幼兒園數學區活動方案10篇
幼兒園為孩子們安排的上午戶外運動、上午體育活動、下午游戲，都有助于培養孩子的肢體運動能力，提高孩子的身體協調能力。下面給大家帶來一些關于幼兒園數學區活動方案，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!
幼兒園數學區活動方案篇1
活動目標：
1、通過將花片進行分類、排列、記錄，積極探索、分析討論感知物體的大小、數量與排列長短的關系。
2、激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。
活動準備： 學具：
1、幼兒人手一份雙面操作板和積塑(大、中、小各十個)。
2、記號筆人手一支。
3、同樣長度即時貼兩條。
教具：
1、示范用操作板兩份。
2、小橘子、大蘋果各一個。
活動過程：
1、導入活動，出示花片引起幼兒興趣。
師：看，這里有什么?(花片)
2、第一次探索活動：感知數量相同、大小不一的花片，排列長短不一樣。
(1)教師講解操作要領。
師：請你們幫忙做件事，給這些花片分分家，排排隊。
出示操作卡正面提問：
__猜猜，第一條線上排什么?
__第二、第三條線上呢?
師：排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，把數字記在后面的格子里。
(2)幼兒操作，用花片在紙板上排隊。
(3)幼兒講述排列結果，并討論“為什么都是十個，隊伍卻不一樣長呢?”
(因為小花片小，所以排得最短;因為大花片大，所以排得最長;因為中花片不大也不小，所以排的隊伍不長也不短。)
(4)小結：相同數量的花片，花片越小排列越短;花片越大排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的花片，排列長短相同時，數量不同。
(1) 觀察紙板另一面，提問：
__看看紙板上的三條線怎么樣?(一樣長)
__如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，用的花片的數量會不會一樣多?(一樣;不一樣)
(2) 交代探索要求，幼兒操作，尋求答案。
師：請你們用不同的花片分別在三條一樣長的線上排列，看看它們的數量到底會不會一樣多呢?
(3) 幼兒講述操作結果。
(不一樣多，小花片用的最多，大花片用的最少。)
(4)討論：為什么排一樣長的隊伍時，小花片用的最多，大花片用的最少?
(5)小結：隊伍一樣長時，小花片用的數量多，大花片用的數量少。
4、結合生活實際，進一步感知大小、數量與排列長短的關系。
(1) 出示橘子和蘋果提問：
__如果用相同數量橘子和蘋果排隊，誰的隊伍長?誰的隊伍短?為什么?
(橘子小，排的隊伍長;蘋果大，排的隊伍短。)
__讓它們排一樣長的隊伍，橘子和蘋果誰用的多?為什么?
小結：隊伍一樣長時，大的蘋果用的數量少，小的橘子用的數量多。
(2)師幼游戲“走鋼絲”。
__老師和一幼兒走“鋼絲”，全體幼兒分成兩組分別為老師和幼兒點數步子。
師：“從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，大家幫著數數用了幾步?”
__討論：為什么老師用的步子少，小朋友用的多呢?
__小結：走一樣長的“鋼絲”，老師腳大，用的步子少，小朋友腳小，用的步子多。
師：讓我們把今天的許多新發現、學會的新本領告訴其他的小朋友吧!
