幼兒園音樂教育特色方案

    | 新華

    2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

    3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

    2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

    3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,__×—)。

    活動(dòng)過程:

    一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

    1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問:小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

    2、教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲:嚕嚕。

    二、學(xué)唱新歌。

    (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

    1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問:打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

    2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(__×—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

    3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

    (2)通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

    1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

    2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

    3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

    三、創(chuàng)編新歌詞。

    1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來,大家跟著學(xué)唱。

    3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

    四、結(jié)束談話。

    表揚(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

    幼兒園音樂教育特色方案篇2

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

    2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

    3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    音樂磁帶

    二、活動(dòng)過程:

    1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

    2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

    a、齊唱歌曲

    b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

    3、學(xué)玩音樂游戲。

    a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來到草地上走走,

    到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把??。

    b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

    c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

    d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂控制不動(dòng)。

    e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

    傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動(dòng)作,教師反饋部分幼兒動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

    f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。

    g分角色游戲。

    部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。

    h、交換角色。

    幼兒園音樂教育特色方案篇3

    1、感受歌曲旋律,熟悉歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

    2、熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲,通過變“門”的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、將活動(dòng)室布置成森林。

    2、人手一張報(bào)紙。

    3、錄音機(jī),磁帶。

    活動(dòng)過程:

    一、音樂能力訓(xùn)練:跟聲音走

    1、發(fā)報(bào)紙,幼兒用報(bào)紙擋住眼睛,跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

    2、隨芝麻開門的音樂跟老師即興舞蹈。(熟悉音樂)

    二、聽辨樂曲結(jié)束音游戲

    (幼兒將報(bào)紙鋪在地上,坐在上面。)

    1、教師彈奏樂曲,要求幼兒聽仔細(xì)樂曲的結(jié)束部分。

    2、游戲:聽辨樂曲結(jié)束音

    玩法:幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍,樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

    (游戲進(jìn)行2—3次)

    三、學(xué)唱新歌《芝麻開門》

    1、教師以講故事的形式,幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

    2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱,再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

    3、進(jìn)行游戲“穿越森林”。

    A教師講解游戲規(guī)則

    小朋友進(jìn)入森林的路上,有個(gè)老巫婆會(huì)說我變、我變、我變變變,就變成一扇門擋住我們的路,如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌,老巫婆就會(huì)打開門,我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。

    B引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

    第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門,當(dāng)小朋友唱《芝麻開門》后,巫婆打開門,幼兒依次用不同的姿勢(shì)過門。

    第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門。

    C發(fā)揮幼兒的想象,鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門。

    D和客人老師合作游戲,幼兒變門,客人老師來唱歌,鉆過小朋友變的門。

    四、結(jié)束活動(dòng)

    幼兒園音樂教育特色方案篇4

    設(shè)計(jì)意圖:喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步的學(xué)唱歌曲,使幼兒體驗(yàn)音樂活動(dòng)的興趣,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,感受音樂的美。活動(dòng)目標(biāo):

    1.在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

    2.能用語言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習(xí)性。

    活動(dòng)過程:

    一、聽歌曲《走路》拍手,入室

    師:小朋友們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。

    二、教師出示圖片用提問的方式導(dǎo)入:

    師:小朋友們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。

    三、教師輪流將圖片貼在黑板上,通過一問一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

    1.看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學(xué)唱:小兔走路蹦蹦

    蹦跳。

    2.瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)

    師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。

    3.師:小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發(fā)了,可是為什么到現(xiàn)在還沒有來到我們班呢?

    幼:它找不到我們班。

    幼:它累了在休息。

    幼:因?yàn)樗呗泛苈?/p>

    師:對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師:因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢,我們就可以用一個(gè)好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學(xué)說兩遍)。快看小烏龜終于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子)

    4.咦!小花貓什么時(shí)候來的,我們?cè)趺礇]聽見他走路的聲音呢?幼:因?yàn)樗呗窙]有聲音。

    幼:小花貓走路靜悄悄。

    師:那它走路為什么沒有聲音

    幼:因?yàn)樗吕鲜舐牭胶筇优堋?/p>

    幼:因?yàn)樗_上有肉墊。

    (請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來,再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來蹲下。)

