低碳生活班會活動設計方案
自然災害不斷，氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。作為青少年，要樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。小編整理了一些低碳生活班會活動設計方案,請閱讀!
低碳生活班會活動設計方案（精選篇1）
一、指導思想
以科學發展觀統攬全局，本著“節約資源，降低能耗，保護環境，和諧發展”的原則，緊緊圍節能減排低碳綠色目標任務，大力開展節能減排活動，使節約意識深入人心，成為全體師生員工的自覺行動，為學生素質的全面發展和學校事業的全面推進做出積極貢獻。
二、領導機構
為加強節能減排活動的組織領導，學校成立節能減排工作領導小組。人員組成及職責如下：
組長：李燕
副組長：張子建 姚燕芳 王秋紅
成員：各班班主任
職責：負責學校節能減排工作的組織、領導和協調;負責對全校節能減排工作開展落實情況，進行監督檢查和信息通報。
三、活動目標
1.建立健全節能減排規章制度，形成節能減排、保護環境、創建節約型校園的長效機制。努力使學校水、電、辦公耗材等費用開支比上年度減少5%。
2.通過大力宣傳、強化教育、任務分解、監督檢查等措施,使廣大師生和教職工牢固樹立節能意識，養成良好的節能習慣。
四、活動時間
6月11日至17日。
五、工作措施
學校節能減排活動要緊密結合“創建節水型校園”工作而開展，教育大家“從我做起，從小事做起，從現在做起”，扎實做好節能減排各項工作。
1.開一次會。學校利用校會升旗時間，舉行20__年節能宣傳周和全國低碳日活動啟動儀式，向全體學生發出活動倡議，通報活動安排和要求。安排班級召開以“節能有我，綠色共享”為主題的班會。
2.上一堂課。學校組織學生收看節能低碳專題片和宣傳展板。
3.參加一次實踐活動。學校組織學生統一回收廢舊電池活動；發動學生編寫節約用水好習慣、好方法、好措施等。
4.開展一次征文撰寫和點評活動。結合語文教學實際，開展一次以節能、低碳為主題的作文撰寫和點評活動，使學生更加深刻理解節能低碳重要意義。
5.加強學校水、電及辦公耗材的管理，厲行節約，杜絕浪費，并完善節能減排相關制度。
六、工作要求
1.加強領導，組織落實。學校成立節能減排工作機構，并把節能減排工作納入議事日程，真正做到讓每一位師生員工都參與到這一活動中來。
2.分解任務，明確責任。學校層層分解工作任務，落實責任，建立考核評價制度，并將加大經費投入，在人力、物力及經費等方面給予支持，以保證節能減排工作的順利完成。
3.檢查指導，規范管理。為保證各項節能減排工作任務的落實，學校必須加大監督、檢查力度，規范管理，在工作中指導廣大師生和教職工認真開展節能減排活動。對檢查中發現的問題要及時解決，對遇到的重點難點問題要制定措施逐個化解。
4.收集資料，及時上報。要重視相關資料的收集整理工作，并及時將涌現出的典型推薦給媒體進行宣傳。
低碳生活班會活動設計方案（精選篇2）
一、活動目的：
結合環保主題我們召開了“綠色低碳節能先行”主題班會，通過贊環境、憂環境、護環境等形式，使同學們了解環境污染的現狀，激發學生愛環境的情感，并激發他們以實際行動參與綠化，宣傳環保活動，人人爭做環保小衛士。
二、活動方法：
把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發他們的責任感，發出倡議，保護環境。
三、活動過程：
(一)主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“綠色低碳節能先行”。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們人類更應該關注環保問題。
(二)情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴重的環境污染。
主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環保小衛士所了解的情況吧。
學生1：一些工廠的大煙囪向天空噴吐著濃煙。
學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。
主持人：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境的行列中。同學們，你知道“世界環境日”是每年的哪一天?為了保護環境許多同學紛紛投入到了搶救地球的活動。
(三)請同學從社會、學校、家庭等說說保護環境的事例吧。
1、廣州保護白云山，整治珠江水，波光映晴的美是成為每一個廣州人的驕傲。
2、甘肅從提高公民的環保意識入手，大力開展“保護母親河——天天環保”行動和“生態家園”、“綠色學校”、創建活動，公眾的環保意識明顯增強。
主持人小結：正因為人們能自覺投身于保護環境的偉大事業中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優美環境中。勞動光榮，讓我們用勤勞的雙手美化我們的環境。
(四)、實踐活動
為了讓天空明凈，讓地球媽媽青春常在，請同學們為環境保護獻一計。討論：
學生1：小學應增設環保教育課。
學生2：我建議給縣長寫一封信，提出治理環境污染的建議。
主持人：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現在做起，請大家談談準備怎么做?
