中班數學活動方案
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動過程：
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什么?
2、幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物?(各種糖果)國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
中班數學活動方案篇2
1、感知7的物體數量，辨認數字7。
2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的實物數量。
3、能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
物質準備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環境創設：布置秋天公園情景。
活動過程：
1、創設秋天公園的情景，以“秋游”的形式引入活動。
引導幼兒說一說，你看到了什么?它們的數量分別是多少?
2、認識數字7。
(1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。
(2)出示數字“7”，引導幼兒辨認數字“7”，討論“7”像什么。
(3)請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。
(4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。
(5)討論：7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)
3、分組操作。
(1)串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。
(2)小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
(3)包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。
(4)夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。
4、引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。
中班數學活動方案篇3
設計背景
幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動目標
1.幼兒能以自己為中心認識左右的位置關系，并能以客體為中心區別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點難點
教學重點：正確認識和區分左右的位置關系。
教學難點：能正確使用方位詞左和右。
活動準備
音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。
活動過程
開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。
基本環節：
1.認識自身的左右。
(1)，教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好朋友，配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎?
(2)，游戲:聽口令做出相應的動作
用右手摸右耳，右眼，右腿;用左手摸左腳.左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2.區別左邊和右邊
做音樂游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
(1).音樂開始，邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細，音樂停下來找椅子.音樂停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰，右邊是誰?
(3).游戲:小動物找家(出示小房子)。
按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3，幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂游戲<<找朋友>>
音樂開始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問;小朋友都用右手握手，你們都發現了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點，發現方向正好相反。
小結;我們是面對面的站著，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4.理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?
結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作，結束本課。
活動延伸:
1. 在活動區擺放小動物，讓幼兒說出小動物的左邊是誰，右邊是誰。
2. 按指令擺放小動物。
中班數學活動方案篇4
1、能按5以內指定數目取出相等的物體。
2、幼兒能用目測的方法觀察、比較出等量物體。
3、能初步與同伴協商，分享材料。
活動準備：
1、將活動室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實物卡一套。
2、幼兒人手一個小籃子，內有點子卡。
3、按數取物的笑臉信封，實物卡。
活動過程：
一、活動導入。
1、幼兒每人拎一個小籃子，籃子里有點子卡。
教師：“小朋友們，一會兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個呢?看看你們籃子里的點子卡是幾，就買幾個。”
2、幼兒到超市購物。按照點子卡取出相等數量的物體。
3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數量一樣多的卡片才能放進信封里面。”
請一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數量放小卡片。
二、幼兒操作，教師巡回指導。
教師重點指導幼兒用目測的方法觀察、比較等量物體。
三、活動評價。
1、請幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個。
2、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。
中班數學活動方案篇5
1、學習用自然物測量圖形的邊長，探索并初步掌握正確的測量方法。
2、會用數字記錄測量結果。
3、積極參與測量活動，獨立完成操作任務。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
課件、大小不同的正方形、若干，回形針,長棒，記錄表。
活動過程：
一、討論：怎樣測量圖形。
(出示正方形)老師今天帶來了一些圖形，看一看，這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道，有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道，你是通過什么辦法知道的呢)
二、嘗試用自然物——回形針，測量邊長，在實踐中感知正方形四條邊一樣長。
1、沒錯，我們可以用很多工具進行測量，今天老師也給你們帶來了一種測量工具——回形針，這個回形針也可以來測量正方形的邊的長度，
2、如果我們要測量這條邊的長度，該從哪里開始測量呢?我們要測量這一條邊的長度又是到哪里結束呢?(幼兒自由討論，交流。)
3、幼兒操作，教師指導幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個接一個首尾相接排起來，再數一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。
4、交流：請小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測量結果?(請2-3個幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個回形針長呢?你們測量的結果是這樣的嗎?
5、教師小結：原來剛才由于兩個小朋友放回形針的方法不一樣，所以兩個人測量出的正方形的變長不一樣。在測量的時候，要從邊的這一頭開始，把回形針一個接著一個，首尾相連，一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準確。
三、用相同的工具測量不同大小的正方形的邊長，知道不同長度的物體即使用相同的測量工具，測量的結果是不同的。
1、通過測量，我們發現我們測量的結果是一樣的，如果用回形針去測量不同大小的正方形，測量的結果還會一樣嗎?