    師:聽,現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒有,那我們就可以說班級(jí)里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)

    小結(jié):小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

    四、利用動(dòng)物圖片(只有動(dòng)物沒有背景的圖片)幫幼兒鞏固歌詞。師:瞧!小動(dòng)物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽。

    (教師和幼兒一起完整的唱一遍)

    師:小朋友們真棒,唱的真好。老師要為你們鼓掌。

    五、設(shè)置情境,表演《走路》

    師:小動(dòng)物們聽得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子,參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g,舞會(huì)要開始了。(教師播放音樂,所有幼兒一起邊唱邊跳)

    教師小結(jié):小朋友真厲害,舞會(huì)非常的精彩。

    活動(dòng)延伸:

    小朋友,我們這節(jié)課學(xué)的新歌名字叫《走路》,小朋友的歌聲真好聽,一起表揚(yáng)一下自己吧!這首歌我們已經(jīng)學(xué)完了,請(qǐng)小朋友回家表演給

    爸爸媽媽看好嗎?

    附:兒歌《走路》簡(jiǎn)譜

    圖片:

    (小貓圖片)

    (小兔圖片)

    (小鴨圖片)

    (小烏龜圖片)

    幼兒園音樂教育特色方案篇5

    1、嘗試用動(dòng)物的叫聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)并為樂曲伴奏,初步感受強(qiáng)弱拍、弱起拍以及符點(diǎn)音符。

    2、學(xué)習(xí)輪奏、合奏和看指揮演奏,引發(fā)幼兒利用多種材料進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),體驗(yàn)合作表演的快樂。

    活動(dòng)重點(diǎn):

    模仿小動(dòng)物的叫聲練習(xí)節(jié)奏,嘗試用多種方式進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng)。

    活動(dòng)難點(diǎn):

    感受強(qiáng)弱拍和弱起拍,學(xué)習(xí)輪奏、合奏。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、動(dòng)物圖片,節(jié)奏卡若干并畫有相應(yīng)的圖案;

    2、音樂磁帶,自制打擊樂器若干(蓮湘每人一個(gè),響罐10個(gè),竹魚10個(gè),串鈴10個(gè));

    3、幼兒熟悉樂曲旋律,一位教師配合彈琴。

    活動(dòng)流程:

    一、導(dǎo)入部分:

    1、幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。聽音樂信號(hào)入坐,做律動(dòng)。

    2、教師扮演小青蛙出場(chǎng)和小動(dòng)物們問好:"呱呱呱,我是小青娃,你是誰呀?"

    二、動(dòng)物樂隊(duì)學(xué)練節(jié)奏。

    "六一"兒童節(jié)快要到了,小動(dòng)物們想舉辦一個(gè)慶"六一"音樂會(huì),組成一個(gè)動(dòng)物樂隊(duì),用自己的叫聲來演奏,到音樂會(huì)上去表演。

    1、分段練習(xí)節(jié)奏。

    (1)出示節(jié)奏卡1:教師示范用青蛙的叫聲來演奏。"你想用哪個(gè)小動(dòng)物的聲音來演奏?"

    (2)練習(xí)節(jié)奏2"這一段節(jié)奏誰能用動(dòng)物的叫聲來演奏?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。選一種動(dòng)物的叫聲集體練習(xí)。

    (3)練習(xí)節(jié)奏3"這段節(jié)奏有什么不一樣?你試試看。"幼兒自選動(dòng)物叫聲演奏。

    (4)節(jié)奏4:幼兒自由嘗試練習(xí)。請(qǐng)幼兒用多種動(dòng)物的聲音一起演奏。

    2、練習(xí)整段節(jié)奏。

    3、利用叫聲分三組進(jìn)行輪奏、合奏。

    4、利用打擊樂進(jìn)行演奏。

    5、用動(dòng)物叫聲和樂器為歌曲伴奏。

    三、商量舉辦音樂會(huì)的事項(xiàng)。

    1、選定節(jié)目主持人,編排節(jié)目順序。

    2、過渡:律動(dòng)。手持樂器到舞臺(tái)上。

    四、六一音樂會(huì)。

    主持人報(bào)幕:"六一音樂會(huì)現(xiàn)在開始,第一個(gè)節(jié)目:節(jié)奏樂,有動(dòng)物樂隊(duì)為大家演奏。"下一個(gè)節(jié)目:《打蓮湘》。

