中班手工制作方案

    | 新華

    1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

    2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

    3、發(fā)展幼兒的操作能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

    2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

    3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

    活動(dòng)過程:

    (一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

    1、提問:(1)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

    2、天氣怎么樣?

    提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

    (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

    (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

    3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來(lái)做傘送給小兔們,好不好?

    (三)教師講解示范撕傘的方法。

    (1)教師著重示范講解撕傘。

    (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

    (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

    (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

    (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

    (3)教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

    (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

    (1)小朋友們看,哪一把傘看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

    (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說(shuō)要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),不管是誰(shuí)得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

    活動(dòng)延伸:

    (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

    (2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

    中班手工制作方案篇2

    制作小烏龜

    【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

    孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,在平時(shí)的生活中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失,為了鍛煉幼兒的獨(dú)立操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

    【活動(dòng)目標(biāo)】

    1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。

    2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

    重點(diǎn):讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)。

    難點(diǎn):幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,使幼兒初步認(rèn)識(shí)失敗是成功之母,但成功更是成功之母。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】

    1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫紙,粘紙,雙面膠等

    2、制作流程圖

    【活動(dòng)過程】

    1、談話引出課題。

    師:你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?

    幼兒:小烏龜有四只腳,一個(gè)殼,一個(gè)頭,一個(gè)尾巴,殼上還有花紋。

    師:你們想不想自己制作一只小烏龜?

    2、出示材料,讓幼兒探討。

    師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?

    幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

    幼兒2:果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

    幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_??????

    3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D,請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?

    4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

    5、大部分幼兒完成了作品后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    6、幼兒互相欣賞作品。

    【教學(xué)反思】

    《制作小烏龜》反思

    幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹立社會(huì)責(zé)任感,具有十分重要的意義。

    做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡校耄麅龊械炔牧鲜怯變喝粘I罱?jīng)常見到的,所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要,教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心,反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心,覺得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗,關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究。

    孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、班上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問題進(jìn)行研究,從多角度思考問題,尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

    幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

    幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇,他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。

    中班手工制作方案篇3

    1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

    2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

    3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

    4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,"太陽(yáng)花"作品一幅,背景圖畫一幅。

    活動(dòng)過程:

    一、活動(dòng)導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

    畫面內(nèi)容:花園里開滿了五顏六色的"太陽(yáng)花",有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問:花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

    小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

    二、幼兒操作,教師講解示范。

    1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

    2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

    3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽(yáng)花"了。

    4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽(yáng)花娃娃"了。

    小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。

    三、展示背景圖畫,請(qǐng)幼兒把做好的"太陽(yáng)花"粘到上面。

    1、幼兒共同欣賞,相互評(píng)價(jià)。

    2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

    小結(jié):請(qǐng)小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

    中班手工制作方案篇4

    【活動(dòng)背景】

    本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng),但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的因素,很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品,利用幼兒好奇的心理,讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動(dòng)開發(fā)幼兒的想象空間。

    【活動(dòng)目標(biāo)】

    通過此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求

    【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

    教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

    教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】

    1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

    2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

    3、A3白紙【教師備用】

    【活動(dòng)過程】

    1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。

    2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

    3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。

    【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

    【2】、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

    【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

    4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

    5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。

    6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

    7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

    中班手工制作方案篇5

    準(zhǔn)備

    1、教室里布置“風(fēng)箏展”,課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本特征。

    2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。

    3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰,圖案分布均勻。

    4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。

    5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。

    過程

    一、帶幼兒進(jìn)教室,自由欣賞各種風(fēng)箏。(3分鐘)

    1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

    教師引導(dǎo)語(yǔ):“哇!這么多的風(fēng)箏,我們一起來(lái)看看!”

    2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話,就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō),可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))

    教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

    二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(5分鐘)

    過渡語(yǔ):小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏,徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。

    1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。

    教師引導(dǎo)語(yǔ):你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)

    2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。

    教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的,還是教師直接說(shuō)出比較好)』

    三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(15-20分鐘)

    教師引導(dǎo)語(yǔ):這些風(fēng)箏真漂亮,我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

    1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能看。

    教師引導(dǎo)語(yǔ):

    (1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

    (2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。

    四、幼兒制作風(fēng)箏面。

    教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙,但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話,只能用各種紙了)

    1、幼兒做到一半時(shí),教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

    2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。

    3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)

    五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)

    小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。

    目標(biāo)

    1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

    2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

    3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

    中班手工制作方案篇6

    一、目標(biāo):

    1、引導(dǎo)幼兒利用彩泥,橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。

    2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),大膽想象,把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等。

    二、準(zhǔn)備:

    1、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽,剪刀。

    2、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙,自制花籃。

    3、各種花的圖片,鮮花實(shí)物。

    三、過程:

    1.材料導(dǎo)入:

    A.出示制作所需的材料。

    師:瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友!

    B.欣賞完整的作品范例:

    師:這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?

