數(shù)學聯(lián)誼活動方案10篇

數(shù)學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述、推導的一種通用手段，可以應用于現(xiàn)實世界的任何問題，下面給大家?guī)硪恍╆P于數(shù)學聯(lián)誼活動方案，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇1

數(shù)學競賽正以它特有的魅力吸引著千千萬萬的少年朋友，成為現(xiàn)代數(shù)學課外教育的一個重要組成部分。數(shù)學興趣小組正是發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才、培養(yǎng)人才的一種有效途徑。在本學期中我們?nèi)甓谓M織了33名學生成立了一個興趣小組班，特制定以下計劃：

活動目的：

1.通過活動的開展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的濃厚興趣。

2.在學習數(shù)學知識的過程中，掌握解題的方法，提高抽象的邏輯思維能力，培養(yǎng)求異思維的意識。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，發(fā)揮學生的聰明才智，促進學生智力健康地發(fā)展，更好地發(fā)揮學生的數(shù)學才能。

活動措施：

1.以課程標準為準繩，精選內(nèi)容，以思維訓練和能力培養(yǎng)為重點，提高學生解決實際問題的能力。

2.結合教材內(nèi)容，以數(shù)學廣角為突破口，發(fā)揮其在培養(yǎng)學生興趣、能力等方面的作用。

3.教學中將選擇可舉一反三的題材，一題多變，多題一解，活躍課堂氣氛，提高分類、比較、歸納能力，收到事半功倍之效果。

4.以教師輔導為輔，學生自學為主。在教學中，穿插一些與本書內(nèi)容密切相關的有一定深度的內(nèi)容，注重滲透一些邊緣知識，擴大知識面，課尾常設置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，讓學生的思維有馳騁的余地。這對培養(yǎng)具有鉆研精神的數(shù)學競賽尖子不失為一種有效的舉措。

活動內(nèi)容：

第一周找規(guī)律

第二周趣味計算

第三周九宮格

第四周點陣中的規(guī)律

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇2

為了學生掌握數(shù)學基礎知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力，空間觀念和解決簡單的實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。同時培養(yǎng)學生解決問題策略，提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，力爭實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。因此特制定興趣小組活動計劃。

一、興趣小組活動的目標：

1、激發(fā)學生聯(lián)合會學習數(shù)學的興趣

2、開放學生思維，努力提高學生的計算能力、邏輯思維能力和解題能力等。

3、擴展學生的知識面。讓學生靈活運用數(shù)學知識解決問題，并學會用最佳的方法來解題。

4、增加了實踐的機會，豐富學生的業(yè)余生活。

5、提高學生的合作能力及多種能力，學生進行活動時，可以互相合作，也可以借鑒其他同學的不同想法，提高學生多方面的能力。

二、活動重點

增加學生運用所學知識解決問題的能力。

三、活動地點

二(1)教室

四、興趣小組學生名單

二(1)學生名單：

蔣雨辰、胡文雅、孫雅慧、趙欣、沈妍、張姝逸、胡佳樂、張倩、閆瑞偉、張良

二(2)學生名單：

王井寬、王瑞、王燦、施寧、王慧、楊宇航、田路程、西成浩

五、興趣小組活動時間：

每周二：第三節(jié)課

輔導教師：

六、活動內(nèi)容安排如下：

周次內(nèi)容

第三周對于怎樣派車比較合理的討論

第四周數(shù)學游戲“撲克牌”

第五周讓學生在操場上辨認方向

第六周數(shù)學游戲“難得第一”

第七周數(shù)學游戲“填最大數(shù)”

第八周測量活動

第十周“你說我算”數(shù)學游戲

第十一周數(shù)學游戲——神奇的“495”

第十二周口算競賽

第十三周通過推、拉發(fā)現(xiàn)正方形是特殊的長方形

第十四周設計漂亮的圖案

第十五周豆牙生長情況統(tǒng)計表

第十六周動手操作：正方形剪一個角后剩幾個角?

