優(yōu)秀科學方案
1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
過 程：
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音?
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。
幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
3、分享實驗結(jié)果
聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?
展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。
4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。
5、結(jié)束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
課程來源：
幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。
目 標：
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
優(yōu)秀科學方案篇2
活動目標：
1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
2、引導幼兒根據(jù)指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。
3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂。
活動準備：
1、罐子32個、紅豆若干、核桃若干、米若干
2、指示牌紅豆、米、核桃
3、音樂
活動過程：
一、談話導入
1、教師出示空罐子，搖一搖
師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?
師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)
師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)
師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，打開罐子看看到底有沒有東西哦!
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進一個核桃，搖一搖
師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音?
師：現(xiàn)在里面有東西嗎?
師：你是怎么知道的?(幼：有聲音所以有東西)
3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎?
二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，辨別不同物體發(fā)出的不同聲音。
1、游戲挑罐子——教師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。
師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以打開的噢!今天用耳朵找一找哦!
師：誰的罐子里有東西的?
師：大家都有的啊!
師：罐子寶寶保護好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!
2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋友。
①選出一名幼兒找聲音相同的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易辨認。
師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細聽哦!
師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。
②教師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差別大。
師：顧老師來和你們找朋友了，誰和我是好朋友站上來!
③剩余的就是紅豆寶寶，教師請剩余的孩子一起搖一搖。
④請聲音一樣的孩子坐在一起，然后聲音一樣的罐子放在一起。
3、讓幼兒了解每一個罐子中的材料，并認識紅豆、核桃、米。
①師：你們知道嗎，今天顧老師在這三個罐子里放了這三樣東西!
②出示指示牌，依次認識紅豆、核桃、米
a：出示米指示牌 師：這是什么?
b：出示紅豆指示牌 師：這是什么呀?(紅豆寶寶)
c：出示核桃寶寶指示牌 師：還有一種是……?
4、感知不用物體發(fā)出的不同聲音，鼓勵幼兒將物體與聲音對上號
師：看了這三種東西你猜猜誰是核桃寶寶?(教師一一搖一搖請幼兒辨別)
師：你剛才是拿了什么寶寶的?核桃寶寶拿回去。__小朋友你們拿的是什么寶寶啊?你們呢?
三、游戲——“警察叔叔 紅 綠 燈”
1、幼兒了解游戲規(guī)則：看標記牌，輪流搖自己的罐子。
師：警察叔叔這樣子(教師將標記反面紅色的展示給幼兒看)，看到紅燈，就不好出聲的哦!警察叔叔反過來就你來出聲，會不會?罐子寶寶保護好!先來試試看。
2、教師出示指示牌 相應(yīng)指示牌的寶寶搖一搖(練習兩到三次)
注：見紅色便是停止
3、教師清唱《幸福拍手歌》，幼兒根據(jù)教師出示的標記牌依次搖罐子演奏。
師：顧老師要唱一首歌和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音，這個聲音會很好聽的。
注：教師清唱，幼兒伴奏。
4、隨音樂練習
師：顧老師請來了一個樂隊，音樂很快的所以寶寶的眼睛耳朵要特別亮哦!我們一起來試試。
四、延伸探究活動
1、師：聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒東西嗎?
2、出示裝有紙的罐子，搖一搖。
師：沒聲音，為什么?
優(yōu)秀科學方案篇3
活動目標：
1.通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。
2.在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。
3.喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象，從而體驗成功的快樂。
活動準備：
鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個;裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。
活動重點：
通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來。
活動難點：
感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系，在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
活動過程：
一、通過對比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。
1.我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請你們?nèi)プ鲆粋€小實驗，后面的桌子上放著兩盆水，請你們每人拿一個土豆，分別放進兩盆水里，仔細觀察土豆在水里會怎么樣?
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.你們剛剛玩的時候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?
5.小結(jié)：在剛才的實驗中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。
5.那為什么會這樣呢?讓土豆浮起來的水有什么秘密呢?
二、做一做土豆沉浮的實驗(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)
1.老師給你們準備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎?
2.交待實驗規(guī)則：用勺子取鹽時，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進去，仔細觀察土豆能否浮起來?如果浮起來用“↑”(往上的箭頭)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示，并記錄你用了幾勺鹽。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.展示記錄結(jié)果，交流、討論。
5.小結(jié)：原來要讓土豆浮起來，加一點點鹽是不行的，要有一定量的鹽。
三、再次實驗，體驗成功的樂趣。
1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。
2.這次你們的實驗成功了嗎?
3.展示記錄結(jié)果，交流。
四、延伸
1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會使土豆浮起來?