    2.幼兒自主操作,教師指導(dǎo)幫助:

    師:讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

    a.引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體,更漂亮!

    b.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

    c.發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

    四.欣賞評(píng)析:

    師:我們來(lái)欣賞已作好的作品,注意哦!有個(gè)小任務(wù),就是找出你自己最喜歡的花,要說(shuō)出喜歡它的原因。(集體欣賞,引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)

    師:我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧!

    活動(dòng)反思與體會(huì):

    在這次混班活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和材料是組織和實(shí)施自主活動(dòng)的重要的前期工作,為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)有效的自主操作環(huán)境,教師們往往要花大量的時(shí)間和精力。但在這次活動(dòng)中我無(wú)意中發(fā)現(xiàn),孩子們站在成品材料的面前,提出來(lái)的問題往往是這些東西是用什么做的,怎么做才漂亮呢?所以我在孩子們操作的墻面上,醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無(wú)聲的召喚”果真吸引了孩子們,他們圍在流程圖前,充滿好奇地邊研究,邊嘗試。在孩子們的整個(gè)操作過程中,幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能,盡管他們制作的泥塑花,不過形象,絢麗。可是相對(duì)與孩子們的自我價(jià)值感的增強(qiáng),這是很值得欣慰的。

    中班手工制作方案篇7

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),大膽想象啟發(fā),把制作出的花組合裝飾,制成花環(huán),花籃等。

    2、引導(dǎo)利用彩泥,橡皮泥及各種輔助材料。塑造各種花。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、各種花的圖片,鮮花實(shí)物2、(各種顏色的)彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽,剪刀。

    3、玻璃瓶、雙面膠、各種色紙,自制花籃。

    三、活動(dòng)過程:

    1。材料導(dǎo)入:

    A。出示制作所需的材料。

    師:瞧!今天我們教師里來(lái)了這么多五顏六色的彩泥朋友!

    B。欣賞完整的作品范例:

    師:這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧!看看都是些什么花?你會(huì)用彩泥做些什么花那?

    2。幼兒自主操作,教師指導(dǎo)幫助:

    師:讓我們找到好朋友一起合作來(lái)設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧!

    a。引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)花瓣的形狀,并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體,更漂亮b。引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。

    c。發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。

    四。欣賞評(píng)析:

    師:我們來(lái)欣賞已作好的作品,注意哦!有個(gè)小任務(wù),就是找出你自己最喜歡的花,要說(shuō)出喜歡它的原因。(集體欣賞,引導(dǎo)幼兒自評(píng)互評(píng)。)師:我們來(lái)舉手投票選出最喜歡的花吧!

    總結(jié):小寶寶們的想象力是我們所估量不到的,瞧,小朋友們捏的花朵多逼真啊,就像是從墻上生長(zhǎng)出來(lái)的一樣,成為了教室的一道亮麗的風(fēng)景線,為六一兒童節(jié)帶來(lái)了更多的色彩!

    中班手工制作方案篇8

    1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾魚身上的花紋。

    2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

    活動(dòng)重點(diǎn):用報(bào)紙制作固定成魚的外形難點(diǎn):用彩紙裝飾魚兒活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、欣賞過“美麗的魚”,對(duì)魚的外形、花紋色彩有所了解。

    2、五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

    3、報(bào)紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。

    活動(dòng)過程:

    一、觀察范例,推想制作方法1、教師出示“五彩魚”范例,提問:這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用報(bào)紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)二、傾聽教師講解,學(xué)習(xí)制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。

    教師:我用一張報(bào)紙卷卷卷,卷成一根粗棍子,再擰擰擰,擰成一條紙繩子,最后我將繩子兩頭交叉粘貼,看看變成了什么?

    教師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細(xì)、花紋不同的紙條進(jìn)行裝飾,可以朝不同方向貼。

    2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

    教師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,既可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來(lái)裝飾魚尾。

    三、難點(diǎn)討論1、教師出示半成品“五彩魚”,提問:這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

    2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問:魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?

    3、教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細(xì)紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時(shí)兩邊各留出一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法,你們等會(huì)兒可以試試。

    四、幼兒制作1、教師提出操作要求。

    教師:卷報(bào)紙時(shí)一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

    2、幼兒操作。

    教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵(lì)他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵(lì)幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

    (提出操作要求時(shí),教師重復(fù)演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí),教師留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的獨(dú)特想法,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái),啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來(lái),錯(cuò)落有致地掛在活動(dòng)室的背景墻上。

    2、師幼集中欣賞、交流。

    你最喜歡哪一條魚身上的圖案,為什么?你是用什么方法固定魚眼睛的?

    中班手工制作方案篇9

    中班美術(shù)活動(dòng):手工太陽(yáng)花

    活動(dòng)目標(biāo)

    1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。

    2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“,鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

    3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。

    4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂磁帶《我是一朵小花》,“太陽(yáng)花”作品一幅,背景圖畫一幅。

    活動(dòng)過程

    一、活動(dòng)導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒欣賞作品,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

    畫面內(nèi)容:花園里開滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”,有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問:花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?

