最新小學勞動主題教育活動方案設計

為了貫徹市、區等有關文件精神，進一步全面推動素養教育，促進學生的全面進展。結合我校實際狀況，制定我校勞動教育實施打算。培育學生勞動的意識，把握初步的勞動技術。樂于參與力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

二、教育目標：

1、在家能關心父母做些力所及的家務勞動。

2、在校能完成清掃衛生等基本的勞動。

3、通過勞動基地等勞動，使學生把握一些基本的勞動技術及喜愛勞動的品質。

三、具體措施：

1、加強學習，確立勞動教育的地位

組織教師學習市區相關文件，從培育目標的高度，更多理解勞動教育的'重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求;學習各地勞動教育的先進閱歷，增添教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣揚勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長幫助學校開展這方面的教育。做好三保證：我們把勞動教育列入工作打算，學期結束時評估優劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

2、因地制宜，開拓勞動教育基地

勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動課中仔細進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開拓與建立。

首先，開拓校內的勞動教育基地。我校的院區及綠化區，一年要除草數次。綠化區的月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承當。我們將劃分給班級包干，負責定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

其次，我們常常組織學生參與清掃街道等公益性勞動，將運河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪番做好路面的清掃工作〔主要撿拾白色垃圾〕。

此外，主動提倡學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調查，準時了解狀況，使勞動教育落到實處。

3、舉行競賽，激發勞動教育情趣

四、主要工作支配：

2月份：校內勞動基地分工。開展生活習慣五個一活動。即每天做一次家務勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務性勞動。

3月份：開展春季衛生、綠化美化校內活動。公益性勞動。

4月份：舉行競賽，激發勞動教育情趣。公益性勞動。

5月份：組織學生校內勞動基地勞動。與社區聯系開展公益性勞動。

6月份：進行家務勞動〔自理能力〕的狀況調查。評選勞動小能手。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇2】

為貫徹落實關于全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，在持續推進我教育改革中積極發揮勞動教育的獨特育人功能，切實加強勞動教育，打造特色勞動教育體系，我校將在20__年寒假期間組織開展勞動教育實踐活動，現將相關事宜通知如下：

一、活動時間：

20__年12月27日—20__年2月8日

二、活動主題:

家校一體化，勞動不放假

三、活動內容

1.參與家庭勞動，爭做家務達人。

選題1：假期期間，幫助家人完成力所能及的家務勞動。

選題2:為家人獻上“暖心美食”，和家人一起完成美食制作，共享溫情時刻。

要求：以圖片或微視頻的方式記錄參與家庭勞動全過程，圖片或微視頻中要有父母參與和反饋。

2.參與社區服務，爭做志愿達人。

選題1：幫助社區工作人員完成抗疫、政策法律法規宣講、社會救助、環境衛生整治等志愿服務活動。

選題2：走進身邊的福利院、養老院等公益場所開展義務勞動，傳播溫情和愛意。

要求：撰寫參與社區服務心得體會，并配有相應圖片。

3.參與實習實踐，爭做工作達人。

選題1：調查、訪問身邊的勞動者，了解他們平時的工作情況，體驗他們的.工作艱辛，深切感受他們在平凡的崗位中默默無聞的奉獻精神。

選題2：嘗試假期社會實踐，通過經歷真實的工作體驗，獲得真實的工作勞動感悟。

要求：撰寫實習實踐報告，重點闡釋對勞動精神的體悟。

4.參與調研活動，爭做研學達人。

選題1：參與家鄉調研活動，協助建設美麗家園，為家鄉建設出謀劃策。

選題2：挖掘家鄉深厚的文化底蘊，記錄傳播家鄉的優秀文化，搜尋整理家鄉的勞動楷模和先進事跡，將所見所聞所感宣講給身邊人。

要求：撰寫調研報告或制作推介家鄉文化、旅游、美食等內容的微視頻。

四、活動要求

1、依據活動內容，充分考慮疫情防控安全前提下，結合個人特長和專業特色，認真思考，開展實踐教育活動，充分認識勞動教育的意義，同時，在實踐活動中要主動亮身份、盡義務、做奉獻、樹形象。

2、各班級積極動員學生踴躍參加，20__級、20__級學生參與活動，作為勞動教育實踐課程的一部分，可先行記入到學生勞動教育實踐手冊，等待核定。請各班以班級為單位每周一提交一次勞動成果，每次提交不少于五名同學，內容不可以重復，20__年2月8日前截止，作品打包發送至郵箱，文件命名為“年級-班級-勞動教育”。20__級學生自愿申報參加。

3、在實踐開展過程中同學們可主動向學校公眾號平臺申報自己收集到的好人物、好行動、好故事等素材，優秀素材將在學校官微等平臺及時予以宣傳報道，營造尊重勞動、尊重勞動者的良好氛圍。

4、活動結束后將擇優向學校推薦勞動教育實踐先進個人，學校將統一發文進行表彰。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇3】

為了慶祝“五一”國際勞動節，增添節日氣氛，增強我鎮教職工凝聚力，展示新時代我鎮教師的`風采。__鎮中心小學行政及工會研究，決定開展以“我健康、我快樂”為主題的慶祝活動。具體方案如下：

