關于調研方案的范文5篇模板

調研工作計劃實際上有許多不同種類，調研不僅有時間長短之分，而且有范圍大小之別。下面小編為大家收集整理了“調研方案”，歡迎閱讀與借鑒!

調研方案1

研究課題的題目：小學語言課外閱讀現狀及對策

1、課題的來源和期望目標

素質教育的觀念在我國教育界早已深入人心，那么，在課外閱讀這個層面上，到底是一種什么狀況?我對本班42名學生進行了問卷調查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂活動28%、體育活動26%、美術活動18%、科技制作10%、閱讀活動10%、數學活動8%。由此看來，學生在閱讀項目興趣上低于其它類活動。有的學生說，閱讀活動不如文藝娛樂活動有吸引力;有的學生認為，看電視、錄像、玩電腦、聽音樂，直觀、生動活潑，比看書有意思。而大部分學生在選擇喜歡閱讀哪一類書籍時很多選擇了漫畫書，只有個別學生說自己愛看童話等名著。造成學生不愛讀書、閱讀面窄的原因有以下幾個方面：1、缺乏閱讀興趣;2、缺少正面引導。因此，要改變這一現狀，必須從以下幾方面著手：

一、激發閱讀興趣，培養閱讀習慣

1、選擇適當的內容

根據中年級學生的認知特點，引導他們選擇程度適當的讀物。可以閱讀一些文質兼美的敘事性文章、優秀詩文及趣味性強的少兒讀物。這樣便于學生運用已有的知識和生活經驗讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會有成功的樂趣，自然會產生強烈的閱讀興趣。

2、開展形式多樣的讀書活動

可開展讀書演講會、故事會、詩歌朗誦會、讀書筆記展覽等，把個體的、小組的、班級的閱讀活動有機地結合起來，讓學生在豐富多彩的活動中提高閱讀興趣。

3、尊重孩子個體的差異

學生對課外讀物的解讀是有差異的，有時候這種差異會很大。因為課外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對話互動，這種對話受到孩子的個性、閱歷、知識、經驗等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，并且要支持和鼓勵這種解讀差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個性的;只有這樣，課外閱讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動力!

二、教給學生多種讀書方式

1、閱讀方法不只是朗讀，還要引導學生學會根據閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽等不同的閱讀方式;學會使用學用的工具書;對所讀內容及時時行圈、點、批、注，理解所讀的內容，領悟其中的道理，學習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風格;養成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣。教給學生運用自己喜愛的方法邊閱讀邊思考，不斷提高閱讀速度，促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發展

2、指導學生撰寫讀書筆記

主要向學生介紹摘抄型、提綱型、感想型、評價型等四種讀書筆記的寫法。摘抄型筆記是從閱讀的內容中分類摘抄好詞佳句，至理名言，以及優美的片斷。提綱型筆記則是對所讀的材料進行提綱挈領的概括，幫助學生全面掌握書中的內容。感想型筆記可以把自己在閱讀中的想法隨時記錄下來，走近作者，和作者的心產生共鳴。評價型筆記是對書刊某些方面進行評價，為他人閱讀提供借鑒。以為無論何種方法都對提高閱讀效果十分有益。閱讀中可以讓學生運用自己喜歡的方式記讀書筆記，在閱讀中積累，在閱讀中提高。

研究的對象和方法

四(2)班全體學生

本課題以行動研究法為主要方法，把行動和研究結合起來，在行動中研究，研究中提高。

初步擬定的研究過程

主要研究階段及階段性研究目標

20_年9月，制定研究方案

20_年10月-20_年1月：形成較完善的課外閱讀制度，并在班級實施

20_年2月-20_年5月：改進課外閱讀教育實驗，提高課外閱讀教育效益。

20_年6月：形成課題研究報告，做好結題的相關工作

研究結果的表達方式

撰寫課題研究報告

研究結果在教育、教學實際中的應用的設想

前蘇聯教育學家贊可夫認為，提高語文教學質量，不僅靠課內閱讀，更多靠課外閱讀。新大納指出;“小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語文的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。”同時又指出;“開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學語文，用語文，豐富知識，提高能力。”新大綱強調了課外閱讀等語文實踐活動對積累語言材料和提高讀寫能力的促進作用。課外閱讀有利于幫助學生積累豐富的語言材料，有利于學生理解能力、想象能力、創造能力的發展，也有利于學生知識的拓展和情感的發展。這是提高學生作文能力的重要途徑，是拓展學生智力背景的有效手段。通過這次研究，使課內外閱讀相結合，達到課內教學指導課外閱讀、課外閱讀補充課內教學這種相輔相成的狀態，全面提高學生的素質。

