幼兒安全教育的重要性
幼兒安全教育的重要性和意義
幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。幼兒園應十分注重對幼兒的安全自我保護教育，因為幼兒園的幼兒年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發生意外傷害。如何減少意外傷害的發生，提高幼兒的生存質量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會關注的問題。因此，讓幼兒學會自我保護必不可少，因為看護、愛護不如自護，培養幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要
在幼兒園里，保護幼兒的生命和促進幼兒的健康應放在工作的首位，那么我們通過什么方式來幫助幼兒掌握安全知識呢?首先全體教職工有高度的安全意識及豐富的安全知識，時刻關注幼兒的安全，不可大意，其次可以充分利用家長開放日、專題活動、宣傳講座等形式為幼兒及家長進行生動的自我保護知識。教師也可以在健康教育課上用形象的語言耐心地向孩子們講解遇到鼻子出血怎么辦、摔倒后要注意什么、日常生活中要注意什么等等具體的問題，同時用動作引導孩子究竟該怎么做，使他們真正理解了自我保護的方法，提高幼兒的自我保護意識。其次，可以通過家園配合，形成教育合力，向家長介紹一些“安全”、“自救”的知識，介紹培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長的重要意義，提高家長培養幼兒自我保護能力的意識，共同提高幼兒的安全意識。
總之，通過多種途徑方式讓幼兒掌握有關安全知識，對幼兒提高自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康成長，關系到每個家庭的幸福平安。因此，幼兒第一，教師責任重于泰山。我們要本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則，提高自己的責任心，細心開展每一個活動，教給幼兒多方面的安全知識，避免幼兒危險和意外的發生，真正做到讓每個幼兒健康、快樂。
幼兒園安全教育
中大班的幼兒有了一定的活動經驗，對各類活動器械有了不同程度地熟悉，能輕車熟路的在戶外進行活動，在老師適時的提醒鼓勵下還能自主創新各種不同的玩法。剛入園的小班幼兒，如果沒有老師的引導，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動的積極性。對于他們，應該如何更有效地組織開展戶外活動呢?
一、選擇安全舒適場地，保證活動順利進行。
為小班幼兒所提供的環境和物質條件，直接影響幼兒的身體健康。安全、舒適的活動場地是活動的重要條件，小班幼兒的大肌肉群發育不太完善，加快速度跑動，容易摔跟頭，因此，戶外活動的場地安排在比較平坦的地毯或草地上比較安全，這樣，孩子們可以盡情地玩耍，不必擔心跌倒或身體某些部位被擦傷。
二、優化活動器械和材料，充分發揮多種功能。
1、選擇合適的活動器械，幫助幼兒熟悉玩法。
教師需要結合小班幼兒的年齡特點和實際情況對活動器械作一些篩選，有選擇的逐步提供器械，使孩子們一樣樣的熟悉，如墊子、呼拉圈等這些器械。通過情景化的活動設計，讓孩子在墊子上練習各種各樣的爬、練習翻滾等動作，孩子們在熟悉墊子玩法的同時，運動能力也獲得了相應的提高。
教師還必需先清楚運動器械的各類玩法，指導小班幼兒進行活動才能做到胸有成竹，有的放矢，才能更好的給孩子帶來運動價值。教師在開展活動前對器械的使用進行具體詳細的說明，使這些材料真正的被幼兒所熟悉和了解，從而使孩子們知道最基本的玩法，愿意去玩，樂意去玩。
2、發揮活動器械的多種功能，調動幼兒的主動性。
在幼兒熟悉某一活動器械的基本玩法后，教師應當逐步放手，引導幼兒在自由活動的過程中發現這一器械的多種玩法，對做得好的幼兒及時表揚，讓他們驗成功的喜悅。從而調動幼兒的主動性和積極性，從而使他們更加喜歡運動，達到鍛煉的目的。
三、創設童趣情景，激發活動興趣。