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇3

一、活動宗旨：

數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。

二、活動口號

“展現(xiàn)數(shù)學的美，盡顯理性的魅力!”

三、活動目標

使全校學生對數(shù)學文化有更深入的了解，感受到數(shù)學之精確、數(shù)學之周密、數(shù)學之趣味、數(shù)學之美感，同時激發(fā)學生們學習數(shù)學的積極性。

四、活動方式與要求

活動內(nèi)容：數(shù)學趣味問題解答。

活動方式：本次數(shù)學趣味活動采用答題方式進行。

要求：閉卷答題，作弊者不計名次。

地點：六二班教室

時間：20__年12月5日課外活動

五、前期宣傳工作安排

1、對學生進行宣傳，了解活動內(nèi)容。

2、采取自愿報名的方式確定參賽學生(限前20名)。

六、參賽流程

1、本次活動由周國強老師命題。

2、競賽結束后，由社團組老師根據(jù)標準答案統(tǒng)一閱卷。

七、監(jiān)考、閱卷人員安排

監(jiān)考：

閱卷：

八、獎項設置

此次比賽決出：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇4

一、指導思想

為激發(fā)學生學習數(shù)學知識的興趣，讓學生勇于實踐、敢于創(chuàng)新，拓展學生的知識面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，發(fā)展學生的個性特長和競爭意識，教研組準備在__年5月舉行數(shù)學競賽活動。

二、活動目的

通過數(shù)學競賽，鍛煉部分優(yōu)秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力，進一步拓展學生的數(shù)學知識面，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的成功喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時，通過競賽啟動學生的競爭意識，從而提高學生學習數(shù)學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數(shù)學知識的一些情況，為今后的數(shù)學教學改進提供參考依據(jù)。

三、活動內(nèi)容

分年級進行評比。

1-2年級以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。

3-6年級命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學知識的綜合應用，能提高學生的數(shù)學思考和分析問題、解決問題的能力。根據(jù)我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。

四、參賽對象：

一至六年級每班選派6名學生參加競賽。

五、競賽時間和地點

1、競賽時間：20__年5月28日、星期四第五六節(jié)課

2、參賽地點：電教室

六、競賽形式：

筆試、試卷100分制。

試卷容量：一二年級40分鐘，三四年級60分鐘，五六年級80分鐘。

七、競賽標準：

根據(jù)評卷分數(shù)評獎。

八、獎項設置：

按年級評選出一等獎2名、二等獎4名

九、注意事項

1、凡在指定時間內(nèi)缺席的班級及個人視為主動棄權。

2、學生提前5分鐘進考場，組織學生就坐，強調(diào)把班級和姓名一律寫在左上角。

3、要做好學生安全防范工作，確保活動有序、順利進行。

十、活動人員安排。

制卷：一年級：樂香;二年級：劉廣;三年級：周敏;四年級：劉鑫;五年級：仲田;六年級：陽星

評卷：一年級：樂香;二年級：劉洋;三年級：任龍;四年級：劉鑫;五年級：若明;六年級：陽星

監(jiān)考：劉洋、陽若明

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇5

1.將相同形狀的物品配對。

2.初步感知立體圖形。

3.喜歡堆砌，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動形式：

小組

活動準備：

積木、布袋。

活動過程：

1.出示不同立體圖形的積木，請幼兒摸摸看看，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個面，并嘗試堆出不同的組合。

2.讓幼兒自由組成三人一組，一起玩配對對游戲。老師先在布袋中放入三至四個積木，然后給每組幼兒分發(fā)布袋，請幼兒收到布袋后先取出積木細心觀察，然后再到活動室辨認相同形狀的物品，放進布袋中。

