中學生行為規范教育方案
為進一步加強中學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化，根據學校工作安排，經研究決定開展“中學生日常行為規范教育”活動，下面就是小編為大家整理的內容，希望大家能夠喜歡。
中學生行為規范教育方案1
養成教育旨在幫助學生養成良好的行為習慣和學習習慣，旨在在學生中弘揚正氣，營造良好的學風、班風，為學生的健康成長服務。我們尊重學生的權益，給予足夠的自由活動的空間。但是自由總是相對的，自由是在遵守必要規范的前提下的自由，我們正是站在學生正當利益的前提下對學生的行為做出規范。
對學生進行養成教育，有其法律依據，即教育部制定的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，以及根據上述文件制定的校紀校規。養成教育堅持以教育為主，堅持教育與班級考核相結合的原則，對于屢次違反《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校紀校規的學生按照相關規定進行嚴肅處理。下面提幾點具體的要求：
1、進出校門規范
目的：倡導文明交通，共建基礎文明
規范：
(1)進出校門要下車，禁止滑行、騎車帶人，禁止騎電瓶車。
(2)進出校門要佩帶胸章，在學校學習期間的任何時候都要佩帶好胸章。
(3)中午、晚上放學安排值日員值班。
(4)對違反規定的同學登記納入班級考核。
2、遲到管理
目的：維護正常的課堂自習秩序。
規范：
(1)組織學生值日員在樓層檢查。
(2)協調值班老師準時到崗，多到樓層檢查。政教處安排中午和晚上檢查。
(3)晚自習遲到和早晨遲到一樣檢查扣分處理。
(4)一個禮拜遲到累計達到2次的，由班主任報政教處，做出口頭警告處理，并作為無故曠課一節處理;一個月無故遲到累計達到4次及以上的，給予全校通報批評;一個學期遲到累計達到12次及以上的，給予行政警告處分;一個學期遲到累計達到15次及以上者的，給予嚴重警告處分;一個學期遲到累計達到20次以上者給予行政記過處分，并記入個人檔案。
3、關于學生通訊工具的管理
目的：營造良好的學習環境和氛圍，提倡節儉意識。
規范：明令禁止中學生將通訊工具帶進學校，一經發現立即沒收。交由家長帶回。對于3次及以上將通訊工具帶進學校的同學，學校將給予記過處分，并記入學生檔案。
4、人際關系管理
目的：幫助同學們營造一個和諧的人際關系，學會做人。
規范：
(1)同學關系緊張，導致打架事件發生，致人身體受到傷害的，給予嚴重警告以及以上處分;
(2)學校提倡正常的男女同學交往。但是如果超出同學限度，甚至早戀，堅決給予行政處分。
(3)因為遲到、私自外出等學生原因引起的與門衛的沖突，如果發生以下情況將給予學生相應處分。一是辱罵、侮辱門衛者給予通報批評或者行政警告處分;二是由于學生原因發生肢體沖突并造成惡劣影響的給予記過及以上處分，并記入學生檔案。
(3)因學生原因導致師生沖突的，如發生辱罵、毆打教師的，一律開除。
(4)學生同父母子女沖突的，如發生辱罵、毆打家長的，給予記過及以上處分，情節嚴重的堅決予以開除。
(5)在社會實踐和社區服務過程中，因為學生原因與實踐和服務單位發生嚴重矛盾，并造成惡劣社會影響的，將給予學生嚴重警告以及以上處分。
5、儀表儀容—服裝和發飾規范
服裝要求：提倡學生穿校服。所有同學不得穿奇裝異服進入校園，不得穿背心、露肩裝、露背裝、露臍裝、超短裙和拖鞋、高跟鞋等進入教學區、運動區。
發飾要求：
(1)頭發要整潔干凈，不染發、不燙發。
(2)男生不理光頭，不留長發，額前的頭發不能蓋住眼睛，兩側長不能蓋住耳朵，不留鬢角，后面不留尾巴，頭發必須要理順，不得刻意做出各種不符合中學生身份的發型。
(3)男女生同學均不能佩戴各類手飾、掛件和其他裝飾品。
(4)女生不化妝。
對于多次違反上述規范，經過教育，拒不改正的，學校將視情節輕重給予全校通報批評，甚至給予必要的行政處分。
6、自習課規范
目的：營造一個良好的學習氛圍
規范：自習課包括上午、下午的自習、午自習、晚自習。
(1)準時不遲到、不缺席、不早退，不提前下課。
(2)自習課期間只能完成文化課學習任務，不得做與文化課學習以外的事情。例如，吃零食、聊天、玩游戲、MP3、MP4、看課外書籍等等。
(3)自習課期間最好不討論問題。
(4)不在教室里來回走動，非經班主任批準不得無故外出。
(5)自習課期間要獨立完成作業，要勤于思考，禁止抄襲作業。
(6)最后一節自習課提前下課直接進入食堂用餐的，學校將嚴肅處理。