一、領導機構：

組長：

副組長：

組員：

二、活動時間：

__年4月23日下午1：30開始

三、活動地點：

__中心小學校園

四、參加人員：

全鎮教職工

五、活動內容：

文藝表演

六、活動主持人：

七、活動要求：

1、各校要高度重視，提高認識，精心準備，確保活動效果，學校校長、工會小組長要親自組織排練活動，各校工會小組長請于4月15日前交本校節目報名表及有關節目音源發送到郵箱，以便于活動節目編排。

2、全鎮所有工會會員都要按時參與（要求4月23日下午1：20前到會場），如無十分特殊不能缺席。除白沙、滿堂、新龍、新成、景樂學校準備兩個節目外其他每間學校準備一個節目，參加表演的隊員要準時到位參加表演。

八、活動獎項設定：一等獎5名，二等獎7名，三等獎若干名。

特別交待：

一）、部分學校節目類型安排表（見下表1）

二）、各校節目報名表（見下表2）

三）、評委、后勤工作安排：

1、活動評委：

2、會場布置由楊漢德副校長負責安排。

3、音響

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇4】

在“五一”勞動節到來之際，為了豐富教職工的業余活動，感受節日的快樂，促進教職工的團結友愛，構建和諧校園，經學校工委會討論報請行政研究決定，特舉行慶“五一”教師趣味猜成語競技活動。

一、活動要求

1、以教研組為單位，各組選派4人進行表演，每人按順序各表演一個字，必要時共同表演，待四人表演后，本組其他教師根據表演者的表演猜出成語。

2、表演者只可表演動作，或模擬物品的'聲音，一律不能說出文字。猜成語的教師一律不能往后偷看。表演者說出一個字或猜成語者偷看一下則此成語算作廢。

3、時間為三分鐘，要求答出三個成語。

4、請各位組長提前安排好四名表演技能強的教師表演，安排好猜成語的教師提前多記成語。

5、所有觀眾不可發聲提示，否則此成語作廢。

6、表演者認為該成語猜不出來，可以自行提出猜下一個。

二、活動時間

4月_日(星期_)下午_：30點開始。

三、活動獎勵

參與活動的發基本活動經費_元，猜完三個成語后，從第四個成語開始，每多猜對一個成語則另獎勵該組每位教師5元，每組教師最多可猜7個成語

四、工作人員安排

1、計時、發號、記錄：_、_、_、_

2、出題、主持：_

3、評委、監督：_

4、發獎金：_

5、攝像：_、_

五、分組

第一組：低年級語文組_人

第二組：低年級數學組_人

第三組：中年級語文組_人

第四組：中年級數學組_人

第五組：高年級語文組_人

第六組：高年級數學組_人

第七組：英語組_人

第八組：綜合組_人

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇5】

一、活動主題

“熱愛勞動、健康成長”

二、活動內容

按照《關于全面加強和改進新時代學校勞動教育及體育、美育工作的若干措施》文件要求，結合每學年設立的勞動周和每周一節勞動課，進一步創新勞動教育模式，拓展勞動教育途徑，加強學生勞動品質培養，通過課外校外勞動實踐、勞動技能競賽、勞動成果展示和家校共育，豐富學生勞動體驗，夯實勞動文化，強化勞動觀念，提高勞動能力。

（一）培養學生熱愛勞動意識。

深入解讀國家有關勞動教育的政策文件精神，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通整個高中學段，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，把勞模精神、勞動精神、工匠精神、抗疫精神等典型案例融入課堂教學、校園文化建設和學生日常生活中，進一步激發廣大師生愛勞動、愛人民、愛祖國的情懷。充分利用校園廣播、宣傳欄、班團會等渠道和形式宣傳勞動教育，增強學生勞動觀念，鍛煉學生的生活、生存技能，

在動手動腦中培養創新意識和實踐能力，促進學生的全面發展。

（二）合理安排勞動實踐。

依據高中階段勞動教育目標，充分利用社會資源引導學生走進勞動一線，鼓勵學生承擔力所能及的學校日常管理、校園綠化美化、文體設施清潔、學生宿舍整理、食堂餐廳保潔等事務；立足個人生活事務處理，結合開展新時代校園愛國衛生運動，注重生活能力和良好衛生習慣培養，樹立自立自強意識；深入挖掘各學科勞動教育內容，努力推進以實踐導向、理論支撐、五育融合為特征的勞動教育課程落地，積極開展勤工儉學、設計制作、創新創業等勞動實踐活動。

（三）夯實校園勞動文化建設。

積極組織學生參與校園勞動文化建設，營造富有自身特色的校園文化，把學校食堂、宿舍等作為學生接受勞動實踐教育第一場所，引導學生養成熱愛勞動、尊重勞動的好習慣。將勞動教育與學生的.個人生活、校園生活和社會生活有機結合起來，豐富勞動體驗，提高勞動能力，深化對勞動價值的理解。積極組織學生進行勞動技能和勞動成果展示，觀摩精湛技藝，感受并領悟勤勉敬業的勞動精神，創造條件舉辦“勞模大講堂”“優秀畢業生報告會”等榜樣示范活動，廣泛宣傳先進人物事跡，讓師生近距離接觸勞動模范，聆聽勞模故事，感悟勞模精神。

