朗誦比賽活動方案及評分標準
方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么朗誦比賽活動方案及評分標準應該怎么制定才合適呢?下面小編給大家?guī)砝收b比賽活動方案及評分標準，供大家參考！
朗誦比賽活動方案及評分標準篇1
一、活動目的：
為了培養(yǎng)學生的愛國熱情、活躍校園文化，提高學生綜合素質(zhì)，凸顯班級讀書活動特色，創(chuàng)建書香校園。特在學校舉辦“中華民族，我為你驕傲”中國古詩詞、詩歌、美文朗誦比賽。
二、活動時間：
10月31日上午9∶00～11∶00
三、參賽要求：
1.以班級為單位，人人參與，集體朗誦。
2.朗誦內(nèi)容要求是中國古詩詞、經(jīng)典美文、詩歌等，盡量選取歌頌祖國一類的.文章，每班朗誦時間為3——5分鐘。
3.朗誦形式不限，如領(lǐng)誦、配樂等，伴奏載體自備。
4.地點：校園操場。
5.比賽順序賽前抽簽確定。
四、評分標準：(十分制)
1.遵守紀律，上下場迅速有序，精神飽滿，表情自然，著裝整齊。(2分)
2.聲音洪亮、飽滿，能準確表達所選文章內(nèi)涵，做到聲情并茂，整體效果好，有藝術(shù)感染力。(3分)
3.普通話標準，能正確把握語速、語調(diào)、頓挫節(jié)奏、輕重音節(jié)奏。(3分)
4.表現(xiàn)形式活潑、新穎，富有創(chuàng)意。(2分)
五、獎項設(shè)置及評審辦法：
1.評獎分一、二、三等獎。一、二、三、四年級共九個班，比例為2∶3∶4，五、六年級共9個班比例為：2∶3∶4。
2.比賽采用評委現(xiàn)場打分制。
3.評分方法為去掉最高分、最低分、取最后平均分。
六、人員安排：
1.評委：
2.獎狀填寫：
3.音響、攝像：
4.現(xiàn)場調(diào)度：
七、其它說明：
1.每位班主任要認真組織、輔導。
2.比賽結(jié)果記入班主任工作考核。
3.未盡事宜另行通知。
小學政教處、少先隊
朗誦比賽活動方案及評分標準篇2
一、活動背景：
西方人說：“二十一世紀是中國的世紀，中國文化的世紀。”，而國學知識在當代青年中日趨淡薄，這種現(xiàn)象讓我們非常憂心。為繼承和發(fā)揚國學，提高當代學生文化修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的綜合能力，豐臺區(qū)教委從20__年9月起，在全區(qū)小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，國學經(jīng)典誦讀已納入到所有小學的課程里，有專門的課時、教材，并由具有一定古文功底的老師教授。在區(qū)、校的統(tǒng)一安排下，將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合，學校自20__年9月起開展了國學經(jīng)典誦讀活動，將活動的知識性、科學性、教育性、娛樂性、創(chuàng)新型融為一體，讓我國傳統(tǒng)文化精髓浸潤學生的心靈，不斷提高師生文化素養(yǎng)。
二、活動目的
1、開展國學經(jīng)典詩文誦讀活動，普及國學知識，傳承中國傳統(tǒng)文化精粹，讓學生感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品，使同學們從閱讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養(yǎng)，弘揚文學藝術(shù)，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我校班級的校園文化生活。
2、誦讀國學經(jīng)典美文對陶冶學生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)，提高學生的朗誦水平，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀文學作品的學習興趣，幫助學生進一步領(lǐng)會漢語言文學的藝術(shù)魅力。
3、讓學生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)互助、勤學自強的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)同學們的愛國情操、崇高志向、自強人格、誠信品質(zhì)。不斷提高學生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康成長。
4、用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行。在經(jīng)典閱讀中開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，讓書香飄滿校園，讓學生享受讀書的快樂，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、活動人員安排
(一)領(lǐng)導小組
校長、主任、大隊輔導員
(二)講課教師
各班班主任及副班主任
(三)學習人員
全校學生
四、活動時間
1、從20__年9月啟動本活動，在1——6年級學生中全面推行。
2、以6年為一個周期，分年級指導讀書，檢測。學校將此讀書活動作為校園特色文化建設(shè)的核心內(nèi)容長期的開展下去。
五、活動內(nèi)容
一年級：必讀《三字經(jīng)》選讀《百家姓》
二年級：必讀《弟子規(guī)》選讀《聲律啟蒙》
三年級：必讀《千字文》選讀《二十四孝故事》
四年級：必讀《小學生古詩詞必背80首》選讀《古代名句選讀》
五年級：必讀《孟子》選讀四書《大學》《中庸》
六年級：必讀《論語》選讀《老子》《莊子》
六、組織實施：
1、組織教師定期學習學校讀書活動計劃、方案。
2、積極創(chuàng)造閱讀條件。
(1)學校積極充實圖書室的.學生讀物。圖書室要面向?qū)W生和老師不斷完善和規(guī)范圖書的管理，對有條件的學生可進行網(wǎng)上閱讀的指導。
(2)充分利用和發(fā)揮班級圖書角的作用。班級圖書角要達到至少每人一本，教師要積極帶頭讀書、捐書并與學生一同分享讀書的快樂。