(7)早上來校，晚上回家必須結伴而行，以保證安全。
7、教室內物品放置規范
目的：為學生創造一個整潔有序的學習環境。
規范：
(1)課凳規范：課桌橫豎一條線，凳子不能伸到過道里，課桌上的書按大小歸類，整齊擺放。
(2)課桌內要經常整理，保持整潔。
(3)禁止在課桌兩側懸掛垃圾袋，垃圾要及時扔進垃圾桶。
(4)講臺上除了粉筆盒和粉筆檫外，不放任何物品，要保持講臺清潔。
(5)窗臺上不放置任何物品，保持窗臺整潔。窗玻璃上不能貼任何東西。
(6)教室里的張貼物要及時更新，張貼物要完整不破損，張貼有序。
(7)雨天學生雨傘的擺放要整齊，教育學生要及時將雨傘收好帶回家，或者統一放置在桌兜里。
(8)衛生工具一律擺放整齊。
各項規范的檢查，進行一周一小總結，一個月詳細總結，將違反規范的學生進行登記處理，在全校的班會課上進行信息溝通和交流，情節嚴重的，按上述具體規范進行處理。
8、教室衛生管理規范及檢查：
(1)地面清潔，無污漬，無雜物(口香糖、泥土、紙屑)。
(2)教室課桌椅桌面整潔，無亂涂亂畫的痕跡。桌內文具擺放整齊。
(3)課桌椅兩側禁止掛垃圾袋，垃圾及時放進垃圾桶。
(4)講臺上保持整潔，只放置粉筆、板擦。講臺抽屜內保持整潔，及時清理廢舊報紙、試卷、粉筆頭等
(5)窗臺、黑板槽保持清潔，不放置雜物，無粉筆頭和大量粉筆灰，及時將雨傘收起帶回。
(6)教室四周墻壁保持清潔，沒有拖把拖過留下的痕跡。
(7)教室墻頂、墻角無蜘蛛網。靠走道玻璃必須清潔，無明顯灰塵。
檢查：
由班主任負責全面檢查，全部到位后，請政教處老師檢查。每周周一晚自習前必須完成。平時政教處老師組織抽查，學生常規檢查。
9、學生個人衛生規范及檢查
(1)學生衣著整潔，男生不留長發，不留長指甲，不許染指甲，勤洗澡，脖子、手、臉干凈。
(2)提倡用手帕，最好不用紙巾。
(3)不往環境區內亂扔磚石、紙屑、食品袋等雜物。
(4)不往教學區內隨便扔紙、食品袋、粉筆頭等雜物，或從樓上往下倒臟水、垃圾等，一經發現全班公開檢查。
(5)在墻壁上亂涂亂畫、隨地吐痰者，全班公開檢查。
檢查：學生自查、同學互查、班主任督促檢查和政教處老師抽查相結合
11、信息反饋
請班主任本著實事求是的態度，如實上報信息。該信息所反映問題不與任何考核掛鉤。一月后，由政教處統一交流信息，并做階段總結。
中學生行為規范教育方案2
一、以身立教，師德垂范。
學高為師，德高為范。在貫徹落實“規范”中我們首先注重教師隊伍建設，發揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調教師示范作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感;通過群體組合，優勢互補，形成“規范”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進取奉獻的氣氛更濃。
二、把學生良好行為規范“養成教育”作為學校德育工作的主陣地
(一)、構建得力的領導機構，加強教師規范引領作用。
1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。
2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。
(二)、我校組織的各類傳統活動、主題活動，始終把對學生的行為規范的養成教育作為教育的主線。
三、做好典型事例的表揚與批評活動
1、在開展一日常規訓練活動，少先隊總部充分發揮晨會、廣播、宣傳窗、手抄報等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，樹立以什么為榮，什么為辱的意識。開展“四不、五節約”實踐活動，倡導文明禮貌、摒棄違法亂紀;倡導勤儉節約、摒棄鋪張浪費。對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。
2、注重養成教育，強化行規訓練力度
小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。 (文章轉自實用文檔頻道__09)
3、訓練目標細化、具體化