幼兒園數學區活動方案篇2
活動目標：
1、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學習辨認整點。
2、教育幼兒珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
3、感受時鐘的用途，體驗游戲的快樂。
4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
5、探索、發現生活中時鐘的多樣性及特征。
活動準備：
經驗準備：在日常生活中接觸過時鐘的經驗，并了解幼兒園一日活動的各個環節。
物質準備：親子活動“自制一只可撥動時針、分針的時鐘”、大鐘模型一個、大灰狼頭飾等
重點難點：
學習辨認整點的方法
活動過程：
一、猜謎引題，認識時鐘
1、猜謎引題，激發興趣
師：有一對好兄弟，總愛圍著桌子轉。弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短。要是一個不留心，它就會悄悄溜走了。請你猜猜它是誰?(時鐘)
2、交流經驗，理解用途
你見過時鐘嗎?在哪里見過?它有什么作用嗎? 幼兒相互交流，并積極發言。
3、師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。
(通過猜謎的方式，引出本次活動的主角——時鐘，幫助幼兒聯系生活實際，初步感知下時鐘的用途，為接下來的活動打下基礎。)
二、觀察并認識鐘面
鐘面上有什么?(刻度、時針、分針、秒針、數字)鐘面上有什么數字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細看一看，鐘面上兩根針一樣長嗎?(長短、粗細不一樣。長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細)
(重點介紹分針和時針，幫助幼兒加強記憶，更好開展下面的活動)
三、“時針分針來賽跑”游戲，初步了解時針、分針的運轉規律。
師：今天時針哥哥和分針弟弟要進行一場比賽，你們猜誰跑得快?讓我們一起來看一看。
教師將時針撥到12點上，并為幼兒介紹這是比賽的起點和終點，教師操作鐘面，讓時鐘走一小時，引導幼兒觀察并發現。
提問：
1、分針和時針跑的時候，他們之間有什么秘密呢?
2、它們朝哪個方向跑?跑了多遠?(朝一個方向，從數字1走到數字12)
3、你還發現了什么?(分鐘走一圈，時針走一格)
師小結：分針跑得快，時針跑得慢，分針跑完一圈，時針走完一格，分針走一圈是一小時，時針走一格也是一小時。(豐富詞匯：順時針方向)
(該環節是本次活動的重點。通過指針來比賽的游戲，引起幼兒興趣。教師操作鐘面，幫助幼兒初步感知時針和分針的運轉關系，分針轉一圈，時針轉一格，一格便是一小時。如果孩子們不能很好理解，可以再玩一次比賽游戲，引導幼兒發現規律，幫助幼兒加深認識。)
四、學習辨認整點。
1、重復上面的游戲“時針分針來賽跑”，通過游戲讓幼兒了解當分針指向12，時針指向誰，就表示幾點整。
師：現在時針指在數字1上，分針指在數字12上，現在就是一點整。也就是我們平時說的一點鐘了。(幫助幼兒聯系生活實際，感知整點概念)
2、通過“放炮仗”游戲，進一步學習辨認整點。
(1)師來撥動時鐘，請一名幼兒來回答鐘面上的時間。如果回答正確，請其他幼兒通過放炮仗“嘭啪”以示鼓勵，并大聲說出來這是幾點了;如果回答不正確，請其他幼兒通過“嘶~嘶~”的聲音來提醒，并請別的幼兒嘗試回答。
(2)請若干幼兒上臺來撥動時鐘，教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
(以游戲的方式幫助幼兒進一步加深對整點的認識。讓所有的孩子都參與其中，體現出活動的趣味性和孩子的自主性)
五、結合幼兒自制時鐘進行練習，教育幼兒要珍惜時間。
1、師：小朋友們，快拿出你和爸爸媽媽一起做的時鐘，給大家欣賞一下吧!
(幼兒相互交流，促進彼此友誼，并體驗到親子活動——“自制時鐘”的成就感。)
2、師幫助幼兒回憶一日生活，并請幼兒根據時間撥動時鐘，鞏固對整點的認識。
“六點鐘，我起床了!”、“九點鐘，我在上課!”、“十一點鐘，要吃飯了!”、“下午兩點，我們在睡覺!”、“下午五點鐘，放學了!”
師小結：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學了，會有更多的學習任務。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!