    幼兒園音樂教育特色方案篇6

    (一)活動(dòng)目標(biāo):

    1、在活動(dòng)中給予幼兒愉快、輕松的情感體驗(yàn),愿意參與活動(dòng),能將情感帶入歌曲中,有感情地演唱。

    2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹苗苗、保護(hù)大自然的良好習(xí)慣,樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)。

    3、學(xué)唱歌曲,感受3/4拍的節(jié)奏以及歌曲既抒情又熱烈歡快的情緒。

    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

    組織幼兒到戶外觀察園內(nèi)的景色、樂曲帶。

    (三)活動(dòng)過程:

    1、講故事,激發(fā)幼兒的興趣

    指導(dǎo)語:春天來啦,小草醒啦,它們伸伸腰、抬抬手,偷偷地從土里鉆出來……(略)

    小結(jié):我們大家要愛護(hù)樹苗苗,讓它們快樂的張大,同時(shí)我們也要保護(hù)我們的大自然,讓它變得更美麗。

    2、學(xué)習(xí)歌曲。

    1)老師無伴奏清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

    提問:歌曲中唱了什么?

    2)、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

    3)、教師彈唱,幼兒打節(jié)奏,聽旋律。

    4)、學(xué)習(xí)打3/4拍節(jié)奏,邊打邊念歌詞。

    老師和幼兒一起,練習(xí)2~3遍

    5)、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲,引導(dǎo)幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子。

    3、幼兒自由表演。

    熟悉歌曲后,幼兒利用根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作,邊唱邊跳。

    幼兒園音樂教育特色方案篇7

    設(shè)計(jì)思路

    偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中,幼兒對(duì)農(nóng)民種大米的情景產(chǎn)生了濃厚的興趣,當(dāng)我找來相關(guān)視頻給幼兒看時(shí),他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農(nóng)民歡快勞動(dòng)的場(chǎng)面。由此,我想到設(shè)計(jì)一個(gè)舞蹈活動(dòng),讓幼兒充分表現(xiàn),進(jìn)一步體驗(yàn)、感受農(nóng)民種大米時(shí)的心情。

    根據(jù)圖畫書的內(nèi)容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經(jīng)典樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》,以農(nóng)民種大米過程中的心情為線索,對(duì)樂曲進(jìn)行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農(nóng)民播種時(shí)的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩:表現(xiàn)農(nóng)民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農(nóng)民收獲時(shí)的喜悅。

    根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我主要設(shè)計(jì)了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒在活動(dòng)過程中體驗(yàn)農(nóng)民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。

    活動(dòng)目標(biāo)

    1、回憶故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解“大米是怎么來的”,樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)種大米的過程,體驗(yàn)農(nóng)民的心情。

    2、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡(jiǎn)單方法,感受用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備

    1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

    (1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》,已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

    (2)幼兒會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)心情或感受等。

    2、教學(xué)材料準(zhǔn)備:

    (1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

    (2)剪輯音樂《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》。

    (3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

    活動(dòng)過程

    一、回憶故事,梳理過程

    1、這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

    2、大米是怎么來的?種大米的過程中農(nóng)民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?

    3、根據(jù)幼兒的回答教師用PPT回應(yīng),播放農(nóng)民勞作的過程:播種一培植一收獲。

    4、小結(jié):每年春天農(nóng)民都會(huì)滿懷希望地去播種,經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草,到了秋天就會(huì)迎來豐收。在這個(gè)過程中農(nóng)民辛勤地勞作,有苦也有甜。

    二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn)

    1、欣賞樂曲,激發(fā)想象。

    (1)第一遍欣賞:感受樂曲的變化。

    ①能不能用舞蹈動(dòng)作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?

    ②這是一首什么樣的樂曲,聽上有什么感覺?樂曲有什么變化,在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?