2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗，明天把結(jié)果告訴我們。
優(yōu)秀科學方案篇4
活動目標：
1.嘗試用保鮮袋抓空氣，感受空氣是會動的、無所不在的。
2.用空氣袋自制玩具，體驗自制玩具進行游戲的快樂。
活動重、難點：學習讓口袋鼓起來。
活動準備：
1.保鮮袋、夾子每人一份，彩色紙若干
2.小碗每組一只
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：談話導入活動
1.師出示保鮮袋：這是什么?
2.師：對，這是廚房里用的小口袋，平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了，想吃的飽飽的再來玩游戲。
二、嘗試活動：裝空氣，引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
1.出示鼓的口袋：看，這只小口袋吃的飽飽的了，你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(有氣)
2.幼兒自由猜想。
3.師小結(jié)：對了，因為小口袋吃了空氣，所以才變得這樣胖乎乎的。
4.今天來了很多小口袋，請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣，讓小口袋吃的飽飽的。
三、幼兒第一次裝空氣，感受空氣會動。
1.師：想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?
幼兒說，然后嘗試。
2.操作后提問：你的小口袋吃到空氣了嗎?
3.不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)
4.請成功的小朋友說說是怎么做的?
5.你讓小口袋吃飽了，你是怎么做的，用了什么好辦法?
6.請以幼兒示范，其他幼兒一起學著做。
7.教師總結(jié)：把袋子的嘴巴張開，上下晃動;1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦!
8.幼兒跟著一起做。
9.我們把口袋的嘴巴放開，會怎么樣?
10.一起放開口袋，放走空氣。
11.小結(jié)：原來空氣是會動的。
四、第二次裝空氣，感受空氣是無所不在的。
1.你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)
座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?
娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?
2.幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。
師：小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。
3.提問： 你的小口袋在哪里吃到了空氣?
小結(jié):空氣看不見、摸不著，但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。
4.師示范，請幼兒用小卡子卡住袋口。
5.小口袋休息。
五、自制活動
1.出示裝飾上彩條的空氣袋，師：閉上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃變的怎么樣了?
師小結(jié)變成了一個漂亮的風箏娃娃，怎么變得呢?
2.打扮胖娃娃：長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶，脫去白衣服，輕輕按上去，按在身體的上面、下面中間都可以!(引導幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。
3.提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以勇敢的請客人老師幫忙。
六、戶外游戲活動
1.師：你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)
2.幼兒自由玩
師：我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。
活動建議：
1.抓空氣對小班幼兒來說有點難度，要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。
2.感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍，讓幼兒有比較直接的感受。
優(yōu)秀科學方案篇5
設(shè)計意圖：
電腦--幼兒既熟悉又陌生，還有點神秘，其實現(xiàn)代生活中隨處可見，引導學生找身邊教學資源，例如電視機，洗衣機，電冰箱，智能電飯煲，智能微波爐等等，都是電腦給我們生活帶來方便，還有工農(nóng)業(yè)建設(shè)，身邊很多器械，學生一定看圖會說出ct機等，還有國防建設(shè)，引導學生回憶神六飛天的情景，結(jié)合課件形象的展示，幼兒對電腦充滿了好奇，無限向往。
教學目標:
1,對探索電腦感興趣，能積極參與相關(guān)的探索活動。
2，了解電腦的廣泛用途，感受科學技術(shù)給人們生活，工作帶來的好處。
3，能用語言清楚，連貫的交流表達自己的認識和感受。
活動準備：幼兒對電腦有初步經(jīng)驗。
活動過程：
一，回顧經(jīng)驗，激起興趣。
1，提問：小朋友家里有電腦嗎?電腦還叫什么名字?有什么用途?
2，小結(jié)：電腦學名叫計算機，在工作，家庭，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，國防有廣泛用途。
二，了解電腦的廣泛用途。
1，觀看課件。
2，討論：電腦有那些用途?
3，小結(jié)：電腦是現(xiàn)代科技產(chǎn)品。使人們的生活發(fā)生了很大變化。在超市，公共汽車上，銀行，收銀刷卡自動取款機都是電腦。醫(yī)院檢查儀器。農(nóng)業(yè)機器，都離不開電腦。還有國防建設(shè)也是，還有家庭電器如洗衣機，電視機，電冰箱等都是電腦給我們生活帶來很多方便。
三，探討的問題。
1，機器人為什么能像人一樣工作?機器人的行動靠什么來指揮?