(3)作好家校溝通、班級圖書流通工作，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，來補充學校圖書室的不足，保證學生有充足的讀書資源。
3、合理安排閱讀時間。
(1)每天早自習背誦本版所學國學內(nèi)容。
(2)每周有一節(jié)國學課由班主任講解國學內(nèi)容。
(3)每周有一個午自習12：30——13：30由副班主任講解國學內(nèi)容。
4、班主任制定相應的班級讀書目標和讀書成長計劃，建立讀書成長卡，做到有措施、有保障、有效果、有考評、簡潔明了、便于操作。
5、學生制定自己的讀書目標和成長規(guī)劃，開展閱讀活動。
6、每個學生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中的精彩片斷，好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規(guī)劃書，參加讀書活動的作品，獎狀等記錄下來，參加學校的評比活動。
七、展示評價
1、每個學期各班及學校撰寫總結(jié)。
2、學校制定展示評價方案，指定專人負責，找專門時間展示。
(1)進行國學的朗誦比賽。
(2)進行國學內(nèi)容的摘抄、手抄報、板報、櫥窗、讀書筆記等內(nèi)容展示。
(3)學校以國學為內(nèi)容開展專題活動。六一、藝術(shù)節(jié)、元旦聯(lián)歡、家長開放日等契機。
(4)學校組織制作校園內(nèi)國學宣傳標語等。
(5)學生走進社區(qū)、走向社會宣傳國學經(jīng)典，弘揚民族文化。
3、評價
(1)每個學生制定自我評價表，教師評價，同學評價，家長評價等
(2)學校
進行班級國學學士，校級國學碩士、博士的評選，可根據(jù)年紀不同進行評選。例如班內(nèi)評選國學學士，各年級均可評選，四年級以上方可評選國學碩士，學生畢業(yè)時可評選國學博士。
(3)進行手抄報，板報、朗誦等獎項評比。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇3
一、活動主題
我們的節(jié)日·端午
二、活動目的
更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，陶冶學生的藝術(shù)情操，豐富學生的課余生活，提升學生的詩歌朗誦水平和語言文字應用水平，展示我校學生青春活力、朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，引導和激勵廣大師生為建設(shè)和諧__奉獻自己的青春才智。
三、組織領(lǐng)導
組長：
副組長：
成員：全體語文科組教師、初一、初二、高一、高二年級班主任
四、內(nèi)容和形式
1、比賽項目是朗誦，朗誦篇目為中華經(jīng)典詩文，篇目自選，可以自備配樂，朗誦時需要的道具、配樂文件自備。5分鐘以內(nèi)，從選手開口朗誦計時，超時扣分。
2、朗誦形式提倡創(chuàng)新，可以適當配以音樂、穿插舞蹈、吟唱等形式，以進一步提升詩文朗誦的藝術(shù)感染力和舞臺表現(xiàn)力。
五、活動的有關(guān)事項
1、參加對象：每班選派一名學生參加，學校廣播室廣播員必須參加。(初三、高三年級不參加本次活動)
2、程序：6月15日前由班級選定相關(guān)學生并組織排練，6月17日前把參賽情況(包括年級、參賽者、題目等)發(fā)送至教研室郵箱，6月17日下午第九節(jié)(5：00)集中教研室進行抽簽。
3、比賽時間：6月18日(星期一)晚上8：00—9：30
4、比賽地點：體育館
5、會場布置：團委負責
6、主持：學生(由__主任安排)
7、攝像：
8、評委：
9、統(tǒng)分：
10、評分辦法：本次演講比賽中采用100分制進行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。每個節(jié)目表演完畢后，評委當場評分，統(tǒng)分時去掉一個分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分。
11、獎項設(shè)置：評出初中組一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名;高中組一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。學校頒發(fā)榮譽證書予以獎勵。
六、其他注意事項
1、參賽選手統(tǒng)一穿校服，按時到場比賽。
2、選手參賽必須使用普通話，進行脫稿朗誦，并富有感情色彩及豐富的肢體語言。
3、每位選手比賽時間限定在3—5分鐘內(nèi)，如果超時或不足，評委將適當扣分。
4、比賽順序由抽簽決定，中途不變更順序，比賽需緊湊進行，選手上場遲到2分鐘視為棄權(quán)。
5、參賽選手必須嚴格遵守比賽規(guī)則，比賽過程中，若有疑義，由評委會裁定。
6、各年級學生作為觀眾，在賽前10分鐘入場，遵守會場紀律，不起哄，不喝倒彩，做文明觀眾，對每一位選手的比賽都給予熱烈的掌聲鼓勵，不得擅自提前退場或中途走動。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇4
一、活動意義
經(jīng)典詩文是久經(jīng)歷史考驗的具有普遍心性修養(yǎng)意義的人文典籍，是人類智慧的結(jié)晶，讓學生從小誦讀經(jīng)典詩文是提高其素質(zhì)的重要途徑之一。根據(jù)兒童的心理和生理特點，少年時期的兒童處于既有能力記憶也善于記憶的最佳時期，這時，如果讓他們熟讀一些人文經(jīng)典，將具有一生的修養(yǎng)意義，也恰恰符合他們以記憶為主、理解為輔的天然學習方式。
二、活動目的
1、古詩文是中華文化的精華，將古詩文誦讀作為校本課程，弘揚中華民族優(yōu)秀文化，增強學生民族自尊心和愛國主義感情，不斷提高學生的語文底蘊。
2、從抓學生的經(jīng)典誦讀開始，以背誦古詩文為主，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓孩子接受經(jīng)典教育、接受人類智慧的啟迪，目的在于默默地變化他們的氣質(zhì)，陶冶他們的精神生命的深度，為將來他們投入社會生活打下人格基礎(chǔ)。