    (幼兒傾聽樂曲時(shí),教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動(dòng)作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化,加深幼兒對(duì)樂曲的感受和想象。)

    ③小結(jié):這段樂曲是有變化的,有快有慢,大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個(gè)舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時(shí)的愉快心情;第二段樂曲悠揚(yáng)舒緩,適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)面,辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草:第三段樂曲熱情奔放,適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情。

    (2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。

    ①(播放PPT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂曲中農(nóng)民分別會(huì)做什么?他們會(huì)是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)?

    ②要求:邊聽邊想,可以用各種動(dòng)作來表現(xiàn)自己的感受。

    (教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒動(dòng)作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進(jìn)一步傾聽樂曲的變化。)

    2、分段創(chuàng)編,探索方法。

    (1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動(dòng)要點(diǎn):用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作,比較舞蹈動(dòng)作與平時(shí)所做的動(dòng)作的`區(qū)別)。

    ①提問:你們能用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?

    ②幼兒嘗試聽音樂,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。

    ③教師請(qǐng)動(dòng)作舒展、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點(diǎn)。

    ④小結(jié):可以把生活中和想象中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn)。

    (做“播種”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動(dòng)作做得舒展一點(diǎn)、優(yōu)美一點(diǎn):做“插秧”這個(gè)動(dòng)作時(shí)可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作要合著音樂才會(huì)更美。)

    (2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動(dòng)要點(diǎn):探索動(dòng)作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。

    ①提問:第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么?他們做了哪些事?

    ②幼兒輪流嘗試表現(xiàn):施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草。

    (為了提升幼兒參與活動(dòng)的興趣,三個(gè)動(dòng)作用不同的方式出珊,如請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動(dòng)作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對(duì)比表現(xiàn)等。在做完三個(gè)動(dòng)作后再引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦,用擦汗、敲背等動(dòng)作來表現(xiàn)。)

    ③提問:怎么記住這么多的動(dòng)作呢?記住了又怎么編進(jìn)這么長(zhǎng)的一段樂曲里呢?

    ④小結(jié):編舞蹈時(shí)如果有很多動(dòng)作,可以先想一想動(dòng)作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據(jù)樂曲的長(zhǎng)短決定每個(gè)動(dòng)作是否要重復(fù),這樣就能順利地合上音樂了。

    (3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動(dòng)要點(diǎn):尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。

    ①提問:第三段樂曲可以表現(xiàn)什么?收獲時(shí)人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?

    ②小結(jié):可以用快樂的表情、快樂的動(dòng)作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。

    ③幼兒嘗試運(yùn)用自己想到的方法來表現(xiàn)。

    三、裝扮表現(xiàn),體驗(yàn)快樂

    1、教師合著樂曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點(diǎn)。

    (1)提問:我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?

    (2)小結(jié):我在表演前都會(huì)想,用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程;一邊表演一邊記,即記住動(dòng)作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂曲的變化。我把自己當(dāng)成是一個(gè)農(nóng)民,體驗(yàn)著農(nóng)民種大米時(shí)的心情,并用表情來告訴大家。

    2、幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂曲再次表演,體驗(yàn)表演的快樂。

    幼兒園音樂教育特色方案篇8

    (一)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。

    2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí),注意不踩踏椅子。

    (二)準(zhǔn)備:

    1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù),對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感覺。

    2、磁帶、小椅子、圖畫

    (三)過程:

    1、課前導(dǎo)入:

    (1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前,邊演唱,邊表現(xiàn)出小海軍的氣質(zhì),以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。

    (2)出示小海軍的圖畫,讓幼兒初步來了解小海軍。

    2、學(xué)新歌:

    (1)老師以小海軍的身份范唱。

    (2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。

    (3)指導(dǎo)幼兒練唱,并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。

    (4)有表情的演唱。

    3、歌表演。

    (1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇,一邊跟著音樂唱歌。

    (2)評(píng)一評(píng)誰是真正的小海軍。

    幼兒園音樂教育特色方案篇9

    活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):

    1、初步了解音樂AB的結(jié)構(gòu),能做“撓癢癢”、“跑來跑去”的動(dòng)作。

    2、根據(jù)教師的語言提示和自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編不同樹干的造型和樹葉抖動(dòng)的樣子。

    3、感受與同伴身體接觸、游戲所帶來的快樂。

    活動(dòng)過程

    教師教學(xué)策略:

    1、觀察“癢癢樹”,引發(fā)幼兒興趣。

    “瞧,這棵樹,猜猜它和別的樹有什么不一樣?”