六、游戲體驗，復習鞏固
1、“小羊小羊幾點鐘”
教師講解游戲規則：
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼出示時鐘時，“小羊小羊幾點鐘?”請小羊說出時間，“X點鐘。”等到規定的幾點鐘時，老狼就開始抓小羊。
2、“老狼老狼幾點鐘”
老師當老狼，小朋友們當小羊。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。
(最后的游戲活動是本次活動的____部分，游戲有兩種方式，在活動時間允許的基礎上，可以自行選擇自由游戲。游戲過程中要注意孩子們的安全，盡量避免跌倒事件。)
活動延伸：
收集孩子們制作精美的時鐘，放入區角中。待區角開放時，讓孩子們繼續玩“小羊小羊幾點鐘”或者“老狼老狼幾點了?”的游戲。
小百科：時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
幼兒園數學區活動方案篇3
設計意圖：
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”可見時間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習慣。另外，大班的孩子面臨入小學，小學與幼兒園的作息差別很大，小學必須嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設計教學活動《認識時鐘》，以此為契機，生成有關時間的主題活動，引起幼兒對時間的關注。
幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此，平時要從幼兒的生活入手進行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環節，用ppt的方式表示各生活環節的時間和活動內容，按一定的順序排列起來。在一日活動各環節的開始及結束，引導幼兒看時鐘，了解每項活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的不良習慣。
一、活動目標：
1、了解時鐘的表面結構及分針、時針的運行規律。學會看整點。
2、發展幼兒的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。
二、活動準備：
1、幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖。
2、龜兔賽跑課件、一日生活ppt、音樂。
3、實物鐘、大灰狼頭飾。
三、活動過程：
(一)、引入并簡單認識鐘及其作用。
(1)、猜謎導入
今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜。”你猜是什么?
幼兒猜謎，教師出示食物鐘。
⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?
(有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘)
⑶鐘有什么作用?
小結：鐘不停的走，它是一個計時間的工具，告訴人們幾點了，應該做什么事，它可以幫助我們養成良好的生活習慣，它是我們的好朋友，小朋友認識鐘，可以按時起床，按時上幼兒園，老師可以根據鐘上時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃飯，鐘的用處可大了。
2、簡單認識鐘面。
教師：小朋友想不想和鐘做朋友呀?我們就來認識了解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什么?
總結：有兩根針和12個數字。
提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)
教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，
提問：⑵正上面的是數字多少?(12)
⑶正下面的是數字多少?(6)
(4)它們是怎樣排列的?(順時針圍成一個圓形)
(二)、由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規律。
(1)今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏?(幼兒猜)究竟誰會贏呢?好，比賽開始了，預備開始，比賽的結果誰贏了?
(2)討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢?兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?一顆樹遠。
(3)(放課件)每一棵樹就是一個數字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時針，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字，這就是一小時。
(三)、認識整點。
(1)教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢?別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”
撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
(2)請個別幼兒練習。
練習撥7點，8點，9點，10點……12點
(3)用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。
(四)、全體練習。
(1)小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表(放ppt)“早上7點起床，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯，下午3點上課，下午4點放學，晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
(2)幼兒操作，教師指導。
(五)、游戲“老狼，老狼幾點了”
1、咦，你們看我是誰?老狼今天要和大家玩個游戲，你們敢不敢?講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了小羊如果認錯，就要給老狼吃掉。
2、請幼兒做老狼玩一次。
幼兒園數學區活動方案篇4
活動目的：
1、培養幼兒的傾聽力。
2、學習動物的叫聲。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
1、五種動物的圖片、掛件。
2、錄有動物叫聲的磁帶
3、圖譜一張。
活動過程：
一、放動物錄音，激發幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動物聽到小朋友來玩，非常高興，聽，它們來歡迎我們了。”放錄音一遍。“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。
小結：小朋友真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學小動物的叫聲。小動物的叫聲可真好聽，讓我們一起來學學它們的叫聲吧。
1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學學它的叫聲吧。”“誰愿意把你學的叫聲，來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個幼兒。
2)依次學習以下幾種動物的叫聲。
三、游戲
1)、幼兒自由選掛件。小動物來到我們班了，那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動物，但是小動物要我告訴大家，你們去選它們時，要一邊學著佗們的動作，一邊學著它們的叫聲，如果小動物沒有聽到你學它們的動作，你學它們的叫聲，那小動物就不請你了，知道了嗎?
2)、開始游戲現在你們都到了小動物家里了，都成了動物寶寶了，老師就請動物寶寶們來做游戲，當你聽到錄音機里是誰的叫聲，就請這個小動物站起來把你好聽的叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音，游戲一遍。現在，小動物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個小動物一邊發出聲音一邊做動作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學兒歌森林里的其它動物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。
①老師念兒歌一遍。
②引發興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢?那我們一起來學一學吧!幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動物寶寶學會了自己的叫聲，又學會了好聽的兒歌，現在，請被請到的動物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動物要一邊學叫聲一做動作到我們這邊來，聽到了嗎?