3.請各組幼兒拿出收集回來的物品，與積木比較，看看形狀對不對。然后運用那些物品進行創(chuàng)作堆砌。

4.請每組幼兒介紹自己的作品名稱和內(nèi)容。

5.請幼兒將布袋內(nèi)的物品對應著放回原來的位置。

總結分享：

請幼兒說說是在哪里找到那些物品的。

活動評價：

1.能給相同形狀的物品配對。

2.能運用不同物品進行堆砌創(chuàng)作。

活動建議：

1.教師要根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，適當調(diào)整本活動的難度。如布袋內(nèi)的積木要特征比較明顯，便于幼兒配對。當幼兒對配對游戲相當熟悉后，再逐漸增加難度，如可讓幼兒尋找顏色、大小不一樣，而形狀相同的多件物品。

2.“立體圖形”這一概念，相當小班幼兒來說，還有一定難度，教師可以通過“正方體”和“正方形”的比較，讓其知道它們有所不同即可。

3.在日常生活中引導幼兒玩各種配對游戲，如用連線的方式找一找掛圖中相同的圖案等。

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇6

活動目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀規(guī)律進行排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、圖譜

a、大小相同，顏色不同的三角形。

b、顏色不同的半圓和正方形

2、幼兒操作材料每人一份。

活動過程：

一、直接引題

師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。)

二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。

1、出示圖譜(一)顏色不同、圖形相同的三角形。

提問：上面是什么圖形?它們有什么不同?(三角形，顏色不同)

請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?

(請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規(guī)律。)

教師小結：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

2、出示圖譜(二)顏色相同、圖形不同

提問：請你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊的?

根據(jù)順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。

小結：剛才我們按一個正方形一個圓形，一個正方形一個圓形這樣有規(guī)律地重復交替排隊方法叫什么?

三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的'排序。

師：圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會，“嘀嘀……汽車開來了!汽車司機說，要有汽車票才能上車。看，這是一張怎樣的汽車票?

1、教師出示汽車票，引導幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。

2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。

3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。

4、教師小結。

四、延伸活動。不受顏色干擾進行ab排序的規(guī)律。

師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動，它們不會制作汽車票，你們能幫助它們嗎?

1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規(guī)律排序。

2、自由交流。

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇7

活動目標

1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。

2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。

3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

活動準備

1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5

2、趣味練習

3、幼兒書寫用具

活動過程

一、復習5的分合。

1、出示5的分合式，請幼兒認讀。

2、游戲：碰球(復習5的分合)

教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?

幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。

(依次說完5的分合)

二、新授5的加減。

1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：

草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?

2、指定幼兒回答。

3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4、請幼兒口頭說出算式。

5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)

6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?

7、請一名幼兒說出相關的算式(32=5)

8、比較兩道加法算式的異同。

三、老師再次出示背景圖，操作并講解

1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3、請幼兒口頭說出算式。

4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6、請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

7、比較兩道減法算式的異同。

四、游戲：你問我答

教師：小朋友，我問你，23=?

幼兒：╳老師，告訴你23=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算

五、搶答看誰最快

老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。

(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇8

活動目標：

1、學習簡單的按顏色、形狀規(guī)律進行排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、圖譜

a、大小相同，顏色不同的三角形。

b、顏色不同的半圓和正方形

2、幼兒操作材料每人一份。

活動過程：

一、直接引題

師：圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

引導幼兒觀察：仔細看看坐車的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(小朋友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。)

二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。

1、出示圖譜(一)顏色不同、圖形相同的三角形。

提問：上面是什么圖形?它們有什么不同?(三角形，顏色不同)

請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的?

(請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規(guī)律。)

教師小結：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

2、出示圖譜(二)顏色相同、圖形不同

提問：請你們告訴我，它們是按怎么規(guī)律排隊的?

根據(jù)順序，請個別幼兒來排，如中途排錯了，糾正好再排。

小結：剛才我們按一個正方形一個圓形，一個正方形一個圓形這樣有規(guī)律地重復交替排隊方法叫什么?

三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。

師：圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會，“嘀嘀……汽車開來了!汽車司機說，要有汽車票才能上車。看，這是一張怎樣的汽車票?