    2、教師用逗樂的神態(tài)呵癢癢樹,并向幼兒介紹樹的名字。

    3、講述音樂故事:“癢癢樹”。

    4、區(qū)分AB段音樂,隨A段音樂做“撓癢癢”動(dòng)作,隨B段音樂做跑的動(dòng)作。

    “聽,這是小猴在干嘛?”

    5、創(chuàng)編樹干不同的造型。

    “我也要來找癢癢樹,在那里?”

    “看,誰的樹干和別人不一樣?”

    6、隨音樂完整游戲,通過角色扮演感受與同伴、教師互動(dòng)游戲所帶來的快樂。

    “癢癢樹好玩嗎?你們想不想到癢癢樹林去玩一玩?”

    媒體呈現(xiàn):

    1、場(chǎng)景一:出現(xiàn)一棵樹。

    2、場(chǎng)景二:癢癢樹抖動(dòng)葉子。

    3、場(chǎng)景三:“癢癢樹”的故事。

    4、分段音樂。

    5、完整音樂。

    兒童學(xué)習(xí)策略:

    1、觀察樹木,在老師的提問引導(dǎo)下,發(fā)揮想象,并能大膽講述。

    2、看老師呵癢癢樹,感受癢癢樹的有趣。

    3、聽故事幼兒掌握音樂結(jié)構(gòu)。

    4、聽音樂感受音樂不同風(fēng)格,區(qū)分出“撓癢癢”“跑來跑去”的音樂。

    5、模仿并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,并掌握游戲規(guī)則。

    6、幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。

    過程反思:

    1、通過癢癢樹的呈現(xiàn)和語言刺激,引發(fā)幼兒的好奇心,喚起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

    2、通過擬聲詞和老師的神態(tài)引發(fā)幼兒對(duì)癢癢樹的興趣,知道癢癢樹名稱,了解其特點(diǎn)。

    3、通過故事的情境,幫助幼兒掌握樂曲結(jié)構(gòu),在第二段故事中加入音樂,讓幼兒感受AB段音樂不同的旋律。

    4、通過之前的動(dòng)畫和自己對(duì)音樂的感受區(qū)分,并做動(dòng)作。(開始在座位上練習(xí),讓幼兒先在較穩(wěn)定的氛圍下進(jìn)行練習(xí))

    5、通過幼兒之間的相互模仿、教師的語言啟發(fā),激發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的樹干造型。

    6、通過不同的游戲形式,帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行游戲,并掌握游戲規(guī)則。(開始讓個(gè)別幼兒玩游戲,教師注意糾正、檢查反饋,針對(duì)幼兒的情況進(jìn)行一定的調(diào)控,然后與同伴老師游戲,感受愉悅的心情。)

    幼兒園音樂教育特色方案篇10

    目標(biāo):

    1、能用自然好聽的聲音唱歌。

    2、能感知AB兩段音樂的不同,并唱出A段歡快的音樂,B段優(yōu)美的音樂。

    活動(dòng)過程:

    (一)、入室律動(dòng)

    (二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》

    (三)、歌唱:《郊游》

    (1)教師與幼兒一齊回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。

    (2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。

    (3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動(dòng)作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。

    (4)教師與幼兒一齊按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。

    (三)、音游:《小花貓和小老鼠》

    (四)、出室律動(dòng):《小白船》

    環(huán)境材料:

    錄音機(jī)、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。

    目標(biāo):能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走,在游戲中遵守規(guī)則。

    準(zhǔn)備:歌曲《快樂的小青蛙》

    玩法:幼兒排成一列縱隊(duì),排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時(shí)針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動(dòng)作,并走成一個(gè)圓圈,教師作為“邀請(qǐng)者”站在圈外跟著音樂按逆時(shí)針方向行走。

