)生在有趣的游戲中,動(dòng)手實(shí)踐,親身體驗(yàn),感受給垃圾分類帶來(lái)的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)處理垃圾的方法。一旦學(xué)生體驗(yàn)感悟到垃圾分類回收的意義,就會(huì)在今后的生活中,從環(huán)保的角度對(duì)待垃圾。

    活動(dòng)四:課后延伸——培養(yǎng)習(xí)慣

    1、要求學(xué)生回家后了解一下,一周里,家里每天扔掉的垃圾都有些什么?記下數(shù)量填好課本第77頁(yè)的表格,并幫助家長(zhǎng)做好垃圾分類工作。

    2、通過(guò)寫(xiě)信的形式,向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱。

    設(shè)計(jì)意圖:

    教師通過(guò)讓學(xué)生課后給家里的垃圾分類,強(qiáng)化了垃圾處理的意識(shí),進(jìn)而又讓學(xué)生通過(guò)集體商議,以寫(xiě)信的形式向?qū)W校和有關(guān)部門建議在居民小區(qū)設(shè)置垃圾分類箱,為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任心。

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