3、熟讀背誦人文經(jīng)典與體悟人文經(jīng)典的精神世界，這是人類教育和自我修養(yǎng)的永恒課題，經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，也是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗的教科書，通過背誦經(jīng)典，讓學生開闊視野、豐富知識、陶冶情操，從而使人文精神在他們的身上得到體現(xiàn)。
4、經(jīng)典誦讀能激發(fā)學生的讀書欲望，擴大學生的知識面，培養(yǎng)自覺讀書的習慣。
5、通過古詩文誦讀，陶冶師生情操，提高學校文化底蘊。
三、活動形式及要求
按照教學要求制定計劃，分別從《讀讀寫寫》、《中華經(jīng)典詩文》中每天利用早晨時間對學生進行引導。旨在讓學生在了解大體意思的基礎(chǔ)上，每天誦讀記憶一篇，加大積累量。
1、教師指導：利用每天的興趣課引導背誦。
2、學生自讀：學生在集中學習的基礎(chǔ)上，每周搜集一至兩篇古詩文，建立學習記錄本。
四、教學方法
1、自主選題。學生可以古詩文誦讀手冊上的詩歌排列順序，在自己已有的資料上選擇自己喜愛的詩文自由背。
2、自主結(jié)伴。誦讀過程中，學生可以自主結(jié)成伙伴，與自己喜歡的同學在一起朗讀、背誦、討論、交流。
3、自主探索。有疑問時，學生可以通過與同學交流，或是查找資料解決疑難，養(yǎng)成獨立解決問題的好習慣。
4、自主交流。鼓勵學生相互交流誦讀經(jīng)驗，互相答疑，互幫互助，形成良好的學習氛圍。
五、教學活動安排
第一、二周：古詩文朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。
第二、四周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素。
第五、六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。
第七、八周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。
第九、十周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。
第十一、十二周：練習朗誦，掌握朗讀技巧。
第十三、十四周：朗誦比賽。
第十五、十六周：自選作品，朗誦。
第十七、十八周：準備作品，迎接抽測。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇5
為了響應上級各部門加強校園文化建設(shè)的要求及文件精神，圓滿完成預定的朗誦比賽，現(xiàn)擬定活動方案如下：
一、活動目的：
為了豐富校園生活，給每個學生提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學生對朗誦藝術(shù)的興趣;在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力;培養(yǎng)學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷;使全校學生能夠在緊張的學習之余充分展現(xiàn)自己的風采，學校面向全校學生開展一次“詩歌朗誦比賽”。
二、參賽要求：
1、以班級為單位，一至六年級每班選送三個中文朗誦節(jié)目，三至六年級每班選送兩個英文朗誦節(jié)目參賽(各班主任務必于二〇一一年十二月十六日前將參賽選手名單及節(jié)目報送至學校教導處備案)。
2、朗誦材料以正在使用的教材或?qū)W習書報為選取對象，也可以自選或自創(chuàng)材料，要求積極健康，內(nèi)容充實，每位學生朗誦時間不少于3分鐘。
3、朗誦形式不限，如配樂等，自備伴奏載體。
4、比賽時間暫定于二〇一一年十二月二十三日(星期五)，地點：學校操場。
5、比賽順序：賽前各班班主任抽簽確定。
三、獎項設(shè)置及評審辦法
本次比賽分為中、英兩個小組。英文朗誦小組設(shè)一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。中文朗誦小組設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。
獎品為筆記本和獎狀。
評分辦法：去掉一個最高分，去掉一個最低分，求取中間幾位評委的平均分為該選手的最后得分。
四、人員安排
比 賽 評 委：陳校長段校長盧作先譚春麗盧祖華
卿佑豪盧作霖李春愛盧志榮周艷芳楊秋艷 音響：蔣艷平獎狀書寫：盤光輝 主持人：盧筱雯盧楠 選手得分統(tǒng)計：周京京張蓮英
五、評分標準：(十分制)
1、普通話聲、韻、調(diào)準確，語言流暢2分;
2、作品思想進步，內(nèi)容富有人文精神1分;
3、處理符合作品意境，感情豐富，有表現(xiàn)力2分;
4、現(xiàn)場效果(包括語音語速、朗誦形式、精神面貌等)3分;
5、動作大方得體1分;
6、聲音洪亮1分。
六、活動預定流程及時間安排
尚仁里小學少先隊
朗誦比賽活動方案及評分標準篇6
一、活動目的：
無數(shù)英烈為了紹興這片土地，拋頭顱、灑熱血，為我們今天的幸福生活立下了不朽的功績，我們不能忘懷英烈們的豐功偉績。號召學生以先烈為榜樣，繼承先烈遺志，為祖國的日益強大、繁榮富強而努力學習，將來成為祖國的棟梁。
二、活動形式：
擬在4月份第一周上課時間：4月4日、5日兩天時間，舉行清明詩歌朗誦比賽(低段可以是清明小詩誦讀等，中段可以是清明頌等，高段可以是清明的哀思等內(nèi)容)，各班可以用全班誦讀、小組朗讀、個人朗誦等形式開展此次活動。鼓勵家長和學生一起進行親子同臺朗誦。
三、活動要求：
本次清明詩歌朗誦比賽在前觀巷小記者班各年段學生中開展，這也是母親節(jié)大型表演活動的.選拔賽，要求把本次優(yōu)秀節(jié)目和參賽學生名單最遲于4月26日前交給盛老師。同時，要求把班級舉行活動的照片和文字在中心網(wǎng)站上傳。