學生1：我要多看有關環保知識的書，用知識武裝頭腦。
學生2：勞動光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環境。
在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是?那看誰首先爭得環保章怎么樣?
(五)環保知識問答，讓學生了解環保知識。
(六)“環保小衛士”宣誓。
主持人：同學們，我們可以為環保做很多事情，我希望全體同學們積極行動起來，讓我們更多地了解環境污染與環保的重要，用我們的雙手為地球增添新綠，請班長帶領同學們宣誓。
(七)、談感受：主持人：今天的班會活動將要結束了，我想同學們一定收獲很大，下面請同學們每人用一句話說一說這節課的感受。并動手設計環境保護的標語，并解說。
(八)散文朗誦，再次從中感受環保的重要性。
主持人：人類只有一個地球，為了共同的綠色世界，用我們的雙手和智慧，讓綠色家園更加美好，讓我們小手拉小手，小手拉大手，從我做起，從現在做起，帶動身邊的人共同保護我們的地球。
(九)主持人：宣布今天的班會活動結束。
低碳生活班會活動設計方案（精選篇3）
一、課題背景：
今年北京長時間出現霧霾天氣，尤其河西走廊沙塵天氣時常襲擊，馬路上、校園里塑料袋、紙片亂飛。給人們的日常生活帶來了諸多不便，影響了人們的健康，影響了人們的心情。我們賴以生存的環境正面臨著前所未有的挑戰。國家提倡綠色環保，保護地球母親，保持生態發展。縣上要求教育一個學生，帶動一個家庭，學校要求綠色校園從我做起。通過本課的學習，充分調動學生的積極性，引發學生對環境問題的思考，同時提高學生的環保意識和社會責任感。
二、教學目標
知識與技能：
認識目前全球環境惡化的嚴峻形勢，理解低碳生活的相關知識，學會節能減排的基本方法。
過程與方法
(1)能夠對收集的信息進行初步分析和處理，學會利用處理的信息進行交流。
(2)學會合作、討論、分析，科學決策，形成共識。
情感態度和價值觀
了解溫室氣體排放對氣候變化的影響，形成關注人類生活環境的情懷，養成低碳生活的習慣，并將這一現代理念進行大眾傳播。讓學生從我做起喚起學生對日益遭受破壞地球的認識，從小樹立環保意識。
三、教具準備：課件、題板
四、教學設計：
(一)課前3分鐘：環保小衛士主持：回顧今年春天全國及西部地區遭受的霧霾天氣……這種天氣給人們生活帶來的不便。
(二)教師引導：同學們，我們已經了解了環境污染與生態破壞影響到了人們的正常生活，保護環境已經成為我們的首要任務。
(過渡)全球都關注所謂“低碳”“環保”，下面請看幾組圖片。
活動一：
1、我們面臨的環境問題有哪些？(播放投影)
(1)生活垃圾污染
(2)海洋污染
(3)沙塵污染
(4)工業污水污染
(5)小區周邊環境污染
(6)河流污染
2、小結：(學生總結)
以上圖片看了讓人觸目驚心，我們的生活，我們的健康已經受到環境污染的威脅。看來保護環境、保護自己，已經刻不容緩，必須行動起來了。今天就讓我們一起學習(孩子們一起說“低碳環保、綠色消費”)——為主的環保教育。看看我們究竟應該怎樣做，才能讓我們的環境變得更好。
活動二：
小組討論：什么是低碳生活？
1、孩子們對“低碳”的解讀