2，請幼兒回去收集有關(guān)機器人的資料。
反思：課堂上我首先讓幼兒在身邊找電腦給我們帶來那些方便，半響學生說不出幾個事例，于是我舉例電視機，電冰箱，洗衣機，這時幼兒興趣高漲，說出很多身邊電腦故事，然后引導幼兒看圖，說出電腦很多用途，本節(jié)課效果還不錯。
優(yōu)秀科學方案篇6
【設(shè)計思路】
目前我們進行的正式“學本領(lǐng)”的有關(guān)小動物的主題。從小班幼兒的年齡特點來看，越小年齡段的孩子越是喜歡那些可愛的小動物。同時，小年齡段的孩子對生動有趣的童話故事也是喜愛有加。于是，從這兩個角度思考出發(fā)，我預(yù)設(shè)了本次小班科學活動《小兔過生日》。通過活動，孩子們可以在看、聽、說、玩的過程中，在故事的情景中，進一步感知和了解幾種常見動物的特征，包括外形特征和聲音特點，從而激發(fā)孩子喜愛動物的情感。
【內(nèi)容與要求】
1、在小兔過生日的情景中，通過看、聽等途徑判斷來參加生日派對的動物是誰，進一步了解幾種常見動物的明顯特征。
2、喜歡小動物，愿意模仿動物的動作。
【活動重點】
了解幾種常見動物的明顯特征。
【活動難點】
通過局部特征和聲音判斷出常見動物。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】課件
【活動流程】謎語倒入——感知體驗——生日慶祝——活動延伸
【活動過程】
一、謎語導入
1、教師：森林里有個小動物要過生日了，她有一對長長的耳朵和一條短短的尾巴走起路來一蹦一跳的，猜猜她是誰?
二、感知體驗
(一)小雞和小鴨
1、提問：來的朋友都穿了一件黃黃的衣服。他們會是誰呢?
2、看課件，驗證猜想。
3、小結(jié)：是的，小雞和小鴨穿的都是黃黃的衣服，可是他們的嘴長得不一樣。小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的。
(二)小貓
1、提問：門鈴又響了，這次會是誰呢?
3、課件驗證。
4、小結(jié)：對的對的，小貓叫起來就是喵喵喵的。
5、教師：你們想不想和小貓一起唱?
(三)大灰狼
1、提問：我們怎么才能知道來的是誰呢?
4、聽大灰狼唱歌。
5、課件驗證。
6、小結(jié)：看來，我們真的可以用看一看、聽一聽的好辦法來知道來敲門的是誰。
7、提問：小兔能給大灰狼開門嗎?要是開了門會發(fā)生什么事啊?
三、生日派對(情景表演，慶祝生日)
1、教師：孩子們，你們想不想學學這些動物表演一下這個故事呢?
四、活動延伸
將故事的錄音和胸飾放在表演區(qū)供幼兒區(qū)角活動使用。
優(yōu)秀科學方案篇7
活動目標：
1、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，并且能進行分類。
2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特征。
活動準備：
1、ppt課件：
㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;
㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。
2、課前請家長與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，并向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環(huán)境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類)，幫助幼兒積累經(jīng)驗。
3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。
4、《找朋友》的音樂。
活動過程：
一、談話引題。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)你看見了大街上什么東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。
二、師幼一起觀看ppt課件并討論。
1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什么不一樣?為什么到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。)
2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什么不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?為什么?
(依次出示ppt圖片，讓幼兒對比后從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。)
三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。
1、你這棵樹的叫什么名字?樹葉是什么形狀?
2、這棵樹喜歡生長在怎么樣的地方?
3、它是常青樹還是落葉樹?為什么?
四、游戲《找朋友》
幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。
延伸：音樂活動
一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。
優(yōu)秀科學方案篇8
設(shè)計意圖：
巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗，在此我以巧克力作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣。活動一開始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。
活動目標：
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。
3、體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
活動過程：
一、情景導入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)
1、師：今天小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊?(引導幼兒說：許多許多)
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法
1、情景引入：(錄音哭聲)聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢?(因為收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎?
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。
4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)
5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆?
7、(小結(jié))剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)
2、你們的巧克力到哪里去了?還在嘴里嗎?老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現(xiàn)象，由大變小)這就是溶化。
四、分享
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!
優(yōu)秀科學方案篇9
目的：
1 .通過看看、聞聞等形式，了解春天花朵的各種形態(tài)與美。
2.帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花，萌發(fā)幼兒親近自然，熱愛自然，保護自然植物的情感。
準備：貼板一塊、黑色記號筆一支
過程：
1.交待
小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了，我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。
2.教師帶領(lǐng)幼兒外出
3.邊散步邊尋找美麗的花
①小朋友你認識這種花嗎?它叫什么名字?
②看看它的花瓣是什么顏色的?像什么?
③教師可以揀地上的落花把花瓣分給幼兒請孩子摸摸有什么感覺?
④去聞聞花的香味
4.教師用貼板收集幼兒找到的花，并標上序號和花名。
5.返回幼兒園
6.集中總結(jié)
數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?
優(yōu)秀科學方案篇10
活動目標：
1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。
活動重難點：
活動重點：學習制作瓢蟲。
活動難點：瓢蟲的命名方式
活動過程：
(一)圖片導入
出示圖片
1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)
2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)
3、小結(jié)：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié)：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點數(shù),隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數(shù)一數(shù)它的星點數(shù)。
(二)制作瓢蟲
1、講解方法：
(1)教師出示范例作品：
――“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時，要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)