本次活動的優(yōu)秀節(jié)目請在班級中先行發(fā)獎，同時通知相關(guān)學員或家長參加5月9、10日的母親節(jié)現(xiàn)場表演賽。
四、活動地點：
活動地點不作統(tǒng)一要求，可在各班教室或在前觀巷廣場舉行。
五、活動負責人：
盛紅霞
六、備注：
希望老師們發(fā)動學生認真參與本次比賽，以期在母親節(jié)活動中取得優(yōu)良成績!
朗誦比賽活動方案及評分標準篇7
為使每一名學生的終身發(fā)展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下
一、經(jīng)典誦讀活動意義
中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《笠翁對韻》等經(jīng)典名著以及千古傳誦的詩詞曲賦可視為重要代表。對于學校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學校獨特的競爭力。對于學生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導學生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，我們教育工作者有著義不容辭的責任。誦讀經(jīng)典，傳承文明，踐行社會主義核心價值觀，培育知情義、懂感恩、要陽光的恩陽人。
二、經(jīng)典誦讀活動宗旨
1、傳承中華文化
通過中華經(jīng)典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。
2、陶冶性情品德
與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質(zhì)，勇于擔當?shù)男亟蟆?/p>
3、提升語文素養(yǎng)
在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經(jīng)典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關(guān)于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養(yǎng)。
4、推進素質(zhì)教育
誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營養(yǎng)，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進一步推進我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。
三、學段任務
(一)一直二年級：開展國學啟蒙教育，以提高學生對國學經(jīng)典的感受力為重點，激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化。誦讀《三字經(jīng)》;背誦以絕句、律詩為主，每學年30首(包含課內(nèi)篇目)。
(二)三至四年級：進一步加強學生對國學經(jīng)典的感染力為重點，提高學生學習領(lǐng)悟祖國優(yōu)秀文化的能力，培養(yǎng)學生“愛經(jīng)典、誦經(jīng)典、憶經(jīng)典、傳經(jīng)典”的習慣。誦讀《弟子規(guī)》;背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首(包含課內(nèi)篇目)。
(三)五至六年級：在學生已誦讀、感悟、認知的基礎(chǔ)上，深化拓展學生的視野，加強學生的興趣培養(yǎng)，提高學生的課外搜集經(jīng)典，誦讀名篇，傳承文明的.能力。誦讀《笠翁對韻》;背誦以絕句、律詩為主，輔以淺易詞、曲，每學年30首(包含課內(nèi)篇目)。
四、背誦篇目
各年級背誦篇目見附件。
五、活動措施
(一)誦讀時間
1.每天上午第一節(jié)課為經(jīng)典誦讀時間。每節(jié)語文課前的一兩分鐘，開展“課前一誦”活動，做到讀而常誦之，同時利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學生誦讀。
2.各班每月抽出一節(jié)語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行誦讀表演。
3.在每周的寫字課時間，將當周所誦讀的古詩詞，通過書寫加強記憶，每周學校教導處隨機抽查。
4.每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。
在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經(jīng)典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經(jīng)典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。
(二)誦讀措施
1.創(chuàng)造“四條途徑”，激發(fā)誦讀興趣。
一聽，即聽廣播。各班利用電子白板，播放視頻、音頻文件，特別是低年級學生通過觀賞，傾聽，有助于提高學生的誦讀興趣。
二看，即通過國學長廊、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到經(jīng)典佳作佳句，在有意、無意之中將經(jīng)典記住。
三抄，讓學生做經(jīng)典卡、辦手抄報、制經(jīng)典集。
四賽，每學期進行一次經(jīng)典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經(jīng)典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。
2.在廣泛開展經(jīng)典誦讀的情況下，學校每學期進行“經(jīng)典誦讀先進班”評比活動，使經(jīng)典誦讀活動既保質(zhì)又保量，進一步促進學生經(jīng)典誦讀活動的蓬勃發(fā)展。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。對各班在誦讀經(jīng)典活動中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經(jīng)典的數(shù)量和質(zhì)量;對班級、教師也要進行大張旗鼓的獎勵。