興趣在幼兒的發展過程中發揮著動力、組織、創造、強化的功能，興趣對提高幼兒自主性發展起著明顯的促進作用。小班幼兒年齡小，剛到一個陌生的環境，有部分幼兒往往不愿意參加集體活動，常常一個人呆在一邊獨處，不喜歡陌生的新環境，而情景性的活動和游戲場景能有效吸引他們，因此，每次戶外活動教師應該有意識的設計一定的情景，使小班幼兒融入其中，有興趣的參加活動。
四、交替進行多樣活動，保持戶外活動的興趣。
戶外活動一般以體育游戲為主，多種游戲活動交替進行，在體育活動適當穿插開展簡單的民間游戲，如跳房子游戲，它有一定的運動量，能活躍幼兒的身心，增進幼兒體質，提高幼兒運動的興趣和能力，小班幼兒也較適合參加，這樣小班幼兒才能百玩不厭，保持對戶外活動持久的興趣。當然要結合本班實際組織開展戶外自由活動，有集體的，有分散的，讓小班幼兒也可根據自己的興趣愛好，選擇玩的形式、玩的內容，獲得活動和表現的機會，充分享受體育活動帶來的樂趣。
五、增添簡易規則，確保活動圓滿進行。
幼兒戶外活動時，教師的視線不能顧及到每個幼兒，而且幼兒在戶外活動比在室內活躍，加之小班幼兒自我保護意識差，動作控制能力有限，因此，老師不僅要在活動前盡可能的預計到游戲中可能出現的不安全因素，向孩子交待活動的規則和有關安全注意事項，而且在戶外活動的整個過程中，給小班幼兒更多自由空間的同時，還需要教師根據游戲情節增添簡單易行的活動規則，以確保活動圓滿進行。當然，如若發現問題，必須及時進行必要的安全指導和安全教育，確保幼兒吸取教訓，注意以后游戲的安全。
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淺談幼兒安全教育的重要性
一、創設良好的育人環境，培養良好的生活習慣。
著名教育家內德勒、布羅菲和古德為幼兒園環境建設提出了11個目標，其中有“能關注幼兒的健康和安全”“有積極的情緒氛圍”“促進幼兒自信心發展”等。因而，幼兒園的環境是十分重要的因素，我們應該精心去創設，以便幼兒能夠在這種環境下可以進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。比如，幼兒園的室外環境，應該要設備完整，并且要對其進行一定的檢查，修理。另外如樓梯、門等具有安全隱患的地方，要貼上一些標志，以便幼兒能夠一下子識別，這樣時刻可以提醒幼兒自身要注意安全。對于室內的小環境，我們也應該要格外注意。另外，可以在每天和幼兒的晨間談話過程中，將一些有關于自我保護的常識灌輸給幼兒，讓幼兒有所意識，我們也要用寬容的態度去對待幼兒的一切行為，并且要很有耐心的對幼兒進行教育，讓他們體會到安全和信任，在一個舒適的環境中快樂成長。
二、提高幼兒自我保護能力。
如今的幼兒多是獨生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個大人看這一個寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著，將孩子裹在層層“愛”的保護罩中。但是家長不知道，這樣的愛也會轉化為溺愛，溺愛則會變為過度的保護，而過度保護要么使幼兒更加膽小，不敢探索;要么會更加好奇，盲目模仿。我們認為：父母和老師的手臂再長，也不能隨時隨地保護孩子，更不能保護他們一生一世，真正能保護孩子的只有他們自己。而幼兒園安全教育的目的就是讓幼兒在掌握安全知識的同時，增強安全意識，提高自我保護能力。
那么， 怎樣培養幼兒的安全意識、提高他們的自我保護能力呢?這就需要做好以下三點：
1、豐富幼兒的生活知識，增強幼兒安全意識。安全意識是指幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為的認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。加強安全教育，增強幼兒安全意識尤為重要。幼兒活潑好動，好奇心強，什么都想去看一看、摸一摸。由于他們年齡小，動作的靈敏性和協調性差，同時又缺乏生活經驗，在平時玩耍時，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩;因此，日常活動及戶外游戲中很容易發生一些事故。由于這些情況，我們應當引導幼兒正確認識世界，增強他們的自我保護意識。教師與家長應有目的的給孩子講解一些最基本的生活常識，讓幼兒知道危險存在。比如：讓幼兒知道自己身體部位的名稱，哪里不舒服，要及時告訴大人。讓他們知道有些東西是危險的，會傷害身體，不能亂摸亂碰。如玻璃會扎傷手、開水會燙著;不能到河邊、井邊玩，容易溺水;不能爬高，容易摔著等。同時，還應讓幼兒知道生命是很珍貴的，懂得珍愛自己的生命。孩子掌握了這些基本的知識，就會逐步樹立安全意識。