活動反思：
活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。
幼兒園數學區活動方案篇5
活動目標
1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。
2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律活動準備7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。
活動過程
1、復習7的組成，列出7的分合式。
(1)拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。
(2)填數活動。給7的組成填上合適的數。
2、新授7的加減法：
(1)教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。
①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥?"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢?"怎么列算式?6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。
②引導幼兒根據推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1(2)請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來，教師指導。
(3)利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。
3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。
活動延伸
請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。
幼兒園數學區活動方案篇6
【活動目標】
1、能根據坐標找到家，并有一定的空間位置對應能力。
2、能積極參與到活動中來，感受數學活動的魅力。
3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
【教學重點、難點】
幼兒能根據坐標，找到對應的位置。
【活動準備】
平面樓房、動物卡片、數字卡片、記錄表。
【活動過程】
(一)談話導入
師：“你家住在幾單元幾樓呢?請跟旁邊的小朋友說說。”
師：“小動物新建一棟樓房，要請小朋友去參觀(教師出示平面的樓房)，這里就是小動物新建的樓房，我們看看這棟樓房有幾個單元，幾層樓呢?”
(二)復習鞏固
1、教師與幼兒一起幫小動物認識自己的家住在幾單元幾樓
師：“剛才小朋友都幫忙數了數這棟樓一共有4個單元，4層樓，現在我們來看看里面都住了哪些小動物，看看這些小動物它們住在幾單元幾樓?”(寶寶兔的家住在1單元1樓(1，1);貝貝羊的家住在2單元3樓(2，3);胖胖豬的家住在3單元3樓，(3，3);嘟嘟牛的家住在3單元4樓(3，4)吱吱鼠的家住在4單元2樓(4，2))
師：請幼兒說說理由，幫助幼兒學會看坐標，快速地找到房間。
2、教師帶領幼兒游戲，找找自己的家住在幾單元幾樓
(1)教師與幼兒一起認識房子的結構，看看這棟樓有幾個單元幾層樓。
(2)發房間卡給幼兒，請幼兒說說自己拿到的房間卡是幾單元幾樓。
(3)請幼兒拿著自己的房間卡自由找到自己的房間，教師個別指導。
(4)請個別幼兒說說你是怎么找到房間的。
(5)游戲：幼兒站在房子外面，幼兒在音樂開始后，開始找房間，看誰又快又準確的找到自己的房間。
(6)請幼兒到好朋友家做客，跟好朋友交換房間卡，根據自己手里的房間卡找到好朋友的家。
(三)幼兒操作練習
1、教師與幼兒一起看看還有哪些動物沒有住進新房子，它們分別住在幾單元幾樓。
2、幼兒根據教師提供的圖卡幫助小雞、小魚、小貓、小刺猬、小烏龜找到家。
(四)交流與分享
教師請幼兒到前面來和其他小朋友說說你是怎樣幫助小動物們找到家的，先找到它住在幾單元，再找到她住在幾樓。
【教學反思】
本次活動充分體現了數學教育生活化的理念，理念正確;設計程序生活化;教學形式生活化。教師自身專業素質很不錯，沉著、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應活躍，但是在游戲環節幼兒等待時間過長，顯得拉雜。游戲的環節一可以和環節三整合，環節二可以設計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示范時，應進一步強化，先找幾單元，再找幾樓，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習中，可增加難度，如將房子增加為5個單元5層樓，更能充分體現教學的坡度，層層遞進，充分調動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰自己。
推薦理由：
在幼兒已有的經驗基礎上選擇了“空間對應”這一內容，然后以“你家住在幾單元幾樓”為切入點開始，讓孩子在游戲中感知空間位置對應，以幫小動物找家的方式將數學活動生活化，情景化，能進一步的加深幼兒的空間位置對應能力，能夠幫助幼兒學會按房間卡找到自己的房間。
小百科：空間是與時間相對的一種物質客觀 存在形式，但兩者密不可分，按照宇宙大爆炸理論，宇宙從奇點爆炸之后，宇宙的狀態由初始的“一”分裂開來，從而有了不同的存在形式、運動狀態等差異，物與物的位置差異度量稱之為“空間”，位置的變化則由“時間”度量。空間由長度、寬度、高度、大小表現出來。通常指四方(方向)上下。
幼兒園數學區活動方案篇7
數學活動：蠶豆
活動目標：
1、了解蠶豆的生長過程。
2、能根據蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。
3、在活動中能積極參與，細心作業。
活動準備：
1、課件：蠶豆;
2、排序卡5份;
3、蠶豆5籃;
4、作業卡5種;
5、點、數
牌每人一張;
6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。
活動程序：
(一)蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。
過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎?