3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經(jīng)典角”，“經(jīng)典壁”，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創(chuàng)書香班級。
4.在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設(shè)，讓學生先背誦大量的經(jīng)典，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取經(jīng)典文化的精華，得到經(jīng)典文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀與語文教學結(jié)合起來，引導學生學以致用。
5.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導學生把記憶中的經(jīng)典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的經(jīng)典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經(jīng)典文化“內(nèi)化”。
6.總結(jié)評比
每學期結(jié)束，學校根據(jù)各班經(jīng)典誦讀活動開展情況，以個人和班級為單位進行評比，獎勵先進。
六、活動要求
(一)名句引領(lǐng)，熟讀成誦。小學中高段背誦篇目，以名句提綱挈領(lǐng)，進而把握全篇。小學低年級背誦篇目鼓勵熟讀成誦，不求甚解。
(二)創(chuàng)新誦讀形式。鼓勵各校結(jié)合本校“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”的特色項目開展國學經(jīng)典誦讀活動。充分利用元宵、清明、端午、中秋及世界讀書日等特殊節(jié)日開展詩會、讀書會，采取個人讀、小組讀、班級讀、比賽讀、接龍讀、表演讀多種誦讀形式，確保活動的趣味性和實效性。
(三)教材自選自編。活動沒有指定教材，各校根據(jù)誦讀篇目自行確定教材形式，編制校本教材。在推薦文本和篇目之外，鼓勵各校根據(jù)實際需要選用其他國學經(jīng)典讀本作為誦讀補充教材。
(四)加強組織領(lǐng)導。國學經(jīng)典誦讀作為“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動的一個重要組成部分，由“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園”活動領(lǐng)導小組組織實施。
(五)嚴格監(jiān)督考核。小學低段通過現(xiàn)場抽查背誦的方式考核，其他學段的誦讀和背誦篇目將會在半期和期末監(jiān)測中進行卷面考核。教導處加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，每學期開展一次國學經(jīng)典誦讀現(xiàn)場會或評比活動，評比、展示結(jié)果納入目標考核。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇8
詩歌朗誦比賽旨在豐富同學們的大學生活,充分展現(xiàn)我院學生風采,并提供同學之間學習交流的機會,提高學習外文的興趣,深入領(lǐng)略外文詩歌的內(nèi)涵、希望同學們在比賽中求友誼與成長，賽出風格，賽出水平，勇敢秀自己，展現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
初賽班級賽11月4日12點外院515教室。
小組賽11月5日12點外院413教室。
決賽11月23日晚7點外院515教室班級和小組的節(jié)目穿插舉行。
2、閉幕式暨決賽。
1、主持人致歡迎詞，介紹到場的領(lǐng)導、嘉賓和評委老師。
2、外文詩歌朗誦比賽開始。
3、評委發(fā)言。
4、院團委書記王賽波老師宣布比賽結(jié)果。
5、PPT圖文展示，回顧本屆外文藝術(shù)節(jié)精彩瞬間。
6、院黨委書記賀慧星老師宣布閉幕，并對本次藝術(shù)節(jié)進行總結(jié)。
B、詩歌主題不限,內(nèi)容積極向上,具有鮮明時代特征,能展現(xiàn)當代大學生朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風貌。
C、鼓勵原創(chuàng)作品,是原創(chuàng)作品的在上交報名表時請標明。
1、初賽時每個節(jié)目時間把握在3分鐘之內(nèi)，決賽時5分鐘之內(nèi)。
2、初賽時不用背景音樂，決賽時自備背景音樂和PPT(PPT和背景音樂，兩者應與詩歌協(xié)調(diào))
3、詩歌朗誦形式不限，鼓勵創(chuàng)新。
1、宣傳事宜女生部把比賽的時間、地點、參賽形式等詳細信息下達至08,09,級的年級長，由各年級長將比賽事宜負責傳達給各班班長。同時積極聯(lián)系宣傳部，制作相關(guān)宣傳海報，爭取最大程度上的宣傳效應。
2、報名表收集由每班班長收集本班班級和小組比賽報名表于11月2號前將報名表(紙質(zhì)稿)交年級長，并交電子稿到__________郵箱。
1、具體要求以班級賽和小組賽兩種形式分別比賽。(小組賽成員可跨班，每組3-6人)。各班級和每小組時間限制在3分鐘內(nèi)，初賽中不用背景音樂
2、評委聯(lián)系11月4日班級賽評委邀請三會的主席團成員(5人)，11月5日小團體賽評委邀請三會部長(5人)
1、入圍決賽的班級，小組派負責人抽簽決定決賽時上場順序。(決賽中，入圍班級和小組的節(jié)目將穿插舉行)
朗誦比賽活動方案及評分標準篇9
一、活動目的：