（四）鼓勵家長參與，推動家校融合。

通過致家長公開信、家長會、家長學校、家長課堂、家長微信群等多種形式，引導家長培養孩子樹立正確的勞動觀和成才觀，當好勞動教育的第一任教師，切實強化家長在勞動教育工作中的監督和引領作用，向家長宣傳勞動教育對孩子成長的

長效作用，督促家長為孩子提供良好的家庭勞動教育氛圍，通過開展親子勞動主題教育實踐活動，幫助孩子完成力所能及的家庭、社區勞動任務，學會幾項基本勞動技能，培養孩子生活自理意識和能力。

三、活動要求

（一）加強組織領導。

學校成立勞動教育宣傳月活動領導小組，明確領導責任，健全工作機制，做好勞動教育宣傳月活動的規劃設計、組織協調、資源整合、過程管理、總結評價等工作。全校上下要高度重視學生勞動教育宣傳月的組織工作，充分認識開展此項活動的重要性和必要性，積極發揮學校家庭和社會三個層面的作用，因地制宜，精心策劃，確保活動取得實效。

（二）豐富活動形式。

學校要主動銜接屬地街道、社區、工會、共青團、婦聯、文旅等部門，積極開展內容豐富、形式多樣、互動感強、可操作性高的勞動教育活動，引導和鼓勵企業、工廠、科研院所等積極配合，主動參與學校勞動教育活動，營造全社會關心支持勞動教育的良好氛圍。

（三）加大宣傳力度。

鼓勵學校各部門處室、各行政班創新勞動教育模式，革新勞動教育成果，廣泛深入開展宣傳工作，大力推廣先進典型、模范事跡。拓寬宣傳教育渠道，積極協調傳統媒體和新媒體大力宣傳學校在勞動教育方面的好經驗好做法。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇6】

一、時間：

4月30日下午2：30

二、地點：

小學

三、活動項目：

男子定位投籃：

裁判：

每人每輪投5粒籃球，每投中一粒球，獎給一塊雕牌透明皂。

男子、女子定位投鐵環：

裁判：

每人每輪投5個鐵環，每投中一環，獎給相應獎品。

女子夾珠子比賽：

裁判：

1、分組進行，每組10人，每輪比賽時間3分鐘；

2、每組按夾珠子量分：

一等獎2人，獎給洗發水一瓶；

二等獎3人，獎給雕牌香皂一塊；

三等獎5人，獎給雕牌透明皂一塊。

趣味游戲：

裁判：

1、背靠背夾氣球比賽，走10米往還的'距離。

2、各校選派兩隊參賽；

3、按速度分：

一等獎2隊，獎給獎給洗發水一瓶；

二等獎3隊，獎給雕牌香皂一塊；

三等獎5隊，獎給雕牌透明皂一塊。

四、其他：

1、所有參加活動的教職工將獲得一份紀念品；

2、活動結束后蘆山小學宴請參加活動的全體教職工。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇7】

活動思想

以五月勞動節為契機，開展以“我勞動，我光榮”為主線的教育活動，讓學生通過去學習，去實際操作，體驗勞動所帶來的快樂，知道熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動最光榮，從小養成自己的事情自己做的好習慣；同時，讓學生體會到爸爸、媽媽和老師勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。

活動時間

20__年4月28日——5月3日

活動內容

一、快樂實踐負責：各班主任

全校同學利用春假或雙休日時間，來嘗試“做一名快樂的'小能手”，根據“實踐活動反饋表”（分低中高三個年齡段），開展實踐活動，五一春假結束后把反饋表上交班主任老師，各班進行班級比賽，推選出“快樂小能手”兩名。

二、精彩展示

1、“創意我們的美食”負責：各班主任、大隊部

三—六年級同學自愿參加《中國少年報》“創意我們的美食”活動，用自己的智慧和巧手進行美食創意活動，假期結束后取好作品名稱，拍攝下作品照片，附上簡短的文字說明（創意背后的故事+設計原因），將這些材料以電子稿形式交班主任老師，班主任以班級為單位交學生處后，學校擇優推薦給《中國少年報》。

2、“勞動者是最光榮的”主題攝影負責：各班主任、大隊部

五六年級同學自愿參加以“勞動者是最光榮的”為主題的攝影作品展，拍攝一組在節假日期間仍然堅持在工作崗位上的叔叔阿姨的照片，洗出照片后參加少先隊“五一”活動櫥窗展。

攝影作品要求沖洗7寸以上照片。假期后交班主任老師。

三、能手比拼負責：各班主任、年級組長

各班根據“快樂實踐”活動競選出班級小能手2名，參加年級“我是小能手”比賽，評選出各年級“快樂小能手”。

比賽內容：

一二年級系鞋帶、理書包、疊衣服；三四年級釘紐扣、冷菜拼盤比賽；五六年級套被套、炒菜比賽。

獎項設置：各年級“快樂小能手”金獎1名，銀獎2名，銅獎5名，優勝獎若干（各年級自定人數）。

活動要求

1、各中隊要高度重視，注重活動過程。

2、對每項活動的開展，學生處及各班班主任進行檢查監督和指導，確保活動順利開展。

勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的唯一途徑。小朋友們，你準備好做一名優秀的少先隊員了嗎？趕快行動起來吧！