1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的?
2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。
3、看課件了解蠶豆的生長過程。
4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。
5、用歌曲演唱蠶豆的一生。
評析：在這個環節中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒清晰地掌握了蠶豆的生長過程。
(二)蠶豆分家——學習5的分成。
過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們采下來，剝出來。
1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎?
2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。
(1)請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。
(2)幼兒自選作業：
難度一：看圖分類并記錄和作標記。
難度二：根據特征標記把蠶豆寶寶送回家。
難度三：分類盒分類記數。
難度四：分類粘貼記數。
難度五：分類記數并做標記。
3、講評作業。
評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據蠶豆的
許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。
(三)蠶豆游戲——復習5的組成。
過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢?
1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起
來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。
2、交換牌子再進行游戲。
3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧!
總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學巧妙結合在一起，實現了領域內的有機
整合;其次整個活動體現了幼兒自主性、主動性，體現了以人為本的教學理念;另外，活
動還體現了趣味性、游戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕松。
活動延伸：
1、根據作業情況進行糾正或交換作業卡進行活動。
2、在自然角繼續觀察蠶豆的生長過程，并學習照顧蠶豆。
幼兒園數學區活動方案篇8
活動目標： 1、認識半圓形，能正確區分半圓形和其他圖形。
2、感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。
3、對圖形感興趣，培養幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。
活動準備： 1、一個較大的`圓，中間有切割線，能分成兩個半圓;小丑圖片。
2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。
活動過程：一、認識半圓形 1、今天，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么啊?
2、你們看看老師手上拿的是什么啊?引導幼兒說出圓形名稱。
3、看清楚哦，老師現在要變魔術了。
4、將圓形拆開成兩個半圓形，提問：現在看老師把圓變成了什么形狀，你認識嗎?引導幼兒發現圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。
5、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。
二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。
2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的?數一數，一共找到了幾個半圓形。
3、認識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。
4、幼兒操作，教師觀察指導。
三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好朋友吧。
2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。
3、猜一猜，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?
4、游戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上。
四、圓圓和半圓 1、觀察討論，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形，有的不能?
2、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。
3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。
4、師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結束課程。
幼兒園數學區活動方案篇9
一、活動目的：
1. 初步了解簡單的統計的方法，并能運用到實際生活中。
2. 敢于嘗試和探索，學習分類和統計，并能通過圖表感知數量的多少。
3. 引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發現。
二、活動準備：
1. 4個小貨架、商品若干(如文具類：水彩筆、鉛筆、寫字板、膠泥;餐具：杯子、盤子、碗、勺子;食品類：糖果、面包、樂百氏奶、牛奶;水果類：蘋果、梨、香蕉、柚子;數量在10以內，分裝于籃子里)。
2. 幼兒人手一份：游戲棒、三角片、圓片一籃(數量分別在10以內)、水彩筆、白紙1張、統計表1、統計表2人手一張張、夾板一張、統計員標志牌一塊。
3. 磁性黑板1張，大統計表1張;新年小舞臺場景布置(中國結1個、燈籠8個、娃娃2個、腰鼓4個);新年老人1名，禮物若干;
三、活動過程：
(一)、嘗試，探索統計的方法
設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒、三角片和圓片的數量，嘗試統計的方法。
師：(用神秘的口吻)小朋友，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩，想不想知道是誰呀?我先不告訴你們，不過，他想考考我們班的小朋友，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數量點數清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的，想不想見到他呀?那我們就趕快行動吧。
(二)、初步了解統計的方法。
(1)、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的?并一一展示有代表性的幼兒作品(有圖畫記錄、圖畫加數字記錄等)，教師適當評價幼兒記錄方式的優缺點。最后展示表格記錄，說明表格記錄的優點(整齊、明確、容易比較多少)
(三)、游戲：小小統計員
(1)、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統計表上(見統計表1)記錄貨架上各種貨物的數量。
師：好了，我們已經完成了這位神秘的客人的任務，我們一起數1，2，3，他就會來的。他是誰呀?