調研方案2

一、調研背景

DA超市的銷售額連續兩年下降，通過探測性研究，決策者和調研者均認為銷售額下降是由于市場細分不當，目標市場不明確引起的。為了獲取多方面的信息，DA超市擬進行一次專項調查，為確定其商圈半徑、目標顧客，以及進行生產定位提供依據。

二、調研目的

1、探究消費者的購買心理、購買動機及其購買行為特點，為市場細分及市場定位提供科學依據。

2、了解消費者對超市的認知，探察各超市的知名度，分析市場競爭態勢，明晰主要競爭對手的優勢、劣勢及面臨的機會與威脅。

3、探察消費者對DA超市的接受程度，確定其商圈半徑。

三、調研對象

我們在定義調查對象時遵循以下原則：一是樣本要有廣泛的代表性，以期能夠基本反映消費者對DA超市的需求狀況，從而確定其商圈半徑;二是樣本要有一定的針對性。由于超市購物需要有一定的購買與支付能力，因此，本次調查的總體是永州市區具有超市購物經驗的居民，基于以上原則，我們采用如下標準甄選目標被訪者：

(1)12周歲以上永州市區域內的常住居民;

(2)本人及其親屬不在相應的單位工作;

(3)在過去的六個月內未接受或參加過任何形式的相關市場調查。

四、調研內容及項目

1、探究消費者的購買心理、購買動機及其購買行為特點。

本部分旨在對消費者對超市需要與期望進行深入探討，以明確消費者在超市消費所尋求的利益點，為市場細分及市場定位提供科學依據。本部分需要的信息包括：

(1)消費者(家庭)購買日用品的習慣----購買地點、頻率、數量和品種;

(2)導致這種購物模式的因素----方便、快捷、價格實惠、質量可靠;

(3)對超市各種特性及重要性的評價(量表法);

(4)消費模式----有計劃購買、沖動購買

2、探察各超市的知名度，分析DA超市的競爭態勢。

本部分是專門針對品牌的研究，旨在通過對市場上主要競爭對手的比較評價，找出自己的優勢和機會，發現所面臨的問題與威脅，以便在制定市場營銷策略時揚長避短。本部分需要的信息包括：

(1)目前DA的品牌知名度----第一提及、提示前、提示后;

(2)品牌購買----曾經購買、過去三個月購買過;

(3)對曾經光顧過的超市總體評價。

3、探察消費者對DA超市的接受程度，以及對其發展的意見與建議，從而確定DA超市的商圈半徑。本部分需要的信息包括：

(1)消費者對DA超市的接受程度(五分法)

(2)消費者對DA超市的評價以及對其發展的意見與建議。

4、收集被調查者的年齡、性別、職業、家庭收入狀況等背景資料，以備交互分析只用。

五、調研方法

★數據收集方法

(1)采用結構性問卷進行街頭面訪調查，問卷長度控制在15分鐘以內;

(2)以DA超市為中心、1公里為間隔半徑，采用等距抽樣的方法確定被訪者。

★根據以往的經驗，本次研究所需要的樣本量約為300個。

★質量控制與復核

(1)本次問卷訪問復核率為30%，其中15%的話復核，15%實地復核;

(2)我們將實行一票否決制，即發現訪問員一份問卷作弊，該訪問員所有問卷作廢。

六、經費預算

1、調研方案策劃及設計費：1000元

2、調查問卷設計及測試費：500元

3、問卷印刷費：300份_0.1元/份=30元

4、問卷調查隨贈禮品：300份_1元/份=300元

調研方案3

根據《關于自治州2012年度黨建理論調研課題立項的通知》(巴黨祖發電(2012)95號)的相關要求，_____單位申報的調研課題是《發展壯大農村集體經濟問題研究》。

一、課題調研組人員

組長：_____

組員：___

_____

二、調研對象

_____市壯大農村集體經濟發展情況

三、調研背景

集體經濟是促進農村經濟全面發展和實現共同富裕的基礎，是增強農村基層組織凝聚力、號召力和戰斗力的重要保證。村集體經濟發展得好，村級組織統一支配的財力雄厚，就會完全有能力為全村人辦大事，有錢為村民辦實事、辦好事，村興民富，村黨支部就會得到村民的擁護和愛戴，黨的形象和威信也會不斷得到提高和鞏固。集體經濟是實現農村現代化的堅強支柱。_____、市政府始終把發展壯大村級集體經濟作為推動黨的基層組織建設、促進農民增收、加快城鄉統籌發展的重要環節，常抓不懈。近幾年來，全市村級集體經濟得到了很快發展，實現了經濟強村有突破、經濟一般村有發展、經濟薄弱村有起色的目標。