引領(lǐng)校園文化，感受經(jīng)典魅力，激發(fā)學生誦讀熱情，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，滋養(yǎng)學生的品性，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)。
二、比賽時間：
5月19日 周一第七節(jié) 一年級
5月20日 周二第七節(jié) 二年級
5月21日 周三第七節(jié) 四年級
5月22日 周四第七節(jié) 三年級和五年級
上述每天下午3：40正式開始，第二節(jié)課下課后，不做眼操，帶隊到階梯教室。
三、參加對象：
全校所有班級，學生全員參與。
四、參賽地點：
階梯教室
五、經(jīng)典誦讀參賽內(nèi)容：
各班級自選經(jīng)典美文若干，表現(xiàn)形式不限。
六、經(jīng)典誦讀參賽要求：
1、以上述范圍為主要內(nèi)容，以集體誦讀為主要形式，同時鼓勵編排對誦、集體朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表揚形式，充分發(fā)揮少年兒童的才華。
2、以各班為單位進行展示，以誦讀為主，可以輔以吟唱、書法、舞蹈、講故事、曲藝表演等形式，使誦讀以多種形式呈現(xiàn)，要能體現(xiàn)當代小學生的精神風貌或表現(xiàn)作品的深刻內(nèi)涵及歷史背景。
3、展示時間：4—8分鐘。
七、獎勵：
1、各級部獎勵前2名班級，頒發(fā)獎狀。
2、被推薦參加“六一”展示的班級，另行獎勵。
八、評分標準：
1、吐字清晰，普通話標準，背誦流利無錯。
2、正確把握詩詞節(jié)奏，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。
3、感情真摯，表達自然，能正確把握詩的意境，聲情并茂。
4、形式新穎有創(chuàng)意，體現(xiàn)自己的特色。
九、評委：
一年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
二年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z五年級各班級出一名學生
三年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
四年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
五年級：戰(zhàn)校長、梁校長、賽校長、劉校長、z、五年級各班級出一名學生
十、備注：
1、提前把音樂拷給z老師。
2、展示的級部所有學生當觀眾，要注意紀律。
3、各級部比賽當天中午到教導處抓鬮，確定比賽順序。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇10
一、指導思想
堅持以和“__”重要思想為指導，全面落實，深入貫徹黨的__屆、全國第四次教育工作會議和“十二五”教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要精神，以慶祝為契機，以謳歌黨的光榮歷史和偉大業(yè)績?yōu)橹黝}，進一步深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，引導各支部和廣大團、黨員
繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，掀起弘
揚正氣、團結(jié)奮進、真抓實干的新高潮，推進分院各項工作又好又快發(fā)展。
二、活動目標
以慶祝為核心，以“學、感黨恩、強黨建、正黨風”為重點，以加快研究型學院建設(shè)為目標，抓好90周年座談會、教育、紅歌會等大型活動;結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)活動，進一步增強黨組織的凝聚力和向心力，發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，激勵全體黨員奮發(fā)向上、開拓進取。
三、活動時間：
四、活動地點：
五、參加人員：09市場營銷全體學生
六、活動具體事宜：
開展“慶祝建黨九十周年詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽”活動，現(xiàn)將具體方案安排如下：
1、比賽內(nèi)容
1)詩歌創(chuàng)作比賽。
格律詩、詞，自由詩等形式不限，但必須是本人或集體自行創(chuàng)作，內(nèi)容必須緊扣活動主題。如發(fā)現(xiàn)抄襲行為則取消比賽資格。
2)朗誦比賽。
自創(chuàng)作品、他人作品不限，但內(nèi)容必須緊扣主題，朗誦時間在5分鐘左右。
2、評分標準。
1)、演講比賽活動評分細則 分演講內(nèi)容、語言表達、形象風度、綜合印象四部分對演講選手進行評分。滿分為100分。評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分，則精確到后三位，依此類推。 a、演講內(nèi)容：40分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實感。 b、語言表達：30分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標準，語速適當，表達流暢，激情昂揚。講究演講技巧，動作恰當。 c、形象風度：20分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風貌;上下場致意，答謝。
d、綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。
七、獎項設(shè)立
朗誦比賽當場評獎。凡獲獎者均頒發(fā)榮譽證書和獎品。
詩歌創(chuàng)作分為格律詩、詞，自由詩兩大類，原則上各設(shè)一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名;
朗誦比賽設(shè)一等獎2名、二等獎5名、三等獎10名;
另設(shè)組織獎若干個
朗誦比賽活動方案及評分標準篇11
一、活動目的：
為弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，豐富孩子們的課余生活，提高學生的朗誦水平，同時進一步培養(yǎng)孩子們懂得感恩的情感，而開展以“感恩”為主題的詩歌朗誦的活動。讓孩子們在活動中體會感恩的涵義，從小學會感恩，學會愛與被愛，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母、老師和社會，在感恩的情感中體驗愛的真諦。
二、比賽內(nèi)容：
要求以純音樂為背景朗誦詩歌。詩歌以歌頌祖國、感恩親情、友情、師生情等美好生活為主要內(nèi)容，鼓勵原創(chuàng)作品。背景音樂必須是純音樂，音樂與詩歌應該相協(xié)調(diào)，自帶光碟或自己配樂或他人伴奏。
三、參賽對象：
七八年級全體學生
四、報名方式：
以班級為單位組織報名，各班級上報1部參賽作品。每部作品限時3-5分鐘。
五、比賽時間及地點：
1、比賽時間：3月13日(周二)晚上
2、比賽地點：會議室
六、參與人員
主持人：張琦悅、王一薄
評委：吳成麗、張明玉
計分：王歡鳳、張培娟
會場秩序維持：謝亞楠
七、評分標準：
本次比賽計分采用百分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取得的.平均分為最后得分。具體評分標準如下：
(一)朗誦內(nèi)容50%：所選作品內(nèi)容積極、健康，以主旋律題材為主;朗誦時間不超過5分鐘。
(二)字音10%：普通話標準、流暢，音色優(yōu)美、吐字清晰、聲音洪亮，獨誦、團體誦的和諧度、對詩中情味的掌握及展現(xiàn)。
(三)技巧20%：朗誦感情豐富，起伏處理到位，動作表情協(xié)調(diào)自然。形式新穎、令人耳目一新。
(四)個人、團隊精神10%：包含個人精神面貌和整體默契以及各個隊員的融入程度。
(五)脫稿10%：全文背誦。八、獎勵本次比賽設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇12
一、活動主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風
二、活動意義
國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。
三、活動內(nèi)容
1、參賽對象：__小學全體學生。
2、比賽分組：分完小組和中小組兩個組別。
3、比賽內(nèi)容從《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞等國學經(jīng)典書目中自選。
4、比賽形式：以小集體誦讀為基本形式，鼓勵編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式，參加展示活動，每個節(jié)目時間3—5分鐘為宜。
5、著裝要求：服裝統(tǒng)一，整齊大方。中小全體學生著校服。
6、比賽時間：10月20日地點：中心小學操場
四、評比獎勵辦法
1、邀請學校領(lǐng)導及相關(guān)老師組成評委會，根據(jù)各校的誦讀形式、表演特點及誦讀整體效果等方面進行現(xiàn)場打分。
2、根據(jù)比賽情況和現(xiàn)場評分，完小和中小組各設(shè)立一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。
四、活動流程：
(一)、主持人致詞
(二)、誦讀展示
(三)、現(xiàn)場評獎
(四)、領(lǐng)導講話
(五)、現(xiàn)場頒獎
五、現(xiàn)場具體工作安排
1、評委小組
組長：__
組員：__
工作職責：組長負責評委小組的領(lǐng)導工作，評委小組主要負責現(xiàn)場的評獎工作。
2、宣傳小組
組長：__
成員：__
工作職責：組長負責宣傳組的領(lǐng)導工作，宣傳組主要負責現(xiàn)場布置，包括音響的調(diào)試和橫幅的懸掛工作，活動全程的'攝像錄影及刻制光盤工作等。
3、秩序小組
組長：__
成員：__、各班主任
工作職責：組長負責秩序小組的領(lǐng)導工作，秩序小組主要負責維護現(xiàn)場秩序，使之穩(wěn)定有序。
六、相關(guān)事宜
1、各校各班要集中精力，抓緊時間，扎實做好選材和誦讀形式的編排訓練工作。
2、未盡事宜，另行通知，希望各小組要明確目標，落實職責，規(guī)定時限，高質(zhì)量的完成工作。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇13
一、活動目的:為了更好地開展我院文化藝術(shù)節(jié)，魅力人教，詩意昂然，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學生的高尚情操，展現(xiàn)大學生的時代風采，加深大學生對詩歌的認識，提高大學生的文學素養(yǎng)，我院將于4月22日策劃舉行詩歌朗誦比賽。
二、參賽對象:江蘇省衛(wèi)生學院學生
三、活動時間安排:報名時間:4月20日--4月27日;比賽時間:4月29日。
四、活動地點:校綜合教學樓
五、活動宣傳:宣傳版、海報
六、活動內(nèi)容:
1、活動形式為詩歌朗誦，選用的作品詩歌，內(nèi)容積極向上。
2、比賽形式:比賽分單人組和多人組，分預賽和決賽，預賽時間:4月22日晚7:00，地點:圓樓106室;參賽者自選詩歌，每人一分鐘，預賽將選出前20名優(yōu)秀勝出者進入第二輪決賽;決賽時間定于4月29日晚7:00，比賽地點:圓樓106室，參加決賽的選手請于4月29日6:006:30到學習部工作人員抽簽決定比賽出場秩序并將自備的碟片交給工作人員，比賽時詩歌自選，每人5分鐘。
3、報名方式:各班學習委員負責。
七、比賽規(guī)模:
比賽將邀請專業(yè)老師做評委，同時邀請校及領(lǐng)導蒞臨觀看。
八、評分規(guī)則:
⑴作品內(nèi)容健康向上,中心明確,緊扣主題喜迎百年校慶，魅力人教，詩意昂然。(2分)
⑵脫稿朗誦,普通話標準,吐字清晰;(2分)
⑶語速適中,表達流利連貫;(2分)
⑷朗誦富有感染力,輔助性動作表達合理并增強了表達效果;(2分)