活動內容

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除；

2、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯（菜）；

3、學會自己系鞋帶。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇8】

一、活動目的：

現在的小學生勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄，很多孩子是獨生子女，父母為他們安排了一切，真是衣來伸手，飯來張口。為培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，深化“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養孩子們熱愛勞動的情感，提高勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學生的課余生活，滿足孩子們的表現欲和成就感，增進團隊精神，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面地發展。結合我校實際情況，特制訂此活動方案。

二、參賽對象：

全體學生

三、時間安排及比賽地點：

1、三月底：4—6年級

地點：大操場

2、四月中旬：1—3年級

地點：中間操場

四、參賽方法：

各班班主任先行組織初賽，在層層選拔的基礎上，選出代表參加學校的比賽。

1、1—3年級各班選舉5名學生代表班級參賽。

2、4—6年級各班選舉10名學生代表班級參賽。

五、比賽形式及內容：

1、一年級：穿衣服、系鞋帶、整理書包。

材料準備：自備校服的上衣和背心，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發放的為準）和書包。

比賽時間：10分鐘

比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，最后整理自己的書包，在規定時間內完成。

評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，書全部裝進書包，擺放有序。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。

2、二年級、三年級：穿衣服、系紅領巾、系鞋帶、整理書包和課桌。

材料準備：自備校服的上衣和背心，干凈的紅領巾一張，有鞋帶的鞋子一雙，自己學習用的書本（以這學期已發放的為準）和書包，課桌由學校提供。

比賽時間：10分鐘

比賽方法：聽口令，先穿上衣和背心、再系鞋帶，然后整理自己的書包和清理抽屜，最后把整理好的書包放進抽屜。在規定時間內完成。

評判標準：上衣和背心穿好，一雙鞋子的鞋帶系好，紅領巾系好，書全部裝進書包，擺放有序，書包放進抽屜，如果抽屜里有其他物品，也要求在抽屜中擺放端正、合理。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。

3、四年級、五年級、六年級：10人一組合作完成劃分好的清潔區域。

材料準備：自備掃除工具。

比賽時間：15分鐘

比賽方法：聽口令，學生們從前往后或從后往前有秩序地掃地，不能東一笤帚，西一笤帚。各組學生通過合作在規定時間內完成，最后并能擺放好掃除工具。

評判標準：在掃的過程中要有有秩序，不能東一笤帚，西一笤帚，通過合作把所劃分的區域清掃干凈，最后能把掃除工具擺放整齊。如無法評判，由完成時間的先后確定勝者。

六、比賽人員安排：

訓練輔導：各中隊輔導員

材料準備:總務處

場地布置及安全：政教處、大隊部、安穩辦

評委：

七、評獎辦法：

1、1—3年級評出“勞動技能小明星”20名；勞動小明星30名。

2、4—6年級評出“勞動技能模范班”3個；“勞動技能示范班”6個。

八、未盡事宜，另行通知。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇9】

活動目的

為培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，建立學生“自己的事情自己做”的自主張識，培養孩子們熱愛勞動的情感，進步勞動本領，感受勞動的樂趣，同時也豐富學生的課余生活，讓學生在勞逸結合中取得健康、全面地發展。合肥市六安路小學榮城花園分校特舉行“我勞動我快樂”學生勞動技能大賽，進一步推動養成教育的深化。

參賽對象

以班級為單位競賽，全員參與。

活動時間

20__年5月9日周一下午2：55（第二節班會課）開始。

活動安排

低年級：

一年級：穿衣服（秋季校服）

二年級：穿衣服（秋季校服）＋系鞋帶

中年級：

三年級：整理書包

四年級：整理書包＋系紅領巾

高年級：

水果拼盤（小組進行）

材料預備

1、穿衣服、系鞋帶：自備一套秋季校服（襯衫＋馬甲）；當天穿一雙帶鞋帶的運動鞋。

2、整理書包、系紅領巾：自備語文、數學課本、2本練習本、2本大書（A4大小）。一個文具盒、3支鉛筆、一塊橡皮、一把尺子、一個書包；一條紅領巾。

3、水果拼盤：自備相應水果（可提前切好）、餐盤。

比賽方法及評判標準：

（一）評委：

各班班主任、副班主任、大隊委和中隊長

（二）比賽內容及要求

1、低年級：

一年級：穿衣服

二年級：穿衣服＋系鞋帶

（1）比賽方法：口令響后，各班學生比賽開始。將衣服（秋季校服）穿整齊，鞋帶系好。

（2）評價標準：分小組進行比賽，規定時間為8分鐘，時間到活動停，評委檢查酌情打分，每班選取做的又快又好的前3名學生，拍照，并記錄時間＋姓名。學校將根據時間和完成度選取年級前10名，頒發獎狀。

（3）要求：

①穿衣服：只穿上衣，襯衫扣子扣好（包括袖口的鈕扣），領口平整，馬甲穿在襯衫外，襯衫掖在褲子里；

②系鞋帶：鞋帶系為活扣，走路不易松散。

2、中年級：

三年級：整理書包

四年級：整理書包＋系紅領巾

（1）比賽方法：口令響后，各班學生比賽開始。將書本歸類放進書包，鞋帶系好。

（2）評價標準：活動時間為8分鐘，時間到活動停，評委檢查酌情打分，每班選取做的又快又好的3名學生，拍照，并記錄時間＋姓名。學校將根據時間和完成度選取年級前十名，頒發獎狀。