各班則由班主任與學生一起根據本年級本班的實際，對照《學校行為規范教育分層目標》制定班級目標及每周教育重點，有計劃、分階段地落實行規教育內容。這樣使目標更細化，使內容更具體，要求更明確，這樣的訓練，操作性強，學生更易接受。如：對學生進行“課間午間文明休息”的教育。我們按低、中、高年級細化成具體要求，如，低年級做到：不罵人、不尖叫，不打架、不追逐，不在地上打滾，不進入大花壇，不玩教具、媒體，準備好下節課的學習用品，迅速做好生活上的事情(喝水、上廁所等)。根據這些要求制定一張表格，午會課上教師對這幾條反復抓、反復講，同時讓學生根據自己的行為對照評價，自我衡量，認識到哪些做到了，哪些還需努力。我們發現通過一個階段的訓練，學生的文明休息得到很大的提高。
四、學校、家庭、社會配合開展行為規范養成教育
學校是教育主要的實施機構，但只有學校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學校德育工作由單一化向社會化轉變，是學校實施德育的一條極其有效的途徑。我校通過成立家長委員會、辦好家長學校，大力加強宣傳工作，把行為規范的內容和要求，通過家長學校或家長會、致家長信等形式向家長宣傳，請家長竭力配合、耐心指導、正確評價學生行為。家長的積極性調動起來，學生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內教育就更加有效了。
五、養成教育系統化、經常化
學生行為規范是一個反復抓，抓反復的過程。我們努力發揮午會課的陣地作用，經常性，有針對性地開展行為規范教育訓練。一方面，學校分層次細化行為規范教育要點，分為低、中、高三個年級段。劃分為對自己、對他人、對社會、對自然“在學校做個好學生，在家庭中做個好孩子，在社會做個好公民”，從學習習慣、文明禮儀、體鍛衛生和勞動習慣三方面，確立了具體內容。每個課目低、中、高年級有不同要求，循序漸進，形成了分層要求的系統目標。另一方面，根據實際情況，針對整體行為規范薄弱環節，確定階段要點加以強化。這樣有針對性的教育收到了較好的教育效果。
六、多渠道、全方位地開展學校德育工作
(一)“禮儀教育”正行為
我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。多年來，我們一直開展各種文明禮貌教育活動，努力提高學生禮貌意識，積極促進學生文明禮貌習慣的養成。
1.文明習慣養成教育
學校歷來堅持多形式、多渠道的正面教育，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。一是每學期開學初，，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《汾水道小學學生一日常規》，讓學生明白做文明學生的準則;二是在校園內設立文明、禮儀標語牌：如“請使用文明語言”“請講普通話”“輕聲、慢步、禮讓、右行”，等，讓環境感化人;四是利用班會時間，讓學生自由發言、討論，對校內外事件發表評論。五是設立每周一為學校文明日，強化學生文明習慣。
2.設立禮儀崗、監督崗
學校在校門口設立禮儀崗，全校各班輪流值周，進行禮儀示范，與學校老師、來賓鞠躬問候，讓大家一進校便有一種親切、溫馨之感;在校園內主要位置設立監督崗，志愿者輪流值崗，對個別學生的亂扔、亂丟等不良行為進行監督，制止一些不文明行為的發生。
七、與德育制度建設相結合，落實學生習慣養成教育
繼續制定、完善《少先隊評比、隊干部監督制度》、《行政巡視制度》、《班主任三到崗》和《班主任課間管理制度》，落實《路隊進出校》、《升國旗制度》。使德育制度管理促進學生良好習慣的培養。
開展豐富多彩的教育活動，促進學生良好的行為習慣養成
以少先隊為載體，開展弘揚民族精神、“我與祖國共成長”“好習慣伴我成長、手抄報比賽、推薦參加讀書征文比賽、演講比賽，開展日新月異新天津攝影比賽，召開主題班會，總結活動收獲，交流教育體會。
中學生行為規范教育方案3
一、自尊自愛，注重儀表
1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。
3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。
4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。
5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。
6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。
7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。
二、誠實守信，禮貌待人