2、后面桌子上老師為你們準備了不同大小的正方形和回形針，請小朋友再去試一試，量一量，你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測量結果用數字記錄在記錄紙彩色線上。
3、幼兒操作。教師指導幼兒測量和記錄。
中班數學活動方案篇6
【設計意圖】
大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活經驗出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。
【活動目標】
1.幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。
2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。
3.幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。
【活動準備】
1.幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。
2.聯系參觀超市的有關事宜。
3.已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4.發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
活動一：超市里的購物體驗
【活動過程】
一、尋找、認識價格
1.幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。
2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。
3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。
二、體驗買賣過程
1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。
2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。
3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二制作價格卡。
【活動過程】
一、總結購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。
二、分組制作價格卡
1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。
2.幼兒給班級物品制作價格卡。
3.將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。
【活動延伸】
1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。
2.將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。
3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養成正確的消費觀。
【設計評析】
現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。
中班數學活動方案篇7
活動目標
1.正確感知7以內物體數量，學習將實物分類并用相應的數字表示物體的數量。
2.對包糖果、數糖果活動感興趣，能較專注地參與操作活動。
活動準備
1、經驗準備
(1)幼兒喜愛各種各樣的糖果，有包糖果的經驗。
(2)接觸過數字與數量匹配的活動。
2、物質準備教具：數卡1-7;投影儀學具：糖果紙，紙團，數卡5套，貼紙，水彩筆，操作單1、2、3。
活動過程：
一、包糖果
1、引出活動內容師：新年快到了，我們要做一些新年糖果打扮我們的教室，甜甜蜜蜜過新年。大家一起來幫忙吧!
2、觀察活動材料。
師：每一組都有一些糖果和糖紙，請小朋友把糖果全部包完哦!
3、幼兒操作，教師指導。
提醒幼兒包糖果時將糖紙的兩頭擰緊，才能把糖果包緊。
二、分糖果
1、師：糖果都包好了嗎?現在我們得把這么多糖果分一分，怎么分呢?(一樣顏色的放在一起)
2、師：好吧，我們就把一樣顏色的糖果放在一個盤子里，數一數每種顏色的糖果有幾顆，在選一個數卡朋友來表示。
三、確認糖果師：現在請小朋友們一起說一說各種顏色的糖果有幾個?
四、幼兒操作
1、教師出示“糖果數字練練看”操作單。
師：這里還有很多糖果朋友呢!請大家仔細數一數貼紙中的每個糖果罐里有幾顆糖果，把糖果罐貼到和數字卡片相等的線上，然后在最小和的兩個數字下面做自己喜歡的標記吧!
鼓勵能力尚欠的幼兒收口一致仔細點數，引導能力較強的幼兒嘗試目測默數糖果的數量。
2、教師出示“找糖果”操作單教師：這里有幾罐糖果，你覺得這個罐子里應該有幾顆糖果呢?(7顆)你是怎么知道的?(因為這個罐子上標有數字7)。師：你真聰明。
師：那請你仔細數一數，這個罐子里現在有幾顆糖果(4顆)，那怎么樣才能變成7顆呢?(再畫3顆)師：真棒，待會請你試一試。
師：請你再看一看這一罐，因該有幾顆糖果呢?(5顆)，請你們仔細數一數現在罐子里有幾顆糖果(7顆)，師：哦，原來是太……多了。那我們應該怎么樣呢?(應該把它劃掉2個)。
這里面還有幾罐糖果，請小朋友們幫幫它，將糖果罐上的數字和里面的糖果數量一樣多?你想幫忙完成這個好玩的游戲嗎?
3、教師出示操作單三師：小朋友們，這個游戲你會玩玩嗎?(會)待會兒也請你去玩一玩哦。
師：我們今天總過要玩幾個游戲啊?(3個)做完游戲了，我們要輕輕地回到自己的小椅子上。好，現在請小朋友們輕輕地去玩游戲吧。記得3個游戲都要玩一玩哦。
五、幼兒游戲，檢查操作單，活動結束。
師：游戲結束時間快到啦，還沒有玩好的小朋友要抓緊時間哦。游戲做好的小朋友，請你和身邊的好朋友說一說你是怎么玩游戲的。
師：游戲結束了，請每個小朋友有輕輕回到自己的小椅子上。
師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：這個游戲你是怎么玩?請2名幼兒回答。你們做的對嗎?(對)師：你們3個游戲都做對了嗎?(對)4、師：好，老師表揚每一小朋友都很棒!現在老師要將糖果獎勵給小朋友，我們一起用它來做成漂亮的吊飾放在我們的教室，好嗎?