“低碳”其實是一種低能量，低消耗，低開支的生活方式，是一種節約身邊各種資源的習慣，減少二氧化碳排放的習慣。對于世界第一人口大國來說，每個人生活習慣中浪費能源和碳排放的數量看似微小，一旦以13億人口基數計算，就是天文數字。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這個訓誡同樣適合我們對低碳生活的態度。其實低碳很簡單，就是從身邊的點滴小事做起。(播放投影)
(1)焉支山山清水秀
(2)祁連山人家享受低碳生活
2、孩子們對“低碳”的發現
倡導低碳生活其實很簡單，只需要我們每一個人、從生活的每一天做起，從節約一滴水、一度電、一粒米、一張紙做起，事情并不難，關鍵在于從小幫助孩子在日常生活中養成低碳生活的習慣。“低碳”生活看似離孩子很遠，只要善發現會思考，其實就在大家身邊。(播放投影)
(1)我們要呵護周邊的環境
(2)讓我們行動起來吧！
3、孩子們對“低碳”的行動
通過本次活動，孩子們了解了低碳的的知識；還增強了發現和思考環保問題的能力。通過生動的社區實踐活動增強孩子們環保意識，并以此帶動整個家庭環保，再以一個家庭帶動社區居民環保，從而影響整個社會共同環保，共同關愛地球。(播放投影)
4、小結：(環保小衛士總結)
要把握自己，從每一天做起，過低碳生活，做綠色公民。以“低碳生活從我能做”、“小手拉大手，低碳在身邊”為題，號召、帶動家庭及社區中的鄰居從一些生活細節入手，一起倡導健康的低碳生活方式，參與低碳的健康生活。例如：去飯店吃飯的時候，都隨身帶個環保袋，吃不完的就打包帶回家；使用手帕，少用紙巾；使用節能燈、節水型水龍頭和馬桶；人走關燈關電器；少洗幾次熱水澡；不開大排量車或少開私車多乘公交等。倡導“低碳生活”來減少碳排放，延緩氣候變暖，保護人類賴以生存的環境。
活動三：
小組討論：如何做到低碳生活？
交流生活中有哪些行為可以減少碳的排放。
請同學們談談如何在學校家庭生活中做到環保節能，在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導綠色節能的低碳生活。
生1：多走樓梯強身體，少用電梯多鍛煉，方便筷子浪費大，少使紙巾用手帕……
生2：不使用一次性用品，電器待機時間長浪費電，洗澡少用盆浴，甚至不購買遠程運輸而來的食品……
生3：出門關燈關水；合理使用空調；騎自行車，坐公交車；做好家人的宣傳工作，形成合力。(播放投影)
低碳生活班會活動設計方案（精選篇4）
一、活動目的
充分調動全校全員參與節能減排，普及應對氣候變化知識，提高師生員工低碳意識，引導廣大師生樹立勤儉節約、節能低碳的綠色生活理念，推動我校節約型校園建設。
二、活動主題
1.全國節能宣傳周活動的主題：“節能降耗 保衛藍天”。
2.全國低碳日活動主題：“提升氣候變化意識 強化低碳行動力度”。
三、宣傳教育
各單位要結合實際采取多種形式（校園網絡、廣播、黑板報、講座、班會、張貼宣傳畫、節能環保承諾簽名、光盤行動、節能金點子、節能公寓評比、回收舊書籍與舊衣物、發放低碳環保手袋等）開展各具特色節能低碳宣傳活動，在師生中普及節能常識，培養節能行為習慣，廣泛傳播節約能源資源和生態文明的理念，積極倡導行為節能。
四、節能活動內容