8、平等待人，與人為善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族風俗習慣。謙恭禮讓，尊老愛幼，幫助殘疾人。
9、尊重教職工，見面行禮或主動問好，回答師長問話要起立，給老師提意見態度要誠懇。
10、同學之間互相尊重、團結互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學，不戲弄他人，發生矛盾多做自我批評。
11、使用禮貌用語，講話注意場合，態度友善，要講普通話。接受或遞送物品時要起立并用雙手。
12、未經允許不進入他人房間、不動用他人物品、不看他人信件和日記。
13、不隨意打斷他人的講話，不打擾他人學習工作和休息，妨礙他人要道歉。
14、誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說謊，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。
15、上、下課時起立向老師致敬，下課時，請老師先行。
三、遵規守紀，勤奮學習
16、按時到校，不遲到，不早退，不曠課。
17、上課專心聽講，勤于思考，積極參加討論，勇于發表見解。
18、認真預習、復習，主動學習，按時完成作業，考試不作弊。
19、積極參加生產勞動和社會實踐，積極參加學校組織的其他活動，遵守活動的要求和規定。
20、認真值日，保持教室、校園整潔優美。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序。
21、愛護校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。
22、遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節約水電，服從管理。
23、正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
四、勤勞儉樸，孝敬父母
24、生活節儉，不互相攀比，不亂花錢。
25、學會料理個人生活，自己的衣物用品收放整齊。
26、生活有規律，按時作息，珍惜時間，合理安排課余生活，堅持鍛煉身體。
中學生行為規范教育方案4
為了充分發揮《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育作用，以“守則”和“規范”為準繩，約束學生日常行為，對學生進行良好品質的養成教育。我們以主題班會形式，檢測學生對“守則”和“規范”內容的掌握情況。
活動目的：
1、教育學生以《中學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。
2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。
活動過程：
1、學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。
2、小組交流討論。
3、學生結合身邊的事例談談自己的見解。
4、教唱：童謠《中學生守規范》
同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《中學生守規范》，全員參與來讀。
設計意圖：要做規范學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規范意識。
5、組織開展班級游戲：《沿著紅軍的足跡》
設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《中學生日常行為規范》和《中學生守則》來規范自己的行為，讓我們的集體成為一個和睦的集體，溫馨的集體，團結的集體。
班主任采訪學生：你覺得這個游戲好玩嗎?你認為取得勝利的關鍵是什么?
設計意圖：使學生明確在游戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利的意識。
班主任：茫茫人海，我們能相聚在七年(1)班，一同學習，一同游戲，一同成長，是多么不容易啊!
設計意圖：在班級這個大庭里，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。
通過學習活動的開展，讓學生真正領悟到了《守則》、《規范》的內涵。學生紛紛表示：從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做到言行一致，表里如一。做文明學生，做文明人。