（3）要求：

①整理書：”根據書本大小歸類，放置整齊，裝進書包；

②紅領巾在襯衫領子下，紅領巾的結基本成梯形，兩個尖拉出來后一長一短。

3、高年級

五、六年級：水果拼盤

（1）比賽方法：

①分小組同時完成，每組4-5名隊員進行水果拼盤制作，完成后由評委根據拼盤的精美程度和完成時間結合打分。

②可攜帶文稿及成品圖片等書面方案，參賽作品需要現場制作。

③參賽者自備水果，工具等用品；充分發揮想象(例如用水果拼圖等方式，形式不限)。

④參賽作品必須有名稱，不得超過6個漢字。

（2）評價標準：30分鐘內完成作品，時間到活動停，中隊輔導員檢查酌情打分。（衛生、創意、整體造型、色彩）每班選取最具創意且美觀的3組學生，拍照，并記錄作品名稱＋組員姓名。學校將根據完成度選取年級前十名，頒發獎狀。

（3）要求：

至少用四種以上水果進行拼盤，具有一定美觀度，小組合作進行。

獎項設定：

各年級取前十名頒發勞動技能大賽優秀獎。

提交材料：

1、各班填寫“勞動技能大賽評判表”，并拍照（1張），請少工委委員從中選取前10名給陶然老師。

2、各班提供班級前3名完成比賽的圖片（3張）＋活動過程圖片（2張），請少工委委員于5月10日上午下班前打包各班活動照片（5張左右）給陶然老師。

備注：請各班布置學生回家自行練習。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇10】

為了培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“崇尚美、勞動美、勞動最光榮”的意識，培養孩子們熱愛勞動的情感，掌握基本生活技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，在勞逸結合中獲得健康、全面地發展。__市第五小學已連續舉行了三屆“勞動最美麗”學生勞動技能大賽，均取得了較好的效果和社會贊譽。經學校研究決定舉行“__市第五小學第四屆“勞動最美麗”學生網絡勞動技能大賽”。依據實際情況特制定如下實施方案：

一、活動主題：

“勞動最美麗”學生網絡勞動技能大賽

二、參賽對象：

1——6年級全體學生

三、比賽時間：

20__年5月15——25日

四、比賽地點：

家里

五、比賽形式及內容：

（一）比賽形式

比賽分班級海選和學校集中復賽兩個階段。前期海選由班主任組織，全體學生參與。學生可以獨立完成參賽內容，也可以在父母的指導下合作完成參賽內容。學生居家完成視頻作品后上傳班主任，由班主任及家委會成員進行評審推薦。復賽時每班在海選的基礎上推薦3-5件作品參加年級復賽。年段復賽由學校統一組織，分年級進行。

（二）比賽內容

依據學生年齡及勞動實踐經驗，選取最具代表自己勞動技能的作品（可以是：內務整理，生活實踐，手工制作，烹飪，金工、木工作品，科技創新、發明等）

六、比賽程序及比賽方法：

1、各班級在班主任老師的組織下先舉行預備賽（海選），全體同學參加。有教師和家委會成員做評判，每班推薦高質量的作品3——5件參加學校年級賽。

2、對各班級推薦上來的作品，學校分年級組，組織安排教師、聘請部分家委組成評審組，對作品進行分年級組、分類別評審。確定一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。予以“金巧手”、“銀巧手”和“銅巧手”的表彰獎勵。

3、本次勞動技能大賽參賽作品全部設置為個人獎項，不設團隊作品獎項。班級參賽作品的平均成績即為班級總成績。作為班級量化考核依據之一給予賦分。

七、說明及注意事項：

1、本次勞動技能大賽采取網絡視頻參賽的方法進行。學生可以獨立完成作品，也可以在父母的指導下完成（學生必須是主角、指導人是配角，可以是語言、動作指導，但不參與具體操作）。

2、參賽學生的作品依據年級和年齡要求可以自選，要能夠展示自己在生活實踐中所學到的拿手技能或能夠體現學生的創新意識。

3、學生的參賽作品包含有：片頭（注明班級、學生姓名、作品名稱）、視頻（學生先對作品主題、所需材料、制作過程做簡單介紹，再具體操作。過程完整）、作品展示（展示完成的作品）、文本介紹（Word文檔作品名稱、班級、學生姓名、操作流程）四個環節。拍攝視頻時全部采取橫拍模式，每件作品附2-3張不同角度拍攝的清晰照片。

4、可以允許對作品進行簡單的剪輯、刪減、配音（輕音樂），但要保證作品各環節的原版、完整、銜接流暢無卡頓。不要求對作品進行美化、修飾等。

5、教師要做好宣傳，加強對學生的勞動教育，要向學生家長說明活動的目的意義，取得家長支持。活動及平時練習中務必要強調安全，杜絕發生意外事故。

6、所有參加復賽的作品以班級為單位集中打包。名稱為“x年級x班勞動技能大賽作品”。作品包中的個人作品每個學生建一個文件夾（內含：文本、視頻、圖片），文件夾名稱為：作品名稱+班級+學生姓名。視頻格式為：MP4、MPG格式；圖片格式為：JPEG（JPG）、BMP格式。文本格式：標題：方正小標宋簡體、二號字；正文：仿宋、四號字；二級標題：仿宋、黑體（不加粗）；三級標題：楷體、加粗。