中班數學活動方案篇8
1、嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2、愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
活動過程：
一、回憶繪本故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創設分蛋糕的情境。
教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集體分享自己的分法。
師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3、比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?
三、梳理經驗
1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。
2、再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?
教學反思：
一節課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節課的效率不錯，同學們在規定的時間內完成的不錯。
中班數學活動方案篇9
1.在教師的引導下，主動觀察和操作，找出事物的不同特征。
2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。
3.有一定的觀察和比較能力，能大膽講述自己的分類方法。
4.發展目測力、判斷力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
1.教具：四座不同的小房子;大小、顏色不同的積木若干;大小、顏色不同的各種水果玩具若干。動物小狗、小雞、小貓、小鴨的頭飾。
2.學具：操作卡、鉛筆人手一份。
活動過程：
一、集體活動
1.教師出示小貓、小狗、小鴨、小雞的頭飾。
師：小動物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子，讓小朋友觀察。)
2.引導小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征，如房頂的形狀、顏色;有沒有窗戶;門的形狀、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征。
3.小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征，請小朋友為小動物找到家。
如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子"，那么請小朋友根據這兩個特征，為小狗找家。同上方法，根據教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。
4.四個小朋友分別戴上小狗、小雞、小貓、小鴨頭飾，任選一個房子，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子"。
二、操作活動
1.分積木。
(1)每個小朋友一盒大小、形狀、顏色的積木，自己先練習按兩種特征分類。
如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊。"
(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來。
如："黃色的圓積木"。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來。
2.幼兒游戲(按幼兒的特征分類)如："請穿紅衣服的女孩子起立。""請扎辮子、穿藍衣服的小朋友站起來。"……
3.操作卡練習——給餅餅涂顏色。
中班數學活動方案篇10
1、讓幼兒正確感知6以內的數量，能按數量遞增(或由少到多)的順序排列物體。
2、培養幼兒對數學活動的興趣，發展幼兒的思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：錄音機、實物貼絨卡片若干、貼絨數字1―6。
學具：人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果掛件(上面貼有數字1--6)。
活動過程：
一、參觀果園，導入主題。
1、小猴家里有一個果園，它在果園種了許多果樹。秋天到了，它種的水果成熟了，小猴子想請小朋友到果園去參觀，你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友看一看有哪些果樹?(梨樹、柿子樹、橘子樹、桃樹、蘋果樹、香蕉樹)。那梨樹有幾個梨?依次問有幾個(柿子、橘子、桃、蘋果、香蕉)?幼兒：1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個桃蘋果、6個香蕉。
二、給水果排隊
1、果園的水果成熟了，小猴子把它們一個一個摘下來;摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?有幾個?用幾來表示?(幼兒回答)依次類推講完6盆水果。
2、小猴請小朋友幫它把這6盆水果按數量順序排排隊，應該怎么排呢?(個別幼兒操作)
3、師小結：象這樣將按1個梨、2個柿子、3個橘子、4個桃、5個蘋果、6個香蕉排隊的，一個比一個多，我們說是按數量遞增(或由少到多)順序排列的。
4、出示實物卡片，請幼兒判斷那一排的水果數量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習
1、恩，真步錯!小猴還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：按順序填空格。按題目中的圓點的多少順序在空格里印上相應的圓點。
第二組：連線。按題目中給的數字和物品一一對應。
第三組：看數畫圓。按數畫出相應的圓形。
小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就請小朋友到他家做客!
2、幼兒操作，教師巡回指導。
四、活動評價。
五、活動結束
小朋友真棒，我們一起乘火車去小猴家做客，現在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車頭，請小朋友看看胸前水果標志上的數字，按顏色及從小到大的順序上火車，我們該出發了……