2、進行適當的鍛煉、磨礪，提高幼兒自護能力。我們都知道，孩子受保護越多就越容易出差錯，因為突發的、難以預料的事很多，一旦遇到緊急情況，平常總是被“鎖”在“保險箱”里的孩子會不會束手無策?因此，讓年幼的孩子適當的鍛煉、磨礪一下，是很有必要的。幼兒的自我保護能力大部分取決于其運動能力的發展。尤其是身體動作的協調性，靈活性，只有依靠一定的體育鍛煉才能得到很好的發展。我們應盡量帶著幼兒多到戶外活動，引導幼兒加強身體鍛煉，給每個幼兒不同的鍛煉內容，增強孩子的體質，如跑步、拍球、跳繩等。這樣不僅可以提高孩子動作的協調能力，還能豐富幼兒的生活經驗。
3、家園合作共育，培養幼兒良好習慣。新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”因此，針對現代家庭幼兒溺愛過度的特點，我們要提醒家長讓幼兒在家自己是自己做，不要因為過分的溺愛而一手包辦了，這樣反而讓幼兒的能力得不到發展。也可以通過家長園地、開家長會、與家長個別交談等方式讓家長了解這些行為的不好之處，讓家長知道：幫孩子做越多的事情，越是限制了幼兒的發展能力。同時，讓家長了解正確的衛生習慣，家園配合，高度重視幼兒的各方面的需要，并尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，防止過渡的保護和一手包辦，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
三、增強自身業務素質。
幼兒作為一個活動的主體，每天都與活動密不可分。幼教工作者在一日活動中尤其要加強自己的責任心，確保幼兒安全，對一些日常活動，教師要做到及時的引導。比如，對于幼兒在洗手、如廁等環境中，幼兒的自我控制能力相對來說還比較差，有些事情幼兒自己還無法自己獨立的完成，這時候老師就應該盡到自己的責任，盡可能避免一些危險的事情發生到一日活動中。在生活中，教師要跟在大部分幼兒邊上，時刻注意，兩位教師應分別照顧不定地點的幼兒。如帶幼兒去室外活動，幾位教師一定要分工站在幼兒的前面、中間、后面觀察幼兒，監護任何時候幼兒的一舉一動。這樣做的目的是為了防止一些危險事情的發生。在進行室外活動時，教師要盡可能地站在一個視野比較開闊的地方，盡可能觀察到所有幼兒的活動范圍，看著幼兒的一舉一動。如果某一次特殊情況只有一位教師帶領幼兒上下樓梯時，應站在樓梯的轉角處停下來，看著讓幼兒下樓梯，并及時用溫和的耐心語氣提醒提示幼兒的行動，避免顧頭不顧尾。2.通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發展。教師要有所針對地對幼兒實施安全性教育，提高其自身的自我保護意識以及能力，在這方面教師要從生活抓起，教給幼兒什么該做，什么不該做，又該怎樣做。對此，教師可以用特定的教學活動讓幼兒從中吸收安全的保護意識，并形成良好的習慣。如幼兒不能推擠相撞，上下樓梯應靠右行，更不能單雙腳跳;怎樣躲避其他人或物對自己的傷害。良好的日常生活習慣是安全的基礎，幼兒的自我保護意識則是安全的主要保證。幼兒教師課對此進行討論，在討論中讓幼兒紛紛發表意見，從中學到如何自我保護。如為幼兒準備一些畫有安全與危險事物的小圖片，如火、插座、熱水、藥、食品、玩具等，請幼兒自己來區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力，從而提高幼兒對事情的預見性。
為了孩子真正的健康成長，希望我們幼兒園能創造更好的場地環境，讓幼兒有更好的活動空間，讓幼兒能夠盡情的跑、盡情的跳。希望我們的老師時刻注意培養幼兒良好的行為規范，培養幼兒的自我安全意識，培養新一代創新的人才，為了孩子的終身教育，請不要走進安全的誤區。
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