1. 開展6月13日“節能環保低碳校園日” 能源緊缺體驗活動，組織青年志愿者在校園設點宣傳，開展節能環保承諾簽名。學生處、團委聯動組織青年志愿者在教學區、學生宿舍及校園人群密集的相關地段設點開展簽名和宣傳活動。二級學院組織學生開展形式多樣廢舊商品回收利用宣傳活動，積極宣傳“資源有限，再生無限”的理念。倡導師生員工參與節能減排，鼓勵教職工減少辦公設備待機能耗和杜絕使用一次性辦公、生活用品，采用乘坐公共交通工具、騎自行車或步行上下班等方式，以綠色低碳的'辦公模式和出行方式支持節能減排。倡議停開部分空調、關閉低層電梯和公共區域照明等方式進行能源緊缺體驗。
2.倡導“我的夏天26度”。提倡各單位將空調溫度設置在26度以上，開空調時關閉門窗，下班前半小時關閉空調。
3.開展節能講座。組織教職工及校內從商人員、物業人員、后勤基建人員、計算機房管理人員，普及節能知識，培養提高能效、減少浪費的節能理念，進一步提高師生員工的節能減排意識。組織節能管理人員到市民中心B區展廳參觀學習“我市公共機構‘十三五’節能展覽”，并歡迎感興趣的師生參加學習。
4.加強水電維修服務。加強對校園用水管網跑、冒、滴、漏的巡查工作，加強公共用電，教學用電、其它用電以及教職工、學生宿舍用電的節能管理，及時維修供電、供水故障，確保校園生活與教學秩序。
五、活動要求
1.各二級學院、部門要圍繞節能宣傳周的主題，做好宣傳和引導工作，真正做到讓每一位師生員工都參與到活動中。
2.各二級學院、部門要重視相關資料的收集整理工作，并于6月22日前將本次節能宣傳周的活動開展情況報送后勤基建處綠化節能科（電子版活動安排、總結及圖片發送至）。
3.活動聯系人：后勤基建處綠化節能科。
低碳生活班會活動設計方案（精選篇5）
活動目的：
1、通過活動，讓學生認識到氣候變暖是當今全球面臨的重大挑戰，遏制氣候變暖，是全人類共同的使命。
2、激發學生愛護環境的情感，理解“保護環境，人人有責”的深刻內涵從小樹立環保意識。
3、讓學生從自我做起，愛護環境，在生活中能養成環保的習慣，樹立低碳意識，節能環保，成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者。
輔導重點：
使孩子樹立健康的消費觀，養成節約習慣。
輔導難點：
體會到人情比金錢更可貴，并從花零用錢的過程中建立價值觀。活動用具：多媒體設備、電腦課件。
活動方式與方法：討論法。
時間安排：
40分鐘。
活動場地：
教室。
活動過程：
第一環節引出班會主題
觀看視頻音樂《地球，你好嗎？》
我們先來欣賞一段音樂。(播放完畢)一首非常好聽的歌曲《地球，你好嗎》，你們說現在的地球還好嗎？(學生回答)如果不好，地球存在什么問題？這些問題的存在和我們今天學習的主題《綠色低碳，節能先行》有什么聯系？什么是低碳生活？我們為什么要倡導低碳生活？怎樣踐行低碳生活理念呢？這是今天主題班會上我們一起學習了解的內容。
第二環節認清現狀，介紹“低碳”及“低碳生活”
1、我們的現狀。
隨著世界工業經濟的發展、人口的劇增、人類_的無限上升和生產生活方式的無節制，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，二氧化碳排放量愈來愈大，地球臭氧層正遭受前所未有的危機，全球災難性氣候變化屢屢出現，已經嚴重危害到人類的生存環境和健康安全，即使人類曾經引以為豪的高速增長或膨脹的GDP也因為環境污染、氣候變化而“大打折扣”。