⑸服飾大方得體,儀態(tài)自然莊重,符合大學生身份;(1分)
⑹整體印象.(1分)
九獎項的設(shè)置:
根據(jù)得分，分別評選出冠軍一名、亞軍兩名、季軍三名及優(yōu)秀獎四名。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇14
一、指導思想:
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展
二、活動目標:
(1)培養(yǎng)同學的讀書興趣，提升了語文能力。在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、常識、藝術(shù)知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。
(2)了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。
(3)加強學生思想道德建設(shè)。通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng);在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
三、活動措施：
利用下午課前十分鐘、課間的時間，組織學生誦讀。回家后，鼓勵學生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
(1)、校內(nèi)與校外相結(jié)合。校內(nèi)主要由班主任、語文教師和班干負責，每天用一定的時間開展閱讀活動;校外主要由家長負責，指導同學的誦讀。倡導家長積極參與“父母孩子共讀好書”活動。以此為學生的誦讀活動創(chuàng)造良好的氛圍，同時提高家長的人文素養(yǎng)，推動社會的進步
(2)、課內(nèi)與課外相結(jié)合。加強課內(nèi)外閱讀的橫向聯(lián)系。通過課內(nèi)閱讀指點方法，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，引導、鼓勵學生在課外涉獵更寬闊的閱讀領(lǐng)域。學生課外閱讀的積極性調(diào)動起來后，就適時介紹一些與課內(nèi)閱讀相適應的品位高、對學生有益的書刊，引導學生欣賞作品的語言、把握藝術(shù)的構(gòu)思、辨析人性的美丑善惡，學會對作品進行剖析和評價，將感性認識上升到理性認識，全面提高鑒賞能力。
(3)、利用黑板報、手抄報等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。(4)、爭取達到人人能背誦,班內(nèi)一半以上的人吟誦如流。
四、評價：
根據(jù)學生需要、結(jié)合學校活動開展適時適度評價
五、注意問題：
(1)、恰當?shù)亩ㄎ弧?/p>
國學經(jīng)典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善。要利用好課余時間開展活，或個人讀，或小組讀，或全班讀，形式多樣;可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀。
(2)、寬容的評價。
我們的評價原則是：只鼓勵、不批評。注重激發(fā)同學誦讀的興趣，采取激勵措施，開展多種多樣的活動，如競賽、知識問答、表演等，充分發(fā)揮學生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學生從中發(fā)現(xiàn)樂趣、得到贊許、獲得激勵。
(3)、開展學習型家庭建設(shè)
要引導、鼓勵家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”，要求父母或其他監(jiān)護人每天在放學后、睡覺前，拿出10分鐘，與學生一起學習，家校合作，共同引導學生進入國學的殿堂。
朗誦比賽活動方案及評分標準篇15
為深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，落實推普活動方案，學校決定舉辦學生詩文朗誦比賽，通過比賽培養(yǎng)學生熱愛祖國燦爛文化的情操，培養(yǎng)學生對精美詩文的興趣，提高學生普通話的口語表達能力，激發(fā)學生的讀書興趣與熱情，讓他們在活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。
一、活動主題：誦讀優(yōu)美美文、中華經(jīng)典，爭做書香少年。
二、活動目標：
1、通過活動，激發(fā)學生讀書熱情，推廣師生積極使用普通話，提高學生普通話的口語表達能力，使師生養(yǎng)成多讀書，讀好書，會讀書的良好習慣;
2、使廣大的師生借優(yōu)秀詩文朗讀的平臺，更新知識，發(fā)展智力，開闊視野，為終生學習發(fā)展奠基。
3、通過讀書對學生的思想進行潛移默化的教育。
三、參賽對象：高寨子中心小學全體學生
四、比賽要求：
1、所選篇目內(nèi)容力求脫稿朗誦，限時四分鐘以上，上不封頂。
2、學生參賽的內(nèi)容健康、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。
3、各班可在朗誦的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。
4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
五、比賽程序與獎項設(shè)置：
1、比賽從一年級開始，分個人項目和集體項目，個人各班限報一名，集體項目盡量讓全體學生共同參與。
2、分低、中、高三個學段評獎，每學段個人與集體各取一名一等獎，二等獎一名。
七、組織與評分：
1、本次活動由語文教研組負責安排實施。
2、各班于3月20日前將各班朗誦題目報于宋桂云老師。
3、評委為蘭靜、彭建文、姜敏、周春玉、王婷、李桂琴、劉靜靜;去掉一個最高分和最低分的平均分為最后得分。
八、其他事項：
1、音響與攝影由蘇清明負責，王富全負責攝影暨宣傳報道。
2、統(tǒng)分由鄭凱負責。
3、場地布置由總務處負責。
4、比賽時間定于第八周，3月27日13:30.