7、溫馨提示：本次活動是對學生進行熱愛勞動、獨立生活能力培養的良好機遇，希望家長積極參與在此項活動中，必要時可對孩子進行正面引導和技術指導。動手能力強的孩子，家長確保在安全的基礎上，可放手讓學生構思、設計、完成活動的全過程。

八、工作人員安排

1、班級海選評委：班主任教師、班級家委

2、學校評比評委：部分教師、聘請的家委

3、技術評委：__、__、__、__（外聘1人）

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇11】

為深入貫徹落實教育局《關于舉辦__市首屆中小學生勞動技能大賽的通知》華教研字[20__]12號文件精神。進一步激發勞動教育的育人功能，培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，激發學生熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也為豐富學生的課余生活，提高學生的學習積極性，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面的發展。經__市中心校發展聯盟理事會研究決定，特舉行“爭做好少年”__市中心校發展聯盟第二屆學生勞動技能大賽活動。

一、活動主題

勞動創造美

二、活動時間

20__年10月19日至20__年10月28日(具體競賽時間由各聯盟學校結合本校實際情況自行確定)

三、活動方式

聯盟統一制訂競賽方案，聯盟學校在規定時段內自行有序組織開展勞動技能競賽活動。

四、活動地點

各學校根據實際情況自行安排競賽場地。

五、比賽項目

一年級：蓓蕾小苗

材料準備：花盒一個；栽培土壤若干；小鏟子一個；文竹幼苗、松樹幼苗或多肉植物幼苗一到二棵（學生自備）。

二年級：領巾洗澡

材料準備：紅領巾一條（舊）；塑料盒一個；洗衣粉或洗衣液若干（學生自備）。

三年級：鞋帶樂園

材料準備：系帶類運動鞋一雙（合腳）；鞋帶一雙（學生自備）。

四年級：蘋果達人

材料準備：蘋果若干；小刀一只；一次性小果盤一只（學生自備）。

五年級：課桌美容

材料準備：課桌一個；凳子一個；抹布一只；鋼絲球一個；洗潔凈若干（學生自備）。

六年級：創客涼菜

材料準備：拌涼菜食材若干；拌涼菜調料若干；切菜工具若干；一次性盤子一個。

備注：五四學制五年級在“課桌美容”和“創客涼菜”中任選一項開展競賽。

六、活動要求

1、思想重視，組織嚴密。勞動技能競賽既是學校勞動教育成果的展臺，亦是新時代學校勞動教育的實踐探索和研討交流平臺。各聯盟學校要站在適應新時代發展要求，實現全面育人目標的高度，健全比賽組織機構，搞好協調配合，指派專人負責，做好宣傳發動及賽前準備工作，確保勞動技能大賽順利進行。

2、健全機制，全面推進。通過技能比賽活動，建立健全學校勞動教育工作長效機制，為培養學生熱愛勞動、磨煉意志積極搭建平臺創造機會。充分利用短視頻、廣播、電視、美篇等新聞媒體，廣泛宣傳勞動技能大賽的有關情況，及時報道優秀學生的先進事跡，積極引導家長轉變育人觀念，營造全社會崇尚勞動、尊重勞動的良好氛圍。

3、簡便易行，安全高效。本著安全節儉原則，比賽期間，由各聯盟學校負責提供場地（一般在操場或大會議室舉辦），準備適量醫用防護器具，學生自備比賽用品（沒有條件的學生比賽用品由學校提供），提前教育培訓學生注意器材使用安全以及個人衛生習慣，杜絕發生意外事故。比賽結束后所有勞動成果讓學生現場品嘗或帶回家，順勢教育引導學生感悟體會勞有所獲的成就感和獲得感。

4、廣泛宣傳，家校共育。做好宣傳引導，賽前要向家長表述準確，廣泛宣傳，取得家長支持，切實達到家校共育的效果。

5、表彰先進，樹立典型。各聯盟學校自行對競賽獲勝學生（小組）進行表彰獎勵，表彰人數原則上不少于參賽人數的30%。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇12】

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇13】

為切實落實《中共天津市委辦公廳天津市人民政府辦公廳印發關于全面加強新時代大中小學勞動教育的若干措施的通知》(津黨辦發〔20__〕18號)和《市教委印發關于推進天津市中小學校勞動教育的方案的通知》(津黨辦發〔20__〕160號)要求，我校決定舉辦“20__年度河東區__小學勞動技能大賽”。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

為落實立德樹人根本任務，堅持以社會主義核心價值觀為引領，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質，充分展示我校勞動教育成果，完善我校勞動實踐課堂，激勵鳳小學子的勞動熱情，向社會宣傳勞動教育的重要意義。