中國政府已對全世界公開量化減排指標，決定到20__年溫室氣體排放比20__年下降40%-45%。在應對全球氣候變暖和能源危機的跋涉中，以低能耗、低污染、低排放為標志的低碳經濟時代已如約而至，正在深刻地改變著我們的生活。
2、什么是低碳？
(出示幻燈片)指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放，是低能量、低消耗的生活方式。舉一個例子，如少開私家車，多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。(教師解釋：我們知道，汽車要燃燒汽油，而汽油從石油中提煉出來，燃燒石油產生大量的二氧化碳，二氧化碳排放到空氣中，產生了溫室效應，使氣候變暖。)
二氧化碳有什么特性呢？
(出示幻燈片，講解)二氧化碳吸熱，它把從太陽吸收來的熱量反射到地球上，但是，它有隔熱的特性，它像一層厚厚的玻璃或塑料薄膜阻擋地表的熱量發散到外層空間，所以，氣溫升高，氣候變暖。
為什么現在空氣中二氧化碳的含量空前增多呢？(出示幻燈片，講解)工業革命后，人類進入工業化時代，人類的發展消耗了大量含碳的煤炭、石油、天然氣等不可再生資源，同時，由于人類的亂砍濫伐行為，導致釋放氧氣、吸收二氧化碳的森林面積急劇減少，所有這一切，使得空氣中二氧化碳含量增多。
3、介紹“低碳生活”。
低碳生活指的是生活作息時所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。簡單理解，低碳生活就是返璞歸真地去進行人與自然的活動，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。
第三環節互動交流，發現感悟
1、批評與自我批評
小組討論：你自己或周圍的同學在現實生活中有哪些行為違背了節能環保，綠色低碳這一理念的呢？
2、學生出謀獻策
3、總結“低碳生活”的一些小竅門
很多人還是對“低碳”不是很了解。其實，“低碳”就在我們身邊。在生活中，做到低碳并不很難，很多時候只要自己動手就可以做到。下面，我簡單介紹一下我在“低碳生活”中的一些小竅門。
(1)廢物循環再用；
(2)少用紙巾，重拾手帕；
(3)紙張的雙面使用，節約用紙；
(4)減少糧食的浪費；
(5)不用一次性的筷子，水杯，飯盒和一次性的塑料袋；
(6)隨手關燈，隨手管好水龍頭；
(7)開啟電腦的節能模式，合理關閉相關設備，節約電耗；
(8)出門多坐公交車、騎自行車或條件允許的話，以步代行。
4、發出倡議：節能環保，綠色低碳，從我做起。
第四環節教師總結
同學們，今天我們了解了什么是低碳生活，我們也懂得了應該怎樣做才能夠節水、節電、回收和利用。低碳生活是一種態度，一種生活習慣，是一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。希望我們每個人從生活中的點滴做起，為保護我們的地球做出自己的貢獻。
低碳生活班會活動設計方案（精選篇6）
一、活動時間
活動時間與全國節能宣傳周和全國低碳日保持一致。今年全國節能宣傳周為6月12日-18日，全國低碳日為6月14日。
二、活動內容
節能宣傳周期間，要以推進農業和農村節能減排為主線，以動員社會各界參與農業和農村節能減排為重點，向農民群眾普及農業和農村節能低碳知識，推動形成綠色化生產生活方式。充分發揮電視、廣播、報紙等傳統媒體優勢，積極運用網絡、微信、微博等新興媒體，通過群眾喜聞樂見的各種宣傳形式，廣泛動員農民朋友參與農業和農村節能減排工作。