新年老人：小朋友們很能干，真會想辦法。我正準備開一個小小超市呢，小朋友，我剛進購了這么多的貨，你們能幫幫我嗎?幫我整理并統計一下這些貨物吧。
師：小朋友們愿不愿呀?那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。
(2)、幼兒分組檢查記錄的結果。
(3)、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。
(4)、教師小結。新年老人給幼兒頒發“小小統計員”的標志。
(四)、情景游戲：統計新年小舞臺的物品
(1)、請幼兒數一數，記一記舞臺上各種物品的數量，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記并用表格統計出來。向新年老人匯報記錄結果。
師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺，走，我們看看去，有什么?是什么形狀的?如果我們要記錄可以怎么畫?我們干脆把它統計下來。
(2)、幼兒在空白統計表(見統計表2)內自由統計舞臺布景的種類與數量。
(五)、新年老人分發禮物。活動結束。
活動自評：在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識;打破孩子們意識中“教師是知識的來源”、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了統計的樂趣和意義。
幼兒園數學區活動方案篇10
活動目標：
1、通過操作游戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。
2、學習看懂圖意，，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。
活動準備：電腦課件、飯盒、幼兒操作材料
活動過程：
一、"丁丁旅行"引出課題
提問1：孩子們，什么叫一套衣服?
提問2：我們一起來看看，丁丁的衣柜里有幾件衣服和幾條褲子?
二、幼兒操作圖片，教師運用課件驗證。
(一)幼兒操作
1、提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復。
2、請幼兒講述自己的搭配方法，教師用課件進行演示。
3、教師小結:我們一起來數數，一共有幾種搭配的方法?
(二)比一比
要求是：1、要搭配4套衣服 2、每套衣服不能重復 3、比比誰最快搭配好
(三)交流方法
三、鞏固練習
提問：這些菜你們吃過嗎?它們哪些是葷菜，哪些是素菜呢?
請你看看今天的菜譜，一共有幾種不同的搭配方法呢?
1、幼兒每人一個飯盒，自由走動搭配葷菜和素菜。
2、教師利用課件驗證。
四、活動結束
活動反思：
在本次的數學活動中，主要是讓幼兒進行搭配，從上衣和下裝的搭配中，讓幼兒學習一定的搭配方法，培養有序的思考能力，以及發現數學問題的意識和運用知識與方法解決實際問題的能力。整個活動以丁丁要去旅行為線索，自然將整個環節貫穿，符合幼兒游戲化教學的年齡特點。
本次教學主要以生活中的丁丁旅行為線索，如穿什么衣服，吃什么菜兩個幼兒比較熟悉的生活情景，并用情景中人物的語言，充分抓住幼兒的好奇心，是幼兒馬上進入最佳的學習狀態，從而達到使幼兒自主學習的目的。本次活動的重點是幼兒結合具體情景，能夠進行有序的思考，掌握搭配的方法。難點是使幼兒進行有序的思考，做到既不重復也不遺漏。在教學活動中我力求體現幼兒的主體地位，防守讓幼兒參與到活動中，如在這活動中我通過配一配(衣服的搭配)，連一連(配餐)，從搭配材料的數目上從簡單到復雜的過程，調動幼兒的多種感官，
使幼兒真正體驗到學習的快樂，數學活動帶的樂趣。
活動中幼兒一直保持著興奮的狀態，在操作活動中幼兒對于第一環節掌握的還是很不錯的，但是在第二環節中，幼兒操作的不是很好，這也許是我在交代的時候沒有把要求講得很清楚，在我接下來的發現問題調整中，幼兒的注意力就不是很集中，就一直在游戲的環節中了，沒有很好的在聽老師的要求了。