二、活動主題

與生活勞動相伴，與生產勞動同行

三、活動分組和項目

（一）組別設置

勞動技能大賽設有小學低年級組（1-2年級）、小學中高年級組（3年級）。

（二）項目設置（比賽規則詳見附件）

小學低年級組比賽項目有整理行李、洗手絹；

小學中高年級組比賽項目有包餃子、釘紐扣；

四、活動安排

校級初賽時間為3月12日。各班學生參考“附件1：20__年度天津市勞動技能大賽比賽規則”具體要求，結合自身實際情況，自愿選擇1個項目報名。我校勞動技能初賽采用線上方式進行，學生以錄制視頻的形式將作品上報班主任，請各位同學嚴格按照各個項目比賽的`規則錄制視頻，控制好時間。各班擇優推薦1-2名學生參加校級決賽。

校級決賽時間為3月15日。校級決賽采取線下方式進行，校領導根據“202x年度天津市勞動技能大賽比賽規則”對學生進行評選，最終每個項目擇優選出1-2名學生參加20__年度河東區勞動技能大賽。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇14】

現在的隊員勞動技能欠缺，勞動觀念淡薄，很多孩子是獨生子女，父母為他們安排了一切，真是衣來伸手，飯來張口。為培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的意識，深化“以熱愛勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀教育，培養孩子們熱愛勞動的情感，提是勞動技能，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，懂得珍惜別人的勞動成果，同時也豐富學生的課余生活，滿足孩子們的表現欲和成就感，增進團隊精神，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面地發展。結合我校實際情況，特制訂此活動方案。

一、比賽主題

__區第三實驗小學勞動技能大賽

二、比賽時間

4月27日：一二年級

4月28日：三四年級

4月29日：五六年級

三、比賽地點

學校操場

四、比賽人員

各班級先行組織學生練習，比賽前一天，學生發展中心每班隨機抽取10名隊員確定為參賽選手。

五、比賽形式及器械準備

1、一年級：穿衣服、系鞋帶接力比賽

比賽方法：學生穿好衣服、系好鞋帶經裁判確認合格以后學生跑向對面跟隊友擊掌，10名選手依次以接力形式完成比賽，用時少者獲勝。

器械準備：自備校服的上衣，有鞋帶的鞋子一雙。

2、二年級：穿衣服、系鞋帶、系紅領巾接力比賽

比賽方法：學生穿好衣服、系好鞋帶和紅領巾經裁判確認合格以后學生跑向對面跟隊友擊掌，10名選手依次以接力形式完成比賽，用時少者獲勝。

器械準備：自備校服的上衣，有鞋帶的鞋子一雙、紅領巾。

3、三、四年級：整理書包接力賽

比賽方法：第一名隊員倒出書包內所有物品、按照由大到小、從下到上的順序整理好，經裁判確認后，背上書包，跑到對面和第二名隊員擊掌，第二名隊員重復上述動作，10名選手依次以接力形式完成比賽，用時少者獲勝。

器械準備：每班準備一個空書包，課本由學生發展中心提供。

4、五年級、六年級：垃圾分類團隊賽

比賽方法：每名隊員將垃圾名稱牌投入正確的垃圾桶內，時間2分鐘（待定），在規定時間內正確的1分，計算每名隊員得分，10人總成績為班級總分數，分數高者獲勝。

器械準備：學校統一提供迷你垃圾分類垃圾桶與垃圾照片。

六、獎勵辦法

各級部前兩名為一等獎其余名次為二等獎。

其他未盡事宜，另行通知。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇15】

一、活動目的

為了增強學生的勞動意識，傳承熱愛勞動的中華民族傳統美德，樹立勞動最光榮的觀念，讓自立自理的好習慣促進學生更好地學習和生活從小養成自己的事情自己做的好習慣。學校以五一勞動節為契機，特舉辦學生勞動技能大比拼活動。

二、活動主題

愛勞動、愛生活

三、活動時間

20__年5月1日——20__年5月4日

四、活動對象

1-6年級學生均可參與，條件不具備的可不參加。

五、活動地點

居家

六、活動項目

整理書桌比賽（一年級）

評價標準：

1、書桌桌面干凈整潔、無灰塵、無紙屑垃圾；

2、書架和書桌上的書本、生活小物品等分類擺放；

3、書桌下的物品擺放整齊。

拖地比賽（二年級）

評價標準：

1、提前進行地面清掃；

2、拖地干凈、不留灰塵、不留水漬；

3、拖把清洗干凈、衛生工具擺放整齊。

穿鞋帶比賽（三年級）

評價標準：

1、自行準備取掉鞋帶的鞋子；

2、學生獨立穿好鞋帶，并系好結；

3、所打繩結左右對稱；

4、所系鞋帶松緊合腳；

5、限時3分鐘。

疊衣服比賽（四年級）

評價標準

1、準備一套秋季校服（含上衣和褲子）

2、上衣拉鏈拉好、左右對稱、四角平整，肩膀、袖口、下擺呈一條直線。

3、褲子折疊平整、美觀，收納進衣柜整齊省空間；

4、限時4分鐘。

沏茶展示（五年級）

評價標準：

1、沏茶著裝干凈整潔，以校服為主（紅領巾佩戴規范），也可穿旗袍、古裝等衣服。

2、精神面貌自信、不慌亂；

3、動作輕穩、不產生碰撞、不灑水；

4、沏茶過程熟練、動作有序。

套被罩比賽（六年級）

評判標準：

1、獨立完成套被罩活動；

2、被子和被罩不要碰到地面；

3、被子整理平整；

4、被罩四角飽滿；

5、套完被罩將被子疊放整齊。

七、活動形式

將勞動過程錄成視頻，上傳至班級群相冊，視頻盡量不超過7分鐘，可配樂、剪輯、加工美化。

八、公開表彰

評比中會根據學生勞動項目的難度和容量衡量打分。

活動結束，每班評選勞動小標兵、勞動小能手、勞動小達人若干，復學后發紙質版獎狀。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇16】