四、調研目的

對_____市壯大農村集體經濟方面的經驗、問題和規劃，進

行梳理和歸納，從加強壯大農村集體經濟力度的角度出發，總結出完善壯大農村集體經濟的路徑和模式，并從促進社會經濟全面協調發展的戰略高度上，對推動壯大農村集體經濟實踐中存在的不足之處，提出合理化對策和建議。

五、課題要求

課題名稱：發展壯大農村集體經濟問題研究

(一)課題調研的相關背景

1、政策背景

2、社會背景

(二)_____市農村集體經濟發展現狀

1、_____市發展壯大農村集體經濟三年來取得的成果

2、發展壯大農村集體經濟仍然存在的問題及隱患

(三)分析原因

1、影響_____市發展壯大農村集體經濟的外部原因

2、_____市各鄉鎮在發展壯大農村集體經濟上內部存在的 問題

3、其它原因

(四)實現發展壯大村級集體經濟有效途徑的對策與建議

1、如何更好發展壯大全市農村集體經濟

2、結合調研實際提出發展壯大薄弱村集體經濟的對策建議

六、工作要求

(一)高度重視研究工作

要充分認識發展壯大農村集體經濟研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當前最重要的一項任務，認真做好課題研究，確保研究工作的有序開展。

(二)理論聯系實際

按照研究和實踐相結合的原則，將對如何更好發展壯大農村集體經濟的研究探索貫穿于發展壯大農村集體經濟實際工作的各個階段、各個環節之中。

(三)明確職責分工

課題組各成員按照課題相關要求，結合自身特長和優勢，合理籌劃，精心組織，確保按時保質完成調研任務。

七、時間安排

(一)籌備

1、5月25日：成立課題調研組，召開開題會，研究部署并啟動課題工作。

2、5月5日：成立課題寫作班子，并召開會議落實工作。 3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報領導審閱。

(二)調研

1、6月15-25日：召開專題座談，分別聽取各鄉鎮意見和建議。

2、6月25-7月25日：組織實地調研，對典型村進行壯大農村集體經濟發展情況考察。

(三)撰寫

1、7月30日：完成課題提綱，報領導閱

2、8月20日：形成報告初稿，并報有關領導

(四)完善

9月10日：聽取各方意見和建議，反復修改完善至定稿

(五)結題

9月15日：課題結題并報最終研究成果。

調研方案4

一、課題研究的目的意義

1、本課題的核心概念：小學生自主學習習慣

我認為小學生“自主學習”是指學生個體在學習過程中一種積極自覺的學習行為。是學生在教師有目的、有計劃、有組織的引導下，學生發現問題，調查研究，動手操作并進行自我支配、自我調節和控制，從而獲取知識、技能和態度的學習方式和學習過程。

2、所要解決的問題：我們要改變過去那種權威式的教學關系，不是讓學生在教師、家長的壓力下學習，而是自主地、主動地去學習，以形成以學生為中心生動活潑的學習局而，把學生從沉重的學習負擔中解放出來。

二、課題研究的內容及研究方法

1、課題研究的內容：

1、培養小學生自主學習語文的良好習慣。

(1)從小培養閱讀習慣

(2)培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣

(3)培養常用工具書的習慣。

(4)培養學生有效的預習的習慣

(5)培養學生善做自主學習筆記的習慣。

(6)培養學生善于提出問題、分析問題并勇于追根究底的習慣。

(7)認真復習、獨立自主的完成家庭作業的習慣

2、自主學習語文的良好習慣與方法的培養和指導。

(1)掌握方法，鼓勵閱讀

(2)優化課堂結構，減輕課業負擔

(3)提出要求，自主探索

(4)、創設情境引導學生自主學習

(5)、培養學生在親歷活動中養成學習的習慣

(6)、要發揮表揚的功效

2、擬定步驟：

1、現狀調查及分析(20_.3——20_.4)

2、擬定可行性措施(20_.4——20_.5)

3、可行性措施的實施(20_.6——20_.9)

4、效果調查與分析(教學案例分析)(20_.10)

5、研究總結(撰寫結題報告20_.11)