三、宣傳重點
通過技術咨詢、宣傳培訓和生產指導，大力宣傳農業和農村節能減排知識，普及推廣先進適用的農業和農村節能減排低碳技術，引導農民轉變生產生活方式，提高節能意識，推進美好鄉村建設。
一是加強對農村生活節能的宣傳，加大對農村沼氣、農村太陽能、秸稈生物質能等農村可再生能源的開發，鼓勵和扶持使用沼氣、太陽能等清潔能源，推廣節柴灶和高效低排氣化爐，引導農民選擇綠色低碳的生活方式；
二是加強對農業生產節能的宣傳，大力推廣農業節水、節肥、節藥、節地等高效生態種養技術，加快淘汰和更新高耗能落后農業機械，發展現代生態循環農業；
三是加強對農業和農村減排的宣傳，強化畜禽水產養殖污染綜合治理，實施化肥農藥使用量零增長行動，開展廢舊地膜回收利用，加強農業面源污染防治、土壤污染治理修復等農村生態環境保護工作。
四、有關要求
各地要高度重視農業和農村節能宣傳周和全國低碳日活動，結合農村能源建設、秸稈禁燒和綜合利用、化肥農藥使用量零增長行動等重點工作，開展主題宣傳活動，普及農業和農村節能減排知識，提高農民群眾節能低碳意識，減少農業和農村能源消耗，為應對全球氣候變暖做出貢獻。
低碳生活班會活動設計方案（精選篇7）
一、活動目標：
1、對學生進行進行低碳生活，環保節能等方面的教育。
2、利用廢舊材料大膽想象，變廢為寶，全面提高學生的熱愛生活、保護環境，節約能源意識。
二、活動重點：
通過活動使學生理解低碳生活，從身邊的小事做起。
三、活動過程：
(一)導入
主持人甲：20__年12月7日至18日，世界各國領導人齊聚哥本哈根，共同商討應對全球氣候變化的方案。倡導“低碳生活”已經成為全球共同的呼聲。
主持人乙：作為地球上的一份子，我們個人能做些什么呢？其實很簡單，提高自身環保意識，踐行低碳生活，從我做起，從現在做起。
甲乙：我們宣布“低碳生活從我做起——四年二班主題班會”現在開始。
(二)低碳生活大家談。
甲：我們天天說低碳，低碳是什么？哪位同學知道？給大家說一說。
乙：剛才同學們有的說要少開車，有的說要多種樹，有的說要節約水資源。大家說得都有道理，低碳生活就是保護環境，節約能源。
(三)低碳生活辨對錯。
1、大屏幕投影幾個生活畫面。
學生上室外課時，教室的燈沒關；洗完手不關水龍頭；鉛筆才用了一小段就丟棄的；一張紙寫了幾個字就丟了；爸爸開快車；人們濫伐樹木；媽媽用洗衣服的水沖廁所；爸爸看完電視后把插頭拔掉；老師打印資料紙張雙面使用。
2、說說上面的這些行為哪些對，哪些錯，為什么？
(四)低碳生活“金點子”。
甲：低碳生活我做主，我們能做點什么？你有沒有更好的點子？“低碳金點子公司”來向大家征集金點子了，看誰的點子能被選中？有獎品喲！
(學生七嘴八舌說點子)
乙：我是金點子公司的總監，聽了大家的點子，我很激動，你們小小年紀那么關心環境，想法很實用，很好。不過，我覺得___同學提出的廢物再利用非常棒，我們的生活中有多少東西都是可以再利用的，發揮好它們的價值，是對生活的貢獻，對地球資源的極大保護。你的這個點子我選用了，祝賀你！(發獎品)
(五)動手踐行低碳生活。
甲：節約能源才是低碳生活，而節約能源的方法很多，廢物再利用是一種很好的方法。今天我給大家帶來了一些圖片，請你猜一猜，它們是用什么制作的？
(出示圖片或實物)