    小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

    二、幼兒操作,教師講解示范。

    1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。

    2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

    3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。

    4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽(yáng)花娃娃”了。

    中班手工制作方案篇10

    1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)的好奇心和探究欲望

    2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作飛機(jī),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力

    3、使幼兒學(xué)會(huì)使用幾種不同的材料自制飛機(jī)

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料

    2、在活動(dòng)室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機(jī)圖片、擺放各式各樣的飛機(jī)模型,紙飛機(jī)若干

    活動(dòng)過程

    一、開始部分:

    教師將準(zhǔn)備的紙飛機(jī)向幼兒展示,引起幼兒的興趣,從而將幼兒帶入活動(dòng)中

    二、基本部分:

    1、教師請(qǐng)幼兒觀察飛機(jī)的外型特點(diǎn),然后舉手告訴老師

    2、教師請(qǐng)幼兒自由選擇泥工、折紙等區(qū)域來(lái)制作,發(fā)展幼兒的操作能力

    3、教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)并支持幼兒的制作活動(dòng)

    4、作品展示:幼兒將自己的作品展示與大家的面前,有小朋友來(lái)評(píng)出最精致的作品

    三、結(jié)束部分:

    教師對(duì)本次活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié),評(píng)出“動(dòng)手小明星”,對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

    中班手工制作方案篇11

    活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

    一次,我看見一個(gè)小朋友拿著幾個(gè)小盒子搭來(lái)搭去就像玩積木一樣,玩的很開心,但盒子不能像積木一樣互相扣合很是苦惱,所以我就利用不同大小的盒子和雙面膠帶來(lái)完成這次活動(dòng)。

    活動(dòng)目標(biāo)

    1鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力,掌握粘,扣合等組合方法。2激發(fā)幼兒獨(dú)立思考,在老師幫助下完成作品。

    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

    重點(diǎn):在玩盒子時(shí),著重動(dòng)手粘出不同形態(tài)。

    難點(diǎn):如何更好引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    1不同大小的紙盒(如食品包裝盒,藥盒)2雙面膠帶3水彩筆

    活動(dòng)過程

    一:開始部分

    師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一些有趣的東西,小朋友想不想玩呢?展示小盒子。今天我們就和這些小盒子玩?zhèn)€游戲吧!這些小盒子可有趣啦,就像百變金剛一樣,但是他們希望和小朋友一起玩,讓我們現(xiàn)在就開始吧。做出一些基本展示,如樓梯,房子,引出幼兒興趣。

    二:基本部分

    1把不同的盒子分發(fā)給小朋友,自由的擺出造型,并加以啟發(fā)與指導(dǎo)。在擺的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,擺好了,可一碰就散了,怎么辦呢?

    2出現(xiàn)問題解決問題,拿出法寶雙面膠,把他們粘牢。引導(dǎo)幼兒擺出自己想象的造型幫助他們組合粘牢。

    3盒子造型很酷,可覺得還是不夠漂亮,小朋友有什么辦法讓我們的小盒子更好看呢?給他們涂上漂亮的顏色好不好。分發(fā)水彩筆,讓幼兒給自己的作品涂上自己喜歡的顏色。

    4小朋友的作品都完成了,我們小朋友高興嗎?可我想知道我們小朋友的作品都叫什么呢?誰(shuí)愿意跟老師說(shuō)說(shuō)呢?給幼兒發(fā)揮空間,讓他們充分表達(dá)自己的創(chuàng)作想法與實(shí)施過程。

    三:結(jié)束部分

    把所有的幼兒作品放到展示臺(tái)上,讓幼兒進(jìn)行互相欣賞。

    四:活動(dòng)延伸

    回家后收集不同盒子,在家長(zhǎng)的幫助下,做出更好的盒子作品。

    五:活動(dòng)反思

    幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,也非常喜歡動(dòng)手操作,但大多停留在模仿階段,自主創(chuàng)新能力薄弱,需要更多實(shí)踐。

    中班手工制作方案篇12

    1、通過觀察活動(dòng),知道迎春花是春天最早開的花。了解迎春花的名稱特征及其用途。

    2、學(xué)習(xí)制作迎春花,在室內(nèi)布置初春的景色。

    3、樂于參與制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    柳條枝(或綠色皺紋紙)黃色皺紋紙、小枝條、漿糊等材料。

    活動(dòng)過程:

    一、觀察迎春花

    讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花,教師參與觀察并且給予指導(dǎo)。

    提問:這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?

    提問:你們知道迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣?枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么?它為什么叫迎春花?

    小結(jié):迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上,有5片花瓣,枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵,它和別的花不一樣,是先開花后長(zhǎng)葉子,枝條上除了花還有花葉,葉子是綠色的,細(xì)小的。因?yàn)樗谴禾炖镩_的最早的花,所以叫它迎春花。

    二、制作迎春花

    我們來(lái)把迎春花請(qǐng)進(jìn)我們的教室。

    當(dāng)幼兒說(shuō)到可以折一些來(lái)時(shí),可以教育幼兒不能采花,花兒要給大家欣賞。

    介紹制作迎春花的方法:把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起再貼到枝條上。制作的時(shí)候要小心,不要把花瓣掉到地上。

    幼兒制作

    三、布置我們的教室

    用制作好的迎春花布置我們的教室。

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