3、課題研究的方法：

1、調查法：采用問卷調查、個別談話和學生座談相結合的方法，對學生的實際情況進行科學的調查。

2、行動研究法：在日常教育教學實踐中發現問題并及時積累，積極思考、研究，邊研究邊實踐，促進學生良好的自主學習習慣的養成。

3、經驗總結法：采用問卷調查、個別談話和學生座談相結合的方法，對學生的實際情況進行科學的調查，與第一次調查進行比對，得出研究效果。

三、課題研究讀書學習計劃以及具體時間安排

研究過程中完成一定量的讀書筆記。與同事溝通，及時交流研究進展信息和學習、研究體會。

為了很好的完成本課題的研究工作，根據個人的具體情況，在完成日常教學及其他工作之余，抽取一定的時間閱讀一些教育理論書籍。

1、所讀書目：

·《學生兵法.做自主學習的主宰》歐陽芬，孟微微，周山豹吉林大學出版社

《全新正版.走進杜郎口自主學習教學模式》崔其升，謝金國中國林業出版社

相關的期刊篇目

2、閱讀設想：

從即日開始至20_年10月期間，每天在工作之余，抽取40—60分鐘的時間完成預設的讀書量。

3、具體時間安排：

完成《學生兵法.做自主學習的主宰》閱讀的時間為20_.3—20_.6

完成《全新正版.走進杜郎口自主學習教學模式》閱讀的時間為20_.4—20_.7

完成相關的期刊篇目的閱讀時間為20_.9—20_.10期間的適宜時間。

四、完成讀書筆記的具體時間安排

1.網上收集理論知識，學習相關知識

2.《學生兵法.做自主學習的主宰》歐陽芬、孟微微、周山豹吉林大學出版社

3.《全新正版.走進杜郎口自主學習教學模式》崔其升，謝金國中國林業出版社

4.每天讀書30分鐘，每月寫三篇讀書筆記

五、完成課例分析的具體時間安排

1、20_年6月完成研究案例分析(現狀調查及分析)

2、20_年10月完成教學案例分析

六、申請結題

20_年11月完成課題研究，申請結題。

研究結果以論文或報告的方式表現。

調研方案5

為深入貫徹落實省公司政策精神，充分發揮辦公室支撐服務作用，鼓勵號召辦公室全體人員能夠走出去、沉下去、融進去，特制訂本實施方案。

一、開展活動的背景及意義

當前，全省各級各層面都緊密圍繞省公司黨組的戰略決策，積極投身于全面深化專業化經營和轉型發展的重要工作中。作為省公司總部機關的重要組成部門，省公司黨組對辦公室工作寄予了深切厚望，需要全體人員認真貫徹省公司的政策精神，率先垂范、勇擔重任，真正擔負起轉型發展的神圣使命，為我省實現創新務實高效和-諧發展作出新的更大的貢獻。

同時，作為省公司領導的參謀助手和全局的綜合協調部門，辦公室人員理應自我加壓、自我提升、自覺變革，主動適應新的內外環境，主動轉變自身的觀念，勇于承擔新的歷史使命，深入拓展自身的功能。“走出去”專題調研活動正是辦公室求新求變的重要載體，只有走出去、沉下去、融進去，才能夠與時俱進適應新的形勢，才能夠改進作風轉變領導方式，才能夠密切基層服務好決策，才能夠聯系上下延伸觸角，更能夠拓展自身的服務內涵，提升自身的綜合素質，樹立起更高更新的部門形象，與各級各層面一道為推動山西郵政轉型發展做出應有的貢獻。

二、活動內容

“走出去”活動采取專題調研的形式，結合今年辦公室工作在思想觀念、服務內容、工作方式、協調機制、團隊素質等5個方面的轉型思路，辦公室人員主動走出辦公室，到機關各部門、直屬各單位、各市局、各縣(市、區)局、支局網點等進行調研。

調研內容要緊密圍繞企業經營工作的重點和難點，如，省公司制定的一系列促進經營發展的政策機制在基層的落地情況如何，還有哪些不適應和需要改進的地方;基層重點業務及項目的推進現狀、存在哪些問題、需要什么樣的支撐;各單位的工作情

況和服務地方經濟社會的情況;各單位存在的突出矛盾和問題，需要幫助解決的實際困難和問題，工作中的成功經驗和經營亮點;對省公司辦公室服務基層的意見和建議等。

三、活動實施時間

5月6日—6月10日

四、活動要求

1、調研活動要提早規劃、認真準備，做好各自的調研行程安排和選題確立，并經辦公室主任或分管領導審核批準。

2、調研可以是單獨行動，也可以組合行動，但要合理安排好各自的工作，不能影響本職工作的正常履職。

3、調研前要充分準備，認真領會省公司的政策精神，要適時準確地開展宣貫，正確引導基層一線的思想認識。

4、調研要講求實效，強化服務基層、服務經營發展的意識，堅持摸實情、謀良策，找準重點問題和突出矛盾，找出可行科學的對策措施，能夠為領導決策提供依據和參考。

5、6月10日前每人至少上報一篇有思路、有見地的調研報告或有價值的信息。

6、要嚴格執行有關紀律，不給基層增加負擔，更不能影響基層生產經營活動，不得讓基層迎送。