乙：看了這些作品，你們有什么感想？想不想親手試一試，用你的小巧手，把廢物利用起來，點綴自己的生活或者解決生活中的問題。
(拿出自己準備好的廢物動手制作)
初步展示作品：小燈罩、小筆筒、小手帕、儲物盒
(六)低碳知識宣傳員。
甲：我們已經初步嘗試了廢物再利用的好處，為了讓更多的人懂得低碳，走近低碳，我們還要做好宣傳工作，成為出色的低碳宣傳員。下面我為大家帶來一些問題，比一比，賽一賽，看誰懂得多誰就是第一批低碳宣傳員。
低碳生活班會活動設計方案（精選篇8）
一、活動目的
充分調動全局人員參與節能減排，普及應對氣候變化知識，提高低碳意識，引導干部職工樹立勤儉節約、節能低碳的綠色生活理念，推動我局節約型機關建設。
二、活動主題
活動主題：“節能降耗、保衛藍天，綠色發展、機關先行”。
三、活動時間
20__年6月11日至17日
四、宣傳教育內容
充分利用電子屏、宣傳橫幅、櫥窗、網絡等形式，在全局開展以“節能降耗 保衛藍天、綠色發展、機關先行”為主題的節能宣傳活動，樹立資源憂患意識和節約意識，傳播節能理念，普及節能知識，營造濃厚的節約節能環保機關氛圍。
五、節能活動內容
1.開展 “低碳日”能源緊缺體驗活動。6月13日(周三)全國“低碳日”當天，全局開展以“節能降耗、保衛藍天，綠色發展、機關先行”為主題的能源緊缺體驗活動：除信息機房等特殊場所外，辦公區域空調、公共區域照明停開一天;辦公樓及其它公共建筑原則上停開電梯;倡導低碳出行，上下班乘坐公共交通工具、騎自行車或步行，公務出行盡量乘坐公共交通或拼車出行。
2.開展廢舊物品回收利用宣傳活動，積極宣傳“資源有限，再生無限”的理念，杜絕使用一次性辦公、生活用品，引導全局干部職工形成綠色環保、循壞利用的辦公、生活和消費方式。
3.開展節能知識普及活動。組織參觀市創建辦舉辦的公共機構節能示范單位和能效領跑者成果展覽，組織學習《20__年公共機構節能工作通報》和《節能宣傳和綠色辦公手冊》，登錄市機關管理局網站閱看電子刊物和宣傳口號，培養提高能效、減少浪費的節能理念，進一步提高節能減排意識。
4.加強水電維修服務。加強對機關用水管網跑、冒、滴、漏的巡查工作，加強公共用電的節能管理，及時維修供電、供水故障，確保機關工作秩序。
5.認真落實節能日常管理措施。空調使用嚴格執行溫度控制標準，夏季設置不得低于26℃，冬季設置不得高于20℃，把“每天少開1小時空調“作為一項節能制度，落實到每個處室。加強辦公設備能耗管理，切實減少待機能耗。杜絕“無人空調”、“長明燈”、“長流水”等現象。積極利用信息化手段，推行無紙化辦公，減少一次性辦公用品消費。設置網絡打印，辦公紙張雙面打印。
6. 積極推進垃圾分類回收處理。貫徹落實《垃圾分類—— 公共機構率先行動實施方案》(委辦發〔20__〕 號)精神， 按照分類投放、分類收運、分類利用、分類處理和減量化、資源化、無害化的“四分三化”要求，推動垃圾分類回收和餐廚垃圾無害化集中處理，并引導工作人員培養垃圾分類存放回收的好習慣。
六、活動要求
1. 機關各處室、各直屬單位要圍繞節能宣傳周的主題，做好宣傳和引導工作，確保取得良好宣傳效果，真正做到讓每一位干部職工都參與到活動中。
2. 機關各處室、各直屬單位要把握重點，精心組織，積極倡導綠色環保的工作方式、消費模式和生活習慣，增強廣大干部職工的責任意識和節能意識，為“美麗”建設營造良好社會氛圍。