    當(dāng)每次唱到“小青蛙”時(shí),邀請(qǐng)者隨意觸碰一個(gè)幼兒的肩膀,該幼兒就離開圓圈,跟在邀請(qǐng)者身后,繼續(xù)按逆時(shí)針方向走,也圍成一個(gè)大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時(shí)針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí),里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作,外面圓圈的幼兒蹲下,雙手托頭做荷花的動(dòng)作。(當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以變化邀請(qǐng)者的位置在中間。)

    幼兒園音樂教育特色方案篇11

    1、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    2、在教師的語調(diào)、體態(tài)動(dòng)作暗示下,嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作,學(xué)習(xí)按樂句變換做動(dòng)作。

    3、理解并遵守游戲規(guī)則,知道小花狗叫過“汪汪”后,“肉骨頭”才能逃回自己的座位。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、“小花狗”頭飾3個(gè),“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

    2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

    活動(dòng)過程:

    一、出示小客人導(dǎo)入活動(dòng),集中幼兒注意力。

    1、今天我們班來了一位小客人,聽聽它是誰?汪汪!(教師清唱歌曲。)

    2、教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

    (1)歌里唱的是誰?小花狗在做什么?

    (2)歌里還唱到了什么是我們沒有說到的?我們?cè)僮屑?xì)聽一聽。

    (教師再次范唱。)

    (3)師幼一起完整朗誦歌詞,熟悉歌詞的內(nèi)容、順序。

    二、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

    1、教師逐句唱歌,引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。

    小花狗是什么樣子的?誰會(huì)用動(dòng)作表示?“蹲在大門口”怎樣做動(dòng)作?“兩眼黑黝黝”怎樣做動(dòng)作?“想吃肉骨頭”怎樣做動(dòng)作?

    2、師幼共同整理動(dòng)作,并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動(dòng)作。

    我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動(dòng)作做出來。

    3、教師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動(dòng)作。教師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音,并運(yùn)用動(dòng)作提示幼兒一拍一下地按樂句做動(dòng)作。

    三、幼兒學(xué)玩音樂游戲“小花狗”。

    1、介紹游戲玩法與規(guī)則。

    教師:“小花狗”站在場(chǎng)地的前邊,“肉骨頭”蹲在場(chǎng)地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完歌以后,“小花狗”“汪汪”叫兩聲,“肉骨頭”迅速逃回“家”。(空座位)

    2、教師扮演“小花狗”。幼兒扮演“肉骨頭”,練習(xí)2--3次。

    3、幼兒戴頭飾,完整地玩音樂游戲。

    (1)師幼共同回憶游戲的玩法與規(guī)則:教師扮演“小花狗”,幼兒扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

    (2)在教師的提示下,2--3名幼兒扮演“小花狗”,教師與其它幼兒共同扮演“肉骨頭”,佩戴頭飾玩游戲1--2次。

    (3)請(qǐng)幼兒送肉骨頭給小花狗吃,和小花狗說再見!

    幼兒園音樂教育特色方案篇12

    設(shè)計(jì)意圖:

    《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色,適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng),相應(yīng)的動(dòng)作可愛有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂。

    1、知道歌曲內(nèi)容,能根據(jù)不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。

    2、體驗(yàn)歌曲帶來的快樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    3、學(xué)唱歌曲,樂意與小朋友一起表演。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片。

    2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音。

    活動(dòng)過程:

    一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣

    師:小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?它們?cè)趺唇械难?愛吃什么呢?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來)

    師:今天小動(dòng)物們編了一首好聽的兒歌《我是一只》,我們一起來聽一聽吧!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽,聽完之后告訴老師聽到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著問題聽兒歌)

    二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒

    1、完整欣賞歌曲:

    師:歌曲里面有哪些小動(dòng)物,我們一起把他們請(qǐng)出來吧!(依次出示動(dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!

    2、分段欣賞歌曲:

    師:歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?愛吃什么?他們快樂嗎?(可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問)

    每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽聽她回答對(duì)了沒有,依次一段一段的播放歌曲。

    三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配

    1、教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作(教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)

    2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,并做動(dòng)作。

    3、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟唱。

    4、教師和幼兒一起跟著音樂邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。

    四、體驗(yàn)歌曲,分組表演,大膽展示

    活動(dòng)延伸:

    在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演,把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。

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