1、教師出示汽車票，引導幼兒觀察，票中圖形是怎么排的。

2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。

3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。

4、教師小結。

四、延伸活動。不受顏色干擾進行ab排序的規(guī)律。

師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動，它們不會制作汽車票，你們能幫助它們嗎?

1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規(guī)律排序。

2、自由交流。

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇9

活動目標：

1.會手口一致正確點數(shù)數(shù)量為4的實物并說出總數(shù)。

2.認讀數(shù)字"4"，初步理解數(shù)字"4"的意義。

3.能進行4以內(nèi)實物卡片、圓點卡片、數(shù)字卡片的匹配。

活動準備：

1.教育情景圖《馬路上》，幼兒操作活動材料《1-5數(shù)字卡》。

2.小花瓶(上面貼有1-4的數(shù)字卡片)若干，自制的花若干。

活動過程：

一、手指游戲，激發(fā)幼兒學習的興趣

游戲1-3《手指變變變》初步感知點數(shù)節(jié)律。

"1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小貓，喵呀喵。4根手指頭，4根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"

二、探究新知：

1.出示情景畫面一

小汽車，復習點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。

提問：

(1)馬路上開來了什么車?

(2)有幾輛?

請幼兒進行點數(shù)，鞏固手口一致點數(shù)的方法。

2.學習"4"。

(1)出示情景畫面二：嘟嘟嘟，馬路上又開來了公共汽車。

提問：

①又開來了什么車?

②有幾輛?

引導幼兒比較小汽車和公共汽車的數(shù)量，鼓勵幼兒說出：小轎車和公共汽車一樣多。

(2)又開來了一輛公共汽車，引導幼兒手口一致地點數(shù)，引導幼兒直觀感知3輛車添上一輛車是4輛車。

引導語：現(xiàn)在有幾輛公共汽車?讓我們一起數(shù)一數(shù)。

3.認讀數(shù)字卡片"4"，引導幼兒認讀。

(1)引導語：4輛公共汽車可以用數(shù)字幾表示?"4"像什么?

(2)請幼兒從1-5的數(shù)字卡片中拿出數(shù)字卡"4"。

(3)把數(shù)字"4"貼在公共汽車的旁邊，引導幼兒知道4輛公共汽車可以用數(shù)字"4"表示。

4.幼兒分組活動，鞏固4以內(nèi)的數(shù)。

插花：小花瓶，花瓶上貼有4以內(nèi)的數(shù)字卡片，請幼兒將相應的數(shù)量花朵裝入花瓶中。

數(shù)學聯(lián)誼活動方案篇10

活動內(nèi)容

蘇教版《義務教育課程規(guī)范實驗教科書數(shù)學》三年級(下冊)第22～23頁。

活動目標

1.在活動的過程中，協(xié)助同學梳理有關年、月、日的知識，提高運用現(xiàn)代信息技術輔助學習的能力，培養(yǎng)信息技術素養(yǎng)。

2.使同學在參與數(shù)學實踐活動的過程中，體驗學習勝利的愉悅，發(fā)生對數(shù)學學習的興趣。

活動準備

多媒體課件，電腦教室;“生日快樂”專題。

活動過程

一、創(chuàng)設過生日的情境

生日歌響起，談話：多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎?(提示：國慶節(jié)的前一天)說說你是怎么想的?

提問：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

[研討：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂，同學情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，同學學習熱情高漲。]

二、生日競猜

談話：你知道自身的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網(wǎng)頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。

同學編輯提示語，教師巡視指導。提示：可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。

談話：下面我們進入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語，猜其他同學的生日。

(1)活動要求：可以猜小組內(nèi)同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學日的最多。

(2)友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。

同學在小組內(nèi)活動，教師參與同學的活動。

組織反饋，并結合同學交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。

[研討：讓同學把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表，再讓其他同學根據(jù)提示競猜，有效地激活了同學的思維。在這一過程中，隨機地協(xié)助同學整理已經(jīng)學過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學習活動的興趣。]