活動目的

為進一步培養學生的動手、動腦和生活實踐能力，樹立學生“自己的事情自己做”的自主意識，激發學生熱愛勞動的情感，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，同時也為豐富學生的居家生活，提高學生勞動積極性，讓學生在勞逸結合中獲得健康、全面的發展，進一步推動養成教育的深化。離石區東關小學特開展“勞動促成長云端展技能”第二屆勞動技能大賽，各年級同學們根據年級競賽內容認真準備，積極參與哦。

比賽時間

20__年12月4日

比賽項目

一年級：剝雞蛋

二年級：剝一根大蔥、10粒蒜瓣

三年級：清晨“6+1”疊被子、穿校服上衣、穿校服褲子、穿襪子、穿鞋、戴紅領巾+敬一個標準的隊禮

四年級：削土豆皮

五年級：和面

六年級：西紅柿炒雞蛋

評比標準

一年級

準備兩顆熟雞蛋，學生在3分鐘內將兩個熟雞蛋的外殼剝去，剝得干凈，且沒有傷到蛋清者，即可獲得“勞動小達人”的稱號。

二年級

準備一根大蔥和十粒未去皮的蒜瓣，4分鐘內將分鐘內將10粒蒜瓣的皮去干凈，將大蔥臟的干外皮去凈，可獲得“勞動小達人”的稱號。

三年級

學生能在3分鐘內疊整齊被子，穿好校服上衣和校服褲子，穿好襪子，穿上鞋子，戴好紅領巾，然后敬一個標準的隊禮，可獲得“勞動小達人”的稱號。

四年級

準備兩顆大小合適的土豆，在保證自己雙手不受傷的情況下，3分鐘內削干凈土豆外皮并挖凈土豆上的小坑，即可獲得“勞動小達人”的稱號。

五年級

準備半斤的面粉，用適量的水和面，4分鐘內和好面團，并做到盆光、面光、手光者，就可獲得“勞動小達人”稱號。

六年級

提前準備切好的西紅柿和打好的蛋液及其它材料，5分鐘內熟練完成西紅柿炒雞蛋并裝盤，即可獲得“勞動小達人”的稱號。

比賽形式

以班級為單位進行比賽，學生人人參與。班級賽事通過騰訊會議全程開視頻比賽，班主任老師將班級學生分為5組，每10人一組。比賽時，參賽的一組學生開啟視頻，老師統一發布開始計時口令，學生按要求進行比賽。主副班主任對照本年級評比標準進行公平公正的評選，學生在規定時間完成規定任務，即可授予“勞動小達人”的稱號，班主任對班級獲獎學生及時進行表彰。

比賽中，家長對孩子的表現也可以同時用手機視頻方式進行記錄，并將精彩照片和視頻發到班級群，請各位班主任擇優發回班主任群。

備注：請各班提前布置學生利用課余時間進行練習。

最新小學勞動主題教育活動方案設計【篇17】

指導思想

__小學全面貫徹黨的教育方針，堅持德智體美勞全面發展的教育宗旨和“立德樹人、生活教人”的理念，培養學生自理自立的能力，引導學生在勞動中磨練意志品質，培養創新意識，使學生逐步形成崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動、勤于創造的良好品質。

活動目標

1、堅持以勞樹德，培養學生崇尚勞動、尊重勞動、誠實勞動的良好品質。

2、堅持活動育人，讓學生在豐富多彩的活動中感受勞動的樂趣，獲得全面健康的發展。

3、堅持生活教人，倡導“自己的事情自己做，每天勞動20分鐘”，讓學生在日常生活實踐中體驗勞動的價值，提高生活本領。

競賽項目

一年級：系鞋帶

二年級：剝雞蛋（熟）

三年級：洗碗筷

四年級：削蘋果（削皮刀）

五年級：穿針引線釘鈕扣

六年級：搟面皮、包餃子

競賽時間

4月29日各班召開勞動技能大賽，以視頻的形式進行交流展示；同時在空間秀上展示勞動照片和活動感言，班級以美篇形式上報活動信息。4-6年級每班擇優上交10份圖文并茂的勞動感悟，A4紙打印（宋體4號，邊距2cm）。

評選表彰

班主任和家長代表3-5人擔任評委。由各班家委會自主制定評比細則，每班評選出10名班級“勞動小能手”進行表彰。

“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”，家庭是實施勞動教育的重要場所。勞動價值觀的導入和習慣的養成，離不開家庭和社會的協同，家庭潛移默化的影響尤為重要。